工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初三數(shù)學教師學期工作總結(jié) 初中數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇一

考慮到此時學生的心態(tài)，在前階段的教學要在完成教學任務的前提下,，盡量的照顧到大部分學生的情緒，讓學生們因各自的情況都有所發(fā)展,，有所提高,，為學生提供一個展現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力,，在學好新知識的前提下,，穩(wěn)步的升入關鍵的初三復習。

中考沒有拔尖的學生是不行的,，成績好的學生不僅能夠起到領頭羊的作用,，給學生以榜樣，激起學生的競爭意識,，讓學生在競爭中不斷的進步,，成績不斷的提高，更是中考的主力軍,。適當?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥,。因此對于成績比較好、接受能力比較強的學生,，要在原有的基礎上對其進行“充實練習”,，這樣，不僅對學生中考有很大的幫助,，而且對學生今后的學習也有不可估量的作用,。

學生是有個人差異的，不同學生的基礎、反應和接受能力不盡相同,，所以,，為了滿足不同學生的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,，“做一做”和“想一想”面向全體學生,，為他們熟悉、鞏固新學的內(nèi)容,，加深對相關知識和方法的理解,，另外讓學有余力的學生做“試一試”，讓那些學生能有更大的發(fā)揮,，拓展思維,。

面對中考，本著照顧全面的前提,，在3月上旬完成全部課程,，進行系統(tǒng)、全面的復習,，為中考打下堅實的基礎,。也為后進的學生創(chuàng)造一個趕超的機會。

5月份開始了套題進行全面的復習,，把知識系統(tǒng)化,、全面化，給學生一個完整的數(shù)學體系,，更方便了他們的復習和提高,。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布，但是,，我相信,，學生們一定考出了自己的水平，也一定會走向自己理想的天堂,。

初三數(shù)學教師學期工作總結(jié) 初中數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇二

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來,，我擔任九年級的數(shù)學教學工作,，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話,、不睡覺,、不吃零食）來要求學生。為了明年的教學工作做得更好,，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來,，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，堅持備好每節(jié)課,，上好每一堂課，各方面都取得了必須的效果,。

1,、備課深入細致

平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，十分注意學生的實際狀況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果

針對九年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點，做到講解清晰化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易,，學得簡單，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題,。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，以便在輔導中做到有的放矢。

5,、課后輔導

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,，合作學習,，缺乏理論指導。

4,、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維潛力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎樣,，教師心中無數(shù),，導致了教學中的盲目性。

5,、教學反思不夠,。

1、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強教學反思，加大教學投入,。

初三數(shù)學教師學期工作總結(jié) 初中數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇三

本學期的教學工作在學校領導的指導支持下,，在我的不懈努力下結(jié)束了，通過本學期的辛勤耕耘,，我所帶的初二（9）,，（10）班兩班的學生圓滿順利的完成了數(shù)學課的學習任務。下面就本人本學期的教學工作做如下總結(jié)：

一,，認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,。

二，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練

在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

三，虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,，真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,，認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五，做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,，強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之，在本學期的辛勤工作中有收獲,，也有不足,，在以后的工作中，我會克服不足,，揚長避短爭取更大的進步,。

初三數(shù)學教師學期工作總結(jié) 初中數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇四

本學期我擔任九年級3,、4兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學,，努力提高課堂效率,。根據(jù)移民學生的實際情況，我精心編寫好教案,，設計教學方法,，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思,，積累經(jīng)驗,。

一、在平時教學過程中,，貫穿德育思想,，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手能力,，引導學生動腦思考,。九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段,，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學基礎相當薄弱,。因此,，我在課堂上采取實例教學，主要強調(diào)基礎,，適當復習碰到的以前的知識點,，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法,，讓學生想動腦多動手練習,。本學期我主要以提高后進生成績?yōu)槟康模瑢W生進行培優(yōu)補差工作,，分層次教學只是一小組成部分,，此外對選中的目標學生進行輔導，每次課前要求先溫習舊知識,，培養(yǎng)學習興趣,，提高其學習效率?；A較好的個別幾個同學,，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生課余擴大知識面,。同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量,，促使其學有所得,。

二、服從年級工作安排,，利用課余時間,，開展第二課堂活動，為學生培優(yōu)補差,，但成績還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力。

三,、重視業(yè)務進修,，不斷改進教學方法，學習各種新知識,，積極參加海南師范大學周末流動學院的交流,，虛心向他人學習，提高自身水平,。

工作中存在不足之處：

1,、對后進生的情況了解不夠，造成成績提高不明顯,，這一點需要在下學期加強,。

2、推進基礎教育課改,，更新教學觀念,，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的個性,。有效地提高學生的動手能力,、分析能力、觀察能力,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題,，都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向。

3,、社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

初三數(shù)學教師學期工作總結(jié) 初中數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇五

一年來,，在學校領導和年段長班主任的關心支持和熱心幫助下,，我認真做好教學工作,，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié),。

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學習,。配合組里搞好教研活動。服從安排,，人際關系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點,。并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點,。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標（交待單元內(nèi)容的基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數(shù)學運算技巧,，提高數(shù)學能力等），在把每個單元的基礎知識分解到每一個課時中去,，對每一節(jié)課力求多備學生，多備“差生”：我每節(jié)課都根據(jù)教學內(nèi)容用小黑板準備幾道基礎性的,、簡單的小練習題,，讓差生“跳一跳夠得著”，“吃”得上,，學得到,，循序漸進。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。在課堂內(nèi),，我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學生的最低起點,，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學,。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上,。有時根據(jù)問題的深淺,，選擇適當?shù)膶W生提問、板演等,。特別在課堂上設計一些極基礎,、極簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答,，使差生有機會表現(xiàn)自己,，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學習熱情和信心,。有時還要根據(jù)全班學生聽講時的表情,、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率,、聲音,、提問、重復,。比如,，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演,，或提高聲音,，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學生眉頭緊皺時,，就把關鍵的地方重復講講等等,。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間,，避免講得過多,，包辦過多，學生練習時間少,，思考機會少,。

3、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。教育家葉圣陶曾說過：“教,，是為了不教,。”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習,，自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證,，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性,。我注重狠抓習慣教育，反復抓,，抓反復,，讓學生養(yǎng)成課前預習準備，課后復習鞏固,，獨立完成作業(yè),，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣,。上課講得再好,，還得有適量的練習。對于數(shù)學學科來說,，適量的練習尤其重要,，課堂作業(yè)、課后作業(yè),、階段復習作業(yè),，都是鞏固知識的手段，必不可少,。但是我堅決反對題海戰(zhàn)術,，作業(yè)應適量，讓學生愿意做,，不搞疲勞戰(zhàn),。對于差生，我應因材施教,，布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題,、作業(yè),，并加強輔導。

4,、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學促進很大,。

5、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用。一年來,，通過開公開課,，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，公開課受到各位老師及領導的好評,。

初三數(shù)學教師學期工作總結(jié) 初中數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇六

緊張的中考已經(jīng)結(jié)束，回首一學年的工作,，有成功的喜悅,，有艱辛的付出，有失敗的痛苦,。

上學年我擔任40 ,、41兩個班的數(shù)學教學工作。初三的教學任務加重,，教學難度加大,，教學進度較快，工作壓力更大,，不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合下,，每位學生都在原有基礎上得到提高和發(fā)展。現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

初三教學任務較重,，隨之學生的心理壓力較大,，有些心理素質(zhì)較差的學生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。

針對這種現(xiàn)象,，我有針對性地跟他們個別交談,，鼓勵他們振作起來，揚長避短,。經(jīng)過耐心的教育這些學生,，學習狀態(tài)恢復從前。還有一些基礎差的學生,，由于教學進度較快,，出現(xiàn)吃力現(xiàn)象，經(jīng)常作業(yè)都完成不好,。為了讓這些學生不掉隊,，我常在作業(yè)本、試卷上寫給他們一些鼓勵的語言，常與家長交流學習情況,，讓他們在那些知識點上有困難,，及時請教老師和同學，讓這些學生有信心學好數(shù)學,，直到完全明白,。最重要的是尖子生的思想教育工作，他們基礎好,，學習習慣也很好,，但承受壓力的能力較低，遇到綜合題如果沒有合適的辦法,，表現(xiàn)出垂頭喪氣的樣子,。在這種情況出現(xiàn)時，我找他們個別交談,，鼓勵中考沖刺,，告訴他們心態(tài)決定成敗。只有給出合適的分析問題的方法,，這樣才能找到知識相互聯(lián)系,，以便解決問題，還經(jīng)常給他們發(fā)表揚卡,，以之鼓勵,。經(jīng)過精心的教育，學生們的學習積極性很高,，班內(nèi)學習數(shù)學的熱情較高,，40班表現(xiàn)較為明顯。

團隊合作,，我們九位數(shù)學教師團結(jié)在一起,，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力,，經(jīng)常聽課,、評課、認真研究中考題,。中考復習題人人過關,，有爭議的題集體研究，我們的數(shù)學老師們把主要精力都放在把握中考動向研究中考題上,。課前課后,，研究如何講解，常常反思某些題的做法和分析法,。

在教學中,，本著精心專研教材，認真?zhèn)湔n,，重點,、難點突出，

易混易錯的知識點清晰,，并掌握好,、中、差學生認知能力,，分層設計

練習題,，使全體學生都能輕松學習。注重情感教學,，與學生建立深厚

的師生感情,，使孩子們愿學、樂學,、會學,，課堂上精選例題典型講解，

注重拓展練習,，創(chuàng)建高效的學習效果,。通過這樣的教學，孩子們的學

法有了改進,，學習效率明顯提高,，今年中考41班獲得滿分的共有4

名，取得了較好的成績,。

制定切實可行的復習計劃,，具體要求，明方向,、對方法,、細備課、深挖掘,、精選題,、強典型、實效果,。

復習分三個階段：（1）基礎復習,；（2）專題訓練；（3）模擬測試,。第一階段,，緊扣教材，打好基礎知識關,，做到三個重視,，1重視

易混易錯的知識點2重視三基的落實3重視學生的薄弱環(huán)節(jié),，形成形、式,、語言三位一體,。讓全體學生都有收獲，重視原理掌握,。設計變式題目訓練,，對所學知識查缺補漏，講清知識的疑點,，掃除知識的盲點,，從而實現(xiàn)知識升華的目的。第二階段,，專題訓練,，抓好考點，參考歷年的各省市中考題,，了解中考動向,，這一階段設立了五個專題。一題多解問題,，一題多變問題,，引導學生從不同角度，思考問題,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維，通過題組教學,，使學生掌握某一類問題的思考方法,，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移,。通過開放性問題,，鼓勵學生大膽探索與猜想，通過解綜合題,，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。第三階段，模擬測試,，通過做卷,，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,，針對學生能力不同,，進行不同的練評活動,。

2、及時進行復習階段驗收,，對每部分復習都有2套資料,，基礎回顧，拓寬發(fā)展,。每部分復習結(jié)束時都要進行驗收測試后認真閱卷，做好試卷分析,，查找得失原因,，針對性地講評，達到滿分的目的,。

在初三數(shù)學教學中,，雖有所收獲，但還有很大的差距,，以后的工作中,，繼續(xù)努力，積極投身于教育教學中去,。

初三數(shù)學教師學期工作總結(jié) 初中數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇七

一學期過去了,，可以說緊張忙碌而收獲多多。為了下學年更好的工作,，現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：

本人承擔九年級兩個班的數(shù)學教學任務,。工作中能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務。

我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源,，認真聽課,、評課，從研,、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,，這種做法,，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高授課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的,。提倡自主性“學習是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。問題的提出，已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,，使學生的智慧,、能力、情感,，心度受到震撼,，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

本人從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，學有所得，向45分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學情分析，新老教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查,。為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程，拋磚引玉,，對新課程標準的教學內(nèi)容,、教學方式、教學評估,、及教育價值觀等多方面得到體現(xiàn),，分了證明、一元二次方程,、反比例函數(shù),、頻率與概率、視圖與投影五個領域來命題,，強調(diào)學生的數(shù)學活動,，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設計,，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題,，設計生活化的數(shù)學試題,，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初三數(shù)學教師學期工作總結(jié) 初中數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇八

一學期來,，本人擔任九年級（7）班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，教育民主,，使學生學有所得,，學有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做簡單的小結(jié),。

⑴課前準備：備好課,。認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練初三總復習是重要的教學階段,，是學生再學習的過程,，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維能力,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段，讓學生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務教育,。

（一）注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先,，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平 其次,，在復習過程中，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明，練是實踐,，評是升華,，只講不評，練習往往走過場,。結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔

高考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的,。而學生是學習的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理,，找出適合學生心理特征的教法。 我把學生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展,；中等生---狠抓；學困生---輔導,。優(yōu)生有較好的思維習慣,，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式,，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化,、類比和提高,，從高、嚴,、難三個方面要求他們,；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練,，普遍提高,。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們,，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習積極性,。 數(shù)學是一門比較抽象的學科,，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通,。比如給學生及時的輔導,；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚,；給失去信心的學生及時的心理安慰,；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,，才能在教學中在一種愉悅,、競爭、合作的環(huán)境下完成,。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,，必須從初一開始抓起,，打好基礎很重要，當然初三復習的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個月時間里,，把六本書復習好，不講技巧,，不講方法,，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,，我很講究“精講”這一環(huán),，學校給我們的教學時間與別的學科一樣,，時間緊，任務重,，要做到“精講”,，對教師來講，要求是非常高的,。我們注意引導學生對概念,、定理、公式,、規(guī)律的消化,；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識,、新題舊題的對比,，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題,，與學生一起探索研究,。“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題,；一題多解的思維題,；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習,，學生的解題準確度，應變能力,，及技能會有很大的提高,。

中考是一場硬仗,，要打好這場硬仗,，不能強攻，只能智取,。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功,。

這學期已經(jīng)過完了,，回顧自己的教學，雖然做了許多工作,，但也存在許多不足,，函數(shù)復習時講的比較系統(tǒng)，但學生還是說好多不理解,，最后也沒補充講,。在以后的工作中再把工作做細些。讓每個學生都理解透,。