無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

現代文閱讀題型及答題思路篇一

1.詞古代的一種文學體裁,，是配合宴會樂曲而填寫的歌詞,，句式長短不一。詞牌是詞的調子的名稱,。詞的流派有婉約派和豪放派兩種,。婉約派的代表人物：李煜、晏殊,、柳永,、秦觀、李清照等,。豪放派的代表人物：蘇軾,、辛棄疾、陸游等,。

2.說古代的一種散文體裁,。從內容上看，該文體可以敘述事情,，可以說明事物,，也可以發(fā)表議論。它的敘事及議論,，都是為了表明作者對社會生活中的某個問題或某種現象的看法。初中階段學過的有《馬說》《愛蓮說》,。

3.銘古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字,，后來成為一種文體，一般都用韻,，形式短小,，文字簡潔，內容多含頌揚,、鑒誡之意,，如劉禹錫的《陋室銘》。

4.序“序”有書序和贈序之分,。書序相當于前言,、引言，一般是介紹作家生平或成書的過程與宗旨,，為閱讀和評價作品提供一定的參考,。而贈序的內容多是對所贈親友的贊許、推崇或勉勵之辭，如宋濂的《送東陽馬生序》即是作者寫給同鄉(xiāng)晚輩的贈序,。

5.表我國古代的一種特殊文體,。在古代，臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱,。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”,，“書”是書信、意見書的總稱,。到了漢代,，這類文字被分成四個小類，即章,、奏,、表、議,。表的主要作用就是表達臣子對君主的忠誠和希望,，“動之以情”是這種文體的一個基本特征。如諸葛亮的《出師表》就是“表”中范例,。

6.記古代的一種散文體裁,。這類文章大多數是游記，一種用來記敘旅途見聞和某地政治生活,、社會面貌,、風土人情、山川景物及名勝古跡等的散文體裁,。其次是些普通的敘事性散文或者“雜記” ,。我們學過的有《岳陽樓記》《醉翁亭記》《滿井游記》等。

現代文閱讀題型及答題思路篇二

【同】都是動詞,，都有按規(guī)定去做的意思,。

【異】“履行”側重指按事先約定的或規(guī)定的去實行，表示“實踐(自己答應做的或應該的做的事)”的意思,，適用范圍較小,，搭配對象較少，對象常是帶約束性的事物,，或雙方或多方約定的,，如條約、契約,、協定,、協議、合同,、諾言,、義務等,，通用于書面語和口語，而較多用于書面語,。

“執(zhí)行”側重指按規(guī)定去實行,，帶有強制性，表示“實施;實行(政策,、法律,、計劃、命令,、判決中規(guī)定的事項)”的意思,，適用范圍較大，適用對象蕭廣,，常是上級規(guī)定必須做的事情,，如命令、任務,、法令,、判決、綱領,、政策,、路線、方針,、計劃,、決議,、原則、紀律等,，通用于書面語和口語,。

【同】都是動詞,，都是并列式的合成詞,，都有“因看不起而取笑別人”的意思,，都含貶義,。近義詞有“嘲諷”“嗤笑”“譏諷”“譏刺”等。

【異】“嘲笑”意思是“用言辭笑話對方”，有“戲弄”的意味，側重于“對對方言行的否定”，語意較輕,，適用范圍廣,，既可用于別人,，也可用于自己,。常用于口語,，也可用于書面語。

“譏笑”有“譏諷和嘲笑”之意,，側重于“諷刺,、挖苦”，在感情色彩上更帶有輕蔑意味,，語意比“嘲笑”更為尖刻,，適用范圍比“嘲笑”窄些，它只能用于對方,，常見于書面語,，也可用于口語。

“訕笑”就是“譏笑”之意,，側重于“戲弄”,，適用范圍比“嘲笑”“譏笑”窄，僅用于書面語,。

【同】都是形容詞,，都是并列式的合成詞，都表示“人或物好看,，令人賞心悅目”的意思,，都是褒義詞,，多用于口語，也可用于書面語,。近義詞有“好看”“俊俏”“瀟灑”“秀麗”“美觀”等,。

【異】“美麗”著重指“使人看了產生快感的;好看”之意，修辭的對象常常是女性,、風光,、景物等。

“漂亮”著重指“好看,、美觀;出色”的意思,，修辭的對象男女均可，還可用于動物,、服飾,、用具、建筑物等,。另外,，“美麗”有“美好、高尚”的意思,，而“漂亮”沒有;“漂亮”有“表面好看但不能兌現的東西”之意,，而“美麗”沒有。

【同】都是名詞,，都是并列式的合成詞,，都有“事情發(fā)生的條件”的意思。這三個詞有時可以通用,，既可用于口語,，也可用于書面語。

【異】“原因”著重指“造成某種結果或引起另一事件發(fā)生的條件”,，運用范圍廣,，常用于重大的事物，也可用于一般的事物;可用于具體因由的前面,，也可用在具體因由的后面,。常與“結果”配合使用，運用的場合較鄭重,。

“緣故”著重指“引起事情發(fā)生的因素”,，使用范圍較“原因”窄，常用于一般事物,，并多用在具體的原由之后,，常與“因為”配合使用，還可構成“無緣無故”等詞組。

“緣由”著重于“發(fā)生事情的條件,、因素”,，一般用在具體結果之后，使用范圍比“原因”“緣故”窄,。

【同】都是名詞，都可以表示人類生活中所遇到的或發(fā)生的社會現象,。

現代文閱讀題型及答題思路篇三

1.本文的線索是什么?

回答此題的關鍵是看文章的標題,， 文章的標題往往就是全文的線索;其次是關注文中反復出現的關鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索,。

2.請用簡潔的語言概括文章(文段)的內容

首先要明白文中的時間,、地點、人物和事件四個要素,，然后根據“(何時,、何地)誰 干什么 結果怎樣”或者“什么 怎么樣”的思路組織語言。準確,、清楚,、簡潔，不要把概括內容變成了原文復述,。

概括議論文或說明文文段的內容,，抓段落中心句。一般說來,，議論文,、說明文的段意是通過中心句來表現的。中心句的位置往往在一個文段的開頭(起提領作用),，或在結尾(起總結作用)有時也在中間,。