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家長會老師發(fā)言稿高中 高中家長會上教師的發(fā)言稿篇一

上午好!很高興今天能和大家坐在一起,。我是高一(7)班的班主任兼語文教師,，我叫**。

首先,，我代表高一 (7)班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎,，轉達學校領導對你們的深深地謝意，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在**中學就讀,，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會,。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持,。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議,，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,，相互交流一下學生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量,，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,。總之一句話,，就是“一切為了學生”,。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望同時也相信,，從這個出發(fā)點出發(fā),，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由于有的老師同時教幾個班,，所以不能一一列席,，望各位家長見諒。

今天的會議有三項議程,，一是請孫疃中學教導處趙主任就高一年級整體情況向大家作匯報,。二是有我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理,、心理特點,，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解,、配合和支持,。三是請各位家長與班主任結合學生實際，就自己感興趣的話題進行自由交流,。

班級基本情況與班級管理:

我們班共有82名同學,其中男同學有55人,女同學有27人;住宿生一共 人,其中男同學有 人住宿,女同學有 人住宿,。

作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了四個多月的時光,，四個多月來,，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象:你們的孩子在孫疃中學生活學習的各方面取得的優(yōu)異成績，是我們孫疃中學的光榮,，更是你們家長的驕傲,。學生在四個多月的學習中取得了許多優(yōu)異的成績，眾所周知,，本學年是高中學習生活的奠基年,。高考升學又是社會各界特別是家長們比較關注的熱點,。基于這一點,，從一開學,，我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識,，要心往一處想,、勁往一處使，爭取讓每一個孩子都順利的考入理想的大學,。經過這四個多月的努力,，我們高一(7)班的各項工作都取得了優(yōu)異的成績，

在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然,，同學之間,、師生之間關系融洽，學生生活,、學習等各方面都在不斷進步,。應該說，我們班的老師工作嚴謹,，作風正派,，態(tài)度認真，他們精心設計每一堂課,，仔細批改每一次作業(yè),，耐心解答每一個問題，期中考試的成績,、多次比賽獲得的榮譽,、每次學校檢查之后的評價都是最好的證明。在一種關愛,、寬容的環(huán)境中,，在一種教學相長的氛圍里，老師的悉心教育,，家長的正確引導,，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體,。同學們越來越喜歡自己的班,、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說:在學校組織的兩次考試中,，

我們班的總評分一直位居年級第一名,。學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高,。學生為班級爭光,、為集體爭光的榮譽感增強,。但兩次考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實;二是不把學習當回事,，馬馬虎虎;三是有一部分同學成績下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴重,這些都要引起重視,，希望家長給予積極的配合。有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心,，大都抱著得過且過的心態(tài),，學得很輕松，成績也就不是很拔尖,。不過有一點我深信,，我們班的每一位同學都有深厚的潛力，入學以來 等同學的大幅度進步就是證明,。這些都是我們共同努力的結果,。

作為班主任，我堅信:沒有教育不好的學生,。我的指導思想是:一切以提高學生的整體素質為出發(fā)點,，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名,，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高,。在學習方面，我從不以成績論英雄,，而是著眼于學生自身的發(fā)展,，著眼于學生的努力程度。每次考試前后,，我都會找學生談心,，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力,，做學生的知心朋友,，讓學生學得輕松，學得愉快,。因為我知道:班級管理的對象是學生,，而學生是有情感有思想的人。在工作中,，我深深的感到我們的學生思維活躍,，知識面廣，有個性,、有主見,。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的,。因此,，在班級管中我尊重他們的意愿,，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”,。我常想,，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度,，應該看到,，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。根據這個思想,，我班的各項制度都是經班委會討論,，全體同學表決才能通過,，這就消解了學生對管理的抵觸情緒,，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外,，我根據自己和班級學生特點,，在處理一些違紀現象時，我一般采取較溫和的態(tài)度,。為了更好的和學生交流,，我打算今后讓每個學生都準備了一個小結本。記錄自己的好的表現,，不好的方面,，如何改進，和老師要說的話,，等等,，學生們有心理話可以和老師交流。有的話和父母不愿說的,，都寫在本里和我傾訴,。另外。他們自己分析自己的錯誤,，比老師的說教更容易讓學生們接受,，相信教育的效果會更好。 當然,，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題,，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合

首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生,，每次考試成績都不太理想,，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如:早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀,，上課思路不能跟著老師走,，發(fā)言不夠積極,，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白,，甚至于有抄襲作業(yè)的現象,。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強,，只會完成老師布置的作業(yè),，然后無事可干，,。從表面上看,，這似乎是學生的學習態(tài)度問題，但我認為,，這是學習習慣,、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法,，進入中學以后，學習難度加大了,，作業(yè)量增多了,，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了,。在中學,，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容,，也可以復習老師已經講過的知識,。所以求知欲強的同學，成績會越來越好,，或者有明顯進步;而懶惰,、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了,。我總有一個美好的愿望,，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課,、學會思考問題,，不要完全依靠老師，特別是成績嶄時落后的同學這點尤為重要,?？拷處熝a，想有出色表現,，難!因為很多知識要靠學生自己去消化,、領悟,，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們勤思,、勤問 ,。當然，學習的過程從來就不是一帆風順,，會遇到許多困難和波折,，作為學校，作為班主任,，作為課任老師,，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習,。如有的學生需要意志,，有的需要耐力，有的需要情緒,，有的需要方法,，有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題,，但我們會一直朝這個方向努力。

家長會老師發(fā)言稿高中 高中家長會上教師的發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長,，大家下午好!

你們的孩子來到這里已經半學期了,。今天，我們在這里相聚,，目標只有一個,，那就是為了孩子們能更好地成長和學習上能取得更大的進步。我先作個自我介紹：我叫***,，是本班的英語教師,。

我的發(fā)言分四個部分:匯報班級情況，交流三個問題,，幾點溫馨提示,。

1. 班級學生現狀

我們班總共 名學生，上周我校進行了半期考試,。我把半期英語考試的情況簡單向各位家長作個匯報,。平均分 分，優(yōu)生 人,，優(yōu)生率 %,。排名前十名的有 ;與九月份第一次月考相比，進步較大的學生有,。 通過高中半期的學習,，大多數學生都具有良好的英語學習習慣,。學習積極性較高，能夠自覺完成老師布臵的作業(yè),，深知英語學科在整個高中課程的重要性,。

2.存在問題:

1)早讀課容易瞌睡，每天晚上加夜班的同學比較多,，導致早上精神狀態(tài)不好,。

2)部分學生的學習方式仍然停留在初中甚至小學階段，從不自覺主動地去學習(從他們對作業(yè)的認識和處理方式上就可以看出來)

3)部分學生抄襲作業(yè),，少數學生作業(yè)拖拉甚至不交作業(yè)

3,、分析期中考試成績

4、正確看待,、冷靜分析這次考試成績

1.首先和大家交流一個問題：孩子上了高中以后,，總有一部分家長很納悶：我家的孩子在小學能考到八九十分，初中也能考到七八十分,，為什么到了高中,，成績不令人滿意，甚至有些失望呢?

這個問題的答案首先與各個學習階段的特點有關：小學階段以賞識教育為主,，要在很小的時候培養(yǎng)學生的自信心,，試卷內容大多與課本有關，因此考試分數自然會很高,。初中則是以普及教育為主,，考試會照顧到大部分學生，因此分數也較高,。但是,，高中教育，特別是在以高考為最終目標的大背景下,，就是以選拔為目的了,，所以，考試難度與深度會有很大的提升,，得分率自然就會下降,，孩子們的考試分數自然會低一些。所以拿初中甚至小學的分數來衡量孩子們高中的學習,，是不科學的,。

其次，與學生自身的學習方式和學習習慣有關：高中階段學習科目多而且難,，要求學生必須學會自主學習(自覺主動地去學習),，即變“要我學”為“我要學”，再也不能像初中甚至小學那樣靠老師和家長盯著學，那樣成績自然會下降,。

2.第二個問題,，為什么同一個班級的孩子三年后成績差別那么大?成績進步大的一定是那些學習習慣和個性好的孩子。孩子為什么會這樣,，其實因素很多,，這不僅僅與學習基礎有關，最主要的是與孩子的心態(tài),、學習方式及學習習慣密切相關,。學生的學習方式及習慣是極其重要的，直接影響和決定學生的成績,。不要到高三時才感慨,，現在我們不是不想學，而是在高一,、高二時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，沒能改變自己的學習方式以適應高中的學習，現在只能是心有余而力不足,。因此,，現在必須努力學習。

在此,，我希望家長們要時時關注孩子的學習習慣和個性,，也就是情商問題。大量的實例證明了一個人的成功主要取決于情商,，其次才是智商,，兩者的比例大概是7:3。既然知道英語學科舉足輕重,，就必須愛英語，以十足的干勁學好英語,。

3.第二個問題,，請家長們正確看待孩子在班級的考試名次，當孩子名次退步時,，原因是多方面的,，首先幫助他樹立信心，然后一起幫助分析原因,，而不要盲目地批評甚至打罵孩子,。“望子成龍,，望女成鳳”是我們共同的心愿,，但在高一更應注重孩子學習習慣的培養(yǎng)、學習方式的轉變,，讓孩子快樂的成長進步,，嚴格遵循教育教學規(guī)律,。

4.有些孩子還沒有適應高中的學習，還不知道高中階段怎么學,，希望家長們高度關注,。高中學習科目多而難，時間緊,，主要靠學生自主和自覺地學習,，老師主要是引導和輔導、檢查和督促,，而不像初中那樣盯著你學習,。說明學生在學習目的、學習興趣上還需培養(yǎng),。

訂正的習慣,，督促學生建立錯題集，當堂發(fā)現的問題,，當堂訂正,，不拖拉，不滯留,，將問題解決在發(fā)現之處,，從而保證知識點的連接，為建立學科知識體系做保障,。這些習慣,，會讓學生真正的樂學、好學,，在成功中追求快樂,，在快樂中追求成功!

1、溫馨提示

(1)幫助孩子確定適當目標

和孩子一起確定一個他能夠達到的目標——家長適度的期望值,。

孩子是家長的希望,，教育好孩子是老師的希望。父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將來所取得成就的大小,。期望值一定要有,，而且要恰到好處。

期望值過高：孩子拼命按家長的意愿生活,、學習,，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑,，甚至影響心理健康,。盡力后仍達不到家長的要求，雙方均失望，可能導致孩子自暴自棄;

期望值過低或沒有：家長對尚不自覺的孩子期望值過低或沒有,，孩子會缺少外在精神支持,，認為不重視、無所謂,。

適度的期望值：在原有基礎上適當拔高,，不操之過急，不高不攀,，否則可能大家都失望,。

(2)幫助孩子增強自信心

(3)關注孩子成績的變化(即名次的升降)而不是絕對名次

(4)溝通---多傾聽孩子的訴說

(5)多和老師尤其是班主任聯系，及時了解情況,，積極配合班主任和老師做好孩子的思想工作

只有有效的家校聯動(溝通與合作),，才能教育好學生。

(6)注重學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng),，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣

2,、溫馨提醒

給家長的幾點建議：

每天付出多一些……

多一些問候(在孩子累了的時候)

多一些幫助(在孩子需要的時候)

多一些關心(在孩子軟弱的時候)

多一些鼓勵(在孩子泄氣的時候)

多一些寬容(在孩子犯錯的時候)

——家是孩子心中最溫暖的地方。

5)教育子女相信自己,、相信學校,、相信老師。

3,、溫馨提醒

1)高一是基礎,，希望這次考試成績不理想的學生家長要高度關注，盡快想法提高學生的成績,，到了高二,、高三要想提高就很難了，因為一方面學習任務越來越重,，另一方面學生的自信心和興趣應盡早樹立(他們中有一部分人的自信心在初中已經受到打擊)

2)我的聯系方式：18******

我們所有的努力只有一個目的：讓您的孩子在這里成人成才,。我們欣喜地看到，在全體師生的共同努力下,，學生在進步,。我們所做的一切都是為了學生的一切，當然這離不開您的支持和理解,，我們有理由相信，在家校良好的溝通合作下,，學生會有更大的進步!

我的發(fā)言到此結束,，謝謝大家!

家長會老師發(fā)言稿高中 高中家長會上教師的發(fā)言稿篇三

各位家長好!

很高興見到大家，今天,，我想利用這個寶貴的機會,，把我過去的一些經驗結合這兩個月對學生英語學習情況的了解來與各位家長分享和探討。

從上次家長會后反饋的情況看，我們的家長都非常重視孩子們的英語學習,。大家都意識到英語學習不論是對我們的日常生活還是升學來說,，都產生著重要的作用，有著重大的意義,。而我們高中階段的教學目的在于培養(yǎng)學生的學習興趣,、良好的語言習慣、運用英語進行交際的能力以及跨文化意識,。因此,，我的課堂也是圍繞聽、說,、讀,、寫幾個方面對所學知識進行操練和運用。通過這兩個多月的教學,，我發(fā)現班主任楊老師都特別負責,，班風、學風也很好而且特別重視高一語數外這三門基礎科目,，最重要的是絕大多數的同學自尊心強,，上進心強，這使我對他們充滿信心,。但同樣也發(fā)現了以下問題：

,。部分學生對于學英語是抱著無所謂的態(tài)度，甚至會說“只要美術專業(yè)好就行了”,，還有同學以各種理由拖欠作業(yè)的情況,。

。英語學科有他的語言獨特性,，課堂40分鐘認不認真是學好英語的關鍵,，所以我要求學生在上課的時候做到“眼到口到手到心到”。但是有很多人沒有這種習慣,，眼睛盯著天花板,，盯著窗戶讀的都有，甚至還有的同學發(fā)呆,，這樣就沒有效果,。還存在著嚴重的畏難情緒，我給的問題或是閱讀材料還剛出來就有人小聲抱怨“我不會做”,、“這么難”,、“看不懂”，我會反問他們“你還沒看題怎么知道不會做?遇到困難首先想到的不是解決問題而是逃避,，那么你永遠不會進步”,。

,。剛入學還有相當一部分同學48個音標都沒掌握，這樣造成單詞不會拼,，更不會記,。這類同學造成最大的問題是上課跟不上，基本聽不懂,。開學第一周進行了音標,，及音標記單詞強化訓練，現在情況要好很多,。還有少數幾個,，現在每天下課后正進行單獨輔導。

,。閱讀在今后的升學考試,，包括高考、研究生考試以及大學英語四,、六級考試中都占有很大的分值,。但我們的學生對于閱讀暫時還沒有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍,，第一遍泛讀,，也就是瀏覽;第二遍精讀，把生詞劃出來,，根據上下文理解單詞的意思;第三遍回答問題,，但是很少有同學能夠嚴格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了,。原因有兩個：畏難情緒嚴重,，還有就是詞匯量太少。

針對以上問題,，我也調整了一些方法和策略,，正在實施。加強課堂的規(guī)范,，關注每個學生,，盯緊少數幾個課堂容易走神的同學，進一步加強課后聽寫,、背誦以及作業(yè)的檢查,。針對兩級分化嚴重的情況(上次期中考試最高分127最低27分)，進行分層教學,，不同層次的學生給一些不同的任務,，對于一部分基礎薄弱尤其是課堂跟進都有困難的同學準備通過課外閱讀的方式，把初中的詞匯語法進行復習與鞏固,。

需要各位家長的配合和支持的就是要做好孩子的心理準備工作,。高一英語是整個高中階段的基礎，學的好與不好直接決定著學考與高考的成敗,。要學生從思想上高度重視,，而不是畏難放棄。督促學生在家的英語學習,，這個階段英語除上課時間每天至少還要要保證40分鐘左右的英語學習時間,。

另外兩點建議：希望家長與老師的教育能保持一致， 給孩子少表揚多鼓勵,，少批評多指導,。

總之，我和各位家長有著共同的心愿,，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子,，他們個個都聰明、可愛,，只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的發(fā)掘,。今后，我也希望和各位家長保持聯系,，如果孩子遇到學習問題我們及時溝通,。

最后，祝愿我們的孩子進步,，家長開心!