光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

政治教師教學(xué)計(jì)劃篇一

(1)化知識(shí)為方法,，化方法為德性。教材的編寫,，在每一個(gè)具體主題的落實(shí)上以此“三維”為鋪陳線索：知識(shí)傳授(設(shè)計(jì)安排課程的知識(shí)點(diǎn))——獲取方法(解決知識(shí)如何掌握的問(wèn)題)——德性與價(jià)值觀的養(yǎng)成(情感培養(yǎng),、態(tài)度的改變、行為習(xí)慣的獲得,、德性的提升)

(2)把握時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展理念,，緊貼學(xué)校教育和學(xué)生生活實(shí)際。教材的編寫體現(xiàn)這樣四個(gè)“緊貼”,，即緊貼時(shí)代,、社會(huì)、學(xué)校,、學(xué)生生活,。既使得思想品德教材具有廣闊的視角，使學(xué)生受到時(shí)代精神的涵詠,，同時(shí)又與他們自己所熟悉的生活場(chǎng)景密切關(guān)聯(lián),。

(3)在面對(duì)學(xué)生生活場(chǎng)景的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生生活，提高思想品德課程對(duì)學(xué)生思想,、情感,、智慧的挑戰(zhàn)性和吸引力。

(4)力求在清晰,、簡(jiǎn)明說(shuō)理的基礎(chǔ)上,，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊(yùn)、有很強(qiáng)感染力,、盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例,、素材作為基本的教材內(nèi)容，并能以美的方式呈現(xiàn),。

第一，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)環(huán)節(jié)的策劃上,，而不是知識(shí)點(diǎn)的解釋,。

第二，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生必要的引導(dǎo),。

第三,，教材中的知識(shí)點(diǎn)用分?jǐn)?shù)加以量化的評(píng)價(jià)方式已不合事宜。教師對(duì)這門課的評(píng)價(jià)應(yīng)重在檢測(cè)學(xué)生在面臨具體的問(wèn)題時(shí)的態(tài)度變化,、心理狀態(tài)和綜合應(yīng)對(duì)能力的提高上,。

堅(jiān)持“以人為本，全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“服務(wù)、研究,、指導(dǎo)”為基本職責(zé),，在教研活動(dòng)中和政治教師共同提高職業(yè)道德、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。積極引導(dǎo)政治教師學(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐思想品德新課程,，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,，研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高思想政治課教學(xué)的`針對(duì)性,、主動(dòng)性和實(shí)效性,，為提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)而努力!切實(shí)提高教研工作的效益，營(yíng)造良好的教研文化,，抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)我縣政治教師的專業(yè)化發(fā)展。

1.深化思想品德課教學(xué)改革,。組織政治教師繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí);總結(jié),、交流思想品德課教學(xué)和教改的經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，改進(jìn)思品課教學(xué),，努力探索發(fā)揮思品課的德育功能,，提高思品課教學(xué)實(shí)效性的有效方法。

2.繼續(xù)做好使用新教材的培訓(xùn)工作,。組織政治教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新編教材，使我縣政治教師盡快適應(yīng),，把握新教材的特點(diǎn);組織教師學(xué)習(xí)思想品德課教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法;組織教師集體備課,，備課時(shí)做到備教材、備教法,、備學(xué)法,、備情感、備手段,、備評(píng)價(jià)等,。

3.進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)。依據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力,，確立由淺入深,，由低到高的階段性目標(biāo),，實(shí)施思想品行課中的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái),。

4.加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。組織九年級(jí)教師集體備課,，召開(kāi)九年級(jí)思想品德教學(xué)研討會(huì),，研究2006年中考政治試題，明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn),，改進(jìn)九年級(jí)思想品行課課堂教學(xué);探討初中畢業(yè)班教學(xué),、復(fù)習(xí)、考試與課程改革的要求相適應(yīng)問(wèn)題,。關(guān)注,、研究七、八年級(jí)思想品德教學(xué),，提高基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,。

5.根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合政治課教學(xué),，繼續(xù)進(jìn)行心理健康,、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法,、崇尚科學(xué)的宣傳教育活動(dòng),。

政治教師教學(xué)計(jì)劃篇二

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以新課程改革教育理念為指導(dǎo),，積極推進(jìn)思想品德課程改革,，進(jìn)一步樹立”的教育理念，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，加強(qiáng)備課組各成員協(xié)同作戰(zhàn),，教學(xué)教研的能力，實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

隨著年齡增長(zhǎng)，初三學(xué)生心智相對(duì)成熟一些,，面臨中考,，目標(biāo)較明確,，學(xué)習(xí)積極性普遍有所提高,，本年級(jí)嚴(yán)格的制度化管理使有序課堂有了保證。但一部分學(xué)生自制力較差,，在各種壓力情緒很容易波動(dòng),，煩躁,、沒(méi)信心、厭學(xué),、自暴自棄等各種狀況均有可能出現(xiàn),。這些需要老師密切關(guān)注，適時(shí)指導(dǎo)和幫助,。一直以來(lái)我都特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生基本上已經(jīng)明確了政治答題的基本要求，絕大多數(shù)同學(xué)都能重視該學(xué)科,。也有部分同學(xué)文學(xué)功底較差,，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容不太理解；加上”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)使得一些學(xué)生較少去理解和體會(huì),，這也將是我教學(xué)工作的重要內(nèi)容,。

學(xué)科目標(biāo)：

九年級(jí)學(xué)生面臨著人生的一大轉(zhuǎn)折，要么繼續(xù)升學(xué)要么就業(yè),，因此本學(xué)期的教育主題主要是幫助學(xué)生提高明辨事非的能力,，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)復(fù)雜現(xiàn)象,，了解國(guó)家一些基本國(guó)情國(guó)策，能時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的發(fā)展,，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,，正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題，力爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)國(guó)家,、社會(huì),、家庭有貢獻(xiàn)的人。

（一）,、認(rèn)清中國(guó)基本國(guó)情,，肩負(fù)民族振興的使命

（二）、了解當(dāng)今時(shí)代潮流,，立志成為高素質(zhì)人才

（三）,、掌握科學(xué)的方法，提高觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力

中考目標(biāo)：

1,、本人所教班級(jí)初三（14--18）班中考平均分優(yōu)秀率力爭(zhēng)上游，落實(shí)名校發(fā)展觀,。

2.出現(xiàn)學(xué)科狀元.

1,、抓集體備課，發(fā)掘教育資源,。堅(jiān)持每周備課一次以上,，每次備課確定中心發(fā)言人和研究重點(diǎn),。堅(jiān)持聽(tīng)課制度，加強(qiáng)教學(xué)交流,，提高教學(xué)水平,。

2、充實(shí)課堂,，抓好課堂教學(xué)工作,。提高課堂四十五分鐘效率，貫徹學(xué)校的”的理念,，力爭(zhēng)課堂問(wèn)題當(dāng)堂解決,，學(xué)生問(wèn)題不過(guò)夜。 養(yǎng)成學(xué)生良好的聽(tīng)講和作業(yè)習(xí)慣,，熟悉掌握政治學(xué)科的作業(yè)及考試等學(xué)習(xí)要求,。

3、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱,、以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。

4,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。跟組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí),，積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,；統(tǒng)一使用備課組統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料，以充分發(fā)揮其效益,。

政治教師教學(xué)計(jì)劃篇三

隨著對(duì)新課改教學(xué)的深化,，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)，作為一名高中的政治老師,，對(duì)今后的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

隨著新課標(biāo)的出現(xiàn),，傳統(tǒng)的三維教學(xué)目標(biāo)“知識(shí)、能力、覺(jué)悟”升級(jí)為“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”,。這是一種超越,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。所以要把新的三維目標(biāo)落到實(shí)處,。

(1)在備課過(guò)程中,，把抽象的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)換為具體的行為目標(biāo)。也就是把知道,、了解,、理解、運(yùn)用等動(dòng)詞運(yùn)用到具體的知識(shí)點(diǎn)上,，舉實(shí)例說(shuō)明,，變抽象為具體。

(2)在教學(xué)過(guò)程中,，教師采用引導(dǎo)與鼓勵(lì)的方法讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見(jiàn)所聞的事例來(lái)說(shuō)明該知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)相互交流、討論并分享成果來(lái)落實(shí)這一知識(shí)點(diǎn)的情感性目標(biāo),；而學(xué)生舉例的過(guò)程,，又體現(xiàn)了過(guò)程與方法這一目標(biāo)。

課堂教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)是實(shí)施教學(xué)的一個(gè)最主要的環(huán)節(jié),，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒?dòng),，高效活躍的課堂教學(xué)。做到這一點(diǎn),，就要落實(shí)課堂合作探究法,。大家都知道，教師是教學(xué)的主導(dǎo),，但教師這一主導(dǎo)還須由學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體來(lái)體現(xiàn),，所以探究式合作學(xué)習(xí)尤為重要?！疤骄渴胶献鲗W(xué)習(xí)”是一種重要的學(xué)習(xí)模式,，一定要運(yùn)用在教學(xué)實(shí)際中，運(yùn)用在課堂教學(xué)上,。那么,，如何在教學(xué)過(guò)程中有效地運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”呢？第一,、激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。合作學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更高一層的學(xué)習(xí)方式。這需要教師的引導(dǎo),，讓學(xué)生們合作,，分小組討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生習(xí)慣性的合作意識(shí),。第二,、培養(yǎng)幫助學(xué)生端正合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師要要求學(xué)生真正的去思考,，認(rèn)真地去觀察和分析,，留給學(xué)生廣闊的思考空間；對(duì)學(xué)生的新思想,，不可盲目否定,，要思考其思想根源，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),。第三、幫助學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生或師生之間,，通過(guò)共同的探討、交流而擴(kuò)大知識(shí)面,、挖掘知識(shí)的深度,，這是補(bǔ)充自主學(xué)習(xí)的不足。但學(xué)生在交流之時(shí),，往往出現(xiàn)一些困惑,。此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)地在操作方法,、思維方式和思路延展上給以幫助,，讓他們能夠通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而達(dá)到合作學(xué)習(xí)的有效性,。綜上所述,，合作探究式是課堂教學(xué)中一種有效方式。它的合理運(yùn)用可大大的提高教學(xué)效率,，積極地推進(jìn)了有效教學(xué),。因此，在操作時(shí),，一定要放眼全體學(xué)生,，盡力地放大合作的效應(yīng)；一定要靈活的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使合作學(xué)習(xí)習(xí)慣性地延續(xù),。