每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

教師實(shí)習(xí)心得篇1

轉(zhuǎn)眼間在__學(xué)校實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了,，這一個(gè)多月的上課時(shí)間,，讓我感受到同學(xué)們的熱情，和對(duì)體育課的喜愛(ài),。作為教師是非常值得驕傲的事就是學(xué)生喜歡上自己的課,，并且做學(xué)生的良師益友。

不過(guò)在這上課期間，我也遇到了一些困擾,，有些學(xué)生會(huì)很調(diào)皮不聽(tīng)管教,，雖然很喜歡體育課，但可能在他眼里上體育課就是可以隨便自由活動(dòng),。做自己喜歡做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。在我上八年級(jí)6班的體育課時(shí)，有一個(gè)小男生就對(duì)我說(shuō),，老師,，我想打籃球，你能讓我們?nèi)ゴ蚧@球嗎?原本這節(jié)課我有很多自己的安排,，并不是想讓學(xué)生們自由活動(dòng),。處于各種因素最重要的是安全問(wèn)題的考慮，我并沒(méi)有答應(yīng)他讓他們打籃球,。

在后來(lái)組織學(xué)生們上課的時(shí)候,，我明顯感覺(jué)到他們的情緒低落，上課毫無(wú)情趣不積極主動(dòng),，做什么動(dòng)作都是敷衍了事,。

如何提高他們的學(xué)習(xí)效率呢?并達(dá)到我上課的目標(biāo)。這是我遇到一個(gè)難題,。經(jīng)過(guò)我課后的反思,，我覺(jué)得讓他們?nèi)ゴ蚧@球并沒(méi)有什么不好，只是提出一些要求,，比如如果他們完成我課的要求并且保證質(zhì)量,，我就可以留給他們打籃球的時(shí)間。顯然這個(gè)方法果然有效,，同學(xué)們?yōu)榱四芏嘁稽c(diǎn)時(shí)間打球,，就會(huì)盡快完成的布置的任務(wù)。而且情緒也不那么低落了,。

在體育課中我認(rèn)為上課的氣氛和學(xué)生的積極性很重要,。目的是讓他們參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并且體會(huì)到體育課的樂(lè)趣,。這樣學(xué)生的體質(zhì)就會(huì)有所提高,。達(dá)到終身體育的效果。

教師實(shí)習(xí)心得篇2

走近原野,，才能飽賞春天的美色;融入江河,，才能感知夏水的溫柔;走進(jìn)課堂，才能感受教育的魅力;走進(jìn)生活,，才能感受到身邊的美好,。只有當(dāng)我們真正去做一件事情,，真正的去體驗(yàn)，才能真正有所感悟,。

轉(zhuǎn)眼間,，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)半月，剛來(lái)到學(xué)校的場(chǎng)景還歷歷在目,，還清楚的記得剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候?qū)τ谏钌系母鞣N不適,。因?yàn)樗奚崂餂](méi)有獨(dú)立衛(wèi)生間的失落，因?yàn)闆](méi)有廚具,，不能自己做飯的無(wú)奈，不能盡快融入學(xué)生圈子的感傷,。到了現(xiàn)在,，真的改變了很多，我漸漸的發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)生活中的美好,。

還記得我剛開(kāi)始接觸我的學(xué)生的時(shí)候,，心里還有一點(diǎn)激動(dòng)，并且也有點(diǎn)緊張,，怕自己教不好他們,，并且怕他們不接受我，但是,，由于我對(duì)他們很溫柔,，他們很快就接受了我，但是,，漸漸的我發(fā)現(xiàn),，單單對(duì)他們好是不夠的，因?yàn)樗麄儾慌挛?，所以我留了作業(yè)有幾個(gè)人總是不寫,，于是我開(kāi)始反思自己，是不是自己脾氣太好了,，和他們走的太近了,，于是我決定要做出改變，十月一回去之后我進(jìn)行大整改,，在我的課堂上課前十分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫,，如果背的不好的下課就要去辦公室單獨(dú)給我背，果然,，這個(gè)方法是很有效果的,，學(xué)生們開(kāi)始在課上認(rèn)真起來(lái)，不再有很多的小動(dòng)作,，慢慢的,，課堂秩序慢慢的也開(kāi)始好起來(lái),。

其次，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自尊心是非常強(qiáng)烈的,，一次下課的時(shí)候,，我叫錯(cuò)了一個(gè)男生的名字，瞬間我就感受到了他的憤怒,，我又開(kāi)始反思自己,，我設(shè)身處地的想了一下，如果我是學(xué)生,，如果老師能夠記得我的名字,，我是會(huì)非常開(kāi)心的，也特別喜歡他的課,，但是,，在這一點(diǎn)上，我做的很差,，于是我決定,，之后每天要記住五個(gè)人的名字，讓他們感受到我對(duì)他們的重視,。在反思自己中,，我學(xué)到了很多，認(rèn)真反思,，慢慢成長(zhǎng),。

教師實(shí)習(xí)心得篇3

轉(zhuǎn)眼間，頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,，越到這種時(shí)候越是不能松懈,，要做到善始善終，而且,，學(xué)生們馬上就要迎來(lái)這一學(xué)期最為重要的期末考試,，更是不能大意，說(shuō)實(shí)話我的壓力還是很大的,，復(fù)習(xí)課都是對(duì)所講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的回顧,，很容易讓學(xué)生感到無(wú)趣，不能跟著老師的思路及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是十分重要的,，復(fù)習(xí)課不是給老師來(lái)復(fù)習(xí)的，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)起來(lái),，動(dòng)起來(lái),，引起他們的興趣，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性,。讓每個(gè)學(xué)生都投入到認(rèn)真的復(fù)習(xí)之中,。

針對(duì)這周的教學(xué),，我進(jìn)行了反思，正如老師說(shuō)的那樣,，我上課確實(shí)忽視了課堂的趣味性,，我比較偏重的是這節(jié)課的純粹的知識(shí)點(diǎn)的傳授，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的解釋,，擔(dān)心如果講了課本外的東西或者開(kāi)個(gè)玩笑,，整個(gè)課堂就安靜不下來(lái)了，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的孩子都是屬于那種比較皮的,，擔(dān)心萬(wàn)一講了個(gè)好玩的笑話或者故事,，他們就在下邊討論開(kāi)來(lái)，完全壓不住,。但是這種擔(dān)心也就使得我的課中規(guī)中矩,，純粹的是知識(shí)點(diǎn)的講授，枯燥無(wú)味,，學(xué)生很容易就感到無(wú)聊無(wú)趣，注意力很容易就被分散,，發(fā)呆的,，犯困的，偷偷搞小動(dòng)作的……對(duì)我所講的東西完全不感興趣,，進(jìn)而導(dǎo)致課堂就成為我一個(gè)人在講臺(tái)拼盡全力,，而下面學(xué)生毫不關(guān)心這樣一種現(xiàn)象，嚴(yán)重降低教學(xué)效率,。

必須要加強(qiáng)課堂的趣味性,，讓學(xué)生關(guān)注并且參與到課堂中來(lái)，畢竟學(xué)生才是課堂的主體,，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。歷史這門學(xué)科不像物理化學(xué)數(shù)學(xué)這些理科那樣冰冷枯燥，它是一門有溫度的學(xué)科,。要想讓歷史課堂變得有趣不是那么難的,，比如可以在講課講到歷史人物或者事件時(shí)穿插小歷史故事，學(xué)生們對(duì)這些小故事會(huì)十分感興趣,，從而使學(xué)生注意力集中在老師所講內(nèi)容上,，同時(shí)也能防止一些學(xué)生因無(wú)聊犯困。除了小故事外,，還可以找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史短視屏,，歷史歌曲等等。同時(shí)在上課時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)要?dú)g快有活力一點(diǎn),，語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默一點(diǎn),，更加能吸引學(xué)生的注意,。講課過(guò)程中穿插學(xué)生的小組討論合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，也能調(diào)動(dòng)課堂氛圍,，讓學(xué)生參與到課堂之中,。

經(jīng)過(guò)反思，我以后要調(diào)整自己的講課方式方法,，增強(qiáng)課堂的趣味性,，讓學(xué)生參與到課堂之中來(lái)，完善自己的課堂,。

教師實(shí)習(xí)心得篇4

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校參與教學(xué)工作已經(jīng)一月有余，這一個(gè)多月的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：不管你講什么,，寫什么,，都是對(duì)的，都會(huì)在下面喊‘對(duì),，沒(méi)毛病’,，問(wèn)他們?yōu)槭裁磳?duì)，他們會(huì)說(shuō)‘不知道,，反正老師寫的都是對(duì)的’,。也就是說(shuō)，他們根本不會(huì)去質(zhì)疑你,?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，這還不好,，沒(méi)人質(zhì)疑你,，沒(méi)人和你唱反調(diào)，也沒(méi)人在你課堂上搗亂,。

學(xué)生從小會(huì)有一種錯(cuò)誤心理：老師說(shuō)的和課本上給的都是對(duì)的,。從而他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中顯得特別被動(dòng)，缺乏主見(jiàn),，仿佛就是教師課堂上存在的一種教具,。這對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，創(chuàng)造性的培養(yǎng)都很不利,，打破學(xué)生這種頑固思想,，比教授知識(shí)、掌握知識(shí)點(diǎn)更重要,。

有一天,，我故意在演算過(guò)程中寫錯(cuò)，算出的結(jié)果和練習(xí)冊(cè)后面給出的答案不一樣，我問(wèn)他們?yōu)槭裁?，哪里錯(cuò)了,。他們齊聲和我說(shuō)：答案錯(cuò)了!當(dāng)時(shí)我就無(wú)語(yǔ)了，我說(shuō)答案沒(méi)錯(cuò),，你們自己好好寫寫看看我哪里寫錯(cuò)了,，然后十幾分鐘的時(shí)間里大部分同學(xué)找出了我的錯(cuò)誤，一個(gè)正負(fù)號(hào)的小錯(cuò)誤,，的確很難發(fā)現(xiàn),，但是我愿意‘浪費(fèi)’這十幾分鐘去讓他們發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤，就是為了糾正他們的‘老師寫的都是對(duì)的’的錯(cuò)誤思想,。人非圣賢孰能無(wú)過(guò),，沒(méi)有完美的人，更何況剛步入教學(xué)工作的我,。除了知識(shí)上與教學(xué)技能上的系統(tǒng)性的紕漏,，也有口誤、筆誤的現(xiàn)象,，這時(shí)候就需要學(xué)生大膽的質(zhì)疑我,、反對(duì)我、否定我,、糾正我,。

課堂要以學(xué)生為主體，如果一味地填鴨式教學(xué),，一直是老師在上面講，只把知識(shí)告訴,、教授給學(xué)生,，學(xué)生敬畏老師的權(quán)威，一味地記,、背老師教授的知識(shí),，那么他們只是新世紀(jì)下應(yīng)考的一群傀儡，并不能做知識(shí)的運(yùn)營(yíng)者,。

所以在我的課堂上,，我一直強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生‘大膽來(lái)找茬’，寫解題過(guò)程中偶爾出現(xiàn)個(gè)小錯(cuò)誤已經(jīng)是我和學(xué)生心照不宣的課堂小互動(dòng),。這樣一來(lái),，學(xué)生們上課既能認(rèn)真聽(tīng)講，又能主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦,，思考,、研究解題過(guò)程，更能糾正學(xué)生們認(rèn)為老師所有的都是對(duì)的的錯(cuò)誤思想?，F(xiàn)在,，每次我筆誤寫錯(cuò),，都會(huì)有學(xué)生大膽的質(zhì)疑我說(shuō)我哪哪哪寫的不對(duì)，我也都會(huì)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)指出我錯(cuò)誤的學(xué)生,，這樣一來(lái),，學(xué)生既有自信心，又集中注意聽(tīng)課,，知識(shí)掌握更牢固等,，簡(jiǎn)直就是一舉N得。

期待自己還能找到更好的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)課堂,，思想更寬泛,，加油。

教師實(shí)習(xí)心得篇5

轉(zhuǎn)眼和學(xué)生已經(jīng)相處了一段時(shí)間,，這段時(shí)間以來(lái),，對(duì)學(xué)生們的關(guān)心和了解也日益增加，從剛剛開(kāi)始看到他們成績(jī)所產(chǎn)生的擔(dān)心憂慮,，也變成對(duì)他們?nèi)缃竦膶?duì)他們充滿信心和希望,。的確，他們從開(kāi)始的對(duì)英語(yǔ)課的畏懼懈怠,，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃褡鳂I(yè)率完成越來(lái)越高,，聽(tīng)課效果越來(lái)越好，甚至是學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所轉(zhuǎn)變,，令我驚喜萬(wàn)分,。上坡路總令人疲憊，同樣,，在教學(xué)的前進(jìn)過(guò)程中也存在著不可避免的挑戰(zhàn),。

我?guī)О嗉?jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，大多數(shù)人都是3,、40分的英文水平,，再加上之前英語(yǔ)教學(xué)模式比較單一，他們對(duì)于英文的接受程度比較低,，學(xué)習(xí)的積極性不高一直是令人困擾的問(wèn)題,，在與學(xué)生談話的過(guò)程中，他們提出了在英語(yǔ)課堂參與度不高,，跟不上班級(jí)節(jié)奏的問(wèn)題,。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”,，提高他們的英語(yǔ)成績(jī)的第一步無(wú)非是提高他們對(duì)于英語(yǔ)本身和對(duì)英語(yǔ)課堂的積極性,，恰好在英文課文中有一篇是飲食主題的，還包括一些人物劇情。我突發(fā)奇想,，何不大膽嘗試一下新方法將他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)呢?于是我在課文簡(jiǎn)單講解之后安排了一次英文情景劇,，為他們提供了簡(jiǎn)單交際用語(yǔ)的資料。原本是嘗試甚至有些擔(dān)心的心態(tài),，沒(méi)想到學(xué)生聽(tīng)到后表現(xiàn)出了極強(qiáng)的興趣,。一直在認(rèn)真聆聽(tīng)我的講解，甚至有些迫不及待地摩拳擦掌躍躍欲試了,。在做出安排之后的幾天里,，班里同學(xué)開(kāi)始積極分組，組長(zhǎng)起好帶頭作用,，每組學(xué)生編寫自己小組的劇本,，英語(yǔ)成績(jī)好的大顯身手，平時(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生里也紛紛開(kāi)始背起來(lái)簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)和飲食常用詞匯,，為他們組的劇本作出自己的貢獻(xiàn),。最令我感動(dòng)的是，有一些基礎(chǔ)幾乎為零的孩子也參與進(jìn)來(lái),，他們生怕自己表現(xiàn)不好,，甚至用拼音來(lái)標(biāo)注自己的臺(tái)詞，看著他們認(rèn)真準(zhǔn)備的神情,，我的內(nèi)心甚是觸動(dòng),，“孩子的心如同是一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”，這些學(xué)生并非真正懶散麻木,，而是極需要用真心和合理的方式來(lái)對(duì)待和感化他們,，令他們產(chǎn)生真正在英語(yǔ)課堂中的參與感。

面對(duì)不夠積極的學(xué)生,，他們并不是不想努力也不是不愿意上進(jìn),，而是需要一次重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，而我們,，正是擔(dān)當(dāng)著用愛(ài)心和真誠(chéng)去感化他們的角色，應(yīng)該把更多精力花在啟迪他們并且給予他們興趣之上,，使其之不如使樂(lè)之,，這是我們最應(yīng)該對(duì)學(xué)生做的，而他們所回饋給我們的,，絕非一個(gè)意料之內(nèi)的結(jié)果,，我期待著。

教師實(shí)習(xí)心得篇6

轉(zhuǎn)眼間,，實(shí)習(xí)生活過(guò)去了將近兩個(gè),。在這兩個(gè)月中，發(fā)生了各種各樣的事情，我可謂是體驗(yàn)到了教師生活的“酸”,、“甜”,、“苦”的感覺(jué)。

“酸”的滋味讓我砥礪自我,，奮力前行,。

教師職業(yè)真的是一件偉大而又神圣的職業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)職業(yè)中會(huì)接觸到各種各樣的人——同事,、領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)等。在我實(shí)習(xí)過(guò)程中最典型的酸的事件就是來(lái)源于學(xué)生,，當(dāng)天我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師在錄播室中工作,，總有幾個(gè)班的孩子想往老師身邊擠，然后他們非常吵鬧的走進(jìn)了錄播室打擾了我們的工作,，然后我們讓他們出去,，不要離錄播室這么近，不要打擾我們工作,，但是其中有一個(gè)孩子說(shuō)了一句“你只是一個(gè)實(shí)習(xí)的”,，當(dāng)時(shí)我是感到很生氣的，非常的生氣,，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生這樣對(duì)認(rèn)真工作的自己說(shuō)話,，之后就感到非常的心酸，原來(lái)我們這些老師在他們其中一些人心中只是一個(gè)實(shí)習(xí)的,，所以不太把我們當(dāng)作一回事,。我覺(jué)得自己已經(jīng)把自己所有的汗水和努力奉獻(xiàn)給了我所有的學(xué)生們，竭盡全力地為他們好,，但是學(xué)生們的態(tài)度,，這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后,，又提醒我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，學(xué)生的做人也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)，我們也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,。

“甜”的滋味讓我百轉(zhuǎn)千回,，快樂(lè)前行。

教師職業(yè)是一份奉獻(xiàn)和收獲的職業(yè),。教師理應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn),，這是教師基本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻(xiàn)的過(guò)程中體會(huì)到的是快樂(lè),，因?yàn)槭斋@很多,。下面分享我實(shí)習(xí)過(guò)程中甜蜜的收獲：在課下時(shí)總會(huì)有幾個(gè)孩子把他們寫的一些暖心紙條的問(wèn)候,、手工制作疊紙的問(wèn)候、把他們的零食分享給我,，把他們用心畫(huà)的畫(huà)送給我,，和學(xué)生相遇時(shí)，學(xué)生的打招呼,、生氣時(shí)學(xué)生的安慰,，這些是我實(shí)習(xí)生活中最珍貴的的財(cái)富，讓我有了無(wú)限的前行的動(dòng)力和希望,。

“苦”的滋味讓我輾轉(zhuǎn)難免,，反思前行。

教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),。對(duì)于剛剛實(shí)習(xí)的我來(lái)說(shuō),，一個(gè)是沒(méi)有父母沒(méi)有特別熟悉的朋友在自己身邊，還有許多自己從來(lái)沒(méi)有挑戰(zhàn)過(guò)的工作任務(wù),，還要面對(duì)那么多的從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的孩子們,，以及這學(xué)期的生活絕對(duì)沒(méi)有上學(xué)期的大學(xué)生活悠閑和，所以說(shuō)實(shí)習(xí)工作中絕對(duì)會(huì)有一些“苦”的體驗(yàn),，不過(guò)我也學(xué)習(xí)到了很多,，我堅(jiān)信自己會(huì)在充滿挑戰(zhàn)的教師之路上不斷前行。

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，我想我會(huì)不斷地用“酸”,、“甜”、“苦”來(lái)充實(shí)自己,，不斷地調(diào)整自己,，讓自己在教師的生涯中愉快前行。

教師實(shí)習(xí)心得篇7

很多人都說(shuō)：“語(yǔ)文這門學(xué)科,，誰(shuí)都可以教”,，或許真的能說(shuō)上幾句，但要教好卻不太容易,。

我也是很多人中的一員,，一直認(rèn)為語(yǔ)文相較于其他學(xué)科算是比較好教的，其他學(xué)科你要是不會(huì),，就真的教不了,，因?yàn)樗鼈兌际怯仓R(shí)?？烧Z(yǔ)文不是這樣，比較活,，能說(shuō)的比較多,。

可現(xiàn)實(shí)向你證明并非如此,，用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的話來(lái)說(shuō)就是“現(xiàn)實(shí)啪啪打臉呀”。自從來(lái)實(shí)習(xí)后,，就一直按照自己的方式來(lái)上課,，很少去反思自己。這樣的狀態(tài)讓自己停滯不前,，教學(xué)能力也不能得到很好地提高,，不能很好地設(shè)計(jì)一節(jié)課并上好一節(jié)課。

考教師資格證的時(shí)候,，覺(jué)得學(xué)教育知識(shí)與能力這本書(shū)的知識(shí)沒(méi)啥用,，不知道為什么要學(xué)這些東西。現(xiàn)在,，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的我突然意識(shí)到,，這些知識(shí)還是很實(shí)用的。周三的公開(kāi)課讓我開(kāi)始反思我自己,，最終得出這樣一個(gè)結(jié)論：上好一節(jié)語(yǔ)文課,，三備很重要，三備即備教材,、備學(xué)生,、備教法。

首先是備教材,。教材是知識(shí)的載體,是師生教與學(xué)的中介,提供了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本材料,所以我們要理解教材編排的意圖,。同時(shí)教材需要教師去調(diào)整、去豐富,、去完善,使教學(xué)內(nèi)容變得更加現(xiàn)實(shí),、有意義和富有挑戰(zhàn)性。備教材做到如下幾點(diǎn)：了解教材分布體系,了解本冊(cè)教材目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解單元目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解課時(shí)目標(biāo)、課時(shí)內(nèi)容的地位與作用,了解教材編寫的意圖,。只有做到以上幾點(diǎn),再思考教學(xué)設(shè)計(jì),此時(shí)才不會(huì)南轅北轍,才能事半功倍,。

其次是備學(xué)生。備學(xué)生也就是上課之前要先進(jìn)行學(xué)情分析,，學(xué)情分析指的是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣,、興趣如何,，成績(jī)?nèi)绾蔚取ＴO(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo),，以及教學(xué)設(shè)想的分析,。學(xué)生是你在課上交流的對(duì)象,，如果不了解學(xué)生的情況，自顧自地講課,，而不管學(xué)生能夠接受多少,，這樣的課堂屬于無(wú)效課堂，沒(méi)有意義,，所以上好一節(jié)課,，一定要先進(jìn)行學(xué)情分析，只有了解了學(xué)生的情況后,，才能對(duì)癥下藥,，進(jìn)而才能有效果，有良好的反饋,。

最后還要備教法,。如果將一節(jié)好課比作一份精美的禮物的話，那備教材和備學(xué)生就已經(jīng)是準(zhǔn)備好了最主要的東西—禮物,，此時(shí)還缺一個(gè)漂亮的盒子和一些裝飾品來(lái)使這份禮物錦上添花,。教法就是這漂亮的盒子和裝飾品，教法能使一節(jié)課華美地呈現(xiàn)在別人面前,。即使他不懂你的課,，但他很享受，所以教法的準(zhǔn)備也是很必要的,。中小學(xué)常見(jiàn)的教學(xué)方法有五類：第一類方法：“以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法”,，包括講授法;談話法;討論法;讀書(shū)指導(dǎo)法等。第二類方法：“以直接感知為主的方法”,，包括演示法;參觀法等,。第三類方法：“以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法”，包括練習(xí)法;實(shí)驗(yàn)法;實(shí)習(xí)作業(yè)法,。第四類方法：“以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等,。第五類方法：“以引導(dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法;探究法等,。在教學(xué)中,，要合理并靈活地使用這些教法，使你的這節(jié)課更出彩,。

語(yǔ)文教學(xué)是門藝術(shù),，需要你在實(shí)踐中不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，并勇敢地嘗試,，讓語(yǔ)文教學(xué)像一朵玫瑰一樣香氣沁人,。