光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)習(xí)了文件,，在每一次考試之后進(jìn)行試卷分析，以及開(kāi)展了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),，讓我感受到了語(yǔ)文教研活動(dòng)的樂(lè)趣,，而我也由開(kāi)始的懵懂迷茫逐漸有條不紊的步入了語(yǔ)文教研活動(dòng)這塊領(lǐng)地，不斷的更新和改變著自己的觀念,。

在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃中我們就安排了示范課,，公開(kāi)課等多種形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面,，每一個(gè)老師都展示了個(gè)人風(fēng)采,。對(duì)每一節(jié)課，大家都積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn),，共同提高。

為活躍學(xué)習(xí)氣氛,，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，拓寬學(xué)生的視野,，我們開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)。如：進(jìn)行書信大賽,，聽(tīng)寫比賽,，課外知識(shí)的閱讀與積累等。這些活動(dòng),，不僅拓寬了學(xué)生視野,，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

每一節(jié)課都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,，寫有較詳細(xì)而實(shí)用的教案,，并寫有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對(duì)信息及時(shí)反饋,，以便更好地指導(dǎo)教學(xué),。切實(shí)的提高了自身的教學(xué)水平，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ),。

對(duì)于剛接觸這塊工作,，第一次進(jìn)行評(píng)課議課的我來(lái)說(shuō),，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；再者我評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。今后我將多觀看教學(xué)課堂錄像,，再對(duì)所看的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

我的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我將更多的閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我的教學(xué)教研實(shí)踐,。

要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛(ài),。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書,；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。

作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導(dǎo)審題、立意,、選材,、布局、表達(dá)的能力,；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,、感悟生活。要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學(xué)要有時(shí)間保證,，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

以上就是本學(xué)期以來(lái)我取得的成績(jī)和不足,，在今后的工作中,，我將一如既往，繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改正不足，力爭(zhēng)將工作做得更好,。

七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇二

今學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(5)班語(yǔ)文教學(xué)工作,，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。教學(xué)是一門藝術(shù)，做為初出茅廬的我,，還是一個(gè)急于打開(kāi)“藝術(shù)”之門的追尋者,。所以在自己的教學(xué)中，我把備課做到深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，并注重學(xué)生的實(shí)際情況，做到“有備而來(lái)”,。教學(xué)后及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程何教學(xué)結(jié)果做深刻的反思,，以期不斷改進(jìn)何完善自己的教學(xué)水平。

我堅(jiān)信“三人行必有我?guī)煛?，?yīng)“擇善而從”，所以我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和探討問(wèn)題,，在交流與討論中我收獲了很多,，同時(shí)也總結(jié)出使自己盡善盡美的方法：除了多學(xué)，還有多思,！勤于思考,，是進(jìn)步的關(guān)鍵！所以我也非常珍惜每一次外出的機(jī)會(huì),，組內(nèi)教研,，在大家熱烈的討論中，我也積極思考,、反思……取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作,，不斷提高自己，充實(shí)自己,，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn),；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng),。我努力地學(xué)習(xí)政治理論,，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,。注意主動(dòng)幫助其他同事干一些力所能及的事,，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí),，提高了工作的能力,。多年的政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到作為人民教師，關(guān)注國(guó)家興亡,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生,，干好本職工作,，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)公民的職責(zé),。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《三峽》一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

想要交給學(xué)生一杯水,，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流,。我們說(shuō),，我們今天的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè),。教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作這樣教師需要在教學(xué)中不斷提高自身的素質(zhì),，除了對(duì)書本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要不斷拓展自己的知識(shí)范圍,，擴(kuò)展知識(shí)的寬度和深度,。語(yǔ)文教師素質(zhì)的高低，直接影響著語(yǔ)文教學(xué)的效率,，而成功的語(yǔ)文教育,，總離不開(kāi)執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn),、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功,。

為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

比如教《三峽》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但離一名優(yōu)秀教師還有很大的距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇三

如何激活學(xué)生學(xué)習(xí)所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢?新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑,，或通過(guò)課外書籍,、網(wǎng)絡(luò)、咨詢,、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準(zhǔn)備;開(kāi)設(shè)了“課前演講”,，每堂課5分鐘進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練(以說(shuō)話為主)，形式多樣,，暢所欲言：講故事,，品美文、聊時(shí)事。以增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),，如：聽(tīng)、說(shuō),、讀,、辯等。重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野，補(bǔ)充同題材作品,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，繼續(xù)采用“讀書交流會(huì)”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo),。

抓好常規(guī)課語(yǔ)文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節(jié),。

堅(jiān)持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,，做到聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記,，平時(shí)的閱讀摘抄結(jié)合起來(lái)處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，使學(xué)生的寫作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

總的說(shuō)142班的語(yǔ)文基礎(chǔ)極為一般,，且兩級(jí)分化較為嚴(yán)重,，因此，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

當(dāng)然,，在取得進(jìn)步的同時(shí),，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思;在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo),。

七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。德育工作涉及人數(shù)較多、面較廣,，工作難度較大;為了搞好工作我們付出了大量心血,，縣就具體工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

為了能更好的開(kāi)展德育工作，滲透思想,，我先結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行德育及環(huán)保等宣傳。如講《真正的英雄》,、《登上地球之顛》等課文時(shí),，主要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，即不畏艱險(xiǎn)的精神,。講《珍珠鳥(niǎo)》,、《馬》等課文時(shí)，傳遞給學(xué)生熱愛(ài)和平,、熱愛(ài)自然的觀念,，是學(xué)生在把握知識(shí)的同時(shí)，在品質(zhì)上上升一個(gè)新的臺(tái)階,。而且我還在課上適當(dāng)開(kāi)展討論活動(dòng),，史學(xué)生體會(huì)作者的情感，讓文章本身去感染學(xué)生的心靈,，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,。

另外我還注重自己的形象，通過(guò)我的“身體力行”來(lái)給學(xué)生作表率,。不管是課上課下小到一言一行,、一個(gè)手勢(shì)，我都會(huì)給學(xué)生一個(gè)示范的形象,，以為我一直記著自己的職責(zé)是：教書育人,，其中育人更是重中之重。要是老師都不能身為典范,，學(xué)生又怎能行正品端呢?所以我認(rèn)為一年以來(lái)我的以身作則,，師生平等在德育工作中是起著相當(dāng)重要作用的!

即使我們的德育工作一定要與學(xué)校的工作節(jié)拍是相一致的，只有這樣才能起到強(qiáng)化教育,，深化教育的目的和作用,。并且有學(xué)校這個(gè)大環(huán)境作后盾，我們的工作才能有法可依,，有的放矢;學(xué)生也會(huì)加強(qiáng)自律,。除此之外,，及時(shí)抓住反饋時(shí)機(jī)，結(jié)合作文讓學(xué)生反思,，談感想,，進(jìn)行深度挖掘。有利于提高學(xué)生思想上的熟悉,，對(duì)思想教育有輔助作用,。

通過(guò)大家的共同努力，基本在我校杜絕打架,、罵人事件,，在樓梯內(nèi)交談已形成“耳語(yǔ)”化的習(xí)慣;改良了學(xué)校的校風(fēng)校貌。

七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇五

德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題,，對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會(huì)公德，法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣,，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用,。在各個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)含著德育材料，尤其是語(yǔ)文學(xué)科,，德育材料更是豐富而生動(dòng),，在語(yǔ)文教材中，很多篇章,，或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，或熱情謳歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國(guó)山河,，或深刻闡述生命意義……,，因此，在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行德育滲透，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起,，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，也得到思想品德熏陶,，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不斷提高自身素質(zhì)。

讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體,、形象各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn),，思想形成了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在屬性，它們互相融合,，互相滲透,，脫離了教材,，談品德，德育是空洞的說(shuō)教,；反之,，沒(méi)有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的,。

因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中,，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，德育結(jié)合,，文道結(jié)合是要的，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)科而言,，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵,，語(yǔ)文教師可以通過(guò)介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫作技巧的同時(shí),，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，思想?yún)R報(bào)專題不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

在德育過(guò)程中，動(dòng)之以情,，既是小之理的繼續(xù),，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感,，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,，即是一塊塊的情感天地,，教師可以通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善,、美,，從而充分利用教材的情感因素,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)自然,、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能,，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操,，自覺(jué)追求真,、善、美,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，并為之而奮斗。

教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯,，它往往是內(nèi)在的、深層的,，個(gè)別隱蔽的,，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一,，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透,，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，語(yǔ)文學(xué)科的德育,，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效,，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字,、詞,、句；理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力,，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深,，簡(jiǎn)練如金的妙處，能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多姿,，包羅萬(wàn)象,。

開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，使對(duì)于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑,。監(jiān)視可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)如詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)股市比賽,，收集簡(jiǎn)報(bào),，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì),、講演等,。這些活動(dòng)豐富學(xué)生德語(yǔ)文知識(shí)、技能,，提高學(xué)生的素質(zhì),，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,。例如語(yǔ)文活動(dòng)的比賽,，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性,。古典詩(shī)歌朗誦,、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀,、講演的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感,。

課外輔導(dǎo)如開(kāi)展培優(yōu)扶差，批改作業(yè),，指導(dǎo)練筆等,，這是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，深化,、鞏固,，當(dāng)然也是語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑。大家知道,，課堂教學(xué)實(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng),，對(duì)知識(shí)分析、理解及德育滲透難免要受時(shí)間,、空間的限制,，影響教育教學(xué)效果的提高,，而課外輔導(dǎo)，相對(duì)限制少,，使教師更容易因材施教,，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo),，這樣教育教學(xué)更有針對(duì)性,、更具體、形象,。

不僅提高教育教學(xué)的效率,，連效果也得到增強(qiáng)，例如培優(yōu)撫差,，因?yàn)閷?duì)象使學(xué)生群體的兩極,，人數(shù)較少，這就方便了教師有針對(duì)行的輔導(dǎo),，自然德育滲透也能更具體,、實(shí)在、形象,、直接,。作業(yè)批改，如日記,、作文,，教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)，知道學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心,，確定正確的世界觀、人生觀,，不斷增強(qiáng)自身的道德情操,。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。

總而言之,，德育滲透的形式,、途徑多種多樣，作為一名語(yǔ)文教師,，應(yīng)當(dāng)立足于與文學(xué)課教學(xué),，積極探索，積極參與教改,，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透,，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí),、涉過(guò)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的,，具有健康人格的社會(huì)小公民。

七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇六

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,，更要做好輔導(dǎo)困生的工作，在培優(yōu)輔困中帶動(dòng)中間學(xué)生,。只有及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作,。才能使優(yōu)生更優(yōu)，困生不困,，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。

一學(xué)期以來(lái),我在“培優(yōu)輔困”工作過(guò)程中,，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)困”的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為p別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

培優(yōu)對(duì)象：馬梅芳,、馬杰,、馬宏偉、馬新萍,、馬宏良,、馬艷紅輔困對(duì)象：哈扎提、艾力,、馬克新,、鄧小虎、馬云杰,、馬志強(qiáng)

指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。并適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。許多優(yōu)等生都得到了更大的發(fā)展。我主要培優(yōu)對(duì)象是七年級(jí)(2)班的馬梅芳,、馬杰等同學(xué),，這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在各方面都特別優(yōu)秀,，語(yǔ)文成績(jī)基本穩(wěn)定在100分左右,，上課反應(yīng)靈敏，不偏科,，對(duì)于每一門功課都一樣認(rèn)真仔細(xì),，而且樹(shù)立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期的培優(yōu)活動(dòng)中我主要是繼續(xù)提高這些優(yōu)生的閱讀能力和寫作能力,。利用課余時(shí)間介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，針對(duì)馬梅芳,、馬杰這一類語(yǔ)文基礎(chǔ)特別扎實(shí)的優(yōu)生,，更多的將他們的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái),，尤其傾向散文方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以其在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的閱讀練習(xí)題要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力,，讓這些優(yōu)生成為優(yōu)生中的佼佼者。

本學(xué)期我主要輔困對(duì)象是七年級(jí)（4）班的艾利,、馬志強(qiáng)等同學(xué),，類似于艾利、馬志強(qiáng)同學(xué)這一類的學(xué)困生基礎(chǔ)都比較薄弱,，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度相對(duì)而言不是很認(rèn)真,，同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏興趣,，而且自制力差,，上課思想不集中,，對(duì)于各科成績(jī)都不太重視,。首先在輔困的過(guò)程中多和困生進(jìn)行溝通思想，切實(shí)解決困生在學(xué)習(xí)上的困難,，課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響學(xué)困生,。讓學(xué)困生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

其次教會(huì)困生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。同時(shí)找這些學(xué)生談心,，幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時(shí)檢查他們的作業(yè),，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)采取“一幫一”的措施?！耙粠鸵弧奔雌穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,，利用課余、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。教師也利用下午第八節(jié)課時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)提供必要的教育方法和建議,，家長(zhǎng)與老師共同幫助學(xué)困生進(jìn)步,。

總之，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，是我們教學(xué)的目的,。在一學(xué)期的培優(yōu)輔困過(guò)程中,，雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題,，如思想教育,、教學(xué)方法、教學(xué)手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),，但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想,。

七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇七

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己，一學(xué)期來(lái),，我嚴(yán)格要求自己,，精心備課，認(rèn)真上課,，細(xì)心批閱作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠(chéng)相待,，謙虛謹(jǐn)慎,；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬有加，領(lǐng)命不誤,；對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),，教書育人?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，想說(shuō)的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象,。隨著教齡的增長(zhǎng)，努力向有經(jīng)驗(yàn)的老教師看齊,，敬業(yè)愛(ài)崗,，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。

在教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體,，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要讓學(xué)生愛(ài)學(xué),，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想,。

1、備課時(shí),，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來(lái)講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本,。

2,、上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣,，極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問(wèn),，或查看,，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差,；

3,、作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，力求做到“精”,，題型靈活,，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。,。

4、復(fù)習(xí)時(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí),，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”,、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位

5,、以教材為基礎(chǔ),，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，提高書寫速度和質(zhì)量。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)

語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的,。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活,，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學(xué)生的寫作水平,。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師,、同學(xué)的意見(jiàn)，做到精益求精,。

1,、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等,，民主的學(xué)習(xí)氛圍,，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá),。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求,、指導(dǎo),。

3、幫助學(xué)生的加大課外閱讀量,。

4,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇八

高效的課堂,，一定是學(xué)生積極參與的課堂,；一定是充滿活力情趣盎然的課堂；一定是充滿探索與創(chuàng)造,，嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂,。本學(xué)期，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下,，全組成員積極探索“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的“四主”健康高效課堂教學(xué)模式，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，資源共享,，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

開(kāi)學(xué)初,，組織全組成員學(xué)習(xí)了人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室劉真福老師關(guān)于《人教版初中語(yǔ)文課本七年級(jí)上冊(cè)修訂概述》,，讓老師們對(duì)新修訂的語(yǔ)文教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和了解，從而在教學(xué)中有的放矢,。

2,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

七年級(jí)是起始年級(jí),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。本學(xué)期主要抓好了以下習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）正確書寫的習(xí)慣,。

（2）正確朗讀的習(xí)慣,。

（3）廣泛閱讀的習(xí)慣。

3,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極探索和踐行“四主”健康高效課堂模式。

開(kāi)學(xué)初,，全組成員擬定了《20xx年秋七年級(jí)語(yǔ)文組打造“四主”健康高效課堂基本構(gòu)想》,，并與班主任配合，各班都組建了學(xué)習(xí)興趣小組,。我們本著“團(tuán)結(jié),、合作、學(xué)習(xí),、共享”的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),，探索并踐行了語(yǔ)文課堂“六步法”：即“第一步目標(biāo)定向：明確學(xué)習(xí)目標(biāo),；第二步自學(xué)討論——明確學(xué)習(xí)過(guò)程及任務(wù)；第三步師生互動(dòng)——落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù),；第四步突破難點(diǎn)——精讀課文,，合作探究；第五步課堂小結(jié),，感悟收獲,；第六步當(dāng)堂檢測(cè)、評(píng)價(jià)”,。本組集大家的智慧,，采用集體備課，全體成員既分工又協(xié)作,，要求備課者先于教學(xué)進(jìn)度提前完成備課任務(wù),，要求制成操作性、適用性很強(qiáng)的課件,，然后發(fā)給李永前老師審查,，合格后方能發(fā)給教師使用。充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用和監(jiān)督作用,。同時(shí)根據(jù)修訂后的教材對(duì)寫作的高要求,，我們還安排了李吉書老師專門備作文課。對(duì)七年級(jí)的作文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用,。

4,、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研課的講課聽(tīng)課評(píng)課工作,。積極參加以學(xué)校教導(dǎo)室為領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng),。

1、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,，備課質(zhì)量還需提高,。

2、對(duì)于學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.習(xí)慣還是較差,，尤其是書寫習(xí)慣特別差,，閱讀能力和寫作能力還有待提高,。

3,、喜憂參半，風(fēng)雨兼程,。令老師感到欣喜的是,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂上，學(xué)生目前參與好,，熱情較高,。但我們也發(fā)現(xiàn),，因?yàn)榧骖櫲w,，交流探討有時(shí)時(shí)間顯得長(zhǎng),，但是學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間不夠,。如何進(jìn)一步完善，還需要后期進(jìn)一步探索,、實(shí)踐。

通過(guò)一學(xué)期的工作,，我們不斷認(rèn)識(shí)到,，只有發(fā)揮集體的智慧，才能共同成長(zhǎng),。但是,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，沒(méi)有最好,，只有更好,。我們還會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇九

本學(xué)期,，初一備課組四位老師勤勤懇懇,、任勞任怨,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。積極參加各級(jí)各類上課聽(tīng)課議課評(píng)課活動(dòng),，及時(shí)作出反饋記錄,。在百忙中堅(jiān)持崗位自主進(jìn)修,，撰寫學(xué)習(xí)心得,。可以說(shuō),，這是忙碌而有收獲的一學(xué)期,。

在學(xué)校,、年級(jí)組的指導(dǎo)幫助下,，本備課組積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課制,，互相聽(tīng)課議課評(píng)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，聽(tīng)好每一節(jié)課,，及時(shí)記錄反饋，研討收益很大,。同時(shí)組織老師們參加了各種教學(xué)培訓(xùn)。四位老師能嚴(yán)格要求自己,，敬業(yè)愛(ài)崗,，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平。

首先,，上好研討課,，在學(xué)期之初，我們進(jìn)入備課,、上課的正式環(huán)節(jié)之前,，先研究了教科室給出的一個(gè)教學(xué)工作指導(dǎo)，在思想認(rèn)識(shí)上作了這樣一個(gè)準(zhǔn)備工作,，就是充分認(rèn)識(shí)到：教學(xué)不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為,。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，就要準(zhǔn)備一桶水,；我們更愿意說(shuō)要給學(xué)生一?；鸹ǎ處熞獡碛姓麄€(gè)花海,。進(jìn)行集體備課,，可以將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),，集眾人智慧采眾家之長(zhǎng),，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享,。我們集體備課遵循四個(gè)原則：合作性,、實(shí)效性、研究性和創(chuàng)新性,。

其次,，積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)、互聽(tīng)互評(píng),，相互交流,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

廣泛地學(xué)習(xí)了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究,，在此基礎(chǔ)上,，加上我們以前對(duì)集體備課工作的認(rèn)真實(shí)踐和探究，形成了這樣的共識(shí)：集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立,；有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成,；有助于教師合作關(guān)系的構(gòu)建；有助于教師專業(yè)技能的成長(zhǎng),；有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，集中大家的智慧,，研究出精美的課堂教學(xué)模式,，并在語(yǔ)文教研組中進(jìn)行推廣，共同提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,。

這一點(diǎn)至關(guān)重要,。美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾所說(shuō)：“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會(huì)說(shuō),，影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)?！边@就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的關(guān)鍵之所在,。這也是從初一之初的時(shí)候，教師通過(guò)備學(xué)生,，可以加強(qiáng)備課的目的性,、針對(duì)性和實(shí)效性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生潛能,，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了,，他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設(shè)定的內(nèi)容教學(xué),，起點(diǎn)不一定是真實(shí)起點(diǎn),。教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，就必須把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn),。

對(duì)于每一節(jié)具體的課文來(lái)說(shuō),，老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識(shí)和技能,？掌握的程度如何,？還有哪些知識(shí)和技能沒(méi)有掌握？所教授的新知識(shí)哪些學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),，哪些還需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,？了解了這些“學(xué)情”，教師就可以確定哪些知識(shí)可以略講甚至不講,，哪些知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),，從哪個(gè)地方入手比較好，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程,。

針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除上好語(yǔ)文課以外,，我們還組織了以下活動(dòng)：

1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,。

2、每周一節(jié)的課外閱讀活動(dòng),，充分利用閱覽室,，加大了閱讀量，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面,。

3,、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果。

4,、上好傳統(tǒng)文化課,，弘揚(yáng)民族精神，開(kāi)展了“復(fù)興中華,，從我做起”演講比賽,。

5,、運(yùn)用多樣活動(dòng)，重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

6,、進(jìn)行了寫字活動(dòng)課的探究。

總之,，本組教師能嚴(yán)格按照上級(jí)教學(xué)常規(guī)的規(guī)定備課,、上課,、批改作業(yè)，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，取得一定的成績(jī),。學(xué)生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用,。

1,、同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，各班學(xué)情不盡相似,，在備課組教學(xué)研討中,，因時(shí)間關(guān)系，后進(jìn)生教育的針對(duì)性至今未能達(dá)到理想目標(biāo),。有些學(xué)生根本不想讀書,，他們成了提高教學(xué)成績(jī)的難點(diǎn)。

2,、在提高課堂有效教學(xué)方面,，往往害怕因教學(xué)時(shí)間不夠用而不愿把自學(xué)時(shí)間留給學(xué)生，意即教學(xué)不夠靈活,，關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展不夠,。

3、今后,，要努力提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，教他們?nèi)绾螌⒄n內(nèi)閱讀與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)看書,，培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲望

七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 七年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇十

本人該學(xué)期擔(dān)任的是七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。學(xué)生剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校時(shí)，我通過(guò)與學(xué)生們的接觸,，初步感覺(jué)到學(xué)生們具有以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)積極性不高，部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好,。很多孩子對(duì)新環(huán)境都感覺(jué)不習(xí)慣。怎么辦呢,？我想只有充分提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，讓他們由小學(xué)過(guò)渡到初中的學(xué)習(xí)生活中來(lái),。

再加上學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要求教師改變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式,、教學(xué)行為,、確立一種嶄新的教育觀念。實(shí)現(xiàn)集體備課,，使用學(xué)練卷,，提高課堂效率。因此一學(xué)期來(lái),，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教學(xué)任務(wù),。

改變了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu)，注重基于方法指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),，我們結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，也摸索著采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。

學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)差,，因此只能從字詞著手,，從細(xì)節(jié)抓起。上一節(jié)課之前,，我都會(huì)先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累,、注釋里的拼音抄寫，并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分,。上課時(shí),，將重要詞語(yǔ)用多媒體展示出來(lái)，讓學(xué)生注音或填詞,，然后利用早自習(xí)的時(shí)間聽(tīng)寫,。在聽(tīng)寫第二課時(shí)同時(shí)要抽查前面一課的詞語(yǔ),，做到課課相扣，這樣一來(lái),，學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進(jìn)展,。

學(xué)生有小學(xué)升入初中，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,，學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,，再加上基礎(chǔ)本來(lái)就不怎么樣，厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根,、發(fā)芽,。可語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科，在新課程改革的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的提高便指日可待。根據(jù)實(shí)際,，采取了如下措施：

在充分備課的基礎(chǔ)上,，我將文章的內(nèi)容簡(jiǎn)化成幾個(gè)問(wèn)題，放手讓學(xué)生去把握,，讓他們自己去尋找目標(biāo),，然后請(qǐng)同學(xué)回答，其他同學(xué)可以加以糾正或補(bǔ)充,。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做,。課外之余，讓學(xué)生們讀其他的課外名著,，拓開(kāi)他們的視野,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文閱讀興趣。并寫好讀書心得等,。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo),、方向，學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。在課堂上要同學(xué)們各抒己見(jiàn)。在最初階段,，同學(xué)們還會(huì)有些膽小,、害羞，教師可多鼓勵(lì),。慢慢的孩子們學(xué)會(huì)了闡述自己的見(jiàn)解,。對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。鍛煉了學(xué)生們的口才,，也完成了教學(xué)任務(wù),。但某些學(xué)生嘩眾取寵，故意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見(jiàn)解,，讓同學(xué)哈哈大笑,。今后還要正確引導(dǎo)。

朗讀能讓同學(xué)們?cè)诒容^中把握正確的讀音,，形成良好的語(yǔ)感,。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀,，二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會(huì)文章的思想感情,。這種方法的運(yùn)用讓同學(xué)們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍,。除了對(duì)思想感情的把握通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì),，我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段，去體會(huì)它為什么寫得美。進(jìn)而能夠用文字去表達(dá)自己看到的美,。

在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式。老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍,，學(xué)生只要有疑問(wèn),，隨時(shí)可以提出，只要有想法,，隨時(shí)可以發(fā)表,，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體，增大教學(xué)容量,，也提高學(xué)生興趣,。為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái),。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法。本學(xué)期,，我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)生學(xué)以致用,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，我雖然通過(guò)自己的努力，完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但也有許多需要改進(jìn)的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。