時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇一

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認(rèn)真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求,。以教育,、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點,，深入開展教法學(xué)法研究活動,。樹立服務(wù)意識，為“成就學(xué)生,，成全教師”,，實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。強化責(zé)任意識,、研究意識,、團(tuán)隊意識，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1,、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變,。做好糾偏工作,，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù),，又增效的目的,，把切實實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的,。

2,、以較為完善的教學(xué)評價體系為杠桿，加強教學(xué)評估,，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年,，今年要將教學(xué)策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破,。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”在面上扎實做好推廣工作,，讓教學(xué)策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作,，以“高效”為出發(fā)點,，積極引導(dǎo)教師們靈活地運用教學(xué)策略，切實提高課堂教學(xué)效益,；三是要抓好典型培養(yǎng),，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程,。

2,、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》,，使備課、上課,、作業(yè)布批,、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位,，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點,。

3、為了加大高效課堂研究力度,，平時的備課,、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比,，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,，促進(jìn)教師深入研究策略，運用策略,，自覺滲透課改新理念,。

1、深入課堂聽課,、評課,、指導(dǎo)課，上好示范課,，不斷改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)水平。

2,、開發(fā)課程教學(xué)資源,，加強實踐活動，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,，讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會運用知識。

3,、重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們盡快成長，成為全鎮(zhèn)的骨干教師,、名師,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

4,、加大研討課力度,，讓教師觀摩、研討,，在觀摩,、研討中提升自己。

5,、引導(dǎo)老師積極參加市,、縣組織的各種教學(xué)研究活動，認(rèn)真總結(jié)反思，積極探索實踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力,。

6、常學(xué)常新,。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報刊,，豐富理論知識底蘊,，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步,，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū),。

7、加強教學(xué)管理,，實施對教學(xué)抽測,、考核和評價，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失,，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué),。

科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案，其它備c案,；帶一個大科并兼兩個小科及以上的教師備書頭備課,；帶一個大科一個小科的備c案。

1,、完成教材上的練習(xí),、小制作、調(diào)查研究,。

2,、以完成教材上的練習(xí)、小制作,、調(diào)查研究為主,，完成3次實踐活動作業(yè)。

三至六年級的綜合實踐活動,，綜合實踐活動每學(xué)期至少備8個電子教案,。

綜合實踐活動作業(yè)要求：

完成至少3次實踐活動作業(yè)，要求教師認(rèn)真批改,，注意收集保存,。

六、計劃安排：

九月份：

1,、組織新分配教師學(xué)習(xí)臨沂市三五x課堂教學(xué)策略,。

十月份：

1,、迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。

十一月份：

1,、組織聽評、指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué),。

十二月份：

1,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

2,、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查,。

20xx年一月份：

1、進(jìn)行學(xué)科教學(xué),、教研工作總結(jié),。

2、制定20xx—年教學(xué)教研工作計劃,。

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任三,、四年級的綜合實踐活動課的教學(xué)工作，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，個人工作計劃如下：

推行和實施素質(zhì)教育,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動,，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

加強學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)能力,，努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學(xué)習(xí),，在實踐中逐步提高,。

1、認(rèn)真完成綜合實踐活動課教學(xué)工作,，做到按時上課,，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、以聽評課等教研活動為基礎(chǔ),，備好、上好每一節(jié)課,，與全組教師互相學(xué)習(xí),、取長補短，共同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平,。

3 ,、通過學(xué)校各項活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而使他們能從中學(xué)到知識,，陶冶情操，提高品位,，營造濃厚的學(xué)習(xí)及動手操作的氛圍,。

4、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的興趣小組活動,，培養(yǎng)一批特長生,，以點帶面帶動全體學(xué)生學(xué)好，從而全面提高技能,。

5,、強化課堂紀(jì)律，良好的.組織紀(jì)律是才會有良好的開端,，因此本學(xué)期要抓好課堂紀(jì)律,，滲透到學(xué)生的語言、行為中,。

在課堂中尋找切入點,，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點,，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用,。工作中多讀書、勤練習(xí),、多方面提高自己,，做到在實踐中不斷完善自我，更好地為學(xué)生服務(wù),。

總之,，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生形成健康的審美觀念,、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識。積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗在綜合實踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣,，使他們在學(xué)習(xí)活動中受到良好的教育，從而受益終身,！

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，綜合實踐活動教研工作以貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合我縣實際情況，以實踐為核心,，以活動為載體,，通過學(xué)生主動參與、親自實踐,，組織各種研究性活動,，圍繞綜合實踐活動學(xué)科的三個維度開展學(xué)科教研活動，通過活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1,、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)穎，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與意識,、樹立學(xué)生從小對社會的責(zé)任意識和主人翁精神。

（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用,。

1、理論學(xué)習(xí),。

借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍,、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料,，通過共享的方式,，提高教師的理論素養(yǎng)。

2,、專業(yè)引領(lǐng),。

聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機，獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng),。

3,、學(xué)習(xí)取經(jīng),。

努力創(chuàng)建各種交流臺，使學(xué)科教師有更多的機會,，到校外考察,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗,。

（二）加大教研力度,，提高教學(xué)水平。

1,、加強教研活動,。

綜合實踐活動是一門全新的.學(xué)科，要上好綜合實踐活動課,，必須加強教研活動,。聽課、評課,，開展校內(nèi)教研課活動,，共同提高進(jìn)步。

2,、加大開展校本教研,。

由于綜合實踐活動學(xué)科沒有固定的教材，各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況開發(fā)適合學(xué)生的校本教材,，開展綜合實踐活動課程,。

3、學(xué)科任課教師及時認(rèn)真地寫好教學(xué)反思,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,，加強課題教學(xué)研究，共同交流,，共同提高,。

4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,，開展高效教研,。

信息技術(shù)教師是綜合實踐活動學(xué)科中的一支強有力的隊伍，充分信息技術(shù)教師的資源,，建立高效互助的教研團(tuán)隊,。除了堅持開展教研活動外，只要有問題,，在qq群里交流,，共同解決問題。

（三）以促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展綜合實踐活動,，形成每校特色,。

1、以研究性學(xué)習(xí)為重點,，通過生生合作,、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,、學(xué)會生存,、學(xué)會做人，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的各方面人材,。

2,、教學(xué)過程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮,，正確認(rèn)識自身的價值,，使每一名學(xué)生都有收獲，都能體驗到成功的喜悅,。

1、明確活動的主題：根據(jù)各年級各學(xué)生的實際,，學(xué)期初選定好綜合實踐活動活動主題,。

2、制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題,，認(rèn)真制定好計劃，制定切實可行的活動方案,，明確目的,、內(nèi)容、方法,、步驟,、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù),。

3,、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,，在活動注意生成性專題的完善,。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時總結(jié),，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議，展示成果,，發(fā)展能力,。

二月份：

1,、各學(xué)校制定自己的教研工作計劃。

2,、進(jìn)行有關(guān)綜合實踐活動課程的理論學(xué)習(xí),。

3、學(xué)習(xí)計劃,、明確本期工作,；確定綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)主題。

三月份：

1,、開展綜合實踐活動主題的研究活動,。

2、進(jìn)行有關(guān)綜合實踐活動的研討活動,。

四月份：

1,、檢查綜合實踐活動實踐情況。

2,、進(jìn)行有關(guān)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí),。

3、重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導(dǎo),。

五月份：

1,、開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動。

2,、進(jìn)行綜合實踐活動論文,、案例評比。

六月份

1,、課程結(jié)束,，繳交各種材料。

2,、回顧本學(xué)期教研活動情況,，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。

七月份

1,、完成綜合實踐活動計劃,。

2、參加綜合實踐活動課程培訓(xùn),。

3,、完成綜合實踐活動主題登記表。

八月份

1,、參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選,。

2、參加全市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選,。

九月份

1,、調(diào)研學(xué)校綜合實踐活動開展情況,。

2、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。

十月份

1,、教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動。

2,、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示,。

十一月份

1、優(yōu)秀片區(qū)教研評比,。

2,、整理教學(xué)資料并歸檔。

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇四

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動,，學(xué)會在觀察中思考，實踐中體驗,，探究中創(chuàng)新,，拓展知識和技能,，鍛煉,、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力,、正確對待挫折和克服困難的能力,，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏,、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊合作的精神,，讓他們有機會去探索實際問題,、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng),、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生,。

1、主題性原則,。

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,，又包含有經(jīng)驗,，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進(jìn)行組織,，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的,。因此,，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程,，而是綜合了各種課程優(yōu)點達(dá)到了優(yōu)勢互補的,，以主題性為主要特征的課程。

2,、生活性原則,。

長期以來，受理想教育思想的影響,，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外,，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此,，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一,。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一,，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化,，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，如家庭、環(huán)境,、健康,、交通、文化,、城市建設(shè)等問題,。

3、開放性原則,。

綜合實踐活動課程主題的綜合,，決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的,，而非限制于教室和課堂45分鐘,，教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣,、豐富多彩的實踐活動中獲取知識,，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。

4,、全面性原則。

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,，既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng),。所以,，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識,、能力,，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度,、情感和價值觀,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）目標(biāo),。

1,、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累,。

2,、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的.興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏,、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊合作的精神,。

（二）內(nèi)容指向,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一,，關(guān)于自然,、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗；第二,，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材,；第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感,。根據(jù)上述原則,，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,，認(rèn)為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）發(fā)展思維能力,；

（2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣；

（3）認(rèn)識社會問題,；

（4）發(fā)展想象力和鑒賞能力,；

（5）從事勞動與技術(shù)活動；

（6）搜集信息,；

（7）促進(jìn)身心健康,；

（8）展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容,，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）教學(xué)活動的具體措施,。

1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，收集各種資料,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動,，充分尊重學(xué)生的個性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3,、鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考,、探索嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展,。

4,、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,，多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。

5,、采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作,，學(xué)會互相交流,，學(xué)會與大家分享研究成果。

6,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值,。

書香伴我成長

初一：

三月份：苦難伴我成長、《童年》導(dǎo)讀,、讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》

四月份：勇敢,、頑強讓我成功,、《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀,、讀書活動及《成功故事》故事會

五月份：母愛、《母愛故事》系列讀書活動、“好媽媽”征文評選及活動

六月份：昆蟲王國探秘,、《昆蟲記》導(dǎo)讀,、讀書活動及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)

初二：

三月份：《海底兩萬里》導(dǎo)讀、讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

四月份：《名人傳》導(dǎo)讀,、讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

五月份：《母愛伴我成長》系列讀書活動,、“好媽媽”征文評選及活動

六月份：讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

初三：名著促我成功

三月份：七年級名著導(dǎo)讀

四月份：八年級名著導(dǎo)讀

五月份：九年級名著導(dǎo)讀

六月份：名著綜合閱讀

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇五

以學(xué)生的生活為核心，以觀察,、訪問,、探索、調(diào)查,、試驗等實踐活動為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識,，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能,。

一,、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

二,、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

三、使學(xué)生具有基本的社會考察能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

四,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗驗證的方法。

五,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

一,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

二、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

三,、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍,，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

一、開發(fā)綜合實踐活動的資源,。

二,、安排好綜合實踐活動的時間。

三,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃,。

四、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域,。

五,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式。

六,、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的.是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作,。

（一）,、活動主題：甘甜的自來水

（二）、活動主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到：

一,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師,、同學(xué)共同生活,、熱愛集體,。

二、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,，并努力的想出辦法去研究,。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

三,、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。（誠實待人,、對待自己的錯誤,、失敗、挫折的辦法,、策略,，學(xué)會自己的事情自己做，獨立,、自理的生活,。

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇六

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力,，按照實施新課程,、落實新理念、打造新課堂的需要,，積極有效地開展教學(xué)研究活動,，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高,。本學(xué)期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，力爭在操作層面上探索新路子,，為學(xué)生的發(fā)展,，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1,、提高教師的自身修養(yǎng)，加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，使得每一個教師概念清,，思路明,。

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤,，近墨者黑,。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生,。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題,，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍,，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例,，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度，爭取在各級教育教學(xué)報刊上公開發(fā)表論文,，全面提高教師的理論水平,。本期我們將從這里出發(fā)。

2,、規(guī)范綜合實踐活動的管理,，加大教研力度，從內(nèi)容入手,，試解決實施過程中的“瓶頸”問題,。加強教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多,、活動多，平時教師間交流的時間太少,，外出學(xué)習(xí)的時間更少,。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強教師與教師之間的交流,，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，能取得事半功倍的效果?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚,。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容。

1,、加強理論學(xué)習(xí)與研討,，強化課程意識

走進(jìn)新課程，實施新課程，必須澄清認(rèn)識,，提高每一個教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性,。只有正確認(rèn)識綜合實踐活動，才會重視該課程,，使之“合法化”,，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實,。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么,，為什么要實施這一課程,，而且知道怎么辦,，如何去做,。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評價者,。因此，理論學(xué)習(xí)的時間要保證,，方式方法要改變,。

實施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急,。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能,，體現(xiàn)它的價值，自本學(xué)期起,，立足“以點促面”式校本培訓(xùn),。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能,。此外，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn),，明確了責(zé)職。這樣,，實施新課程的重?fù)?dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上,，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2,、加大課題研究力度,，解決實際問題

首先,，從份利用我們的優(yōu)勢，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作,，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法,。

其次，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題,，明確研究方向,。

綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動”這一靈魂的缺失,。這脫離了學(xué)生生活,，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠(yuǎn)，有違綜合實踐活動的初衷,。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因,。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值，讓學(xué)生在活動中能真正動起來,，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù),。

我們在小學(xué)中、高年級進(jìn)行相關(guān)的研究,，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資源,。通過進(jìn)行相關(guān)的研究，在實踐中,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學(xué)的老師,，提高小學(xué)生的綜合能力,，為推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。在理論上,，探索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn),，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式,。

再次，加強課題研究的過程管理,。對于課題研究,，往往只重結(jié)果而輕過程，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定,，使得造假之風(fēng)興起,。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上,，而不能真正解決實際問題,。如今，面對綜合實踐活動的研究,，從教師的理論學(xué)習(xí),、計劃的制定、總結(jié)的撰寫,、學(xué)生活動的記錄等等,，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，重視研究的過程,，做到事無俱細(xì),。

3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源,，保障綜合實踐活動的實施

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行,，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件,，如時間和空間,、人力,、物力,、管理制度等等。不同的課程需要不同的實施保障條件,，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室,、超越課堂、走出校園,，走入自然和社會,，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程。因此,，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾,。如學(xué)生活動基地的確立，就必須是學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、社會共同協(xié)作產(chǎn)生,，而不能把它推給教師或?qū)W生個人,。對綜合實踐活動，學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、社會要形成共識。

4,、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

校本課程是一個以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程,，即校長、教師,、課程專家,、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定、實施和評價活動,。開發(fā)校本課程,，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性,；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系,；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生特長,。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效,，因此，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程,。否則,，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生活動，其結(jié)果往往過于封閉,、缺乏交流,。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程,。

二月：１,、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組

２,、課題方案,、活動計劃的制定

三月：１、前階段活動小結(jié)

２,、學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）

３,、優(yōu)秀論文、活動案例評比

四月：１,、中心組活動（校）

２,、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）

五月：１、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比

２,、學(xué)生活動成果交流

六月：１,、課題階段成果匯報

２、各年級整理資料,，寫好活動總結(jié)

３,、匯總活動成果,，上報交流材料

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇七

根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程,。要求各年級,、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程,。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索,、積累經(jīng)驗,，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“自主”,，更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施,，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度,，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。

2．知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識,。

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）（征求意見稿），相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強課程意識,。強化校本培訓(xùn)，增強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性,。使全體教師,、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長,、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用,；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2．抓好課程實施,。

（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”,，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動,。

本學(xué)年的綜合實踐主題活動,，按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個,，由各班自主選擇,，可以為人文篇或特產(chǎn)篇，也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明,、端午,、立夏等）。同時要注意學(xué)科,、活動的`整合,，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧,，有效開展活動,。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案,，要注意豐富閱讀內(nèi)容,，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累,，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包,。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力。

1．重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中,，要重視對過程的評價,，包括學(xué)生在活動中的情感體驗,、參與程度、投入程度,、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動的順利展開,。

2．倡導(dǎo)評價的多樣性

評價的形式可以多樣化,，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評,、教師評,、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告,、研究報告,、可以是模型、展版,、研究日記,、設(shè)計說明，還可以是主題演講,、口頭匯報??,；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會,、表彰先進(jìn),、公布評價成果等。

（一）準(zhǔn)備階段

1,、各年級進(jìn)行初步選題,。

2、根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排,，制定學(xué)校綜合活動計劃,。

（二）實施階段

1、各年級根據(jù)學(xué)校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃,，設(shè)計好活動方案,。

2、各年級圍繞主題開展系列活動,，并收集好過程性資料。

（三）總結(jié)階段（20xx年6月中下旬）

1．各班級完成綜合實踐活動資料包的整理嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：

①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期年級計劃

②每次主題活動方案

③每次主題活動年級里簡單的實施方案

④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃

⑤學(xué)生活動手冊

⑥活動照片

⑦師生圍繞活動寫下的文章

⑧相關(guān)佐證資料,，如活動照片,、手工作品等

⑨每次主題活動總結(jié)。

2．根據(jù)教研室要求,，每個活動都要撰寫過程性案例反思,，并上交,。

過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇八

繼續(xù)堅持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機,，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的教研職能,，形成民主、開放,、高效的教研機制,，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的難點和重點問題展開細(xì)致而又深入的研究,，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài),，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色,。

（一）落實課程常規(guī)，規(guī)范課程實施

1．理性分析我市的實際情況,，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究,，落實課程計劃。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況進(jìn)行分析評估,，形成課程不斷革新的機制,。

2．引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”,，完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置的方式。

3．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo),，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進(jìn)模式,。

4．繼續(xù)加強綜合實踐活動課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作,，促進(jìn)互動與交流，為教師提供更多更好的素材性資源,。

5．積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，提高學(xué)校課程實施的能力和水平。

（二）創(chuàng)新教研方式,，注重教學(xué)實效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流經(jīng)驗提供平臺,，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法,。

2．有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動,。繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實踐活動課程實施情況,，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進(jìn)行專題研討,；加強研究小組的相關(guān)工作,，促進(jìn)其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策,。

3．引導(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，促進(jìn)教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力,。

4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》,，并根據(jù)小學(xué)生和初中學(xué)生的特點開發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中使用的版本。

5．加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究,，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成,。

6．落實并深化局屬初中學(xué)校自主申報教研活動的制度，緊抓9個教學(xué)環(huán)節(jié),，定期組織初中教學(xué)開放,，有效推進(jìn)初中課程發(fā)展。

（三）堅持全面推進(jìn),，減少區(qū)域差異

1．繼續(xù)加強與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的交流綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。

2．在常州市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動,，通過交流,、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進(jìn)方案,。

3．加強綜合實踐活動教研基地的建設(shè),，尤其注重基地建設(shè)過程中教師隊伍的培養(yǎng)，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性,。此外,，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,，加強校際間的合作與交流,。

4．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點，總結(jié)優(yōu)勢與不足,，加強農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流,，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進(jìn)一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑,。

（四）注重課程研究,，突破實施難點

1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團(tuán)隊，開展課題研究式的課程實驗,，做好“學(xué)校綜合實踐活動實施策略研究”項目的成果推廣工作,，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究，積累可行性經(jīng)驗,，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù),。

2．改革綜合實踐活動的評價方式。緊密結(jié)合國家級課題“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評價研究”和江蘇省高中課程改革項目組有關(guān)校本評價的研究,，繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》,，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價活動；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》的使用情況,，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施,。

3．加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動,，逐步創(chuàng)建課程與教學(xué)特色,。

4．加強對小學(xué)、初中階段綜合實踐活動的評價研究,，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系,。

5．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法,，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。

九月份

發(fā)布和研討“學(xué)校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果；

關(guān)注局屬學(xué)校在綜合實踐活動課程實施方面的常規(guī)落實情況,；

組織局屬初中綜合實踐活動的教學(xué)研討活動,；

探討常州市綜合實踐活動課程在各個區(qū)域?qū)嵤┲械奶攸c、問題,、經(jīng)驗及教訓(xùn),。

十月份

全面輻射“學(xué)校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果；

組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動,；

開展常州市綜合實踐活動學(xué)科基地的現(xiàn)場研討活動,；

組織常州市綜合實踐活動骨干教師進(jìn)行課程考察活動。

十一月份

組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動,；

開展常州市小學(xué)綜合實踐活動課程的現(xiàn)場交流活動,；

組織項目學(xué)校圍繞課題結(jié)題情況研討后續(xù)研究工作思路；

組織有關(guān)學(xué)校的聯(lián)校教研活動,。

十二月份

組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動,；

開展常州市高中的綜合實踐活動專題研究活動；

舉行常州市生命教育的相關(guān)培訓(xùn)活動,；

完善綜合實踐活動網(wǎng)站,，及時豐富網(wǎng)站資源；

組織項目學(xué)校的研究活動。

一月份

組織項目學(xué)校圍繞課程實施中的重點問題開展研討活動,；

組織常州市小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果交流評比活動,；

全面總結(jié)常州市綜合實踐活動課程實施情況，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署,。

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇九

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課,，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù),、社會實踐四部分內(nèi)容。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生實際情況和學(xué)科特點制定工作計劃如下：

積極學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，落實和執(zhí)行學(xué)校工作計劃,，積極實踐新課改,，切實加強和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育,、教學(xué)改革,，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。

七,、八,、九年級的學(xué)生正處于人生長身體、長知識的黃金階段,，也是世界觀,、價值觀初步形成的階段。他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，上課注意力不集中，極容易被外界事物所打擾,，這就存在管理方式問題,。本學(xué)期我將課堂設(shè)在不同的場所使學(xué)生強烈的好奇化為強烈的求知欲望，積極參與到活動中去,。學(xué)生在綜合實踐活動課中以前因自身素質(zhì)不同,，愛好不一，而造成參與的程度不一。通過這些活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使其有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是：

1,、養(yǎng)金魚

2,、綠色行動

3、遨游因特網(wǎng)

4,、汽車給我們帶來的煩惱

5、穿出我們的風(fēng)采

6,、關(guān)注玉米

7,、如何裝點自己的家

8,、小小建筑師

9,、初中生業(yè)余愛好調(diào)查

10,、彰顯自己的優(yōu)與長

11,、溫暖的冬天——氣候是否在改變

12、無土栽培技術(shù)研究

13,、社區(qū)環(huán)境調(diào)查

14、中國年

15,、園藝植物繁殖技術(shù)的探究

1,、注重學(xué)科間知識的融合與滲透 在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué),；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強調(diào)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

4,、以學(xué)生的經(jīng)驗,、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合,，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,、探究精神和綜合實踐能力。

5,、在教學(xué)中加強課程資源的開發(fā)和利用,，積極探索多種教學(xué)途徑，多樣化教學(xué),，在教學(xué)中組織豐富多彩的教學(xué)活動,。

6、注重情感教育,，在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時,，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶,。

7,、在校內(nèi)和校外開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

8,、引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，活動中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生去實踐,、去思考、討論,，鼓勵學(xué)生說真話,、展示自己的個性。尊重學(xué)生的個性和經(jīng)驗,，允許學(xué)生節(jié)外生枝,，鼓勵學(xué)生提出新問題、新思路,、新觀點,，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助,、促進(jìn),，切實轉(zhuǎn)變教師角色,，和學(xué)生一起成長。

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇十

（一）實施的背景：

綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程,。它是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的小學(xué)3—6年級的一門必修課程,。新課程實施以來，課程的價值取向已由以知識為中心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的全面發(fā)展上,，提出了課程內(nèi)容選擇與自然,、生活、社會實踐相聯(lián)系,，使自然,、生活、社會成為課程資源,，這意味著課程已不再是一份教材,，自然即課程，生活即課程,，社會即課程,。我們在對部分學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在偌大的校園里，雖然進(jìn)行了全面的多種類植被綠化和一些校園景點的布置,，但缺少能讓學(xué)生自主探究,、觀察體驗、動手實踐的資源中心和活動基地,。在新課程實施的大背景下,，建立校園實踐基地，開展實踐體驗活動,，既是促進(jìn)國家課程計劃的全面落實,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的綜合實踐活動課程體系，也是開展生命教育的有效途徑,?；诖耍瑢W(xué)校根據(jù)周邊經(jīng)濟(jì),、文化等社區(qū)資源,，充分考慮學(xué)生個性化、全面化,、可持續(xù)發(fā)展的需要,，決定建設(shè)一個有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的校園種植實踐活動基地,，研發(fā)《綜合實踐基地活動手冊》,，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,。

（二）實施的.理論依據(jù)：

1、教育家米爾曾經(jīng)說：“所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實,?！比A中師大教授楊再隋說：“要建構(gòu)一種新型的教學(xué)生活，把教學(xué)過程還原為生活過程,，把教學(xué)情境還原為生活情境,，把教學(xué)活動還原為兒童的生命活動?！本C合實踐活動課程屬于國家課程,，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。綜合實踐活動課程是國家規(guī)定,、地方管理,、學(xué)校開發(fā)的三級管理課程。綜合實踐活動面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，其課程的目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性；隨著每一個活動的不斷展開,，新的目標(biāo)也隨著過程取向變化而不斷生成,，新的主題不斷生成，學(xué)生會在這個進(jìn)程中,，認(rèn)識和體驗不斷加深,、創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。

2,、當(dāng)今教育改革的新趨勢——積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合實踐活動反映了學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)在需要,，體現(xiàn)了科技發(fā)展與社會進(jìn)步的客觀要求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨特性,、具體性,，每一個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長,，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學(xué)習(xí)而獲得的。綜合實踐活動為每一個學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間,。綜合實踐活動的設(shè)計與實施,，有利于克服書本知識和課堂教學(xué)的時空局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí),，在實踐中發(fā)展,。當(dāng)今社會迅猛發(fā)展,，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題,、道德問題,、國際理解問題、信息科技問題等等,，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合實踐活動為學(xué)生參與、探究,、理解這些新的社會問題提供了機會,。結(jié)合學(xué)校實際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢，開發(fā)校園實踐基地,，可以為新課程提供豐富的課程資源,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供工作抓手，通過此抓手達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)乃至提高學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo),。

3,、現(xiàn)在世界各地都在重視勞動技術(shù)教育，尤其是聯(lián)邦德國,。他們有句名言,，“我們的學(xué)生考試考不過你們，我們的學(xué)生做的產(chǎn)品專門賣給你們,?！笨梢姷聡耸种匾晫W(xué)生的勞動技術(shù)并非常有成就。他們的學(xué)生的勞動技術(shù)在學(xué)校就得到了應(yīng)有的重視,，學(xué)生的勞動素養(yǎng)非常高,。我們的學(xué)校在傳授知識、培養(yǎng)能力適應(yīng)高考方面做的很多,，恰恰忘記了“不勞動者不得食”的千年古訓(xùn),。導(dǎo)致小學(xué)生不會做家務(wù)，不會自我服務(wù),，在考上大學(xué)就是成功的背景下,，“勞動最光榮”已經(jīng)是口號、擺設(shè),。今天的教育已不能僅滿足于課堂,，應(yīng)該要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活,，把廣闊的生活空間作為師生共同生長的天地,。伴隨著新課程的實施，一項全新的課程已開始顯露其勃勃生機，那就是新課程改革中所設(shè)立的綜合實踐活動課程,。

4,、心理學(xué)、教育學(xué)理論,。有研究表明：人的生活習(xí)慣和技能,，3歲前形成50%；6歲時形成30%,；其余20%是20歲前形成的,。兒童和少年精力旺盛，接受新鮮事物快,，可塑性強,。如果他們從小就受到良好的實踐教育，則對于他們以后的學(xué)習(xí)與生活能力將有深遠(yuǎn)的影響,。

（一）課程實施的總目標(biāo)

整體規(guī)劃綜合實踐活動課程的內(nèi)容序列,，形成學(xué)校、家庭與社會優(yōu)勢互補,，資源共享的教育實施體系,。通過學(xué)校綜合實踐活動基地的開發(fā)和研究，進(jìn)一步優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu),，豐富新課程資源,。“綜合實踐活動基地”的開辟,、各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的滲透延伸,、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)利用、社區(qū)服務(wù)的開展,，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)、愛科學(xué)和積極探索,、勇于創(chuàng)新的精神,，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造性思維和實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生親近土地,、熱愛大自然,、關(guān)愛社會的思想感情，切實加強和推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作,。

（二）課程實施的具體目標(biāo)和內(nèi)容

1、綜合實踐活動（校內(nèi)基地）課程研究的實施目標(biāo)和內(nèi)容

（1）通過綜合實踐活動基地的開發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于種植方面的知識,，認(rèn)識并學(xué)會使用各種勞動工具進(jìn)行簡單的勞動實踐，體驗勞動的快樂。

（2）通過綜合實踐活動基地的開發(fā),，豐富植物類課程資源,，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、實踐體驗中加深對自然的認(rèn)識,。同時通過花卉類植物的種植活動,，綠化和美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇十一

堅持以深化課程改革為契機,，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實的措施,，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力,。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色,。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,，開展深入細(xì)致的研究，在實踐中尋找新辦法,、獲得新經(jīng)驗,。

⑴認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實踐活動課程綱要（試行）》，進(jìn)一步增強對綜合實踐活動課程的理解與認(rèn)識,，提高課程實施能力,。

⑵繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，把握綜合實踐活動課程的本質(zhì)屬性,、核心任務(wù)和特有方式,；不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài),。

⑶認(rèn)真組織校本研修,，加強綜合實踐活動教師的基本功訓(xùn)練，提升組織實施綜合實踐活動課程的能力,。各小學(xué)要在認(rèn)真組織校級基本功比賽的基礎(chǔ)上,，積極選派教師參與區(qū)、市級相關(guān)比賽,。綜合實踐活動老師要強化實踐反思和經(jīng)驗總結(jié),，積極撰寫綜合實踐活動論文，參與區(qū),、市的有關(guān)論文評比活動,。

⑴基于學(xué)校的教育理念，對學(xué)校綜合實踐活動課程進(jìn)行整體規(guī)劃，制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案,，進(jìn)一步明確綜合實踐活動課程的目標(biāo),、內(nèi)容、實施和評價策略,。

⑵進(jìn)一步完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組,，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，以強化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作,；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師,，以強化課程實施中的組織、研究與引領(lǐng),；建立打破學(xué)科壁壘,、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍，落實指導(dǎo)任務(wù),。

⑶制定并落實課程的三級計劃,。學(xué)校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，落實教師和課時,，認(rèn)真制訂好本學(xué)期實施計劃。同時,，要求有關(guān)教師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。

⑷積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書,。在此基礎(chǔ)上,，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地,。

⑸加強對課程實施過程的督查,，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況，確保課程開足課時,、有效落實,。

⑴每學(xué)期3-6年級、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程,。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,，綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時,，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間,；要有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本,；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果,。

⑵重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中,，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團(tuán)隊合作、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理,、動手操作、溝通表達(dá),、觀察,、反思與自我管理等方面的能力。

⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo),，提高活動的實效性,。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點，結(jié)合具體活動進(jìn)程,，適時上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課、過程反饋課,、信息整理課,、成果匯報課、總結(jié)評價課,。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難,，不斷將學(xué)生的活動引向深入,，提高研究和實踐的水平。

⑴加強課題研究意識,，扎實推進(jìn)省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導(dǎo)的系列化,、序列化、生活化研究”的實施,，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題,，積極申報課題開展研究，以科研方式推進(jìn)日常工作,。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”,、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”,、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo),，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展,。

⑵關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。加強對小學(xué),、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。

⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究,。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進(jìn)行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次,。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題,，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗,。

⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動,。加強生命教育、公民教育,、綠色教育,、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色,。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”,、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例,，豐富課程研究資源,。

⑴ 繼續(xù)加強綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè)，促進(jìn)互動和交流,，為共享課程資源搭建平臺,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論,、新動態(tài),；豐富各種形式的資源，為學(xué)生自主活動,、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供支持和幫助,；及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會,、問題與困惑。

⑵ 繼續(xù)加強對不同類型學(xué)校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展,。進(jìn)一步加強綜合實踐活動骨干學(xué)校的建設(shè)，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范,、輻射功能,，加強校際間的合作與交流。

⑶進(jìn)一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動,、走進(jìn)綜合實踐活動,，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,，并切實加強在課堂教學(xué),、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),，推動其在專業(yè)上有大的提升,。

八、九月月 份內(nèi) 容

1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn),，明確課程開發(fā)與實施的基本過程和具體要求,；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實踐活動實施計劃、班級（年級）活動計劃

2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動,，部署和商討本學(xué)期工作

3.小學(xué)綜合實踐活動教師基本功比賽報名,；賽前培訓(xùn)

十月1.綜合實踐活動省規(guī)劃課題研討活動

2.組織參加常州市小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動（新北區(qū)）

3.組織區(qū)綜合實踐活動論文評比，并擇優(yōu)選送參加市,、省級論文評比

十一月1.組織教師收看,、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動

2.組織參加省初中、高中綜合實踐活動基本功比賽

3.區(qū)小學(xué)綜合實踐活動教師基本功比賽

十二月1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動

2.分學(xué)段組織綜合實踐活動專題研討活動

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇十二

在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,，以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，結(jié)合建國六十周年慶祝活動,、創(chuàng)建省綠色學(xué)校,、創(chuàng)建市健康促進(jìn)學(xué)校等多項實踐活動，以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，在腳踏實地,、加強常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,，銳意進(jìn)取，力求以校本化,、生本化的內(nèi)容開發(fā)來推動綜合實踐活動課程的常態(tài)化,。

當(dāng)前綜合實踐活動課程的研究已經(jīng)進(jìn)入了一個高原期，對課程的深入研究一時難以出現(xiàn)明顯的效果,。擺在教師面前的一個重要任務(wù)就是要不斷推進(jìn)綜合實踐活動課程的校本開發(fā),，堅持推廣四種課型等已有研究成果，加強微型活動的探索,，全面提升綜合實踐活動課程的效益,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)在這方面進(jìn)行有效的探索,，不斷努力實現(xiàn)以下具體的任務(wù)：

1,、積極探索常態(tài)化的微型活動的教學(xué)模式，切實提高綜合實踐活動的實際效果,，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、結(jié)合建國六十周年活動,，各年級可以自行開發(fā)相關(guān)的調(diào)查,、訪問等實踐性活動，認(rèn)真開展研究型學(xué)習(xí)的活動,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和研究精神,。

3、結(jié)合綠色學(xué)校,、健康促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建,，各年級課開發(fā)適合學(xué)生實際的微型活動，做到一課一研究,，一課一收獲,，努力培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和創(chuàng)新能力。

4,、加強活動過程資料的積累,，積極研討綜合實踐活動內(nèi)容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與積累的關(guān)系,，提高活動效果,。

1、突出研究性學(xué)習(xí),，著力開發(fā)研究主題

綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施要著眼于學(xué)生探究能力和實踐意識的培養(yǎng),，要幫助學(xué)生從其生活世界中有機生成他們自己感興趣的具體活動內(nèi)容；要注重學(xué)生對生活的感受和體驗,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活,。

過去我們在開展研究性學(xué)習(xí)方面取得了很好的成績,，也曾經(jīng)探索過短平快式的微型活動研究，在綜合實踐活動常態(tài)化的研究方面先走了一步,。本學(xué)期,，我們?nèi)匀灰怀鲅芯啃詫W(xué)習(xí)的地位，各年級要著力開發(fā)研究主題,。對于過去成功的.課題,，可以繼續(xù)深入研究，學(xué)生特別感興趣的問題也可以成為新的研究主題,。在實踐中我們要明確,，活動的實施關(guān)鍵是要關(guān)注學(xué)生的需要，注重活動的效果,，做到活動過程不千篇一律。在開發(fā)內(nèi)容的時候,，要注意堅持著眼生活,、立足興趣、依托學(xué)校資源,、體現(xiàn)綜合實踐活動的原則,。

2、重視勞動實踐,，開展勞動技術(shù)教育

勞動技術(shù)教育也是綜合實踐活動的主要內(nèi)容,。過去我們有的老師開發(fā)的剪紙等活動等也得到了學(xué)生的歡迎，培養(yǎng)了他們的制作能力,。本學(xué)期我們可以繼續(xù)依托《小學(xué)綜合實踐活動勞動與技術(shù)》教材,，利用現(xiàn)成的制作材料開展活動，進(jìn)行專項的勞動技能訓(xùn)練,。

3,、加強制度建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)綜合實踐活動課程

本學(xué)期我們將通過聽評課活動,，使綜合實踐的課堂教學(xué)做到科學(xué),、務(wù)實、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。

繼續(xù)認(rèn)真積累好過程性資料，具體包括：

（1）每月活動掠影：每個月我們都要求把本學(xué)的綜合實踐活動照片,、記錄等以照片的方式上傳到學(xué)校網(wǎng)站的綜合實踐活動專欄,，一方面宣傳我們的綜合實踐活動成果，另一方面也方便大家全面了解活動開展情況,，有利于反思總結(jié),。

（2）1學(xué)期1個案例：每個學(xué)期，老師們要根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié),。

九月份

1、制訂計劃（學(xué)校計劃,、年級計劃）

2,、綜合實踐活動聽課活動

十月份：

1、9月份資料上傳,。

十一月份：

1,、10月資料上傳；

2,、任課教師完成1篇案例或者論文,，準(zhǔn)備四優(yōu)工程作品評比。

十二月份：

1,、11月資料上傳,。

一月份：

1、12月資料上傳

2,、各年級過程性資料上交

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇十三

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期,，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生本文來源：的樂于合作的情感和善于合作的技能。

3,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的.全部內(nèi)容之中,。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,，我將依據(jù)學(xué)校特色活動,，地方特色，以及時令,，季節(jié)等,，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動,。

強調(diào)評價過程化,，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感,、行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索,、思考,、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價,，強調(diào)日常觀察過程,，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋,，實施階段性評價,。

開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性。拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長。

綜合實踐活動總計劃 綜合實踐活動工作總結(jié)篇十四

小學(xué)綜合實踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo),，以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則,，強調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。為了全面實施教育部制定的課程計劃,，特制定下學(xué)期的工作計劃,。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神

根據(jù)學(xué)生的自身特點和本校的實際情況,。準(zhǔn)備開設(shè)布藝,、陶藝、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容,。

1,、布藝。從學(xué)生興趣出發(fā),，從最基本的針法開始,，由易到難。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生渴求的欲望,，通過老師的指導(dǎo)，大家的努力,。體會學(xué)習(xí)的收獲,，勞動的快樂,。

2,、陶藝。從捏制最簡單的圖形開始,，慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望,。基本方法學(xué)會后,。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊精神,。指導(dǎo)大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品。

3,、廚藝,。準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會包餃子、烙餅,、水果拼盤,、簡單菜的制作方法。

4,、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,。找一些學(xué)生身邊的，他們感興趣的話題,，讓大家組成小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。通過大家的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,。強化合作意識。