欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年怎樣學(xué)語文讀后感(六篇)

2023年怎樣學(xué)語文讀后感(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:41:21
2023年怎樣學(xué)語文讀后感(六篇)
時(shí)間:2023-06-11 17:41:21     小編:zdfb

當(dāng)觀看完一部作品后,,一定有不少感悟吧,,這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,?下面是我給大家整理的讀后感范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

怎樣學(xué)語文讀后感篇一

很多從教多年的小學(xué)語文老師或許都思考過同一個(gè)問題:應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂?或許你會(huì)說,,不就是教孩子字詞,、理清文章脈絡(luò),、理解課文表達(dá)的思想嗎?這樣回答我不能說完全錯(cuò)誤,,但至少可以說這樣教語文千篇一律,,沒有完全抓住語文教學(xué)的根。而要達(dá)到這一目標(biāo),,不妨讀讀于永正老師的《我怎樣教語文》這本書,,那么,你一會(huì)進(jìn)入語文教學(xué)的新境界,。

這本書分為四輯,,于永正老師分別從語文教育的根本、怎樣教好語文,、語文課的亮點(diǎn)和作文教學(xué)四方面,,把自己對(duì)教育、語文教學(xué)的實(shí)踐和感悟兩方面結(jié)合起來,,用真實(shí)的教學(xué)案例,,讓讀者一步一步了解他的教育觀、語文觀和學(xué)生觀,,啟發(fā)老師如何更好地留住語文教育的根本,,是一線老師踐行語文課程標(biāo)準(zhǔn)、提高教學(xué)質(zhì)量,、診治自己課堂弊病的一副良藥,。

作為語文老師,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻思考一個(gè)問題,,你的課堂給學(xué)生留下了什么,?于永正老師結(jié)合自己的人生經(jīng)歷告訴我們,語文老師應(yīng)該留給學(xué)生的是豐富的語言材料,、較好的語感,、流暢的表達(dá),、濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。這就是語文教育的根,。要落實(shí)這些,,首先要善待學(xué)生,尊重呵護(hù)學(xué)生,,點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢想,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都不是盛知識(shí)的容器,他們是“人”,,人需要尊重,,需要愛的呵護(hù),需要鼓勵(lì),,需要健康的體魄和健康的心理,。所以我們老師首先要有人文性,而且這種人文性要大于書中的人文性,,做到這些,,就是語文教學(xué)的最大成功;其次就是努力開發(fā)自己的課程資源,,抓住讀和寫,,手把手地教,實(shí)打?qū)嵉亟?,守住語文教學(xué)的“規(guī)律”,,如寫字的規(guī)律是描紅、仿影,、臨帖,,朗讀的規(guī)律是“跟我讀”,作文的規(guī)律是“讀寫結(jié)合”,,總之,,就是要做到熟讀、精思,、博覽,、多做。因此,,語文老師要有“書寫,、朗讀、表達(dá)”等較好的基本功,,要有書法,、音樂,、美術(shù),、舞蹈等方面的藝術(shù)細(xì)胞,,這樣的語文教學(xué)才會(huì)充滿靈性,才是完整的語文教學(xué),。

于老師之所以把“守住語文教學(xué)的規(guī)律”叫得這么響,,是因?yàn)槲覀儺?dāng)前的語文教學(xué)存在問題,一是講得多,,讀得少,。這從我們平時(shí)的.聽課中就可以看出來。隨著課程改革的推進(jìn),,我個(gè)人感覺,,很多地方的課堂改革已經(jīng)和課程改革的根本脫了節(jié),帶上了一些個(gè)人特色,,比如,,學(xué)生進(jìn)入三年級(jí),課標(biāo)要求開始學(xué)習(xí)默讀,,但并沒有說要輕視朗讀,,一些老師的課堂,默讀已經(jīng)占了主角,,也有的地方讓學(xué)生默讀完一遍課文,,就開始學(xué)習(xí)生字詞語,理解并體會(huì)文章的內(nèi)容和思想,。從頭至尾,,老師的講占據(jù)了學(xué)生大量的讀書時(shí)間。那么如何避免這一現(xiàn)象重蹈覆轍呢,?著名教育專家斯霞老師指出,,“小學(xué)語文一定要注重朗讀。在朗讀中去理解詞語的意思,。理解課文的意思,,體會(huì)課文的思想感情。有些詞語是很難講清楚的,,要靠朗讀去意會(huì),。”這是我從本書中收獲最大的一點(diǎn),,雖然于老師沒有直接說明朗讀的好處,,但是通過查閱資料,我進(jìn)一步知道了朗讀的很多好處,,它有利于身體健康,、培養(yǎng)語感,并形成對(duì)語言敏銳的感悟力,,大大提高語感素質(zhì),。再次,,朗讀有助于學(xué)生強(qiáng)化記憶、加深對(duì)文章的理解,、激發(fā)學(xué)生的想象力,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶,還可以避免困倦和思想開小差,。

如此重要的一個(gè)技巧,,為什么會(huì)被許多老師忽視呢?原因之一是一些地方的改革方向與課標(biāo)脫節(jié),,而另一個(gè)原因則是老師個(gè)人的素質(zhì)問題,。記的那是一次校鄉(xiāng)交流課,我在鄉(xiāng)下的一所學(xué)校執(zhí)教,,可是讓學(xué)生齊讀課文時(shí),,班級(jí)里出現(xiàn)的卻是整體唱讀的聲音,學(xué)生不會(huì)停頓,、沒有抑揚(yáng)頓挫,,更談不上感情了。由此可以看出,,老師的讀存在很大的問題,,一是沒有針對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)整改,二是老師本人可能不知道該如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,。所以,,朗讀技巧的學(xué)習(xí)是提高老師個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)重要方面。我們老師要做到這一點(diǎn),,就要多聽著名播音員的播音,、名家朗誦等,通過各種渠道提高自身素質(zhì),,這樣才能像于老師說的——讀出人物的輪廓,、讀出人物的思想感情、讀出人物身份和性格等,,讓自己的語文課堂也有“亮點(diǎn)”,。

平時(shí)我們上公開課,遇到生疏的學(xué)生,,都害怕學(xué)生不配合自己,。于老師告訴我們,其實(shí)我們的想法是錯(cuò)誤的,,課堂上應(yīng)該是老師配合學(xué)生,,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),尤其是那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,教師更應(yīng)該“配合”他們,,用耐心與和藹的態(tài)度啟發(fā)點(diǎn)撥他們,,真誠地鼓勵(lì)他們,這種配合,,進(jìn)一步說就是對(duì)學(xué)生的愛,,對(duì)語文教學(xué)的熱愛,,是“俯首甘為孺子?!狈?wù)于學(xué)生的大教育觀。當(dāng)然,,光愛學(xué)生還是不夠的,,愛要建立在課前“備學(xué)生”的基礎(chǔ)上。要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,、心理特征,、思維特點(diǎn)。教材中哪些地方要講,,哪些地方要點(diǎn)撥,,哪些知識(shí)要補(bǔ)充,哪些方面要拓展,,都要細(xì)細(xì)思考,。同樣是背誦、朗讀,,學(xué)困生達(dá)到什么程度,?設(shè)計(jì)的課堂提問難易是否適度?甚至連哪些問題由學(xué)困生回答都應(yīng)該考慮,。對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注,,在備課時(shí)就要胸有成竹。

重情趣是告訴我們,,教師的課堂要多一些人文精神,,即少些包辦,多些自主,,少些限制,,多些引導(dǎo),少些理性,,多些情趣,。一句話,要尊重人,,理解人,、關(guān)心人,要把學(xué)生培養(yǎng)成人。情趣包含兩個(gè)方面,,一是對(duì)學(xué)生有情,,二是對(duì)語文教學(xué)有情,上課有情,。只有充滿情趣的課堂,,才能激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。古人云:“文貴自得,,書忌耳傳?!狈彩歉嬖V的東西,,都比不上自得的好。重感悟的過程,,一定要遵循一個(gè)規(guī)律,,讓學(xué)生多讀多想,在讀正確,、流利的基礎(chǔ)上品味賞讀,、微觀探究,這時(shí)候,,是最能考察一個(gè)老師個(gè)人素養(yǎng)的時(shí)候了,。注重積累,不僅包括學(xué)生語言的積累,,還有生活的積累和感受,。因此,我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀多背,,豐富學(xué)生大腦中的“心理詞典”和“詞條”,,為學(xué)生的理解和情感成長做好鋪墊。而由讀到寫的遷移,,則要先從仿寫開始,。從小的方面說,根據(jù)課文進(jìn)行片斷仿寫,,如寫一段話,,寫人物的外貌,寫一段場景,,寫與課文結(jié)構(gòu)相同的一段話,,用幾句話把課文的意思概括一下等。從大的方面說,,仿寫整篇文章的寫法,、表達(dá)方式等,,這些讀后的遷移訓(xùn)練,都會(huì)為學(xué)生的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以上四點(diǎn)都要在學(xué)生良好習(xí)慣的前提下完成,,因此我們在平時(shí)教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生讀書筆記的習(xí)慣,、遇到生字查字典的習(xí)慣等,。要少一些分析和講解,以防學(xué)生養(yǎng)成過分依賴教師語言的習(xí)慣,,從而通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐,,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。

于永正老師在教語文上也有很多小竅門,,比如如何幫助學(xué)生少寫錯(cuò)別字,,處處留心皆學(xué)問,、教學(xué)相長等,。“蹲下來看學(xué)生”讓他的課堂充滿了幽默和微笑,,他用自身扎實(shí)的語文基本功底,,在聽、說,、讀,、寫、書等方面為學(xué)生做出了典范,。他的課,,堂堂有亮點(diǎn),節(jié)節(jié)有光彩,,或朗讀,、或?qū)搿⒒蜿P(guān)鍵詞句的解析,、或指導(dǎo)學(xué)生的書寫,,都能贏得學(xué)生的佩服、尊敬與愛戴,。在他的引領(lǐng)下,,學(xué)生在閱讀中鍛煉了寫的能力、讀出了人物的身份,、性格,、年齡和思想感情,讀寫結(jié)合真正落到了實(shí)處,。

“好文章是做出來的,,不是寫出來的。”于永正老師的這句話,,不但是他作文教學(xué)的總結(jié),,也是他語文教育思想的精髓。他的作文課,,隨閱讀教學(xué)之風(fēng)悄然潛入孩子們的習(xí)作,,又從生活的源頭活水點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,既有“潤物細(xì)無聲”的細(xì)膩,,又有“絕知此事要躬行”的厚重,。讀此書,你會(huì)大徹大悟,,好課堂,、好語文老師,必須遵循語文教學(xué)的“規(guī)律”,,像于永正老師那樣躬身實(shí)踐,,那么,你的課堂也會(huì)更加鮮活,、更具有感性,。

怎樣學(xué)語文讀后感篇二

認(rèn)真品味一部名著后,你有什么體會(huì)呢,?這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦,。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編精心整理的《我怎樣教語文》讀后感,,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡。

鑒于女兒語文成績不盡如人意,,暑假期間,,我特意去書店挑了一本書————于永正老師的《我怎樣教語文》?;丶抑?,我從頭至尾細(xì)細(xì)看了兩遍。于老師文中提到的語文教學(xué)的觀點(diǎn)講得非常在理,,其中有關(guān)朗讀和錯(cuò)別字的論述我最感興趣,,因?yàn)檫@兩個(gè)問題困擾我已經(jīng)很久了。

語文的本質(zhì),,說到底無非是讀和寫,。讀既包括默默地閱讀,也包括大聲地朗讀,。于老師說,,語文教學(xué)的“保底工程”,,就是每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,。連學(xué)過的課文都讀不流暢的學(xué)生,,語文水平百分之百的低下,原因很簡單:因?yàn)樗恼Z感不好,。文中于老師舉了一個(gè)例子:一個(gè)叫楊鳴的男生剛轉(zhuǎn)到于老師班時(shí),,語文水平很差,一個(gè)長句子他要分三次才能讀完,。后來,,于老師給他布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)————每天讀課外書,要大聲讀,,每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí),。不到一年,大見成效,。楊鳴在班級(jí)作文比賽中獲得了二等獎(jiǎng),。于老師還舉了個(gè)例子,他說,,他看《夜幕下的哈爾濱》一書,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及聽王剛朗讀這部長篇小說感受真切,,因?yàn)橥鮿偘堰@本書讀活了,。

聯(lián)想到女兒的朗讀情況,我不禁汗顏進(jìn)而惴惴不安起來,。每次看她讀課文,,不是加字、減字,,就是讀錯(cuò)字,。每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)生氣,,但同時(shí)又百思不得其解,,為什么白紙黑字、清清楚楚她就是讀不準(zhǔn)確呢,?現(xiàn)在我才明白,,原來這是她平時(shí)課文讀得不多,課外書看得太少,,語感不好造成的,。

為什么學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字地默寫,錯(cuò)別字不多,,一結(jié)合具體的語言環(huán)境運(yùn)用字詞時(shí),,就會(huì)寫出成串的錯(cuò)別字呢,?為什么好多別字,雖經(jīng)老師多次糾正,,仍頑固地反復(fù)出現(xiàn)呢,?于老師認(rèn)為,主要是小學(xué)生的字學(xué)得多而且快,,而實(shí)踐太少的緣故,。面對(duì)這個(gè)問題,他一方面教育學(xué)生看書寫字時(shí)要細(xì)心,;另一方面則采取了聽寫的方法,,即每節(jié)語文課都利用五六分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生聽寫幾句話,,這些句子中含有學(xué)生易錯(cuò)易混淆的字,。如:他讓學(xué)生聽寫“我坐在座位上看書”、“戰(zhàn)士們像猛虎一樣沖向敵人的陣地”“屋外面鬼子的'腳步聲越來越近,,村民們急忙鉆進(jìn)地道”等等,,其中“坐座”、“象像”,、“近進(jìn)”都是學(xué)生易混淆的字,。每次聽寫完了,同桌之間互相檢查,,允許爭論,,實(shí)在拿不準(zhǔn)的,向書本或老師請教,。這樣得出來的正確答案,,印象特別深。顯然,,用聽寫糾正錯(cuò)別字不失為一種簡易高效的好方法,,這在我們教學(xué)生以及自己小孩時(shí)都能用得上。

以上是我對(duì)這本書的一些淺陋的看法,,但愿能給自己,,也能改大家?guī)硇┰S的啟迪和幫助。

怎樣學(xué)語文讀后感篇三

早就聽說過于永正老師的大名,,只是還沒有讀過他寫的書,。初拿到他的《我怎樣教語文》這本書,我就被封面上的照片所吸引,,他笑容可掬,,雖已滿頭華發(fā),但身上散發(fā)出陽光,、親切的氣息,,那是洗盡鉛華后的泰然自若,。

他的文字如淙淙流淌的小溪,平和清麗,,時(shí)有山泉相和,,時(shí)不時(shí)在心靈之中激起幾朵浪花,讓我不得不停下來反省自己,。我雖在教學(xué)生涯中走到第九個(gè)年頭,,上過無數(shù)節(jié)語文課。但對(duì)于怎樣教語文,,仍是出于懵懂無知的狀態(tài),。讀于永正老師的文字,讓我感到慚愧的同時(shí),,也吸納著豐富的營養(yǎng),。

這本書分為四個(gè)章節(jié),分別是:語文教育,,應(yīng)該為學(xué)生留下什么,;教語文,其實(shí)很簡單,;語文課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”在哪里,;關(guān)于作文教學(xué)。

那么,,語文教育應(yīng)該為學(xué)生留下什么呢,?一個(gè)個(gè)方塊字?詞語,?課文,?故事?于老師認(rèn)為,,語文教育不能只盯著“語文”,還要盯著“人”,。語文具有人文性,,教師本身也具有人文性,把人文性最大限度的發(fā)揮出來,。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,,點(diǎn)燃心中的夢想,使學(xué)生有美好的憧憬和追求,。

結(jié)合我的課堂,,引領(lǐng)學(xué)生讀的少,讀的不到位,,上課時(shí)太著急,,沉不住氣,,引導(dǎo)時(shí)沒有方法,唯恐學(xué)生不明白,,講解的難免會(huì)多一些,,拓寬學(xué)生思維的時(shí)間就會(huì)少一些。這樣看來,,真是做了不少無用功,。

于老師提出了五重教學(xué),即重情趣,,重感悟,,重積累,重遷移,,重習(xí)慣,。重情趣即是以情感人,理在其中,,少理性,,多情趣;重感悟即是老師留給學(xué)生自己讀書,、領(lǐng)會(huì)的權(quán)利,;重積累不僅指語言的積累,還包括生活的積累和感受,。正如語文教育家張慶先生所言:“學(xué)理如筑塔,,學(xué)文如聚沙?!薄皩W(xué)語文好比在天上布云,,云布得越厚,雨下得越大,;又好比在口袋里攢錢,,錢攢多了,就不愁花不出去,?!敝剡w移即運(yùn)用,即是孔子提出的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,,知識(shí)要學(xué)以致用,,才是活的。讀和寫的遷移至關(guān)重要,。重習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)習(xí)慣也即是養(yǎng)成邊讀邊思,不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,,這些習(xí)慣的養(yǎng)成將使孩子受益終生,。

其中的微笑教學(xué),、幽默、示范無不體現(xiàn)出于老師的教育機(jī)智和教育智慧,。這些都是我在今后要注意和不斷修煉,、改進(jìn)的地方。

于老師認(rèn)為語文教學(xué)的亮點(diǎn)在朗讀上,,教師的朗讀和學(xué)生的朗讀都可能成為教學(xué)中的亮點(diǎn),。并引用張?zhí)锶粝壬脑挘骸罢Z文教學(xué),第一是讀,,第二是讀,,第三還是讀?!币还?jié)課,,師生所能讀得入情入境,這節(jié)課一定是充滿生機(jī),、充滿靈性,、充滿情趣的語文課堂。

于老師還談了導(dǎo)入的藝術(shù),、解詞的藝術(shù),、低年級(jí)造句訓(xùn)練的藝術(shù)、閱讀教學(xué)中寫的訓(xùn)練藝術(shù)等,,于老師結(jié)合自己課堂上的事例,,似是在侃侃而談,一個(gè)個(gè)小小的事例中蘊(yùn)含著于老師大大的智慧,,于老師不僅愛動(dòng)腦,,而且愛動(dòng)口。

說到于老師的.動(dòng)口,,基本上都是“夸口”,,逮著學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)使勁夸,小題大作的夸,,夸的學(xué)生樂滋滋,,信心滿滿。

在作文教學(xué)中,,于老師就大量運(yùn)用他的夸功,對(duì)作文寫的好的學(xué)生夸,,對(duì)作文中有幾個(gè)詞語,、幾句話寫的出彩的學(xué)生夸,對(duì)于上一次寫一句話,,這一次寫兩句話的學(xué)生更是狠狠的夸,?!傲佳砸痪淙保矚g被人夸獎(jiǎng)是人的天性,,小孩子更是如此,,于老師正是抓住了這一點(diǎn),夸的學(xué)生勁頭十足,。

于老師除了夸學(xué)生,,更重要的是他自己付出的行動(dòng)。他認(rèn)為小學(xué)生之所以在作文中說假話,,是教科書和老師的要求不當(dāng)造成的,。比如題目中動(dòng)不動(dòng)出現(xiàn)“有意義”“難忘”“有趣”等字眼,讓學(xué)生無從下手,,只好胡編亂造,。他親自示范,寫下水文成了他引導(dǎo)學(xué)生寫作文的法寶,,從身邊的一草一木,,風(fēng)土人情寫起。從他兩次抱花讓學(xué)生觀察,,把妻子買的禮物拿到課堂上讓學(xué)生觀察……我分明看到了一個(gè)對(duì)教學(xué)愛到如癡如醉,,童真可愛、憨態(tài)可掬的師者形象,。他有些匠人的精神,,大師的風(fēng)范。

讀完這本書,,如瓊漿在喉,,甘甜爽口,久久回味,。感覺于老師就在我們身邊,,那樣親切、慈愛的召喚著愛的回歸,,讓我們看到語文就在我們的手邊,、腳邊、在我們的語言中,,在我們的筆尖下輕輕流淌著,。召喚我們用一顆柔軟的心感受,用愛心滋養(yǎng),,用耐心守候,,靜待花開!

怎樣學(xué)語文讀后感篇四

很多從教多年的小學(xué)語文老師或許都思考過同一個(gè)問題:應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂?或許你會(huì)說,,不就是教孩子字詞,、理清文章脈絡(luò)、理解課文表達(dá)的思想嗎,?這樣回答我不能說完全錯(cuò)誤,,但至少可以說這樣教語文千篇一律,沒有完全抓住語文教學(xué)的根,。而要達(dá)到這一目標(biāo),,不妨讀讀于永正老師的《我怎樣教語文》這本書,那么,,你一會(huì)進(jìn)入語文教學(xué)的新境界,。

這本書分為四輯,于永正老師分別從語文教育的根本,、怎樣教好語文,、語文課的亮點(diǎn)和作文教學(xué)四方面,把自己對(duì)教育,、語文教學(xué)的實(shí)踐和感悟兩方面結(jié)合起來,,用真實(shí)的教學(xué)案例,讓讀者一步一步了解他的教育觀,、語文觀和學(xué)生觀,,啟發(fā)老師如何更好地留住語文教育的根本,是一線老師踐行語文課程標(biāo)準(zhǔn),、提高教學(xué)質(zhì)量,、診治自己課堂弊病的一副良藥。

作為語文老師,,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻思考一個(gè)問題,,你的課堂給學(xué)生留下了什么?于永正老師結(jié)合自己的人生經(jīng)歷告訴我們,,語文老師應(yīng)該留給學(xué)生的是豐富的語言材料,、較好的語感、流暢的表達(dá),、濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。這就是語文教育的根。要落實(shí)這些,,首先要善待學(xué)生,,尊重呵護(hù)學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢想,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都不是盛知識(shí)的容器,,他們是“人”,,人需要尊重,,需要愛的呵護(hù),,需要鼓勵(lì),需要健康的體魄和健康的心理,。所以我們老師首先要有人文性,,而且這種人文性要大于書中的人文性,做到這些,,就是語文教學(xué)的最大成功,;其次就是努力開發(fā)自己的課程資源,抓住讀和寫,,手把手地教,,實(shí)打?qū)嵉亟蹋刈≌Z文教學(xué)的“規(guī)律”,,如寫字的規(guī)律是描紅,、仿影、臨帖,,朗讀的規(guī)律是“跟我讀”,,作文的規(guī)律是“讀寫結(jié)合”,總之,,就是要做到熟讀,、精思、博覽,、多做,。因此,語文老師要有“書寫,、朗讀,、表達(dá)”等較好的基本功,要有書法,、音樂,、美術(shù)、舞蹈等方面的藝術(shù)細(xì)胞,,這樣的語文教學(xué)才會(huì)充滿靈性,,才是完整的語文教學(xué)。

于老師之所以把“守住語文教學(xué)的規(guī)律”叫得這么響,,是因?yàn)槲覀儺?dāng)前的語文教學(xué)存在問題,,一是講得多,讀得少,。這從我們平時(shí)的聽課中就可以看出來,。隨著課程改革的推進(jìn),,我個(gè)人感覺,很多地方的課堂改革已經(jīng)和課程改革的根本脫了節(jié),,帶上了一些個(gè)人特色,,比如,學(xué)生進(jìn)入三年級(jí),,課標(biāo)要求開始學(xué)習(xí)默讀,,但并沒有說要輕視朗讀,一些老師的課堂,,默讀已經(jīng)占了主角,,也有的地方讓學(xué)生默讀完一遍課文,就開始學(xué)習(xí)生字詞語,,理解并體會(huì)文章的內(nèi)容和思想,。從頭至尾,老師的講占據(jù)了學(xué)生大量的讀書時(shí)間,。那么如何避免這一現(xiàn)象重蹈覆轍呢,?著名教育專家斯霞老師指出,“小學(xué)語文一定要注重朗讀,。在朗讀中去理解詞語的意思,。理解課文的意思,體會(huì)課文的思想感情,。有些詞語是很難講清楚的,,要靠朗讀去意會(huì)?!边@是我從本書中收獲最大的一點(diǎn),,雖然于老師沒有直接說明朗讀的好處,但是通過查閱資料,,我進(jìn)一步知道了朗讀的很多好處,,它有利于身體健康、培養(yǎng)語感,,并形成對(duì)語言敏銳的感悟力,,大大提高語感素質(zhì)。再次,,朗讀有助于學(xué)生強(qiáng)化記憶,、加深對(duì)文章的理解、激發(fā)學(xué)生的想象力,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶,,還可以避免困倦和思想開小差。

如此重要的一個(gè)技巧,,為什么會(huì)被許多老師忽視呢,?原因之一是一些地方的改革方向與課標(biāo)脫節(jié),,而另一個(gè)原因則是老師個(gè)人的素質(zhì)問題。記的那是一次校鄉(xiāng)交流課,,我在鄉(xiāng)下的一所學(xué)校執(zhí)教,,可是讓學(xué)生齊讀課文時(shí),班級(jí)里出現(xiàn)的卻是整體唱讀的聲音,,學(xué)生不會(huì)停頓,、沒有抑揚(yáng)頓挫,更談不上感情了,。由此可以看出,老師的讀存在很大的問題,,一是沒有針對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)整改,,二是老師本人可能不知道該如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。所以,,朗讀技巧的學(xué)習(xí)是提高老師個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)重要方面,。我們老師要做到這一點(diǎn),就要多聽著名播音員的播音,、名家朗誦等,,通過各種渠道提高自身素質(zhì),這樣才能像于老師說的——讀出人物的輪廓,、讀出人物的思想感情,、讀出人物身份和性格等,讓自己的語文課堂也有“亮點(diǎn)”,。

平時(shí)我們上公開課,,遇到生疏的學(xué)生,都害怕學(xué)生不配合自己,。于老師告訴我們,其實(shí)我們的想法是錯(cuò)誤的,,課堂上應(yīng)該是老師配合學(xué)生,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),,尤其是那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,,教師更應(yīng)該“配合”他們,用耐心與和藹的態(tài)度啟發(fā)點(diǎn)撥他們,,真誠地鼓勵(lì)他們,,這種配合,進(jìn)一步說就是對(duì)學(xué)生的愛,,對(duì)語文教學(xué)的熱愛,,是“俯首甘為孺子牛”服務(wù)于學(xué)生的大教育觀,。當(dāng)然,,光愛學(xué)生還是不夠的,,愛要建立在課前“備學(xué)生”的基礎(chǔ)上。要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,、心理特征,、思維特點(diǎn)。教材中哪些地方要講,,哪些地方要點(diǎn)撥,,哪些知識(shí)要補(bǔ)充,哪些方面要拓展,,都要細(xì)細(xì)思考,。同樣是背誦、朗讀,,學(xué)困生達(dá)到什么程度,?設(shè)計(jì)的課堂提問難易是否適度?甚至連哪些問題由學(xué)困生回答都應(yīng)該考慮,。對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注,,在備課時(shí)就要胸有成竹。

重情趣是告訴我們,,教師的課堂要多一些人文精神,,即少些包辦,多些自主,,少些限制,,多些引導(dǎo),少些理性,,多些情趣,。一句話,要尊重人,,理解人,、關(guān)心人,要把學(xué)生培養(yǎng)成人,。情趣包含兩個(gè)方面,,一是對(duì)學(xué)生有情,二是對(duì)語文教學(xué)有情,,上課有情,。只有充滿情趣的課堂,才能激勵(lì),、喚醒和鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。古人云:“文貴自得,書忌耳傳,?!狈彩歉嬖V的東西,,都比不上自得的好。重感悟的過程,,一定要遵循一個(gè)規(guī)律,,讓學(xué)生多讀多想,在讀正確,、流利的基礎(chǔ)上品味賞讀,、微觀探究,這時(shí)候,,是最能考察一個(gè)老師個(gè)人素養(yǎng)的時(shí)候了,。注重積累,不僅包括學(xué)生語言的積累,,還有生活的積累和感受,。因此,我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀多背,,豐富學(xué)生大腦中的“心理詞典”和“詞條”,為學(xué)生的理解和情感成長做好鋪墊,。而由讀到寫的遷移,,則要先從仿寫開始。從小的方面說,,根據(jù)課文進(jìn)行片斷仿寫,,如寫一段話,寫人物的外貌,,寫一段場景,,寫與課文結(jié)構(gòu)相同的一段話,用幾句話把課文的意思概括一下等,。從大的方面說,,仿寫整篇文章的寫法、表達(dá)方式等,,這些讀后的遷移訓(xùn)練,,都會(huì)為學(xué)生的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上四點(diǎn)都要在學(xué)生良好習(xí)慣的前提下完成,,因此我們在平時(shí)教學(xué)中,,要培養(yǎng)學(xué)生讀書筆記的習(xí)慣、遇到生字查字典的習(xí)慣等,。要少一些分析和講解,,以防學(xué)生養(yǎng)成過分依賴教師語言的習(xí)慣,從而通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐,,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言,。

于永正老師在教語文上也有很多小竅門,,比如如何幫助學(xué)生少寫錯(cuò)別字,處處留心皆學(xué)問,、教學(xué)相長等,。“蹲下來看學(xué)生”讓他的課堂充滿了幽默和微笑,,他用自身扎實(shí)的語文基本功底,,在聽、說,、讀,、寫、書等方面為學(xué)生做出了典范,。他的課,,堂堂有亮點(diǎn),節(jié)節(jié)有光彩,,或朗讀,、或?qū)搿⒒蜿P(guān)鍵詞句的解析,、或指導(dǎo)學(xué)生的書寫,,都能贏得學(xué)生的佩服、尊敬與愛戴,。在他的引領(lǐng)下,,學(xué)生在閱讀中鍛煉了寫的能力、讀出了人物的身份,、性格,、年齡和思想感情,讀寫結(jié)合真正落到了實(shí)處,。

“好文章是做出來的,,不是寫出來的?!庇谟勒蠋煹倪@句話,,不但是他作文教學(xué)的總結(jié),也是他語文教育思想的精髓,。他的作文課,,隨閱讀教學(xué)之風(fēng)悄然潛入孩子們的習(xí)作,又從生活的源頭活水點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,,既有“潤物細(xì)無聲”的細(xì)膩,,又有“絕知此事要躬行”的厚重。讀此書,你會(huì)大徹大悟,,好課堂,、好語文老師,必須遵循語文教學(xué)的“規(guī)律”,,像于永正老師那樣躬身實(shí)踐,,那么,你的課堂也會(huì)更加鮮活,、更具有感性,。

怎樣學(xué)語文讀后感篇五

還未品讀,封面上的文字“深入淺出的大師經(jīng)典,,歷久彌新的語文教學(xué)實(shí)用心法”就已讓我非常期待,。《我怎樣教語文》這本書精編著名教育家葉圣陶和夏丏尊多年教授語文的心得,,從教學(xué)指導(dǎo),、閱讀方法、寫作教學(xué)和寫作提升四個(gè)方面,,系統(tǒng)展示了教育大師的語文教學(xué)方法和技巧,,解答了語文教學(xué)實(shí)踐中的根本問題。比如,,語文教學(xué)應(yīng)該有怎樣的理念,、閱讀是什么、怎樣閱讀,、寫作是什么、怎樣寫作等,。教學(xué)案例豐富詳實(shí),,為我們一線教師提供了精辟而實(shí)用的指導(dǎo)。

書中的教學(xué)實(shí)例雖然大多取材于三四十年代的語文教學(xué)內(nèi)容,,但所講的有關(guān)教學(xué)理念具有很強(qiáng)的前瞻性,。書中沒有艱澀難懂的文字,大多是像拉家常的一樣話語,,可讀了卻讓人有一種醍醐灌頂?shù)母杏X,,許多不曾明白的或者困惑的問題突然之間在此找到了答案。大師的語言,,三言兩語便能切中肯綮,,便可指點(diǎn)迷津。

葉老在文中強(qiáng)調(diào),,“學(xué)習(xí)國文該認(rèn)定兩個(gè)目標(biāo):培養(yǎng)閱讀能力,,培養(yǎng)寫作能力”。作為教師的我們,,深刻的感覺到現(xiàn)在學(xué)生缺乏的就是閱讀能力,。多多閱讀,,多多寫作。在語文教學(xué)實(shí)踐中,,多鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各類書籍,,讓學(xué)生隨時(shí)動(dòng)筆,課后的小練筆,,寫日記,,寫信,寫筆記,,寫自己種種想要寫的,。葉老在文中說到“在課堂里教語文,最終目的在達(dá)到‘不需要教’,,使學(xué)生養(yǎng)成這樣一種能力,,不待老師教,自己能閱讀”,,我就想著在課堂上要多指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,通過引導(dǎo)和啟發(fā)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和技能。

《我怎樣教語文》第一章第一篇是“認(rèn)真學(xué)習(xí)語文”,。葉老對(duì)語文怎樣教,,如何學(xué)這些非常現(xiàn)實(shí)的問題,,在鞭辟入里的教育經(jīng)典論述中對(duì)此做出了本真,、樸素但最根本的明確闡述。這一篇文章共有5個(gè)小標(biāo)題,。分別是:學(xué)習(xí)語文很重要,、對(duì)學(xué)習(xí)語文要有正確的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)語文不能要求速成,、學(xué)習(xí)語文要練基本功,、認(rèn)真不認(rèn)真,是學(xué)得好不好的關(guān)鍵,。所講內(nèi)容其實(shí)就是學(xué)習(xí)認(rèn)知,、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)態(tài)度三個(gè)方面。告訴我們,,語文學(xué)習(xí)就是兩個(gè)方面:閱讀和寫作,,前者是吸收,是進(jìn),,從外到內(nèi),,后者是表達(dá),是出,從內(nèi)到外,。無論做什么工作都是經(jīng)常需要吸收和表達(dá)兩件事,。

學(xué)習(xí)語文要樹立正確的態(tài)度:認(rèn)真?!罢J(rèn)真”是我們?nèi)魏螘r(shí)候,,做任何事情都需要的一種態(tài)度。我們經(jīng)常說:只要你認(rèn)真了,,再差都會(huì)有進(jìn)步,。這里的“認(rèn)真”,是真的認(rèn)識(shí)到踏實(shí)學(xué)習(xí)的重要,,是真的做到從學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,,是真的養(yǎng)成了積累的一點(diǎn)一滴知識(shí)的良好習(xí)慣……認(rèn)真朗讀,認(rèn)真聽課,,認(rèn)真書寫,,認(rèn)真寫作,認(rèn)真說話,,認(rèn)真積累……所有的“認(rèn)真”加在一起,,就是美好的語文人生,溫暖的學(xué)習(xí)人生,。

葉圣陶,、夏丏尊兩位大師的這些語言淺近,語氣溫和,,娓娓道來的深刻見解和真知灼見,,對(duì)我的語文教學(xué)有極大的啟發(fā)作用。

怎樣學(xué)語文讀后感篇六

識(shí)字與寫字是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),,打好這個(gè)基礎(chǔ),,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)至關(guān)重要。于老師抓住這個(gè)基礎(chǔ),,扎扎實(shí)實(shí)地教小學(xué)生識(shí)字和寫字。在我們學(xué)校,,這一點(diǎn)是非常重視的,。每天都有三十分鐘的寫字課,但是,,在我的寫字課中,,還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)。只是寫出了字,,沒有教出恒心與堅(jiān)毅的品質(zhì),。郭沫若說:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,,比較端正,、干凈,容易認(rèn),。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,,善于體貼人,。草草了事,粗枝大葉,,獨(dú)斷專行是容易誤事的,。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病”。是呀,,練字不單單是把字寫好,,更能培養(yǎng)一個(gè)人好的品質(zhì)。寫字和育人是密不可分的,。

于老師在書中舉到了教孩寫字的例子,,反思對(duì)比我自己的寫字教學(xué),我覺得我自己沒有像于老師教學(xué)生那樣細(xì)致,。一堂課中的寫字指導(dǎo)之后,,對(duì)于學(xué)生寫字本上寫得不好的字都有點(diǎn)出來,都要讓孩子達(dá)到規(guī)范寫字,。

于老師非常重視朗讀,,他說:“一切講解在朗讀面前都是蒼白無力的”。在朗讀教學(xué)中,,于老師是這樣做的,,拿到一篇課文先備朗讀,散文要讀出意境,,詩歌要讀出韻味,,童話要讀出情趣,說明文要讀得明白,,課文中的對(duì)話要讀誰像誰,,教朗讀的規(guī)律是什么?是“跟我讀”是讓學(xué)生聽老師讀,,跟老師讀,。老師讀不好,反復(fù)聽別人的錄音也可以,。特別低年級(jí),,老師必須領(lǐng)讀,。要讓學(xué)生從朗讀中愛上語文,讓學(xué)生因?yàn)槔首x有了悟性,,有較好的語感,。以前全班齊讀課文,總是有氣無力的讀,,而且拉著長音?,F(xiàn)在每學(xué)一課,我會(huì)領(lǐng)著學(xué)生讀,,讓學(xué)生跟著電腦上配備的錄音讀,,反復(fù)的讀,既讀出了美感,,又讀懂了課文,。學(xué)生能讀得入情入理,課堂則會(huì)充滿情趣和靈性,。

我發(fā)現(xiàn):自己離一名好老師還有好遠(yuǎn)的路要走,,在今后也要做一個(gè)愛讀書的老師。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服