作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
《七顆鉆石》教案 七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思篇一
生1：讀“小姑娘往手掌里倒了一點兒水,，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來,?！?/p>
生2：讀“很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi),，所有的河流和水井都干涸了,，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死,?！?師：聽出了你的同情心。)
生3：讀“小姑娘回到家,，那水罐交給了母親,。母親說：‘我反正要死了，還是你自己喝吧,?！职阉捱f給了小姑娘?！?師：這是母親對女孩的愛,。)
生4：讀“這時，小姑娘再也忍不住,，正想湊上水罐去喝口水的時候,，突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫,，把水罐遞給了這個過路人,。”(師：讀出了女孩的愛心,。)
反思：從學(xué)生的回答中,，可以看出他們關(guān)注的角度還是多方面的，充分體現(xiàn)了閱讀的個性化,，以及語文學(xué)科所特有的多元的感悟,。
【花絮二】學(xué)習(xí)第一自然段
師：讀后你知道了什么?
生1：我知道那里的水都干涸了,，從“所有的河流和水井都干涸了”知道的。
師：誰也讀出了自己的感受了?
生2：人們很需要水,。
生3：很多動物和人都死了,。
生4：水很重要。
師：這一次的旱災(zāi)很嚴(yán)重,，從哪里看出來的?
生：“大旱災(zāi)”,、“所有的”、“許多人和動物都焦渴而死”,、“干涸”,、“干枯”、“三個都”……
反思：一開始我的問題比較模糊,，所以學(xué)生都是泛泛而談,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感悟沒有抓住語言文字時，又忙著把問題拋出,，“這一次的旱災(zāi)很嚴(yán)重,，你從哪里看出來的?”雖然學(xué)生對旱災(zāi)的嚴(yán)重性是認(rèn)識到了，對水的重要性也理解到了,，但整個過程出現(xiàn)了反復(fù),，顯得冗長拖沓,。
【花絮三】學(xué)習(xí)第二自然段
師：你能想像小姑娘當(dāng)時都找了哪些地方?結(jié)果又怎樣呢?(想像說話)
生1：她可能在家的附近找了又找,，河邊，池塘邊,，還是沒有找到一點點水,。
生2：她走到了遠(yuǎn)一點的地方去找水，在那些小溪,、小河里找啊找,，可是還是沒有水。
生3：她走得很累,，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,，可就是找不到一點水，她非常地著急,。
生4：小姑娘可能在夢里也還在想著找水,。
師：看到小姑娘這么辛苦和勞累，天上的神仙也感動了,，他們會做些什么?
反思：學(xué)生的想象力很豐富,，都能聯(lián)系前面講到的大旱災(zāi)去想像小姑娘找水是多么的艱難，不管她怎么努力地去找水,，可還是一無所獲,。但我接下來說出的“神仙”就顯得很突兀,，有種莫名其妙的感覺。其實我是想揭示出水來得神奇,，可是這么設(shè)計似乎并不妥當(dāng),。
四、課后交流：
《七顆鉆石》教案 七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思篇二
說實話,，在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候我還是充滿了信心的,，但一上下來，所有的信心全沒了,，在很多問題的設(shè)計中,，學(xué)生的回答大大脫離了我的預(yù)設(shè)，讓我措手不及,。后來,，在與何老師及其他老師的交流中，問題逐漸明朗起來,，癥結(jié)主要還是在于我鉆研教材不夠,，以至課堂的有效性不能凸顯。何老師給我總結(jié)了以下幾個方面,，讓我加以改進(jìn)：(一)鉆研教材還不夠深入,，在感悟小姑娘的愛心和孝心時，還應(yīng)該體會到童話的神奇,，題目《七顆鉆石》與課文內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?其實,，原本空的水罐變成了滿滿的清澈新鮮的水就是一種奇跡，而這神奇學(xué)生并沒有感悟到,。
(二)教學(xué)流程的設(shè)計還存在問題,，有種回環(huán)往復(fù)的感覺，比如初讀時的整體感知,，說主要內(nèi)容,，水罐的幾次變化，后來又安排了環(huán)節(jié)說說最感動你的地方,，覺得有點多余,，以至于最后時間上也來不及。
(三)感悟還是比較單一,，應(yīng)該多元,。比如對小姑娘的感悟不僅僅是她的孝心和愛心，還有的堅持不懈,、堅強(qiáng),、有毅力等，鼓勵學(xué)生個性化的朗讀和感悟,。
(四)在情感體驗中不能忘記語文的語言文字訓(xùn)練,，像第一自然段中就有很好的語言文字訓(xùn)練點,，如“干涸和干枯的區(qū)別”，體會“焦渴而死”的程度,，從而引領(lǐng)學(xué)生感受作者用詞的準(zhǔn)確性以及漢語言的魅力所在,。
(五)如何使“鉆石”貫穿于課堂，這也是不能忽視的一個方面,。因為既然課題取名為《七顆鉆石》必定有它內(nèi)在的聯(lián)系,，我們不能一節(jié)課下來沒有呈現(xiàn)。
(六)感悟要注意層次性,，不能一成不變,，在第二自然段的學(xué)習(xí)中注意方法的運用，各有側(cè)重,。
我們經(jīng)常說“聽君一席話,，勝讀十年書?！贝_實是這樣,，當(dāng)我聽完何老師及其他老師們的意見后，才意識到課并不能隨心所欲地上,，一定要對教材反復(fù)地研讀,，要教給學(xué)生什么，首先我自己應(yīng)該清楚地了解教材內(nèi)容,，而不能摸棱兩可,。比如說讓學(xué)生說說主要內(nèi)容，到底要說到怎樣的程度其實我的心中也是沒底的,，這樣如何去引導(dǎo)學(xué)生說好呢?而對于每個環(huán)節(jié)的設(shè)計我要達(dá)到怎樣的目的應(yīng)該是很明確的,，絕對不能“腳踩西瓜皮”,。而我在準(zhǔn)備這堂課的過程中只是注重了形式上的設(shè)計,，卻忽略了內(nèi)在的、本質(zhì)的東西,，但這才是學(xué)生真正需要的,。
一番梳理后，我有了一種豁然開朗之感,，對教材也有了進(jìn)一步的理解,，但要真正領(lǐng)會老師們的精神可能還有一定的距離，不過,，我已經(jīng)知道要想使課堂上的教學(xué)更具有效性,，鉆研教材是首要任務(wù)，我自己都沒吃透,，又如何去引領(lǐng)學(xué)生呢?我將努力去改變自己,，期待著第二次的試教能有所進(jìn)步,。
《七顆鉆石》教案 七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思篇三
由于是第一課時的教學(xué)，我在課的設(shè)計時關(guān)注了很多方面,，比如怎樣導(dǎo)入,，如何體現(xiàn)課的完整性，教學(xué)內(nèi)容的劃分等,，既要吸引學(xué)生的注意力,，又不落俗套，于是,，大致作了以下這樣一些安排,，以及如此設(shè)計的不成熟的想法：
(一)情景渲染，醞釀情感,。我先讓學(xué)生觀看一組旱災(zāi)后的圖片,，說說看到的景象，感受大旱帶給我們的毀滅性的災(zāi)難,，為感悟課文的第一自然段埋下伏筆,。接著，通過老師講故事讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容,，并用“聽了故事,，你想說什么?”讓學(xué)生說出最真實、最直接的感受,，為整節(jié)課“愛”的主題奠定情感的基調(diào),。
(二)初讀課文，進(jìn)入情境,。在聽故事的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己來讀課文,，同時思考：這篇課文主要講了一件什么事?劃劃水罐發(fā)生了幾次變化?這樣設(shè)計主要出于讓學(xué)生進(jìn)行整體感知，了解課文主要內(nèi)容,，通過交流反饋并板書出水罐的五次變化,。
(三)角色轉(zhuǎn)換，移情體驗,。學(xué)生對課文內(nèi)容有了初步的了解之后,，讓學(xué)生再讀課文，并找找哪些句子觸動了你的心靈,。這樣做是想體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，個性化的朗讀體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
(四)潛心品讀,，深化感悟,。1、學(xué)習(xí)第一自然段,，主要讓學(xué)生感受“大旱災(zāi)”的嚴(yán)重,，深切體會水的重要性,。2、第二自然段的學(xué)習(xí),，主要是感受小姑娘的孝心,，一顆愛媽媽的心使得水罐發(fā)生了神奇的變化，從空的變成了滿的,。
(五)升華情感,，深化主題。
整個設(shè)計本想創(chuàng)設(shè)一種情境,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時被濃濃的“情”(同情和溫情)所包圍,，并能進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，真正走進(jìn)小姑娘的內(nèi)心,，把自己也當(dāng)作是小姑娘,，從而達(dá)到人與文的結(jié)合。因為課文的內(nèi)容并不是很難理解,，而重在情感的熏陶,。
三、課堂花絮：
