總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

第九課正確認(rèn)識(shí)就業(yè) 就業(yè)認(rèn)知總結(jié)篇一

一 對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的再認(rèn)識(shí)

１。不同專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)

外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生將繼續(xù)搶手,。歷年來外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就有比較好的去向,，中國(guó)進(jìn)入世貿(mào)組織后，增加了國(guó)際化交流,，外語(yǔ)類人才會(huì)十分緊俏,。英語(yǔ)專業(yè)如此，小語(yǔ)種,，尤其日語(yǔ)可望有較好的就業(yè)前景,。

入世后，社會(huì)最需要營(yíng)銷,、管理,、金融、財(cái)會(huì)等方面的人才,，幾年來,，這些專業(yè)的學(xué)生都有較好的去向。另外,，懂得世貿(mào)組織規(guī)則的經(jīng)濟(jì)類,、管理類和財(cái)會(huì)類人才會(huì)十分搶手。計(jì)算機(jī)類,、電子類專業(yè)將會(huì)有所改觀,。隨著ｉｔ業(yè)的逐漸復(fù)蘇，社會(huì)對(duì)這類專業(yè)會(huì)有更高的需求,，學(xué)生的就業(yè)可能比較樂觀,。

由于中文專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)面廣、有一定功底,，社會(huì)提供的許多崗位如編輯,、記者、秘書、行政管理,，都適合他們?nèi)プ?。歷史、哲學(xué),、社會(huì)學(xué)和政治學(xué)等專業(yè),，盡管隨著每年公務(wù)員崗位的增加，報(bào)考公務(wù)員可以解決一部分這類學(xué)生出路,，但由于公務(wù)員崗位競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,，因此將持續(xù)走下坡路。

各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會(huì)不平衡,，冷熱不均,，但是社會(huì)對(duì)不同專業(yè)的需求量會(huì)有所變動(dòng)。如果能夠放低期望值,，愿意到西部,、到基層去工作，應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生,，還是冷門專業(yè)的學(xué)生，都可以找到工作,。

２,。用人單位的理性思考

大部分用人單位一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況,，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。有資料表明，一些高級(jí)技工的薪水甚至可以超過研究生,?？梢姡萌藛挝桓嗟氖菑膶?shí)際需要出發(fā)來選擇不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生,，其招聘行為的理性化程度大大提高,。而這樣一種環(huán)境，無疑將給?？粕透呗毊厴I(yè)生的就業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。他們當(dāng)中可能會(huì)有更多的人將來會(huì)加入“未來的高級(jí)技師”這一行列。

二 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要因素

１,。結(jié)構(gòu)性矛盾,，供求錯(cuò)位

調(diào)查實(shí)證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求,，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象,。

高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。我國(guó)四年一個(gè)周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián),。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來的是職業(yè)、職位,、崗位的變化,，四年前還是社會(huì)需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè),，供給與需求錯(cuò)位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一,。

２。準(zhǔn)備不足,，生涯模糊

大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備,，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我,，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè),，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換,。我們?cè)谡{(diào)查后的比較分析中發(fā)現(xiàn),，美國(guó)的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)才開始認(rèn)真學(xué)習(xí),，在讀大學(xué)時(shí)也在研究市場(chǎng),，把知識(shí)放在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感悟（如斯坦福大學(xué)），中國(guó)學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí),，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低,，注意力和精力都應(yīng)付考試了,。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒有把興趣,、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合,。

３。依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造力弱

十八歲標(biāo)志著人生進(jìn)入了成人階段,，“獨(dú)立”這一概念應(yīng)是很強(qiáng)的。而在現(xiàn)實(shí)生活中,，“獨(dú)立”在青年人身上只有小事自己做主,，大事還得家長(zhǎng)拿主意，我國(guó)部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠壓（家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)）,；報(bào)自愿靠拍（家長(zhǎng)定）,；上大學(xué)靠供（家長(zhǎng)投資）,；找工作靠關(guān)系（家長(zhǎng)運(yùn)作）；選擇職業(yè)靠感覺（沒有科學(xué)的分析,，家長(zhǎng)憑經(jīng)驗(yàn)）,；大學(xué)生完全獨(dú)立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè),，找工作的在被調(diào)查的群體中占 ４０％,。我們經(jīng)常看到人才市場(chǎng)找工作的大學(xué)生后面經(jīng)常有家長(zhǎng)陪伴,，與用人單位談話,，家長(zhǎng)急于先介紹，這種長(zhǎng)期以來養(yǎng)成的依賴性,，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率,。

我們的家長(zhǎng)在培養(yǎng)子女問題上應(yīng)做到不管少管，支持發(fā)展,，大學(xué)生的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)一次次放手的過程,。

４。理念滯后,，能力危機(jī)

理念是核心價(jià)值觀,，正確的理念帶來正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會(huì)有正確的結(jié)果,。樹立正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步,。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)辯證地,、發(fā)展地、全面地看待,。小企業(yè)有重要崗位,，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方,，最能磨練人的意志,，祖國(guó)需要的地方也是青年人成長(zhǎng)最快的地方。

能力是人就業(yè),、從業(yè)的核心支點(diǎn),。當(dāng)今社會(huì)已開始從身份社會(huì)向能力社會(huì)轉(zhuǎn)變，職業(yè)再生能力一直伴隨著大學(xué)生就業(yè)和從業(yè)的職業(yè)生涯始終,。提高就業(yè)率要從提高就業(yè)能力入手,。我們?cè)谌粘Ｈ瞬攀袌?chǎng)運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高的專業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學(xué)生,，自身的就業(yè)指數(shù)都很強(qiáng),，這些大學(xué)生平時(shí)很注重自己適應(yīng)性的培養(yǎng),；按就業(yè)崗位說明書指標(biāo)進(jìn)行修煉；不斷增強(qiáng)自己與目標(biāo)企業(yè)需要的崗位能力,；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力,，這些都屬就業(yè)指數(shù)，把握這些并不斷提升,，就業(yè)就變成了快樂事情,。

三 對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的建議

１。對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生建立人生發(fā)展方向：

２,。與學(xué)校合作，提供模擬的招聘會(huì)和面試機(jī)會(huì),。

３,。樹立自己就業(yè)的信心。大學(xué)生數(shù)目的增多,，只能說明自己所處的平臺(tái)更高,，更寬，應(yīng)該對(duì)自己就業(yè)有所信心,，堅(jiān)信自己一定能找到適合自己的企業(yè)和崗位,！

４。樹立找到適合自己職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)的理念,。適合的是最好的,！

５。應(yīng)該樹立良好的就業(yè)觀念,，品德素質(zhì)要足夠重視,，不應(yīng)該受冷落。品行兼修,，并且都優(yōu)秀,！

第九課正確認(rèn)識(shí)就業(yè) 就業(yè)認(rèn)知總結(jié)篇二

第一章：認(rèn)識(shí)就業(yè)

教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)和學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作狀況，掌握國(guó)家,、地方和學(xué)校就業(yè)政策,、規(guī)定，了解畢業(yè)生就業(yè)工作的基本程序和實(shí)現(xiàn)就業(yè)的方式,。

重點(diǎn)：就業(yè)程序,，就業(yè)方式。

難點(diǎn)：就業(yè)形勢(shì)與政策

學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)就業(yè)形勢(shì)與政策

一,、大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)

1.就業(yè)進(jìn)人“大眾化”時(shí)代,。在高等教育進(jìn)人大眾化階段后，大學(xué)生由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“寵兒”,，變?yōu)槠胀▌趧?dòng)者,，不存在統(tǒng)包統(tǒng)分問題,，而是公平地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在高等教育已經(jīng)大眾化的國(guó)家,，如德國(guó),，大學(xué)生從事基層的一般性工作，已成為一種普遍的就業(yè)現(xiàn)象,。

2.就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇,。在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化,，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈,。在社會(huì)需求總量增加不大的情況下，許多單位在選拔人才過程中出現(xiàn)“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象,，不同層次畢業(yè)生之間擠占崗位的效應(yīng)將會(huì)不斷增強(qiáng),，出現(xiàn)研究生搶占本科生崗位，本科生搶占?？粕鷯徫坏木置?不同高校畢業(yè)生之間的競(jìng)爭(zhēng)將格外激烈;畢業(yè)生求職的成本增加,，時(shí)間延長(zhǎng);畢業(yè)生的薪酬水平也將有所下降。

3.畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出,。主要表現(xiàn)為: 一方面,，部分地區(qū)、行業(yè),、專業(yè)的畢業(yè)生難以尋求到合適的就業(yè)崗位,，存在“無業(yè)可就”情況；另一方面,，西部,、基層、農(nóng)村等地區(qū)和一些行業(yè),，雖然有很大的用人需求,，卻難以吸引眾多的大學(xué)畢業(yè)生?！盁o業(yè)”可就”與“有業(yè)不就”現(xiàn)象同時(shí)并存。

出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾主要有兩方面的原因:一是高校的學(xué)科,、專業(yè)設(shè)置不能滿足市場(chǎng)需求,，"產(chǎn)銷不對(duì)路”;二是由于思想觀念、生活條件,、福利待遇等影響,，有相當(dāng)一部分大學(xué)生不愿到農(nóng)村、基層和艱苦的地區(qū)工作,。

從學(xué)科專業(yè)看,，工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科,、專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難,，熱門行業(yè)供過于求,，而艱苦行業(yè)卻供不應(yīng)求。

從地區(qū)之間看,，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)需求量相對(duì)較大,，而東北、西北,、中部地區(qū)的部分省份需求量相對(duì)較少,。京、津,、粵,、蘇、滬,、浙 這六省市仍然是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)熱點(diǎn)地區(qū),。

4.用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求進(jìn)一步提高。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下,，用人單位(尤其是具有一定吸引力的用人單位)對(duì)畢業(yè)生需求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高,。他們不僅注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。而且挑選其學(xué)校和學(xué)歷層次;不僅要求畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,，政治素質(zhì),、思想道德素質(zhì)高，而且要求身心健康,，誠(chéng)實(shí)可信,，踏實(shí)肯干，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神;復(fù)合型,、外向型、開拓型及具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生日益受到用人單位的青睞;畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力已成為許多用人單位所要考核的重要內(nèi)容;取得一些技能證書也成為一些地區(qū)和單位接收畢業(yè)生的基本條件之一,。此外,，愈來愈多的用人單位為了選拔到優(yōu)秀的畢業(yè)生,已不局限于參加校園招聘會(huì)，而是很早進(jìn)駐學(xué)校單獨(dú)進(jìn)行招聘,，或經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系,，隨時(shí)物色合適人選?？傊?，用人單位接收畢業(yè)生已從“數(shù)量型”轉(zhuǎn)為“質(zhì)量型”，他們選擇人才時(shí)更加注重的是人才的素質(zhì)和能力,。

二,、大學(xué)生就業(yè)的新趨勢(shì)

(1)國(guó)有企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求趨穩(wěn)

(2)第三產(chǎn)業(yè)吸納大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量明顯增加,。第三產(chǎn)業(yè)行業(yè)眾多，集資金密集型,、勞動(dòng)密集型 1

和技術(shù)密集型于一身,，能為社會(huì)勞動(dòng)者提供各個(gè)層次的廣泛就業(yè)機(jī)會(huì)，有較大的就業(yè)容納能力,。在許多國(guó)家,，第三產(chǎn)業(yè)是吸納就業(yè)人員最多的產(chǎn)業(yè)。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，美國(guó),、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)占gdp的比重大多在70%以上,。2005年12月20日公布的中國(guó)第一次經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)顯示,，2004年底我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)中的比重已達(dá)40.7%，但仍然處于發(fā)展中國(guó)家的水平,。在我國(guó),，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間大，發(fā)展前景好,。

目前我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員人數(shù)相對(duì)還比較低,，而且從業(yè)人員結(jié)構(gòu)也不盡合理，尤其是從事新興服務(wù)業(yè)的人員很少,。目前,，我國(guó)從事金融、保險(xiǎn),、審計(jì),、會(huì)計(jì)、社會(huì)福利,、社區(qū)服務(wù),、信息咨詢、中介服務(wù)等新興服務(wù)業(yè)的人員,，只占第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的1.67%,，而一些發(fā)達(dá)國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員主要集中在新興服務(wù)業(yè)，尤其是社區(qū)服務(wù)業(yè),，如北歐一些國(guó)家在社區(qū)服務(wù)業(yè)的從業(yè)人員已占全部從業(yè)人員的40%以上,。

近年來，我國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)有了很大的發(fā)展,，吸納畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量在逐年增加，因此,，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),，尤其是新興服務(wù)業(yè),，將會(huì)有效地緩解我國(guó)城鎮(zhèn)的就業(yè)矛盾，更多地增加大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì),。

(3)非公有制經(jīng)濟(jì)單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求急劇增加,。非公有制經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，已在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有越來越大的比重,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全國(guó)工業(yè)部門就業(yè)人數(shù)為1.63億，其中在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的人數(shù)就有1.2億左右,，約占75%,。隨著非公有制經(jīng)濟(jì)規(guī)模、質(zhì)量和水平的提高,，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求和吸引力也將逐步加大,。

三、近年學(xué)校(相關(guān)學(xué)院和專業(yè))就業(yè)形勢(shì)

1．近三年學(xué)?？傮w就業(yè)形勢(shì)

2．近三年各學(xué)院,、專業(yè)就業(yè)形勢(shì)

四、就業(yè)政策和措施

1．國(guó)家,、安徽省相關(guān)就業(yè)政策

2．特殊地區(qū)就業(yè)政策：上海,、北京

3．學(xué)校相關(guān)就業(yè)規(guī)定

第二節(jié)就業(yè)程序

一、學(xué)校就業(yè)工作程序

1．畢業(yè)生生源統(tǒng)計(jì)

2．發(fā)布生源信息,，走訪用人單位

3．收集需求信息,，向畢業(yè)生公布

4．辦理推薦材料

5．組織校園招聘

6．簽訂就業(yè)協(xié)議

7．編制就業(yè)方案

8．畢業(yè)生派遣離校

二、用人單位招聘錄用程序

1．確定并發(fā)布招聘計(jì)劃

2．舉辦校園宣講會(huì)

3．收集畢業(yè)生推薦材料

4．確定筆試面試名單

5．組織筆試,、面試

6．確定錄用名單,，簽訂協(xié)議

三、高校畢業(yè)生擇業(yè)的基本流程

（1）了解就業(yè)政策,。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作,，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家

為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的任務(wù)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的行為準(zhǔn)則,，它將根據(jù)國(guó)家政治,、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化而不斷調(diào)整。畢生在求職擇業(yè)時(shí),，要了解當(dāng)年國(guó)家在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中的具體政策規(guī)定,。

（2）收集信息。需收集的信息大致包含五方面內(nèi)容：一是政策和法規(guī)信息,；二是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)

展形勢(shì),，社會(huì)各行業(yè)、各類企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)狀況信息；三是就業(yè)活動(dòng)安排信息,；四是成功擇業(yè)的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)信息；五是用人單位的需求信息,。

（3）自找分析,。包括自身綜合素質(zhì)、能力的自我側(cè)評(píng),；分析自己的性格,、氣質(zhì)等，自己在擇

業(yè)過程中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，以及如何楊長(zhǎng)避短,；問一問自己究竟想做什么，能做什么,。

（4）確定目標(biāo),。從大范圍上說，大學(xué)生首先需要確定的擇業(yè)目標(biāo)是：擇業(yè)的地域,、擇業(yè)的行

業(yè)范圍等,。

（5）準(zhǔn)備材料。包括個(gè)人簡(jiǎn)歷,、求職信以及有關(guān)的重要補(bǔ)充材料,。

（6）參加招聘會(huì)。招聘會(huì)(或就業(yè)市場(chǎng))大致可分為四類：一是社會(huì)上的人才市場(chǎng),；二是政

府教育主管部門所屬就業(yè)指導(dǎo)中心組織的供需洽談會(huì),、就業(yè)市場(chǎng)；三是學(xué)校組織的供需洽談會(huì),、招聘會(huì),；四是各院系自身聯(lián)系組織的小型招聘會(huì)。

（7）參加筆試,。筆試檢驗(yàn)的是大學(xué)生運(yùn)用大學(xué)期間所學(xué)知識(shí),、所培養(yǎng)技能去處理實(shí)際工作問

題的能力。

（8）參加面試,。面試是一些用人單位考核學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段,，可以了解學(xué)生的表達(dá)能

力、思維能力,、處事能力,，以及其他一些不能通過筆試反映出來的個(gè)人素質(zhì)等。

第三節(jié) 就業(yè)方式

1.簽約就業(yè)

簽約就業(yè),，就是畢業(yè)生和用人單位之間通過雙向選擇,，簽訂就業(yè)協(xié)議后就業(yè)。隨著國(guó)家人事制度改革的深入，越來越多的機(jī)關(guān),，企事業(yè)單位在接收高校畢業(yè)生時(shí)都采取簽約的形式,，而且，簽約也是納入就業(yè)主管部門就業(yè)方案的必須程序,。因此，簽約是目前高校畢業(yè)生最主要的途徑,。

2.招考錄用

黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員,，國(guó)有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，主要面向高校畢業(yè)生公開招考或招聘,，擇優(yōu)錄用,。

國(guó)家公務(wù)員的錄用程序在《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》中有嚴(yán)格的規(guī)定，主要包括發(fā)布公告,、報(bào)名,、資格審查、考試,、考核,、體檢、錄用和試用等,。

各高校應(yīng)屆畢業(yè)生可以通過考試考核,、擇優(yōu)錄用的辦法來參加國(guó)家公務(wù)員錄用。

國(guó)家公務(wù)員錄用分為國(guó)家,、中央機(jī)關(guān)及省,、市、縣國(guó)家公務(wù)員三個(gè)層次,，其中省級(jí)國(guó)家公務(wù)員考試一般與省委組織部選調(diào)生考試(全部面向應(yīng)屆高校畢業(yè)生)同步進(jìn)行,，具體招考范圍、報(bào)考條件,、報(bào)考程序由當(dāng)年度人事組織部門發(fā)布的招考簡(jiǎn)章確定,。

3.志愿服務(wù)西部計(jì)劃

特指由共青團(tuán)中央、教育部,、財(cái)政部,、人事部等提出的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，簡(jiǎn)

稱“西部計(jì)劃”,。

大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃從2003年開始,，按照公開招募、自愿報(bào)名,、組織選拔,、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-2年的教育,、衛(wèi)生,、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作,。志愿者服務(wù)期滿后,，鼓勵(lì)其扎根西部，或者自主擇業(yè),。

大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的志愿者享受諸多的優(yōu)惠政策,。

大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃自開始實(shí)施，就受到了各高校和畢業(yè)生的高度重視,，應(yīng)屆畢業(yè)生紛紛踴躍報(bào)名,，到西部、到基層,、到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè),，極大地促進(jìn)了西部貧困地區(qū)教育、衛(wèi)生,、農(nóng)技,、扶貧等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃已經(jīng)成為高校畢業(yè)生就業(yè)中一道亮麗的彩虹,。

4.立志服務(wù)基層

國(guó)家全面,、大規(guī)模地倡導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)始于2005年，政府人事部門采取了很多措施拓寬畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道,，主要有：組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教,、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作(三支一扶)的活動(dòng),；推進(jìn)高校畢業(yè)生進(jìn)村,、進(jìn)社區(qū)工作；建立待就業(yè)畢業(yè)生見習(xí)基地等,。

5．靈活就業(yè)

靈活就業(yè)是相對(duì)于傳統(tǒng)就業(yè)模式而言的,，它不同于正規(guī)的全日制、與用人單位建有穩(wěn)定的勞動(dòng)法律關(guān)系,、獲有工資福利和社會(huì)保障的就業(yè),。與傳統(tǒng)就業(yè)模式相比，靈活就業(yè)方式的特點(diǎn)是靈活性強(qiáng),、自由度大,、適應(yīng)范圍廣、勞動(dòng)關(guān)系比較松散,。

6．自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生畢業(yè)后不是向社會(huì)“尋求”工作,，而是利用自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),，畢業(yè)生通過科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)或在某一方面有特長(zhǎng),，進(jìn)而自己或與他人合作創(chuàng)辦公司,。這不僅解決了自己的就業(yè)間題，而且也可以為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),。國(guó)家大力提倡高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),，近年來出臺(tái)了多項(xiàng)優(yōu)惠政策給予支持。自主創(chuàng)業(yè)目前已成為高校畢業(yè)生一種新的就業(yè)途徑,，同時(shí)也對(duì)畢業(yè)生的知識(shí),、能力和綜合素質(zhì)等提出了更高的要求。

7．出國(guó)留學(xué)

第九課正確認(rèn)識(shí)就業(yè) 就業(yè)認(rèn)知總結(jié)篇三

認(rèn)識(shí)就業(yè)協(xié)議書

在距離大學(xué)畢業(yè)大約還有半年左右的時(shí)間,，學(xué)校的就業(yè)部門會(huì)發(fā)給每個(gè)畢業(yè)生一式三份、統(tǒng)一編號(hào)的江西省普通高,、中等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書,。

有些人會(huì)問，為什么不是全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書,？這是因?yàn)?，原來全?guó)都是使用由國(guó)家教育部高等學(xué)校學(xué)生司統(tǒng)一制定的全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革以來,，畢業(yè)生就業(yè)的形式發(fā)生了很大的變化,，為了保護(hù)高校畢業(yè)生就業(yè)的合法權(quán)益，2007年江西省高校畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室根據(jù)我省實(shí)際情況并參照《勞動(dòng)法》的要求,，制定了與其具有同等效力的江西省普通高,、中等學(xué)校畢業(yè)生就也協(xié)議書（以下簡(jiǎn)稱就業(yè)協(xié)議書）。從2010年起,，教育部要求各省都要按照《勞動(dòng)合同法》的要求制定新的就業(yè)協(xié)議書,并以各省的名義印發(fā),。所以，現(xiàn)在發(fā)到你們手上的就是目前這樣的就業(yè)協(xié)議書,。以后根據(jù)就業(yè)政策的不斷改革和調(diào)整,，就業(yè)協(xié)議書的格式和內(nèi)容還會(huì)發(fā)生一些變化。

在我國(guó)目前的就業(yè)體制下,，就業(yè)協(xié)議是教育部門制定就業(yè)計(jì)劃的依據(jù),，是辦理畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)的依據(jù)，是確認(rèn)就業(yè)意向和勞動(dòng)需求的憑證,，是高校畢業(yè)生在就業(yè)階段通過與用人單位的平等協(xié)商,、自愿簽訂、單位愿意接收,、學(xué)校審核同意派遣的協(xié)議,。因此,，就業(yè)協(xié)議具民事法律上的合同效力，需要當(dāng)事人嚴(yán)格遵守,。它對(duì)畢業(yè)生本人,、用人單位、院校均有約束力,，也是學(xué)校落實(shí),、匯總、上報(bào)省教育廳和教育部畢業(yè)生就業(yè)方案的唯一依據(jù),。所以,，不論參加哪個(gè)地區(qū)的招聘會(huì)、就業(yè)市場(chǎng)等活動(dòng),，凡被用人單位錄用的均要簽訂由我省教育廳頒發(fā)的就業(yè)協(xié)議書,。每個(gè)畢業(yè)生僅有一份就業(yè)協(xié)議書，因此務(wù)必妥善保管,，不要損壞,，丟失，不得轉(zhuǎn)借,、轉(zhuǎn)送他人,。每年全省都會(huì)對(duì)就業(yè)協(xié)議書統(tǒng)一編號(hào)，每個(gè)畢業(yè)生手上的協(xié)議書號(hào)都由學(xué)校記錄在“江西省高校校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)與共享系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫(kù)中,，轉(zhuǎn)借,。轉(zhuǎn)送他人都是無效的。需要強(qiáng)調(diào)的是,，在高招錄取時(shí),，以委托和定向培養(yǎng)錄取的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)應(yīng)該按當(dāng)年與委托或定向單位簽訂的協(xié)議書就業(yè),，所以學(xué)校一般不會(huì)向這類畢業(yè)生發(fā)放就業(yè)協(xié)議書,。

那么，怎么使用就業(yè)協(xié)議書呢,？

1.畢業(yè)生與用人單位經(jīng)過雙向選擇達(dá)成就業(yè)意向后,，就可以簽訂就業(yè)協(xié)議書

簽訂協(xié)議書時(shí)用人單位要在就業(yè)協(xié)議書的“錄用入編”或“聘用”欄中明確你的錄用性質(zhì)。協(xié)議書上注明是“錄用入編”時(shí),，你的就業(yè)報(bào)到證將直接開往該用人單位,，戶籍、檔案等資料也將轉(zhuǎn)入這個(gè)單位,。這類單位大多數(shù)也就是我門上面說到的所謂“體制內(nèi)”單位,。協(xié)議書上注明是“聘用”時(shí)，就說明你人在該單位工作,，但你的人事關(guān)系等不由該單位管理,。一般情況下,，單位或是家庭所在地的人事代理機(jī)構(gòu)來管理。所以,，你的就業(yè)協(xié)議書中“檔案接收單位”欄應(yīng)填寫你委托的人事代理機(jī)構(gòu)及地址等,，且協(xié)議書上要加蓋該人事代理機(jī)構(gòu)的公章，畢業(yè)生的就業(yè)報(bào)到證簽發(fā)的其委托的人事代理機(jī)構(gòu)（用人單位所在地的人力資源和社會(huì)保障部另有規(guī)定的,，要按當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)規(guī)定辦理）,，其戶籍、檔案等也將在一定時(shí)間內(nèi)由學(xué)校轉(zhuǎn)到其委托的代理機(jī)構(gòu),。

我們還要談一談另外的一些情況,，也就是畢業(yè)生直到離校時(shí)，還未簽訂就業(yè)協(xié)議書,。這有多種原因,。

一類是確實(shí)沒有落實(shí)單位的畢業(yè)生。按照國(guó)家規(guī)定,，這類畢業(yè)生的所有就業(yè)關(guān)系（包括就業(yè)報(bào)到證,，戶籍和檔案等）將遷回到生源地，也就是通常所說的“打回生源地”,。第二類是一直在單位試用，但單位還未與之簽訂就業(yè)協(xié)議書,，主動(dòng)權(quán)在單位手上,，畢業(yè)生也無法在畢業(yè)前簽訂好的就業(yè)協(xié)議書交回學(xué)校，自然也無法將就就業(yè)關(guān)系轉(zhuǎn)車,。第三類是畢業(yè)生自身有一些想法,，比如想繼續(xù)深照，出國(guó)留學(xué)或參加各類單位的招考等,，也無法簽訂就業(yè)協(xié)議書,。

但是，這些畢業(yè)生需要注意的是：未使用的就業(yè)協(xié)議書一定有要保管好,，因?yàn)橐院笕匀灰玫剿?/p>

這些畢業(yè)生一般有兩種選擇,，一是將就業(yè)關(guān)系轉(zhuǎn)到生源地畢業(yè)生就業(yè)部門，再進(jìn)當(dāng)?shù)厝耸麓頇C(jī)構(gòu),，然后再落實(shí)單位或去向后,，再按各類要求辦理相關(guān)的事情。這類選擇的特點(diǎn)是畢業(yè)時(shí)手續(xù)簡(jiǎn)單,。一般學(xué)校都會(huì)為其統(tǒng)一辦好手續(xù),，本人只要持就業(yè)報(bào)到證在報(bào)道期限內(nèi)到生源地就業(yè)部門報(bào)到，或在報(bào)道的同時(shí)直接轉(zhuǎn)到當(dāng)?shù)厝耸麓頇C(jī)構(gòu)就可以了,。但是,，如果該畢業(yè)生畢業(yè)后落實(shí)了不在生源地的就業(yè)單位,，考取了不在生源的學(xué)校等，其再次辦理就業(yè)手續(xù)的成本就比較高了,。

為什么說其就業(yè)成本比較高呢,？我們來舉個(gè)例子，比如,，生源地是內(nèi)蒙古自治區(qū)的南昌大學(xué)的畢業(yè)生,，在畢業(yè)后其就業(yè)關(guān)系轉(zhuǎn)回了內(nèi)蒙古，他必須在就業(yè)報(bào)到證上注明的期限內(nèi)會(huì)內(nèi)蒙古報(bào)到,。如果后來他落實(shí)了河北的單位,，按規(guī)定他就

需要按一下程序辦理：第一，先去河北的單位簽訂就業(yè)協(xié)議書,；第二,，在回南昌大學(xué)找到學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)管理部門，交回原就業(yè)報(bào)到證和簽訂的就業(yè)協(xié)議書,；第三,，待學(xué)校就業(yè)部門在省就業(yè)辦將就業(yè)報(bào)到證重新調(diào)整后再交給他；第四,，他到河北的單位去報(bào)到就業(yè),。他的個(gè)人戶籍也要在學(xué)校當(dāng)?shù)嘏沙鏊M(jìn)行調(diào)整，檔案也要學(xué)校出具調(diào)檔函后由生源地寄回學(xué)校,，再由學(xué)校寄到河北的單位,。你們想一想，這一趟下來,，他的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本高不高,？

第二種選擇是自愿申請(qǐng)“擇業(yè)代理”服務(wù)，由學(xué)校將其所有就業(yè)關(guān)系轉(zhuǎn)移到江西省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心,，就業(yè)報(bào)到證也遷往該處,。畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)在領(lǐng)取擇業(yè)代理協(xié)議書后離校，但代理期在一年以上的畢業(yè)生要到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理戶籍和身份證相關(guān)手續(xù),，畢業(yè)生黨員在辦理黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù),，在代理期內(nèi)落實(shí)單位的，都可以憑擇業(yè)代理協(xié)議書到省就業(yè)指導(dǎo)中心直接辦理就業(yè)報(bào)到證的調(diào)整手續(xù),。這類選擇的特點(diǎn)是畢業(yè)時(shí)還要到省就業(yè)指導(dǎo)中心辦理相關(guān)手續(xù),，但在全國(guó)范圍內(nèi)落實(shí)單位后可直接辦理相關(guān)就業(yè)手續(xù)。因?yàn)槠渚蜆I(yè)關(guān)系全在省就業(yè)指導(dǎo)中心,，中間環(huán)節(jié)少,，辦理成本就相對(duì)較低。但是畢業(yè)后如果在生源地落實(shí)單位的,，其就業(yè)成本就不如將就業(yè)報(bào)到證和就業(yè)好,、關(guān)系轉(zhuǎn)回了生源地的畢業(yè)生,，江西省高校畢業(yè)生擇業(yè)代理期限是以半年為單位由畢業(yè)生自由選擇的，但最長(zhǎng)不能超過兩年,。對(duì)于畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)的畢業(yè)生,，兩年是不夠的，建議其還是將就業(yè)關(guān)系轉(zhuǎn)回生源地,，或委托人事代理機(jī)構(gòu)管理,。

2.畢業(yè)生在簽完上述程序后，就要到學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心進(jìn)行鑒證登記和蓋章,，并將注明“學(xué)校就業(yè)部門留存”的那份協(xié)議書給學(xué)校,。在剩下的兩份協(xié)議書中，注明“用人單位留存”那份協(xié)議書寄交用人單位,。

3.學(xué)校在收到畢業(yè)生所交的有效的就業(yè)協(xié)議書后,，將依據(jù)協(xié)議編制就業(yè)方案，每年的6月,，我省會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行全省高校畢業(yè)生就業(yè)方案的省定,，一般來說，在7月上旬,，全國(guó)普通高校本專（研究生）科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證就會(huì)由學(xué)校發(fā)到你手上,。