作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

七顆鉆石教案幼兒 七顆鉆石教案林樂珍篇一

同學(xué)們,，開學(xué)之初，我們學(xué)過巴金爺爺?shù)摹斗毙恰?，在那篇文章中,，作者為我們展示了“我”不同時(shí)期，不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,。其實(shí),，“天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事,。在中國是這樣,，國外亦是如此，今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)俄國最偉大的文學(xué)家列夫·托爾斯泰為我們講述的《七顆鉆石》,。

1.七顆鉆石從哪兒飛出來的？

2.這個(gè)罐子的神奇體現(xiàn)在什么地方,？

（同學(xué)們可以邊看書邊找出答案）

教師應(yīng)用心設(shè)計(jì)板書,，體現(xiàn)出罐子由無水最后變成金的，繼而飛出七顆鉆石這一神奇的發(fā)展變化的過程,。

可以用文字：無水——有水——滿滿的——銀——金——七顆鉆石一一一大熊星座,；可以用圖形,，在黑板上畫，或者采用多媒體電腦設(shè)計(jì)成動(dòng)畫效果,。（例如：以斜行排列的形式,，用箭頭顯示變化的過程：空的木頭水罐→有水的木頭水罐→重新變得滿滿的木頭水罐→銀水罐→金水罐→冒出七顆鉆石的金水罐→七顆鉆石升上天變成的大熊星座）通過形象的圖形讓學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含的道理。

3.是什么讓這罐子變得這么神奇呢,？

女孩→母親（孝心）

女孩→小狗（善心）

母親→女孩（母愛）

女孩→陌生人（愛心）

把這部分內(nèi)容與第2小題有機(jī)結(jié)合,，使本文主旨更加鮮明。

1.提示：其實(shí),，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了,，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛心，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來,。同學(xué)們,，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事,，請把你知道的和“愛”有關(guān)的故事講給我們大家聽,，好嗎？

2.文中小姑娘找水曾累得睡著了,，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛心的小姑娘會(huì)夢到什么呢,？如果你是她會(huì)夢到什么？

要求：（1）展開想像的翅膀可以充分發(fā)揮想像力,。

（2）與下文聯(lián)系也要緊密,。

提示：可以在小組內(nèi)互相交流，選出本組中想像力好而又有愛心的人,，然后在班內(nèi)發(fā)言,。

有一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”在生活中我們不僅要愛自己的父母,、家人,，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物,，這樣我們的生活才會(huì)越來越好,。

1.把小姑娘夢中的情景再修改補(bǔ)充使其完整、合理,，并且與下文聯(lián)系緊密,，整理成一段文字（200字左右）。

2.課外閱讀配套《語文讀本》中其他童話作品,。

3.制作愛心書簽,，送給自己的父母。

七顆鉆石教案幼兒 七顆鉆石教案林樂珍篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫15個(gè)字,，正確讀寫詞語

2、有感情的朗讀課文

3,、從水罐的一次次的變化,，體會(huì)愛心的神奇力量，感知通話豐富的想象力,。

4,、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：從水罐的一次次的變化中體會(huì)愛心的神奇力量

教學(xué)難點(diǎn)：感悟故事中作者神奇的想象

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們,，您們見過鉆石嗎,？鉆石是比金子還珍貴的東西，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與鉆石有關(guān)的課文,。

2,、板書課題，齊讀課題

二,、初讀感知

1,、自由讀文，要求：讀通順,，讀流利,。

2、檢查預(yù)習(xí)情況：開火車認(rèn)讀生字生詞,，教師相機(jī)指導(dǎo),。

3,、默讀課文,，思考：這篇課文寫了一件什么事？

4,、全班交流

三,、再讀課文，初探故事背景

1,、指名讀第一自然段

(1)這段講了什么內(nèi)容,？

(2)從哪里看出這是大旱災(zāi)？

(3)干涸是什么意思,？焦渴是什么意思,？

(4)從這幾個(gè)詞中體會(huì)到什么,？

2,、齊讀第一自然段

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、探究課文

1,、自由讀2——3自然段，質(zhì)疑：為什么水罐一次次的發(fā)生變化,？

2,、默讀課文，思考：水罐發(fā)生了哪些神奇的變化,？邊讀便用波浪線劃下來,。

3、全班交流

（1） 當(dāng)她醒來,，拿起水罐一看,，罐子里競裝滿了清澈新鮮的水。

a,、 問什么小姑娘一覺醒來,，水罐里會(huì)裝滿清澈新鮮的水？是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化,？

b,、 小姑娘得到水后心情怎樣？喜出望外是什么意思/

(2)她以為,，水一定都灑了,，但是沒有，罐子端端正正的在地上放著,，罐子里的水還是滿滿的,。

a、 小姑娘你干嘛那么匆忙,，以致絆倒呀,？

b、 絆倒了,，水卻沒有灑,，水罐又一次顯示了神奇的力量的原因是什么？

（3）木頭做的水罐竟變成銀的了,。

a,、 木頭做的怎么會(huì)變成銀的呢？

b,、 文章有兩處對小狗的描寫,，你能模仿它當(dāng)時(shí)的語言嗎？

（4）小姑娘把水送到母親跟前,，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘,，母親對小姑娘的愛使水罐由銀又變成金的了。

4、后來水又給了誰,？水罐為什么又會(huì)發(fā)生變化,？

5、師讀第4自然段看到這七顆星星你想說什么,？

討論：問什么七顆鉆石會(huì)變成七顆星星,？

三、總結(jié)全文

無私的愛能帶來意想不到的奇跡,，能創(chuàng)造出美好的未來,。

四、板書設(shè)計(jì)

神? 變出了水來? 愛

奇? 絆倒水未灑? 心

的? 由木變成銀? 的

水? 由銀變成金? 力

罐? 鉆石水流??? 量

《七顆鉆石》教學(xué)反思

這是一篇童話故事,，課文情節(jié)簡單,，但內(nèi)涵比較深，它寄寓著無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來,。這就要求學(xué)生要用心去感悟，去領(lǐng)會(huì)教材,。課后,，我做了如下的反思：

一。進(jìn)文本,，抓主線

即以興趣為先導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)文本。借助水罐的一次次變化這條明線索,，讓學(xué)生從水罐的變化中去感悟,，去挖掘課文的內(nèi)涵：是什么力量促使水罐有這樣的變化。在這些問題的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生多次走進(jìn)文本去尋找那條暗線索：愛心,。積極地探尋，大膽地想象,。抓住一明一暗這兩條線索,，使學(xué)生能夠通過文本明白愛往往能創(chuàng)造出奇跡。

二,。應(yīng)走出文本

教師是教材的使用者,，是課程的建設(shè)者、創(chuàng)造者,。而教材只是教學(xué)的材料，主要還是來源于現(xiàn)實(shí)生活,。而我這節(jié)課上沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)由教材走向生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中走出教材，走向生活，關(guān)注生活,。沒有讓他們的情感得到升華,。我把學(xué)生的思路局限在文本中，以至學(xué)生每一步都被我牽著鼻子走,。而出不了文本的主要原因是我在課堂上不夠煽情,，情感不夠豐富，包括對學(xué)生的評(píng)價(jià)都不夠激qing,。就像課文的開頭告訴我們所有的河流和水井都干涸了,，草木叢林都干枯了，人和動(dòng)物也因缺水而面臨危險(xiǎn),。其實(shí)在這里是大可以做文章的,，應(yīng)把學(xué)生引出文本，讓他們就像置身在四處無水的地方,，自然他們對水的渴望是可想而知的,，這為上好本文的后面做了伏筆，可我這節(jié)課這里沒有很好的利用起來,。

在以后的教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的情感熏陶,。

七顆鉆石教案幼兒 七顆鉆石教案林樂珍篇三

教學(xué)目標(biāo)?：

1、 初步了解想像的作用,，并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像

2,、 讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的想像力,，感悟 “愛” 的博大,。

具體課型：自主，協(xié)作,，探究學(xué)習(xí)

課前準(zhǔn)備：

1,、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話,，感悟童話的特點(diǎn)

2,、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則

故事

推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》

《王爾德童話》

影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》

網(wǎng)絡(luò)資源：

教學(xué)過程?：

1,、 導(dǎo)語?：同學(xué)們仔細(xì)看,，專注聽，然后談?wù)勀愕母惺?。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻(xiàn)》音樂）

2,、 朗讀課文，并試著讀出感情

說說你喜歡這樣的故事嗎,？為什么,？

結(jié)合以前讀過的童話故事,，能否說說童話有什么特點(diǎn)？

（接著,，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）

3,、 想像創(chuàng)作：

童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢,，她會(huì)做什么夢呢,？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。

4,、 探究閱讀：《買火柴的小女孩》

賣火柴的小女孩

圣誕節(jié)前夕,。天氣真冷，還下著雪,，刮著北風(fēng),。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸,，冒著風(fēng)雪去賣火柴,。

“火柴，誰要火柴,?！?/p>

她沒有棉衣，穿著一條舊裙子,，頭上圍著一條破頭巾,，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣,，可是沒有一個(gè)人理她,。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興,，歡歡喜喜,，小姑娘多可憐啊,！她有許多火柴,，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根,。

已經(jīng)中午了,，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走,，雪花落在金黃的長發(fā)上,。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望,。??！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊,，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍,，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭,，有紅的,、黃的、綠的,、白的,，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼,。

看到這里,，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她,，可是,，她們都去世了，想著想著,，小女孩哭了,。

哭著哭著，她又走上了大街,，突然,，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過,，差一點(diǎn)將她撞倒,。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水,，而且拖鞋也丟了,，她只好赤著腳，在雪地里喊著：

“火柴,，誰要火柴,。”

夜幕已經(jīng)降臨,，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青,。大街上到處都是烤鵝肉的香味。

“啊,，有錢的人家準(zhǔn)備過節(jié)了,。”

她實(shí)在走不動(dòng)了,，疲乏地縮在一個(gè)墻角里,。她不敢回家,，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴。家里而且也很冷,，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來,。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖,，哪怕有一根火柴的光和熱也好,。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了,。她決定劃著一根火柴,，讓它燃燒。

“哧,！”

火柴燃燒了,，象一雜溫暖、光明的火焰,，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣,。火燒得那么歡,，那么暖,，那么美！這是怎么回事呢,？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳,，打算暖和一下時(shí)，火焰忽然熄滅了,?；馉t也不見了。她坐在那兒,，手中只有燒過的火柴,。

她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來,，發(fā)出了光,。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗,，她可以看到房間里的東西,，有餡餅，有烤鵝,，更有趣是的,，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉,，正在地上走著呢,，一直向小女孩走過來,。她伸出手去，火柴又熄滅了,，她摸到的是冰冷的墻壁,。

她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來,，變成一朵粉紅色的光焰,。她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹下,，比中午見到的那棵圣誕樹還要大,，還要美麗。它的樹枝上有幾千只蠟燭,。小女孩把雙手伸過去,，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了明亮的星星,。這些星星中有一顆落下來,，在天空中劃出一條長長的亮光。

她又劃了一根火柴,。啊,，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱,。

“祖母,！”小女孩叫起來?！罢埌盐?guī)ё甙?！帶到那沒有寒冷，沒有饑餓的地方,。我知道,，這根火柴一熄滅，你就會(huì)不見了,。就象那溫暖的火爐,，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹一樣,，我什么也看不見了,。\"

于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了,，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇　?/p>

火柴發(fā)出更加強(qiáng)烈的光芒,，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥,，她把小女孩抱起來了,，她們在光明和幸福中飛走了,。越飛越高，真的到了沒有寒冷,，沒有饑餓的地方,。

新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里,，她雙頰通紅,，臉上帶著幸福的微笑?？墒?，她已經(jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚,，她手里仍握著一把燒過的火柴梗,。

探究：兩篇文章的結(jié)尾給你什么啟示，如果安徒生生活在今天,，他還會(huì)這么寫嗎,？

5、 語文活動(dòng),，主題：《讓世界充滿愛》

下列三項(xiàng)活動(dòng)中,，任選一項(xiàng)寫出你的設(shè)計(jì)方案，小組交流后推選出代表作全班交流,。

一,、關(guān)愛每個(gè)伙伴

假設(shè)在你的伙伴中，有人或者因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而考試分?jǐn)?shù)偏低,，或者因家庭環(huán)境不好而內(nèi)心痛苦,，或者因外形不佳而自慚形穢……請你與同學(xué)們討論一下，怎樣針對這些伙伴的具體情況,，給予切實(shí)的幫助,？怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長,？

二,、同在一片藍(lán)天下

報(bào)刊上，不時(shí)有關(guān)于偉人,、英雄,、成功者業(yè)績的報(bào)道；熒屏上,，經(jīng)常閃現(xiàn)各種明星的身影,。你能否把目光從報(bào)刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的,、掃大街的,、撿破爛的……他們的外表怎樣？說什么話,？做什么事,？建議與他們交談，甚至有一些交往,，讓彼此心靈溝通,。然后全班或分組交流，每人說說自己的觀察所得與感受,。

三,、人人都獻(xiàn)出一份愛

請關(guān)心最近媒體的報(bào)道：某地有個(gè)孩子因天災(zāi)人禍而失學(xué)，某人因意外事故而落下終身殘疾,，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費(fèi)用……全班分組討論一下,，我們應(yīng)該采取哪些行動(dòng)？應(yīng)該怎樣幫助他們,？然后大家行動(dòng)起來，做一些力所能及的事,。

6,、小結(jié)：讓同學(xué)在紙片上寫一句話(和愛有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì),。

7,、拓展作業(yè)?：

(1)讓學(xué)生以“愛”為主題，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想,，創(chuàng)作一則童話,。

(2)閱讀童話，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過加工,，講給你的弟弟和妹妹聽,。

指導(dǎo)思想：

《七顆鉆石》是蘇教版七年級(jí)上冊第六單元的一篇童話，是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰的作品,。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)在如何滲透新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，倡導(dǎo)自主、協(xié)作,、探究的學(xué)習(xí)方法,，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課上進(jìn)行了實(shí)踐與探索。

1,、

語文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,，學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程,，因此，在教學(xué)過程?中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受,。本文的內(nèi)容較為簡單,，一讀就懂，所以就鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)作出有個(gè)性的反應(yīng),，甚至是“突發(fā)奇想”,，于是設(shè)計(jì)了想像創(chuàng)作題

2、

語文又是人文性很強(qiáng)的學(xué)科,，大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩,。因此在閱讀過程中就要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種感情，并受到熏陶和感染,，這樣學(xué)生對所描寫的景物,、人物、情節(jié)就會(huì)留下深刻的印象,，于是設(shè)計(jì)了《讓世界充滿愛》為主題的語文活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,、交流合作的能力

3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課改的核心,，課上積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主,、合作、探究,，讓每個(gè)學(xué)生盡可能充分發(fā)展,。

根據(jù)信息時(shí)代的特點(diǎn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容,，其設(shè)計(jì)思路是：

（1）以課內(nèi)外聯(lián)系,，校內(nèi)外溝通的大語文觀為基本理念；

（2）以自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法；

（3）以培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力為目標(biāo),；

（4）以引導(dǎo)學(xué)生感悟 “愛”這種博大的感情,，陶冶自己的情操為契機(jī)。

本課教學(xué)特點(diǎn)：

（1）以讀為本,，感悟朗讀,，體現(xiàn)語文課上的“書聲朗朗”。

（2）培養(yǎng)新一代學(xué)生自主，探究,，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,。

（3）想像創(chuàng)作旨在強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)，感受性閱讀的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生多角度,，有創(chuàng)意的閱讀能力。

（4）探究閱讀試圖讓學(xué)生在比較的過程中領(lǐng)悟“愛”的內(nèi)涵,。

（5）語文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性,、開放性、體驗(yàn)性,、創(chuàng)造性,，并滲透了人文因素。

七顆鉆石教案幼兒 七顆鉆石教案林樂珍篇四

教學(xué)目標(biāo)

一,、理解"愛心"的神奇力量,，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成為能獻(xiàn)出愛心的人,。

二,、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn),。

三,、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

一,、愛心的神奇力量,。

二、豐富的想象,。

師：同學(xué)們在上課前我們先來聽一個(gè)動(dòng)人的故事,。

師：在這個(gè)故事里，愛心體現(xiàn)在哪里,？愛心創(chuàng)造了什么奇跡,？

師：今天我們來學(xué)習(xí)的一篇關(guān)于愛心的童話故事

師：我們小學(xué)都學(xué)過哪些童話？

師：你們喜歡童話嗎,？

師：讓我們一起走進(jìn)列夫,。托爾斯泰的童話世界

（板書課題《七顆鉆石》）

師：了解列夫。托爾斯泰嗎？

師(打出大屏幕)

列夫,。托爾斯泰（1828-1910）

19世紀(jì)俄國最偉大的作家,。生于貴族家庭，代表作有《安娜,?？心崮取贰ⅰ稇?zhàn)爭與和平》,、《復(fù)活》等,，也創(chuàng)作了大量的童話。

師：我們看一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。（投影）

師：請同學(xué)們把課文大聲地朗讀一遍,，要求能復(fù)述故事。

師：讀完后同學(xué)們看到這篇課文沒有生字,，看看大屏幕上的這些字你會(huì)讀嗎,？

師：（打出大屏幕）

干涸??? 水罐????? 撿????? 瞬間???? 舔??? 唾沫???? 絆倒

師：哪位同學(xué)能夠把這篇童話講給同學(xué)們和聽聽？

生復(fù)述故事

師：他說得好嗎,？

師：他說得很好,！

師：同學(xué)們現(xiàn)在帶著問題聽課文，然后在小組內(nèi)討論,！

讀一讀? 想一想

1,、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？

2,、這些神奇的變化是在人物什么行動(dòng)后發(fā)生的,？

生聽課文--------------生討論

師：你們討論有結(jié)果了嗎？

生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……

師：什么是變化過程,？由……到……才是變化過程呢,！

生1：水罐內(nèi)? 由無水變成有水

罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石

水罐?? 第一次由木做的變成銀的

第二次由銀的變成金的

師：經(jīng)歷了怎樣的變化過程？

生1：小姑娘為她的母親找水的時(shí)候睡著了,，醒來時(shí)從無水變成了有水,，接下來絆倒了，水罐從空中摔下,，水一點(diǎn)也沒有灑,，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水給小狗喝,，水罐變成了銀的,，……水罐由銀的變成了金的，小姑娘把水給過路人喝,，水罐里跳出了七顆鉆石,，涌出了清泉,。

師：小姑娘想喝水嗎？

師：文中哪些地方可以看出來,？

生1：“想喝個(gè)夠”

生2：“咽了一口唾沫”

師：小姑娘把水讓給小狗,、母親、路人喝,，小姑娘充滿了愛心,！

師：小姑娘希望愛心普照人間，文中哪里能夠體現(xiàn),？

生：越升越高……

師：一起讀一遍

師：大熊星座就是這樣形成的,？

生：不是

師：這是童話，什么是童話呢,？

師：介紹童話,，童話是……

童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象,、幻想和夸張來塑造形象,、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育,。

師：這篇童話也是借助夸張和想象的,。

師：那現(xiàn)實(shí)生活中大熊座是什么樣子的呢？（投影大熊座）

師：“小姑娘哪兒也找不到水,，累得倒在草地上睡著了”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢的話,，她會(huì)夢到什么呢？

生1：仙女送水

惡夢? 沒有水

生2：夢到小溪,，把水帶回家,，母親的病也好了，然后自己舀水喝,！

生3：惡夢,，一路上有渴死的動(dòng)物、人,，回頭一看是漫天的黃沙！

生4：夢到上帝,，上帝造井救活了人們,，救活了母親！

師：日有所思夜有所夢,，她的目的是找水,。

師：她充滿了愛心，其實(shí)在我們的周圍也有些充滿愛心的故事,。學(xué)生與學(xué)生之間,，老師和學(xué)生之間,。

生3：家長把好吃的留給我們

師：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)

師：我們生活在愛的世界里，身邊的人都在關(guān)愛著我們,，我們充滿了感動(dòng),。我們學(xué)過的有一些詩句也是表達(dá)愛心的。

生1：《游子吟》

慈母手中線,，游子身上衣,。-----親情

生2：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

生3：莫愁前路無知己,，天下誰人不識(shí)君

生4：桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情

師：我們的世界充滿了親情，充滿了愛心,，讓我們擁抱這個(gè)世界,，讓我們感受愛心，享受愛心,，營造愛心

師：讓我們在韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束這一堂課,。

七顆鉆石教案幼兒 七顆鉆石教案林樂珍篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、概括、想像和聯(lián)想的能力,。

2,、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中人物美好的心靈,，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心,。2,、運(yùn)用想像進(jìn)行說和寫。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想像,。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

說說你看過的童話,，從中你得到的認(rèn)識(shí)。

板書課題,，簡介作者,。

（二）檢查預(yù)習(xí)

2、指名說說文中難懂的詞語的意思,。

3,、指名朗讀課文,。

（三）探究課文內(nèi)容

1、邊讀文章邊填表,。要求：以四人小組為單位,，盡量用簡潔的語言。

水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過故事歌頌什么

2,、全班討論,、交流。

水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過故事歌頌什么,？

3,、重點(diǎn)句解讀。

①很久很久以前,，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了,，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死,。

“很久很久以前”這是人們講故事時(shí)常用的開頭,。“所有”和兩個(gè)“都”說明了旱情之嚴(yán)重,，告訴人們：水,，已經(jīng)成了生存之水，生命之水,。

②而那七顆鉆石越升越高,，升到了天上，變成了七顆星星,，這就是人們所說的大熊星座,。

這一句是故事的結(jié)尾，耐人尋味,。這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣,，普照人間。

4,、學(xué)生提出疑難問題,，師生共同解決。

（四）拓展延伸

1,、在作者筆下,，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的,。（板書：想像）文中小姑娘找水時(shí)曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛心的小姑娘會(huì)夢到什么呢,？請你聯(lián)系上下文,，充分發(fā)揮想像力,。

（難點(diǎn)引導(dǎo)：可想到美夢，也可想到噩夢,。）

2,、我們經(jīng)常看到街頭行乞的人,，面對他們的“可憐相”,，也許你曾有過同情他的舉動(dòng)?？墒?，有人說，那些人很多是為獲取錢財(cái)而裝出來的騙子,，你幫了他,，就是傻瓜，就是受騙上當(dāng),。請大家討論：我們能不能因?yàn)橛羞@種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙,，就收起了自己的愛心，永遠(yuǎn)拒絕對困難的人伸出援助之手呢,？

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“七顆鉆石”,，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了地球上發(fā)生了一次前所未有的大旱災(zāi)，誰能來說一說當(dāng)時(shí)的情形,？

指名學(xué)生說

讓我們一起來讀讀第一自然段,，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重。

師：那么,，在這種情形下,，我們都能體會(huì)到什么很重要？（水,，）

二,、讀中領(lǐng)悟水罐的神奇變化。

過渡：是的,，如果沒有水,，每個(gè)人都將無法生存下去，在一天夜里,，有一個(gè)小姑娘,，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化,。打開書本80頁,，自己讀讀課文的2,、3、4自然段,。然后把直接描寫水罐神奇變化的句子劃出來,。

指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答,，依次出示水罐神奇變化的句子,。

師：現(xiàn)在，讓我們看大屏幕,，自己把這幾句話連起來讀讀,。你感覺到了什么？（水罐很神奇）

師：是呀,，真的很神奇,，我們來讀讀第一句。

1,、當(dāng)她醒來的時(shí)候,，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）裝滿了清澈新鮮的水,。齊讀,。

師：你發(fā)現(xiàn)了嗎，句子中有一個(gè)字最能說明水罐的神奇變化,，哪個(gè)字,。

“竟”是什么意思？（表示出乎意料之外,，沒想到,。）

師：那你能試著再來讀讀看，讀出水罐的神奇嗎,？

指名讀,。

師：多不可思議呀，現(xiàn)在你能用上這個(gè)“竟”來說一說水罐的其他神奇變化嗎,？自己先準(zhǔn)備一下,。

指名說。

三,、透過神奇,，感悟“愛心”

師：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事讓它這么神奇呢,，從中你又感受到了什么,？讓我們再一次默讀2－4自然段，，你還感受到了什么,？從哪里感受到的,？

1、感受到小姑娘很愛媽媽,。???????????????? 板書：愛媽媽

（1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,，為她生病的母親去找水,。

你從句子的哪里體會(huì)到她的愛呢？

誰能來讀讀看,。 評(píng)價(jià)：你體會(huì)到她的愛了嗎,？

師：那她出門會(huì)到哪兒去找水呢，看到的又是什么情形,？你能來說說看嗎,？（出示句式）“小姑娘走啊，走啊,，來到_______,，但是_______________。

指名想象說,。

師：小姑娘翻山越嶺,，歷盡千辛萬苦為媽媽去找水，她的這份愛,，這份孝心終于感動(dòng)了上天,，所以（出示，齊讀“當(dāng)她醒來的時(shí)候……）

師：小姑娘對媽媽的愛,，還能從哪里體會(huì)到呢,？

（3）“小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠,，但又一想,，這些水給媽媽喝還不夠呢，久趕緊抱著水罐跑回家去,?！?/p>

你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)小姑娘的心情嗎？是什么,？

高興：體現(xiàn)在哪個(gè)詞語上,？（喜出望外）

想喝水：體現(xiàn)在（真想喝個(gè)夠）還可以怎么說？（喝個(gè)飽,，一口氣喝完）

是呀,，但是她怎么樣？——（給媽媽喝了）

你能再來讀讀看嗎？ 評(píng)價(jià)：你覺得她哪里讀得特別好,？

一起讀

2,、感受到母親愛小姑娘

過渡：小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢,？（愛女兒）板書：女兒

從哪里感受到的,？

“母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧,?！?/p>

為什么你能從這句話中感受到母親對小姑娘的愛呢？

小結(jié)：是啊,，女兒是那么的愛著母親,，母親也是那么的愛著女兒，這份深深的,、濃濃的母女深情感動(dòng)了天地,，（出示齊讀，就在這一瞬間,，水罐又變成了金的,。）

過渡：同學(xué)們，你還從課文中感受到了什么,？從哪里感受到的,？

3、感受到小姑娘很善良,，很愛小動(dòng)物,。

（1）“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了,，變得歡喜起來,。”

小狗一開始是怎樣的,？（哀哀地尖叫）它怎么了,？（很渴，快死了）

現(xiàn)在呢,？

你能再來讀讀看嗎,？

如果這只小狗會(huì)說話，它會(huì)對小姑娘說些什么,？

想象說話

是呀,，真善良，對小動(dòng)物都那么有愛心,。??? 板書：動(dòng)物

她的善良,，愛心,，你還從哪里感受到了。

（2）“這時(shí),，小姑娘再也忍不住,，正想湊上水罐喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝,。小姑娘咽了一口唾沫,，把水罐遞給了這個(gè)過路人?！?/p>

師：咦,，小姑娘自己不渴了嗎？（渴）你從哪些詞體會(huì)到了,。（再也忍不住，湊上去,，咽了一口唾沫）

是呀,，既然這么渴了，為什么不喝呢,？（給過路人喝了）

如果是你,，在水就意味著生命的時(shí)候，你會(huì)怎么做,？（談?wù)劊?/p>

誰能再來讀讀這句話,。? 評(píng)價(jià)：我仿佛看見了小姑娘是那么的想喝水。

師：小姑娘的愛真無私呀,，能夠做到愛他人真不容易啊,。? 板書 他人

我們一起來看插圖，你看就在這時(shí),，水罐怎么樣了——齊讀（從水罐里跳出……）

四,、總結(jié)，升華

同學(xué)們,，小姑娘和母親之間這深深的,、濃濃的愛，以及她對小動(dòng)物,、過路人這無私廣博的愛融合在一起,，匯成了一股濃濃的愛心，（板書：畫心）,，是愛心創(chuàng)造了這個(gè)奇跡,，地球上終于有了新鮮的水流。

讓我們帶著這份愛心,，帶著這份感動(dòng),，再去讀讀這個(gè)故事。

小結(jié)：“七顆鉆石“這是一個(gè)神話故事，整篇文章充滿了神奇的色彩,，告訴了我們愛可以創(chuàng)造奇跡,，今天回家后，把這個(gè)故事講給你的家人聽,，好嗎,？

附資料袋：《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。這篇課文情節(jié)比較簡單,，但內(nèi)涵比較深,，從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn)。

課后反思：本課在開始和最后揭示課題均可,，讓學(xué)生了解鉆石和大熊座的內(nèi)容在本文的作用所在,，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生一邊體驗(yàn)不同時(shí)間和內(nèi)容的讀,，一邊自己畫出最感動(dòng)的語句,，并思考為什么比喻成鉆石、大熊座而不是其他物什,？聯(lián)系上下文感受小姑娘對母親以及他人的愛,；抓住文句和拓展活動(dòng)，以此來體會(huì)作者所表達(dá)的真摯的人間真情,。