人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇一

趙旻

一,、班級情況分析：

四年級學(xué)生經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí),、教育后，基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,、愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守課堂紀(jì)律,，整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯,，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展,、進(jìn)步中，各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成,。他們有著很強(qiáng)的求知欲,，對新事物的接受能力強(qiáng)，容易接受新知并喜歡動手操作,、動腦思考,，模仿力極佳。本門課是一門活動課,，內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí),、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切，學(xué)生對這門課充滿興趣,，并且這門課的開設(shè),，為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。因此,，我將會利用本學(xué)科這一優(yōu)勢，拓展學(xué)生的知識技能,，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

二、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的,，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動參與社會、生活,，為學(xué)知識,、生活,、技能的整合建立操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能,。

三,、

綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動,，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程,。具有以下特點：

1、基于興趣與直接經(jīng)驗,。

2,、回歸生活世界。

3,、立足實踐,。

4、著眼創(chuàng)新,。

5,、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。（2）強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。（3）注重過程,。（4）強(qiáng)調(diào)開放。（5）重視師生互動,。

四,、活動目的要求：

1、結(jié)合語文,、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實踐活動,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，積極進(jìn)取的精神,。

2,、組織開展文體活動，逐步培養(yǎng)健康向上,、熱愛集體,、積極參與意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3,、鍛煉學(xué)生克服困難,、解決矛盾的毅力，使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和信心,。

4,、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué),、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識,，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。

5,、教給學(xué)生獲取知識的方法,，培養(yǎng)科技小能手，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,。

6,、教育學(xué)生自己能做的事情自己做，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度,。

7,、通過小實驗，提高學(xué)生的認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美,、創(chuàng)造美的情趣,。

五、活動重點,、難點：

1,、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué),、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識,，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。

2,、培養(yǎng)科技小能手,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美,、創(chuàng)造美的情趣,。

3、通過小實驗,，提高學(xué)生的認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用,。

六、活動措施：

1,、在課堂教學(xué)上,，形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛,。

2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實際,，啟發(fā)學(xué)生的動手技能,。

3、開展形式多樣的活動,，讓學(xué)生在藝術(shù),、文娛的氛圍中得到美的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生感受美,、創(chuàng)造美,。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題的能力,，進(jìn)行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓(xùn)練,。

5、以指導(dǎo)學(xué)生實踐為主,，注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力,。

6、因地制宜,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生實踐操作,。

7、與家長密切配合,，共同完成教學(xué)任務(wù),。

8、多表揚,，少批評,，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間,，觀看科技博覽，學(xué)習(xí)制作,。

9,、讓學(xué)生自我評定,，互幫互助學(xué),，并組織進(jìn)行課堂表演或競賽。

10,、結(jié)合實際操作,，加強(qiáng)直觀認(rèn)識，能夠極容易地學(xué)知識,。

七,、教學(xué)進(jìn)度表：

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇二

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略,，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,，我采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合,，將每周1課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo),。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時,，將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用,。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料,、開展大量語文閱讀實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合,、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀,。

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命,。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己,、賞識別人,、賞識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,，進(jìn)而關(guān)注個人專長,、能力、樹立自信心,，賞識別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作,，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的.見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀,、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列,、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇三

一,、班級情況分析：

我所任教的三年級（四）班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)，動手動口能力較強(qiáng),，有一定的創(chuàng)新實踐能力,。學(xué)生的視野狹窄，見識少,，認(rèn)識事物的能力差,，有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。

二,、本冊教材：

本冊教材共有6個案例,，分為：新學(xué)期開始了,、風(fēng)、光的游戲,、節(jié)日,、糧食、環(huán)保設(shè)計,。每個案例分為二小塊,，每個小塊又包括“想一想”、“說一說”,、“做一做”,、“寫一寫”等活動，內(nèi)容豐富多彩,。

三,、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐,、科學(xué)實踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

四,、活動目標(biāo)

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

五、具體要求

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通

能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度 綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

六,、教學(xué)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),，在實踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇四

為了貫徹落實黨和國家的.教育方針，加強(qiáng)語文實踐活動,，全面實施素質(zhì)教育,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，促使學(xué)生全面,，有利于學(xué)生動手,、動口、動腦,、動眼的活動,，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的努力,。

周次 活動內(nèi)容

第一周 口語交際“今天你很棒”

第二周 寒假生活學(xué)本領(lǐng)口語賽

第三周 贊美春天景色說話

第四周 古詩朗讀賽

第五周 成語接龍賽

第六周 片段起寫

第七周 語文俱樂部

第八周 閱讀成語故事

第九周 多音字接龍賽

第十周 填寫動物名稱

第十一周 補(bǔ)充成詞的比賽

第十二周 賞詩繪畫賽

第十三周 格言諺語賽

第十四周 培養(yǎng)良好品質(zhì)故事賽

第十五周 寓言故事賽

第十六周 詩歌朗誦

第十七周 猜謎語

第十八周 我愛祖國繪畫賽

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇五

八年級

執(zhí)教人：鄒蘭旺

肥城市王瓜店街道辦事處初級中學(xué)

精選 綜合實踐活動教學(xué)計劃

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念，適宜的實踐主題,，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價,。

二、活動目標(biāo) 1,、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情,、熱愛生活。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力,；人際交往能力及動手操作能力等,。

精選 3、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活、探究活動的一些常識,。

三,、學(xué)生分析

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

七年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

四、具體措施

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲

3,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

精選 4,、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會

五,、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

精選

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇六

綜合實踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學(xué)生的發(fā)展”,，因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。同時它也是因其整體性,、實踐性、開放性,、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用,。基于以上認(rèn)識,，為了更健康有序的開展好我校的綜合實踐課程,，特制定活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo),，通過實踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

二、活動目標(biāo)：

1,、通過實踐活動，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，增長科普知識，增強(qiáng)社會交際能力,、實踐能力及合作精神,。

2、使學(xué)生在參與活動過程中，感受科學(xué)的魅力,，體驗成功的快樂,，增強(qiáng)自信心。

3,、使學(xué)生通過活動,，提高動手、動腦,、動口能力,，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

三,、活動理念：

1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材,，只有學(xué)生走出教室,，才能真正體驗學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。

2,、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺,，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會，才能真正學(xué)以致用,，使知識與能力得到拓寬,、發(fā)展與升華。

3,、在實踐中學(xué)實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵,，是課程成功實施的重心。

4,、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本,，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展,，因而意義深遠(yuǎn),。

5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一,，因而也是綜合實踐活動的主題,。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。

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四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期我任教六年級一班,、二班,、三班的綜合課教學(xué)。

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,，實施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生

各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識,、情感等方面的體驗,。活動課程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境,，并有一定的研究難度和研究意義,。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

我任教的六年級三個班的學(xué)三百多人，學(xué)生在過去的幾年中參與研究了許多課題,，有一定的研究經(jīng)驗,，對于研究新鮮事物很感興趣，本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個文明公民,。培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹,。

1,、在情感態(tài)度方面：

使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化，關(guān)心父母的工作環(huán)境,，關(guān)注生活,，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛生活,。配合日照大力提倡的文明城市主題,，教育學(xué)生做一個文明人。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達(dá)能力,；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)

驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解日照的名人,，關(guān)心日照的未來,，關(guān)注周圍環(huán)境。

1,、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，把模仿、體驗,、探究,、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,，生動活潑,，豐富多彩，充滿樂趣的過程,。

2,、了解和研究學(xué)生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系,。努力創(chuàng)造條件,，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究,，盡可能注意個性的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂,。

（略）

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇八

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差,。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

通過了解、接觸社會中需要幫助的人群,，教育學(xué)生關(guān)心社會,，奉獻(xiàn)愛心。增強(qiáng)生活自理的愿望,，提高生活自理能力,，參加簡單的家務(wù)勞動。了解各行各業(yè)的工作情況,，懂得尊重他人的勞動成果,。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間,。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實踐活動課堂組織形式,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

1、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo),，用心琢磨新教材,，用好新教材。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

7,、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平,。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育,。

周次教學(xué)內(nèi)容教時

第一周機(jī)動處理

第二周1夸夸我的好媽媽2課時

第三周2我隨父母去做客2課時

第四周3做事不拖拉2課時

第五周3做事不拖拉

第六周國慶節(jié)放假

第七周4玩繩2課時

第八周5奇妙的節(jié)奏2課時

第九周6中華紙文化2課時

第十周期中考

第十一周7走進(jìn)南極2課時

第十二周8笑話故事2課時

第十三周9啄木鳥醫(yī)生2課時

第十四周10才不壞的火柴盒2課時

第十五周11我的小屋2課時

第十六周12越“改”越好2課時

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇九

綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會,、生活,。為學(xué)知識、生活,、技能的整合建立了操作平臺,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然,、社會,、自我的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

3、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇、競爭,、合作,、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

1、心靈驛站：

（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正、互助,、誠信,。

（2）感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通,，愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,。

（3）幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識,，并引導(dǎo)他們與異性健康交往,，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼,。

2,、動手實踐：

（1）帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動。如包餃子,，做水果拼盤,。

3、親近自然

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉,。

（2）認(rèn)識,、了解我們的朋友——鳥，會制作“小鳥的家”,，能愛鳥護(hù)鳥,。

4、健康快車：

（1）讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康,，健康才能更好地生存。

（2）學(xué)會“講究衛(wèi)生,、預(yù)防疾病,、安全避險、自救自護(hù)”,，從而增強(qiáng),、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著,。

（3）了解常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

略,。

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個真實,、開放的情境中，通過參觀,、調(diào)查,、訪問、觀察,、測量,、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體、美等個性的全面發(fā)展,，使學(xué)生在活動過程中有所理解,、有所體驗、有所感悟。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全,、人口與民族、法制與社會,、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活,。

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

1、課程的實施方式

（2）活動地點（班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時,，與分散課時相結(jié)合）

2,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色,。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計劃有系列地開展綜合實踐活動,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源,。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室,、上網(wǎng)查找資料,；利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動,、植物資源,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識,，提高活動能力,；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

（3）進(jìn)一步充實校本教材,。在開展活動的基礎(chǔ)上,，要求教師精心修改活動方案、案例,，進(jìn)一步充實學(xué)校編寫的校本教材,。

主題

綜合實踐活動內(nèi)容

活動時間

聲音與健康

聽覺與聲音聲音與健康

拒絕噪音

9月

多彩的藝術(shù)

盛大的少兒藝術(shù)節(jié)我們的舞臺藝術(shù)節(jié)的策劃與組織

9月

從小學(xué)理財

怎樣得到零花錢零花錢怎么花學(xué)會儲蓄

10月

說紙

紙與我們的生活節(jié)約用紙紙藝

10月

汽車與污染

汽車與污染未來的汽車

11月

世界大家庭

世界之多少世界大家庭共同的花園

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十一

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,?？傊ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康、快步的發(fā)展,。

二,、課程目標(biāo)

1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;

2,、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;

5,、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

三,、背景分析：

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

五、研究內(nèi)容：

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校實際情況,，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國,，愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題,。

六,、具體目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查,、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

(1)、走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2),、關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;

(3),、參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

(1)、走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，理解個體與社會的關(guān)系;

(3)、遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活、工作;

(4),、關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(1),、反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識,，確立自信,，樹立人生理想,，積極進(jìn)取。

(2),、掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

(3),、了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1),、學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案，并組織實施;

(2),、形成自主收集信息和處理信息的能力;

(4),、養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5、認(rèn)識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理,、人文、風(fēng)情,、民俗,、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解,。

七、實施措施

1,、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來,。

在綜合實踐活動的實施過程中,，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程

4,、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

八,、活動評價：

1.方案卡與評價表展示

2.舉行一次現(xiàn)場展示會，評選“先進(jìn)小組”

3.項目作業(yè)展示

4.手工制作資料收集展示

5.撰寫總結(jié)

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十二

1,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

2,、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會,。

3,、、適當(dāng)降低活動內(nèi)容的難度,，既做到全面參與,，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

4,、考慮到學(xué)生年齡小,，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識,，活動的開展應(yīng)以小組活動或集體外出為主,，并爭取家長協(xié)助。

5,、應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

6、充分利用家庭和社會資源,，幫助學(xué)生順利開展活動

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十三

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個方面開展活動：1,、擁抱自然;2,、動手操作;3、走進(jìn)社會;4,、體驗生活,。

五、實施策略：

1,、宏揚主題：綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)“親歷實踐,，深度探究”因而是一個促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗到參與成功帶來得滿足,，實現(xiàn)主動發(fā)展,。

2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源,，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,，實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話,，讓學(xué)生體驗活動樂趣,，實現(xiàn)自身價值，完善健康人格,。

3,、加強(qiáng)合作：認(rèn)識和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程,。通過活動使學(xué)生能力得到鍛煉,、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強(qiáng),，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展,。

4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程,，因而,，以活動為基礎(chǔ),，構(gòu)筑開放互動自主的過程,，讓學(xué)生全程參與，全身心投入,，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，尤其是創(chuàng)造能力,。

六、實施原則：

1、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認(rèn)知偏差,，為此,，我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備,，堅持一切從實際出發(fā),，實事求是。

2,、理論和實踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實踐,，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論，我們將堅持不懈,，扎實進(jìn)行,。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用,，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能,，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長,。

4,、可操作性原則：綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)親歷實踐，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會為課程的實施提供條件,，使之不走形式,，不擺花架子，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力,，讓學(xué)校充滿生機(jī),。

七、工作重點

1,、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，使教師能深刻認(rèn)識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念、目標(biāo),、特點及性質(zhì),，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用,，以保障課程的順利開展,。

2、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合,，重視對綜合實踐活動課的專題研究,，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

3,、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,，因為課程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實施范圍和水平,。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強(qiáng)調(diào)對圖書館,、鄉(xiāng)土,、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實踐活動的動態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間,。

4、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實踐課倡導(dǎo)“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評價理念，因而結(jié)合我校實際,，我們建立了發(fā)展性評價體系,，以保障評價主體的多元化，評價方式的多樣化,，評價內(nèi)容的綜合化,，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生,、教師,、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力。

八,、操作程序：

1,、確立活動主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個活動課題，課題的來源由學(xué)生自己提出,，教師要結(jié)合實際,，指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào),、總結(jié)每一次活動。

2,、制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個具體的活動方案,、活動的目標(biāo)、內(nèi)容,、方式,、條件及預(yù)期的活動成果等，做到心中有數(shù),，有的放矢,。

3、組織開展活動,，教師根據(jù)活動方案,，結(jié)合實際情況，靈活運用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助,。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想,，體現(xiàn)活動的生成性。

4,、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后,，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，做出合理評價與反思,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。

綜合實踐活動教學(xué)計劃范文(三)

一,、學(xué)情分析

綜合實踐活動課程是一門研究性,、實踐性、操作性于一體的課程,。擔(dān)任這門學(xué)科的教師,，都應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)中,，既參與利用他人的教學(xué)資源,，又充分結(jié)合本地、本校實際選擇課題,，尤其是是學(xué)生自己提出的,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從選題到活動,，學(xué)生要能自主參與,，動手動腦，這樣創(chuàng)新精神和實踐能力得到了培養(yǎng),，才能保證這門課程的教學(xué)效果,。

二、教材分析

綜合實踐是一門新興的課程,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟,、體驗、實踐,、參與以及思維能力的發(fā)展,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)感情、學(xué)習(xí)能力的形成,，以及興趣培養(yǎng),，重視活動內(nèi)容與課題的有效結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力,。我?；陉P(guān)注孩子的成長,，在本學(xué)期就制訂了些主題活動。

三,、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力，進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)社會生活的能力。養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

四、教學(xué)措施：

1,、提高認(rèn)識

開學(xué)初,，學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確這門課程教學(xué)的重要性，進(jìn)而加深認(rèn)識為什么要開設(shè)這門課程,，,，為什么要把它作為必修課。

2,、精心選題

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用,，因此選題范圍十分寬廣,。教學(xué)計劃中，我們要圍繞“探索自然,、親近社會,、發(fā)展自我”這三大主題精心選題，使選題的過程,，成為師生探索,、發(fā)現(xiàn)。研究的過程,。

3,、開展活動

綜合實踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式的革命，使學(xué)生能夠經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略的豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,，又是活動方案的實施者，組織開展活動,，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。

五,、滲透相關(guān)法律知識

從《中華人民共和國道路交通安全法》相關(guān)法律知識滲透,，從而使學(xué)生從小就明白交通安全的重要性。

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十四

一,、班級情況分析：

五年級是學(xué)生思想的過度時期,，這時的學(xué)生比較敏感、自我,，為此,，本學(xué)期，我計劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動,，使班級形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人,，幫助他人,。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感,，為創(chuàng)建良好的班集體而努力,。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,，它與其它課程具有互補(bǔ)性,。

實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

鑒于以上認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校實際,，我們圍繞三條線索開展活動,，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會,、學(xué)生與自我,。使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐活動，獲得積極的,、創(chuàng)造性的人格發(fā)展,。

三、課程目標(biāo)：

綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識,、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

1,、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識,。

2,、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力,；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力,；搜集和處理信息的能力,；人際交往能力和動手操作能力。

3,、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。

四,、課程內(nèi)容：

綜合實踐活動的`主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此,，我們依據(jù)校特色活動,，地方特色，以及時令,，季節(jié)等,，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動,。

五,、課程實施措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo),，將是雜亂無章的,，無序的，低效的,。因此,，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實事求是地分析現(xiàn)狀,，開齊開足綜合實踐活動課程,，管好課程，研究課程,，不斷提高課程的實效和質(zhì)量,。

首先，統(tǒng)籌規(guī)劃,，制訂出學(xué)校,、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃,。我們依據(jù)地方特色與時令,、季節(jié)特點，讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā),，讓學(xué)生去設(shè)計一系列研究自己,、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中,。隨著活動過程的展開和活動情境的需要,，會不斷生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會不斷適時進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,。

其次,，加強(qiáng)向社會、家長的宣傳,。利用有關(guān)媒體,，家長學(xué)校，家長會,，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性,，必要性和特殊性,，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計劃及安排。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí),，反而會因為活動能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí),。從而重視這門課程,，配合學(xué)校開好這門課程。

第三,、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式,。強(qiáng)調(diào)評價的指標(biāo)的多元化，評價方法的多樣化,，評價主體的多元化,。主要是學(xué)生評價。

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十五

1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2.知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

4.人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十六

1,、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材,，用好新教材,。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

7,、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平,。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育,。

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十七

1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

(1)走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的.內(nèi)在聯(lián)系,。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，理解個體與社會的關(guān)系;

(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作;

(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識,，確立自信,，樹立人生理想,，積極進(jìn)取,。

(2)掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣。

4.進(jìn)行課題實驗和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告,、論文等,。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十八

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識,、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展,。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng),、參與程度,、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”,，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵,，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

1、 通過調(diào)查討論,，開展主題活動,，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

2,、 通過調(diào)查,、訪問，查閱資料,，實踐操作,，了解飲食與健康的重要性。在活動中,，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力,。

3、 通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具,，讓我們用實踐行動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn),。

4、通過調(diào)查,、采訪,，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系,，引發(fā)學(xué)生的思考,，從而增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,。

5、通過制作水果拼盤,、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平,。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4,、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會,。

周次

內(nèi)容

周次

內(nèi)容

第1周

早餐的學(xué)問

第12周

快樂學(xué)習(xí)

第2周

偏食與減肥

第13周

我們真幸福

第3周

秋天的節(jié)日

第14周

小學(xué)生課外閱讀調(diào)查

第4周

過節(jié)

第15周

動物的家

第5周

生活中的電

第16周

諺語

第6周

電的游戲

第17周

水果拼盤

第7周

有限的水資源

第18周

茶文化

第8周

水的調(diào)查

第19周

第9周

交通工具的變化

第20周

第10周

設(shè)計一個新型的交通工具

第21周

第11周

認(rèn)識廣告

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十九

一,、活動目標(biāo)：

1、通過實踐活動,，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識,，增強(qiáng)社會交際能力,、實踐能力及合作精神。

2,、使學(xué)生在參與活動過程中,，感受科學(xué)的魅力，體驗成功的快樂,，增強(qiáng)自信心,。

3、使學(xué)生通過活動,，提高動手,、動腦、動口能力,，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

二、活動理念：

1,、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材,，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗學(xué)習(xí)的快樂并健康成長,。

2,、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會,，才能真正學(xué)以致用,，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與延展升華,。

3,、在實踐中學(xué)實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實施的重心,。

4,、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源,，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展,，因而意義深遠(yuǎn)。

5,、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一,，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo),。

三,、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞三條線索開展活動：

1、學(xué)生和自然的關(guān)系,；

2,、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系；

3,、學(xué)生和自我的關(guān)系,。涉及范圍包括：研究性學(xué)習(xí)；社區(qū)服務(wù)與社會

實踐,；勞動與技術(shù)教育,；信息技術(shù)教育。

四,、實施策略：

1,、宏揚主題：綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程,。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗到參與成功帶來得滿足,，實現(xiàn)主動發(fā)展,。

2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源,，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,，實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話,，讓學(xué)生體驗活動樂趣,，實現(xiàn)自身價值，完善健康人格,。

3,、加強(qiáng)合作：認(rèn)識和交往是共生的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程,。通過活動使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng),，參與合作及競爭意識得到增強(qiáng),，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4,、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程,，因而，以活動為基礎(chǔ),，構(gòu)筑開放互動自主的過程,，讓學(xué)生全程參與，全身心投入,，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，尤其是創(chuàng)造能力。

五,、工作重點

1,、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使教師能深刻認(rèn)識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念,、目標(biāo),、特點及性質(zhì)，明確任務(wù),，明晰本課程的特殊地位及作用,，以保障課程的順利開展。

2,、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合,，重視對綜合實踐活動課的專題研究，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌,。

3,、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,，因為課程

資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實施范圍和水平。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義,。我們特別強(qiáng)調(diào)對圖書館,、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實踐活動的動態(tài)應(yīng)用,，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。

4,、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實踐課倡導(dǎo)“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評價理念，因而結(jié)合我校實際,，我們建立了發(fā)展性評價體系,，以保障評價主體的多元化，評價方式的多樣化,，評價內(nèi)容的綜合化,，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生,、教師,、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力。

2013年3月1日

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇二十

我們要通過綜合實踐活動,，讓學(xué)生親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力,、分析與解決問題的能力,、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感,、態(tài)度,、價值觀。具體包括：

1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，逐步形成關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

2．主動積極地參與社會和服務(wù)社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感。

3．逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4．發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

第一階段：準(zhǔn)備階段,。

1、確定各班活動主題： （第1--3周）

2,、分小組： 每各班都分成五個小組,。

3、各班制定活動計劃（各班組長負(fù)責(zé)）,。

4,、學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行綜合實踐調(diào)查活動？”的相關(guān)知識,。

第二階段：開展調(diào)查,。（第4--8）

1,、 各組按計劃展開實踐調(diào)查活動,。

2、 針對各班進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

第三階段：總結(jié)階段：匯總資料,，撰寫調(diào)查報告。（第8—9周）

1,、 各小組匯報,、交流。

2,、 組長負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報告,。

第四階段：宣傳、評價（10—13周）

1,、設(shè)計宣傳計劃,。

2、制作宣作品,，展開宣傳,。

3、學(xué)生總評價,。