時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,，特別是應(yīng)對(duì)語文考試的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,，以使其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行檢測人,；訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。

5,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀和寫作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇二

近年來,，隨著課改的進(jìn)行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化——以人為本,，意在從教育教學(xué)出發(fā),，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化水平，規(guī)范其道德行為,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。所以要面向所有學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面,。綜合前幾年培優(yōu)補(bǔ)差工作的成績,，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，做培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：

本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級(jí)一,、二,、三、四班的生物教學(xué)任務(wù),。我校新校區(qū)也即將建成,，預(yù)計(jì)九月份就可搬過去，七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境中,，對(duì)學(xué)校,、同學(xué)和老師都不熟，都想給自己的老師或同學(xué)留一個(gè)好印象,，這時(shí)的表現(xiàn)欲望也是最強(qiáng)的,，所以，不應(yīng)該對(duì)他們分類,，應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲,，對(duì)他們的表現(xiàn)及時(shí)地予以肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們自信心,。

但隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生的新鮮感一過,，成績和上課表現(xiàn)的差異也就會(huì)突顯出來，這時(shí)就給他們分為a,、b,、c三類，逐類進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作：

對(duì)于a類學(xué)生,，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),，有一定的學(xué)習(xí)方法，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主,，在課下鼓勵(lì)他們多讀書,，增大知識(shí)面。為避免其驕傲,，可使他們曉得“天外有天,、人外有人”的道理。

b類學(xué)生占很大的比例,，這類學(xué)生有一定的基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)常隨著學(xué)習(xí)興趣的高低而發(fā)生著變化，與教師平時(shí)的關(guān)注也有很大的關(guān)系,，所以上課時(shí)應(yīng)以這些學(xué)生為主,，多提問他們，及時(shí)地給與表揚(yáng),，使他們知道老師在關(guān)注他，獲得一定的成就感,，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高,，成績也隨之而來。

c類學(xué)生,，課堂上自制能力差,，學(xué)習(xí)成績不好，對(duì)他們來說,，增強(qiáng)他們的自制能力是第一位的,。每一個(gè)壞毛病的養(yǎng)成是很快的，但每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢,，所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會(huì)改掉壞毛病,，養(yǎng)成好習(xí)慣，只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些,，就能說明學(xué)生在進(jìn)步,，我們應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)甚至是表揚(yáng),，使他們感到改掉壞毛病很容易,，久而久之,，那些壞毛病就會(huì)煙消云散，成績也會(huì)有所提高,。

當(dāng)然,，單靠一個(gè)老師是很難做到的，所以在實(shí)施的過程中,，應(yīng)時(shí)刻與班主任及學(xué)生的家長保持聯(lián)系,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變，多方合作,，爭取盡快提高學(xué)生的成績,。

以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，在實(shí)施的過程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出,，提出寶貴的意見,。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇三

這學(xué)期我繼續(xù)同時(shí)擔(dān)任七年級(jí)3、4班,，兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，上課認(rèn)真,，但任然存在學(xué)習(xí)目的不明確，部分同學(xué)作業(yè)沒能按時(shí)按量完成,，還有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。兩班學(xué)困生主要有杜采軍、馮鵬林,、李增潮,、鐵艷、鮑永鑫,、馬芳,、曹正東等，優(yōu)等生主要有：李文琳,、楊雪蓮,、李萍、馬桂萍,、馬金鵬,、鮑郁瑞,、張順、云國亮等,。針對(duì)以上學(xué)生的學(xué)情,，我定出了培優(yōu)輔差計(jì)劃如下：

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與家長、聯(lián)系,，進(jìn)一步了解的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間和下午放學(xué)，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,。“因材施教,、對(duì)癥下藥”，采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次的需要。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好,、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)思維；習(xí)題講評(píng)要增加程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

5、每周進(jìn)行一次周考,，每月進(jìn)行一次月考,，建立檔案。

1,、不歧視有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì),。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)的信心,。

4,、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

5,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因。比如：

①自己不會(huì)做,。

②不敢向同學(xué)或請(qǐng)教,。

③不認(rèn)真，馬虎等等。

一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,，才會(huì)感受到的關(guān)愛，才會(huì)努力去,。

6,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測,，及時(shí)反饋矯正,，耐心輔導(dǎo)。

總之,，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處,，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項(xiàng)工作做好,，爭取做出好的成績。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇四

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，全班有學(xué)生61人,。通過第一次月考，呈現(xiàn)出學(xué)生數(shù)學(xué)成績很不平衡,，高分低分落差很大,，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，因此只有對(duì)優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué),，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的,，必須進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)解題能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和計(jì)算能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高數(shù)學(xué)計(jì)算和知識(shí)的運(yùn)用能力，成績穩(wěn)定在100分以上,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是計(jì)算這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的解題能力和知識(shí)靈活運(yùn)用能力,。介紹或推薦適量課外習(xí)題,，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo),，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力,。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，簡單計(jì)算至少能做正確,，可先布置他們每天適量練習(xí)。獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有題可做,。訓(xùn)練差生的計(jì)算能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于寫、進(jìn)而爭取善于做題,。

方成,、李明鈺、余悅,、王建剛,、占艷華、夏佳樂,、涂俊超,、胡佩玲等。

胡成龍,、付紹杰,、易子琪,、童博、王雅琴,、張磊、王燦,、賀付,、明銳、秦可妮,、張子君,、江亮、童靜涵,、方倩,、林仟、王彬等等,。

1,、利用課余時(shí)間課外輔導(dǎo)。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí),，不斷提高做題和數(shù)學(xué)能力,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

七年級(jí)（3）班教室及辦公室。中午課間輔導(dǎo),。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇五

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的地理課,，為了更好地做好七年級(jí)地理教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作很重要,。結(jié)合所任班級(jí)的具體情況，制定好本學(xué)期工作計(jì)劃,。

針對(duì)培優(yōu),，地理教學(xué)中要培養(yǎng)出優(yōu)等生，要注意平時(shí)課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，更要注重課下發(fā)展他們的讀圖,、分析能力，而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對(duì)地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握,。對(duì)于這部分學(xué)生,，在學(xué)好課堂知識(shí)的前提下，積極鼓勵(lì)學(xué)生可以讀一些對(duì)自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理知識(shí)的電視欄目,，如中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》,、《天氣預(yù)報(bào)》、《地球故事》等,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，要經(jīng)常與學(xué)生討論交流，并鼓勵(lì)他們隨時(shí)記下自己的讀書筆記,，或是對(duì)學(xué)習(xí)地理體會(huì),。既擴(kuò)大了學(xué)習(xí)地理知識(shí)面，又提高了他們的學(xué)習(xí)地理能力和水平,。

對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)是地理教學(xué)中的重要組成部分,。后進(jìn)生之所以“落后”，相當(dāng)一部分原因是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，而造成對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的原因一部分又來自于任課老師,。建立起融洽的師生感情,。首先要讓學(xué)生先敢于親近自己，平時(shí)多花一點(diǎn)時(shí)間了解后進(jìn)生,，理解并尊重愛護(hù)他們,，和他們多接觸，并和他們多談心,，多溝通,，及時(shí)了解他們的想法，有進(jìn)步時(shí),，及時(shí)表揚(yáng)，使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能,，充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng)并及時(shí)在班里進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤時(shí),，及時(shí)疏導(dǎo)。對(duì)他們定時(shí)跟蹤調(diào)查,，進(jìn)行信息反饋,，檢查復(fù)習(xí)的效果，平時(shí),，我經(jīng)常反思自己教育教學(xué)：在課堂教學(xué)還有哪些地方需要改進(jìn)和提高,，學(xué)生的進(jìn)步或退步與教師的教學(xué)管理有著直接關(guān)系。因?yàn)橛辛藥熒g的良好溝通,，所以后進(jìn)生現(xiàn)在對(duì)于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣,，盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不大，但他們始終都在努力著,。在每一次考試后,，及時(shí)查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)步的原因和退步的地方。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用,，與家長多聯(lián)系,，齊抓共管、促使學(xué)生進(jìn)步,。另外,，還要給予他們特別幫助，例如選擇一個(gè)尖子生和他們結(jié)對(duì),，進(jìn)行一對(duì)一的幫助,，做到在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)與學(xué)生談心,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,，并加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo)。

七年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)于地理還存在濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，部分學(xué)生對(duì)于新事物的接受程度有限,，針對(duì)部分快要掉隊(duì)的學(xué)生,，需要盡快轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。其根本的措施就是讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到學(xué)“學(xué)習(xí)任何時(shí)候開始都不晚,，重點(diǎn)是立即行動(dòng)”，認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在所學(xué)的地理是對(duì)我們終身發(fā)展有用的,。那么如何才能將這一觀念在通過教學(xué)滲透給學(xué)生呢,？這就成教學(xué)中的關(guān)鍵了問題。我準(zhǔn)備將本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)系上,，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展有密切關(guān)系,，任何時(shí)候開始學(xué)習(xí)都不晚。主要拆,、抓以下幾個(gè)方面：

1,、緊抓基礎(chǔ)，適當(dāng)鼓勵(lì),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、將所學(xué)地理同學(xué)生的生活密切結(jié)合,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)地理知識(shí)對(duì)生活有用也必然對(duì)終身發(fā)展有用,。本書著重學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域，各個(gè)區(qū)域各具特色,，在學(xué)習(xí)的過程中要注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國大好河山的向往之情,，將所學(xué)的地理同其它學(xué)科相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)好地理知識(shí)有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

3,、將中學(xué)地理同高中地理相結(jié)合，使學(xué)生明確中學(xué)地理的基礎(chǔ)作用,，學(xué)好中學(xué)地理,，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)非常的關(guān)鍵。鼓勵(lì)學(xué)生多與高中生交流,，從高中生的反饋中,，認(rèn)識(shí)學(xué)好初中地理的重要性。

從目前來看“目標(biāo)教學(xué)模式”比較適合地理學(xué)科的學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力,，突出了教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)，推動(dòng)了學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。為了進(jìn)一步深化“目標(biāo)教學(xué)模式”,，在下學(xué)期主要相抓兩個(gè)方面的問題，一是合理的安排學(xué)生的課前預(yù)習(xí),；二是開展小組合作學(xué)習(xí),，以優(yōu)帶差,。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑,。明朝的教育家王陽明曾強(qiáng)調(diào)過學(xué)習(xí)興趣的重要性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績的前提。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問題,，具體做法是在教學(xué)中將地理知識(shí)融入學(xué)生生活,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有用性的認(rèn)識(shí)?；y為易,，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性。開展活動(dòng),，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,。創(chuàng)新教法，增強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性,。下學(xué)期學(xué)習(xí)的是中國的區(qū)域地理，抓住區(qū)域地理的特點(diǎn),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠評(píng)價(jià)生活環(huán)境質(zhì)量,，根據(jù)自己的需要以及個(gè)性與愛好選擇居住地的區(qū)位，并能對(duì)環(huán)境采取積極態(tài)度與保護(hù)行動(dòng),。知道地方特征與就業(yè)機(jī)會(huì)的聯(lián)系,，以調(diào)整自己的努力方向，在求職中更有競爭力,。以及哪才是中國將來最具有競爭實(shí)力的地方,，哪才是最有發(fā)展前途的地方等等。切實(shí)感覺學(xué)習(xí)生活中有用的地理,。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，以及情感,、態(tài)度,、行為的'變化。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化,、評(píng)價(jià)手段多樣化,、形成性價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié),，創(chuàng)設(shè)一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)’‘鼓勵(lì)自信心’的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,。”具體的做法是,，在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊(cè)和練習(xí)冊(cè),，適時(shí)的布置一些類似于人們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降哪穷愔匾乩韱栴}的作業(yè),，如根據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型。春耕時(shí)節(jié)快到了,，你根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí),，如何指導(dǎo)父母選種等等。布置的作業(yè)不局限于單獨(dú)完成,，倡導(dǎo)小組合作的形式共同完成,。評(píng)定學(xué)生的作業(yè)時(shí)不能只是針對(duì)他們得出的結(jié)論，而要揭示學(xué)生是如何解決問題的,。多使用鼓勵(lì)性的評(píng)語,。

除此之外，在教學(xué)中還要多與學(xué)生交流,，常與學(xué)生溝通,。掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除學(xué)生的不良心理狀態(tài),。多給學(xué)生一些鼓勵(lì),、一些表揚(yáng)、一些自信,，讓學(xué)生擁有烈的進(jìn)取心和求知欲,。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇六

針對(duì)七年級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，為了提高七年級(jí)學(xué)生優(yōu)生的自主,、合作學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,。讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本的學(xué)習(xí)技能,。確實(shí)把計(jì)劃落到實(shí)處，培養(yǎng)出一批年級(jí)上的優(yōu)秀學(xué)生,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，從而提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),。

根據(jù)七年級(jí)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征,，因材施教，注重學(xué)生智能訓(xùn)練，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的興趣,，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長,，抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,，不讓學(xué)生掉隊(duì)。爭取在上次期末考試的基礎(chǔ)上均有不同程度的提高,。

利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，捕捉社會(huì)信息,。加強(qiáng)學(xué)生搜集生活中典型的有價(jià)值的資料,，提出有探究價(jià)值的問題，組織學(xué)生分小組進(jìn)行探究,，將探究過程,、結(jié)果等信息在班上進(jìn)行匯報(bào)交流。從而訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、操作實(shí)驗(yàn),、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

（一）培優(yōu)措施——在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索,、認(rèn)真思考,、刻苦鉆研的精神，提高理解,、判斷、歸納,、分析創(chuàng)造等各種能力,。重視啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題、并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,，展開思維過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力,。

（二）輔差措施——經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講,，鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng)，尋找閃光點(diǎn),，正面引導(dǎo),，經(jīng)常下位幫助，并常與家長聯(lián)系,。

1,、在教學(xué)時(shí)，多設(shè)計(jì)一些接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望,。當(dāng)他們回答正確時(shí),，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，當(dāng)他們回答不對(duì)時(shí),，也要熱情引導(dǎo),、耐心幫助，采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,。

2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生，課堂板演多讓“后進(jìn)生”也一顯身手,。讓“后進(jìn)生”板演,，能幫助他們樹立信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感,，變無動(dòng)力為有壓力,，有動(dòng)力。

3,、作業(yè)布置有梯度,，讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行。起初讓“后進(jìn)生”多選些基礎(chǔ)題做,，慢慢地適量提高要求,，鼓勵(lì)他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級(jí)里其他同學(xué),，可能再經(jīng)過不多時(shí)間就會(huì)趕上的同學(xué),。在跳一跳的過程中不斷提高學(xué)習(xí)能力。

4,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)

步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

5,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

6,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)，必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

7、不指責(zé),、批評(píng),，利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)心和愛心。

七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇七

教育應(yīng)“以人為本”,，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,，其次在于發(fā)展智力、智能,，培養(yǎng)人才,。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段。實(shí)施分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作。在學(xué)生中形成"趕,、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長,，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

為提高我校生物教育教學(xué)工作,，全面提高各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高,，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德,，真正使教師動(dòng)起來,，使學(xué)生活起來。

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理,。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去,。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次,。

首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。

1,、科組長定期對(duì)輔導(dǎo)情況實(shí)施督查。

2,、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時(shí)間,。

3、重點(diǎn)做高考,、會(huì)考,、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4,、定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高,。

5,、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解培訓(xùn)情況,。

1,、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行，在學(xué)期末,，結(jié)合期末考試,，對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行量化考評(píng),，對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特別突出的，給予公開表揚(yáng),。

2,、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不認(rèn)真的教師,，在學(xué)校會(huì)議中給予公開批評(píng),，并限期進(jìn)行改正。

我科要長期堅(jiān)持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo),。