在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

一、理解愛心的神奇力量,，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,，成為能獻(xiàn)出愛心的人。

二,、了解童話作品夸張,、想象的特點(diǎn)。

三,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛好,。

一,、愛心的神奇力量。

二,、豐富的想象,。

奇思妙想旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解,，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味,、感悟。在品味,、感悟的基礎(chǔ)上在發(fā)揮能力,。《七顆鉆石》是一篇童話，沒有文字障礙,，一定在學(xué)生自己閱讀,、朗讀的基礎(chǔ)上，討論童話的主題,。

一節(jié)

討論----朗讀----想象----感悟

一,、學(xué)生朗讀

目的：初步感知、感受課文內(nèi)容,。

可以提的問(wèn)題：課文寫了什么內(nèi)容,？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。（學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)）

二,、教師范讀

目的：激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

可以提的問(wèn)題：感悟,、認(rèn)識(shí)小姑娘的愛心,，學(xué)生可以考慮，文章哪些地方寫得好,？

三,、學(xué)生朗讀

目的：深入理解課文。（學(xué)生喜歡的句子,、文段,。）

可以提的問(wèn)題：認(rèn)識(shí)小姑娘愛心的寶貴，爭(zhēng)取做一個(gè)具有愛心的人,。

朗讀層次

1,、淺顯了解

2、深入知道

3,、品味含義

目的：通過(guò)有感情的朗讀,，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛的形象。

導(dǎo)入：每個(gè)同學(xué)都熱愛自己的父親,、母親,，熱愛自己的家人。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累,，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水,，給他們拿拖鞋等等,。

討論：激發(fā)學(xué)生的情感,，引入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

討論的內(nèi)容

1,、爸爸媽媽是怎樣愛我們的,，舉例；

2、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛,。

同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的,，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán),，給我們無(wú)窮想象的空間,。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》,、《白雪公主》,、《灰姑娘》、《丑小鴨》,、《海的女兒》,、《賣火柴的小姑娘》等。展示學(xué)生繪畫作品（作品都是學(xué)生心目中最美最喜歡的童話人物）,，按作品順序依次說(shuō)出喜歡的理由,。

什么是童話？童話是兒童文學(xué)的一種,。這種作品通過(guò)豐富的想象,、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活,，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育,。通俗易懂、生動(dòng),，故事情節(jié)往往離奇曲折,，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法,，舉凡鳥獸蟲魚,、花草樹木，整個(gè)大自然以及家具,、玩具都可賦予生命,，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

今天，讓我們一起走進(jìn)列夫,。托爾斯泰的童話世界,，一個(gè)與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對(duì)媽媽的愛心、對(duì)所有人的愛心,。（對(duì)作者的了解，請(qǐng)同學(xué)們看課文下的注解,?！镀哳w鉆石》這是俄國(guó)列夫·托爾斯泰的一篇童話,。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。）

童話 七顆鉆石

學(xué)生朗讀課文

目的：感知課文內(nèi)容,。學(xué)生分散朗讀,，四人一組，每人一節(jié),，一生讀,，其余三人聽，再推選代表在全班朗讀,。

問(wèn)題：課文寫了什么內(nèi)容,？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。

學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)

朗讀前要求學(xué)生注意：1,、在課本上注音,。2、思考本文講了一個(gè)怎樣的故事,？

讀準(zhǔn)加· 字的音： 干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈

一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）

討論,，學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

教師補(bǔ)充：這是寫一個(gè)干旱之年,，一個(gè)小姑娘為母親找水,，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，所以,，我們?cè)诶首x時(shí),，要有感情有表情的朗讀。

目的：理解文章大意,。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）

問(wèn)題：為了認(rèn)識(shí)小姑娘的愛心,，學(xué)生考慮，自己認(rèn)為這篇童話哪些地方寫得好,。

討論,，出示三題，學(xué)生分小組討論解決,。

1,、水罐是神奇的，神奇在哪里,？

2,、發(fā)生了哪些變化？

空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石,，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流,。

3、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么,？

提示：小姑娘為母親找水,、給小狗喝、給過(guò)路人喝,。三個(gè)情節(jié)比較得出愛心的主題,。

板書：空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

1、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié),，圈出感人的詞來(lái),。讓我們來(lái)猜測(cè)一下，小姑娘找不到水,，心情是怎樣的,？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng),，好夢(mèng),？惡夢(mèng)？或聯(lián)系自己口渴,，要喝水,，但到處找不到水最后渴醒了發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景,。

3,、小姑娘對(duì)母親的愛心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了否則,，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢,？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身同學(xué)們想一想,，是上帝的話他又是怎么想的呢,？寫出上帝的心理活動(dòng)。

板書： 夸張,、想象

討論：正因?yàn)樯系蹖?duì)小姑娘的考驗(yàn)不再猶豫了,，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流,，七顆鉆石飛到天上,，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節(jié),。（大熊星座即北斗星,，在北天排列成斗（或勺）形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來(lái)向勺口方向延長(zhǎng)約5倍的距離,，可找到北極星,。故此兩星又名指極星。北斗星是指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志,。）

感悟

品味朗讀,，《七顆鉆石》透過(guò)一個(gè)小小的童話故事,，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量為別人著想。引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇作品時(shí),，要通過(guò)有感情的朗讀,，感受小姑娘純潔可愛的形象；透過(guò)喜出望外真想但就趕緊咽了一口唾沫等詞語(yǔ),，感受小姑娘美好的心靈,。同時(shí)，可以從題目上去加深對(duì)課文思想的理解,。為什么不用一罐水而要用七顆鉆石作標(biāo)題,？鉆石和星星都是美好事物的象征【白話文】，在短文中,，它們正是純潔心靈的幻化物,。全班齊讀第四節(jié)，啟發(fā)學(xué)生來(lái)參與片段朗讀,，讀出自己的感受,。

大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想,？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望,？

提示：愛心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛心,。

板書： 愛心永恒 普照人間

列夫,。托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛心故事,，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng),，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的,，接下來(lái),，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象。

當(dāng)堂作文訓(xùn)練

1,、故事中有這樣一個(gè)情節(jié),，這時(shí)，小姑娘再也忍不住,，正想湊上水罐去喝的時(shí)候,，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝假如你是作者,，你會(huì)怎樣寫下去呢,？試給故事續(xù)寫一結(jié)尾。

2,、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象,，試想,，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們,、大地將會(huì)怎樣,？反映久旱逢甘露的幸喜之景。

3,、試想，如果沒有愛心,，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界,？

討論，承第三個(gè)題目轉(zhuǎn)入總結(jié),。

是啊,，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的,。因?yàn)橛辛藧坌?，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨,，更要懂得?duì)別人付出愛,，正如一首歌里唱的那樣：只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間,。愿你們都能成為充滿愛心的人,，相信擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。

板書設(shè)計(jì) 童話 七顆鉆石

（想象） 空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

主題 愛心永恒 普照人間

在組織學(xué)生談體會(huì)時(shí),，可以先小組再全班,。不管是就文說(shuō)文還是聯(lián)系生活說(shuō)文，都要加以肯定,。

內(nèi)容簡(jiǎn)評(píng) 七顆鉆石

很久很久以前,，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了,，許多人及動(dòng)物都焦渴而死,。

一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,，為她生病的母親去找水,。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了,。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水,。小姑娘喜出望外,，真想喝個(gè)夠,，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢,，就趕緊抱著水罐跑回家去,。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗,，一下子絆倒在它身上,，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來(lái),。小姑娘趕緊去撿水罐,。她以為，水一定都灑了,，但是沒有,，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的,。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn),，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái),。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),；木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家,，交給了母親,。母親說(shuō)：我反正就要死了，還是你自己喝吧,。又把水罐遞給小姑娘,。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的,。這時(shí),，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候,，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,，要討水喝。小姑娘咽一口唾沫,，把水罐遞給了這過(guò)路人,。這時(shí)，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流,。

而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星,，這就是人們所說(shuō)的大熊星座,。

中心意思：這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動(dòng)了上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望,。

寫作特點(diǎn)：最主要的特點(diǎn)是豐富的想象,。在作者筆下，水罐變得非常神奇,，隨著作者的想象而發(fā)生一次又一次的變化,。但這些變化都非常符合讀者的愿望，所以使人感到,，這一切都是可能,、而且是應(yīng)該發(fā)生的。

歸納： 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇

（找水）1,、小姑娘對(duì)母親的愛心 神奇1: 罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水

（絆倒）2,、小姑娘對(duì)母親的愛心 神奇2: 罐子端端正正地放著,，水還滿滿的

（狗喝水）3,、小姑娘對(duì)小狗的愛心 神奇3: 木頭做的水罐竟變成了銀的

（母親讓女兒喝）4、母親對(duì)女兒的愛心 神奇4: 水罐又從銀的變成了金的（愛之所至）

（素不相識(shí)的人）5,、把水罐遞給過(guò)路人喝 神奇5: 從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,，涌出巨大的水流，七顆鉆石越升越高,，升到了天上,，變成了七顆星星，大熊星座,。

（小姑娘崇高的愛心） 水罐寫得這樣神奇到底是為什么 ,？是為了說(shuō)明愛心的巨大力量

閱讀課文，按要求作答,。

1,、為什么不用一罐水而要用七顆鉆石作標(biāo)題？

鉆石和星星都是美好事物的象征,，在短文中,，它們正是純潔心靈的幻化物。

2,、括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~,，填在文中的橫線上。

很久很久以前,，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都____________（干涸,、干燥、干旱）了，

草木叢林也都____________（打蔫,、干枯,、枯竭）了。許多人及動(dòng)物都______________（焦慮,、焦躁,、焦渴）而死。

3,、 這篇童話第一段環(huán)境描寫突出了什么,？

說(shuō)明旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水,，已經(jīng)成了生存之水,，生命之水。

4,、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的,，神奇在哪里？學(xué)生在課文中找出,。）

第一次：小姑娘找不到水累倒了,，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。

第二次：罐子端端正正地在地上放著,，罐子里的水還滿滿的,。

第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的。

第四次：水罐又從銀的變成了金的,。

第五次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流,，那七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星,，變成了大熊星座,。

5、作者把水罐寫得這樣神奇到底是為什么,？ 提示：是為了說(shuō)明愛心的巨大力量,。

6、體會(huì)下面這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美好愿望,。

而那七顆鉆石越升越高,，升到了天上，變成了七顆星星,，這就是人們所說(shuō)的大熊星座,。

答：表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

7,、小姑娘哪兒也找不到水,，累得在草地上睡著了。也許她做了一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)你發(fā)揮想象,，用100多字把小姑娘的夢(mèng)描述出來(lái),。（想象合理即可，有奇思妙想更好,。）

8,、大熊星座即北斗星，憑借它,，人們夜里不會(huì)迷失方向,；作者說(shuō)它是小姑娘的水罐里跳出的七顆鉆石變成的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解,。

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（課件出示）

（1）,、認(rèn)讀詞語(yǔ),。

竟然 咽下 唾沫 匆忙 絆倒 瞬間 湊上去 忍不住

（2）復(fù)習(xí)多音字。咽

（3）在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字,。（課件出示）

一天下午,，街上傳來(lái)雪糕的叫賣聲。弟弟忍不住咽了口唾沫,，看他那口渴的樣子,，我從儲(chǔ)錢罐里取出零花錢,，匆匆忙忙地跑了出去,，不料絆倒在一塊大石頭上，鮮血瞬間就涌了出來(lái),。為了不讓弟弟失望,，我顧不得疼痛，湊到人群中,，為弟弟買回了雪糕,。

（4）隨機(jī)指導(dǎo)“唾”、“沫”兩個(gè)字的書寫,。板演

學(xué)生書寫展示及引導(dǎo)評(píng)價(jià),。

[設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)生詞，重點(diǎn)指導(dǎo)難記易錯(cuò)的生字,，掃除字詞閱讀障礙,。隨機(jī)指導(dǎo)“唾”“沫”兩個(gè)字的書寫。]

2,、復(fù)習(xí)內(nèi)容,，質(zhì)疑導(dǎo)入。

（1） 指黑板，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,。

水罐：空→滿→銀→金→鉆石,、水流、星星

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了小姑娘的水罐首先從空的變成了滿的,，接著變成了（銀的），然后變成了（金的）,，最后竟然從里面跳出了（鉆石）涌出了（水流）鉆石變成了星星,。

（2） 質(zhì)疑導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，你們覺得這些變化怎么樣,？你有什么疑問(wèn)嗎？

學(xué)生自由質(zhì)疑,，教師歸納提出大問(wèn)題：（課件出示）

為什么水罐會(huì)有如此神奇的變化呢,？從一次次神奇的變化中你體會(huì)到什么？

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，提出自己感興趣的問(wèn)題,，教師隨機(jī)提出本課的大問(wèn)題，為后面抓課文主線教學(xué)做鋪墊]

（一),、帶著問(wèn)題默讀課文,，作批注。(課件出示要求）

為什么水罐有如此神奇的變化呢,？從一次次變化中你體會(huì)到什么,？默讀課文，把相關(guān)的語(yǔ)句用 畫出來(lái),，并在旁邊做批注,。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)默讀，勾畫每次變化相關(guān)的語(yǔ)句,，寫批注,，談體會(huì)來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí),。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。]

（二）匯報(bào)水罐的四次變化相關(guān)的語(yǔ)句，從中體會(huì)愛心主題,。

（1） 為什么水罐會(huì)從空的變成了滿的呢,？匯報(bào)相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生簡(jiǎn)單的說(shuō)體會(huì),。（課件出示）“一天夜里……哪兒也……累得……睡著了”

教師引導(dǎo)預(yù)測(cè)：

①小姑娘為什么哪兒也找不著水,？我們都來(lái)讀讀這段話,，你感受到了什么？通過(guò)哪個(gè)詞感受到的,？讀出你的感受,。抓住“干涸”、“干枯”“焦渴而死”“所有……都”等關(guān)鍵詞語(yǔ),。齊讀,，讀出你的感受。引導(dǎo)：在如此干旱的情況下,，活著的花草樹木最需要什么,？活著的人和動(dòng)物最渴望的是什么？此時(shí),，水意味著什么,？

②可是地球上已經(jīng)沒有了這生命之水，所以小姑娘哪兒也找不著,。累得倒在沙地上睡著了,。此時(shí)你又體會(huì)到什么？應(yīng)該怎樣讀呢,？

③愛心的力量是多么神奇?。】湛盏乃蘧寡b滿了清澈新鮮的水,。此時(shí)小姑娘的心情如何,？理解“喜出望外”，她渴嗎,？她想到的什么,？她是怎么做的？夸一夸她,。

小結(jié)朗讀：正是小姑娘的愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化,。讓我們通過(guò)朗讀,，再現(xiàn)那感人的一幕吧,！

學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們抓住關(guān)鍵詞,，深入到課文的字里行間,，聯(lián)系上下文，讓我們仿佛看到了當(dāng)時(shí)的情景,，讓我們感受到了童話的神奇,。下面我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)其他幾次變化。

（2） 水罐為什么又變成了銀的呢,？誰(shuí)來(lái)讀一讀,？匯報(bào)相關(guān)語(yǔ)句,。“小姑娘往手掌里……變得歡喜起來(lái)” （課件出示） 說(shuō)體會(huì)

教師引導(dǎo)預(yù)測(cè)：

①聯(lián)系前文想象一下：如果小姑娘沒有給小狗喝水的話,，小狗會(huì)怎么樣,？出示第一段，再讀,。引導(dǎo)：此時(shí)此刻,，水對(duì)于小狗來(lái)說(shuō)就是什么？（課件出示水的重要）喝了水,，小狗就能活下去,。這生命般寶貴的水小姑娘自己都沒舍得喝一口，卻分給了一只小狗,，此時(shí)你的感受是,？

②小結(jié)：她不僅愛她的媽媽，也愛小動(dòng)物,。她的愛心是多么的無(wú)私和博大?。≌菒坌牡牧α渴顾拊僖淮伟l(fā)生了神奇的變化,，水罐變成了銀的,。

（3） 水罐又是怎樣變成金的呢？匯報(bào)相關(guān)語(yǔ)句“她回到家……交給了母親……遞給了小姑娘” （課件出示） 說(shuō)體會(huì)

引導(dǎo)預(yù)測(cè)：

①聯(lián)系前文出示第一段讀,，理解母親說(shuō)的話,，此時(shí)水對(duì)于母親來(lái)說(shuō)就是什么？（出示水的重要）面對(duì)生命之水母親作出了選擇,，你的體會(huì)是,？讀這句。

②理解“瞬間”,，從這一變化你體會(huì)到什么,？

③小結(jié)：正是小姑娘和她的母親無(wú)私、偉大的愛是水罐變成了金的,。

（4）水罐里怎么又跳出了七顆很大的鉆石,。涌出巨大的水流的呢？匯報(bào)相關(guān)語(yǔ)句“這時(shí)……忍不住……過(guò)路人討水喝……咽了一口唾沫……把水罐……過(guò)路人” （課件出示）說(shuō)體會(huì)

教師引導(dǎo)預(yù)測(cè)：

①小姑娘一而再再而三的把水讓給別人,，難道她就不渴嗎,？你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？讀出你的體會(huì),。在極度焦渴的情況下,，把生命般珍貴的水毫不猶豫地給了一個(gè)素昧平生的過(guò)路人，小姑娘是多么善良,，多么急人之所急??！要知道這水對(duì)于小姑娘來(lái)說(shuō)也是生命啊,！(出示水的重要我門一起來(lái)讀讀,。

②她可以有很多理由不把水給過(guò)路人呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？

雖然理由有這么多,，但是小姑娘還是把水給了過(guò)路人，此時(shí),，你體會(huì)到了什么,？讀出你的體會(huì)。

小姑娘無(wú)私,，廣搏的愛心再次顯示了它的神奇,。讀讀（課件出示內(nèi)容）

③想象：地球上發(fā)生大旱災(zāi)，大地一片荒蕪,，而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,，人，動(dòng)物,、植物乃至大地將會(huì)是怎樣的情景呢,？如果沒有愛心會(huì)怎樣呢？

這代表愛心的七顆鉆石越升越高,，——升到了天上,，變成了七顆星星。

（三)總結(jié),。 (課件出示）這么嚴(yán)重缺水的情況下,，小姑娘一次次的擁有了水，可她先想到的是____,是____,，是____,，卻唯獨(dú)忘了____，這是為什么呢,？小姑娘的母親的,？正是這無(wú)私，廣博的愛心使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化,。（畫出愛心的心形）

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在大問(wèn)題情境中,，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、想象,、感悟，在此基礎(chǔ)上通過(guò)朗讀加深理解,。]

1,、（下一張）音樂(lè)響起,。童話中的愛心讓我們感動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中愛心事跡更讓我們動(dòng)容,。下面讓我們一起來(lái)感受人世間實(shí)實(shí)在在的愛心,。

2、如果有一個(gè)機(jī)會(huì),，你會(huì)把愛心獻(xiàn)給誰(shuí),？拿出準(zhǔn)備好的愛心卡，寫一寫,。

3,、總結(jié)：（出示圖片）你們看天空中這么多的星星，寄托著同學(xué)們美好的愿望,。這兒有大家的關(guān)愛之心,，孝順之心，助人之心,，奉獻(xiàn)之心……希望同學(xué)們的顆顆愛心,，如鉆石般永恒，如星星般璀璨,，普照人間,。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看愛心圖片，使學(xué)生明白愛是真實(shí)的奇跡,。在我們生活中到處有愛,，到處有奇跡發(fā)生。從而懂得用愛心對(duì)待生活,。]

必選作業(yè)：1,、抄寫本課的生詞2遍。喜歡的句子3個(gè),。

選作作業(yè)：1,、講一講：把這個(gè)愛心故事講給家人聽。

2,、聽一聽：弘揚(yáng)“愛心”品質(zhì)的童話故事《星星銀元》,。3、 編一編：展開你的想象和聯(lián)想,，把這個(gè)故事續(xù)編下去,。

[設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)中既有基礎(chǔ)性作業(yè)，又有可供學(xué)生選擇的作業(yè),。]

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

一,、理解"愛心"的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,，成為能獻(xiàn)出愛心的人,。

二,、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn),。

一,、愛心的神奇力量。

二,、豐富的想象,。

一、導(dǎo)入

在夜空的正北方,，有七顆像鉆石一樣熠熠閃光的星星,，它們排列成斗形，我們叫它北斗七星,，又叫大熊星座,。要知道大熊星座的來(lái)歷，還得從一個(gè)神奇的`故事說(shuō)起,，今天,，讓我們一起走進(jìn)列夫·托爾斯泰的童話世界——《七顆鉆石》。（對(duì)作者的了解,，請(qǐng)同學(xué)們看課文下的注解）

二,、感知課文

1、檢查預(yù)習(xí)：這則童話記敘了怎樣一個(gè)故事,？

2,、朗讀課文

（1）討論：童話應(yīng)該怎么讀

a、同學(xué)說(shuō)

b,、老師總結(jié)

（2）學(xué)生自由朗讀一遍（3分鐘）

（3）請(qǐng)學(xué)生讀最喜歡的片段

a,、學(xué)生談為什么這樣讀

b、其余學(xué)生評(píng)價(jià)

三,、探究感悟

1,、思考討論：

（1）水罐是神奇的，神奇在哪里,？（小組）

（2）水罐發(fā)生了哪些變化,？

（3）你認(rèn)為什么是水罐發(fā)生變化的原因？

2,、童話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物：小姑娘,、小姑娘的媽媽、陌生人,。

小姑娘是一個(gè)_____的人,。

小姑娘的媽媽是一個(gè)_____的人。

想象“陌生人”會(huì)是誰(shuí)？

四,、發(fā)揮想象

小姑娘找不到水,，心情是怎樣的,？她累得倒在地上,，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng),？惡夢(mèng),？發(fā)揮你的想象，結(jié)合文段內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景,。

要求：想象要大膽、合理,。

五,、總結(jié)：

1、故事的結(jié)尾耐人尋味：七顆鉆石升到了天上,，變成了七顆星星,，變成了大熊星座。它表達(dá)了作者怎樣的美好愿望,？

2,、文中因?yàn)橛辛藧坌模覀儾鸥械綔嘏?。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們不僅需要感受愛心的溫暖，更要懂得對(duì)別人付出愛,。在我們的身邊處處都有充滿愛心的人和事,，大家可以舉出一些發(fā)生在身邊的充滿愛心的例子嗎？正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間,。”愿大家都能成為充滿愛心的人,。

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

知識(shí)與能力：

1,、理解課文重點(diǎn)詞句；

2,、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括,、想象、聯(lián)想能力,；

3,、展開豐富的想象，根據(jù)情境進(jìn)行寫作練習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讀悟理解課文內(nèi)容,。

1,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣愛好,；

2,、讓學(xué)生感悟到“愛” 的博大，從而陶冶自己的情操,。

一課時(shí)

啟發(fā)學(xué)生的想像力,，感悟 “愛” 的博大

：

自主、合作,、探究學(xué)習(xí),。

：

1、自己上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)列夫,。托爾斯泰的資料,，了解其人其文；

2,、熟悉《七顆鉆石》,，思考課后“探究練習(xí)二”；

3,、每人收集一則“愛心故事”,。

4、教學(xué)課件,。

1,、（出示課件：北斗七星夜空?qǐng)D）師提問(wèn)，指名生回答,。

2,、（出示課件）簡(jiǎn)介作者：

3、 今天我們就一起走進(jìn)這位偉大的作家所寫的一篇神奇而感人的童話故事,，一同去感受它的魅力吧,！請(qǐng)打開課文23、《七顆鉆石》（板出課題）,。

1,、師：（出示字詞課件），經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí),，你覺得哪些字詞比較難記,？

2,、指名讀生字、詞語(yǔ),，相機(jī)區(qū)別干涸與干枯的意思,。

3、全班讀生字,、詞語(yǔ),。

1、學(xué)生自由朗讀課文,，要求：

（1）復(fù)述故事內(nèi)容,，能夠完整的展現(xiàn)故事人物和情節(jié),；

（2）有什么新問(wèn)題請(qǐng)把它寫下來(lái),。

2、交流自讀情況,。

3,、師生共同評(píng)價(jià)。

4,、小結(jié),、過(guò)渡。

1,、課件出示問(wèn)題：（要求小組合作學(xué)習(xí)）

2,、交流：

問(wèn)題一：這個(gè)故事發(fā)生的背景是怎樣的呢？你從文中哪些自然段中知道,？

1,、指名學(xué)生回答

2、全班齊讀第一自然段

3,、指名學(xué)生讀第一自然段,，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從哪些詞句體會(huì)到旱災(zāi)特別嚴(yán)重。

4,、點(diǎn)評(píng),。

5、再指名其他學(xué)生說(shuō)說(shuō),。

6,、課件出示旱災(zāi)嚴(yán)重圖片，讓學(xué)生感受旱災(zāi)的,。嚴(yán)重所在,。

7、指名學(xué)生感情讀第一自然段,。（體現(xiàn)朗誦指導(dǎo)的層次性）

8,、小結(jié)、過(guò)渡。

問(wèn)題二：小姑娘找水過(guò)程中,，從哪些語(yǔ)句可以看出她對(duì)媽媽的愛,？

1,、交流（抓住“卻”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。

2、點(diǎn)評(píng),。

3,、指名學(xué)生感情讀第二自然段,。

5,、發(fā)揮想象：

假如你是這位小姑娘你一滴一滴的終于把水罐接滿了,，此時(shí)你心里想些什么呢,？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)（交流）點(diǎn)評(píng),、感情讀句子,，抓住“太好了”）

6,、過(guò)渡：這水罐從空的變成了裝滿水的罐，發(fā)生了多次變化,，其中有一次是最神奇的，請(qǐng)默讀課文,，畫出水罐變化的句子。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為是哪一次變化最神奇？（指名學(xué)生讀句子，相機(jī)感情讀,、引入以下問(wèn)題）

問(wèn)題三：課文中提到的過(guò)路人,，他是普通人嗎,？他有可能是誰(shuí)？

1,、交流（指名學(xué)生說(shuō),、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)理解小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛）

2、同桌分角色朗讀（一生讀過(guò)路人說(shuō)的話,，一生讀小姑娘的話）

3、學(xué)生角色朗讀

4、師小結(jié),。

5,、過(guò)渡,。

6、想象：此時(shí)大地上有了充足的水了,，會(huì)變成什么樣呢,？（出示課件，生看,，交流,，點(diǎn)評(píng)，指名讀文,，生點(diǎn)評(píng)）

問(wèn)題四：小姑娘的水罐神奇在哪里,？為何水罐會(huì)發(fā)生這些神奇的變化,？

1、小組代表說(shuō)說(shuō)

2,、學(xué)生點(diǎn)評(píng),、引導(dǎo)學(xué)生理解

3、小結(jié)：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛心,，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái),。

問(wèn)題五：作者為何要把水罐寫得這樣神奇？他想歌頌什么,？

1,、課件出示表格，學(xué)生填表,。

2,、學(xué)生匯報(bào)填表情況。

3,、師生點(diǎn)評(píng),。

1、播放音樂(lè),，師總結(jié),。

2、同學(xué)們,，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人,，許多充滿愛心的事，請(qǐng)把你知道的和“愛”有關(guān)的事講給我們大家聽聽,。 （交流,、播放圖片、音樂(lè)）

1,、童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水,，累得倒在草地上睡著了?！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,？

2,、請(qǐng)展開自己豐富的想象，為自己的星座來(lái)歷創(chuàng)作一個(gè)童話故事,。

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

熟讀課文,，領(lǐng)會(huì)愛心能創(chuàng)造奇跡，并能感情朗讀課文,。

一,、復(fù)習(xí)

師：今天,，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“七顆鉆石”，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了地球上發(fā)生了一次前所未有的大旱災(zāi),，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形？

指名學(xué)生說(shuō)

投影出示第一自然段,，師：讓我們一起來(lái)讀讀這一段話,，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重。

師：那么,，在這種情形下,，我們都能體會(huì)到什么很重要？（水）

二,、讀中領(lǐng)悟水罐的神奇變化,。

過(guò)渡：是的，如果沒有水,，每個(gè)人都將無(wú)法生存下去,，在一天夜里，有一個(gè)小姑娘,，為了生病的媽媽出門去找水,，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化。打開書本80頁(yè),，自己讀讀課文的2,、3、4自然段,。然后把直接描寫水罐神奇變化的句子劃出來(lái),。

指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答,，依次出示水罐神奇變化的句子,。

師：現(xiàn)在，讓我們看大屏幕,，自己把這幾句話連起來(lái)讀讀,。你感覺到了什么？（水罐很神奇）

師：是呀,，真的很神奇,，我們來(lái)讀讀第一句。

1,、當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

齊讀,。

師：你發(fā)現(xiàn)了嗎,，句子中有一個(gè)字最能說(shuō)明水罐的神奇變化，哪個(gè)字,。（竟）點(diǎn)紅

竟是什么意思,？（表示出乎意料之外，沒想到,。）

師：那你能試著再來(lái)讀讀看,，讀出水罐的神奇嗎？

指名讀,。評(píng)價(jià)：他讀得夠神奇嗎,？你還能讀得更神奇些嗎？

齊讀

師：多不可思議呀,，現(xiàn)在你能用上這個(gè)“竟”來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐的其他神奇變化嗎,？自己先準(zhǔn)備一下。

指名說(shuō),。指導(dǎo)：原來(lái)竟可以直接加入,，把還換成竟就行了，把又換成竟就行了,，把突然換成竟就可以了,。

師：這么神奇的變化，讓我們來(lái)告訴在座的所有人,，好嗎,？起

三、透過(guò)神奇,，感悟“愛心”

師：水罐是如此的神奇,，那么到底是什么事讓它這么神奇呢，從中你又感受到了什么,？讓我們?cè)僖淮文x2－4自然段,，，你還感受到了什么,？從哪里感受到的,？

1、感受到小姑娘很愛媽媽,。板書：愛媽媽

（1）一天夜里,，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水,。

你從句子的哪里體會(huì)到她的愛呢？

誰(shuí)能來(lái)讀讀看。評(píng)價(jià)：你體會(huì)到她的愛了嗎,？

師：那她出門會(huì)到哪兒去找水呢,，看到的又是什么情形？你能來(lái)說(shuō)說(shuō)看嗎,？（出示句式）“小姑娘走啊,，走啊，來(lái)到____________,，但是_______________,。

指名想象說(shuō)。

師：小姑娘翻山越嶺,，歷盡千辛萬(wàn)苦為媽媽去找水,，她的這份愛，這份孝心終于感動(dòng)了上天,，所以（出示,，齊讀“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候……）

師：小姑娘對(duì)媽媽的愛，還能從哪里體會(huì)到呢,？

（2）“小姑娘喜出望外,，真想喝個(gè)夠，但又一想,，這些水給媽媽喝還不夠呢,，久趕緊抱著水罐跑回家去?！?/p>

你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)小姑娘的心情嗎,？是什么？

高興：體現(xiàn)在哪個(gè)詞語(yǔ)上,？（喜出望外）

想喝水：體現(xiàn)在（真想喝個(gè)夠）還可以怎么說(shuō),？（喝個(gè)飽，一口氣喝完）

是呀,，但是她怎么樣,？——（給媽媽喝了）

你能再來(lái)讀讀看嗎？評(píng)價(jià)：你覺得她哪里讀得特別好,？

一起讀

2,、感受到母親愛小姑娘

過(guò)渡：小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢,？（愛女兒）板書：女兒

從哪里感受到的,？

“母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧,?！?/p>

為什么你能從這句話中感受到母親對(duì)小姑娘的愛呢,？

小結(jié)：是啊，女兒是那么的愛著母親,，母親也是那么的愛著女兒,，這份深深的、濃濃的母女深情感動(dòng)了天地,，（出示齊讀,，就在這一瞬間，水罐又變成了金的,。）

過(guò)渡：同學(xué)們,，你還從課文中感受到了什么？從哪里感受到的,？

3,、感受到小姑娘很善良，很愛小動(dòng)物,。

（1）“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水,，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái),?！?/p>

小狗一開始是怎樣的？（哀哀地尖叫）它怎么了,？（很渴,，快死了）

現(xiàn)在呢？

你能再來(lái)讀讀看嗎,？

如果這只小狗會(huì)說(shuō)話,，它會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？

想象說(shuō)話

是呀,，真善良,，對(duì)小動(dòng)物都那么有愛心。板書：動(dòng)物

她的善良,，愛心,，你還從哪里感受到了。

（2）“這時(shí),，小姑娘再也忍不住,，正想湊上水罐喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝,。小姑娘咽了一口唾沫,，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人?！?/p>

師：咦,，小姑娘自己不渴了嗎,？（渴）你從哪些詞體會(huì)到了。（再也忍不住,，湊上去,，咽了一口唾沫）

是呀，既然這么渴了,，為什么不喝呢？（給過(guò)路人喝了）

如果是你,，在水就意味著生命的時(shí)候,，你會(huì)怎么做？（談?wù)劊?/p>

誰(shuí)能再來(lái)讀讀這句話,。評(píng)價(jià)：我仿佛看見了小姑娘是那么的想喝水,。

師：小姑娘的愛真無(wú)私呀，能夠做到愛他人真不容易啊,。板書他人

我們一起來(lái)看插圖,，你看就在這時(shí)，水罐怎么樣了——齊讀（從水罐里跳出……）

四,、總結(jié),，升華

同學(xué)們，小姑娘和母親之間這深深的,、濃濃的愛,，以及她對(duì)小動(dòng)物、過(guò)路人這無(wú)私廣博的愛融合在一起,，匯成了一股濃濃的愛心,，（板書：畫心），是愛心創(chuàng)造了這個(gè)奇跡,，地球上終于有了新鮮的水流,。

讓我們帶著這份愛心，帶著這份感動(dòng),，再去讀讀這個(gè)故事,。

小結(jié)：“七顆鉆石“這是一個(gè)神話故事，整篇文章充滿了神奇的色彩,，告訴了我們愛可以創(chuàng)造奇跡,，今天回家后，把這個(gè)故事講給你的家人聽,，好嗎,？

媽 女 動(dòng) 他

媽 兒 物 人

愛

（一）、上節(jié)課我們通過(guò)讀課文,，你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了一個(gè)什么故事,？

板書：空木罐,、銀木罐、金木罐

（二）,、學(xué)習(xí)第一自然段：

1,、讓學(xué)生自由讀第一自然段。

2,、師：是在什么情況下發(fā)生的這個(gè)故事,？

生：地球發(fā)生大爆炸，所有的的江河都干枯了……

3,、師：想一想該怎么讀才能體現(xiàn)出這景象,？

4、生自由練讀,。

5,、指名讀。

（過(guò)渡）：師激情描述：“火紅火紅的太陽(yáng)炙烤著大地,，所有的水都沒有了,，人和動(dòng)物都因?yàn)槿彼馈,；钪娜舜蠛爸骸八,。　痹谶@樣的情況下,，七顆鉆石的故事發(fā)生了,。誰(shuí)來(lái)讀讀下一個(gè)自然段,。

（三）,、學(xué)習(xí)第二自然段：

1,、指名讀第二自然段,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生讀好“小姑娘哪也找不到水,，累得倒在草地上睡著了,?！敝该x（當(dāng)學(xué)生有一個(gè)字沒有讀準(zhǔn)音的時(shí)候,，教師耐心幫助學(xué)生把音發(fā)準(zhǔn)）

齊讀這句話,。

3、學(xué)生自由練習(xí)讀好這段后兩句話,。

4,、指名讀一、二自然段,。

（過(guò)渡）：木水罐怎么變成了銀罐呢,？

（四）、學(xué)習(xí)第三自然段：

1,、學(xué)生自由讀本段課文,。

2,、師：為什么木水罐變成了銀水罐？

3,、指導(dǎo)感情朗讀：“小姑娘把……歡喜起來(lái)”,。

指名讀

4、出示第一自然段內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。

（五）、學(xué)習(xí)第四自然段：

1,、教師在音樂(lè)的背景下講述課文故事片段,。

2、師：水罐為什么又變成了金的,？

（六）、學(xué)習(xí)第五自然段：

1,、讓學(xué)生自由讀課文,。

2、師：是什么使水罐里長(zhǎng)出了鉆石,？

3,、指導(dǎo)朗讀：“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人”,。

指名讀,、齊讀

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好其他句子,，方法同上,。

（七）、配樂(lè)集體朗讀一~~~九自然段,。

（八）,、師總結(jié)：

那七顆鉆石飛到天上，變成了大熊星座,。

（九）,、拓展練習(xí)：

1、讓學(xué)生寫出自己最想說(shuō)的一句話,。

2,、指名讀讀自己寫的話。

師：“愛是無(wú)法代替的,，這是多好的名言?。　?/p>

（十）,、結(jié)束全文

同學(xué)們說(shuō)得多好啊,，你們說(shuō)的每句話都是詩(shī)?。。ㄒ魳?lè)起）今后大家看到大熊星座的時(shí)候,，都會(huì)想到這么一個(gè)動(dòng)人的故事,。好，下課,！

一,、創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文,，質(zhì)疑

1,、同學(xué)們，請(qǐng)看,?？吹搅嗣利悺⑸衿娴囊箍?，看到了明亮的北斗七星,，大家一定想到了昨天我們讀過(guò)的一篇課文，課文的題目就是——《七顆鉆石》,。

2,、昨天我們?cè)陂喿x中解決了同學(xué)們?cè)谧衷~方面遇到的問(wèn)題。現(xiàn)在,，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文,，看看同學(xué)們有沒有新問(wèn)題。

3,、梳理學(xué)生的問(wèn)題,，并板書重要問(wèn)題。

大旱災(zāi)有多嚴(yán)重,？

（在我們這個(gè)地球上發(fā)生自然災(zāi)害可不稀奇,，一些災(zāi)害常常給人們帶來(lái)毀滅性的打擊。）

木頭做的水罐為什么變成了銀的,？銀水罐為什么又變成了金的,？金水罐里為什么跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，還涌出一股清澈的水流,？

神奇,？（貼水罐：我和你們有同感，也覺得這些變化很神奇,。）

你們提了這么多有價(jià)值的問(wèn)題,，說(shuō)明你們很會(huì)讀書。這節(jié)課我們還可以嘗試著通過(guò)讀書來(lái)解決這些問(wèn)題。

二,、處理第一自然段

1,、剛才有的同學(xué)問(wèn)“大旱災(zāi)有那么嚴(yán)重嗎？”（想了解旱災(zāi)時(shí)的情景）,，這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)閱讀哪個(gè)自然段就能解決,？（生：第一自然段）

2、指名讀：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽,？（出示第一自然段）

3,、大旱災(zāi)嚴(yán)重嗎？（指著板書）你從哪兒感受到的,？（指名兩人說(shuō)）

生：河流和水井都干涸了,，干涸就是一滴水都沒有了；草木叢林也都干枯了,，干枯就是植物都沒有水分了,；許多人和動(dòng)物都焦渴而死，焦渴就是比干渴還渴,。（指名一人補(bǔ)充）

4,、自由讀：你們體會(huì)的真好，能不能通過(guò)你們的朗讀讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重,、殘酷。

5,、指名一人讀,。

三、精讀課文,，學(xué)習(xí)第二,、三,、四自然段

過(guò)渡語(yǔ)：

看，大旱災(zāi)多么嚴(yán)重,，多么殘酷啊,！就在這場(chǎng)大旱災(zāi)中，小姑娘的水罐發(fā)生了很多神奇的變化,。

1、指名讀描寫水罐變化的句子,。

上節(jié)課,，同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)畫出了描寫水罐變化的句子,。

現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)給大家讀一讀,。

2,、默讀二、三自然段

（指板書）水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢,？

大家能不能還像剛才那樣通過(guò)閱讀來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,？

請(qǐng)大家默讀課文的二——七自然段,，試著找一找答案,。

指名說(shuō)

3、指名四人讀二,、三自然段

看來(lái)，同學(xué)們體會(huì)到了愛的力量,，有的同學(xué)還聯(lián)想到這是神的力量。

從這一次次變化中你都體會(huì)到了小姑娘對(duì)誰(shuí)的愛,？這樣吧，我們請(qǐng)四位同學(xué)把這幾個(gè)情節(jié)再給大家讀一讀,。

指名說(shuō)

4、情節(jié)1——給媽媽找水

這些愛都令我們非常感動(dòng),，我們先來(lái)讀讀小姑娘為媽媽找水的這個(gè)情節(jié)，看看你從哪兒可以感受到小姑娘非常愛她的媽媽,。

（1）自由讀

學(xué)生說(shuō)：

1、一天夜里（1大旱2愛媽媽）

2,、找哇找哇，終于（一定找了很多地方）小姑娘會(huì)去哪找水呢,？

3,、小心翼翼、一滴一滴（水太寶貴了,，小姑娘為了自己的媽媽有水喝絲毫不敢放松）

（2）課件演示水罐變化

看，罐子里終于接滿了清澈新鮮的水,。此時(shí)此刻，假如你就是這個(gè)小姑娘,，你想說(shuō)什么,？

（3）我聽出了你們的又驚又喜,，這真是意想不到的驚喜呀,！點(diǎn)評(píng)：水罐里有水了,，而小姑娘想到的確是她的媽媽,，她多么愛自己的母親??！

（4）指名讀完整情節(jié)

誰(shuí)把這個(gè)情節(jié)完整的讀給大家聽？

謝謝你的朗讀讓我們?cè)俅胃惺芰诵」媚飳?duì)媽媽的愛,。

5、課件演示情節(jié)2、3的變化

正像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣,，小姑娘愛小狗,，把水給小狗喝，于是水罐變成了銀的,。（多神奇啊?。┬」媚飷蹕寢專踔藿o媽媽喝,，水罐又變成了金的。（太神了?。?/p>

6,、情節(jié)4——給陌生人

在水罐的這些變化中（指板書）,，有一次變化是最神的,，你們認(rèn)為是哪一次,？

（1）自由讀

我們?cè)僮约鹤x一讀這個(gè)情節(jié),，看看這個(gè)過(guò)路人什么樣,？

（2）指名說(shuō)

渴極了,。你從哪看出來(lái),？（臉色蒼白、有氣無(wú)力）

誰(shuí)能試著讀一讀過(guò)路人的話,？自由讀、指名讀,。

什么是過(guò)路人,？素不相識(shí)的人。

從哪能感受到小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛,？（更、全都）

這可是大旱之年啊,，這一罐水多么寶貴呀！有了它,，就有了活下去的希望啊,！可小姑娘還是把水給了過(guò)路人。指名讀小姑娘的話,。

誰(shuí)想讀讀這兩句話？（分角色朗讀）同桌練習(xí),、指名讀,。

（出示句子）奇跡再次出現(xiàn)了,！自由讀

讀了這次變化,，讓我們又想起了小姑娘找水時(shí)的情景。（出示句子）現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位同學(xué)讀一讀這兩句話,，大家看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？

從“涌出,、水流”這兩個(gè)詞，你感受到了什么,？

看來(lái)，這一次次的愛心感動(dòng)了上天,，使水罐里一下子涌出了這么多的水。

（3）大地上有水了會(huì)是什么樣,？

（出示句子）看，你們能試著說(shuō)一說(shuō)嗎,？先自己練一練。

金水罐變成了一個(gè)泉眼,，涌出了一股清澈的水流，花兒不再——,，草木不再——，人和動(dòng)物不再——,。

大地上有水了會(huì)是什么樣？請(qǐng)你展開想象說(shuō)一說(shuō),。（大地上又生機(jī)勃勃了?。?/p>

7,、那七顆鉆石呢,？誰(shuí)能找到書上的句子讀一讀？（指名讀）

讀出了你的感受,，還有誰(shuí)想讀,？

8、我們?cè)倏纯催@一次次神奇的變化,，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

這是為什么呢,？小組討論一下。

總結(jié)板書：正像同學(xué)們說(shuō)的,，是愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，而且無(wú)私而廣博的愛能創(chuàng)造意想不到的奇跡,。七顆鉆石變成了七顆星星普照大地，這不是愛滿天下嗎,？

四、拓展,、發(fā)散

1、讀了這篇感人的童話,，大家也一定想到了我們生活中的愛的故事。相信此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多感受,，快把你的感受寫下來(lái)吧！

2,、學(xué)生寫話、朗讀

七,、作業(yè)

《七顆鉆石》是大作家列夫．托爾斯泰寫的一篇童話，將來(lái)你們會(huì)讀到他更多的作品,。今年是童話大師安徒生誕辰200周年，同學(xué)們一定讀過(guò)很多安徒生的童話,，比如：《賣火柴的小女孩》,、《丑小鴨》等等。課后,，同學(xué)們可以讀更多的童話故事,，可以再去體會(huì)愛的神奇力量。