作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班社會各種各樣的襪子教案篇一

活動目標(biāo)

嘗試運(yùn)用油畫棒、水彩筆的相近色彩裝飾襪子,。

能順輪廓涂色，在色彩變化中感知圖畫的節(jié)奏,。

體驗(yàn)運(yùn)用色彩創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備

材料：范畫1~2幅，繪畫紙每人1張,，水彩筆或油畫棒每人1盒；操作卡第25,、第26 頁。

活動過程

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、教師講故事,，幼兒邊看操作卡第25頁邊傾聽故事。

2,、提問：你想給小精靈設(shè)計(jì)一雙什么樣的襪子呢？

二、欣賞圖上的襪子,，感知、認(rèn)識相近色,。

1、幼兒欣賞操作卡第26頁,，引導(dǎo)幼兒說出這兩雙襪子的特別之處：只有顏色，沒有圖案,。提問：為什么這些襪子沒有圖案好看？它們的顏色有什么特別,？（運(yùn)用了相近色。）

2,、認(rèn)識相近色：相近色就是感覺很像的顏色，如不同深淺明暗的紅色,。

三,、裝飾抹子。

1,、教師交代活動內(nèi)容并提出要求：用相近色裝飾操作卡第26頁的襪子，涂色時(shí)要沿著輪廓涂,。

2、幼兒在輕松,、優(yōu)美的音樂中完成作品，教師巡回指導(dǎo)幼兒,。

附：故事

不開心的精靈

精靈谷色彩舞會就要開始了，小精靈們歡天喜地,，它們都在忙著打扮自己：漂亮的帽子,，漂亮的衣服,、裙子、褲子,、鞋子。舞會就要開始了,，在這個(gè)舞會上將選出穿著色彩搭配最好的精靈公主和精靈王子。就是因?yàn)檫@個(gè),，每一個(gè)人都特別注重自己的著裝。體們看,，有一個(gè)小精靈站在門前很不開心?！靶【`你為什么不開心地站在打口啊,？舞會馬上就要開始了?！毙【`哭喪著臉說嗯，“我沒有漂亮的襪子,，我一定會落選的”

小班社會各種各樣的襪子教案篇二

大班社會優(yōu)秀教案《彩色的襪子》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒會仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較,大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)，通過游戲鞏固紅,、黃,、藍(lán),、綠等顏色,感知襪子的花紋及襪子的多樣性,知道襪子是成雙成對的,一對就是兩只,，會聽指令做游戲,喜歡配對游戲,體驗(yàn)游戲的快樂,，快來看看幼兒園大班社會優(yōu)秀《彩色的襪子》含反思教案吧,。

活動目標(biāo):

1,、通過游戲鞏固紅、黃,、藍(lán)、綠等顏色,感知襪子的花紋及襪子的多樣性,知道襪子是成雙成對的,一對就是兩只,。

2、會仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較,大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn),。

3、會聽指令做游戲,喜歡配對游戲,體驗(yàn)游戲的快樂,。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

1,、襪子若干。

2,、場地布置

活動過程:

一,、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣,。

導(dǎo)入:我們坐了這么一會來讓腳寶寶運(yùn)動運(yùn)動,暖和暖和吧!

1、集體音樂游戲:做腳部動作,。

2、師:來讓老師摸摸,哎,你的小腳好暖和呀,你的小腳真軟,。

二、觀察襪寶寶的顏色,、圖案等外形特征,感知一對的概念。

1,、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮,來跟你的襪子寶寶親一親,抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)

2、你跟襪子寶寶親一親,、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說,、你說(幼答)

3、游戲:開飛機(jī)

好,現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來,我們來玩開飛機(jī)的游戲,。(黃襪子,黃襪子,開飛機(jī),嗚嗚嗚嗚。,。)(別的顏色同前)

4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)

5,、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?

教師小結(jié):我們都有兩個(gè)襪寶寶,它們的顏色,、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對好朋友,是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子,。

三,、感受特殊的襪子--五趾襪

情境表演:襪寶寶找朋友

教師:聽,是誰在哭啊?(在背景臺演示)

五趾襪:我是襪寶寶,今天我和我的好朋友出來玩,不小心走散了,我好著急呀!

普通襪:我來了我來了!

五趾襪:不對,、不對、不對,你長得跟我不一樣,不是我的好朋友,。

教師:襪子寶寶說這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒看花紋、五趾處)它們有這么多地方長的不一樣,不是一對好朋友,。那它的好朋友到底在哪里呢?

五趾襪2:來了來了,我在這兒。

教師:這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答,花紋,、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。

五趾襪:對對對,它是我一模一樣的好朋友,。(兩個(gè)襪子靠攏),。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間,能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服,因此我們有一個(gè)好聽的名字,叫五趾襪,。來吧,好朋友,我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)

教師小結(jié):剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?

四,、配對游戲

1,、師:(承上)今天我還請來了許多襪子寶寶呢,每個(gè)小朋友都可以去找一個(gè)襪寶寶,然后做到老師身邊來,和你的襪寶寶打打招呼!(您好您好)

2,、你找到的襪寶寶是什么顏色的?上面有什么?(自由認(rèn)識,說說--,教師參與幼兒說的中間)

3,、師:跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢?想不想來幫它們找朋友呀?好,老師先來找找,。(教師示范:我是黃襪子,我的朋友在哪里?陸老師:來了來了,我在這里,。)恩,現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了,我們(對陸老師說)來送它們到草地上去玩吧。(個(gè)別幼兒一對一對找和送)

教學(xué)反思：

我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課,，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,，而內(nèi)容中,，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式,、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,，平時(shí)許多幼兒自己都會穿脫襪子,，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次,，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了,，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的,，其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起,，并將倆只一起進(jìn)行對折就可以了,，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動,，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,，以后的教學(xué)中我會考慮獨(dú)到。

本文擴(kuò)展閱讀：一種穿在腳上的服飾用品,。《說文》：“韤,，足衣也,。”起著保護(hù)腳和防腳臭的作用,。

小班社會各種各樣的襪子教案篇三

《大班社會教案《彩色的襪子》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,！

活動目標(biāo):

1,、通過游戲鞏固紅,、黃,、藍(lán)、綠等顏色,感知襪子的花紋及襪子的多樣性,知道襪子是成雙成對的,一對就是兩只,。

2、會仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較,大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn),。

3、樂于探索,、交流與分享,。

4,、樂于探索,、交流與分享,。

活動準(zhǔn)備:

1、襪子若干,。

2、場地布置

活動過程:

一,、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

導(dǎo)入:我們坐了這么一會來讓腳寶寶運(yùn)動運(yùn)動,暖和暖和吧!

1,、集體音樂游戲:做腳部動作。

2、師:來讓老師摸摸,哎,你的小腳好暖和呀,你的小腳真軟,。。

二,、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征,感知一對的概念,。

1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮,來跟你的襪子寶寶親一親,抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)

2,、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說,、你說、你說(幼答)

3,、游戲:開飛機(jī)

好,現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來,我們來玩開飛機(jī)的游戲,。(黃襪子,黃襪子,開飛機(jī),嗚嗚嗚嗚,。。)(別的顏色同前)

4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)

5,、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?

教師小結(jié):我們都有兩個(gè)襪寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對好朋友,是一雙襪子,。兩只襪子就是一雙襪子。

三,、感受特殊的襪子--五趾襪

情境表演:襪寶寶找朋友

教師:聽,是誰在哭啊?(在背景臺演示)

五趾襪:我是襪寶寶,今天我和我的好朋友出來玩,不小心走散了,我好著急呀!媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

普通襪:我來了我來了!

五趾襪:不對、不對,、不對,你長得跟我不一樣,不是我的好朋友。

教師:襪子寶寶說這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒看花紋,、五趾處)它們有這么多地方長的不一樣,不是一對好朋友,。那它的好朋友到底在哪里呢?

五趾襪2:來了來了,我在這兒。

教師:這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答,花紋,、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。

五趾襪:對對對,它是我一模一樣的好朋友,。(兩個(gè)襪子靠攏)。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間,能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服,因此我們有一個(gè)好聽的名字,叫五趾襪,。"來;自.屈;老師;教.案;來吧,好朋友,我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)

教師小結(jié):剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?四、配對游戲

1,、師:(承上)今天我還請來了許多襪子寶寶呢,每個(gè)小朋友都可以去找一個(gè)襪寶寶,然后做到老師身邊來,和你的襪寶寶打打招呼!(您好您好)

2、你找到的襪寶寶是什么顏色的?上面有什么?(自由認(rèn)識,說說--,教師參與幼兒說的中間)

3,、師:跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢?想不想來幫它們找朋友呀?好,老師先來找找。(教師示范:我是黃襪子,我的朋友在哪里?陸老師:來了來了,我在這里,。)恩,現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了,我們(對陸老師說)來送它們到草地上去玩吧,。(個(gè)別幼兒一對一對找和送)4,、評價(jià):都找對了嗎?我們小朋友真棒,表揚(yáng)一下自己。

5,、你們知道嗎?還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢,愿不愿意來幫助它們?這次你要找一雙襪寶寶,它們是不是一模一樣的呢?好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧!

5、再次操作,配上《找朋友》的音樂(其他花色多的襪子,配好對就放到情境展示臺上,。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正有錯(cuò)誤的幼兒。)

五,、結(jié)束部分

游戲:找朋友

教師:我們小朋友真能干,幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友,我們來和襪子寶寶一起跳個(gè)《找朋友》的舞吧!

教學(xué)反思：

我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,，平時(shí)許多幼兒自己都會穿脫襪子,，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了,，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起,，并將倆只一起進(jìn)行對折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動,，在這次的活動中還存在這很多問題,，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,，以后的教學(xué)中我會考慮獨(dú)到。

大班社會教案《彩色的襪子》含反思這篇文章共4829字,。

小班社會各種各樣的襪子教案篇四

《大班健康優(yōu)秀教案《曬襪子》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,！

教學(xué)反思：

本周我進(jìn)行了一節(jié)公開課的展示活動--《曬襪子》，此活動其實(shí)是一節(jié)托班下學(xué)期的生活活動,，主要的知識目標(biāo)是讓幼兒在游戲化的情境中知道一雙襪子有兩只、并且是一模一樣的,。在正式開展之前，我對其做了三次調(diào)整,。

一、我的第一次嘗試

1,、第一次活動我把它定在托班,，活動的目標(biāo)為：

(1)幼兒通過觀察了解兩只襪子是一樣的(2)幼兒能大膽主動地進(jìn)行找襪子游戲,，并體驗(yàn)到集體游戲的快樂,。

2,、活動中幼兒的表現(xiàn)：

整個(gè)活動比較亂,，幼兒的注意力也比較分散。在他們剛剛坐在地墊上,，就有一個(gè)小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，這時(shí)有兩個(gè)小朋友也陸續(xù)跑了過去;不過,，當(dāng)我念兒歌的時(shí)候，大多數(shù)小朋友的注意力還是被吸引過來了,，也跟著一起邊念邊做動作;在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)，他們觀察并說出自己襪子的一些特征時(shí),，基本上只有一兩個(gè)在回應(yīng)我,，其他的小朋友有的在玩地墊,，有的在地墊上面爬，有的則偷偷地跑到后面的大玻璃旁,，還有的眼睛就盯著我看，不說話,，場面有些混亂;到活動的第三個(gè)環(huán)節(jié)--幫襪子找朋友,，大多數(shù)小朋友都在拿著襪子“找”,，不過,，只有二三個(gè)稍微大一點(diǎn)的孩子真正在找跟其相同的襪子,，其他的都以拿到襪子給老師晾起來為樂趣，結(jié)果沒幾對襪子真正找到朋友,。

3、我的思考：

(1)由于孩子們是第一次到音樂教室,，也是第一次在整塊的地墊上活動，所以,，他們非常地興奮，對教室內(nèi)的一切都很感興趣,，想去玩一玩，試一試,，看一看。因此,，在他們剛坐在地墊上的時(shí)候,，會有一些孩子跑到教室內(nèi)的大玻璃旁看外面的風(fēng)景,，在地墊上爬來爬去。

(2)托班孩子的語言表達(dá)能力還不是很強(qiáng),，有的年齡較小的孩子還不太能主動說出自己的所見所聞和所感。所以,，在讓他們說出自己襪子的顏色時(shí)有一部分孩子只是看著我而不說話(3)托班主要依托有趣生動地情境來開展游戲。而我在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié),，基本上就沒有創(chuàng)設(shè)什么有趣的情境來吸引他們，而直接讓他們觀察自己的襪子,。這也是他們注意力分散的一個(gè)原因二,、我的第二次嘗試1,、針對第一次活動時(shí)孩子們的表現(xiàn)和現(xiàn)場的情況，我決定做如下調(diào)整：

(1)由于剛上托班的幼兒年齡還比較小,，語言表達(dá)能力還不是很強(qiáng),，在活動中往往還不能夠清楚地表達(dá)自己的看法,，所以在第二次活動時(shí)，我選擇了小班的孩子,。

(2)由于第一次活動時(shí)的情境性還不是很強(qiáng),，所以在本次活動中我也增加了一些情境性和情感性的目標(biāo)：a、在幫媽媽洗襪子的情境中聯(lián)系搓,、夾,、卷的精細(xì)動作 b,、知道一雙襪子有兩只、并且一模一樣c,、在活動中情緒愉快,，喜歡幫媽媽做事2,、活動中幼兒的表現(xiàn)在活動的第二環(huán)節(jié)--幼兒探索并嘗試如何洗襪子，并能把洗好的襪子夾起來,，當(dāng)我問到，“我們洗襪子的時(shí)候首先要干什么” 時(shí),，只有一兩個(gè)孩子回應(yīng)我,，其中有一個(gè)說：“放在洗衣機(jī)里”,，我便用“洗衣機(jī)壞了”引導(dǎo)他們想起用手洗,，接下來我再問：“我們把襪子弄濕，然后要放什么?”“屈;老師.教,，案網(wǎng)出處”大多數(shù)的孩子都一臉茫然,，只有一個(gè)回答出“用洗衣粉”，我便順著往下引導(dǎo),，“用洗衣粉洗好了，有許多的泡泡,，我們應(yīng)該怎么辦呢”，沒有一個(gè)孩子知道,，我只好把答案告訴他們：“在水里漂一漂”。在整個(gè)幼兒探索如何洗襪子的過程中,，多數(shù)都是我在告訴他們應(yīng)該怎樣去做，基本上都是以我為主導(dǎo),，而沒有體現(xiàn)他們的主體地位，也沒有起到拓展他們思維的目的;在孩子們拿襪子嘗試著自己洗的時(shí)候,，都一起跑到我的跟前來搶我手里的一盆襪子;在活動的第五個(gè)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒卷襪子時(shí),，有的把襪子包起來，有的就一只一只地卷,，有的沒有對齊就開始卷起來了,，什么卷法都有，有點(diǎn)亂,。

3,、專家領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評+我的思考

(1)整個(gè)活動我的情緒不是很高漲,，比較低沉，沒有把氣氛調(diào)動起來

(2)孩子們沒有洗衣服或襪子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，所以在活動的第一環(huán)節(jié)探索如何洗襪子的過程中，才會出現(xiàn)教師一言堂的情況

(3)教師在分發(fā)教具材料時(shí)的考慮不是很周到,，如：讓孩子們拿襪子去洗或晾的時(shí)候教師應(yīng)該一個(gè)一個(gè)地拿給孩子，而不是讓所有的孩子來拿一個(gè)盆里裝的襪子,，這必然會出現(xiàn)擁擠,，搶奪的現(xiàn)象,。

(4)教師的教具材料擺放的不是很科學(xué)，衛(wèi)生,。如：直接把放襪子的收納盒放在地上,。

(5)在情境的設(shè)置上還不是很連貫。

三,、我的第三次嘗試

1,、我的調(diào)整：

(1)由于第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們沒有洗襪子的知識經(jīng)驗(yàn),，所以直接改為以一首兒歌來調(diào)動他們的興趣，幫助其盡快融入到教師所設(shè)置的情境中

(2)在材料的分發(fā)上,，主要以教師在游戲的情境中直接分發(fā)為主

(3)為了讓幼兒能夠更好的了解一雙襪子就是兩只一模一樣的襪子這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我在他們觀察我的襪子這個(gè)環(huán)節(jié),，設(shè)置為只把一只鞋脫了，讓幼兒先觀察說出其顏色,，圖案等特征，然后再讓他們猜測另一只襪子的顏色,，及圖案。

(4)在活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，我以兒歌的方式先示范，引導(dǎo)其學(xué)會如何卷襪子,。

2、活動中幼兒的表現(xiàn)在整個(gè)活動中,，孩子們的興趣非常濃，都在積極地洗襪子,、晾襪子,、并且在觀察襪子的時(shí)候，有的孩子還不自覺地一遍遍的說著兩只一模一樣的襪子就是一雙襪子,，可見，第二個(gè)目標(biāo)完成的很好,，孩子們真正理解了一雙襪子的含義，在活動的最后，當(dāng)孩子們看到收納盒里整齊地放著他們卷好的襪子時(shí),，都興奮地叫了起來，臉上充滿了自豪和成就感,。

總結(jié)：可見要真正上好一節(jié)孩子們喜歡，同時(shí)也讓他們能從中獲得很多,，有價(jià)值的活動，這需要我們老師通過不斷探索,、思考與推敲的過程，才可能達(dá)到,。

大班健康優(yōu)秀教案《曬襪子》含反思這篇文章共6416字。

小班社會各種各樣的襪子教案篇五

大班優(yōu)秀體育教案《彩色水瓶》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒發(fā)展繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性,，培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神，訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀體育《彩色水瓶》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

2,、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性,。

3、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

5、樂于參加體育活動,，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn),。

活動準(zhǔn)備

1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè);標(biāo)有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時(shí)貼表出各點(diǎn)),，粉筆若干。

2,、布置場地。

活動過程

（一）教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動,。

(1)上肢運(yùn)動：雙手上舉頭頂換瓶

(2)下蹲運(yùn)動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶

(3)擴(kuò)胸運(yùn)動：雙手前平舉換瓶

(4)環(huán)臂運(yùn)動：分別單手甩瓶

(5)腹背運(yùn)動：分腿腹背饒雙腿換瓶

(6)手腕運(yùn)動：分別單手轉(zhuǎn)瓶

(7)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動：瓶倒置于地,，活動踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳,。

(8)輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿(瓶立于地,，模擬抬腿連續(xù)踩瓶),。

（二）自由探索活動。

教師：“今天我們一起來玩彩色水瓶,，大家自己動腦筋,，試試看有哪幾種

有趣的、不同的玩法,?！?/p>

1,、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

2、幼兒成兩列橫隊(duì)面對面站好,，請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。

方法例：模仿炮彈,、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等,。

（三）游戲。

1,、《種蘿卜》，巧妙布置場地,。

教師：“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑,，每一個(gè)坑上都做了記號,，請大家快去種‘蘿卜’吧!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上(如圖一),。

2、《巡邏兵》,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

教師：“‘羅卜’種好了,，我們一起到‘蘿卜地’里巡邏，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個(gè)‘蘿卜’,，又不會把‘蘿卜’踩倒、踩壞?”

(1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑,。

(2)幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭,，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行“巡邏”。(例舉方法附后)

3,、《接力跑》，訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)

(1)組織幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”并成兩列橫隊(duì)面對面站好,，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前(如圖二),。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑，到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線,。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

(2)幼兒游戲,。

（四）放松活動。

日常生活模仿動作：喝水——洗臉——洗澡——洗腳等,。

教學(xué)反思：

未來社會需要創(chuàng)新精神。過去,，在很多人看來,，體育課總離不開教師的命令,、指揮與幼兒的模仿,，如何在體育課中進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)?此體育活動針對這一問題做了很好的嘗試。在活動中,，讓幼兒一物多玩(幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法)，此外,，在《巡邏兵》這一游戲中，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑,，創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)?？梢哉f，教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,，發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時(shí)兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

在看似單調(diào)而枯燥的體育課中,，如何引起幼兒參與鍛煉的興趣?這是許多幼兒教師在思考的問題?？梢哉f,，這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的。首先,，教師善于創(chuàng)設(shè)問題的情景，如“請幼兒動腦筋,，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑,。”在這一過程中,，一方面,，把問題拋給了孩子，引起其興趣,。另一方面,，教師允許幼兒自由探究,，自由做主，完全體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為活動主體 ”的思想,。由于能自己做主,，能極大地激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,，引起他們參與活動的興趣。

從活動效果來看,，由于每個(gè)幼兒都有彩色水瓶,，而且前半部分基本采用集體練習(xí)法，游戲(除了《接力跑》環(huán)節(jié)外)也是以共同活動的形式進(jìn)行,，沒有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象,，因此有較高的運(yùn)動密度和運(yùn)動負(fù)荷，能較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力,。

本文擴(kuò)展閱讀：水瓶，用于攜帶水或盛水的容器（如皮革制的,、橡膠制的或玻璃制的），一般口較小,，頸細(xì)肚大,；特指用于在任何所需深度收集水樣的特制的容器,。