每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

一年級(jí)語文《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

1.通過介紹、實(shí)地參觀等形式,，使學(xué)生對(duì)所在的學(xué)校、班級(jí)有大概的了解,，感受到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生。

2.讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程,，提出上課時(shí)的基本要求。

3.使學(xué)生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢(shì),。

培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫習(xí)慣。

2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)中的成員,。（同學(xué)和任課教師）

2.參觀校園,。

教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境,，盡快消除陌生感。樹立班級(jí)的概念,。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校,，感受到學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校,、喜歡上學(xué)的熱情。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,，歡迎大家來到體育館小學(xué)學(xué)習(xí)。體育館小學(xué)是冠軍的搖籃,，世界冠軍伏明霞,、肖海亮就是我們學(xué)校畢業(yè)的,。從今天開始,，在座的每一個(gè)小朋友都已經(jīng)成為體育館小學(xué)的一名學(xué)生,，你們將和我一起渡過六年充實(shí)而又快樂的學(xué)習(xí)生活,。

2.自我介紹。

二,、樹立班級(jí)的概念。

從今天開始,，我們45個(gè)同學(xué)和我──你們的班主任老師一起組成了一個(gè)大家庭──一年級(jí)（4）班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光,。

三、同學(xué)間互相認(rèn)識(shí),，自我介紹,。

四,、組織學(xué)生參觀校園,，了解各種設(shè)施和功能,，并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

教學(xué)反饋：

1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(zhǎng)聽,。

2.向家長(zhǎng)說說自己第一天上學(xué)的感受,。

教學(xué)內(nèi)容

1.讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程,，提出上課時(shí)的基本要求。

2.向?qū)W生介紹一些基本的讀寫知識(shí),。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程和要求。

2.使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)和習(xí)慣,。

教學(xué)過程

一,、怎樣上語文課。

1.上好語文課的意義：

語文課就是教大家學(xué)會(huì)祖國(guó)的語言文字,，學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)說,，還要學(xué)會(huì)讀,，學(xué)會(huì)寫，為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，大家一定要認(rèn)真地上好語文課，學(xué)好語文,。

2.上語文課的基本要求：

1）遵守課堂紀(jì)律,，不隨便說話,，走動(dòng),，有問題舉手發(fā)言,。

2）認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮,。

3.課后要求：

1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2）對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，不懂就問。

3）對(duì)即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),。

二,、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

1.養(yǎng)成正確讀寫姿勢(shì)的意義：

小朋友們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,，養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣，有助于身體的正常發(fā)育,，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生,。

2.讀書的姿勢(shì)：

1）講解：身體坐直,，雙手握書，眼睛不要離書太遠(yuǎn),，也不要太近,。

2）教師示范,。

3）學(xué)生模仿,，教師檢查糾正。

3.寫字的姿勢(shì)：

1）講解：身體坐直,，胸離桌沿一拳左右,，眼睛與本子保持一定的距離,，手握筆下斷,，離筆尖大約一寸,。

2）教師示范,。

3）學(xué)生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名,。教師檢查糾正。

三,、家庭作業(yè)：

預(yù)習(xí)第一課,。

一年級(jí)語文《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

本課由四幅圖畫組成,。

第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題,。

在校門外,，老師正在迎接到校的同學(xué),。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來到學(xué)校,。畫面上,，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”,，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好,。校園里，教學(xué)樓高高矗立,，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花,。

通過觀察此圖，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受老師的親切,，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語,。

第二幅圖以“學(xué)習(xí)語文很快樂”為主題,。

教室里，同學(xué)們正在上語文課,，學(xué)習(xí)生字“馬,、牛、羊”,。黑板上貼著馬,、牛、羊的圖片,，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,，愉快地微笑著,。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,，專心地看著黑板。

此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,，感受語文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣,。

第三、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,。

第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書,。他的坐姿端正，身體自然放松,，雙手拿書，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離。

第四幅圖上,，一位女同學(xué)正在寫字,。畫面上，作業(yè)本平放,，小女孩頭正,、肩平,、背直,，胸離課桌一拳，眼離本子一尺,，兩臂平放桌上，左手按本,，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約一寸,，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指,，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏,，緊貼虎口上，與紙面約成45度角,。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。

1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂,。校園生活的豐富多彩。

2依據(jù)畫面提示,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律,、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。

教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、寫有“馬,、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件

課時(shí)安排：3課時(shí),。

第一課時(shí)

1、談話導(dǎo)入,。

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么,？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事,。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園,。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書,。

（1）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面,，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行,。

（2）我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么,？你喜歡語文書嗎,？為什么,？激發(fā)他們對(duì)語文的興趣,，

（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,，我們要好好的愛護(hù)它,。

（4）小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁碼,、討論一下怎樣愛護(hù)語文書,，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上,，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文,，

（5）讓孩子點(diǎn)課文,，教師來范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情,、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去,，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶,。

（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字,，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，

2指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫,、講述圖片意思,。

學(xué)生初入學(xué),，對(duì)學(xué)校生活還不了解,。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,。

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：

（1）這是什么地方,？

（2）畫面上有什么人？

（3）他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（4）他們可能在說些什么,？

（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

3,、教學(xué)注意事項(xiàng)：

（1）、觀察后,，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如：“這是老師,。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽,。

（2）,、通過自主觀察圖畫,，講述畫面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做,。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受,。

（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天,，猜一猜,，小朋友見到老師應(yīng)該說什么,？老師會(huì)對(duì)小朋友說什么？教師切忌答案求同,，只要意思正確，都要鼓勵(lì),。

4.情境演練,。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化,、具體化，落到實(shí)處,。

（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候,；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí),。

老師：清早,，我在上學(xué)路上遇見了xx同學(xué)……

xx（起立）：老師早！

老師：孔陽,，你早,！

（老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口,、校園里、辦公室前,、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早,、問好,。）

5、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。

引導(dǎo)學(xué)生了解：

（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里,？

（2）我們?cè)鯓优e行升旗儀式？

（6）我們學(xué)校有哪些專用教室,，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n,？

（7）我們學(xué)校的操場(chǎng)在哪里,，那里有哪些體育和游戲設(shè)施,，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲,、鍛煉？

（8）圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么,？是怎樣做的？你會(huì)做嗎,？通過觀察圖畫,，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做,。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受,。

6、進(jìn)行模擬練習(xí),。

創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化,、具體化，落到實(shí)處,。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,，并播放一段國(guó)歌,，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮,。

7、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能,，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來,，

（1）誰會(huì)講故事,、背古詩,、猜謎語,、寫漢字、讀拼音,、說兒歌……

（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感,，拉近與語文的關(guān)系,。

（3）推選故事大王

8、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。

第二課時(shí)

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲,？

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好,，學(xué)習(xí)語文真好,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

先提問：我們班誰是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖

（1）同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n,？

（2）這些字你認(rèn)識(shí)嗎,？

（3）誰愿意把“馬,、牛,、羊”這些字貼在“馬、牛,、羊”圖片的下方？

（4）誰愿意把這些字讀給大家聽,？

（5）你愿意把這些字教給大家嗎,？

3、說一說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的,？

4,、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí)，讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),，激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望,。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué)，學(xué)習(xí)漢字并不難,，很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書,、寫字。讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，上語文課很有趣,。

5、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。

第三課時(shí)

1,、指名說說上節(jié)課你有什么收獲,？

2,、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎,？請(qǐng)做給老師看一看,。

3,、教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué),。

4、指導(dǎo)觀察第三幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位男同學(xué)正在讀書,。他的坐姿端正，身體自然放松,，雙手拿書，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離。

5,、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松,，雙手拿書，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離,。同桌互相糾正,。教師巡視指導(dǎo),。

6,、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看,。

7,、教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。

8,、來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么,？然后,，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么,？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn),，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況,，看看對(duì)的有多少,，不對(duì)的有多少,，以便以后調(diào)整教學(xué),，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。

9,、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后,，讓他們寫上自己的名字，讓他們一個(gè)個(gè)站起來說說自己畫了什么,？要求，如：用普通話去說,，聲音要響亮,，態(tài)度要大方，想好了再說,，說話要流暢…………在孩子說的過程中我們也要留意一下班級(jí)中語言表達(dá)能力較強(qiáng)的是哪些同學(xué),，一般的是哪些,，較弱的是哪些,。

10、孩子說完后老師用簡(jiǎn)短的文字為他們寫上主要內(nèi)容,，并且做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要尊重孩子的個(gè)性,，以鼓勵(lì)為主,。

11、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎,？請(qǐng)做給老師看一看。

12,、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

13、指導(dǎo)觀察第四幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字,。畫面上，作業(yè)本平放,，小女孩頭正、肩平,、背直，胸離課桌一拳,，眼離本子一尺,，兩臂平放桌上,，左手按本,，右手執(zhí)筆,。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約一寸,，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,，無名指和小指支住中指,，筆桿握得松緊適度,，筆桿上端稍稍向右偏,，緊貼虎口上,，與紙面約成45度角。

14,、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰做得好,？同桌互相糾正,。教師巡視指導(dǎo),。

15,、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看,。

16、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué),。

17、總結(jié)：

同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做,，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。

培養(yǎng)良好習(xí)慣,。正確的讀書,、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的,，但起步的訓(xùn)練十分重要,，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),。如，觀察第三,、四幅圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,，知道什么是正確的讀書,、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練,，教師逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中,，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正,，常抓不懈,。

一年級(jí)語文《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

1,、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、依據(jù)畫面提示,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,、熱愛學(xué)習(xí),、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3、觀察與演練結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。

使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了,，要尊敬老師,、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,。

學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到,。

我們學(xué)校的圖片

教學(xué)本課2課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1,、知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了,。

2,、學(xué)會(huì)說：“老師早,，同學(xué)早,，老師好，同學(xué)好,，老師再見,。

3,、會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是小學(xué)一（2）班的小學(xué)生,。我們班的語文老師是老師,，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué),。

4、了解日常的課堂常規(guī),。

教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)談話,，學(xué)會(huì)問好

1,、（出示插圖）仔細(xì)看圖,，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題,。校門外,，老師正在迎接到校的同學(xué),。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來到學(xué)校,。畫面上,，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說著什么,，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好,。校園里,，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花,。）

2、是呀,，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時(shí),，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員,，那可以敬隊(duì)禮,。（師生起立,，互相問好）

3,、評(píng)價(jià)：表情是否是微笑,，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方,，

4、早晨看見老師可以說老師早,，中午呢？下午呢,？校外呢？

5,、仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好,。

在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好,，這表示我們之間的相互尊重,，我們來試一試。（師生進(jìn)行問好,。）

（二）明確自己是一名小學(xué)生,。

1,、剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的,，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？

學(xué)習(xí)說話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?，聲音響亮,，口齒清楚,，有表情）

2,、學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早,，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑,，背上我的小書包,，高高興興上學(xué)校。

3,、從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了,，教師板書：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生,，我們一起來讀一讀。

（三）學(xué)習(xí)自我介紹

1,、我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識(shí)了,，有的還不認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在在同一個(gè)班里學(xué)習(xí),，我們就要互相認(rèn)識(shí)一下,，該怎么說呢？

2,、誰來把自己介紹給大家。

3,、教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮,，說話連貫，先介紹自己的名字,，再說說是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好,。

4,、小朋友都介紹得挺好的,，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn),。同桌之間互相介紹,。教師巡回,。

（四）總結(jié)談話

這節(jié)課，同學(xué)們真能干,，不僅學(xué)會(huì)了問好,，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用,，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

（五）課外作業(yè)：

1,、把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說給家長(zhǎng)聽,。

2、認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字,。

課時(shí)目標(biāo)：

1、觀察圖畫內(nèi)容,，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂,。

2、知道上課要遵守紀(jì)律,，做到專心聽講，不隨便講話,，不玩東西，發(fā)言要舉手,，坐姿端正。

3,、學(xué)會(huì)說：“上課的時(shí)候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢(shì)要端正,，眼離書本一尺，手離筆尖一寸,，胸離桌子一拳，兩腳放平,，腳踏實(shí)地,?！苯虒W(xué)過程：

（一）出示插圖，感受快樂

1,、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥,、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么,，有什么感受？（教室里,，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬,、牛、羊”,。黑板上貼著馬、牛,、羊的圖片,，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,，愉快地微笑著,。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,，專心地看著黑板,。）

2,、教師評(píng)價(jià)：語文課中形象的豐富性,，游戲的有趣,，展示自己的才藝,。

3,、小結(jié)：上課時(shí),。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識(shí)許多生字,，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看,，上課真是一件挺快樂的事。

（二）觀察思考,，規(guī)范課堂常規(guī)。

1,、你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好,，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢,？

2、看圖想象,，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師,，認(rèn)真地在聽課。）

3,、學(xué)習(xí)說話：上課的時(shí)候,，我們要專心聽講,。

4、誰明白什么是專心聽講,？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽,，不做小動(dòng)作，不東張西望,。）對(duì)，其實(shí)上課中坐的姿勢(shì)和寫字的姿勢(shì)也非常有講究,。

（三）觀察圖畫,，明確正確的坐姿,、寫字姿勢(shì)

1、良好地寫字姿勢(shì),，對(duì)我們身體的成長(zhǎng),，體形的變化都有益處,。

2,、你們仔細(xì)看圖畫,，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐,。

3,、教師表揚(yáng)同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的,？（兩腳放平,，身子坐正，腰背挺直,，頭抬高。）

4,、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿,，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐,。

5,、讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢(shì)呢,？

6,、讀書的時(shí)候,，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來,，斜放在桌面上，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎,？

7,、教師巡回檢查。

8,、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢(shì),？

9、師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢(shì)要端正,，眼離書本一尺，手離筆尖一寸,，胸離桌子一拳,，兩腳放平，腳踏實(shí)地,。

10、同學(xué)們一起讀一讀,。

11、學(xué)習(xí)“讀書”兩個(gè)生字,。教師板書“讀書”，這就是讀書,，我們一起來讀讀。

（四）小結(jié)

今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng),，你能告訴大家，你學(xué)到了什么,？（學(xué)習(xí)了三個(gè)生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì),、坐姿,；知道了上課是件很有趣的事,；上課要專心聽講,。）

我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng),，這真是一堂有趣的語文課,！

一年級(jí)語文《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

本課由四幅圖畫組成,，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”,、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,，教師通過觀察、說話,、參觀、演練等方法,，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好,，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活,，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛,，共同學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、依據(jù)畫面的提示,，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí),、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣,。

3,、通過觀察、說話,、演練,，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情,。養(yǎng)成良好的聽講、讀書,、寫字的習(xí)慣,。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片,。（幻燈片、課件等）

第一課時(shí)

（一）,、聯(lián)系實(shí)際,，啟發(fā)談話。

1,、教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué),，是自己來的，還是家長(zhǎng)送來的,？

2,、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么,？（可以說看見的人,，也可以說看見的物，還可以說看見的事,。）

（二）,、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說,，也可以看圖后比較說,。）

2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,，說說畫面上有什么人,？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兛赡茉谡f什么,？

3,、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友,。老師愛小朋友,，小朋友也愛老師。

（三）,、說話演練,，體會(huì)感情。

談話：早晨,，老師見到你們,，說：“小朋友早,！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見到老師,，怎么說,？放學(xué)時(shí)見到老師，怎么說,？（找小朋友進(jìn)行演練,。）

（四）教兒歌。

上學(xué)校

太陽公公起得早,，

花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑,。

背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校,。

第二課時(shí)

（一）出示圖片2,，引入激趣。

出示圖片2,，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎,？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎,？

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、觀察圖2：請(qǐng)你說說看到了什么,？

2、整理：a,、小朋友坐得很端正,。

b、小朋友聽得很專心,。

c,、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

d,、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面,。

……

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）、提出要求,。

（2）,、教師示范。

（3）,、學(xué)生演練,，教師檢查,、指導(dǎo)。

（三）教學(xué)兒歌,。

上課了

丁零零,，上課了，

快進(jìn)教室來坐好,。

學(xué)習(xí)用品放整齊，

等待老師來上課。

老師說話認(rèn)真聽,，

提出問題多動(dòng)腦,。

回答問題聲音響，

大家夸我學(xué)習(xí)好,。