在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童心得體會篇一

為加強(qiáng)對留守兒童的教育與管理,，我班對留守兒童專項(xiàng)制訂具體工作計劃，采取有效措施,，落實(shí)“留守兒童”教育工作,。定期召開留守兒童主題班會，并號召全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上,、生活上多幫助留守兒童,。讓他們能安心學(xué)習(xí),，快樂生活。

我班的3名留守兒童,，xxx,、xx、xx這三名留守兒童都是跟隨爺爺,、奶奶生活,，由祖父母監(jiān)管，由于祖父母年齡較大,，一般教育能力較低且多對孩子比較溺愛,，往往也無法對孩子的學(xué)習(xí)及心理等問題給予更多的有效關(guān)心。處于身心迅速發(fā)展時期的孩子在學(xué)習(xí),、生活等方面存在的諸多困惑和問題往往在家庭里得不到解決,。其監(jiān)管人無法做到像對待子女那樣嚴(yán)格管教孩子，往往只注重孩子的物質(zhì)需求而忽視孩子的心理需要,。針對這種情況,，我班利用周三隊會時間號召全班同學(xué)在各個方面都有要多關(guān)心他們。并定期召開家長會,，對監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)的家庭教育觀念和知識的輔導(dǎo),。讓監(jiān)護(hù)人明白那種只提供物質(zhì)的溺愛教育是不正確的，使孩子身,、心都能健康發(fā)展的教育才是科學(xué)的,；與監(jiān)護(hù)人一起分析近期孩子的思想動向、行為習(xí)慣等表現(xiàn),，提供與孩子溝通的有效方法和合理建議,，取得他們的積極配合。

為進(jìn)一步加強(qiáng)與家長及監(jiān)管人的聯(lián)系與溝通,，本學(xué)期期中考試之后,，我班及時召開了寄宿學(xué)生及留守兒童家長會。大多是年過半百的“爺爺”,、“奶奶”,，他們是“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人。并選定家長代表發(fā)言,，讓他們講述留守兒童在家的表現(xiàn)和教育孩子的方法,。最后班主任老師作了題為《“留守兒童”的家庭教育》的專題講座。當(dāng)聽到講述“留守兒童”由于親情的缺失和家教的不當(dāng)而導(dǎo)致的一系列的心理問題,、安全問題,，甚至有一部分孩子走上犯罪道路時，家長們感到特別驚訝和焦慮的表情寫在了這些“愛孫心切”的老人們的臉上,。接下來,，老人們便像小學(xué)生一樣,，端坐在會議室里，靜靜地聆聽班主任老師的家教指導(dǎo),。散會后,，家長們還久久不愿離去，他們?nèi)齼蓛傻貒诶蠋熤車收勂饋怼?/p>

為了讓留守兒童能經(jīng)常體會到家庭的溫暖,，以利于他們的健康成長,，我班建立了班主任、科任老師與留守兒童 “一幫一”結(jié)對聯(lián)系制度,，開展手牽手結(jié)對活動,。讓有條件的老師在不移交監(jiān)護(hù)權(quán)的情況下成為“代理家長”，老師們通過書信,、電話,、座談、共度周末等形式從思想上,、情感上,、物質(zhì)上幫助這些留守兒童，及時掌握“留守兒童”的思想生活狀況,，定期到留守兒童家庭中走訪,，與留守兒童的監(jiān)護(hù)人交流反饋他們在校期間的學(xué)習(xí)、思想,、生活情況,，與監(jiān)護(hù)人共同做好留守兒童的心理教育與輔導(dǎo)。大力開展非留守兒童與留守兒童“手拉手”活動,。學(xué)校以班隊會,、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站,、電視臺等形式廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳,，倡導(dǎo)、組織本校少年兒童奉獻(xiàn)自己的愛心,，伸出溫暖的手,，尋找身邊的留守小伙伴，主動與他們拉起手來,，結(jié)成學(xué)習(xí)、生活的幫扶對子,。代理家長,、留守兒童、“手拉手”小伙伴共同組成了一個“愛心家庭”,。愛心家庭組建后,，領(lǐng)導(dǎo)小組要求代理家長每天和孩子見面交談一次,，每周和家長或監(jiān)管人通電話一次，每月家訪一次,。組織了豐富多彩的親情活動,，使學(xué)生假期不再孤單，課余生活不再空虛,。

針對留守兒童的心理特點(diǎn),，學(xué)校組織部分老師參加心理健康課程培訓(xùn)，建立了一支心理輔導(dǎo)骨干教師隊伍,，在“留守兒童之家”中設(shè)立了“心靈驛站”,，舉辦心理健康教育課程、心理輔導(dǎo)講座,，對這些孩子遇到的心理問題及時進(jìn)行疏導(dǎo),。設(shè)立了專門信箱，加強(qiáng)對留守兒童的引導(dǎo),，幫助他們正確認(rèn)識困難和挫折,，給他們一個傾訴心聲的地方。

學(xué)校教育是留守兒童教育和幫扶的重要途徑,。讓留守兒童不在孤單中度過,，最有效的方法就是為他們創(chuàng)造寄宿條件，讓他們能夠在群體生活中獲得生活的樂趣,、在教師的關(guān)懷中感受溫暖,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童心得體會篇二

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力離開家鄉(xiāng)涌向城市,，他們無暇顧及子女的成長和教育，把未成年的孩子寄養(yǎng)在親友處,，造成了 “孩子在家上學(xué),，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況，因此出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童,。這些孩子因留守而缺乏完整的家庭教育和溫暖,，缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和管理，使他們在學(xué)習(xí),、心理,、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了性格內(nèi)向,、孤僻,、自卑、不合群,、焦慮緊張,、缺乏安全感,、人際交往能力較差、頑皮任性,、沖動易怒,、神經(jīng)過敏、逆反心理強(qiáng)等問題,。為了關(guān)愛留守孩子,，保障下一代的健康成長，教師應(yīng)盡力地?fù)?dān)負(fù)起留守兒童教育這一重要任務(wù),。

每學(xué)期開學(xué),，我園各班要制定具體詳細(xì)的幼兒信息采集表，認(rèn)真摸清記錄好本班幼兒的具體情況,，特別是留守幼兒和單親幼兒,。其主要內(nèi)容為：家庭基本情況（家庭人口、是否單親）,、家長姓名,、幼兒的基本情況（性格、愛好身體狀況等）,、家庭詳細(xì)地址,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話、家長的教育方式和態(tài)度等情況,。制定詳細(xì)的留守幼兒教育工作計劃和工作方案,， 營造關(guān)愛留守幼兒教育的氛圍，積極參與,，把留守幼兒教育問題排上工作日程,，加強(qiáng)幼兒、家長,、教師三者之間的聯(lián)系與交流,。除此，利用春節(jié),、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機(jī),，召開留守兒童家長會，與家長充分交流,，要求家長采取多種方式與幼兒交流,、溝通。如：和幼兒打電話,、鼓勵幼兒等,。多關(guān)心幼兒的身心健康，讓幼兒體會到父愛母愛,，形成合力效應(yīng),。

留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，好像自己是沒人要的孩子,，缺乏安全感,。在日常工作中，我就特別留意這些孩子,，關(guān)注他們的生活細(xì)節(jié),，根據(jù)他們的情感表達(dá)了解幼兒的心理狀況。例如：我園中班有一個留守女孩,，性格孤僻內(nèi)向,，從不主動和其他小朋友一起玩，做游戲或自由活動的時候總是一個人默默的站在邊上,，每當(dāng)這個時候,，我就會拉著她的手說我們也去做游戲，好不好,？比如玩老鷹捉小雞,，首先帶領(lǐng)她參加游戲，以后慢慢有意識的讓她當(dāng)媽媽或是老鷹,，讓她感受到自己在游戲中的存在,，同是也體驗(yàn)到大家在一起的快樂。慢慢的小女孩變得開朗起來,。

愛幼兒是每一個幼教老師必備的素質(zhì),，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守幼兒來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同伴的關(guān)注,。所以,，我把留守幼兒當(dāng)成自己的孩子，特別留意他們的一言一行,，當(dāng)看到他們的頭發(fā)凌亂,，就會把他們喊到一邊，蹲下身子親切的問早上誰給梳的頭發(fā),？老師再給你梳個漂亮的發(fā)型好嗎,？或者有衣服沒穿整齊的幼兒，也會去幫他拉拉衣角,，把衣服整理好,，并且用適當(dāng)?shù)脑掝}輕輕的與之交談，消除幼兒的緊張情緒，撫慰他們失落的心靈,。同時讓幼兒感受到老師的溫暖,，覺得老師像媽媽。例如：我園小班的周英杰小朋友,，自幼父親車禍身亡,，母親外出打工，他跟著爺爺一起長大,。小班的張老師通過班上的幼兒信息采集表和家訪了解情況后,，馬上給周英杰買了新衣服送去，并且對英杰的爺爺說,，“以后英杰就是我的孩子”,。從此后，沒人接送的英杰就有張老師每天開著自己的車免費(fèi)接送到幼兒園,，時時關(guān)心英杰的身體健康,，稍有不適就趕快送去看醫(yī)生——現(xiàn)在，英杰總是親切地叫張老師為張媽媽,。

教師的關(guān)愛和信任可以使幼兒身心健康地成長,，可以樹立幼兒的自信心。教師應(yīng)多一點(diǎn)信賴的目光,，多一聲噓寒問暖的話語,，多一句表揚(yáng)鼓勵的話語，讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛和幸福,。如本班的嘉怡小朋友,，是一個膽小怕事的女孩子，看人的目光總是躲躲閃閃,，不敢舉手發(fā)問,，更不敢親近老師。因而,，我經(jīng)常對她微笑,，自由活動的時候和她說說話，聊聊天,，讓她為我辦力所能及的事,。比如：給其他小朋友分發(fā)書和筆記；在班上開展唱歌和講故事比賽,，遇到嘉怡上場的時候,，帶領(lǐng)全班幼兒為她鼓掌，并及時的表揚(yáng)和獎勵她（獎勵一朵小紅花）,，這時候嘉怡就會露出開心的笑容,，對她提出一點(diǎn)要求,，她都盡力辦到。現(xiàn)在她可以大膽地和其他幼兒交談,、唱歌和做游戲,，對自己充滿了自信。

留守兒童的教育問題是當(dāng)今社會一個非常突出,、倍受關(guān)注的社會問題,，留守兒童同樣是祖國的美麗而燦爛的花朵,，花兒是需要精心呵護(hù),，需要社會高度重視的。投入百倍愛心,，真情關(guān)注留守兒童的健康成長,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童心得體會篇三

隨著改革開放的不斷深入，中國廣大農(nóng)村已發(fā)生了很大的變化,，外出務(wù)工人數(shù)逐年增加,，使農(nóng)村留守兒童增加起來。這些學(xué)生有的缺少長輩的關(guān)愛,，心理挫傷較大,，性格內(nèi)向。還有一少部分學(xué)生缺乏家庭的溫馨,，長輩的引導(dǎo),，從而走上犯罪的道路。因此,，農(nóng)村學(xué)校校長工作也面臨著新的挑戰(zhàn),。怎樣才能做好留守兒童的管理工作，當(dāng)好農(nóng)村學(xué)校的校長呢,？以下是筆者在實(shí)踐中的一些心得體會,。

要充分認(rèn)識到生活問題，是留守兒童管理要解決的首要問題,。與其他孩子相比,，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居沒有規(guī)律,，吃飯也可能是饑一頓,、飽一頓，容易在營養(yǎng)衛(wèi)生狀況,、身體健康等方面受到影響,。特別是在年少的階段，孩子的養(yǎng)育,、保護(hù)顯得更為重要,。筆者所在學(xué)校的八百多個留守兒童,，一半與老年人一起生活，20%根本就沒有監(jiān)護(hù)人,，這些獨(dú)自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔(dān)憂,，他們在家里有時候完全靠方便面度日。

由于缺乏必要的保護(hù),，行為得不到有效的約束,，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例較高。未成年人的自我保護(hù)能力和意識都不強(qiáng),，遇到危險時缺乏必要的自救經(jīng)驗(yàn),，對自己的許多危險行為也缺乏足夠的認(rèn)識，由此導(dǎo)致留守兒童頻頻出現(xiàn)安全事故,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，在所有未成年人傷害事故中，屬于留守兒童的要占80%左右,。

心理問題,，這是嚴(yán)重影響留守兒童健康成長的重要問題。由于親情的缺少,，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象,，又很少與外界接觸。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，這些孩子其實(shí)特別想和家人在一起,，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活,，久而久之,，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉,、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在,。

教育問題，是對留守兒童具有深遠(yuǎn)影響的問題,。由于父母外出打工,，臨時監(jiān)護(hù)人對孩子學(xué)習(xí)的督促幫助不夠、方法不當(dāng),，也容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué),、棄學(xué)現(xiàn)象。有的由于家長不斷在農(nóng)村,、城市之間奔波,，孩子也會隨之由“留守”到“流動”再到“留守”，不能及時接續(xù)學(xué)業(yè),，所學(xué)教材有時也無法統(tǒng)一,，這些因素都不同程度地影響了孩子的學(xué)業(yè)水平,。

針對上述留守兒童中所存在的問題，經(jīng)過長期的觀察與實(shí)踐,，我們學(xué)校采取了如下措施：

一是建立“留守學(xué)生”檔案,，配備“代理家長”，設(shè)置“親情電話”,。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,，我們對留守兒童進(jìn)行了認(rèn)真的摸底調(diào)查，弄清了當(dāng)前存在的所有問題,，建立了檔案,。同時，在各位任課教師的配合下,，我們給每個留守兒童的安排了“代理家長”,，設(shè)置了“親情電話”，使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖,。

二是要注意加強(qiáng)對他們的教育，對他們的學(xué)習(xí)和德育要特別關(guān)注,，解決他們成長中遇到的困難,，為他們提供必要的幫助。

三是要加強(qiáng)周末的管理與服務(wù),，對照檔案與其代理監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,，不能放任他們在外面為所欲為。

關(guān)心他們的生活問題,、安全問題,、心理問題，對學(xué)校和教師而言雖說是負(fù)重前行,，但是教育的本質(zhì)是成就人,、發(fā)展人、健全人,，農(nóng)村學(xué)校有責(zé)任讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子找到家的感覺,。

在今后的工作中，我將不斷完善關(guān)愛“留守兒童”學(xué)校工作機(jī)制,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新，狠抓工作落實(shí),，把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入,，為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康,、快樂地成長,。

幼兒園關(guān)愛留守兒童心得體會篇四

隨著改革開放的不斷深入,，中國廣大農(nóng)村已發(fā)生了很大的變化，外出務(wù)工人數(shù)逐年增加,，使農(nóng)村留守兒童增加起來,。這些學(xué)生有的缺少長輩的關(guān)愛，心理挫傷較大,，性格內(nèi)向,。還有一少部分學(xué)生缺乏家庭的溫馨，長輩的引導(dǎo),，從而走上犯罪的道路,。因此，農(nóng)村學(xué)校校長工作也面臨著新的挑戰(zhàn),。怎樣才能做好留守兒童的管理工作,，當(dāng)好農(nóng)村學(xué)校的校長呢？以下是筆者在實(shí)踐中的一些心得體會,。

要充分認(rèn)識到生活問題,，是留守兒童管理要解決的首要問題。與其他孩子相比,，留守兒童缺少父母的照顧,，在家里生活起居沒有規(guī)律，吃飯也可能是饑一頓,、飽一頓,，容易在營養(yǎng)衛(wèi)生狀況、身體健康等方面受到影響,。特別是在年少的階段,，孩子的養(yǎng)育、保護(hù)顯得更為重要,。筆者所在學(xué)校的八百多個留守兒童,，一半與老年人一起生活，20%根本就沒有監(jiān)護(hù)人,，這些獨(dú)自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔(dān)憂,，他們在家里有時候完全靠方便面度日。

由于缺乏必要的保護(hù),，行為得不到有效的約束,，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例較高。未成年人的自我保護(hù)能力和意識都不強(qiáng),，遇到危險時缺乏必要的自救經(jīng)驗(yàn),，對自己的許多危險行為也缺乏足夠的認(rèn)識，由此導(dǎo)致留守兒童頻頻出現(xiàn)安全事故,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，在所有未成年人傷害事故中,，屬于留守兒童的要占80%左右。

心理問題,，這是嚴(yán)重影響留守兒童健康成長的重要問題,。由于親情的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象,，又很少與外界接觸,。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子其實(shí)特別想和家人在一起,，這是他們最大的心愿,。由于不能和父母一起生活，久而久之,，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感,，內(nèi)心的封閉、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在,。

教育問題,，是對留守兒童具有深遠(yuǎn)影響的問題。由于父母外出打工,，臨時監(jiān)護(hù)人對孩子學(xué)習(xí)的督促幫助不夠,、方法不當(dāng)，也容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué),、棄學(xué)現(xiàn)象。有的由于家長不斷在農(nóng)村,、城市之間奔波,，孩子也會隨之由“留守”到“流動”再到“留守”，不能及時接續(xù)學(xué)業(yè),，所學(xué)教材有時也無法統(tǒng)一,，這些因素都不同程度地影響了孩子的學(xué)業(yè)水平。

針對上述留守兒童中所存在的問題,，經(jīng)過長期的觀察與實(shí)踐,，我們學(xué)校采取了如下措施：

一是建立“留守學(xué)生”檔案，配備“代理家長”,，設(shè)置“親情電話”,。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,，我們對留守兒童進(jìn)行了認(rèn)真的摸底調(diào)查,，弄清了當(dāng)前存在的所有問題，建立了檔案,。同時,，在各位任課教師的配合下,，我們給每個留守兒童的安排了“代理家長”,，設(shè)置了“親情電話”，使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖,。

二是要注意加強(qiáng)對他們的教育,，對他們的學(xué)習(xí)和德育要特別關(guān)注，解決他們成長中遇到的困難,，為他們提供必要的幫助,。

三是要加強(qiáng)周末的管理與服務(wù)，對照檔案與其代理監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,，不能放任他們在外面為所欲為,。

關(guān)心他們的生活問題、安全問題,、心理問題,，對學(xué)校和教師而言雖說是負(fù)重前行，但是教育的本質(zhì)是成就人,、發(fā)展人,、健全人，農(nóng)村學(xué)校有責(zé)任讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子找到家的感覺,。

在今后的工作中,，我將不斷完善關(guān)愛“留守兒童”學(xué)校工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新,，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入,，為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂地成長,。