作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

花城版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案篇一

1,、曲《新世紀(jì)的新一代》

2,、樂(lè)詩(shī)朗誦

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴。錄音機(jī),。磁帶,。三角鐵。小鈴鼓,。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》,，并有感情的演唱，能夠用三角鐵,。小鈴鼓等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,，能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)為詩(shī)朗誦配樂(lè)，并勇敢地即興表演,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》，感受歌曲的演唱情緒,，能夠有感情的演唱,。

2、學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏x xx 0 （ xxxx）演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確,。

教學(xué)過(guò)程（）:

3,、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,，充滿活力的情緒,，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。

4,、學(xué)生討論:對(duì)剛剛聽(tīng)到的歌曲進(jìn)行初步的分析,，如:歌曲的情緒是什麼樣的？歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速,、很慢來(lái)表現(xiàn)？歌曲演唱有神魔特點(diǎn),？等等,。

5、第二邊播放歌曲錄音,，結(jié)合討論的問(wèn)題再次聆聽(tīng),，進(jìn)一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒。

6,、學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》,，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱,。

7,、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,，找一找議一議談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn),。如:第一樂(lè)段四句節(jié)奏完全相同,；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音,；旋律的2,、4、6,、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過(guò)門”,；第二樂(lè)段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一,、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào),。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂(lè)段的節(jié)奏有神魔變化和特點(diǎn),，這些手段都是為表達(dá)歌曲意境情感服務(wù)的,。

8、在老師的鋼琴伴奏下,，進(jìn)一步練唱歌曲,，直至熟練演唱。

9,、按照教材要求,，在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,，教師鋼琴伴奏,，學(xué)生自信的演唱1-2遍。

10,、將學(xué)生分成兩組,，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿,，音高,、節(jié)奏準(zhǔn)確。

11,、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式,？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱等）

12,、教師可以按照學(xué)生討論的意見(jiàn),，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏,。還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演,。

13,、下方法供參考:

（1）在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”,，烘托氣氛,。

（2）可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如:走秧歌步,，精神飽滿地和著音樂(lè)踏步,。

（3）教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓,、镲,、彩綢等，便于學(xué)生邊歌邊舞,。

14,、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂(lè)詩(shī)朗誦。

（1）學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩(shī)歌,，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

（2）播放《中學(xué)時(shí)代》,、《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲錄音,，學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒,。

（3）教師再為學(xué)生播放幾首音樂(lè),，由學(xué)生自主選擇樂(lè)曲給詩(shī)歌配樂(lè)。

（4）教師宣布:小小詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,。

（5）學(xué)生自薦,、自愿為老師和同學(xué)表演詩(shī)朗誦。

（6）教學(xué)評(píng)價(jià)：生生互評(píng),、師生共評(píng),。

課后記：

教師的范唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲,，解決了高音視唱難的問(wèn)題,，獲得良好效果。打擊樂(lè)器的加入,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生走上“舞臺(tái)”大膽表現(xiàn)自我,。

第一單元（第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)吹豎笛。

2,、欣賞《飛來(lái)的花掰》,、《校園的早晨》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲,，并學(xué)會(huì)與他人合奏,。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)兩首欣賞歌曲,，比較兩首歌曲在演唱力度,、速度、情緒,、意境等方面的異同,。

教學(xué)過(guò)程

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡(jiǎn)介豎笛知識(shí),。

2,、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑,、有美,、抒情的小樂(lè)曲，也可以播放豎笛演奏的錄像,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣,。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛,，從５,、６、７,、１四個(gè)音學(xué)起,，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：５―――、６―――,、７――－１―――反復(fù)練習(xí),。

4、教師示范,，學(xué)生模仿,，對(duì)著書上的曲譜，練習(xí)吹奏,。

5,、分組練習(xí)，教師指導(dǎo),，互相學(xué)習(xí),，切磋技藝。

6,、清學(xué)生為大家吹奏小樂(lè)曲《回憶》,，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí),，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7,、師生合作演奏《頌祖國(guó)》教師彈鋼琴,，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力和合作意識(shí),。

8,、欣賞〈〈飛來(lái)的花瓣〉〉

（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎,？為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日,？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最另你感動(dòng)的故事嗎,？你最喜歡什么樣的老師,？

（2）學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā),、提示,，發(fā)表見(jiàn)解。

（3）播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱）,，認(rèn)真聆聽(tīng),，感受作品的意境。

（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽(tīng)到了什么,？想到了什么,？有什么樣的感受？

（5）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷,，談一談欣賞后的體會(huì),。

（6）師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事,、或自己老師的故事,，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵,。

（7）生活動(dòng)：再次聽(tīng)錄音,，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度,、速度,、情緒、情感的對(duì)比變化,。學(xué)生可輕聲哼唱,，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美,、演唱形式美、風(fēng)格美,。

（8）生活動(dòng)：展示才藝,，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)與祝福,。

（9）師生互動(dòng)：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》,，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽(tīng)到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂(lè)譜下面,。

課后記：

本節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí)吹奏豎笛,，各班都由部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們,，幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心,，因此，可以增加一課時(shí),。

花城版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案篇二

一,、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情,；

二,、學(xué)唱歌詞、旋律,，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌得；

三,、能夠根據(jù)歌曲情景,，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編,；感受客家民歌得旋律特點(diǎn),，把握歌曲情緒，用客家方言,；

用客家方言演唱歌曲,；

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,。

聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）學(xué)生唱,，談感受,。（表現(xiàn)一種輕松活潑得雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)得心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲,。

二,、把握情感，演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》,。學(xué)生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境,。（出示歌詞）

3,、學(xué)生學(xué)唱歌詞。

①師帶唱

②再唱,，注意客家方言得咬字,。（律動(dòng)）

③解決難點(diǎn)。示范,。

④完整唱,。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”得心情,。再唱,，師伴奏。

⑥加上律動(dòng),。

4,、唱旋律、感受旋律特點(diǎn),。

①師唱旋律,，講裝飾音得唱法。

②學(xué)生唱旋律,。

③分析旋律,、節(jié)奏。學(xué)生談感受,。

師：一唱一嘆,，以前得客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨,、那么無(wú)奈,。

④再唱歌詞，把握情緒,。

5,、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演,，再次體驗(yàn)歌曲意境,。

6,、學(xué)生唱，師加入二聲部,。

（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱,，師引導(dǎo)與諧得聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受,。

三,、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià),、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題）再唱。

四,、總結(jié)歸納,，激發(fā)探究。

花城版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案篇三

一課時(shí)

孩子入學(xué)到現(xiàn)在,，從相互陌生到彼此熟悉,，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過(guò)交流逐漸融入了班集體這個(gè)大家庭,，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品,，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識(shí)不同形式的從古至今的藝術(shù)作品,，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧,、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺(jué),。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：通過(guò)欣賞,，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察藝術(shù)作品的方法,。

能力：會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論,、交流,，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴的故事,。

情感：通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼,，真心對(duì)待別人,，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物、珍視它們的生命,、情感,。

重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果,。注意學(xué)生情感,、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作,。

難點(diǎn)： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,，并加以描述。

生活照片……

伙伴：（字典中解釋）

古代兵制十認(rèn)為一火,，火長(zhǎng)一人管炊事,，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人,，寫作伙伴,。

一、說(shuō)一說(shuō)身邊的伙伴：

1,、什么是伙伴,？

2、說(shuō)一說(shuō)自己的伙伴,。

教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義,，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。

二,、看一看書中的伙伴：

1,、欣賞書中作品：

a、《撲棗圖》中國(guó)宋朝,，孩子們的生活,、裝扮、服飾,，認(rèn)識(shí)工筆畫,。

b、《在反掃蕩的日子里》兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥,，色調(diào)冷灰色,，內(nèi)容溫馨。

c,、《艱苦歲月》雕塑作品,。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽(tīng)著悠揚(yáng)的笛聲,，在憧憬著美好的未來(lái),。

d,、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品。現(xiàn)代生活中,，人與人,、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物間的伙伴關(guān)系……

2,、畫一畫你和伙伴之間的故事,。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力,，學(xué)會(huì)從作品中讀出信息的能力,。

三、珍惜我們的友誼：

1,、反饋：《撲棗圖》國(guó)畫

《在反掃蕩的日子里》油畫

《艱苦歲月》雕塑

2,、拓展：怎樣珍惜我們的友誼？

教學(xué)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情

19、花的世界

課型：造型表現(xiàn)

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知,、體驗(yàn)“花”的自然美,、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活,、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí),，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣,。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí),、發(fā)表、探究,、創(chuàng)造,、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作,、裝飾,、美化生活和美化自身的能力。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知,、探討、理解花的自然美,、藝術(shù)美,、內(nèi)在美,，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,，培養(yǎng)合作意識(shí),。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”,。

四,、工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片

2,、花的應(yīng)用,、裝飾圖片

（二）學(xué)生：

1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō),、知識(shí)等資料,。

2、水彩筆,、橡皮泥,、彩紙、絹紙,、布,、剪刀、易拉罐,、塑料袋等各種媒材,。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,。

二,、談話導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，大自然變漂亮了,，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃?shù)葉綠了,，小燕子回來(lái)了,，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

師：你喜歡花嗎,？為什么,？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美,，如果到處都是鮮花多么好啊,。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

三、觀察,、欣賞,、感受

1,、十大名花欣賞（展示，伴有音樂(lè),，逐一播放圖片,。）

你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字,，長(zhǎng)什么樣嗎,？讓我們一起去看一看吧！

2,、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花,？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的,？長(zhǎng)得什么樣子,？有哪些顏色？

（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎,？

3,、說(shuō)一說(shuō)

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么,？

（3）它長(zhǎng)得什么樣子,？

（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

學(xué)生回答的花,，教師盡可能地展示。

4,、應(yīng)用欣賞

在我們的日常生活中,，也常常可以看見(jiàn)花,。你從生活的什么地方能找到它,？用什么材料制成的？點(diǎn)擊

四,、拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎,？

五,、講授探討表現(xiàn)手法

實(shí)例欣賞

1、師問(wèn)：“除了拼,，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢,？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊,，

2,、教師：也可以畫出自己喜歡的花

六,、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

七,、展評(píng)作品,，小結(jié)

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì),？為什么,？

生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市,，不要摘花……

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花,，要愛(ài)護(hù)公物,，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋,。

第二課時(shí)

一,、組織教學(xué)

二、 回顧上節(jié)課內(nèi)容

三,、新課

1,、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花,？你打算先做什么,？再做什么？花用什么材料做,，什么形狀,？怎樣做？葉子用什么做,，怎樣做,？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說(shuō)一說(shuō),，怎樣做更好看,？

2、教師示范做法,，學(xué)生觀察

四,、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

1,、作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同,，分小組自由合作,，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室,。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里《白話文·》,。

2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè),。

五、展評(píng)作品,，小結(jié)

師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品,。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么,。

花城版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案篇四

1,、聆聽(tīng)《小象》

2、聆聽(tīng)《大象》

3,、表演《小象》

4,、表演《兩只小象》

1、通過(guò)聽(tīng),、唱,、說(shuō)、演,，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè),，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2,、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲,。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二,、三聲部的節(jié)奏,，培養(yǎng)合作意識(shí),。

1.管弦樂(lè)《小象》

《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲,。樂(lè)曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景,。

2.管弦樂(lè)《大象》

《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首,。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲,。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲,。采用由一個(gè)問(wèn)答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,，節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音,，詞曲結(jié)合緊密,，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談,，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪,，歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。

4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲,。親切的`旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好,，一同在河邊嬉戲的友好情景,。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子,。

本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子,，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象,，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏,，要讓學(xué)生通過(guò)拍打,，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái),。

錄音機(jī)磁帶電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一,、激情導(dǎo)入

1．隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二,、寓教于樂(lè)：

1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。）

1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽(tīng)全曲,，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？

3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽(tīng)歌曲錄音《小象》,；第二遍教師范唱,，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏,。

3．歌詞學(xué)習(xí)：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞,。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

三,、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作,。

四、完美結(jié)課：

2．學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲《小象》,，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,，充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲，課堂進(jìn)行的非常順利,。

教學(xué)反思通過(guò)輕松活潑這節(jié)課我通過(guò)律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，再通過(guò)游戲?qū)μ?hào)入座讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型,。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒,。由于二年級(jí)的孩子識(shí)字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞,，并注重每個(gè)字的發(fā)音,。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感,，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱,。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂(lè)為歌曲配樂(lè)，使課堂氣氛達(dá)到高潮,。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華,。

花城版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案篇五

唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

：

1,、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,、《上學(xué)歌》

2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情,。

3,、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

4,、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

1,、導(dǎo)入

播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒,。

2,、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

(1)聆聽(tīng)歌曲范唱

(2)老師分句教唱歌曲

3,、聆聽(tīng),、辨別聲音

老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音

4、表現(xiàn)歌曲

(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同,。

(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的`雨滴圖示,，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱？小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱,？

(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏,。

(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn),。