時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 高三語(yǔ)文詳細(xì)計(jì)劃學(xué)生篇一

1.研讀考綱,?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度,、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

2.回歸課本,。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化,。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚,。

3.看糾錯(cuò)本,。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言,、閱讀,、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi)，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,。

5.準(zhǔn)備作文,。高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程,，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟,，更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái),，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的,、感人的,、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。二是再現(xiàn)思維過(guò)程,，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中,，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使文章充實(shí),、有見(jiàn)地,，從而起到陶冶情操、感染人的作用,。

作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容、語(yǔ)言,、體裁上尋找自己的特色,。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處,，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間,。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章,，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷,，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事,，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來(lái),，按道德,、親情,、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備,。

(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn),。

(3)錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容,、形式、語(yǔ)言等方面,，仔細(xì)推敲分析,，做好迎考的準(zhǔn)備。

(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候,，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹,，寫(xiě)出的文章就越有分量,。

6.做真題。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺,，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。

7.調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間,。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30,。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài),?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看,，必須隨時(shí)記錄一些感想,、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，必要的時(shí)候還要回歸課本,，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫,，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱,、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活,，科學(xué)得法,，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果,。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí),，按著本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的安排，認(rèn)真加以研究,，全面進(jìn)行整合,，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計(jì)劃,。

高三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 高三語(yǔ)文詳細(xì)計(jì)劃學(xué)生篇二

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn),、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”,。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn),，講究實(shí)效。

近兩年來(lái),，語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力,、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,，大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力,，鑒賞和評(píng)價(jià)能力,。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提,。過(guò)去的考生答不好題,，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答,，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系,。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,，一是信息篩選的能力，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力,?？忌綍r(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,，因此,，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn),，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,，做到從整體上把握文章,。

語(yǔ)言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段和選用,、仿用、換用等能力,，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文,。這類(lèi)試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講,，而要靠自己寫(xiě),。在寫(xiě)中提高審題能力,，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì),、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料,。

在第二輪的復(fù)習(xí)中,，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一

(1)吃透弄熟,。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合，記憶,、分析,、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。

(2)抓好重點(diǎn),。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí),。

2.效率至上

(1)計(jì)劃性強(qiáng),。考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤(pán)考慮和分解,，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃,。

(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握,。

(3)精選試題。概括說(shuō),，就是“選,、讀、譯”,?！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,，就是“詞不離句,，句不離篇，前后推敲,，整體把握”,。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,?？傊瑢W(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文,，了解文章的背景、寫(xiě)作意圖,、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等,。

高三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 高三語(yǔ)文詳細(xì)計(jì)劃學(xué)生篇三

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn),。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí),，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用,，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn),，講究實(shí)效,。

近兩年來(lái)，語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力,、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力,。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提,。過(guò)去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂,，試題不會(huì)答,，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力,。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,，因此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點(diǎn),，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,，做到從整體上把握文章。

語(yǔ)言表達(dá)題,，近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用,、換用等能力,，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講,，而要靠自己寫(xiě),。在寫(xiě)中提高審題能力，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力,。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì),、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫(xiě)作材料,。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一

(1)吃透弄熟,。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合,，記憶,、分析、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。

(2)抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí),。

2.效率至上

(1)計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤(pán)考慮和分解,，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

(2)方法靈活,。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握。

(3)精選試題,。概括說(shuō)，就是“選,、讀,、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,，就是“詞不離句,，句不離篇，前后推敲,，整體把握”,。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?？傊?，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文,，了解文章的背景,、寫(xiě)作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等,。