總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)六年級下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇一
要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,，必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行,。本學(xué)期各項(xiàng)班務(wù)活動仍以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為中心展開，想方設(shè)法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
結(jié)合課改的精神，在上課,，作業(yè)活動等方面精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生隨時(shí)都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的,。在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),，注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合，
平時(shí)我經(jīng)常給小朋友們講平安,，課課講,、天天講、周周講,。平安工作無論是在任何時(shí)侯,，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班學(xué)生大局部都是住校生,，家里離學(xué)校很遠(yuǎn),，所以平安工作顯的尤其重要,。我每周星期一、星期五都要對學(xué)生進(jìn)行平安教育,，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意平安,，不時(shí)提高學(xué)生的平安意識，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注平安問題,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有平安隱患的事,，就和時(shí)制止。
開學(xué)初我通過給學(xué)生講道理,，擺事實(shí),，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意義，明確學(xué)習(xí)的目的,，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,，鼓舞學(xué)生的士氣。找一些學(xué)生個(gè)別談話,，教育他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。進(jìn)一步明確班干部的職責(zé),，做好班干部工作的指導(dǎo),，發(fā)揮出班干部在班務(wù)工作中的優(yōu)勢。在班務(wù)管理上做到了寬嚴(yán)相結(jié)合,，讓學(xué)生在這個(gè)班上感到愉快,，有學(xué)習(xí)的樂趣,。
由于條件受到限制,，學(xué)生的平時(shí)生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任,，我經(jīng)常了解學(xué)生的生活情況,，想方設(shè)法協(xié)商有困難的學(xué)生，使學(xué)生能夠排除生活困難的影響,，集中精力搞好學(xué)習(xí),。
住校的學(xué)生把錢都存放在我這里，等到他們想用的時(shí)候再拿他們,，防止丟失,。有病的同學(xué)我都和時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院治療。保證了生活和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行,。
總之,，這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學(xué)生基礎(chǔ)太差,，效果不夠理想;我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致,，在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn),。
自己平時(shí)主動向各課任教師了解學(xué)生的思想動向，上課表現(xiàn),，征詢管理建議,、意見，尋求有效的管理方法,。配合他們及時(shí)處理作業(yè),、課堂紀(jì)律等方面的問題，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，思想動向反饋給家長,，征詢教育方法。使家長,、學(xué)校,、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭,，最大限度地發(fā)揮教育的功效,。
另外充分利用學(xué)校，年級組開展的各項(xiàng)活動,，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的溫暖，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動性,。
幾年來我總是早出晚歸,。
：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對班級中,，學(xué)校里的好人好事,、好風(fēng)氣、好做法,，在班里經(jīng)常講,、反復(fù)講，有意地給予鼓勵(lì)表揚(yáng);對陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正,，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P,。
對歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下，堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤,。
把自己從報(bào)紙上看到的，電視,、廣播,、社會上聽到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會信息,，講給學(xué)生,，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來,。
或講道理，或讓他們展開討論,，或讓他們寫心得體會,。這些辦法，使他們能明辯是非,，增加危機(jī)意識,，增強(qiáng)緊迫感，提高對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識,。進(jìn)而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學(xué)風(fēng),，良好班風(fēng)。
這里說的自身既指學(xué)生,。分析什么?分析學(xué)生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足，功課中的優(yōu)勢和差距,。
(利用他們的成功與失敗去教育鼓勵(lì)學(xué)生,，珍惜時(shí)間，珍愛生命,，從今天起揚(yáng)起理想之帆,，去搏擊生命之舟。
使他們既有力地配合自己作好工作,，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì),，勤奮好學(xué)。
在充分綜合考慮學(xué)生的愛好,、性格,、特長、家庭背景,、志趣等多方面因素的前提下,，對學(xué)生的座位適當(dāng)搭配,，恰當(dāng)組合,。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí)，又利于搞好紀(jì)律,，既能相互促進(jìn)提高,，又能相互影響制約。
當(dāng)然,，一切成績的取得需要大家的通力合作,。個(gè)人，構(gòu)成了班級,，班級搞成了年級,，年級構(gòu)成學(xué)校,。一個(gè)班級學(xué)風(fēng)，班風(fēng),，教風(fēng)的如何,，直接影響到一個(gè)年級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng),，教風(fēng),，進(jìn)而會間接地影響其他年級。因此,，班級這個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理,，就顯得非常重要，學(xué)校應(yīng)重視班主任的選拔,，培養(yǎng)和使用,。
小學(xué)六年級下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，我繼續(xù)擔(dān)任了六年級班主任兼數(shù)學(xué)老師,，現(xiàn)本學(xué)期已接近尾聲,，為了更好地搞好將來的班務(wù)教學(xué)工作，做到心中有數(shù),，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況作如下小結(jié),。
為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班級工作計(jì)劃,，來指導(dǎo)我的班主任工作,。經(jīng)過一學(xué)期的師生努力，我班基本上完成了規(guī)定的教育,、教學(xué)任務(wù),，在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及學(xué)生的努力下，我班成為了一個(gè)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的良好班集體,。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下，我班積極開展了各項(xiàng)思想素質(zhì)教育,，以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生,，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人。
培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部,，樹立良好班風(fēng) ,。使他們成為班主任的好助手,，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，樹立良好班風(fēng),，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責(zé)任感。學(xué)期初即制定了值周班長負(fù)總責(zé)和值日班長管理制度,，人人參與班級管理,，個(gè)個(gè)感受主人翁角色。班級形成了民主管理,，人人求進(jìn)步的局面,。
與任課教師協(xié)作，掌握學(xué)生動態(tài),，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生談心,，了解學(xué)生的的心理，以便于更好地教書育人,，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育,。同時(shí)與各任課教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生,。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下,，我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動態(tài)，避免了一些可能發(fā)生的意外,。
教育學(xué)生從小做起,，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起,。使他們從小樹立正確的人生觀,，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣,。
積極開展各項(xiàng)活動以拓寬學(xué)生視野,，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，如班級跳棋賽,、辯論賽、故事會,、古詩文朗誦,、手抄報(bào)比賽,、我愛讀書演講賽等活動來提高學(xué)生的綜合能力,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
深刻認(rèn)識到抓好優(yōu)秀,、轉(zhuǎn)化后進(jìn),、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義,，這是真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。在教育教學(xué)中力爭做到：優(yōu)等生能夠吃好,，中等生能夠吃飽,，后進(jìn)生能吃得到，切實(shí)抓好這項(xiàng)工作,，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展,。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長勢頭,。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)求進(jìn)步,。
架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,，使兩方面通力合作,、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中,，都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下,，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。
小學(xué)六年級下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇三
隨同著假期的臨近,，本學(xué)期各項(xiàng)工作已漸漸接近尾聲,，我所負(fù)責(zé)的六年級的班務(wù)工作也即將結(jié)束，回顧本學(xué)期所做的工作,，有一定的收獲,，但也存在一些缺乏，現(xiàn)就這項(xiàng)工作做如下總結(jié),。
要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,，必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行。本學(xué)期各項(xiàng)班務(wù)活動仍以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為中心展開,，想方設(shè)法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合課改的精神,，在上課,，作業(yè)活動等方面精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生隨時(shí)都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的,。在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合,，
平時(shí)我經(jīng)常給小朋友們講平安,，課課講、天天講、周周講,。平安工作無論是在任何時(shí)侯,，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班學(xué)生大局部都是住校生,，家里離學(xué)校很遠(yuǎn),，所以平安工作顯的尤其重要。我每周星期一,、星期五都要對學(xué)生進(jìn)行平安教育,，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意平安，不時(shí)提高學(xué)生的平安意識,，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注平安問題,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有平安隱患的事，就和時(shí)制止,。
開學(xué)初我通過給學(xué)生講道理,，擺事實(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意義,，明確學(xué)習(xí)的目的,，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓舞學(xué)生的士氣,。找一些學(xué)生個(gè)別談話,，教育他們樹立學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。進(jìn)一步明確班干部的職責(zé),，做好班干部工作的指導(dǎo)，發(fā)揮出班干部在班務(wù)工作中的優(yōu)勢,。在班務(wù)管理上做到了寬嚴(yán)相結(jié)合,，讓學(xué)生在這個(gè)班上感到愉快，有學(xué)習(xí)的樂趣,。
由于條件受到限制,，學(xué)生的平時(shí)生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任,，我經(jīng)常了解學(xué)生的生活情況,，想方設(shè)法協(xié)商有困難的學(xué)生，使學(xué)生能夠排除生活困難的影響,，集中精力搞好學(xué)習(xí),。
住校的學(xué)生把錢都存放在我這里，等到他們想用的時(shí)候再拿他們,，防止丟失,。有病的同學(xué)我都和時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院治療,。保證了生活和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
總之,，這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處,。學(xué)生基礎(chǔ)太差,，效果不夠理想;我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致,，在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。
自己平時(shí)主動向各課任教師了解學(xué)生的思想動向,，上課表現(xiàn),，征詢管理建議、意見,，尋求有效的管理方法,。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題,，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，思想動向反饋給家長，征詢教育方法,。使家長,、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,，形成形成齊抓共管勢頭,，最大限度地發(fā)揮教育的功效。
另外充分利用學(xué)校,，年級組開展的各項(xiàng)活動,，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的溫暖,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動性,。
幾年來我總是早出晚歸。
：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
對班級中,，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣,、好做法,，在班里經(jīng)常講、反復(fù)講,，有意地給予鼓勵(lì)表揚(yáng);對陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正,，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。
對歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下,，堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
把自己從報(bào)紙上看到的，電視,、廣播,、社會上聽到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會信息,，講給學(xué)生,，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。
或講道理,，或讓他們展開討論,，或讓他們寫心得體會。這些辦法,，使他們能明辯是非,，增加危機(jī)意識，增強(qiáng)緊迫感,，提高對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識,。進(jìn)而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學(xué)風(fēng)，良好班風(fēng),。
這里說的自身既指學(xué)生,。分析什么?分析學(xué)生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足,，功課中的優(yōu)勢和差距,。
(利用他們的成功與失敗去教育鼓勵(lì)學(xué)生，珍惜時(shí)間,，珍愛生命,，從今天起揚(yáng)起理想之帆，去搏擊生命之舟,。
使他們既有力地配合自己作好工作,，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì)，勤奮好學(xué),。
在充分綜合考慮學(xué)生的愛好,、性格、特長,、家庭背景,、志趣等多方面因素的前提下，對學(xué)生的座位適當(dāng)搭配,，恰當(dāng)組合,。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí)，又利于搞好紀(jì)律,，既能相互促進(jìn)提高,，又能相互影響制約,。
當(dāng)然，一切成績的取得需要大家的通力合作,。個(gè)人,，構(gòu)成了班級，班級搞成了年級,，年級構(gòu)成學(xué)校,。一個(gè)班級學(xué)風(fēng)，班風(fēng),，教風(fēng)的如何,，直接影響到一個(gè)年級的學(xué)風(fēng),，班風(fēng),，教風(fēng)，進(jìn)而會間接地影響其他年級,。因此,，班級這個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理，就顯得非常重要,，學(xué)校應(yīng)重視班主任的選拔,，培養(yǎng)和使用。
