總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

民新小學(xué) 甘樂康

通過這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生能從“為什么會這樣”的角度對周圍事物提出問題。能在教師指導(dǎo)下,，認(rèn)識和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程,。能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣,。能從周圍自然現(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題。能借助工具完成觀察任務(wù),。能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果,。能意識到觀察時(shí)要認(rèn)真仔 細(xì)，抓住事物的顯著特征。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處,。能意識到長期保存資料的重要性,。

能分別對自己感興趣的一種植物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的描述，并進(jìn)行分類記錄,。能把自己看到的動植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么,。在觀察動物和植物時(shí)能愛護(hù)它們，不傷害它們,。能辨認(rèn)出兩種以上周圍常見的動植物，并能說出它們的學(xué)名,。能分別舉例說明動植物對人類的重要性。

能對蚯蚓的形態(tài),、結(jié)構(gòu)、習(xí)性等方面提出問題,。能用估算和測量的方法對蚯蚓進(jìn)行觀測。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征。能用畫圖,、填寫觀察報(bào)告的形式對觀察 結(jié)果進(jìn)行記錄。在小組實(shí)驗(yàn)中愿意與其他同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn)活動,。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描述蚯蚓的運(yùn)動特點(diǎn)和生活習(xí)性,。能說出蚯蚓對農(nóng) 作物生長的益處。

能用感官和簡單工具認(rèn)識植物,。能模仿別人的計(jì)劃制定本組的計(jì)劃。能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。能夠與小組其他同學(xué)分工進(jìn)行探究活動,。能意識到人與 自然應(yīng)和諧相處，珍愛生命,。能感受植物的美麗。能說出綠色開花植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。能正確指認(rèn)組成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改善周圍植物生存 環(huán)境的建議,。

能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡單工具動手試一試,。能將對土樣的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛,。能與小組其他同學(xué)分工對土壤進(jìn)行研究。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流,。能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。能具體說出土壤的主要構(gòu)成,。能聯(lián)系實(shí)際，舉例說明不能腐爛的垃圾對土壤和環(huán)境的影響,。能猜想出造成村東小河里水污染的原因,，并能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜想,。能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因,，并做好記錄。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。能用自己的話說出造成水土流失的原因。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響,。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出一條保護(hù)土壤,、防止水土流失的建議,。

能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì),。能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì),。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程,，并能找出其優(yōu)點(diǎn) 和不足,。能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。能舉出三個(gè)以上的實(shí)例,，說明人,、動物和植物的生存離不開水。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài),。能用實(shí)驗(yàn)的 方法判斷物體沉浮。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類,。能找出改變物體沉浮的方法。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說出水中的物 體會受到水的浮力,。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實(shí)例。能感受流水與靜水的不同,。能按照說明制作一個(gè)小水輪模型。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出 猜測，并用實(shí)驗(yàn)證明,。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語言描述自然界中水體的美麗,。能舉例說明流水有力量。能說出水的力量在日常生產(chǎn)生 活中的應(yīng)用實(shí)例及給人類帶來的好處和危害,。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù),。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價(jià)值的問題。能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動,。能實(shí)事求是地對待調(diào)查結(jié)果。能定性地說出自然界水資源的分布情況,。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由,。

總之，通過和學(xué)生的一起學(xué)習(xí)觀察,、探究,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。與學(xué)生能夠和平相處,，共同進(jìn)步，探索科學(xué)的奧秘,。

2018年1月

三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

2012—2013學(xué)年三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)

孟祥梅

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有很多的遺憾,。教育終究是一門遺憾的藝術(shù),，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

學(xué)生在綜合測試中存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

③.密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用,。

這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在三年級的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。上完課后能與聽課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)所占的比例越來越大,，引起了我的高度重視。

⑦.給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。通過和學(xué)生共同努力,，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，下學(xué)期我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進(jìn)步,。

朝陽市向陽學(xué)校2013年1月8日

三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

鄂教版三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2013秋

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

一,、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者，勤動手,、動腦、動口,。

三、豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。

四,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五,、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

總之,，通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，都是在快樂中學(xué)習(xí)，成績是可喜的,。但實(shí)驗(yàn)的條件有限，不能充分讓學(xué)生動手操作,，待今后改進(jìn)。

三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

科學(xué)教學(xué)總結(jié)

一,、教學(xué)內(nèi)容完成情況與學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下,；

1、能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對事物進(jìn)行分類,，能對觀察的現(xiàn)象提出簡單的問題。

2,、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗(yàn)到了合作的好處,。

成和我國水源的分布概念，了解水,、土壤、空氣在生產(chǎn),、生活中的作用。

出簡單的改善環(huán)境的方法,。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)：

1,、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

2,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者，勤動手,、動腦、動口,。

3、豐富學(xué)生參與的方式,。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

4,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)

置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂,。學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

三、存在的不足之處

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。

4、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

5,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,；

6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計(jì)算不認(rèn)真,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。

四、改進(jìn)的具體措施

1,、針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念,。

2、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步,。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失，在今后的工作中,，我一定會更加努力，爭取做到更好,。

三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從“為什么會這樣”的角度對周圍事物提出問題,。能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程,。能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣,。能從周圍自然現(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題,。能借助工具完成觀察任務(wù),。能用勾畫,、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。能意識到觀察時(shí)要認(rèn)真仔 細(xì)，抓住事物的顯著特征,。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處。能意識到長期保存資料的重要性,。

能分別對自己感興趣的一種植物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的描述，并進(jìn)行分類記錄,。能把自己看到的動植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么,。在觀察動物和植物時(shí)能愛護(hù)它們，不傷害它們,。能辨認(rèn)出兩種以上周圍常見的動植物，并能說出它們的學(xué)名,。能分別舉例說明動植物對人類的重要性。

能對蚯蚓的形態(tài),、結(jié)構(gòu)、習(xí)性等方面提出問題,。能用估算和測量的方法對蚯蚓進(jìn)行觀測。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征,。能用畫圖、填寫觀察報(bào)告的形式對觀察 結(jié)果進(jìn)行記錄,。在小組實(shí)驗(yàn)中愿意與其他同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn)活動,。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然,。能用自己的話描述蚯蚓的運(yùn)動特點(diǎn)和生活習(xí)性。能說出蚯蚓對農(nóng) 作物生長的益處,。

能用感官和簡單工具認(rèn)識植物。能模仿別人的計(jì)劃制定本組的計(jì)劃,。能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。能夠與小組其他同學(xué)分工進(jìn)行探究活動,。能意識到人與 自然應(yīng)和諧相處，珍愛生命,。能感受植物的美麗。能說出綠色開花植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。能正確指認(rèn)組成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改善周圍植物生存 環(huán)境的建議,。

能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡單工具動手試一試,。能將對土樣的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛,。能與小組其他同學(xué)分工對土壤進(jìn)行研究。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流,。能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。能具體說出土壤的主要構(gòu)成,。能聯(lián)系實(shí)際，舉例說明不能腐爛的垃圾對土壤和環(huán)境的影響,。能猜想出造成村東小河里水污染的原因，并能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜想,。能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄,。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。能用自己的話說出造成水土流失的原因。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響,。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出一條保護(hù)土壤,、防止水土流失的建議。

能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì),。能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì),。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程,，并能找出其優(yōu)點(diǎn) 和不足。能具體說出水有哪些基本性質(zhì),。能舉出三個(gè)以上的實(shí)例，說明人,、動物和植物的生存離不開水,。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài),。能用實(shí)驗(yàn)的 方法判斷物體沉浮,。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法,。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說出水中的物 體會受到水的浮力,。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實(shí)例。能感受流水與靜水的不同,。能按照說明制作一個(gè)小水輪模型。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出 猜測,，并用實(shí)驗(yàn)證明。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪,。能用文學(xué)的語言描述自然界中水體的美麗。能舉例說明流水有力量,。能說出水的力量在日常生產(chǎn)生 活中的應(yīng)用實(shí)例及給人類帶來的好處和危害。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息,。能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價(jià)值的問題,。能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動。能實(shí)事求是地對待調(diào)查結(jié)果,。能定性地說出自然界水資源的分布情況。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施,，并說明理由。

總之,，通過和學(xué)生的一起學(xué)習(xí)觀察,、探究,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。與學(xué)生能夠和平相處,，共同進(jìn)步，探索科學(xué)的奧秘,。