在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

一堂公開課作文350字篇一

其中,，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》,。

那時(shí),，我們班是全校聞名的一個(gè)班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開課肯定上不好,?？墒俏覀兠恳粋€(gè)同學(xué)都憋足了一口氣，堅(jiān)信我們一定都能管住自己,，好好聽課,，為自己、為老師,、更為我們班集體爭口氣,。

令人期盼的那一天終于到來時(shí)，班上的同學(xué)都興奮不已,，老師也精神煥發(fā),。隨著動聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕,。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們,。只見我們一個(gè)個(gè)都抱臂而坐，認(rèn)真聽講,。老師也是滿臉笑容,，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。

一節(jié)課下來,，老師講得非常順利,，我們也聽得入迷,，那些聽課的老師們都驚呆了,！

這堂課,，給了全校師生很大的振動——紀(jì)律這么差的班級，公開課竟然上得這么好,！

下課以后,，老師對我們說：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會太好,，誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒,，我真為你們感到驕傲,、自豪！”同學(xué)們都會心地笑了,。

我想告訴老師的是：雖然我們平時(shí)紀(jì)律不好,，但我們卻很活潑、很好學(xué),、熱愛班集體,，一到關(guān)鍵時(shí)刻，我們的心就都會想到一起去的,。如果我們都用心學(xué)習(xí),，那么別的班級一定趕不上我們！,！

這件事雖已過去有一段時(shí)間了,，但我仍記憶憂新，我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們,！

一堂公開課作文350字篇二

今天下午我們?nèi)ノ鍢卿浾n室上了一堂美術(shù)公開課,。回來后,，每個(gè)人都收獲滿滿,。

去的路上，我有些緊張,，因?yàn)槲业睦L畫能力只能說是一般般,，誰知道這次畫什么呢？要是畫人物肖像,，那我可就慘嘍——我最不擅長畫肖像了,，畫人畫的比豬還難看。

到了錄課室,，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫的是點(diǎn),、線,、面的組合畫，我雖然不拿手,，但也可以將就著看,。比畫人物肖像強(qiáng)上好多好多倍，我的心此時(shí)才得以平靜下來,。

但是,，當(dāng)我聽到同桌說校長在后面坐著聽課時(shí)，不要說扭頭去看了,，連大氣也不敢喘一下,，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀,。

開始上課了，我們每一個(gè)人都端端正正地坐著,，沒有一點(diǎn)兒聊天的聲音,，也沒有任何一個(gè)人做小動作，更沒有人搶答,。一切都是那么井然有序,，我漸漸放松下來。

當(dāng)老師提問時(shí),，我忽然聽到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音,。我心中大驚，誰知道老師們有沒有聽到,，我很想責(zé)怪發(fā)出聲音的人,，也希望聽課老師注意不到這點(diǎn)。

老師講完了,，便指導(dǎo)我們畫畫,。我的繪畫速度比較慢，有的同學(xué)畫完了,，我才畫了一半,。

下了課，雖然我只畫了一幅半成品,，卻掌握了這種畫的方法,，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完,，同時(shí)多加練習(xí),，也要提高自己繪畫的速度。

一堂公開課作文350字篇三

怎么說呢?今天的語文課感覺很詭異,。

很安靜,。很有壓力。

這是一堂公開課,，教室后面坐著一排人,。

每位同學(xué)都坐得規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子,，不知為什么,，我總是有錯(cuò)覺全班人要去趕赴刑場，對了,，那個(gè)詞叫視死如歸,。沒有平素里的歡聲笑語，嘴角也從原來的45度變成了180度,，死氣沉沉,。

窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞,，是不是的晃一下表達(dá)著自己的不耐煩。朝著碧藍(lán)色的天空伸展上去,，大大小小的密集的樹枝,，像是墨水滴在水上，沿著紋路浸染開來,。

時(shí)間荒誕的停頓著,。空氣里繃著平緩而緊張的節(jié)奏,，像是永遠(yuǎn)停在了這一點(diǎn),，以至于完全不用考慮他的將來會演變出怎樣的走向。

語文老師像是沒睡醒,，嘴角維持著欲睡的人所特有的弧度,，眉頭緊蹙。那個(gè)瞬間,，老師停在空中的手,，讓我不自覺的想起慷慨就義的英勇戰(zhàn)士。他轉(zhuǎn)過身板書的時(shí)候,，教室才顯的真正可怕,。不習(xí)慣這種靜。像是浸泡在水里,，隨時(shí)可能會窒息,。

他的字依然剛勁有力，接著,，轉(zhuǎn)過身,，有點(diǎn)無辜的眼神，輕聲道：“這個(gè)字怎么寫的?”說著又瞄了一眼課本,。啞然,。再怎么偽裝，時(shí)間一長,，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角,。老師有些不好意思的撓撓后腦勺。但很快又恢復(fù)了原始狀態(tài),。黑板上奮筆疾書的粉筆，如同顫抖的羽翼,，清晰的投在了我們的瞳孔里,。

耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……