工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié) 大學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇一

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用,。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo),，完善德育工作管理機制，由校長負總責(zé),，政教處具體抓,，實行校長室——政教處——班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合,，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系,。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”,、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識,，并能以身作則,，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑,。注意加強德育隊伍建設(shè),，特別是班主任隊伍建設(shè)。

每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會,；每月一次班主任會議（班主任培訓(xùn)）,；每學(xué)期1—2次班主任經(jīng)驗交流會；每學(xué)期1次家長會,。多年來堅持開展主題班會觀摩活動,，讓班主任在實踐中互學(xué)互進，共同提高,，由于長期開展這項活動,，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會,，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式,，努力提高班主任的工作能力,，并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節(jié)”征文,；對于一些初當班主任的,，學(xué)校則采用“幫、扶,、帶”的方式,，以使他們盡快勝任班主任工作。

1,、精心布置宣傳陣地,。加強對廣播站”、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理,，在把好輿論導(dǎo)向的同時,，力求主題突出，圖文并茂,，充分發(fā)揮宣傳教育功能,。

2、規(guī)范教室布置,。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點,，營造了生動活潑,、潔凈素雅、健康文明,、催人奮進的良好育人氛圍,。

3、積極做好了迎接“市規(guī)范化學(xué)?！庇瓩z工作,，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“國學(xué)”為特色的校園文化,，凝聚高品位的校園文化精神,。

4、大力推進“書香校園”進程,，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量,，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境,。我校有健全的教育陣地,，如：宣傳欄、黑板報,、廣播站,、少先隊活動室等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,，每天中午廣播站定時播音,，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性,、教育目的的素質(zhì)性,、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,，陶冶情操,，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。

1,、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《南古中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范二十條》,，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育,、安全教育等等,。

2,、加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考,，加強班級制度建設(shè),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍,，樹立班級形象,，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”,。

3,、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃,，有措施,，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作,。

4,、開展青藍培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)活動，分批次培訓(xùn)了各班班長,、團支部書記,、學(xué)習(xí)委員、課代表,、各部委員以及學(xué)生會干部,，很大程度上提高了班干部的綜合素質(zhì)以及管理能力，提升了班級學(xué)生的自主管理水平,。

1、辦好家長學(xué)校,，增進家校聯(lián)系,。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座,、隨堂聽課等形式,，豐富家長學(xué)校活動,，家長參與率達70%以上,。同時，堅持通過電話聯(lián)系,、家訪,、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源,，推進家校聯(lián)系,，提高了家教水平,。

2、我校一直注重寓教育于活動之中,，我們組織了一系列的活動：如開展了以主題明確的讀書教育活動,；組織學(xué)生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗,，讓學(xué)生及時了解了國際,、國內(nèi)及校園大事；開辦家長學(xué)校,，召開家長會,，努力營造學(xué)校、家庭,、社會共同教育的氛圍,。

3、我校非常重視家庭教育工作,，成立了家長委員會和家長學(xué)校,，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致,。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合,，用正確的方法教育好孩子,。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法,。

1,、全員育人方面，教師重視程度有待提高,。

2,、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會,、家庭,、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

3,、需更加注重學(xué)生的心理健康教育,，促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

1,、進一步加強師德建設(shè),，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用,，真正做到服務(wù)育人,，教書育人的全方位育人觀,。

2、加強德育科研,，探討新形勢下德育工作的針對性,、時效性、實效性,。加強德育課題研究工作,，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去,。

3,、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍,。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴要求,、高標準加強學(xué)生的組織紀律,。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā),，不斷更新觀念,，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后,，我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新情況,、新問題，結(jié)合青少年的年齡特點,，加強教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。

大學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié) 大學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇二

為使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),，

認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔,。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎,。"進無足赤,，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

大學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié) 大學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇三

按照大會程序安排,，授大會委托，由我對這次會議作一個階段性總結(jié)。在總結(jié)的同時,，我也談?wù)剬商旖虒W(xué)會議的一點感想,。總的來說,，這次教學(xué)會議開的既熱烈又扎實,，會議期間我們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，王國賓院長和宋烈俠教授作了精彩報告,。兩個報告從不同的角度,，就學(xué)院本科教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的目標與要求，以及在實施過程中如何規(guī)范教學(xué)管理,、建立有效的評價與監(jiān)控體系,，進行了理論和實踐的闡述。給與會人員圍繞以“提高教育質(zhì)量為目標,，構(gòu)建學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量評價體系”的研討以啟示和教育,。大會還進行了各系部就如何構(gòu)建教學(xué)評價體系及課程評價標準進行了交流發(fā)言，幾位系主任的發(fā)言頗具特色,。特別是對課程評價標準的闡述,，芭蕾舞系系主任李春華教授的發(fā)言是含而不露、穩(wěn)扎穩(wěn)打,；民間舞系系主任趙鐵春教授則是憨中藏刺,、變中求穩(wěn)；古典舞系系主任王偉教授的發(fā)言激情瀟灑,、唯我獨好,、追求完美?？傊际蔷识鷦拥?，達到了交流的效果。雖然三個系的教學(xué)質(zhì)量評價體系還有待完善,，但是它已經(jīng)是一個相對完整并具有可操作性的,、又具各系特色的評價體系，給我們提供了許多開拓性的思考,。在最后的分組討論環(huán)節(jié)中,，領(lǐng)導(dǎo)們、專家們,、教師們發(fā)言都很積極踴躍,，一致認為此次會議的召開是及時、有意義的,，并希冀這樣的會議能夠定期召開,。通過教學(xué)會議的召開,，使我們對以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，構(gòu)建和完善教學(xué)評價體系的認識進一步提高,，并取得了一些共識,，完成了會議的預(yù)期目標。我試從以下四個方面進行總結(jié),。

教育部20xx年四號文件特別指出：“本科教育是高等教育的主題和基礎(chǔ)，加強本科教育是提高整個高等教學(xué)質(zhì)量的重點和關(guān)鍵”,。既然本科教育是高等教育的主題和基礎(chǔ),，那么提高本科教育的教學(xué)質(zhì)量就顯得格外重要。吳啟迪部長在最近一次講話中明確指出：“提高教育教學(xué)質(zhì)量,，必須始終樹立質(zhì)量是高等教育生命線的觀點,，以質(zhì)量求生存，走質(zhì)量立校,、質(zhì)量信校,、質(zhì)量強校之路?！边@也是國家十一·五高等教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的中心任務(wù),。再則，世界高等教育改革的基本趨勢之一也表明,，高等教育的目標已經(jīng)從重視數(shù)量的發(fā)展轉(zhuǎn)向以質(zhì)量為核心的發(fā)展,。昨天，王國賓院長在發(fā)言中強調(diào)指出,，“提高教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)校的中心工作,，而且是一項系統(tǒng)工程?！蔽蚁嘈磐ㄟ^兩天會議的學(xué)習(xí),、討論和交流，“教育質(zhì)量是高等教育的永恒主題”這一理念,，已經(jīng)深深地扎入各位與會老師的腦海中,，也形成了我們努力的方向和目標。同時,，更進一步地認識到“提高教育教學(xué)質(zhì)量”不僅是我們在思想認識上需要解決的問題,，更是下一步學(xué)院教學(xué)工作的中心任務(wù)。因此,，為了提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量,，我們必須建立適應(yīng)各專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量評價體系和教學(xué)監(jiān)控保障體系，這兩個體系的建立對我們來說是非常重要的,，也是非常有意義的,。正是因為提高教學(xué)質(zhì)量又是一項系統(tǒng)工程,，它貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程，也涉及到學(xué)院的方方面面,，所以,，學(xué)院各部門教職工都必須進一步加強提高教學(xué)質(zhì)量意識，以教學(xué)質(zhì)量為中心,，切實保障教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過本次會議，與會專家,、教師們集思廣議,，對建立教學(xué)質(zhì)量評價體系等諸多問題達成了以下幾方面的共識：

①建立教學(xué)評價體系是必要的。

評價體系的建立對保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,、加強師資隊伍建設(shè),、有效反饋教學(xué)問題、獎優(yōu)罰劣,，改進教學(xué)內(nèi)容與方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，十分有益,，非常必要,。

②建立教學(xué)評價體系是可行的。

在我們實際教學(xué)操作過程中,，質(zhì)量標準一直存在,，只是我們沒有進行系統(tǒng)的提煉歸納，進行理性思考,、總結(jié),，我們現(xiàn)在就要做這樣的事，盡管有難度,，但是可以做也必須做,。我們現(xiàn)在討論的評價標準只是一個“底線”的概念，是基本標準的要求,。

③操作中我們要注意以下幾個方面： 1）建立標準時要注意定量和定性兩方面,，能定量的定量，不能定量的定性,。但在定性時,，要突出學(xué)科的特色。 2）教務(wù)處應(yīng)提供學(xué)院各學(xué)科基本通用的大模版,，并要有藝術(shù)教育的特色,，其中具體的評價標準可由各學(xué)科自行制定。 3）對評價項目進行分類,，對不同的人群,、不同的環(huán)節(jié),，要分別設(shè)立不同的評價內(nèi)容。例如對于專家評什么,？教師評什么,？等等，力求評價的內(nèi)容上有可操作性,，能觀測到,。并將各個評價的情況匯總后爭取得出一個較為全面的評價結(jié)果。 4）在各個評價項目的比值上進行合理的分配,。

這些共識對下一步教學(xué)評價體系的構(gòu)建,，起到了積極的推動作用。借此機會,，我就質(zhì)量標準談點認識。就高等教育來說,，質(zhì)量標準包括兩層含義：一層是一般的質(zhì)量要求,，一層是具體的人才合格標準。所以,，質(zhì)量標準是“統(tǒng)一性”和“多樣性”的有機結(jié)合,。“統(tǒng)一性”是依據(jù)我國高等教育的教育目的和高等教育一般培養(yǎng)目標的基本要求,，對不同層次的高等教育質(zhì)量制定相應(yīng)的統(tǒng)一標準;“多樣性”是針對不同層次不同類型學(xué)校,，應(yīng)該有不同的質(zhì)量標準。也就是說,，在推進高等教育大眾化過程中,，既要有各級各類學(xué)校，各自人才培養(yǎng)的具體目標,、類型,，層次規(guī)格和社會適應(yīng)面;又要有針對不同層次的高等教育由國家制定相應(yīng)的大致統(tǒng)一的基本質(zhì)量標準。由此,，學(xué)院建立教學(xué)評價體系標準時,，也應(yīng)從“統(tǒng)一性”和“多樣性”的有機結(jié)合去考慮，從管理層面上要考慮標準的“統(tǒng)一性”,，從專業(yè)特點層面上要考慮它的“多樣性”,，與此同時，我們既要防止強調(diào)標準的“統(tǒng)一性”而忽視標準的“多樣性”,，也要防止過多強調(diào)標準“多樣性”而忽視標準“統(tǒng)一性”,，因為多樣性不是隨意性，不能沒有基本的質(zhì)量標準,。只有根據(jù)學(xué)院自身實際情況,，要按照質(zhì)量“統(tǒng)一性”的要求,，確定符合自身實際的評價標準。之所以有些教師對建立教學(xué)評價標準和體系感到為難,，認為我們是藝術(shù)教育,，教學(xué)質(zhì)量的評價標準是一種感覺，很難用文字表述,。我以為這種認識有些偏頗,，關(guān)鍵是沒能把握和處理好藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)教育的關(guān)系。就藝術(shù)創(chuàng)作而言,，它是以作品創(chuàng)作為目的,，強調(diào)的是藝術(shù)家創(chuàng)作個性的張揚，作品是藝術(shù)家個體創(chuàng)作的結(jié)晶,。因此,，藝術(shù)作品質(zhì)量的評價標準，更多的是評價者感性知覺的反映和個性認知的判斷,。而藝術(shù)教育是以人才培養(yǎng)為目的',，強調(diào)的是知識的傳授，是教與學(xué)的互動,。在此教學(xué)互動的進程中,，完成合格人才的培養(yǎng)。由于教學(xué)是二者的互動,，目的又是合格人才的培養(yǎng),，因此，教學(xué)質(zhì)量方顯重要,。質(zhì)量的優(yōu),、劣就必須要有一個科學(xué)的評價標準，才能檢驗出知識的傳授是否達到人才的合格標準,。絕不能僅憑個人感性知覺的反映和個性認知的判斷,。這既是教育的規(guī)律，又是合格人才培養(yǎng)的要求,。理解了這一點,，對建立教學(xué)評價標準和體系的為難情緒就迎刃而解了。

高等教育質(zhì)量保證體現(xiàn)在三個方面：質(zhì)量控制,、質(zhì)量審核,、質(zhì)量評估。質(zhì)量控制是指在高校內(nèi)部為維持和提高教育質(zhì)量而實施的管理過程,，是為達到一定的質(zhì)量標準而采取的各項措施和行動,，是一種管理系統(tǒng)，其質(zhì)量標準是高校自己所確定的,，不同類型,、不同水平可以確立不同質(zhì)量標準,。我們這次會議主要是在質(zhì)量控制范圍內(nèi)進行研討。質(zhì)量審核是指為督促高校內(nèi)部設(shè)立適當?shù)馁|(zhì)量控制系統(tǒng)而進行的外來評價,，它評價的對象是高校質(zhì)量建設(shè)和質(zhì)量控制的過程,，而不是教學(xué)過程，是一種同行的外來評價,。我理解為它是對我們教學(xué)質(zhì)量管理過程的一種評價,。質(zhì)量評估是指對高校教學(xué)質(zhì)量所做出的外來評價。其評價標準是外來的,，是同行的外來專家評估,，它是在學(xué)科水平的基礎(chǔ)上考察一個學(xué)校的質(zhì)量控制過程和該過程對學(xué)科的教學(xué)影響。我理解為它是對教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的一種評價,。顯然,，質(zhì)量評估和質(zhì)量審核是有區(qū)別的，但是兩者都來自外部的,，可概括為質(zhì)量評價,。因此，高等教育的質(zhì)量保證就是質(zhì)量控制和質(zhì)量評價,。在質(zhì)量保證的運行中，質(zhì)量控制是基礎(chǔ),，質(zhì)量評價是核心,。最終，我們不僅要建立教學(xué)質(zhì)量評價體系,，還要強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,。在這個體系中，學(xué)生是中心,，教師是主體,，系部是基礎(chǔ)，條件是保障,，管理是紐帶,。這次會議以后，我們不僅要完善制度的建立,，還要加強制度的落實,，規(guī)范教學(xué)管理程序，使我們的質(zhì)量評價體系在教學(xué)過程中,，通過規(guī)范管理,，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這有賴于院,、系二級領(lǐng)導(dǎo),、全院教師的共同努力,。因此，大會以后我們的路更長,，工作更辛苦,，任務(wù)更艱巨。

我院作為中國舞蹈教育唯一高等學(xué)府,，由于舞蹈專業(yè)教學(xué)的本質(zhì)特征,，我們從事的是感性的、實踐性教學(xué),，對課程教學(xué)質(zhì)量的評價往往是憑經(jīng)驗與感覺去評判,，應(yīng)該說這不夠科學(xué)，也不符合教學(xué)評價規(guī)律和教學(xué)管理要求,。今天,，我們要將質(zhì)量評價的經(jīng)驗與感覺，通過理性的思考,，總結(jié),，用文字清晰地表述，并且沒有可供參考的文本資料,，確實給我們提出了很大的難題,。然而，不能因為此項工作有難度,，就放棄它,。反而顯示出這項工作是有價值的。這次大會我們達成了共識,，我想通過全院師生的共同努力,，我們一定能夠建設(shè)好學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評價體系，這不僅將是學(xué)院深化教學(xué)改革的成果,，也是學(xué)院加強教學(xué)管理,、保證提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制，更是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù),。我在此強調(diào)：在共識的基礎(chǔ)上,，加強研討，集中時間對學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評價體系進行充實,、完善,，最終實現(xiàn)此次大會的終極目的。