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《七顆鉆石》教案 七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-20 23:37:16
《七顆鉆石》教案 七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思(三篇)
時間:2024-07-20 23:37:16     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí),。

《七顆鉆石》教案 七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思篇一

生1:讀“小姑娘往手掌里倒了一點兒水,,小狗把它舔凈了,變得歡喜起來,?!?/p>

生2:讀“很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi),,所有的河流和水井都干涸了,,草木叢林也都干枯了,許多人和動物都焦渴而死,?!?師:聽出了你的同情心。)

生3:讀“小姑娘回到家,,那水罐交給了母親,。母親說:‘我反正要死了,還是你自己喝吧,?!职阉捱f給了小姑娘?!?師:這是母親對女孩的愛,。)

生4:讀“這時,小姑娘再也忍不住,,正想湊上水罐去喝口水的時候,,突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫,,把水罐遞給了這個過路人,。”(師:讀出了女孩的愛心,。)

反思:從學(xué)生的回答中,,可以看出他們關(guān)注的角度還是多方面的,充分體現(xiàn)了閱讀的個性化,,以及語文學(xué)科所特有的多元的感悟,。

【花絮二】學(xué)習(xí)第一自然段

師:讀后你知道了什么?

生1:我知道那里的水都干涸了,,從“所有的河流和水井都干涸了”知道的。

師:誰也讀出了自己的感受了?

生2:人們很需要水,。

生3:很多動物和人都死了,。

生4:水很重要。

師:這一次的旱災(zāi)很嚴(yán)重,,從哪里看出來的?

生:“大旱災(zāi)”,、“所有的”、“許多人和動物都焦渴而死”,、“干涸”,、“干枯”、“三個都”……

反思:一開始我的問題比較模糊,,所以學(xué)生都是泛泛而談,,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感悟沒有抓住語言文字時,又忙著把問題拋出,,“這一次的旱災(zāi)很嚴(yán)重,,你從哪里看出來的?”雖然學(xué)生對旱災(zāi)的嚴(yán)重性是認(rèn)識到了,對水的重要性也理解到了,,但整個過程出現(xiàn)了反復(fù),,顯得冗長拖沓,。

【花絮三】學(xué)習(xí)第二自然段

師:你能想像小姑娘當(dāng)時都找了哪些地方?結(jié)果又怎樣呢?(想像說話)

生1:她可能在家的附近找了又找,,河邊,池塘邊,,還是沒有找到一點點水,。

生2:她走到了遠(yuǎn)一點的地方去找水,在那些小溪,、小河里找啊找,,可是還是沒有水。

生3:她走得很累,,走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,,可就是找不到一點水,她非常地著急,。

生4:小姑娘可能在夢里也還在想著找水,。

師:看到小姑娘這么辛苦和勞累,天上的神仙也感動了,,他們會做些什么?

反思:學(xué)生的想象力很豐富,,都能聯(lián)系前面講到的大旱災(zāi)去想像小姑娘找水是多么的艱難,不管她怎么努力地去找水,,可還是一無所獲,。但我接下來說出的“神仙”就顯得很突兀,,有種莫名其妙的感覺。其實我是想揭示出水來得神奇,,可是這么設(shè)計似乎并不妥當(dāng),。

四、課后交流:

《七顆鉆石》教案 七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思篇二

說實話,,在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候我還是充滿了信心的,,但一上下來,所有的信心全沒了,,在很多問題的設(shè)計中,,學(xué)生的回答大大脫離了我的預(yù)設(shè),讓我措手不及,。后來,,在與何老師及其他老師的交流中,問題逐漸明朗起來,,癥結(jié)主要還是在于我鉆研教材不夠,,以至課堂的有效性不能凸顯。何老師給我總結(jié)了以下幾個方面,,讓我加以改進(jìn):(一)鉆研教材還不夠深入,,在感悟小姑娘的愛心和孝心時,還應(yīng)該體會到童話的神奇,,題目《七顆鉆石》與課文內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?其實,,原本空的水罐變成了滿滿的清澈新鮮的水就是一種奇跡,而這神奇學(xué)生并沒有感悟到,。

(二)教學(xué)流程的設(shè)計還存在問題,,有種回環(huán)往復(fù)的感覺,比如初讀時的整體感知,,說主要內(nèi)容,,水罐的幾次變化,后來又安排了環(huán)節(jié)說說最感動你的地方,,覺得有點多余,,以至于最后時間上也來不及。

(三)感悟還是比較單一,,應(yīng)該多元,。比如對小姑娘的感悟不僅僅是她的孝心和愛心,還有的堅持不懈,、堅強(qiáng),、有毅力等,鼓勵學(xué)生個性化的朗讀和感悟,。

(四)在情感體驗中不能忘記語文的語言文字訓(xùn)練,,像第一自然段中就有很好的語言文字訓(xùn)練點,,如“干涸和干枯的區(qū)別”,體會“焦渴而死”的程度,,從而引領(lǐng)學(xué)生感受作者用詞的準(zhǔn)確性以及漢語言的魅力所在,。

(五)如何使“鉆石”貫穿于課堂,這也是不能忽視的一個方面,。因為既然課題取名為《七顆鉆石》必定有它內(nèi)在的聯(lián)系,,我們不能一節(jié)課下來沒有呈現(xiàn)。

(六)感悟要注意層次性,,不能一成不變,,在第二自然段的學(xué)習(xí)中注意方法的運用,各有側(cè)重,。

我們經(jīng)常說“聽君一席話,,勝讀十年書?!贝_實是這樣,,當(dāng)我聽完何老師及其他老師們的意見后,才意識到課并不能隨心所欲地上,,一定要對教材反復(fù)地研讀,,要教給學(xué)生什么,首先我自己應(yīng)該清楚地了解教材內(nèi)容,,而不能摸棱兩可,。比如說讓學(xué)生說說主要內(nèi)容,到底要說到怎樣的程度其實我的心中也是沒底的,,這樣如何去引導(dǎo)學(xué)生說好呢?而對于每個環(huán)節(jié)的設(shè)計我要達(dá)到怎樣的目的應(yīng)該是很明確的,,絕對不能“腳踩西瓜皮”,。而我在準(zhǔn)備這堂課的過程中只是注重了形式上的設(shè)計,,卻忽略了內(nèi)在的、本質(zhì)的東西,,但這才是學(xué)生真正需要的,。

一番梳理后,我有了一種豁然開朗之感,,對教材也有了進(jìn)一步的理解,,但要真正領(lǐng)會老師們的精神可能還有一定的距離,不過,,我已經(jīng)知道要想使課堂上的教學(xué)更具有效性,,鉆研教材是首要任務(wù),我自己都沒吃透,,又如何去引領(lǐng)學(xué)生呢?我將努力去改變自己,,期待著第二次的試教能有所進(jìn)步,。

《七顆鉆石》教案 七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思篇三

由于是第一課時的教學(xué),我在課的設(shè)計時關(guān)注了很多方面,,比如怎樣導(dǎo)入,,如何體現(xiàn)課的完整性,教學(xué)內(nèi)容的劃分等,,既要吸引學(xué)生的注意力,,又不落俗套,于是,,大致作了以下這樣一些安排,,以及如此設(shè)計的不成熟的想法:

(一)情景渲染,醞釀情感,。我先讓學(xué)生觀看一組旱災(zāi)后的圖片,,說說看到的景象,感受大旱帶給我們的毀滅性的災(zāi)難,,為感悟課文的第一自然段埋下伏筆,。接著,通過老師講故事讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容,,并用“聽了故事,,你想說什么?”讓學(xué)生說出最真實、最直接的感受,,為整節(jié)課“愛”的主題奠定情感的基調(diào),。

(二)初讀課文,進(jìn)入情境,。在聽故事的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己來讀課文,,同時思考:這篇課文主要講了一件什么事?劃劃水罐發(fā)生了幾次變化?這樣設(shè)計主要出于讓學(xué)生進(jìn)行整體感知,了解課文主要內(nèi)容,,通過交流反饋并板書出水罐的五次變化,。

(三)角色轉(zhuǎn)換,移情體驗,。學(xué)生對課文內(nèi)容有了初步的了解之后,,讓學(xué)生再讀課文,并找找哪些句子觸動了你的心靈,。這樣做是想體現(xiàn)學(xué)生的自主性,,個性化的朗讀體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

(四)潛心品讀,,深化感悟,。1、學(xué)習(xí)第一自然段,,主要讓學(xué)生感受“大旱災(zāi)”的嚴(yán)重,,深切體會水的重要性,。2、第二自然段的學(xué)習(xí),,主要是感受小姑娘的孝心,,一顆愛媽媽的心使得水罐發(fā)生了神奇的變化,從空的變成了滿的,。

(五)升華情感,,深化主題。

整個設(shè)計本想創(chuàng)設(shè)一種情境,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時被濃濃的“情”(同情和溫情)所包圍,,并能進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,真正走進(jìn)小姑娘的內(nèi)心,,把自己也當(dāng)作是小姑娘,,從而達(dá)到人與文的結(jié)合。因為課文的內(nèi)容并不是很難理解,,而重在情感的熏陶,。

三、課堂花絮:

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