做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高三語(yǔ)文詳細(xì)計(jì)劃篇一

基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)以“每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進(jìn)行積累和落實(shí),。

1、字音復(fù)習(xí),?；乜壅n本,，將高中語(yǔ)文課本中出現(xiàn)且已注音,、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練；注意多音多義字,；留心形近異音字,。

2、字形復(fù)習(xí),。

除了對(duì)已學(xué)知識(shí)再鞏固,，還要以主觀題的形式對(duì)《咬文嚼字》中提出的100個(gè)容易寫錯(cuò)的字進(jìn)行考查。

特別注意三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)的字形的考查,。

3,、詞語(yǔ)復(fù)習(xí),。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語(yǔ)和熟語(yǔ)的積累和歸類,。

4,、病句復(fù)習(xí)。緊抓11個(gè)標(biāo)志不放,，結(jié)合模擬題進(jìn)行再訓(xùn)練,，要特別注意病句和標(biāo)點(diǎn)的修改訓(xùn)練。

（二）一般論述類文章閱讀復(fù)習(xí)

1,、強(qiáng)化學(xué)生“讀”的能力,，努力糾正學(xué)生“重做題，輕閱讀”的毛病,。在做題之前一定要圈點(diǎn)勾畫,，讀明白文本的主旨，主旨是通過(guò)什么來(lái)表達(dá)的,。

2,、讓學(xué)生進(jìn)一步明確題目設(shè)定的7個(gè)陷阱——以偏概全、混淆時(shí)間,、主次不分,、關(guān)系失當(dāng)、答非所問(wèn),、歪曲事實(shí),、無(wú)中生有。

（三）文言文復(fù)習(xí)

利用早讀時(shí)間,，回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說(shuō)》《鴻門宴》《陳情表》《報(bào)任安書》《六國(guó)論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》,。利用主觀題的形式鞏固18個(gè)文言虛詞的用法和意思。

（四）詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)

借助典型試題明確考題類型及解題思路,，解決學(xué)生詞不達(dá)意的毛?。粡?qiáng)化學(xué)生的'語(yǔ)言組織能力和術(shù)語(yǔ)意識(shí),；學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述,，力求簡(jiǎn)潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一,，解決學(xué)生語(yǔ)言顛三倒四,、要點(diǎn)不全的毛病。

（五）名言名句仍以三個(gè)版本的交叉篇目為主,，輔以《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等其它名篇名句,。

（六）語(yǔ)言運(yùn)用題。

首先應(yīng)熟練掌握常見(jiàn)的各種題型,，強(qiáng)化審題意識(shí),，挖掘題干的限制語(yǔ)和提示語(yǔ),，找出隱含信息，從中尋求解題思路,。要發(fā)揮老師的積極性,，密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型,，避免題型遺漏,。要特別關(guān)注擴(kuò)寫、排序和短文改錯(cuò)三種題型,。

（七）選做題復(fù)習(xí)

強(qiáng)化審題意識(shí),，進(jìn)一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問(wèn)題；強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和采點(diǎn)意識(shí),，學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述,；提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀,，簡(jiǎn)潔到位,。

（八）作文復(fù)習(xí)

內(nèi)容上，繼續(xù)加大審題立意訓(xùn)練,。在素材積累上下功夫,，將以前讀過(guò)的精彩文章，新鮮,、活潑,、生動(dòng)的語(yǔ)言，名言警句進(jìn)行歸納總結(jié),，及時(shí)下發(fā)最新寫作素材,，力爭(zhēng)做到“內(nèi)容充實(shí)”。不要觸及敏感的政治事件,，少談宗教話題,，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題,。,。

表達(dá)上，強(qiáng)化文體意識(shí),，根據(jù)題目確定最拿手的文體,。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu),，使之嚴(yán)謹(jǐn),；加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，使之更加流暢,；嚴(yán)抓卷面質(zhì)量,，使之工整,。

發(fā)展等級(jí)上，通過(guò)升格訓(xùn)練,，使文章更深刻更有文采更豐富,。

高三語(yǔ)文詳細(xì)計(jì)劃篇二

2月1日— 2月28日

①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的.學(xué)生在語(yǔ)基,、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),。

②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。

③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上,，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn),。

3月1日— 3月31日

①偏重閱讀古詩(shī)文與現(xiàn)代文。

②練習(xí)作文的寫作,。

③多做模擬題,。

④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

4月1日— 4月30日①重點(diǎn)是作文,。

②整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲,，要檢測(cè)一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

高三語(yǔ)文詳細(xì)計(jì)劃篇三

期末考試之后,，就是寒假了,。而這個(gè)寒假是作為高三生最有一個(gè)自主復(fù)習(xí)的時(shí)間了，而不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，其復(fù)習(xí)的方法是完全不同的,。因此對(duì)于如何在寒假?gòu)?fù)習(xí)是同學(xué)們都必須考慮的問(wèn)題。下面是語(yǔ)文分模塊復(fù)習(xí)建議：

一,、語(yǔ)言基礎(chǔ)——整理歸類反復(fù)記憶,，從生活中來(lái)到生活中去。

生僻字詞并不是考查的重點(diǎn),，?？嫉那∏∈且恍┥钪谐Ｒ?jiàn)常錯(cuò)的字詞。

比如：果脯的讀音,，空穴來(lái)風(fēng)的含義,。

這部分內(nèi)容枯燥散亂，需要一一整理,，準(zhǔn)備一本錯(cuò)字本,，把試卷和復(fù)習(xí)資料中出現(xiàn)的易錯(cuò)字詞按照：易錯(cuò)字音、易錯(cuò)字形,、易錯(cuò)語(yǔ)義分類歸納,，反復(fù)聽寫。死記硬背沒(méi)有用,，要常說(shuō)常寫,，如果初中開始沒(méi)有積累錯(cuò)字錯(cuò)詞的習(xí)慣,，高考想要在語(yǔ)言基礎(chǔ)方面取得好成績(jī)，就只有臨陣磨槍了,。推薦媒體誤用較高的詞語(yǔ),，108個(gè)特需注意的熟語(yǔ)……諸如此類，也只是冰山一角,。本版塊內(nèi)容是基礎(chǔ)之基礎(chǔ),，如果寒假后才著手復(fù)習(xí)，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)晚矣,。

二,、文言文——虛實(shí)結(jié)合，舉一反三,，強(qiáng)化記憶,，課內(nèi)遷移到課外。

重要的實(shí)詞,、虛詞,、句式爛熟于心。不必句句實(shí)記,，只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住1—2個(gè)課內(nèi)例句即可,。原則：字不離詞，詞不離句,。重點(diǎn)掌握考綱要求的18個(gè)文言虛詞和文言文特殊句式,。至于實(shí)詞，也只能靠平時(shí)積累,。把歷年考題拿來(lái)研究一遍,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。高考試題中的實(shí)詞不一定都是課本里出現(xiàn)過(guò)的,，這點(diǎn)頗有點(diǎn)像英語(yǔ)閱讀,，一篇文章并不一定每一個(gè)單詞都學(xué)過(guò)，但可以通過(guò)上下文猜出陌生詞語(yǔ)的.含義,，而虛詞基本都是遷移課內(nèi)文段里出現(xiàn)的用法,，建議每天用8分鐘放聲朗讀課文，將語(yǔ)感培養(yǎng)到底,！

三,、詩(shī)歌鑒賞——明了鑒賞術(shù)語(yǔ)，貼標(biāo)簽,，舉一反三,。

建議：將以下分類列出的術(shù)語(yǔ)作為標(biāo)簽分別給中學(xué)階段讀過(guò)的實(shí)詩(shī)詞貼上。鑒賞的古詩(shī)詞雖然來(lái)自課外，但是鑒賞方法,，使用的術(shù)語(yǔ)也是課內(nèi)學(xué)過(guò)的。沒(méi)必要通過(guò)題海來(lái)訓(xùn)練,，仔細(xì)研究題型,，要避免答非所問(wèn)。

1,、評(píng)價(jià)主旨類

深化意境,、深化主旨、意境深遠(yuǎn),、意境優(yōu)美,、意味深長(zhǎng)、耐人尋味

言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂,，主旨深遠(yuǎn),。

言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富,。

意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音,，味外味

言有盡而意無(wú)窮：含蓄蘊(yùn)藉委婉

不著一字，盡得風(fēng)流：語(yǔ)意含而不露,，或表達(dá)得不明顯,，耐人尋味。

2,、分析手法類

卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨,。

畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。

直抒胸臆：直接抒發(fā)感情,。

托物言志象征：把要抒發(fā)的感情,、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái)。

以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,。

開門見(jiàn)山：文章開頭就進(jìn)入正題,，不拐彎抹角。

高三語(yǔ)文詳細(xì)計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

注重策略,，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出,，全面提高,，加強(qiáng)閱讀，全面提高審題寫作能力,。

1,、考綱第一

吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合,，記憶,、分析、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn),。

抓好重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,，教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

2,、效率至上

計(jì)劃性強(qiáng),。師生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃,。做到方法靈活,，如利用早自習(xí)全面徹底地過(guò)一遍“必背篇目”。

精選試題,。概括說(shuō),，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵,。

二,、時(shí)間安排

20__年2月13日——20__年3月20日。

三,、學(xué)情分析

1,、學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不好，小學(xué)初中時(shí)打的底子薄,，通過(guò)一輪復(fù)習(xí),，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散,，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中,，特別是理科班的優(yōu)生，語(yǔ)文薄弱的較多,，所以,，積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松。

2,、學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力薄弱,，依靠老師較多，古詩(shī)文閱讀普遍得分較低,。通過(guò)考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）古詩(shī)文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。（2）審題不清。（3）答題（文言翻譯題和詩(shī)歌主觀題）能力不行,。因而,，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩(shī)文閱讀。

3,、作文方面,，通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高,，但是由于分析認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)事物的能力較差,，作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問(wèn)題比較突出,。因此,，二輪復(fù)習(xí)，結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn),。

四,、備課備考

（一）搞好團(tuán)隊(duì)合作，注重發(fā)揮集體智慧,。

全體教師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從收集資料,、命題到研討等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,，互相合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間,。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào),，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn),，統(tǒng)一練習(xí)選題,。認(rèn)真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把常規(guī)工作落到實(shí)處,。

（二）注重策略,，著眼于提高效益

正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的銜接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ),、作文訓(xùn)練,，專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行,，鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù),，專題訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思維,、分析、審題等能力,，以適應(yīng)高考的要求,。

1、強(qiáng)化研究,，明確方向,。

高度重視考試信息，一要研究“考試說(shuō)明”,，仔細(xì)分析考點(diǎn),、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,，細(xì)心揣摩一些措辭的變化,，以使自己少走彎路，搶得先機(jī),；二要研究高考題型的`發(fā)展變化,，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì)；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,，明確高考題的能力測(cè)試要求,；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，分層教學(xué),，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,，處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。

2,、注重基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。

復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本,，利用課本積累文言詞語(yǔ),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，提高文言文的閱讀能力,；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,，以提高學(xué)生的鑒賞評(píng)價(jià)能力。

3,、重點(diǎn)突出,，形成特色,。

每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式,、解決的方法,、注意的問(wèn)題等，把握三點(diǎn),，即注意教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié),。

出好周練試題,，關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有針對(duì)性,。主要是四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考,，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀,，特別是文言文翻譯的直譯要求,；三是現(xiàn)代文閱讀,；四是形式變化的試題,，特別是語(yǔ)言表達(dá)題。

要適時(shí)穿插寫作課,。是半壁江山,，寫作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞，復(fù)習(xí)過(guò)程中,，注重材料的積累,，建立材料庫(kù)，加強(qiáng)儲(chǔ)備,，以有備無(wú)患,；借鑒優(yōu)秀作文，注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，提高理論修養(yǎng),，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,，進(jìn)而提高寫作水平,。

4、勤快批閱,，摸透學(xué)情,。

要求教師先做后講，不做不講,；先批后講,，不批不講,。細(xì)批、精批,、勤批,、快批，提高講評(píng)針對(duì)性,?？朔皖}論題，不發(fā)散,，不拓展,，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

講評(píng)試卷要深透,。講評(píng)前的研題和交流討論是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提,。評(píng)講要做到有針對(duì)性，精講典例,，并作適度延伸,，力求能舉一反三。

5,、及時(shí)修正,，心理養(yǎng)護(hù)。

對(duì)于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題,，要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣,，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)部分、翻譯,、閱讀還是寫作,，在教師指導(dǎo)下，按照各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正,，是提高成績(jī)最好的方法,。但是，這個(gè)方法卻往往受到忽視,。在修正的過(guò)程中形成有效的方法,，正是新課程的精神內(nèi)涵。為此,，必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的,。

語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的靈性,。強(qiáng)度高,、壓力大、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活,，對(duì)學(xué)生的心靈會(huì)有很大影響,，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,，這對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利，對(duì)閱讀,、寫作的影響有很大的負(fù)面影響,，直接影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,，語(yǔ)文教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)的態(tài)度，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué),，運(yùn)用各種手段,，調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài)。

6,、用好多媒體,，增加課堂容量

復(fù)習(xí)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，配用多媒體,，可以使課堂教學(xué)密度增大,、效率提高，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),、消化,、鞏固的時(shí)間多。也能夠強(qiáng)化學(xué)生注意力,，加強(qiáng)記憶力,，提高復(fù)習(xí)效率,。

（三）要用思想去教學(xué)和管理

高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理,，管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自主,、有效地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排,，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活,。

五、具體安排

1,、2.13——2.19,，成語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析；

2,、2.20——2.26,，病句練習(xí)；

3,、2.27——3.5,，文言文復(fù)習(xí),；

4、3.6——3.12,，詩(shī)歌復(fù)習(xí),；

5、3.13——3.19,，現(xiàn)代文閱讀與作文,。