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花城版四年級下冊音樂教案全冊篇一

第一課《我愛中華》 第一、二課時

教學內容：唱歌《我愛中華》

教學目標：

1,、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識,，學生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情,，體驗華夏音樂蘊涵的美感,。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2,、通過學唱歌曲《愛我中華》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏,。

并即興創(chuàng)編歌詞,；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲

教學難點：通過演唱,、欣賞,、律動、等音樂活動,，讓學生感受不同的音樂風格,。教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、歌曲《我愛中華》

１,、播放音樂《愛我中華民國》這首歌曲,，請學生想想這是什么歌？這是我們生活中的小家庭,，我們這個中華大家庭叫什么名字,？

2、播放多媒體課件《我愛中華》,。請學生邊聽邊看,，看完后講出看到了什么？

3,、聽中讀,。教師播放節(jié)奏《我愛中華》并有感情地朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀,。

4,、聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛中華》,，請學生輕聲跟唱歌曲,。學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗,。

5,、鞏固知識。從頭反復記號“：||”

6,、聽中評,。學生分小組進行演唱，并互評：唱得好不好,？好在什么地方,？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲,。

7,、聽賞相關歌曲。教師播放《愛我中華》,、《祖國慈祥的母親》讓學生感受中華情與華夏音韻獨具的美感,。

8、唱唱敲敲,。熟唱歌曲后,，請學生任選敲擊樂器，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏,。

9,、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式的課件,，請學生模仿舞步,。熟走舞步后,，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈,，手拉手,，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步,；人多的一組圍大圈,，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步,。

10,、唱唱編編。教師引導學生創(chuàng)編新詞演唱,。

11,、想想談談。

二,、小結：播放課件《我愛中華》,，教育學生熱愛祖國大好河山，熱愛大自然,，不做破壞環(huán)境的事情,。

第三、四課時

教學內容：唱歌《中國人》

教學目標：

1,、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識,，學生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情,，體驗華夏音樂蘊涵的美感,。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2,、通過學唱歌曲《中國人》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏,。并

即興創(chuàng)編歌詞,；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲

教學難點：通過演唱,、欣賞,、律動、等音樂活動,，讓學生感受不同的音樂風格,。教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

二、創(chuàng)設情境

學生聽音樂進教室充分調動學生積極性,，讓學生有身臨其境的感覺,。

三、師生活動 1 教師敲擊節(jié)奏 學生討論下雨天的感受,，想象花兒,，苗兒。3 教師把節(jié)奏寫到黑板上,，解決難點。把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面,，解決樂譜中的難點,。5 節(jié)奏訓練 6 發(fā)聲練習34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦-------啦--------

四、新授 初聽,，初步感受音樂的旋律和情緒,，為更好演唱歌曲做好準備。再次聆聽,，教師都要提出不同的問題讓學生思考,，沒多都寫了什么內容，情緒是什么樣的,？ 先唱歌曲的旋律,，要用自然的聲音演唱。4 教師彈琴,，學生唱譜,，教師糾正錯誤。學生有感情的朗誦歌詞,，使學生通過直觀,，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。教師彈琴,，學生填歌詞,，演唱時要聲情并茂。用簡筆畫描繪出水,，橋,，船等景，使學生便于記住歌詞,。8 教師彈琴,，學生分聲部唱，教師糾正錯誤,。師生齊唱,，共同感受歌曲的旋律，情緒要把握準確。

五,、創(chuàng)編活動 學生分角色表演,，編上動作，進行表演 2 學生和教師一起進行表演,。3 用打擊樂進行伴奏,。

六、教師總結 教師總結這節(jié)課的內容

第七,、八課時

教學內容：欣賞東北民歌《茉莉花》,、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》,、歌劇

《圖蘭朵》

教學目標：1 聆聽作品,，了解民歌，感受民歌的感染力,。2 在創(chuàng)編活動中認識變音記號,，唱準音高。3 在欣賞中體會歌曲的內含,。教學重點：聆聽感受 教學難點：節(jié)奏

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一,、安全教育

二、創(chuàng)設情境

學生聽音樂進教室,，極大調動學生的積極性,，播放《催動催》的視頻讓學生有身臨其境的感覺。

三,、師生活動 教師打節(jié)奏,，學生模仿。把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面,，讓學生視唱,。教師糾正錯誤，教師打節(jié)奏,，把難的節(jié)奏寫在黑板上,。4 節(jié)奏訓練 5 發(fā)聲訓練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

四、新 授 初聽,，初步感受音樂的旋律和情緒,，為更好演唱歌曲做好準備。2 看插圖教師講解,，這首歌的情境,，引導學生進入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律,，要求氣息要連貫,，音色統(tǒng)一。4 教師彈琴，學生唱譜,，教師糾正錯誤,。學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀,，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境,。教師彈琴，學生填歌詞,，演唱時要聲情并茂,。學生邊唱邊用動作感受旋律的優(yōu)美，還可以由全體學生拌成一排排的高樓,，邊唱邊表演,。教師彈琴，學生分聲部唱,，教師糾正錯誤。9 師生齊唱,，共同感受歌曲的旋律,。

五、創(chuàng)編活動 學生給歌曲編上動作,，隨音樂跳動,。用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學生積極性,。3 師生共舞,。六 教師總結 教師總結這節(jié)課的內容，學生說一說自己的收獲,。

第三課：音樂中的動與靜

教學內容：

（一）,、音樂中的動與靜。

（二）,、音樂欣賞,。

1、《春江花月夜》,。

2,、《百鳥朝鳳》。

3,、《地獄中的奧非歐》

4,、《動物狂歡節(jié)》中的第四段《烏龜》。

（三）,、學唱歌曲《哦,，十分鐘》。

（四）、活動與練習,。教學目標：

（一）,、通過對話面積音樂的欣賞與比較，了解和聽辨音樂中的動與靜,。

（二）,、通過音樂欣賞與對比，懂得力度,、速度等音樂要素對改變音樂形象的作用,。

（三）、指導學生用活潑輕快的聲音感受和演唱《哦,，十分鐘》,。

（四）、通過練習鞏固音樂知識,。教學重點：音樂中的動與靜,。

教學難點：速度、力度可以改變音樂形象,。課時：4

第一,、二課時：

教學內容：

（一）、音樂中的動與靜,。

（二）,、欣賞：《春江花月夜》、《百鳥朝鳳》,。教學重點：音樂中的動與靜,。教學過程：

（一）、導入：說一說生活中的“動”與“靜”：（師生交流）,。

（二）,、看畫面：比較那一幅畫是靜的，哪幅畫是動的,？

（三）,、音樂中的動與靜

1、欣賞：《春江花月夜》,、《百鳥朝鳳》片段,，感受音樂中的動與靜。

2,、把感受到的結果填到方格內,。（見課本表格）

3、復聽一次,，思考：是什么原因造成兩首樂曲的不同,。

①,、討論。②,、師生交流,。③、比較兩首樂曲的不同,。

4,、復習、哪首以前學過的兩首不同風格額的歌曲,，通過分析,，體會哪首有動感，哪首有靜感,？（《小白船》,、《洋娃娃與小熊跳舞》）

第三課時：

教學內容：

（一）、欣賞第二組樂曲《地獄中的奧非歐》,、《烏龜》,。

（二）、活動與練習,。

（三）,、節(jié)奏練習。（略）

教學難點：速度,、力度可以改變音樂形象。教學過程：

（一）,、課前欣賞：欣賞不同風格的樂曲,，鞏固“動靜感的樂曲是由力度、速度造成的,。

（二）,、音樂指示：力度、速度是改變音樂形象的重要因素,。

1,、欣賞：《地獄中的奧非歐》、《烏龜》,。

（1）,、指導學生對樂曲的力度、速度進行分析,。

（2）,、小結：音樂中的動與靜是由樂曲的速度、力度造成的,。

（3）,、將對比分析的結果進行小結：

（三）,、活動與練習：按課本要求進行。

（四）,、學習《哦,，十分鐘》

1、聽辨節(jié)奏

（1）xx | x x | x.x | x|

（3）xxx | xx xxx | 0 xxx | x|

要求：①,、聽,、辨、讀,、拍,。②、指導學生分析,、對比節(jié)奏特

第4課 第四,、五課時

教學內容：唱歌《小小少年》

教學目標：1 在聽與看中初步認識音樂。

學會用自然和諧的聲音,，準確地演唱歌曲,。3 用打擊樂準確地給歌曲伴奏 教學重點： 演唱歌曲 教學難點： 節(jié)奏訓練

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

二,、創(chuàng)設情境 學生聽音樂進教室,，學生聽音樂進教室，充分調動學生積極性,。2 播放電影,，把學生帶入到這首歌的意境中。三 師生活動 教師打節(jié)奏,，學生模仿,。把難點的地方寫在黑板上，著重進行練習,。3 發(fā)聲練習34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

四,、授 新 初聽，讓學生初步感受音樂的旋律,，以及整體的音樂形象,。教師彈琴，學生視唱曲譜,，引導學生聯(lián)系生活體驗速度的變化,。3 學生自由說出自己的感受，展開想象,，第一段表現(xiàn)了什么。4 師生隨琴共同演唱歌曲,，感受歌曲情緒。教師教學生正確的發(fā)聲方法,，唱出優(yōu)美的聲音,。6 再聽，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音,。7 師生共同演唱,，調動學生積極性,。讓學生到前面來表演,，教師鼓勵學生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學生的自信心,，和表演能力,。教師敲鼓打節(jié)奏，學生演唱歌曲,。分行演唱,，調動學生積極性。

五,、創(chuàng)編活動 學生給歌曲編上合適的動作,，隨音樂跳舞。2 學生用打擊樂給歌曲伴奏,，培養(yǎng)學生節(jié)奏感,。3 師生共舞。

六,、歸納總結 教師總結這節(jié)課的內容,。2 學生說一說自己的收獲。

七,、拓展延伸 教師布置作業(yè)，搜集少數(shù)民族的資料,，下節(jié)課展示,。

第6課 第一、二課時

教學內容：欣賞日本民歌《櫻花》片段,、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》片段,、軍樂曲《解

放軍進行曲》片段

教學目標：

1、通過演唱,、欣賞,、律動,、演奏等活動,。

2,、感受不同音樂作品的風格差異。

3,、通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感,。

教學重點： 通過演唱、欣賞,、律動,、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂

風格,。

教學難點： 通過演唱,、欣賞、律動,、演奏等音樂活動,，讓學生感受不同的音樂

風格,。

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一,、安全教育

二、創(chuàng)設情境

學生聽音樂進教室,，充分調動積極性,，做律動，培養(yǎng)學生身體協(xié)調能力,，和創(chuàng)造能力,。

三、師生活動 教師拿出準備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 教師把節(jié)奏寫到黑板上,，解決難點,。把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點,。5 節(jié)奏訓練 6 發(fā)聲訓練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

四,、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事,。2 初聽,，播放歌曲錄音,，學生感受。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學生打擊樂器,，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍,。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律,，教師彈琴，學生跟唱,。2 彈奏歌曲旋律,，學生跟唱旋律。指導學生練唱旋律,，說一說收的用途,。彈奏歌曲旋律,，讓學生跟琴試唱歌曲旋律,。5 第二段中加入領唱，女生先唱,，男生后唱,。6 填歌詞，教師彈琴,，學生唱歌詞,。分行演唱，男女分唱,，調動學生積極性,。

五、創(chuàng)編活動 小組合作交流,，這首歌曲應該用怎樣的聲音,、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲,。

六,、總結

第8課 第一、二課時

教學內容：歌曲《郵遞員叔叔來了》

教學目標：1 學會用自然和諧的聲音演唱歌曲,。

主要采取聽唱的方法學會歌曲,，調動學生積極性。3 讓學生更深一步了解長城,，要尊敬邊防軍叔叔,。教學重點：學唱歌曲 教學難點：節(jié)奏 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

二,、創(chuàng)設情境

學生聽音樂進教室，并手拉手進行律動,。極大調動學生學習興趣,。

三、教師活動 教打節(jié)奏,，學生模仿,。解決重難點：讓學生把節(jié)奏難的地方反復練習,，在加入曲譜，進行視唱,，為更好學習歌曲打下基礎,。1 難點的地方多打幾遍。師生一起打節(jié)奏,，教師糾正錯誤,。3 發(fā)聲訓練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

四、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲,，說說歌曲講述的什么故事,。2 初聽，播放歌曲錄音,，學生感受,。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍,。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律,，教師彈琴，學生跟唱,。2 彈奏歌曲旋律,，學生跟唱旋律。指導學生練唱旋律,，說一說收的用途,。彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律,。5 第二段中加入領唱,，女生先唱，男生后唱,。6 填歌詞,，教師彈琴，學生唱歌詞,。分行演唱,，男女分唱，調動學生積極性,。

五,、創(chuàng)編活動 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音,、情感來演唱,。2 討論后有感情的演唱歌曲。

六、總結

第10課 第一,、二課時

教學內容：欣賞歌曲《回鄉(xiāng)偶》《牧場上的家》,、京劇唱段《大吊車真厲害》、鋼琴協(xié)奏曲《匈

牙利狂想曲》片段

教學目標：1 了解敘事歌曲的表達特點,，感受樂曲的演奏風格,。

聆聽歌曲，提升對長城熱愛之情,，表達對家鄉(xiāng),、對大自然的熱愛。3 培養(yǎng)學生熱愛邊防軍的思想感情 教學重,、難點：

1,、欣賞 歌曲的結構

2、聆聽歌曲,、感受歌曲情感 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一,、安全教育

二、創(chuàng)設情境 播放《小貓釣魚》的視頻,，激發(fā)學生興趣,，調動積極性 2 學生說一說自己的感受。3 導入新課,，板書課題,。四 師生活動 1 節(jié)奏訓練 2 發(fā)聲訓練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

四、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲,，說說歌曲講述的什么故事,。2 初聽，播放歌曲錄音,，學生感受,。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍,。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律,，教師彈琴，學生跟唱,。2 彈奏歌曲旋律,，學生跟唱旋律。指導學生練唱旋律,，說一說收的用途,。彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律,。5 第二段中加入領唱,，女生先唱,，男生后唱。6 填歌詞,，教師彈琴，學生唱歌詞,。分行演唱,，男女分唱，調動學生積極性,。

五,、創(chuàng)編活動 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音,、情感來演唱,。2 討論后有感情的演唱歌曲。

六,、總結

第三,、四課時

教學內容：欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章、管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》

教學目標：1 了解敘事歌曲的表達特點,，感受樂曲的演奏風格,。

聆聽歌曲，提升對長城熱愛之情,，表達對家鄉(xiāng),、對大自然的熱愛。3 培養(yǎng)學生熱愛音樂的思想感情 教學重,、難點：

1,、欣賞 歌曲的結構

2、聆聽歌曲,、感受歌曲情感 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一,、安全教育

二、創(chuàng)設情境 播放《小貓釣魚》的視頻,，激發(fā)學生興趣,，調動積極性 2 學生說一說自己的感受。3 導入新課,，板書課題,。四 師生活動 1 節(jié)奏訓練 2 發(fā)聲訓練 34 | 5-| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

五、新 授

（一）欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章,、管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》 介紹歌曲,。介紹作者和出處。初聽歌曲,，感受歌曲情緒,。想一想，應該用什么情緒演唱。歌唱者使用什么情緒唱的,。復聽歌曲,，理解歌曲表達的情感。師生交流：小動物們愉快幸福的生活是怎樣得來的,？ 5 教師也說一說自己的看法,。6 師生共同交流。

（二）哼唱歌曲,，提升熱愛勞動的思想感情,。1 完整聆聽作品，交流感受與作品情緒,。2 討論小動物們?yōu)槭裁礋釔蹌趧?。視聽作品片段，說出常用樂器的名稱,，隨歌聲做勞動的動作,，從而理解勞動光的道理。哼唱主題片段,，體驗主題風格,，提升與同伴在共同學習中所建立的真摯友情。六 創(chuàng)編活動 給歌曲用打擊樂伴奏,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感,。

七、總結 1． 這節(jié)課有什么收獲,？ 2． 說說你最喜歡那首歌曲,？

花城版四年級下冊音樂教案全冊篇二

《牧羊女》

教學目標：

通過演唱、欣賞,、律動等音樂活動讓學生感受山野,、草原的音樂風格，了解牧童的生活風情,，激發(fā)學生熱愛自然,、熱愛生命、熱愛勞動的人文情感,。

教學內容：

1,、學唱歌曲《牧羊女》

2、音樂知識：強弱記號

教學過程：

一,、導入

師：小朋友們,，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡,。

師：去過那些地方：

生：自由回答,。

師：今天老師要帶你們去一個美麗的國家——捷克,。

二、欣賞捷克風情圖片,。（課件1）

捷克是歐洲的中部國家,。人們樸實勤勞，能歌善舞,。這里森林密布,，風景秀麗，有著大片的農場和成群的牛羊,，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長,。

三,、學習音樂知識

1、師生律動：你們看,，這里的草地真美呀,，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂律動,。）（課件2）

2,、放牧高興嗎？（高興?。?/p>

猜一猜,，在這片美麗的草地上會有哪些美妙的聲音呢？（學生自由回答）

3,、①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好,，誰再來學一學？（表揚一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了,。（課件3）（出示羊群）

羊媽媽在說：×××0∣×× ×× ×0 |

小羊兒,，快快 快快 來。

小羊兒在說什么呢,？ ×××0∣×× ×× ×0|

我來啦,，咩咩 咩咩 咩。

②這兩種聲音有什么不同,？（有強有弱）

你們說得真好,，響的聲音就是強，輕的聲音就是弱,。（出示色塊記號在相應的地方,。認識強弱記號。）（課件4）

③角色模仿,。（一個和全體,、男生和女生,、小組和小組、老師和學生）（小朋友真聰明,，已經會用強或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音,，真棒。）

4,、過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲,，還聽到了美妙的音樂聲。

四,、感受歌曲：

1,、播放樂曲《牧羊女》。（課件5）

2,、師：你覺得下面哪一組節(jié)奏圖譜更合適這段音樂,？一起來感受一下。

生：選擇

師：為什么,？

3,、屏幕出示：三拍子色塊圖（課件5）

師：誰能拍一拍。把三拍子的強弱規(guī)律都拍出來了,。

4,、出示三拍子強弱規(guī)律：強弱弱。（課件6）

5,、師：你能創(chuàng)造出強弱弱的聲音嗎,？

生：自由創(chuàng)造。

6,、師：選擇你喜歡的方式為音樂伴奏,。（播放音樂《牧羊女》）

五、學唱歌曲

1,、教師有感情范唱歌曲,。（小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的音樂,，老師忍不住想唱了,。）出示歌譜表（課件7）

2、師：喜歡這首歌嗎,？那我們也來唱一唱吧,。

教師用琴帶領學生用lu模唱歌曲。

唱一遍后指導難點,，再一邊打拍子一邊用lu唱,。

4、填歌詞唱,。

（1）讓我們先來看看歌曲的旋律,，你們能找出樂曲中相同的樂句嗎,？（點擊課件）（課件7）

師生接口唱。（教師唱一句,，學生跟一句）

師伴奏,，學生連起來唱一唱。

5,、解決難點,。（學生唱錯的地方）

6、處理歌曲,。（第三句加力度記號,。）

師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱）,，你們聽出來了嗎,，老師在唱的時候有什么特點？（學生說）你們能把強弱

記號放在合適的色塊里嗎,？（課件12）你們根據強弱記號把這里唱一唱嗎？

師：我們應該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢,？

生：愉快,、歡快、活潑

師：是啊,，這是一首歡快,、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧,。

7,、你們唱，老師來為你們伴奏,。（歌詞xx x）（課件13）

六,、拓展

師：同學們唱得真棒，大家都知道捷克的人都是能歌善舞的,，我們也一起來學跳舞吧,，老師想請十二位同學上來示范表演，有哪些同學想來試一試,？）

學舞蹈,，表現(xiàn)快樂。（先看老師解說示范）

方法：首先這大家要圍成一個雙圓圈,。第一,、二樂句：外圈人右手牽里圈人左手舉過頭頂（另一只手放背后或叉腰），踏著音樂的節(jié)拍往前走,。第三樂句：唱“白羊兒”時兩人彎腰屈膝背對背,，手放頭上做“羊”狀,；“咩咩”時反向面對學“羊”叫。后半句同前,。第四樂句,；兩人面對雙手相握高舉（1小節(jié)），再甩開或分開外面的手（2小節(jié)）,，最后兩手回握高舉,，里圈人手高舉不動，外圈人翻身從里圈里兩人高舉的手下轉出去,，接著與下一位合作從頭跳,。其余的同學一邊打拍子一邊唱歌。（由于場地限制,，同學們課后可以全班到操場上跳一個大圓圈舞,。）

七、總結

小朋友們,，在這美麗的草地上老師看到了你們優(yōu)美的舞姿,，聽到了嘹亮的歌聲，讓我們在牧羊女的歌聲中結束今天的課,。

花城版四年級下冊音樂教案全冊篇三

四年級下學期教案

第一課我愛中華

歌曲《我愛中華》教學設計 1教學目標

1.通過學唱歌曲《我愛中華》體會華夏音樂蘊含的美感,，感悟歌曲里所包含的中華情并學會運用不同的演唱速度、力度來表現(xiàn)歌曲的情緒,。2.了解附點音符的作用,，學唱附點音符的節(jié)奏,。

3.向學生展示祖國的美麗河山,，激發(fā)學生的民族自豪感,，培養(yǎng)學生的愛國情懷。2學情分析

1.附點表示把原來音符的時值增加一半,，要注意避免讓學生以為是增加半拍,，一拍等固定時值的誤區(qū)。

2.四年級的學生容易喊唱,，引導學生運用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)歌曲的情緒,。3重點難點

1.了解附點音符的作用，唱好前置附點音符節(jié)奏型,。2.能夠深情的演唱歌曲,。4教學過程

活動1【導入】情景導入

播放多媒體課件《我愛中華》。請學生邊聽邊欣賞祖國的美景,，欣賞完以后請同學們說說自己的感受,。

活動2【練習】發(fā)聲練習12|34|5-| 54|32|1-| 啊............啊............啦............啦............活動3【活動】學唱歌曲

1.播放音樂資料，讓學生聽著音樂小聲跟唱歌曲,。

2.教師情聲并茂地范唱歌曲,，運用不同的演唱速度力度來表現(xiàn)歌曲的情緒并讓學生模仿,。活動4【講授】學習附點音符

1.通過課件讓學生了解附點音符,，并通過練習學習怎么唱好附點音符,。2.讓學生找出歌曲中的附點音符并注意要把歌曲中的附點音符唱好?；顒?【講授】小結

1.全體同學深情齊唱歌曲《我愛中華》,。

2.播放課件《我愛中華》教育學生熱愛祖國的大好河山，保護好身邊的環(huán)境,?；顒?【作業(yè)】 多聽多唱

通過其他途徑學唱歌頌祖國的歌曲

教學內容：唱歌《中國人》

教學目標：

1、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識,，學生參與兩首歌曲的演唱,，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感,。并能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

2,、通過學唱歌曲《中國人》,，學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞,；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境教學重點：用自然的聲音演唱歌曲 教學難點：通過演唱,、欣賞,、律動、等音樂活動,，讓學生感受不同的音樂風格,。教學準備：多媒體課件電子琴 教學過程：

一、安全教育

二,、創(chuàng)設情境

學生聽音樂進教室充分調動學生積極性,，讓學生有身臨其境的感覺。

三,、師生活動 1 教師敲擊節(jié)奏 學生討論下雨天的感受,，想象花兒，苗兒,。3 教師把節(jié)奏寫到黑板上,，解決難點。把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面,，解決樂譜中的難點,。5 節(jié)奏訓練 6 發(fā)聲練習34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

四,、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事,。2 初聽,，播放歌曲錄音，學生感受,。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學生打擊樂器,，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律,，教師彈琴,，學生跟唱。2 彈奏歌曲旋律,，學生跟唱旋律,。指導學生練唱旋律，說一說收的用途,。4 彈奏歌曲旋律,，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領唱,，女生先唱,，男生后唱。6 填歌詞,，教師彈琴,，學生唱歌詞。分行演唱,，男女分唱,，調動學生積極性。

五,、創(chuàng)編活動 小組合作交流,，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱,。2 討論后有感情的演唱歌曲,。

六、總結

歌曲《什么船兒》教學設計 1教學目標

1.知識與技能:復習,、感知3/8拍子節(jié)奏,能掌握并分辨其強拍點,。2.過程與方法:學唱由游戲歌《點蟲蟲》改編的《什么船兒》。通過理解歌詞內容,、復習3/8節(jié)拍點,、感受山西民歌襯詞及速度音調的變化,感受歌曲美的意境,有感情地演唱歌曲。3.情感態(tài)度與價值觀:了解一些有關船的知識,感受科學的神奇并激發(fā)起愛科學、學科學的意識,。

2學情分析

四年級學生們學習態(tài)度積極,學生思維敏捷,接受能力較強,對于新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,但對“節(jié)拍的掌握(2拍子,、3拍子)、歌曲的表現(xiàn),、歌詞的編創(chuàng),、音樂鑒賞的能力”還略顯不足。我將通過“趣味游戲,、小組合作,、學科綜合”等利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,吸引學生的注意力,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣。3重點難點

1.復習3/8拍子,掌握強拍點和節(jié)奏型,如“xxx”“x.”“x x”,。2.掌握3/8拍強拍點并運用到歌曲中,。4教學過程

活動1【講授】什么船兒

激情導入▲“拍拍手”,樂中感受音樂

設計意圖:構建和諧、快樂,、融洽的課堂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,。

1.課前律動,學生在教室外排成兩隊,音樂起自由地做小鳥的動作,飛進教室。2.聽辨并拍強拍,學生感受3/8拍子,拍出“強拍點”,。復習三拍子,感受《什么船兒》旋律,。3.師生交流感受 4.提問題,導出歌曲《什么船兒》,想問題,看視頻找答案。5.欣賞音樂,。

設計意圖:教學構建和諧,、快樂、融洽的課堂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,。

二,、教學過程:學唱歌曲《什么船兒》 ▲“模仿秀”,秀中練習節(jié)奏

設計意圖:在游戲中感受歌曲,理解歌曲,培養(yǎng)審美情趣。

從節(jié)奏入手,學生比較容易掌握,把歌曲中的難點單獨練習,也是為歌曲學習做鋪墊 *【節(jié)奏1練習】

1.師生玩“超級模仿★秀秀秀”,模仿節(jié)奏1說答案,。問:什么 | 船兒呀 |上月 | 球.|,。2.師生點評,難點練習3.集體練習(節(jié)奏1): x x | x x x | x x | x.| tita tititi tita ta 什么 | 船兒呀 |上月 | 球.|,。4.繼續(xù)玩“超級模仿★秀秀秀” 師:什么 | 船兒呀 |水面 | 飛.|? 5.按節(jié)奏1進行歌詞練習*【節(jié)奏2練習】

1.師生玩“超級模仿★秀秀秀”,模仿節(jié)奏2說答案,。師:什么 | 船兒 |海底 | 游.|? 2.師生點評,難點練習: x x| x x | x x | x.|。ta ti ti ta ti ta ta 師:什么| 船兒| 海底 | 游.|? 3.繼續(xù)玩“超級模仿★秀秀秀” 師:什么| 船兒 | 冰海 | 走.|? 5.按節(jié)奏2進行歌詞練習▲“點蟲蟲”,點中學唱歌曲

1.跟著鋼琴變化音調,、節(jié)奏哼唱旋律(提醒:發(fā)聲,、氣息)2.跟著鋼琴變化音調、節(jié)奏模唱旋律,。

3.繼續(xù)用“點蟲蟲”游戲學唱歌曲,采取師問生答的方式,。4.主導學生問答

▲“學方言”,聽中學唱襯詞

1.師吉他彈唱:山西民歌《燈碗碗開花在窗臺》, 2.師生交流與《什么船兒》相同與不同點。3.練習山西民歌方言(襯詞):“呆”(de)4.練習節(jié)奏,用最舒適速度和調學唱: x x| x x x | x x x | x.|。

哎嗨| 依呀呼 |呆呀格 | 呆.|,。

5.加入打擊樂合唱《什么船兒》歌曲,。

設計意圖:在學唱時,采用跟琴學和小組合作學習的原則,充分發(fā)揮學生的主動性,體現(xiàn)教與學中學生的主體地位。與山西民歌藝術特色相結合,弘揚我國藝術文化,。

三,、拓展中表現(xiàn)歌曲 ▲“設計船”,創(chuàng)中升華歌曲 1.教師展示船兒相關圖片資料。

2.歌詞編創(chuàng),。師舉例:什么船兒呀(塑料造)?(玩具)船兒呀(塑料造),。▲展示“神奇的船”:圖片展示我校班級學生合作設計與創(chuàng)作,。

設計意圖:有情感的表演和分享,在拓展中表現(xiàn)歌曲,、升華歌曲,激發(fā)創(chuàng)作意識

四、總結評價

1.聆聽學生的收獲;2.小結課堂:為這些未來的小科學家鼓掌!要從小愛科學,、學科學,長大了才會用科學,。3.課堂結束

4.設計意圖:與美術、科學進行綜合滲透,培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛科學,、學科學的良好習慣,。

五、教學反思

歌詞編創(chuàng)對于四年級學生來說是個“難點”,但也是一個“趣點”和“突破點”,。所以在這次的公開課上,我“冒險”地通過“船兒相關資料和圖片展示”,、學生美術作品交流與共享,去引導和啟發(fā)小組對歌詞進行合作編創(chuàng),希望通過“創(chuàng)”,實現(xiàn)歌曲升華。慶幸,學生在這個環(huán)節(jié)中展現(xiàn)的非常積極且很有興趣,再加上“默契”的團隊合作力量,最終出色完成了歌詞編創(chuàng),并實現(xiàn)音樂與美術,、科學的綜合滲透,。

欣賞《可愛的一朵玫瑰花》教學設計 1教學目標

1、感受二拍子和三拍子的區(qū)別,。

2,、學唱歌曲，用正確的方法來演唱,。

3,、了解歌曲背景和情感，了解西部歌王及相關知識,。

4,、會用口風琴演奏歌曲的主歌部分。

5,、了解歌曲的結構,，了解“魚咬尾”的音樂創(chuàng)作手法。2學情分析

學生有口風琴的演奏基礎,，對學唱歌曲,、識譜和音準有一定的幫助,，要引導孩子對歌曲背景、結構,、創(chuàng)作手法有更深入的了解,。并且集中加強用正確的方法演唱歌曲，在口風琴的引領下用二聲部演唱歌曲,。3重點難點

1,、二聲部演唱歌曲。

2,、體會歌曲情感,，用正確的方法演唱，注意音準,。

3,、學習了解歌曲的結構。

4,、體會三拍子和二拍子的區(qū)別,，能夠聽辨二、三拍子的歌曲,。這些是這節(jié)課的重難點,。4教學過程

活動1【導入】

一、音樂導入

師：同學們好,，老師帶來兩首樂曲,，請大家來感受一下，你覺得哪首曲子是二拍子,，哪首曲子是三拍子,。（課間出示曲名及音頻）你可以跟著音樂打打節(jié)拍。生感受回答師：引導學生拍二拍子三拍子節(jié)拍聲勢,，二拍子比較活潑輕松,，三拍子有搖晃感?；顒?【活動】

二,、點彈 點彈

出示樂譜貼紙 1 2 3 4 —— 4—— 4——請學生用三拍子的感覺來點彈，并且認識和熟悉“4”這個音符,。師：老師帶來幾句二拍子的旋律,，也想請大家來彈一彈。（出示樂譜《可愛》

1,、2樂句,。）大家彈得非常好,，這段旋律還有二聲部,，我們也能試著彈一彈嗎？。

接下來我想請這邊的同學彈一聲部,，那邊的同學彈二聲部,，我們來配合一下，請注意,，大家輕聲演奏,，尤其二聲部，你們要更加弱一點,。生演奏,。師：你們都彈得非常好，我們能試著來唱一唱嗎,？唱的時候請你打著節(jié)拍,，剛剛彈一聲部的請你們仍然唱一聲部，彈二聲部的同學唱二聲部,，請兩個同學用口風琴幫大家調整音準,。生演唱一二聲部，兩個學生用口風琴分別帶唱一二聲部,。教師鋼琴伴奏,。活動3【講授】

三,、學唱歌曲 教唱歌曲

師：大家唱得非常好,。這段非常優(yōu)美的旋律出自哈薩克族的民歌《可愛的一朵玫瑰花》 歌曲背景：

歌曲講述的是在俄國沙皇統(tǒng)治時期，俄國沙皇侵占了哈薩克草原,，俄羅斯姑娘瑪利亞遇到了哈薩克青年都達爾便一見鐘情,，之后他們便相愛。后人為了紀念他們的愛情寫下了這首民歌,。1939年,，有一支新疆的哈薩克族部落遷居到了青海的海西地區(qū)，為了能在當?shù)匕簿訕窐I(yè),，他們派了30多名代表,，帶著禮物前往西寧，想要與當時的青海省政府商議“歸順”之事,。當時,，王洛賓正在西寧昆侖回民中學當音樂教師，他聽說從新疆過來的哈薩克人要來西寧與政府商議“歸順”之事,，并且還帶著能彈琴會唱歌的歌手“阿肯”,。這個消息讓酷愛搜集新疆民歌的王洛賓興奮不已。他決定要向這些哈薩克族歌手學習民歌,，并且記錄他們的民歌,。經當時青海省主席馬步芳的同意,，王洛賓約請了一位在西寧經商的維吾爾族朋友當翻譯，在西寧的湟中公園請哈薩克歌手演唱了三天時間,，歌曲《都達爾和瑪利亞》就是在這時記錄下來的,。

王洛賓（簡介）下面，我們就請大家欣賞完整的《可愛的一朵玫瑰花》,，在聽的時候,，請大家思考幾個問題。你覺得歌曲的情緒是怎樣的,？

這首歌曲你覺得可以分成幾個樂句,？

你能找出歌曲中的附點部分嗎？（完整聽賞,，生回答問題）

1,、歌曲的情緒（經王洛賓改編的《都達爾和瑪麗亞》一改原來民歌中的悲傷情調，新編的歌詞不但詼諧,，優(yōu)美,，還充滿了草原牧民濃郁的生活氣息。）

2,、歌曲分為6個樂句,，（在課件上分別標識）

3、教師分別教唱有附點的樂句,。比較有無附點對歌曲情感的影響,。

4、請大家跟著鋼琴完整演唱一次,，找出演唱難點,，重點指導。

5,、加二聲部,，用口風琴帶唱。

6,、學唱第六樂句的二聲部,，出示貼紙樂譜，用口風琴帶唱,。突破重難點,。

7、全曲完整表演,，分演唱,、演奏（各自的一、二聲部）活動4【講授】

四,、背景拓展

相關拓展哈薩克族背景哈薩克族人熱愛音樂能歌善舞,。（介紹相關人文知識,，地域服飾文化等。）

哈薩克族音樂分：器樂曲（包括舞曲）和民歌,。介紹樂器冬不拉，民歌可包含安,、月令,、吉爾三類。

介紹這個歌曲幾個不同版本的欣賞,?！八顾习妗薄拔枨卑?總結引導學生發(fā)現(xiàn)民族音樂之美。我國是一個幅員遼闊人文豐富的國家,，在五十六個民族里,，每個民族都有迷人的動聽的音樂等待我們來挖掘，要想更多了解這些音樂文化,，必要的音樂知識是必不可少的,，識譜能力顯得尤為重要，接下來的時間,，我們要再多認識一個音符,，這就是“7”

活動5【練習】

五、表演和展示 大家唱得非常好,，回家以后,，如果大家有興趣，可以用口風琴來彈一彈這支旋律,。老師在樂譜上標記出了一些打擊樂的節(jié)奏,，請同學來幫我們伴奏。演唱+演奏+打擊樂,，師生合作表演曲目,。活動6【活動】

六,、拓展 老師這里有幾個《可愛的玫瑰花》相關的音樂片段,，請大家欣賞，這是一首非常美好的歌曲,，所以被演繹出了各種版本,，伴著美妙的音樂大家排隊離開課堂，課后大家也可以自己搜索相關的音樂資料,，你一定會有更美的發(fā)現(xiàn),。

第十課走進戲曲

（二）-觀賞京劇學習唱段

欣賞 京劇唱段《大吊車真厲害》教學設計 1教學目標

1、通過教學使學生了解中國京劇藝術的基礎知識,，為進一步學習音樂與戲劇的關系打下基礎,。

2,、讓學生在京劇欣賞中感受京劇的藝術美，提高對京劇藝術的鑒賞力,。

3,、培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術的情感及民族自豪感。2學情分析

學生對于京劇的了解為零,，所以首先在第一課時先讓學生了解京劇是非常重要的一課,。3重點難點

京劇的行當劃分及京劇表演。京劇行當?shù)谋嬲J,。4教學過程

一,、導入：

1、欣賞一段戲曲片段,，讓學生回答劇種名稱（學生答：京?。?/p>

2,、請一位同學為大家演唱一段京劇,。

3、播放投影,，引出課題：《京劇常識及欣賞》,，激發(fā)學生學習興趣。

二,、新授： 師：我國的戲劇非常豐富,，不同的劇種有幾百種之多。京劇就是其中具有代表性的劇種之一,，它歷史悠久,，具有鮮明的民族特色，是中華民族之國粹,，很多人都稱之為“國劇”,。今天我們重點學習和了解有關京劇方面的一些基礎知識，主要內容有：京劇的形成,、京劇行當?shù)膭澐趾途﹦〉谋硌菪问健?/p>

1,、京劇的形成：

師：1790年，為給乾隆皇帝祝壽,，一位官員邀請了安徽地區(qū)很受群眾喜愛的徽戲班子進京演出,，不想在北京一炮打響，轟動了戲劇舞臺,。后來,，徽班為了適應北京觀眾的欣賞習慣，經過努力，把徽調,、漢調衍化為京調,，逐步形成現(xiàn)在的京劇。

2,、京劇行當?shù)膭澐郑?/p>

行當,，是根據戲曲中不同的人物性別、年齡,、身份,、性格而劃分的人物類型。京劇形成后,，吸收了昆曲,、漢調的分行,，形成了“生,、旦、凈,、末,、丑”五大行。雖然稱作“五大行”,，但因為扮演中年男子的“末”行,，早已歸入“生”行之中了，所以實際現(xiàn)今已成為“生,、旦,、凈、丑”四行,。京劇行當?shù)膭澐?，是隨著京劇的發(fā)展而不斷變化的。（1）通過投影,，讓學生了解生行： 在京劇中扮演男性人物的,，稱為“生”?！吧?，常是劇中的主要人物，所以,，京劇行當以“生”為首,。“生行”分為老生,、小生,、武生。

老生,，就是扮演中年以上男性,，性格正直,、剛毅的正面人物，如《空城計》中的諸葛亮,； 小生,，就是扮演年輕英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龍,； 武生,，就是擅長武藝的男性人物，如《長坂坡》中的趙云,。（通過觀看投影使學生在頭腦中形成老生,、小生、武生的印象,。）（2）通過投影,，讓學生了解旦行：

旦行均為女性人物，一般分為：青衣,、花旦,、武旦、老旦,。

青衣,，是指扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女，如《玉堂春》中的蘇三,；

花旦,，是指扮演天真活潑、直率爽朗或放蕩潑辣的青年婦女,，如《柜中緣》中的劉玉蓮,； 武旦，是指以武功為主的女性人物,，如《楊門女將》中的穆桂英,； 老旦，是指扮演老年婦女,，如《四郎探母》中的佘太君,。

（通過觀看投影使學生在頭腦中形成青衣、花旦,、武旦,、老旦的印象。）（3）通過投影,，讓學生了解凈行： 凈,，俗稱“花臉”。京劇的凈，主要扮演性格,、品質或相貌不同于一般,、有突出特征的男性人物。這類人物按性格來說有正直,、剛毅,、勇猛、粗獷,、魯莽,、狡詐、殘暴,、愚蠻等,；按年齡來說，長者有八九十歲的老人,，幼者有十來歲的少兒,；按身份地位來說，上有帝王將相,，下有庶民屠夫,。這些人物既有正面的,，也有反面的,，可以說是形形色色的人物。

這些人物的性格,、品質或相貌特征,，是借以特定的臉譜來表示的。也就是根據人物性格,、品質,、相貌的不同，和紅,、黑,、白、黃,、紫,、綠、藍等顏色,，按固定的圖案,，進行面部化妝。這種面部化妝,，稱作“勾臉”,。臉譜不僅僅只是為了突出人物的性格，而且也是表示對人物褒貶的手段。比如紅臉大多是表現(xiàn)忠誠正義的人物,，黑臉大多是表現(xiàn)正直,、勇敢或魯莽的人物，白臉大多是表現(xiàn)奸險狡詐的人物,，紫臉大多是表現(xiàn)沉勇果敢的人物,，黃臉大多是表現(xiàn)性格殘暴的人物，藍臉大多表現(xiàn)勇猛頑強的人物,。

凈,，分為文凈和武凈。一般有黑臉,、老臉,、奸白臉、架子花臉等,。

黑臉,，由于包拯是剛直不阿、秉公辦案,、執(zhí)法如山的典范,，而在京劇中包拯勾畫的是黑臉，因此以包公為代表的黑臉,，表示性格剛直,、鐵面無私的人物。

老臉,，主要扮演男性老年人,，勾畫紅、藍,、紫,、粉、黃等顏色,，在腦門上又畫出一塊與臉膛前不同的色彩,。如《華容道》中的關公，勾畫的是紅臉,。

奸白臉,，是扮演陰險、兇殘,、狡詐之徒,，都是老奸巨猾的反面人物。奸白臉勾半截臉,，在白臉的眉間及眼角處,，勾畫幾道黑紋,，以突出其老而奸的特征。奸白臉都掛或黑,、或白的髯口,，以示其老。

架子花臉,，扮演的人物性格除剛強,、勇猛、魯莽之外,，還有純真,、詼諧之氣。如張飛,、李 逵,。還要突出樂觀、幽默與風趣,。因此,，舞蹈性強、做工繁重是架子花臉表演特點之一,。另外,，架子花臉在憤怒時會發(fā)出“哇呀呀”有氣勢的吼叫，這也是架子花臉特有的表演方式,。（通過觀看投影讓學生分清凈行的各種類型）（4）通過投影,，讓學生了解丑行：

丑行，扮演以滑稽而伴有雜耍性表演的人物,。丑和凈一樣要勾臉,，但凈要勾畫全臉,，勾大花臉,，而丑只在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱為“小花臉”,，丑又與凈的“大花臉”,、“二花臉”并列，故又稱“三花臉”,。丑角臉譜簡單,，只勾畫豆腐塊、蝙蝠,、棗核等圖形,。

丑行扮演的人物種類繁多，角色上亦有文武之分,。有的是語言幽默,、行動滑稽,、心地善良的人物，也有奸詐刁惡,、慳吝卑鄙的人物,。（播放投影，讓學生欣賞《時遷偷雞》中時遷表演的一段絕活）

丑行扮演的人物有男性也有女性,，扮演女性的丑角,，有彩旦與丑婆之分。彩旦與丑婆的區(qū)別僅在于年齡的大小,。這部分是本節(jié)課重點,，讓學生通過觀看辨認人物行當及角色，加深學生對人物行當劃分的理解,，初步解決本課重點,、難點。通過多媒體教學手段,，使學生獲得較多的京劇人物行當劃分的知識,，提高教學效率。

3,、京劇表演形式：

京劇表演形式分唱,、念、做,、打,。唱：唱腔。念：念白,。做：表演動作,。打：武打。

(1)唱：京劇是歌舞劇,，歌唱占主要地位,。京劇的唱，就是把生活中的語言加以凝煉和藝術化,，并以音樂的唱腔來加強氣氛,，成為一種舞臺語言。

京劇唱腔分為西皮,、二黃兩大類,。西皮，曲調高亢剛勁,、活潑明快,；二黃，曲調沉著穩(wěn)重,、凝煉嚴肅,。（欣賞京劇《玉堂春》選段《蘇三起解》）（2）念：京劇表演時,，只說不唱稱作“念”，念又叫“念白”或“白”,。俗稱“唱重四兩,，白重千斤”。念白在京劇表演形式上也占有重要的地位,。念白按音韻劃分,，可分為韻白與京白兩種。

韻白的四聲調值有一定的規(guī)律,，形成一種抑揚頓挫鏗鏘有力的語調,，有較強的節(jié)奏感和鮮明的音樂性。

京白是一種以不含土音的北京方言為標準的念白,。突出了北京方言的京腔京味,，并加強了它的音樂性和節(jié)奏感。（欣賞京劇《玉堂春》中崇公道的一段念白）

（3）做：就是京劇中的表演,。它不同于話劇等其它藝術形式的表演,，京劇的表演動作，是富有節(jié)奏感,、藝術性的舞蹈化動作,，人們常說京劇的表演“無聲不歌，無動不舞”,，就是說京劇的所有念白都具有音樂性,，所有的動作都具有舞蹈性。京劇表演有別于日常生活中的自然行為和動作,。它的每一個動作,，都有一定的程式，京劇表演講究以虛代實,，是一種虛擬的表演方式,。（欣賞京劇《柜中緣》中劉玉蓮的一段表演）

（4）打：指的是武功，在舞臺上,，打是一種表演廝殺,、打斗的藝術形式，俗稱“武打”,，武打是京劇特有的藝術特色。

京劇的里的武打場面是豐富多彩的,，它根據劇目,、劇情的特定環(huán)境以及人物的特點設計不同的武打動作。京劇的打,，不是武術表演,，也不是雜技,，而是揭示人物性格的一種手段。京劇就是巧妙地把人物放置在矛盾,、沖突的頂峰----武打的情節(jié)中,，表現(xiàn)各自不同的人物性格。（欣賞京劇《華容道》中的一段打斗場面）

在教學中,，通過多媒體教學手段,，讓學生分別了解“念”、“做”,、“打”的表演形式,。并憑借電教媒體提供的信息，采用多種方法和途徑,，開拓學生的知識視野,，增加音樂教學的信息量，對提高學生的音樂素質的審美能力是十分有利的,。

三,、復習鞏固：

1、欣賞京劇片段,，讓學生辨認所出現(xiàn)的戲劇人物行當及表演形式,。通過直觀感知，加深學生對人物行當及唱,、念,、做、打表演形式的理解,，達到知識遷移,，加深理解本課重點、難點,。

2,、跟唱京劇名段《蘇三起解》，進一步激發(fā)學生的學習興趣,。

四,、課堂小結：

京劇是中華民族文化的瑰寶，多年來,，經過多少代藝術家的千錘百煉,，它根基深廣、枝葉繁茂,、花果豐碩,、色彩萬千。我國的戲曲藝術非常豐富,，作為華夏子孫,，應深刻認識祖先留下的這份寶貴遺產,，熱愛祖國的戲劇藝術。今天我們通過學習,，對京劇的一般常識有了初步的了解,，今后，我們還將幫助大家了解我國具有代表性的地方戲曲,，并進一步了解我國戲曲與音樂的關系和戲曲的音樂特色,。（結束全課）

第十一課看動漫，聽音樂家演奏

欣賞 鋼琴協(xié)奏曲《匈牙利狂想曲》教學設計 1教學目標

了解李斯特及他的鋼琴協(xié)奏曲《匈牙利狂想曲》,； 開闊學生的視野和音樂審美能力,； 了解鋼琴家郎朗； 2學情分析

四年級學生有一定的音樂審美能力,，結合動漫欣賞樂曲更可以激起他們的興趣 3重點難點 4教學過程

活動1【導入】導入 情境引入

今天的音樂課,，老師給大家請來了一位特別的音樂家，看到同學們他非常的興奮,，忍不住要露一手給大家看看,，大家掌聲歡迎他的到來?；顒?【講授】欣賞

二,、欣賞

1、播放動畫片《貓和老鼠》湯姆演奏《匈牙利狂想曲》劇集片段,，請大家仔細聽鋼琴家湯姆的演奏,。

謝謝貓先生給我們帶來的精彩的表演，還有一位非?？岬囊魳芳衣犃素埾壬难葑嗪笠踩滩蛔∠霝榇蠹已葑嘁磺?，大家想聽嗎？ 播放郎朗演奏《匈牙利狂想曲》視頻,。

哇,，簡直太棒了，大家看出來這是哪一位音樂家在為我們演奏嗎,？（簡介郎朗）通過觀看這兩位音樂家的演奏你發(fā)現(xiàn)了什么（生答他們演奏的是同一首鋼琴曲,，師板書：《匈牙利狂想曲》講解李斯特。

觀看了兩位音樂家?guī)Ыo我們的精彩表演后,，老師要考考同學們的耳力了,，請大家先仔細觀察音樂課本上的幾個小樂句，然后老師重新播放音樂家郎朗的演奏,，邊聽演奏邊找出課本中的旋律舉手回答,。

匈牙利吉普賽舞曲：1=e 輕盈的匈牙利民間舞曲：

在晶瑩剔透的鋼琴奏出，猶如仙女的舞姿高音區(qū)： 雄壯熱烈的音樂將人們引入狂想：

同學們非常的了不起居然把這些旋律都給找出來了,，我相信大家長大以后也會變成像郎朗和李斯特一樣優(yōu)秀的人,。活動3【活動】拓展

三,、拓展

除了《匈牙利狂想曲》以外,，李斯特還有很多很多好聽的鋼琴曲呢，當然我們國家也不止有郎朗這一個音樂家,，下面老師帶領大家欣賞另外一個優(yōu)秀鋼琴演奏家李云迪演奏的李斯特《塔蘭泰拉舞曲》（簡介李云迪）,。活動4【作業(yè)】小結 小結

世界上有很多的作曲家,，也有許多的演奏家,，他們都想把自己的作品以最完美的一面呈現(xiàn)給大家，就像人一樣每一首音樂也都有自己特別的故事,，老師希望大家不只是用耳朵聽音樂,，更要用心去聆聽。

第十二課多趣的夏日

歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學設計 1教學目標 1.情感態(tài)度：通過有感情地演唱歌曲,，培養(yǎng)熱愛美好生活,、珍惜幸福生活的情感。2.過程方法：能夠唱準兩聲部,，并感受合唱的諧和與美妙,。3.知識技能：引導學生用優(yōu)美的歌聲，富有感情地唱歌 2學情分析

經過上個學期的學習,，四年級學生的演唱技巧有了一定的提高,，但是還有小部分男生在演唱時五音不全，因此在課堂中,，應加強對這些學生的培養(yǎng),，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此激發(fā)他們的興趣,。3重點難點

教學重點：唱會歌曲并唱好歌曲,，感受歌曲中“幸福”的意境,。教學難點：歌曲的音準和弱起節(jié)奏,。4教學過程

活動1【講授】讓我們蕩起雙槳

一、導入

1.觀看《讓我們蕩起雙槳》視頻,。2.導入新課,。

教師：剛才大家聽到的旋律就是我們今天要學習的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的旋律。接下來請大家聽一聽歌曲《讓我們蕩起雙槳》,，邊聽邊思考兩個問題：（1）用什么情緒演唱這首歌曲,？

（2）歌曲表現(xiàn)的主題是什么？（播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，學生回答,。）3.揭示歌曲：《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作于1955年,，是電影《祖國的花朵》的插曲。

二,、學習歌曲《讓我們蕩起雙槳》 1.發(fā)聲練習：1234554321 2.聆聽歌曲范唱《讓我們蕩起雙槳》,。3.學唱樂譜

4.學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》第一樂段，解決弱起節(jié)奏,。這一部分教學要注意以輕聲學唱為主,，教師可進行指揮。弱起節(jié)奏的掌握可以運用擊拍視唱的方法來解決,。

5.學生隨琴完整演唱《讓我們蕩起雙槳》第一樂段樂譜

6.學唱《讓我們蕩起雙槳》第二樂段,。教師出示《讓我們蕩起雙槳》第二樂段樂譜。）7.完整演唱歌曲旋律,。8.輕聲合唱第一段歌詞 9.學唱第二段歌詞 10.自學第三段歌詞 11.完整唱全曲

三,、分析處理歌曲

1.再聽歌曲《讓我們蕩起雙槳》，為歌曲劃分段落,。2.為歌曲設計合理的演唱形式,。

3.為歌曲加上配樂朗誦，完整演唱歌曲,。

4.教師播放《讓我們蕩起雙槳》片段,，再次感受電影中的意境。學習·研討

1.全班同學一起有感情的演唱《讓我們蕩起雙槳》全曲,。2.想象我們在湖邊劃船的畫面,，邊演唱邊做劃船的動作 3.學生分組表演。

4.學生間相互評價,，評出唱得最好的一組,。拓展·延伸

1.作曲家劉熾簡介。2.詞作者喬羽簡介,。

3.隨音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏,，完整演唱歌曲。

欣賞 管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》教學設計 1教學目標

一,、情感態(tài)度價值觀目標

聆聽作品的四個音樂場景主題,，感受旋律、節(jié)奏,、音色等音樂要素在樂曲中的表現(xiàn)作用,，并讓學生體會到樂音源于自然。

二,、知識與能力目標

1,、借助圖譜聽辨感受不同的音樂主題所帶來的音樂意境；通過定音鼓和銅鈸的音色所表現(xiàn)的雷鳴聲和閃電，感受樂器的音樂色彩,。

2,、通過樂曲的初步感受，基本掌握“波爾卡”舞曲體裁的音樂特點,。

三,、過程與方法目標

1,、基本能掌握聽辨四大音樂場景的主題,。

2、基本掌握打擊樂器（定音鼓和銅鈸）在樂曲aa段和ba段中的演奏位置,，并進行律動模仿,。

2學情分析

學生已經掌握音樂的基本知識，具有一定的編創(chuàng)能力,。通過系統(tǒng)的學生,，讓學生感受音樂的五彩繽紛，感受音樂的美,。3重點難點 教學重點：

1,、欣賞聽辨音樂《雷鳴電閃波爾卡》各樂段。

2,、掌握各段的音樂內容,。教學難點：

律動及打擊樂模仿等創(chuàng)編活動的組織實施。4教學過程

活動1【導入】欣賞導入

教師用手風琴演奏《暴風雨》,，學生邊聆聽邊看圖片,，感受作曲家如何用音樂語言描繪大自然，從而引出課題《雷鳴電閃波爾卡》,。

師：同學們,，今天陳老師帶來了一位小伙伴，它的名字叫手風琴,，我將用它來為大家演奏一首樂曲,。在聆聽時，也請大家用心觀察視頻中的圖像,，看看陳老師演奏的作品跟圖像有什么關系,？

師：教師演奏樂曲 生：回答（略）師：提問學生 生：回答（略）

師：講授《暴風雨》為一首具有“標題音樂”特性和描繪自然景觀的作品，音樂家是如何表現(xiàn)自然畫面,，引出同樣具有標題音樂特性,、描繪自然景觀的作品《雷鳴電閃波爾卡》，并提出課程主題,。教學設計意圖：通過聆聽音樂,、觀看圖片來激發(fā)學生興趣，引入同樣具有標題性音樂的樂曲，喚起學生的聆聽欲望,。

教師用手風琴演奏《暴風雨》,，學生邊聆聽邊看圖片，感受作曲家如何用音樂語言描繪大自然,，從而引出課題《雷鳴電閃波爾卡》,。

師：同學們，今天陳老師帶來了一位小伙伴,，它的名字叫手風琴,，我將用它來為大家演奏一首樂曲。在聆聽時,，也請大家用心觀察視頻中的圖像,，看看陳老師演奏的作品跟圖像有什么關系？

師：教師演奏樂曲 生：回答（略）師：提問學生 生：回答（略）

師：講授《暴風雨》為一首具有“標題音樂”特性和描繪自然景觀的作品,，音樂家是如何表現(xiàn)自然畫面,，引出同樣具有標題音樂特性、描繪自然景觀的作品《雷鳴電閃波爾卡》,，并提出課程主題,。教學設計意圖：通過聆聽音樂、觀看圖片來激發(fā)學生興趣,，引入同樣具有標題性音樂的樂曲,，喚起學生的聆聽欲望?；顒?【講授】新課講授

（一）介紹作品創(chuàng)作背景

（二）聆聽華麗舞場（aa）主題,、感知音樂畫面，認識定音鼓并進行律動,。

1,、感知音樂畫面

師：教師播放華麗舞場的音樂。

生：感受音樂主題并欣賞與歌曲匹配的畫面,，激活感覺通感,。

2、提問

（1）師：同學們,，老師的視頻中有三幅圖像,，它們分別展示了什么呢？ 生：回答（略）

（2）音樂的速度怎么樣,？你們感受到一種怎樣的音樂情緒,？。生：回答（略）

3,、分析旋律

師：出示譜例,，分析旋律,，講授作曲家用八個方整性樂句描繪金碧輝煌的舞廳和紛至沓來的人群。

4,、認識定音鼓

師：同學們,，是否在這段音樂中，有一些特別的聲音出現(xiàn)呢,？ 生：略 師：展示四件打擊樂器,，聆聽這個特別的聲音來自打擊樂器定音鼓，作曲家用它來模仿雷聲,； 師：介紹樂器及視頻欣賞,。

5、打擊樂器律動模仿

師：同學們,，你們想用什么樣的動作去表現(xiàn)呢,？而鼓聲是否是從弱到強呢？ 生：看圖譜,，聆聽aa，一遍邊聽邊做創(chuàng)設律動,。

教學設計意圖：教師通過速度,、力度引導學生感受舞會的華麗盛大；聆聽八句旋律在力度上的變化并練習,，體驗和模擬雷聲的從遠到近,。

（三）聆聽舞會伊始（ab）主題，感知音樂畫面,，認識銅鈸并進行律動,。

1、感知音樂畫面

師：教師邊放音樂,，邊講授舞會伊始主題描寫的場景,。生：聽音樂，看圖片,，感知音樂,。

2、認識打擊樂器（銅鈸）

師：同學們,，是否在這段音樂中,，也有一些特別的聲音出現(xiàn)呢？ 生：回答（略）師：這個特別的聲音來自打擊樂器銅鈸,，作曲家用它來模仿閃電,； 師：介紹樂器，并做簡單樂器展示

生：選取1-2位學生,，參與樂器的簡單演奏,。師：介紹音樂圖譜,，指出銅鈸的發(fā)音位置； 生：思考律動動作,，看圖譜,，并進行拍打。教學設計意圖：通過初聽,、復聽兩個環(huán)節(jié),，引導學生認識銅鈸，并充分感受迅疾閃電的畫面,。

（四）聆聽第二樂段自在舞場（ba）,，感知音樂畫面，哼唱主題,，并進行律動拍打,。

1、聆聽自在舞場（ba）主題,，感知音樂畫面,，從音樂要素分析主題。師：教師播放音樂,；

生：聽音樂,，看圖片，感知音樂,。

2,、跟著音樂哼唱ba主題，感知其舒展,、優(yōu)美的旋律特點,。

師：同學們，這段音樂主題舒展優(yōu)美,，描述的是女舞者們翩翩起舞,。我們跟隨著老師的鋼琴聲，用lu聲來進行演唱,。生：略

3,、出示圖譜，讓學生用律動來模仿鼓和銅,。

師：同學們,，在這段舒展的旋律中，我們剛才介紹的定音鼓和銅鈸是否有出現(xiàn)呢,？我們一起來看這段圖形譜,。生：回答（略）

師：那我們現(xiàn)在一起通過拍手來模仿雷聲，用拍大腿來模仿閃電,。師：觀看圖形譜一起拍打,。教學設計意圖：充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生自由探索和模仿雷鳴電閃的節(jié)奏和表現(xiàn)形式。

（五）聆聽舞會高潮（bb）主題,，感知音樂畫面,，并與ba主題進行對比，感知ba主題較為舒展,，另一個主題短促,。

1、聆聽舞會高潮（bb）主題,，感知音樂畫面,，從音樂要素分析主題。

師：當舞會進行到高潮時,，舞者們的舞步從飄逸轉為輕快,，我們一起來感受一下。生：跟隨老師做旋律線

2,、觀看圖譜,，直觀了解音樂的變化。師：我們看一下圖譜,。

師：這個圖譜是否比剛才第三場景的圖譜,，旋律走向的速度要快？ 生：回答（略）

師：那是作曲家展現(xiàn)舞者們的舞步從飄逸轉為輕快,，舞會進入高潮階段，因此,，老師把第四個音樂場景命名為“舞會高潮”,。

3、引入波爾卡,，并進行律動,。

師：引人歐洲的傳統(tǒng)民族舞蹈——波爾卡，并教授簡單波爾卡舞步,。生：學習波爾卡簡單舞步,。

教學設計意圖：通過模仿舞會波爾卡舞步，自主感受音樂氛圍,?；顒?【活動】整體欣賞和完整律動 完整聆聽，了解作曲家,。

1,、講述

剛才我們欣賞了《雷鳴電閃波爾卡》的四個音樂場景，分別是第一場景——華麗舞會,；第二場景——舞會伊始,；第三場景——自在舞場,；第四場景——舞會高潮。作曲家把這四個音樂場景安排在不同的位置并通過再現(xiàn)的方式演繹了整首樂曲,。老師把他們的位置用圖表表示出來,。

2、看圖表

3,、了解作曲家,，作品影響

4、完整聆聽全曲,，并做相應律動 活動4【講授】課堂小結

大自然和生活都是音樂創(chuàng)作的搖籃,，今天我們欣賞了這首經典音樂作品，既感受到了雷鳴電閃的音色之美,，也在音樂中體驗了舞會的歡快熱烈,。我們通過樂器、哼唱,、律動一起享受了音樂的美,。老師也希望同學們在今后的生活中，能夠保持善于發(fā)現(xiàn)美的心靈,，用心體會生活和自然之美,。

花城版四年級下冊音樂教案全冊篇四

花城教案小學音樂四年級下冊

導讀：《走進音樂世界》第8冊，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生,，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡,，1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲,，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者,，使他們盡快地喜歡起音樂來，學生不知道音樂美在哪,，學生欣賞音樂的情緒,，認真學習音樂教學大綱，四年級學生比較獨立,，他們也喜歡上音樂課,，可惜的

《走進音樂世界》第8冊

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針,，使學生在德,、智、體,、美諸方面全面發(fā)展,。音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象,，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

二,、教學任務：

1、學會課本上的八首歌曲,，通過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛科學,、愛大自然,、愛生活。

2,、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號、跨小節(jié)的切分音,。

3,、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否,。

4,、上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

三,、學情分析：

1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲,，八冊出現(xiàn)了三首二聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯,，而合在一起難協(xié)調統(tǒng)一,，因此，要加強練習,。

2,、在唱歌、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了一定的基礎,，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，我們要多給這些同學一些關心和愛心,，使他們盡快地喜歡起音樂來,，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽 子,。

3,、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋 律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā) 學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的,，因此，需要學生先熟旋律,，再作欣賞,。

4、創(chuàng)作旋律對于學生來說是一大難題,，要對學生循循善誘,，多鼓勵、多表揚,，對學生的作品多看優(yōu)點,，少說缺點，更不要批評,，先讓學生敢想敢寫,，再講

述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。

四,、工作措施：

1,、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期 的教學任務,，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重 難點突出,。

2,、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地,，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣,，讓孩子們聽起來津津有味,，學而不厭。

3,、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

4,、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備,，加大教學容量，提高課堂教學效果,。

5,、密切聯(lián)系學生,，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

學生情況分析： 四年級學生比較獨立,，他們也喜歡上音樂課，可惜的是四年級每周只有一節(jié)音樂課，因此,，我想把一些教材內容盡量教給學生的話,，就要利用一些資料，讓他們提早預習內容,，使學生在短暫的音樂中學到更多的音樂知識,。

花城版四年級下冊音樂教案全冊篇五

四年級下冊音樂教案

第一課《我愛中華》 第一、二課時

教學內容：唱歌《我愛中華》

教學目標：

1,、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識,，學生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情,，體驗華夏音樂蘊涵的美感,。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2,、通過學唱歌曲《愛我中華》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏,。

并即興創(chuàng)編歌詞,；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲 教學難點：通過演唱,、欣賞,、律動、等音樂活動,，讓學生感受不同的音樂風格,。教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、歌曲《我愛中華》

１,、播放音樂《愛我中華民國》這首歌曲,，請學生想想這是什么歌？這是我們生活中的小家庭,，我們這個中華大家庭叫什么名字,？

2、播放多媒體課件《我愛中華》,。請學生邊聽邊看,，看完后講出看到了什么？

3,、聽中讀,。教師播放節(jié)奏《我愛中華》并有感情地朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀,。

4,、聽中唱,。教師聲情并茂地范唱《我愛中華》，請學生輕聲跟唱歌曲,。學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美,，并進行模仿體驗。

5,、鞏固知識,。從頭反復記號“：||”

6、聽中評,。學生分小組進行演唱,，并互評：唱得好不好？好在什么地方,？不好在什么地方,？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。

7,、聽賞相關歌曲,。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學生感受中華情與華夏音韻獨具的美感,。

8,、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,，請學生任選敲擊樂器,，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。

9,、唱唱跳跳,。教師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式的課件，請學生模仿舞步,。熟走舞步后,，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈,，手拉手,，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步,；人多的一組圍大圈,，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步,。

10,、唱唱編編。教師引導學生創(chuàng)編新詞演唱,。

11,、想想談談,。

二、小結：播放課件《我愛中華》,，教育學生熱愛祖國大好河山，熱愛大自然,，不做破壞環(huán)境的事情,。第三、四課時

教學內容：唱歌《中國人》

教學目標：

1,、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識,，學生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情,，體驗華夏音樂蘊涵的美感,。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2,、通過學唱歌曲《中國人》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏,。并

即興創(chuàng)編歌詞,；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲 教學難點：通過演唱,、欣賞,、律動、等音樂活動,，讓學生感受不同的音樂風格,。教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

二,、創(chuàng)設情境

學生聽音樂進教室充分調動學生積極性,，讓學生有身臨其境的感覺。

三,、師生活動 1 教師敲擊節(jié)奏 2 學生討論下雨天的感受,，想象花兒，苗兒,。3 教師把節(jié)奏寫到黑板上,，解決難點。把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面,，解決樂譜中的難點,。5 節(jié)奏訓練 6 發(fā)聲練習34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦-------啦--------

四、新授 初聽,，初步感受音樂的旋律和情緒,，為更好演唱歌曲做好準備,。2 再次聆聽，教師都要提出不同的問題讓學生思考,，沒多都寫了什么內容,，情緒是什么樣的？ 先唱歌曲的旋律,，要用自然的聲音演唱,。4 教師彈琴，學生唱譜,，教師糾正錯誤,。5 學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀,，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境,。6 教師彈琴，學生填歌詞,，演唱時要聲情并茂,。用簡筆畫描繪出水，橋,，船等景,，使學生便于記住歌詞。8 教師彈琴,，學生分聲部唱,，教師糾正錯誤。9 師生齊唱,，共同感受歌曲的旋律,，情緒要把握準確。

五,、創(chuàng)編活動 學生分角色表演,，編上動作，進行表演 2 學生和教師一起進行表演,。3 用打擊樂進行伴奏,。

六、教師總結 教師總結這節(jié)課的內容 第七,、八課時

教學內容：欣賞東北民歌《茉莉花》,、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》,、歌劇 《圖蘭朵》 教學目標：1 聆聽作品,，了解民歌，感受民歌的感染力,。2 在創(chuàng)編活動中認識變音記號,，唱準音高,。3 在欣賞中體會歌曲的內含。教學重點：聆聽感受 教學難點：節(jié)奏

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一,、安全教育

二,、創(chuàng)設情境

學生聽音樂進教室，極大調動學生的積極性,，播放《催動催》的視頻讓學生有身臨其境的感覺,。

三、師生活動 教師打節(jié)奏,，學生模仿。2 把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面,，讓學生視唱,。教師糾正錯誤，教師打節(jié)奏,，把難的節(jié)奏寫在黑板上,。4 節(jié)奏訓練 5 發(fā)聲訓練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

四、新 授 第九,、十課時

教學內容：唱歌江蘇民歌《茉莉花》 教學目標：1 在聽與看中初步認識音樂,。學會用自然和諧的聲音，準確地演唱歌曲,。3 用打擊樂準確地給歌曲伴奏 教學重點： 演唱歌曲 教學難點： 節(jié)奏訓練

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一,、安全教育

二、創(chuàng)設情境 學生聽音樂進教室,，學生聽音樂進教室,，充分調動學生積極性。2 播放電影,，把學生帶入到這首歌的意境中,。三 師生活動 1 教師打節(jié)奏，學生模仿,。把難點的地方寫在黑板上,，著重進行練習。3 發(fā)聲練習34 | 5|（2）0 x | x x | x.x | x|（4）0 xx | xx xxx | 0 0xx | x|（2）0 x | x x | x.x | x|（4）0 xx | xx xxx | 0 0xx | x| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

四,、新授 初聽,，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準備,。2 看插圖教師講解,，這首歌的情境，引導學生進入歌曲意境,。3 先唱歌曲的旋律,，要求氣息要連貫,，音色統(tǒng)一,。4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤,。學生有感情的朗誦歌詞,，使學生通過直觀,，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境,。6 教師彈琴,，學生填歌詞，演唱時要聲情并茂。學生邊唱邊用動作感受旋律的優(yōu)美,，還可以由全體學生拌成一排排的高樓,，邊唱邊表演,。教師彈琴,，學生分聲部唱，教師糾正錯誤。9 師生齊唱,，共同感受歌曲的旋律。

五、創(chuàng)編活動 1 學生給歌曲編上動作，隨音樂跳動。2 用打擊樂給歌曲伴奏,，培養(yǎng)學生積極性,。3 師生共舞,。六 教師總結 教師總結這節(jié)課的內容，學生說一說自己的收獲。第5課 第六課時

教學內容：欣賞銅管四重奏《快樂的號手》,、樂曲《查爾達斯舞曲》片段、大號獨奏曲《查爾達斯舞曲》 教學目標：

1、通過演唱,、欣賞、律動、演奏等活動,。

2,、感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異,。

3、通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感,。教學重點： 通過演唱、欣賞,、律動,、演奏等音樂活動,，讓學生感受不同的音樂 風格。

教學難點： 通過演唱,、欣賞,、律動、演奏等音樂活動,，讓學生感受不同的音樂 風格,。教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

二,、創(chuàng)設情境

學生聽音樂進教室，充分調動積極性,，做律動,，培養(yǎng)學生身體協(xié)調能力，和創(chuàng)造能力,。

三,、師生活動 1 教師拿出準備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點。把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面,，解決樂譜中的難點,。5 節(jié)奏訓練 6 發(fā)聲訓練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

四,、授 新 初聽,，讓學生初步感受音樂的旋律,，以及整體的音樂形象,。2 教師彈琴,，學生視唱曲譜,，引導學生聯(lián)系生活體驗速度的變化。3 學生自由說出自己的感受,，展開想象,，第一段表現(xiàn)了什么。4 師生隨 琴共同演唱歌曲,，感受歌曲情緒,。5 教師教學生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音,。6 再聽,，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音。7 師生共同演唱,，調動學生積極性,。讓學生到前面來表演，教師鼓勵學生能夠勇敢演唱,，培養(yǎng)學生的自信心,，和表演能力。9 教師敲鼓打節(jié)奏,，學生演唱歌曲,。分行演唱，調動學生積極性,。

五,、創(chuàng)編活動 學生給歌曲編上合適的動作，隨音樂跳舞,。2 學生用打擊樂給歌曲伴奏,，培養(yǎng)學生節(jié)奏感。17 3 師生共舞,。

六,、歸納總結 教師總結這節(jié)課的內容。2 學生說一說自己的收獲,。

七,、拓展延伸 1 教師布置作業(yè)，搜集少數(shù)民族的資料,，下節(jié)課展示,。第6課 第一、二課時

教學內容：欣賞日本民歌《櫻花》片段,、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》片段,、軍樂曲《解 放軍進行曲》片段

教學目標：

1,、通過演唱,、欣賞,、律動、演奏等活動,。

2,、感受不同音樂作品的風格差異。

3,、通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感,。教學重點： 通過演唱、欣賞,、律動,、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格,。

教學難點： 通過演唱,、欣賞、律動,、演奏等音樂活動,，讓學生感受不同的音樂 風格。教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一,、安全教育

二,、創(chuàng)設情境

學生聽音樂進教室，充分調動積極性,，做律動,，培養(yǎng)學生身體協(xié)調能力，和創(chuàng)造能力,。

三,、師生活動 1 教師拿出準備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點,。把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面,，解決樂譜中的難點。5 節(jié)奏訓練 6 發(fā)聲訓練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

四,、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲,，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽,，播放歌曲錄音,，學生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學生打擊樂器,，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍,。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴,，學生跟唱,。2 彈奏歌曲旋律,，學生跟唱旋律。3 指導學生練唱旋律,，說一說收的用途,。4 彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律,。5 第二段中加入領唱,，女生先唱，男生后唱,。6 填歌詞,，教師彈琴，學生唱歌詞,。7 分行演唱,，男女分唱，調動學生積極性,。

五,、創(chuàng)編活動 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音,、情感來演唱,。2 討論后有感情的演唱歌曲。

六,、總結

（一）感受歌曲 介紹歌曲,，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽,，播放歌曲錄音,，學生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學生打擊樂器,，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍,。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴,，學生跟唱,。2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律,。3 指導學生練唱旋律,，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律,，讓學生跟琴試唱歌曲旋律,。5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生后唱,。6 填歌詞,，教師彈琴，學生唱歌詞,。7 分行演唱，男女分唱,，調動學生積極性,。

五、創(chuàng)編活動 小組合作交流,，這首歌曲應該用怎樣的聲音,、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲,。

六,、總結

第8課 第一、二課時

教學內容：歌曲《郵遞員叔叔來了》

教學目標：1 學會用自然和諧的聲音演唱歌曲,。主要采取聽唱的方法學會歌曲,，調動學生積極性。3 讓學生更深一步了解長城,，要尊敬邊防軍叔叔,。教學重點：學唱歌曲 教學難點：節(jié)奏

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

二,、創(chuàng)設情境

學生聽音樂進教室,，并手拉手進行律動。極大調動學生學習興趣,。

三,、教師活動 1 教打節(jié)奏，學生模仿,。解決重難點：讓學生把節(jié)奏難的地方反復練習,，在加入曲譜，進行視唱,，為更好學習歌曲打下基礎,。1 難點的地方多打幾遍。師生一起打節(jié)奏,，教師糾正錯誤,。3 發(fā)聲訓練 12 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------

四、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲,，說說歌曲講述的什么故事,。2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受,。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學生打擊樂器,，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律,，教師彈琴,，學生跟唱。2 彈奏歌曲旋律,，學生跟唱旋律,。3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途,。4 彈奏歌曲旋律,，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領唱,，女生先唱,，男生后唱。6 填歌詞,，教師彈琴,，學生唱歌詞。7 分行演唱,，男女分唱,，調動學生積極性。

五,、創(chuàng)編活動 小組合作交流,，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱,。2 討論后有感情的演唱歌曲,。

六、總結