時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

一年級綜合實踐活動計劃總結 一年級綜合實踐活動計劃篇一

綜合實踐活動的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然,、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質,。

一年級小學生的文化基礎知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以綜合實踐活動應該以“在體驗中研究”為主,，并依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標,。在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向,。課程的資源是一切可利用的人力,、物力、經(jīng)驗,、文化以及自然條件的總和,，主要有：

1、學校內部資源,。學校內部資源包括具有不同知識背景,、特長、愛好的教師,，包括圖書館,、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地,。學校師生在長期活動中積累的知識,、經(jīng)驗、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源,。

2,、學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所,，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師,，有條件指導孩子探索自然、了解社會,、發(fā)展自我,。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動,、家務勞動,，學習家政常識,，了解社會職能。家庭生活中的洗滌,、整理,、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動,。

1,、通過觀察，訪問,，了解美麗的天臺山,。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物,，是天臺人民賴以生存的家園組成,。生活在天臺的每一個人在接觸、認識,、欣賞的同時,，理應自覺地保護她。

2,、通過觀察,、調查，讓學生認識自己,、善待他人,、加強合作、學會分享,。讓學生在”心靈驛站”中,，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正,、互助、誠信,。

3、通過訪問,，調查,，讓學生認識社會這個大舞臺,。社會是一本取之不盡,，用之不竭的活教材,，它為學習提供了鮮活的材料,，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間,。讓學生在“社會頻道”版塊中,，培養(yǎng)團結、合作,、交往、創(chuàng)新的能力,。

4,、通過參加各種活動,，在動手動腦,，探究科學奧妙的平臺上,，讓學生在觀察與思考,、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣,、收獲成功,。

本課程以活動為載體,、以實踐為重點,。主要采用如下形式：

1,、以體驗性學習活動為主體。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀,、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

2、以與學科教學相結合的研究性學習活動為輔。每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題。這時,，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力,，在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入,、徹底。

3,、以實際應用為基本形式。設計性學習活動具有一定的'創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題,，它強調操作性、針對性,，更注重學生獲得解決實際問題的技能。

一年級綜合實踐活動計劃總結 一年級綜合實踐活動計劃篇二

綜合實踐活動是培養(yǎng)學生能力的重要舉措,，我們的學生剛剛進入小學階段,，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙,，我們年級采取的策略是：邊學習,、邊研究,、邊實踐,。本學期我們做了如下工作,。

首先，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組,，制定了學習和研究計劃,，并按計劃開展了多次學習與研討活動，進一步強化了課程理念,，明確了課程實施方向,、組織形式，尤其是學生的學習活動形式,。

綜合實踐活動要觸摸時代脈搏,，學習鮮活語文，本學期的綜合實踐活動內容是“我們旅游去”“巧手剪剪”兩個專題進行研究,。學生進行了六次小活動,，將最美的照片、最美的畫和最喜歡的食物進行了介紹,。用自己的小巧手進行了剪報,、識字小報和拼圖活動,，在動手動腦中拓寬了視野，增長了知識,，鍛煉了能力,。

第三，我們考慮到,，綜合實踐活動課程的實施過程中,，學生的一些實踐活動，需要得到社會,、家長的支持與合作,。為此，我們通過多種途徑,，進行了廣泛的宣傳,，使社會及家長也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進學生素質的全面提升,，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時,，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍,。在具體操作中,，我們的家長非常重視，給孩子良好的引導,。

回顧綜合實踐活動課程的實施過程,，引起了我們的幾點思考：

1、綜合實踐活動主題的選擇過程中,，如果完全由學生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題,，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學生研究的深度和教師指導的有效性,；如果是教師為學生預先選擇并設定研究主題,，則又將遏制學生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學生對實踐活動的積極性,。如何使兩者有機融合,，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探索,。

2,、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”,、“制作課”等,，我們如何使學生“綜合”運用相關知識，加強“實踐”體驗，真正使教師和學生“活動”起來,，將要作出進一步的思考與實踐。

3,、對于課程的管理與評價,，如何做到科學、有效,、持續(xù),，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系,。

4,、如何調動學生全員參與面，特別是一些有困難的學生,？如何把評價工作做得公正,、全面？操作起來簡單可行,？這都是我們今后要解決的問題,。

一年級綜合實踐活動計劃總結 一年級綜合實踐活動計劃篇三

1、培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與,、合作的意識,，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

2,、讓學生親身體驗成功的喜悅,，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質。

一,、激發(fā)興趣,，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手,。

生舉手,。

二、初步了解打電話的知識

1,、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,，希望大家注意聽。

指名生答,，教師適時規(guī)范學生用語,。

2、師：誰還能說一說?

指名生答……

3,、師小結：剛才,，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講,。請小朋友記住,，通話時要熱情大方，用禮貌語言,，并且語言要簡潔明了,。講話時要面帶微笑，聲音不要過高,。不要忘了開頭要問好,，結束了應說再見。

三,、創(chuàng)設情景,、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1,、師：小朋友,，打電話時注意的問題，你們記住了嗎?

生齊答,。

2,、師：好，下面我們來玩打電話的游戲,。

3,、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,，也不是媽媽,，更不是給叔叔、阿姨,，而是給你的好朋友打電話,。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿,。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話,？

指名生表演。

師適時點撥,、引導,、點評。

一年級綜合實踐活動計劃總結 一年級綜合實踐活動計劃篇四

為了貫徹新的課程標準,，著眼于每一個學生全面而有個性的發(fā)展,，強調通過學生實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力,，通過社會實踐活動,，培養(yǎng)學生社會實踐能力,、研究能力和環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學生具備健全的價值觀和負責的生活態(tài)度,，具有創(chuàng)造意識,，善于發(fā)現(xiàn)和探究，善于和他人共同生活,、工作,，具有社會責任感和解決問題的能力的綜合性人才。

1,、知識與技能目標：

（1）培養(yǎng)學生動腦、動手,、動口的能力,，充分展示自己才干。

（2）培養(yǎng)學生圍繞一個主題,，學會必要的科學研究方法,，會搜集與處理資料。

（3）初步掌握參與社會實踐與調查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。能寫研究方案,。學會寫研究報告。

2,、情感態(tài)度價值觀目標：

（1）,、將生動的課外實踐活動與豐富的課內活動結合，讓學生在活動中體驗,，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

（2）、“教學活動是引導兒童自己去感受,、領悟,、表達的過程”。讓學生在活動中體驗和感悟,，形成正確的情感態(tài)度和價值觀,。

（3）、通過實踐活動,，培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣,，對周圍事物產(chǎn)生探究的欲望，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質,，形成對自然的關愛和對社會、對他人,、對自我的責任感,。

3、社會實踐能力目標：

（1）培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣,，對周圍事物產(chǎn)生探究的欲望,，增長社會的溝通能力。初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質，有集體主義精神,，形成對自然的關愛和對社會,、對他人、對自我的責任感,。

（2）培養(yǎng)學生調查,、訪問、分析,、綜合,、社交、表達,、寫作等多種能力,。掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法，能寫研究方案,。

《生活中識字》,、《讓孩子學會表達愛》