光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃安排篇一

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

7,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

8,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平

10,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

11,、繼續(xù)課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的鍛煉表達(dá)能力。

12,、每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。

13、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃安排篇二

七年級下冊按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章;第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章;第三單元中的文章寫的是名人故事;第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn);第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中,，無論是百草園里高大的皂莢樹,，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇,，還是三味書屋里方正,、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲,，課堂上描畫的繡像,，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里,，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場,、保衛(wèi)國土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學(xué)》),。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機,，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美;《口技〉 (林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅、一扇,、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強大,，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“'挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神,。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,?！墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,，《華南虎》(牛漢)以虎喻人,，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦,，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了,，卻也扣人心弦,。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路,、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí),，第一,、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”,。

三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”,、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。如“成長的煩惱”就是通過采訪、交流,、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識,、對待成長中的挫折、憂愁,。

三次大活動分別是：黃河,，母親河、戲曲大舞臺,、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計,、自行組織、自行探究,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選、整理信息的能力,。黃河,、戲曲、馬,，選擇了這三個極有文化含量的事物,，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去,，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史,、地理、生物,、文化,、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。擬補充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險單元有較大關(guān)系,。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀。

漢語知識：了解實詞,。

七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃安排篇三

第一單元：成長歷程,。第二單元：愛國為主題。第三單元：杰出人物,。

第四單元：文化藝術(shù),。第五單元：探險為主題。第六單元：動物佳作,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

7,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,。

七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃安排篇四

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用課外活動和課下零散的時間,，[蓮 山 課件 ]組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃安排篇五

第一周從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

第二周 丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永

第三周 綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱

第四周 黃河頌(3)最后一課(4)

第五周 艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第六周 綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

第七周 音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)

第八周 綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”(3)復(fù)習(xí)(4)

第九周 期中考試,。

第十一周 評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二周 竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十三周 綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)

第十四周 荒島余生(4)登上地球之巔(3)

第十五周 真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2)

第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)

第十七周 華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十八周 綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)作文講座(4)

第十九周 期末復(fù)習(xí)