時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇一

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求,。以教育,、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點(diǎn),，深入開展教法學(xué)法研究活動(dòng),。樹立服務(wù)意識(shí)，為“成就學(xué)生,，成全教師”,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),、研究意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

1,、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則,，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變。做好糾偏工作,，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平,，特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù)，又增效的目的,，把切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。

2,、以較為完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系為杠桿,，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年,，今年要將教學(xué)策略運(yùn)用與研究推向深入,，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”在面上扎實(shí)做好推廣工作,，讓教學(xué)策略落實(shí)到每一位教師的課堂上,；二是要做好策略的深入研究工作,，以“高效”為出發(fā)點(diǎn)，積極引導(dǎo)教師們靈活地運(yùn)用教學(xué)策略,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂,、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程,。

2、要以“高效”為目標(biāo),，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》,，使備課、上課,、作業(yè)布批,、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

3,、為了加大高效課堂研究力度,，平時(shí)的備課、講說課,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，論文評(píng)選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進(jìn)教師深入研究策略,，運(yùn)用策略,，自覺滲透課改新理念。

1,、深入課堂聽課,、評(píng)課、指導(dǎo)課,，上好示范課,，不斷改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)水平。

2,、開發(fā)課程教學(xué)資源,，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

3,、重視對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們盡快成長，成為全鎮(zhèn)的骨干教師,、名師,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

4,、加大研討課力度,，讓教師觀摩、研討,，在觀摩,、研討中提升自己。

5,、引導(dǎo)老師積極參加市,、縣組織的各種教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)反思,，積極探索實(shí)踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。

6,、常學(xué)常新,。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)教育圖書報(bào)刊,，豐富理論知識(shí)底蘊(yùn)，更新自己的教學(xué)理念,，使教師與課改同步,，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū),。

7,、加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)施對(duì)教學(xué)抽測(cè),、考核和評(píng)價(jià),，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失,，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。

科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案,，其它備c案,；帶一個(gè)大科并兼兩個(gè)小科及以上的教師備書頭備課；帶一個(gè)大科一個(gè)小科的備c案,。

1,、完成教材上的練習(xí)、小制作,、調(diào)查研究,。

2、以完成教材上的練習(xí),、小制作,、調(diào)查研究為主，完成3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),。

三至六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期至少備8個(gè)電子教案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)要求：

完成至少3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),，要求教師認(rèn)真批改,，注意收集保存。

六,、計(jì)劃安排：

九月份：

1,、組織新分配教師學(xué)習(xí)臨沂市三五x課堂教學(xué)策略。

十月份：

1,、迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),。

十一月份：

1、組織聽評(píng),、指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué),。

十二月份：

1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),。

2,、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

20xx年一月份：

1,、進(jìn)行學(xué)科教學(xué),、教研工作總結(jié)。

2,、制定20xx—年教學(xué)教研工作計(jì)劃,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作,，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，個(gè)人工作計(jì)劃如下：

推行和實(shí)施素質(zhì)教育,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動(dòng),，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)能力,，努力提高理論水平與實(shí)踐能力。在比較中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中逐步提高,。

1、認(rèn)真完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,，做到按時(shí)上課,，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、以聽評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ),，備好、上好每一節(jié)課,，與全組教師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，共同提高專業(yè)素質(zhì),。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平,。

3 、通過學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操,，提高品位,，營造濃厚的學(xué)習(xí)及動(dòng)手操作的氛圍。

4,、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng),，培養(yǎng)一批特長生，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好,，從而全面提高技能,。

5、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,，良好的.組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開端,，因此本學(xué)期要抓好課堂紀(jì)律，滲透到學(xué)生的語言,、行為中,。

在課堂中尋找切入點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書,、勤練習(xí),、多方面提高自己，做到在實(shí)踐中不斷完善自我,，更好地為學(xué)生服務(wù),。

總之，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項(xiàng)工作,，用豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識(shí),。積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中受到良好的教育,，從而受益終身,！

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合我縣實(shí)際情況,，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，通過學(xué)生主動(dòng)參與,、親自實(shí)踐，組織各種研究性活動(dòng),，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的三個(gè)維度開展學(xué)科教研活動(dòng),，通過活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1,、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)穎,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和參與意識(shí)、樹立學(xué)生從小對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

（一）不斷提高教師的理論水平,，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。

1,、理論學(xué)習(xí),。

借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）,、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料,，通過共享的方式，提高教師的理論素養(yǎng),。

2,、專業(yè)引領(lǐng)。

聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)教研活動(dòng)為契機(jī),，獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)具體實(shí)施的專業(yè)引領(lǐng),。

3、學(xué)習(xí)取經(jīng),。

努力創(chuàng)建各種交流臺(tái),，使學(xué)科教師有更多的機(jī)會(huì)，到校外考察,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（二）加大教研力度,，提高教學(xué)水平,。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的.學(xué)科,，要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必須加強(qiáng)教研活動(dòng),。聽課,、評(píng)課，開展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步,。

2,、加大開展校本教研。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科沒有固定的教材,，各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況開發(fā)適合學(xué)生的校本教材,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

3,、學(xué)科任課教師及時(shí)認(rèn)真地寫好教學(xué)反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)課題教學(xué)研究,，共同交流，共同提高,。

4,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢(shì)，開展高效教研,。

信息技術(shù)教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科中的一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍,，充分信息技術(shù)教師的資源，建立高效互助的教研團(tuán)隊(duì),。除了堅(jiān)持開展教研活動(dòng)外,，只要有問題，在qq群里交流,，共同解決問題,。

（三）以促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，形成每校特色,。

1、以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn),，通過生生合作,、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的各方面人材,。

2,、教學(xué)過程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮,，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,，使每一名學(xué)生都有收獲，都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

1,、明確活動(dòng)的主題：根據(jù)各年級(jí)各學(xué)生的實(shí)際,，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)主題。

2,、制定活動(dòng)計(jì)劃,、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃,，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,，明確目的、內(nèi)容,、方法,、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,，做到活動(dòng)前心中有數(shù),。

3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案,，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,，在活動(dòng)注意生成性專題的完善。

4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議,，展示成果,，發(fā)展能力。

二月份：

1,、各學(xué)校制定自己的教研工作計(jì)劃,。

2、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)習(xí)計(jì)劃、明確本期工作,；確定綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)主題,。

三月份：

1、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的研究活動(dòng),。

2,、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討活動(dòng)。

四月份：

1,、檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐情況,。

2,、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)。

3,、重點(diǎn)討論綜合實(shí)踐活動(dòng)的中期反饋與指導(dǎo),。

五月份：

1、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展示活動(dòng),。

2,、進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)論文、案例評(píng)比,。

六月份

1,、課程結(jié)束，繳交各種材料,。

2,、回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié),。

七月份

1,、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。

3,、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)主題登記表,。

八月份

1、參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評(píng)選,。

2,、參加全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文評(píng)選。

九月份

1,、調(diào)研學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展情況,。

2、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。

十月份

1,、教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動(dòng)。

2,、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示,。

十一月份

1、優(yōu)秀片區(qū)教研評(píng)比,。

2,、整理教學(xué)資料并歸檔。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇四

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)會(huì)在觀察中思考,，實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新,，拓展知識(shí)和技能,，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力,、自主實(shí)踐能力,、正確對(duì)待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏、不斷進(jìn)取,、團(tuán)隊(duì)合作的精神,，讓他們有機(jī)會(huì)去探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活,，成為一個(gè)有素養(yǎng),、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

1,、主題性原則,。

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識(shí)，又包含有經(jīng)驗(yàn),，并按照知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但它是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織,，以問題的形式來呈現(xiàn),，通過活動(dòng)的方式來實(shí)施的。因此,，它既不是單純的學(xué)科課程,，也不是活動(dòng)課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的,，以主題性為主要特征的課程,。

2、生活性原則,。

長期以來,，受理想教育思想的影響,，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì)生活常識(shí),。正因?yàn)槿绱?，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合,，未來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一,。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性,、學(xué)問化,，多選取與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭,、環(huán)境,、健康、交通,、文化,、城市建設(shè)等問題。

3,、開放性原則,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間,、空間上應(yīng)該是開放的,，而非限制于教室和課堂45分鐘,，教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,，走向社會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻?、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。

4,、全面性原則。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,，既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素，發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng),。所以,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注知識(shí),、能力,，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,，關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

（一）目標(biāo)。

1,、知識(shí)層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,，豐富自身的知識(shí)積累。

2,、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的.興趣,；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索、勇于拼搏,、不斷進(jìn)取,、團(tuán)隊(duì)合作的精神。

（二）內(nèi)容指向,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定,，應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：第一，關(guān)于自然,、社會(huì)和人的知識(shí)以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn),；第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材,；第三,，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,，我們?cè)趯で笕说陌l(fā)展的前提下,，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,，認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）發(fā)展思維能力；

（2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣,；

（3）認(rèn)識(shí)社會(huì)問題,；

（4）發(fā)展想象力和鑒賞能力；

（5）從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng),；

（6）搜集信息,；

（7）促進(jìn)身心健康；

（8）展示個(gè)人才華,。從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容,，不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊端，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

（三）教學(xué)活動(dòng)的具體措施,。

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

2,、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作,。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問題進(jìn)行思考,、探索嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

4,、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路,、多角度地尋求解決問題的方法,。

5、采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)互相交流,，學(xué)會(huì)與大家分享研究成果,。

6、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn),。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值,。

書香伴我成長

初一：

三月份：苦難伴我成長,、《童年》導(dǎo)讀、讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》

四月份：勇敢,、頑強(qiáng)讓我成功,、《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀、讀書活動(dòng)及《成功故事》故事會(huì)

五月份：母愛,、《母愛故事》系列讀書活動(dòng),、“好媽媽”征文評(píng)選及活動(dòng)

六月份：昆蟲王國探秘、《昆蟲記》導(dǎo)讀,、讀書活動(dòng)及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)

初二：

三月份：《海底兩萬里》導(dǎo)讀,、讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

四月份：《名人傳》導(dǎo)讀、讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

五月份：《母愛伴我成長》系列讀書活動(dòng),、“好媽媽”征文評(píng)選及活動(dòng)

六月份：讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

初三：名著促我成功

三月份：七年級(jí)名著導(dǎo)讀

四月份：八年級(jí)名著導(dǎo)讀

五月份：九年級(jí)名著導(dǎo)讀

六月份：名著綜合閱讀

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇五

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察、訪問,、探索,、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí),，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能,。

一、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

二、了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

三,、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

四、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法,。

五,、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。

一,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

二,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),。

三、提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍,，每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

一,、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

二,、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,。

三、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃,。

四,、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域。

五,、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式,。

六、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的.是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí),。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比,，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作,。

（一）,、活動(dòng)主題：甘甜的自來水

（二）、活動(dòng)主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動(dòng)擬達(dá)到：

一,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師,、同學(xué)共同生活、熱愛集體,。

二,、具有主動(dòng)探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究,。（通過活動(dòng)使他們獲得生活的知識(shí)以及得到他人理解,、友誼的技能）

三、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng),，教育學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活,。（誠實(shí)待人、對(duì)待自己的錯(cuò)誤、失敗,、挫折的辦法,、策略，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，獨(dú)立,、自理的生活。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇六

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，以提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,，按照實(shí)施新課程、落實(shí)新理念,、打造新課堂的需要,，積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的全面育人功能,，改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討,，力爭(zhēng)在操作層面上探索新路子,，為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展,，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、提高教師的自身修養(yǎng),，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討,，使得每一個(gè)教師概念清，思路明,。

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師,。俗話說：近朱者赤，近墨者黑,。教師只有全面提高自己,，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題,，以綜合實(shí)踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)》為中心,，鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例,，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度,，爭(zhēng)取在各級(jí)教育教學(xué)報(bào)刊上公開發(fā)表論文，全面提高教師的理論水平,。本期我們將從這里出發(fā),。

2,、規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理，加大教研力度,，從內(nèi)容入手,，試解決實(shí)施過程中的“瓶頸”問題,。加強(qiáng)教師間的交流,，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量

長期以來綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師的課時(shí)多,、活動(dòng)多,，平時(shí)教師間交流的時(shí)間太少，外出學(xué)習(xí)的時(shí)間更少,。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源,，加強(qiáng)教師與教師之間的交流，對(duì)提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，能取得事半功倍的效果,。“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),。這將是我們這學(xué)期一個(gè)重要交流活動(dòng)內(nèi)容,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,，強(qiáng)化課程意識(shí)

走進(jìn)新課程,，實(shí)施新課程，必須澄清認(rèn)識(shí),，提高每一個(gè)教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性,。只有正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)重視該課程,，使之“合法化”,，才會(huì)在實(shí)施過程中一路綠燈，把活動(dòng)真正落實(shí),。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。不僅使教師知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么,，為什么要實(shí)施這一課程,，而且知道怎么辦，如何去做,。讓他們成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的“門內(nèi)漢”,，成為學(xué)生活動(dòng)真正的引導(dǎo)者,、組織者、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。因此,，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間要保證,，方式方法要改變,。

實(shí)施新課程,，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急,。為了能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大效能,，體現(xiàn)它的價(jià)值,，自本學(xué)期起,，立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn),。在條件許可下,，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能,。此外，請(qǐng)專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn),，明確了責(zé)職。這樣,，實(shí)施新課程的重?fù)?dān)就不會(huì)只落在一個(gè)人身上或少數(shù)人身上,，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2,、加大課題研究力度,，解決實(shí)際問題

首先，從份利用我們的優(yōu)勢(shì),，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢(shì)開展好鎮(zhèn)江市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)》的研究工作,，并有針對(duì)性地研究新課程實(shí)施過程中的各種問題及探索解決辦法。

其次,，針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀提出問題,，明確研究方向。

綜觀我校綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀,，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動(dòng)”這一靈魂的缺失,。這脫離了學(xué)生生活，缺乏學(xué)生自主的活動(dòng)只能與綜合實(shí)踐活動(dòng)相趨甚遠(yuǎn),，有違綜合實(shí)踐活動(dòng)的初衷,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)不能深入開展的根本性原因。為了實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值,，讓學(xué)生在活動(dòng)中能真正動(dòng)起來,，解決綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù),。

我們?cè)谛W(xué)中、高年級(jí)進(jìn)行相關(guān)的研究,，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中課程資源,。通過進(jìn)行相關(guān)的研究，在實(shí)踐中,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的老師,，提高小學(xué)生的綜合能力,，為推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。在理論上，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)各學(xué)科的整合,，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)師資培訓(xùn),，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗(yàn)和程式。

再次,，加強(qiáng)課題研究的過程管理,。對(duì)于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過程,，加上對(duì)結(jié)果的“果”沒有正確的界定,，使得造假之風(fēng)興起。平時(shí)不聞不問,，到時(shí)加班加點(diǎn),，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實(shí)際問題,。如今,，面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，從教師的理論學(xué)習(xí),、計(jì)劃的制定,、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動(dòng)的記錄等等,，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，重視研究的過程，做到事無俱細(xì),。

3,、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運(yùn)行,，才能得以較好地實(shí)施,。課程資源這是課程實(shí)施的條件,，如時(shí)間和空間、人力,、物力,、管理制度等等。不同的課程需要不同的實(shí)施保障條件,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施便需要超越教室,、超越課堂、走出校園,，走入自然和社會(huì),，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動(dòng)過程。因此,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾,。如學(xué)生活動(dòng)基地的確立，就必須是學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、社會(huì)共同協(xié)作產(chǎn)生,，而不能把它推給教師或?qū)W生個(gè)人,。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、社會(huì)要形成共識(shí),。

4,、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的銜接

校本課程是一個(gè)以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長,、教師,、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計(jì)劃的制定,、實(shí)施和評(píng)價(jià)活動(dòng),。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨(dú)立判斷和參與課程開發(fā)的積極性,、創(chuàng)造性,；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,，發(fā)展學(xué)生特長,。綜合實(shí)踐活動(dòng)與之有著異曲同工之效，因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)很好地結(jié)合校本課程,。否則,，綜合實(shí)踐活動(dòng)有可能落入個(gè)別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，其結(jié)果往往過于封閉,、缺乏交流,。所以，每一個(gè)參與新課程的教師都必須了解校本課程,。

二月：１,、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組

２,、課題方案,、活動(dòng)計(jì)劃的制定

三月：１、前階段活動(dòng)小結(jié)

２,、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況檢查（校）

３,、優(yōu)秀論文、活動(dòng)案例評(píng)比

四月：１,、中心組活動(dòng)（校）

２,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)及評(píng)析（活動(dòng)月：３～６年級(jí)）

五月：１、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施評(píng)比

２,、學(xué)生活動(dòng)成果交流

六月：１、課題階段成果匯報(bào)

２,、各年級(jí)整理資料,，寫好活動(dòng)總結(jié)

３、匯總活動(dòng)成果,，上報(bào)交流材料

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇七

根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求,，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程。要求各年級(jí),、各班按對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐,、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實(shí)踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平,。

1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神,，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度,，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識(shí)。

2．知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識(shí),。

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3—6年級(jí)）（征求意見稿），相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn),，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長,、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn),。

2．抓好課程實(shí)施,。

（1）各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù),。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

本學(xué)年的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動(dòng)各年級(jí)要求完成兩個(gè),，由各班自主選擇,，可以為人文篇或特產(chǎn)篇，也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明,、端午,、立夏等）。同時(shí)要注意學(xué)科,、活動(dòng)的`整合,，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動(dòng)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧,，有效開展活動(dòng),。每次大主題單元活動(dòng)，都要制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案,，要注意豐富閱讀內(nèi)容,，增加與社會(huì)互動(dòng)和研究的成分，同時(shí)要注意過程性資料的積累,，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包,。對(duì)需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力。

1．重視評(píng)價(jià)的過程性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,，要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià),，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度,、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,，保證活動(dòng)的順利展開。

2．倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性

評(píng)價(jià)的形式可以多樣化,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng),、伙伴評(píng)、教師評(píng),、家長等不同形式,；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告,、可以是模型,、展版、研究日記,、設(shè)計(jì)說明,，還可以是主題演講,、口頭匯報(bào)??；手段上可以是開展辯論會(huì),、成果展覽會(huì),、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等,。

（一）準(zhǔn)備階段

1,、各年級(jí)進(jìn)行初步選題。

2,、根據(jù)年級(jí)組的選題統(tǒng)籌安排,，制定學(xué)校綜合活動(dòng)計(jì)劃。

（二）實(shí)施階段

1,、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂年級(jí)組和各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。

2,、各年級(jí)圍繞主題開展系列活動(dòng),，并收集好過程性資料。

（三）總結(jié)階段（20xx年6月中下旬）

1．各班級(jí)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)資料包的整理嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：

①學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期年級(jí)計(jì)劃

②每次主題活動(dòng)方案

③每次主題活動(dòng)年級(jí)里簡(jiǎn)單的實(shí)施方案

④四到六年級(jí)每次主題活動(dòng)要有班級(jí)實(shí)施小計(jì)劃

⑤學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

⑥活動(dòng)照片

⑦師生圍繞活動(dòng)寫下的文章

⑧相關(guān)佐證資料,，如活動(dòng)照片,、手工作品等

⑨每次主題活動(dòng)總結(jié)。

2．根據(jù)教研室要求,，每個(gè)活動(dòng)都要撰寫過程性案例反思,，并上交。

過程性案例反思包括五個(gè)版塊：活動(dòng)主題—活動(dòng)方案描述—活動(dòng)過程寫實(shí)性描述—活動(dòng)效果介紹—活動(dòng)反思,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇八

繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究,、指導(dǎo),、服務(wù)”的教研職能，形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平,。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題展開細(xì)致而又深入的研究,，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動(dòng)這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索,。

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,，逐步深化我市在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的教育特色。

（一）落實(shí)課程常規(guī)，規(guī)范課程實(shí)施

1．理性分析我市的實(shí)際情況,，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方面的研究,，落實(shí)課程計(jì)劃。周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況進(jìn)行分析評(píng)估,，形成課程不斷革新的機(jī)制,。

2．引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,，完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置的方式。

3．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo),，逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn)、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跟進(jìn)模式,。

4．繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作,，促進(jìn)互動(dòng)與交流，為教師提供更多更好的素材性資源,。

5．積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè),，提高學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平。

（二）創(chuàng)新教研方式,，注重教學(xué)實(shí)效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái),，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法,。

2．有序組織高中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研活動(dòng)。繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,，并針對(duì)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討,；加強(qiáng)研究小組的相關(guān)工作，促進(jìn)其對(duì)我市高中課程改革的全面理解與深入思考,，為解決我市高中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中遇到的問題出謀劃策,。

3．引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,，提高教師應(yīng)對(duì)新課程改革的適應(yīng)能力。

4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊(cè)》,，并根據(jù)小學(xué)生和初中學(xué)生的特點(diǎn)開發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中使用的版本,。

5．加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成,。

6．落實(shí)并深化局屬初中學(xué)校自主申報(bào)教研活動(dòng)的制度,，緊抓9個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，定期組織初中教學(xué)開放，有效推進(jìn)初中課程發(fā)展,。

（三）堅(jiān)持全面推進(jìn),，減少區(qū)域差異

1．繼續(xù)加強(qiáng)與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的交流綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對(duì)話和研討的過程中推動(dòng)課程發(fā)展,。

2．在常州市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動(dòng),，通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通,，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對(duì)性的改進(jìn)方案,。

3．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研基地的建設(shè)，尤其注重基地建設(shè)過程中教師隊(duì)伍的培養(yǎng),，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性,。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊(duì)伍中的骨干作用,，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,，加強(qiáng)校際間的合作與交流。

4．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn),，總結(jié)優(yōu)勢(shì)與不足,，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持,，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動(dòng)適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑,。

（四）注重課程研究，突破實(shí)施難點(diǎn)

1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究團(tuán)隊(duì),，開展課題研究式的課程實(shí)驗(yàn),，做好“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略研究”項(xiàng)目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動(dòng)研究,，積累可行性經(jīng)驗(yàn),，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù)。

2．改革綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式,。緊密結(jié)合國家級(jí)課題“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究”和江蘇省高中課程改革項(xiàng)目組有關(guān)校本評(píng)價(jià)的研究,，繼續(xù)完善《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體評(píng)價(jià)》，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評(píng)價(jià)活動(dòng),；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊(cè)》的使用情況,，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程性評(píng)價(jià)的管理與實(shí)施。

3．加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合,，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動(dòng),，逐步創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

4．加強(qiáng)對(duì)小學(xué),、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究,，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,。

5．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定辦法,，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。

九月份

發(fā)布和研討“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略研究”項(xiàng)目的研究成果；

關(guān)注局屬學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方面的常規(guī)落實(shí)情況,；

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)研討活動(dòng),；

探討常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在各個(gè)區(qū)域?qū)嵤┲械奶攸c(diǎn)、問題,、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

十月份

全面輻射“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略研究”項(xiàng)目的研究成果；

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng),；

開展常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科基地的現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng),；

組織常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師進(jìn)行課程考察活動(dòng)。

十一月份

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng),；

開展常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng),；

組織項(xiàng)目學(xué)校圍繞課題結(jié)題情況研討后續(xù)研究工作思路；

組織有關(guān)學(xué)校的聯(lián)校教研活動(dòng),。

十二月份

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng),；

開展常州市高中的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研究活動(dòng)；

舉行常州市生命教育的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng),；

完善綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站,，及時(shí)豐富網(wǎng)站資源；

組織項(xiàng)目學(xué)校的研究活動(dòng),。

一月份

組織項(xiàng)目學(xué)校圍繞課程實(shí)施中的重點(diǎn)問題開展研討活動(dòng),；

組織常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果交流評(píng)比活動(dòng)；

全面總結(jié)常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇九

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定工作計(jì)劃如下：

積極學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃,，積極實(shí)踐新課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作,，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育,、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力,。

七,、八、九年級(jí)的學(xué)生正處于人生長身體,、長知識(shí)的黃金階段,，也是世界觀、價(jià)值觀初步形成的階段,。他們好奇,、熱情、活潑,、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差，上課注意力不集中,，極容易被外界事物所打擾,，這就存在管理方式問題。本學(xué)期我將課堂設(shè)在不同的場(chǎng)所使學(xué)生強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望,，積極參與到活動(dòng)中去,。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中以前因自身素質(zhì)不同，愛好不一,，而造成參與的程度不一,。通過這些活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是：

1、養(yǎng)金魚

2,、綠色行動(dòng)

3,、遨游因特網(wǎng)

4、汽車給我們帶來的煩惱

5,、穿出我們的風(fēng)采

6,、關(guān)注玉米

7、如何裝點(diǎn)自己的家

8,、小小建筑師

9,、初中生業(yè)余愛好調(diào)查

10、彰顯自己的優(yōu)與長

11,、溫暖的冬天——?dú)夂蚴欠裨诟淖?/p>

12,、無土栽培技術(shù)研究

13,、社區(qū)環(huán)境調(diào)查

14、中國年

15,、園藝植物繁殖技術(shù)的探究

1,、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透 在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué),；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識(shí),、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

4,、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要和問題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合,，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力,。

5,、在教學(xué)中加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，積極探索多種教學(xué)途徑,，多樣化教學(xué),，在教學(xué)中組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

6,、注重情感教育,，在進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵,，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶,。

7、在校內(nèi)和校外開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

8,、引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生去實(shí)踐,、去思考、討論,，鼓勵(lì)學(xué)生說真話,、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn),，允許學(xué)生節(jié)外生枝,，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新思路,、新觀點(diǎn),，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助,、促進(jìn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色,，和學(xué)生一起成長。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇十

（一）實(shí)施的背景：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程,。它是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3—6年級(jí)的一門必修課程,。新課程實(shí)施以來，課程的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的全面發(fā)展上,，提出了課程內(nèi)容選擇與自然,、生活、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系,，使自然,、生活、社會(huì)成為課程資源,，這意味著課程已不再是一份教材,，自然即課程，生活即課程,，社會(huì)即課程,。我們?cè)趯?duì)部分學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在偌大的校園里，雖然進(jìn)行了全面的多種類植被綠化和一些校園景點(diǎn)的布置,，但缺少能讓學(xué)生自主探究,、觀察體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐的資源中心和活動(dòng)基地,。在新課程實(shí)施的大背景下,，建立校園實(shí)踐基地，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),，既是促進(jìn)國家課程計(jì)劃的全面落實(shí),，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，也是開展生命教育的有效途徑,?；诖耍瑢W(xué)校根據(jù)周邊經(jīng)濟(jì),、文化等社區(qū)資源,，充分考慮學(xué)生個(gè)性化、全面化,、可持續(xù)發(fā)展的需要,，決定建設(shè)一個(gè)有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的校園種植實(shí)踐活動(dòng)基地，研發(fā)《綜合實(shí)踐基地活動(dòng)手冊(cè)》,，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,。

（二）實(shí)施的.理論依據(jù)：

1、教育家米爾曾經(jīng)說：“所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí),?！比A中師大教授楊再隋說：“要建構(gòu)一種新型的教學(xué)生活，把教學(xué)過程還原為生活過程,，把教學(xué)情境還原為生活情境,，把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng)?！本C合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國家課程,，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定,、地方管理、學(xué)校開發(fā)的三級(jí)管理課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，其課程的目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性,；隨著每一個(gè)活動(dòng)的不斷展開,，新的目標(biāo)也隨著過程取向變化而不斷生成，新的主題不斷生成,，學(xué)生會(huì)在這個(gè)進(jìn)程中,，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深、創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),。

2,、當(dāng)今教育改革的新趨勢(shì)——積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。綜合實(shí)踐活動(dòng)反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要,，體現(xiàn)了科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的客觀要求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,、具體性,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長,，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識(shí)的學(xué)習(xí)而獲得的。綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，有利于克服書本知識(shí)和課堂教學(xué)的時(shí)空局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展,。當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展,，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題,、道德問題,、國際理解問題、信息科技問題等等,，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究,、理解這些新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì),。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)校園實(shí)踐基地,，可以為新課程提供豐富的課程資源,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供工作抓手，通過此抓手達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)乃至提高學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo),。

3,、現(xiàn)在世界各地都在重視勞動(dòng)技術(shù)教育，尤其是聯(lián)邦德國,。他們有句名言,，“我們的學(xué)生考試考不過你們，我們的學(xué)生做的產(chǎn)品專門賣給你們,?！笨梢姷聡耸种匾晫W(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)并非常有成就。他們的學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)在學(xué)校就得到了應(yīng)有的重視,，學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)非常高,。我們的學(xué)校在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力適應(yīng)高考方面做的很多,，恰恰忘記了“不勞動(dòng)者不得食”的千年古訓(xùn),。導(dǎo)致小學(xué)生不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)自我服務(wù),，在考上大學(xué)就是成功的背景下,，“勞動(dòng)最光榮”已經(jīng)是口號(hào)、擺設(shè),。今天的教育已不能僅滿足于課堂,，應(yīng)該要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活,，把廣闊的生活空間作為師生共同生長的天地,。伴隨著新課程的實(shí)施，一項(xiàng)全新的課程已開始顯露其勃勃生機(jī)，那就是新課程改革中所設(shè)立的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

4,、心理學(xué)、教育學(xué)理論,。有研究表明：人的生活習(xí)慣和技能,，3歲前形成50%；6歲時(shí)形成30%,；其余20%是20歲前形成的,。兒童和少年精力旺盛，接受新鮮事物快,，可塑性強(qiáng),。如果他們從小就受到良好的實(shí)踐教育，則對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)與生活能力將有深遠(yuǎn)的影響,。

（一）課程實(shí)施的總目標(biāo)

整體規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容序列,，形成學(xué)校、家庭與社會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，資源共享的教育實(shí)施體系,。通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)和研究，進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu),，豐富新課程資源?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)基地”的開辟,、各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的滲透延伸、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)利用,、社區(qū)服務(wù)的開展,，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué),、愛科學(xué)和積極探索,、勇于創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐技能,，培養(yǎng)學(xué)生親近土地,、熱愛大自然、關(guān)愛社會(huì)的思想感情,，切實(shí)加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作,。

（二）課程實(shí)施的具體目標(biāo)和內(nèi)容

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)（校內(nèi)基地）課程研究的實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容

（1）通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于種植方面的知識(shí),，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

（2）通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā),，豐富植物類課程資源,，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、實(shí)踐體驗(yàn)中加深對(duì)自然的認(rèn)識(shí),。同時(shí)通過花卉類植物的種植活動(dòng),，綠化和美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇十一

堅(jiān)持以深化課程改革為契機(jī),，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的措施,，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力,。積極挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色,。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,，開展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中尋找新辦法,、獲得新經(jīng)驗(yàn),。

⑴認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要（試行）》，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解與認(rèn)識(shí),，提高課程實(shí)施能力,。

⑵繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)屬性,、核心任務(wù)和特有方式,；不斷學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),。

⑶認(rèn)真組織校本研修,，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的基本功訓(xùn)練，提升組織實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力,。各小學(xué)要在認(rèn)真組織校級(jí)基本功比賽的基礎(chǔ)上,，積極選派教師參與區(qū)、市級(jí)相關(guān)比賽,。綜合實(shí)踐活動(dòng)老師要強(qiáng)化實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，積極撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)論文，參與區(qū),、市的有關(guān)論文評(píng)比活動(dòng),。

⑴基于學(xué)校的教育理念,，對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整體規(guī)劃，制定和不斷完善校本化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,，進(jìn)一步明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo),、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)策略,。

⑵進(jìn)一步完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，以強(qiáng)化管理、實(shí)施和研究的協(xié)調(diào)工作,；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師,，以強(qiáng)化課程實(shí)施中的組織、研究與引領(lǐng),；建立打破學(xué)科壁壘,、專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，落實(shí)指導(dǎo)任務(wù),。

⑶制定并落實(shí)課程的三級(jí)計(jì)劃,。學(xué)校要根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,，落實(shí)教師和課時(shí),，認(rèn)真制訂好本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。同時(shí),，要求有關(guān)教師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評(píng)估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù),。

⑷積極開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障,。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長手冊(cè)》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書,。在此基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè),，逐步形成各年級(jí)比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐基地,。

⑸加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過程的督查，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況,，確保課程開足課時(shí),、有效落實(shí)。

⑴每學(xué)期3-6年級(jí),、7-8年級(jí)每個(gè)學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程,。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)際使用的教學(xué)時(shí)間不應(yīng)少于24課時(shí)，不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間,；要有比較詳細(xì)的活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本,；要有指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)語和等級(jí)評(píng)定的結(jié)果,。

⑵重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)核心能力的形成與發(fā)展。在活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)指導(dǎo)中,，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團(tuán)隊(duì)合作、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理,、動(dòng)手操作、溝通表達(dá),、觀察,、反思與自我管理等方面的能力。

⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的教師指導(dǎo),，提高活動(dòng)的實(shí)效性,。要根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，結(jié)合具體活動(dòng)進(jìn)程,，適時(shí)上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課、過程反饋課,、信息整理課,、成果匯報(bào)課、總結(jié)評(píng)價(jià)課,。教師要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的意義，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生克服活動(dòng)中遇到的困難,，不斷將學(xué)生的活動(dòng)引向深入,，提高研究和實(shí)踐的水平。

⑴加強(qiáng)課題研究意識(shí),，扎實(shí)推進(jìn)省十二五規(guī)劃課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)的系列化,、序列化、生活化研究”的實(shí)施,，鼓勵(lì)教師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的具體問題,，積極申報(bào)課題開展研究，以科研方式推進(jìn)日常工作,。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”,、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”,、“學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等專題開展積極的行動(dòng)研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo),，做好已有研究成果推廣工作，全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展,。

⑵關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,，組織學(xué)校共同研究過程性評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。加強(qiáng)對(duì)小學(xué),、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,。

⑶積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本研究,。各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組每月舉行一次研討活動(dòng)，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況至少進(jìn)行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實(shí)踐活動(dòng)隨堂課至少一次,。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的問題,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn),。

⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺(tái)，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，充分利用平臺(tái)提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動(dòng),。加強(qiáng)生命教育、公民教育,、綠色教育,、少先隊(duì)活動(dòng)等項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色,。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實(shí)踐活動(dòng)“精品課”,、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例,，豐富課程研究資源,。

⑴ 繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)頁的建設(shè)，促進(jìn)互動(dòng)和交流,，為共享課程資源搭建平臺(tái)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，及時(shí)提供綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的新理論,、新動(dòng)態(tài)；豐富各種形式的資源,，為學(xué)生自主活動(dòng),、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供支持和幫助,；及時(shí)交流一線教師的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、問題與困惑,。

⑵ 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)不同類型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對(duì)話和研討的過程中推動(dòng)課程發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干學(xué)校的建設(shè),，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范,、輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流,。

⑶進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng),、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng),，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺(tái)組織開展多種形式的交流研討活動(dòng),，并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué),、課題研究、撰寫論文等方面的針對(duì)性指導(dǎo),，推動(dòng)其在專業(yè)上有大的提升,。

八、九月月 份內(nèi) 容

1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn),，明確課程開發(fā)與實(shí)施的基本過程和具體要求,；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃、班級(jí)（年級(jí)）活動(dòng)計(jì)劃

2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動(dòng),，部署和商討本學(xué)期工作

3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師基本功比賽報(bào)名,；賽前培訓(xùn)

十月1.綜合實(shí)踐活動(dòng)省規(guī)劃課題研討活動(dòng)

2.組織參加常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域展示活動(dòng)（新北區(qū)）

3.組織區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文評(píng)比，并擇優(yōu)選送參加市,、省級(jí)論文評(píng)比

十一月1.組織教師收看,、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動(dòng)

2.組織參加省初中、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功比賽

3.區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師基本功比賽

十二月1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動(dòng)

2.分學(xué)段組織綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇十二

在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，結(jié)合建國六十周年慶祝活動(dòng),、創(chuàng)建省綠色學(xué)校,、創(chuàng)建市健康促進(jìn)學(xué)校等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，在腳踏實(shí)地,、加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,，銳意進(jìn)取，力求以校本化,、生本化的內(nèi)容開發(fā)來推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化,。

當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)高原期，對(duì)課程的深入研究一時(shí)難以出現(xiàn)明顯的效果,。擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)就是要不斷推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本開發(fā),，堅(jiān)持推廣四種課型等已有研究成果，加強(qiáng)微型活動(dòng)的探索,，全面提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的效益,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)在這方面進(jìn)行有效的探索,，不斷努力實(shí)現(xiàn)以下具體的任務(wù)：

1,、積極探索常態(tài)化的微型活動(dòng)的教學(xué)模式，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際效果,，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2、結(jié)合建國六十周年活動(dòng),，各年級(jí)可以自行開發(fā)相關(guān)的調(diào)查,、訪問等實(shí)踐性活動(dòng),，認(rèn)真開展研究型學(xué)習(xí)的活動(dòng),，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和研究精神,。

3、結(jié)合綠色學(xué)校,、健康促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建,，各年級(jí)課開發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的微型活動(dòng)，做到一課一研究,，一課一收獲,，努力培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和創(chuàng)新能力。

4,、加強(qiáng)活動(dòng)過程資料的積累,，積極研討綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與積累的關(guān)系,，提高活動(dòng)效果,。

1、突出研究性學(xué)習(xí),，著力開發(fā)研究主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施要著眼于學(xué)生探究能力和實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng),，要幫助學(xué)生從其生活世界中有機(jī)生成他們自己感興趣的具體活動(dòng)內(nèi)容；要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而富有創(chuàng)意地生活,。

過去我們?cè)陂_展研究性學(xué)習(xí)方面取得了很好的成績(jī)，也曾經(jīng)探索過短平快式的微型活動(dòng)研究,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化的研究方面先走了一步,。本學(xué)期，我們?nèi)匀灰怀鲅芯啃詫W(xué)習(xí)的地位,，各年級(jí)要著力開發(fā)研究主題,。對(duì)于過去成功的.課題，可以繼續(xù)深入研究,，學(xué)生特別感興趣的問題也可以成為新的研究主題,。在實(shí)踐中我們要明確，活動(dòng)的實(shí)施關(guān)鍵是要關(guān)注學(xué)生的需要,，注重活動(dòng)的效果,，做到活動(dòng)過程不千篇一律。在開發(fā)內(nèi)容的時(shí)候,，要注意堅(jiān)持著眼生活,、立足興趣、依托學(xué)校資源,、體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的原則,。

2、重視勞動(dòng)實(shí)踐,，開展勞動(dòng)技術(shù)教育

勞動(dòng)技術(shù)教育也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容,。過去我們有的老師開發(fā)的剪紙等活動(dòng)等也得到了學(xué)生的歡迎，培養(yǎng)了他們的制作能力,。本學(xué)期我們可以繼續(xù)依托《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)與技術(shù)》教材,，利用現(xiàn)成的制作材料開展活動(dòng)，進(jìn)行專項(xiàng)的勞動(dòng)技能訓(xùn)練,。

3,、加強(qiáng)制度建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

本學(xué)期我們將通過聽評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)做到科學(xué),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。

繼續(xù)認(rèn)真積累好過程性資料，具體包括：

（1）每月活動(dòng)掠影：每個(gè)月我們都要求把本學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)照片,、記錄等以照片的方式上傳到學(xué)校網(wǎng)站的綜合實(shí)踐活動(dòng)專欄,，一方面宣傳我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果，另一方面也方便大家全面了解活動(dòng)開展情況,，有利于反思總結(jié),。

（2）1學(xué)期1個(gè)案例：每個(gè)學(xué)期，老師們要根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲,、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié),。

九月份

1、制訂計(jì)劃（學(xué)校計(jì)劃,、年級(jí)計(jì)劃）

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)聽課活動(dòng)

十月份：

1、9月份資料上傳,。

十一月份：

1,、10月資料上傳；

2,、任課教師完成1篇案例或者論文,，準(zhǔn)備四優(yōu)工程作品評(píng)比。

十二月份：

1,、11月資料上傳,。

一月份：

1、12月資料上傳

2,、各年級(jí)過程性資料上交

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇十三

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生本文來源：的樂于合作的情感和善于合作的技能。

3,、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面,。在活動(dòng)中,，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動(dòng)的.全部?jī)?nèi)容之中,。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng),，地方特色，以及時(shí)令,，季節(jié)等,，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感,、行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索,、思考,、創(chuàng)意等,；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋,，實(shí)施階段性評(píng)價(jià),。

開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實(shí)踐性。拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)篇十四

小學(xué)綜合實(shí)踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo),，以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。為了全面實(shí)施教育部制定的課程計(jì)劃,，特制定下學(xué)期的工作計(jì)劃,。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神

根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和本校的實(shí)際情況,。準(zhǔn)備開設(shè)布藝、陶藝,、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容,。

1、布藝,。從學(xué)生興趣出發(fā),，從最基本的針法開始，由易到難,。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生渴求的欲望，通過老師的指導(dǎo),，大家的努力,。體會(huì)學(xué)習(xí)的收獲，勞動(dòng)的快樂,。

2,、陶藝。從捏制最簡(jiǎn)單的圖形開始,，慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望,。基本方法學(xué)會(huì)后,。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,。指導(dǎo)大家共同探討,，研究制造自己喜歡的作品。

3,、廚藝,。準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會(huì)包餃子、烙餅,、水果拼盤,、簡(jiǎn)單菜的制作方法。

4,、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,。找一些學(xué)生身邊的，他們感興趣的話題,，讓大家組成小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。通過大家的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,。強(qiáng)化合作意識(shí)。