時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

三年級下冊學期教學工作計劃 小學三年級下冊教學工作計劃篇一

本班學生絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣,，書寫認真,，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣,，學習上怕苦怕累,，敷衍塞責，懶惰成性,。從上學期的考試成績來看,，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳,。這也成為本學期教學的聚焦點,。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動物、科學精神,、人與自然,、親情關愛，意志品質,、愛國精神,、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學,，為實現(xiàn)理想而努力,。

（1）會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力。

（2）認識250個生字,，會寫300個生字,。

（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范、整潔,。

（1）用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文、段落,。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典、和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文,。

（5）繼續(xù)學習略讀課文,，粗知文章大意,。

（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。

（1）留心觀察,，展開想象，樂于書面表達,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

（2）學習寫感謝信,。

（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料,。

（4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體,。

（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

（2）能具體生動的講述故事,，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

（3）在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

（1）綜合語文學習,，學習觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中,，努力鉆研教材教學,，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色,，不照搬別人的東西,，不搞形式主義。

2，培養(yǎng)健康,，積極向上的學風,。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績,。

3,，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長,，使家長重視孩子的教育,。

為能達到目標所采取的方法，教學措施,。

1，教師要樹立努力學習,，終身學習的思想,。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索,。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生,，凈化學生,。

2，開好新學期的家長會,。

3,，狠抓學風。

4,，,、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育,，使學生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動,。

5,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立,、自主地學習,，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

6,，、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。

7,、課堂教學中，注重“讀”的指導,，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言,。

8、改變以往單調的評價方式,，對學生進行綜合性評價,，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較,，而多進行自身的“縱”向比較,，多鼓勵，增強學生的自信心,。

9,、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會,，內容讓學生自主選擇,，說他們自己感興趣的事，可以是小故事,，可以是一則新聞,，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。

三年級下冊學期教學工作計劃 小學三年級下冊教學工作計劃篇二

三年級共有三個班,，學生153人,。學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化都有不同程度的了解。對《三字經》,、《弟子規(guī)》等的內容有了一定的學習積累,，對《論語》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,。我們生在中國,，長在中國，理應把傳統(tǒng)文化及其精髓灌輸課堂之中,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，讓學生做個堂堂正正的中國人。

本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元,。

“經典驛站”部分主要學習,、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情,。分為《三字經》、《幼學瓊林》以及《山海經》三個部分,。

“名人長廊”部分主要學習和了解古代歷史名人,，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā１菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事,。

“名勝佳境”：部分主要了解黃河,、泰山等名勝，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術樂園”部分引領學生步入民族文化的藝術殿堂,，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,，增強民族自豪感和信心,。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分,。

本學期，我們重點學習“名勝佳境”“藝術樂園”這兩個部分,。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“詩畫攬勝”（呈現(xiàn)關于中國名勝的詩歌部分）,；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù),，明確學習要求）,；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習,、探究,、嘗試、交流中完成學習活動）

本教材突出了原典性,、知識性,、情感性,、趣味性,、實踐性和地方特色,，通過誦讀,、感悟,、熏陶,、探究,、交流,、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則,，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍,。

2.以提升學生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力,，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀,。

1.進行愛國主義教育,。

2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3.養(yǎng)成良好品德,。中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息,、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直,、頑強,、善良、對社會有用的人,。此外,，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調氣節(jié),，所謂"士可殺不可辱",；強調情操，所謂“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”；強調禮義,，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準,；強調廉恥，要有所為,，有所不為,；強調奉獻，所謂"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂",；強調良心,，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事,。所有這些,，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。

4.欣賞濃郁文化氣息的山山水水,，歷代文人墨客留下的足跡

5.領略幾千年的民族藝術

1．感悟繼承傳統(tǒng)文化,。

2．養(yǎng)成良好品德。

1．要關注學生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗,，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德,。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,，以“動”為特征,，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,，關注結果更要關注過程,。

4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主,、合作,、探究的形式學習。

5.加強學科的交叉和滲透,，拓展學科知識,，改善知識結構,。

6.開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

1.要關注學生的主體性,。

2.要注重學習方式的主動性,。

3.要體現(xiàn)教學過程的層次性，關注結果,，更關注過程,。

4.要關注學生的情感體驗。

周次 日期 教學進度 備注

1 2.25——2.26 總體了解本學期內容,。 1課時

2 2.29——3.4 黃河勝景 1課時

3 3.7——3.11 黃河號子 1課時

4 3.14——3.18 黃河精神 1課時

5 3.21——3.25 黃河頌歌 1課時

6 3.28——4.1 泰山美景 1課時

7 4.5——4.8 泰山日出 1課時

8 4.11——4.15 登山抒懷 1課時

9 4.18——4.22 泰山典故 1課時

10 4.25——4.29 準備經典誦讀比賽 1課時

11 5.3——5.6 經典誦讀比賽 1課時

12 5.9——5.13 來自生活的語言藝術 1課時

13 5.16——5.20 生肖歇后語 1課時

14 5.23——5.27 成語接龍活動歇后語大比拼 1課時

15 5.30——6.3 百姓創(chuàng)造的歌謠 1課時

16 6.6——6.10 童謠 1課時

17 6.13——6.17 組織童謠大賽 1課時

18 6.20——6.24 童謠大賽 1課時

19 6.27——7.1 復習考試 1課時

20 7.4——7.6 復習考試

三年級下冊學期教學工作計劃 小學三年級下冊教學工作計劃篇三

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

1,、全冊內容情況和各單元教學目標：本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成,。“植物的生長變化”單元,，將引領學生在種植風仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期,。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構,、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。“動物的生命周期”單元,，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經歷出生、生長發(fā)育,、繁殖,、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例,，從常見動物的生命過程中,，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期,?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例,，引導學生探究熱量和物質狀態(tài)變化之間的關系,。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),，研究水在融化,、結冰、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認識物質是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關的。同時,，幫助學生初步建立自然界物質“循環(huán)”的概念,?！按盆F”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動,，引領學生認識磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質,。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用,。

2,、主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米,、花生,、蓮花、風仙花等植物的種子,，放大鏡,，花盆、土壤,、鏟子等種植工具,，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管,、帶根的新鮮芫萎,、植物油等;不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵,，成熟的風仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關資料及圖片,、幾個主要生長階段的風仙花照片等?！皠游锏纳芷凇眴卧Q卵,，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹,，小剪刀,，手電筒;熱水,，小碗,，竹簽，絲綢制品;蠶蛾,、蜻蜓,、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片;有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學生從出生到現(xiàn)在每年的身高,、體重,、牙齒等生長變化的資料;嬰兒,、幼兒園或小學兒童、青年人,、中年人,、老年人身體特點的圖片或影像資料?！皽囟扰c水的變化”單元“磁鐵”單元各種形狀的磁鐵,，包括沒有標注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘,、回形針,、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質的人民幣硬幣((1元的鋼幣,，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針,，做指南針的材料(可以讓學生自備),。

本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同,，主要指導學生對變化的事物進行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學還要結合教學內容,，引導學生關注事物之間的相互關系,，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能,、物質狀態(tài)變化與熱量、物體性質和用途的關系等,。在科學探究方面,，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力,。如在較長的一段時間內堅持觀察,、記錄的習慣和能力,，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結果,。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng),。例如指導學生學習定量的觀察,，經歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(解釋)一分析,、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程,。使其主動提出問題,、思考問題,、研究解決問題的意識和能力有所提升,。

1,、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高,，學習比較認真,，但缺乏靈活性,，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富,，但科學探究能力比較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察,、實驗、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

三年級下冊學期教學工作計劃 小學三年級下冊教學工作計劃篇四

我是三年級的班主任,，我的責任不僅要教好他們文化科學知識,，還要讓他們有一個快樂,，健康,，安全的環(huán)境中成長,。為切實搞好這項工作,，特制訂本計劃,，要求同學們認真照做.

以學校的指導思想為依據(jù),，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神,，落實安全教育內容,，努力創(chuàng)建班級安全氛圍,。

1,、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教育,，要把交通安全教育擺在十分突出的位置,、必須每周進行集中教育,，以及做好放學路對的管理,。

2,、防溺水教育

要進行防溺水的教育,，開展以溺水后自救,，溺水者的救護為主要內容的教育,。

3,、防觸電的教育

對同學們進行電的基本知識講座,，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

4,、防食物中毒的教育

邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育,，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生,。

5,、藥品管理安全教育

請家長配合將需吃藥的學生的藥品上寫明姓名,、劑量,、時間等,，教師做好藥品管理工作,，以免學生誤食,。

6,、防病,、防體育運動傷害的教育

7,、防火、防盜,、防震,、防煤氣中毒等的安全教育

檢查班里的防電設施,，落實專人負責,，班里應經常開展防火,、防盜,、防震,、防煤氣中毒等的防范措施教育,。

8,、家庭安全教育

向家長宣傳安全教育的重要性,，以及學生園的安全教育活動,，請家長積極配合學生園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷,、燙傷,、觸電、中毒,、摔傷等預防教育工作),。

9、生活安全教育

此項教育在班主任工作計劃很重要,。教育學生不動插座,、電板,，以防觸電，不將手指放在門,、窗處,，以防夾傷，注意不玩水,、火,、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠,，以防撞傷,、碰傷。

1,、加強大周乘車的管理,，每路車設立車隊長，對該路進行負責管理,。

2,、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我,，學會生存,。

3、圍繞“消防安全”出好黑板報,。教育學生加強安全防火意識,。

4、平時重視交通,、飲食,、體育、人身,、用電等安全,，做到安全教育天天講，時時講,，處處講,，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生,。

5,、重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案,，進行一次健康檢查,，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操,，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生,。教育學生遵守規(guī)則,，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯,、不攀爬等),，不攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件),，不擅自離開集體,，同伴間友好相處，互相謙讓,，不擠不撞,，不(打、推,、咬,、抓)人。會躲避(如：發(fā)生火災時的自救方法),。培養(yǎng)學生多做力所能及的事,，學會自理。

6,、簡單自救方法教育：識別特殊號碼的用途(如110,、119、120),，同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址,、電話號碼,、父母姓名等，訓練引導學生識別方向,，告誡學生不要輕信陌生人,，若一人在家，不可隨意開門,。遇到危險時,，教育學生學會躲避(如：發(fā)生火災時的自救方法)。培養(yǎng)學生識別方向,，告誡學生不要輕信陌生人,，若一人在家，不可隨意開門,。遇到危險時,，教育學生學會自救。

三年級下冊學期教學工作計劃 小學三年級下冊教學工作計劃篇五

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,；

2,、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,；

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細心,、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、可喜之處：三年級學生通過上一學期的學習,，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣,，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進行著觀察,、提問、假說,、預言,、調查、解釋及交流等一系列活動時,，我強調小組合作必要性,，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

2,、不足之處：上學期由于多方面的原因,，后面的許多教學內容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展,，導致學生的知識面受到影響,，而至影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。

（一）全冊內容情況：

三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊,，選擇的教學內容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的,。例如，在教學內容中設計了“觀察物體”等活動,。作為這一線索的延續(xù),，在這一冊中共安排了“常見材料”、“聲”,、“電”“光”,、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個單元,。

（二）各單元內容和課時情況：

1.常見材料單元是全冊書的基礎單元,，讓學生了解人們對材料的使用與材料的性質有關,，培養(yǎng)學生了解新材料、關心新材料的興趣,。

2.聲單元通過指導學生通過尋找聲音,、觀察發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動,，培養(yǎng)學生提出問題,、制定計劃、實驗制作等方面的探究能力,。

3.光單元讓學生認識有些物體是能發(fā)光的,，有些物體是透光的，光是沿直線傳播的,，光的傳播線路是可以改變的,，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質的興趣和能力。

4.電單元通過分析電在生活中的應用,，懂得有些材料容易導電,，有些材料不容易導電，培養(yǎng)學生想知道,、愛提問,、樂于與人合作和交流的科學態(tài)度。

5.磁單元通過研究磁鐵的性質,、尋找磁在生活中的用途等活動,，讓學生經歷從預測、驗證到討論,、交流的完整科學探究過程,。

6.信息與通信是全冊書的綜合單元，通過分析人類傳遞信息及通信技術的發(fā)展,，讓學生了解聲,、光、電,、磁知識的應用引起通信技術飛速發(fā)展的科學事實,。

（三）教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣,，但往往停留在表面,，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心,，通過動手動腦、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

（四）教學難點：

如何引導學生展開主題研究,，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點,。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學生科學學習的特點,，因勢利導；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5,、樹立開放的教學觀念；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術,；

8,、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽,，以賽促學,。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬

討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會,、交流會

科學欣賞角色扮演科學幻想

探究法,、演示法、參觀法,、實踐法,、討論法

談話法、辯論法,、實驗法、列表法,、暗示法

（略）

三年級下冊學期教學工作計劃 小學三年級下冊教學工作計劃篇六

三年級有學生xx名,，其中男生xx名，女生xx名，年齡大多在9歲,。課堂上他們看來很活躍,、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,。他們還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習,，這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育,，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

本教材以兒童社會生活為主線,，注意與三年級上冊教材相銜接,，在內容上共設計了三個主題單元。在學生對自己學校的生活有了一定的認識和了解的基礎上,，從“讓校園更美麗”入手,，培養(yǎng)他們愛校護校的精神。根據(jù)國家頒布的課程標準的內容要求,，在這一單元中,，還貫穿了學習辨方向和學畫平面圖的基本知識面。然后將學生的視角由學校擴展到社區(qū),，開始引導他們認識了解一個更大的社會生活環(huán)境—溫馨的社區(qū)生活,。最后安排了“熱愛自然，珍愛生命”這一主題單元,。

第一單元“讓校園更美麗”,。在學生認識了解學校生活的基礎上，對學生進行愛護學校環(huán)境,、保護學校設施的思想品德教育,，并根據(jù)課程標準的要求，引導學生學習有關平面圖的知識,，讓學生畫畫自己生活的學校,，對學校的位置和環(huán)境有所認識，并進一步讓學生畫畫上學的路線圖,。讀圖,、識圖和畫圖是人們生活中一個基本的生活技能，人們常說“一張地圖在手,，走遍天下不愁,。”地圖知識技能在生活中越來越受到重視,。在小學中開展地圖知識的學習,，是為學生的未來生存做準備,。教材編寫從學習辨別方向開始，一步步引導學生認識平面圖,、學畫平面圖,，由淺入深，由簡單到復雜,，讓學生掌握畫平面圖的基本技巧,，并有游戲中能夠靈活運用。教材編排了“為校園畫張像”,、“學畫平面圖”“我們學習的場所”和“我為學校添‘綠色’”四個主題內容,。每一個主題的學習，教師都要結合教材注意思想品德教育的有機滲透,。

每二單元“溫馨的社區(qū)生活”,。主要通過對城市社區(qū)和農村社區(qū)的認識，讓學生了解社區(qū)的發(fā)展,、變化以及給人們生活帶來的一系列影響,。社區(qū)是近年來發(fā)展起來的新興事物，學生或多或少已經有了一些了解,。教材通過引導學生到社區(qū)參觀,、調查、訪問等活動,，讓學生對自己生活的環(huán)境有所了解,，認識社區(qū)里為大家服務的人們，引導學生尊重他們的勞動,。教育學生要積極參與社區(qū)的文化,、體育、教育,、環(huán)境保護,、社會捐助、關愛弱勢群體等活動,，從小做文明的社區(qū)一員,，培養(yǎng)學生的社會參與意識和社會責任感，并引導學生為自己生活的社區(qū)建設獻計獻策,。教材編排了“幸福生活的地方”,、“多彩的社區(qū)活動”、“文明的社區(qū)生活”,、“感謝社區(qū)服務者”,、“愿我們的社區(qū)更美好”五個主題內容。

第三單元“熱愛自然,，珍愛生命”,。是讓學生初步了解人類與自然的關系,。從大自然養(yǎng)育了人類和自然災害懲罰人類兩個不同角度，培養(yǎng)學生熱愛自然,、保護自然的意識，同時對學生進行在自然災害來臨時的自我保護教育,。針對近年來逐年上升的火災和一些真實的案例,，引導學生不玩火，居家,、學校,、外出都要避免火災的發(fā)生；一旦遇到火災,，要懂得逃生的辦法和基本知識,，盡可能地保護自己，減少生命損傷,，學會大家在一起互助和互救,。火災大多是人為因素造成的,，水災和地震大多是自然災害,，在自然災害面前，引導學生不要驚慌失措,，要學會自救與互救的方法,。教材編排了“認識自然”、“當災害來臨時”,、“防止火災”,、“模擬游戲——爭取生存時間”四個主題內容。

三年級的學生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育,，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接,。

（一）、情感態(tài)度目標：

1,、激發(fā)學生對辨別方向,，學畫平面圖、路線圖的興趣,，體會它們在日常生活中的重要,。培養(yǎng)良好的看圖、讀圖,、用圖的方法和習慣,。加深對學習環(huán)境的了解,，更加熱愛學校的設施，熱愛和保護學習環(huán)境,。培養(yǎng)樂于合作,、認真做事的精神。

2,、通過讓學生了解周圍環(huán)境,、周圍不同人的勞動與人們生活的關系，感受社會的變化與發(fā)展,，感受他們的勞動給人們的生活帶來的方便,，尊重并感謝勞動者，珍惜他們的勞動成果,。通過學生對社區(qū)公益活動的了解和參與,，培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感，對弱勢人群有同情心和愛心,，尊重并愿意盡力幫助弱勢人群,。自覺遵守、維護公共秩序,，做個講文明有教養(yǎng)的人,。通過為社區(qū)的未來發(fā)展提出建議，培養(yǎng)學生積極參與社區(qū)的建設,，增強社會參與意識和公民責任感,。

3、感悟是大自然養(yǎng)育了人類,，要愛護,、保護、善待大自然,，初步認識自然災害既是客觀存在,，又與人類的行為密切相關。形成初步的安全意識,；珍愛自己的生命,，養(yǎng)成對自己的生命安全負責的態(tài)度；形成自我保護意識,，能夠體會災難面前人與人之間團結互助精神的可貴,。

（二）、能力目標：

1,、提高辨別方向的能力,，訓練動手操作（畫平面圖、路線圖）的能力,，讀圖,、識圖和用圖的能力,，培養(yǎng)學生合作與交流的能力。

2,、通過了解周圍環(huán)境與人們生活的關系,，培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的認識能力，對不同社區(qū)環(huán)境的比較能力,。通過學生觀察,、了解、訪問身邊的勞動者,，培養(yǎng)學生的社會交往、語言表達能力,，在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價以及自我評價的能力,。

3、學會遇到意外時,，自我保護,、自我救助的訪求，提高自我生存的能力,；學會與他人分享,、交流，提高收集,、處理信息資料的能力,。

（三）、知識目標：

1,、了解和初步掌握辨別方向的基本方法,，學會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖,。

2,、通過觀察、了解,、訪問等活動,，學習進行社會調查，并能夠了解周圍生活的環(huán)境和各種設施,，懂得周圍環(huán)境,、不同人的'勞動與人們生活的密切關系。知道尊重并感謝勞動者,。懂得自己對社會有一定的責任,。懂得關心弱勢群體。知道遵守文明公約,。知道愛護公共設施人人有責,，能夠自覺愛護公共設施,，在公共場所遵守公共秩序。通過“愿我們的社區(qū)更美好”的活動,，使學生知道美化社區(qū)需要每個人的積極參與和共同努力,。

3、知道火災的一些基本常識,；了解洪水,、地震等重大自然災害的巨大破壞性；懂得災害來臨時自我保護和互助的方法,。

1,、教學重難點：了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學會畫簡單的平面圖和路線圖,，并能初步運用平面圖和路線圖,。知道火災的一些基本常識；了解洪水,、地震等重大自然災害的巨大破壞性,；懂得災害來臨時自我保護和互助的方法。

2,、奮斗目標：通過學習,、實踐體驗、探究活動,，將品德,、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義,、集體主義和社會主義教育,，國情、歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機的融合,，引導學生通過自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會生活和社會關系的主題學習,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力,，從而使學生獲得社會性的良性發(fā)展,。

1、全面準確地把握課程目標

品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課,，也不是兩者的簡單疊加,。該課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,，良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎,。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么？課程標準,。

2,、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源,。

教學中應依據(jù)課程標準,，重視學生的社會參與，重視學生生活圈的逐漸擴大,，注重社會性意義的發(fā)掘,，如：民族文化、社會風俗倫理,、歷史、地理,、政治,、法律、經濟等方面的整合,。隨著活動形式逐漸復雜,，涉獵的范圍慢慢擴大，文本資源,、社會信息,、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中,，凡能促進課程內容與現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系，給學生提供主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力,、培養(yǎng)能力,、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源,，都應成為品德與社會的有效課程資源,。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀，也構成了影響學生學習的課程資源的一部分,。

3,、綜合組織多種活動。

情感在活動中萌發(fā),，課堂在活動中生成,。養(yǎng)成好習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng),，性情的陶冶是離不開課堂內外豐富多彩的活動的,。活動使一切“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例,，如編劇本,，角色扮演、小記者采訪等,，然而教學總是處在一種流動的狀態(tài),，時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生,，使活動更具操作性,，及時調控活動進程等都是值得教者深思的。

4,、引導學生去進行角色轉換,。

當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多,，角色意識和責任意識相對較弱,，他們不知道自己在家庭、學校,、社會中所承擔的角色,，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎,，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎,。通過角色轉換，讓學生多進行一些生活體驗,，并引導學生對生活進行觀察,，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉換，履行自己的職責,。教師要注意運用學生的生活經驗來提高學生的認識,。

5、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。

發(fā)展性教學評價關注人的發(fā)展過程,，課程標準將學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調評價過程化,，重視兒童在活動中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度,，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等,；強調評價多樣化，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化；強調質性評價,，強調觀察過程,，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋,，實施階段性評價,。

根據(jù)本學期的教學重點特制定本學期教學專題研究計劃如下：

主題：如何提高學生的安全防范意識

方法：

1、引導學生不玩火,，居家、學校,、外出都要避免火災的發(fā)生,。

2、教育學生多掌握一些自然災害的自救和互救知識,。

1,、學困生的轉化

我班品德與社會方面的學困生有：程銘靜、張蕭,、陳培高,。主要原因是理解能力差，記得慢,。轉化措施如下：（1）因材施教,，課上提一些適合他們回答的問題，讓他們回答,，體能成功的喜悅,，充分調動他們的學習興趣。（2）課下安排學習組長幫助他們。

2,、尖子生的培養(yǎng)

（1）重點培養(yǎng),，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習,。

（2）隔周進行一次有針對性的比賽活動,，激發(fā)他們主動學習的興趣。

三年級下冊學期教學工作計劃 小學三年級下冊教學工作計劃篇七

一,、學情分析

這學期,，我擔任了三（3）班的語文教學工作，本班人數(shù)是39人,，本班的男女生比例男生偏多,，女生較少，男生28人,，女生11人,。

本班中等學生占班級學生的大部分，優(yōu)生和后20%學生占一小部分,。本班由我從一年級帶上來,，所以，對他們較為了解,，本班學生大部分的學生基礎較扎實,，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的,，特別是像：章滿,、鄭旭陽、鄭詩諾,、劉泉等這些學生,。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散,，所以很多知識點,，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的,，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng),，我會適當降低難度,，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠寫點東西出來,，這樣的學生如沈盈盈,、汪詩蒙、章益彤等,。處于這兩者之間的中間群體中,，有部分學生,，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關注，學生的作業(yè)習慣,、閱讀習慣較差,，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪,、黃勇強等,，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點,。

三年級上冊我們已經開始了寫作?，F(xiàn)在第二學期對于寫作的壓力，我們更大了,，需要我們把握孩子們的特點,，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎,。

二,、教材內容分析

（一）教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說,。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認的字,。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

（二）教材的特點

1,、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

以專題組織教材內容,，體現(xiàn)整合,，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）強化導語的導學功能,。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力,，除達到點明專題,，揭示學習內容，激發(fā)學生學習興趣的目的外,，還進一步增強了教材的親和力,。

（2）每一單元教材從導語到課文、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求,，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能,。

（3）聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,，加強本單元教學內容的整合,。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑,，在第一篇課文后不知了課外手機的任務,。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備,。在第四篇課文學完后,，要求學生寫感受，目的是繼續(xù)加深學生對專題內容的理解和感悟,。這樣,，各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合,。前面有布置,，中間有鋪墊，后面有落實,。單元內各部分內容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體,，有利于全面實現(xiàn)課程目標。

2,、結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標

本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環(huán)境,，一個是回憶,、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個單元中,。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強,，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間,。綜合性學習與閱讀、口語交際,、習作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性,，又為一些聽、說,、寫的訓練創(chuàng)造了條件,，提供了有意義的話題,，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系,。

3、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文,，體裁豐富,，有散文、詩歌,、神話,、寓言、科學小品,，語言活潑,，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵,，使學生不僅學到語言,，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶,。本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉變

①改進課文的導學系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后,，以學習伙伴的口吻，提出思考問題,，引導學生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想,，想什么,，怎樣想。

②改進課后練習的設計,。課后練習,，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題,，引導學生讀書、思考,、談感受,、展示學習成果，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論,、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目,。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中,，體會到了什么？能夠完成這個題目,，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了,。

有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習后安排了小附錄,，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后,，一次是關于月亮的精彩描寫,，在《月球之謎》后。這樣安排,，一是拓展學習內容,，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強調讀寫結合,，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題,。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,，決定是否選做。

5,、保持“語文園地”的框架結構,，加強內容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前,，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排,，使語文園地的學習內容更豐富,、更有趣。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng),，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇,、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性,、形象性,、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學時,，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用,，就一定會有很好的教學效益,。

三、教學目標

（一）識字,、寫字

1,、能利用漢語拼音識字、學習普通話,。

2,、激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣,。

3,、學會300個生字，認識200個生字,。

4,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔。

（二）閱讀

1,、普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3,、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4、初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。

5、復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6,、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

7、學習略讀,，粗知文章大意,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容,。能背誦指定的課文,。

10,、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于15萬字,。

（三）習作

1、留心周圍事物,，樂于書面表達,，對習作有興趣。

2,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內容。

3,、愿意將自己的習作讀給別人聽,，與他人分享習作的快樂。

4,、能用簡短的書信便條進行書面交際,。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6、根據(jù)表達的需要,，使用冒號,、引號。

7,、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

8、完成課內習作8次,。

（四）口語交際

1,、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

2,、聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述。

3,、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。

（五）綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，在活動中學習語文,，學會合作。

4,、在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

四,、教學重難點

教學重點：

1、提高學生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。

2、加強寫字教學的指導,，指導學生練好鋼筆字,。

3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力,。

4,、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

教學難點：

1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力,。

2,、多渠道、多角度提高學生習作的興趣,，提高學生習作的能力,。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。

五,、具體措施

1,、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,，堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務，培養(yǎng)學生主動識字的習慣,。

2,、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文，學會合作,。

5,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

6,、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。