工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班教學總結下學期 幼兒園中班教學總結篇一

我班共有66名幼兒,，作為中班教學,，本期我對幼兒操作習慣進行了培養(yǎng)：

1,、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書,。

2,、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失,。

二,、認真開展游戲式的教學活動在每一堂課前，我都要認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子"主動學習,、邏輯推理、創(chuàng)造思考,、解決問題"的能力為主旨,以游戲活動為主,增強數學學習的樂趣,，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的.數理概念,讓孩子更喜歡數學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質,。 教學中,，我充分抓住孩子的興趣,堅持以"做中學、玩中學,、學知識、練思維"的方式,，以"手,、眼、腦并用,，教,、學、做合一"的方式,，讓幼兒進行學具教學操作活動,。引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移,，形成舉一反三的認知能力,。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力,。

通過一期的學習,孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數,、計數,、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

三、搞好家校聯系,，密切家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合,。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展,。

本學期,我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯系活動,，向家長們宣傳學校幼兒園辦學理念,，宣傳學前教育，宣傳育幼經驗,，共同完成了本學期的任務,。

四、取得的成果1,、孩子們對數學活動非常感興趣,，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

3,、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力,。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣,。

4,、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法,、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

5,、家長工作開展得井井有條,，受到家長和領導的好評。

中班教學總結下學期 幼兒園中班教學總結篇二

炎熱的夏天來到了,，我們這個學期的工作也即將進入尾聲,。我們三位老師齊心合力，堅持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導,，以一切為了孩子,，一切方便家長”為宗旨，努力提高教育教學質量,，促進幼兒體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展,。在園領導的悉心教導和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中,，度過了豐富充實的一學期,?；仡欉@學期，雖然很忙碌但很充實而愉快,，在我們老師的團結協作,、共同努力下，孩子也不斷的在進步,，教育教學工作也基本完善了,，現將語言教育教學工作總結如下：

我認為語言教學是幼兒園課程的重要組成部分。加強對幼兒語言訓練,，對于提高幼兒的口語表達能力,，培養(yǎng)幼兒的良好個性，促進智力發(fā)展作用非常大,。由于幼兒遺傳素質,、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異,。因此,，我深入了解，進行分析,，把握好本班幼兒的現有語言發(fā)展水平,。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高于幼兒現有水平的目標,，并設計了多種多樣的活動和生動活潑的游戲,。如：在學習故事類的文學作品時，情節(jié)簡單,，角色對話比較多的,，我就采取表演的方式讓幼兒復述,；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動,，就與幼兒的操作活動結合進行；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作,，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進行創(chuàng)造性講述,。另外，我經常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學作品,，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美,，學習獨立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調動幼兒活動積極性,，使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我以表揚鼓勵為主,，使每個幼兒都有活動后的喜悅感和進取心,。因此,，我班幼兒語言方面有了明顯的進步，語言表達能力強,，能主動,、有禮貌地與老師、同伴交談,，能用較完整的語句講話和回答問題,，而且喜歡在集體中說普通話。

經過一個學期的努力,，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發(fā)展,，知識面也豐富了，獨立性也增強了,，但也存在著不足：

1,、思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

2,、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識,。

下學期,，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識,。有了前行的目標,，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯,、更健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

1,、加強自身的訓練,，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力,。

2,、提高自身理論科研水平。

3,、在教學上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

總之,，這學期來,，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的工作中加以改進,，揚長避短,，繼續(xù)努力，把工作做好,，力爭更上一層樓,！我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

中班教學總結下學期 幼兒園中班教學總結篇三

一、教師方面

1,、為幼兒創(chuàng)設一個安靜有序的區(qū)角活動環(huán)境,。

區(qū)角活動的設置直接影響幼兒活動的結果，我們從實際出發(fā),，因地制宜,，在設置區(qū)域時能把握好以下三個方面。

（1）區(qū)角的數量,。數量的多少主要依據活動空間和幼兒人數而定,，這學期我們在上學期的基礎上又新增加了而個區(qū)。

（2）區(qū)角的分隔,。按照蒙臺梭利理念,，區(qū)角分隔科學、合理,，有序,，有利于形成一種和諧、寧靜的氛圍,。但是幼兒身心發(fā)展水平有限,，還不善于控制自己的注意。若空間沒有適當的分隔,，則容易使幼兒感到雜亂無序,，從而產生不穩(wěn)定的情緒。如果區(qū)隔物過高,，則不僅會影響幼兒的相互交往,，而且容易使幼兒產生單調,、沉悶的感覺,。為此我們在設計區(qū)角活動的空間時，力求為幼兒創(chuàng)設一個安靜有序的環(huán)境,。首先設置了大小不等的空間間隔,，比較適合不同人數小組的活動。最小的空間可供幼兒所設的安靜區(qū)或隱蔽區(qū),，如：“書房”,。稍大一些的空間適合幼兒在小組群中活動,，通過在活動中協商、競爭等行為,，學會和別人分享,，保護自己等社會行為，如“手工坊”,。

2,、選擇投放具有層次性的材料，優(yōu)化區(qū)角活動,。

每個幼兒的認知水平,、經驗和能力都是不同的，區(qū)角活動的最大特點就是能為不同能力,、不同興趣的幼兒提供適于其發(fā)展的活動環(huán)境,。因此，我們在區(qū)角活動中應根據幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料,，做到有的放矢,。注意提供材料難度的不同，按照由淺入深,、從易到難的要求,，使材料“細化”，充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢,，使幼兒在與材料的“互動”中積累各種經驗,。另外根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，更便于老師對不同能力的幼兒進行針對性的指導和幫助,，更好的做到因材施教,，促進幼兒在原有水平上的提高。

二,、幼兒方面

1,、提高了幼兒的角色意識和進行區(qū)角活動的能力。

本學期,，我們引導幼兒學會各區(qū)角之間的串聯,。如在“娃娃家”中，主人既要學會招待客人,，學會使用禮貌用語,，還可以去手工坊親自動手制作一些、點心,、

工藝品等,，這樣既發(fā)展孩子的動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達能力，又發(fā)展孩子的社會群體性,。

2,、區(qū)角活動與主題教學相結合，相輔相成,。

由于小班幼兒年齡比較小,，理解問題的能力比較差，在集體教育活動中,，對比較抽象的問題不宜接受,。于是，我們在區(qū)角里,，專門為他們創(chuàng)設了數學操作區(qū)角,，讓他們在實際材料的操作中來理解、來感知,。在他們操作的過程中我們給于指導,。記得有一次教學活動中，有一部分小朋友對物體一一對應的點數還存在著一定的困難,，于是我們針對這一實際情況,，在區(qū)角活動中為他們設計了“篩子”的教具，來激發(fā)小朋友對數的學習興趣,，并在玩的過程中我們及時給與小朋友具體的指導與幫助,。通過一段時間的區(qū)角游戲活動，幼兒果然對數產生了興趣,，對一一對應的正確點數物體的數量也有了很大的提高,。

3、幼兒在區(qū)角活動中的常規(guī)得到了明顯的提高,。

學期中,，孩子歸放玩具的能力提高了很多，不再亂扔亂放了,。我們嘗試讓幼兒自己布置娃娃家,、超市、書房等主題的環(huán)境,，孩子在這些區(qū)角里得到了很大的快樂,，在情感上也得到了滿足。

4,、提高了幼兒在區(qū)角活動中的合作能力,。

小班孩子喜歡獨自進行活動較多，他們不會很好的進行合作,，在區(qū)角活動中,，我們充分引導孩子與同伴合作游戲,，并與同伴友好商量自己的主題與角色,，本學期下來,，孩子在這方面有了較大的進步。

5,、注重觀察,，有目的地對幼兒進行有效指導。

在觀察中我們不難發(fā)現幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高,，每次到活動結束時,，仍有許多幼兒玩得樂此不疲，總是要求老師在玩一會兒,，這就表明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣,。當幼兒對某一事物充滿興趣的同時，他們就會從中學到很多東西,，也就是吸取養(yǎng)料,，而這種學是積極的學，主動的學,，快樂的學,。區(qū)角活動屬自由的游戲活動，幼兒的自由度很高,，在高度的自由活動中,，難免會出現這樣那樣的問題。這時就需要教師發(fā)揮其主導作用,，熟練,、靈活地運用技巧來解決問題。

中班教學總結下學期 幼兒園中班教學總結篇四

本班幼兒總人數有43人,男生有18,女生25 人, 大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習兩年多了,他們在生活的自理能力提高,基本都能自我服務,學習上有了自覺性,主動性,探索性,生活行為習慣好,文明有理,尊重長輩,尊重老師,團結同伴,能和睦相處,但是仍存在一些問題,如繼續(xù)加強幼兒午睡的自覺性,繼續(xù)加強幼兒安全,衛(wèi)生知識,提高幼兒自我防范,自我保護意識,。我們三位教師團結一致,使幼兒的一天保教工作做到最好,。

1班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能認真接受上級領導布置工作,服從領導安排。

2繼續(xù)加強幼兒安全`衛(wèi)生意識,提高幼兒自我防范,自我保護意識,。

3繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習慣,日常禮貌用語,學習禮貌待人,尊重別人,。

4教師互相交流學習,取長補短,利用本園的有利條件,將教學繼續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學活動。把知識傳授給幼兒

5認真參加幼兒園舉辦教學學習班,加強自身教學水平,提高教育教學質量,。

6做好各科的教學具,特別數學科做到幼兒人手一分,。

7保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時刻幼兒面色變化,幼兒身體的冷熱,教育幼兒能自我服務,自己的事情自己做,學習收拾自己的玩具,衣服,圖書等物品,。

1,、班主任老師與科任老師互相學習,互相探討教學,取長補短,提高各自教學水平,提高幼兒的學習興趣,開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

2,、有目標地制作各科的教學具,及充分地利用本園的有利條件,通過剪,撕,折,來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,手腕靈活性,,。培養(yǎng)幼兒的觀察能力,和想象能力

3、加強體育鍛煉,保證每天一小時體育活動時間。通過體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,增加幼兒體質,。舉行第二屆幼兒運

動會,。

4、每周一張貼好一周教學計劃,預先備好課,課前做好教學工具準備,。

5,、五大領域。

〈1〉健康----身體運動智能,隨兒歌指令移動身體位置促進身體反應敏捷性;運用不同的動作表現音樂旋律,增進動作的協調性:學習運用工具玩球嘗試投籃,并獲得投籃的經驗與樂趣;學習穿衣,養(yǎng)成自己事情自己做的習慣;根據指示做動作,發(fā)展

幼兒身體的平衡感,。

〈2〉社會----人際關系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;知道自己進步的地方;交流成長的經驗,增進對運動安全與游戲的認識,培養(yǎng)互助合作的團隊精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術;知道京劇是一種獨特的中國戲劇,。

,自我認識智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗過生日的樂趣;學習照顧植物,培養(yǎng)對植物的愛,體會玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習慣;體驗形體扮演的樂趣,。

〈3〉語言----語言智能,理解有情節(jié)的兒歌內容,感受中國兒歌連鎖調的形式特點;學習閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序,講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事,提高創(chuàng)造運用語言的能力,。

〈4〉藝術---音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的能力,能用樂器制造不同的樂音來表現自己的心情;培養(yǎng)對律動的感受力,學習創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏,做不同的動作;在音樂游戲中,培養(yǎng)對樂曲結構的敏感性。

空間智能;學習創(chuàng)作連環(huán)畫,準備集體上演和進行創(chuàng)作,聯想代表自己的符號,學習設計屬于自己的信封和信紙;學習運用臉部肌肉與形體動作做出創(chuàng)造性動作;嘗試用點畫線創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒 豐富的想象力,。

〈5〉數理邏輯智能,。觀察辨別空間線索,培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;培養(yǎng)比較和配對,推測的能力;增進數數能力,學習簡易統(tǒng)計方法并對討論結果進行歸類;比較各種不同特征的線,培養(yǎng)敏銳的觀察力。

自然觀察智能,建立初步的鏡面反射的概念,認識動物中的運動高手,比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征,觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認識線并尋找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能,。

1,、利用各種形式引導幼兒用電、交通,、游泳,、放火、防震,、放毒等各項安全教育,。如教育好幼兒上落樓梯向右走,不準在教室追逐,大少便與喝茶要排隊,教室張貼安全標志,教育幼兒不準亂摸電插座,游水前做好預備運動,在水里不準推人與危險動作,在家里不準玩火,不準帶火種回幼兒園,并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。

2,、堅持每周進行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進行衛(wèi)生,常規(guī),安全的教育,。

3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規(guī),調動幼兒的自覺性,。

4,、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里,以防食物中毒。

1,、做好幼兒冷熱工作,能夠及時為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的睡意,發(fā)現異常立即做好應變辦法,。

2、每天早上做好晨檢,做好病號登記,特別要吃藥的幼兒名單, ,。

3,、充分利用陽光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康,。

4,、每周檢查幼兒的手指 ,要求幼兒不準留長指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣,。

5、教育

幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發(fā)育,。

1,、堅持家園聯系制度,以面談,電談與書信的形式與家長溝通,讓家長更加了解幼兒一日在園的生活,學習等情況,我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況,生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒,了解幼兒在家的情況,在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知,。并堅持兩周發(fā)放一次幼兒手冊,以取得家長教育與幼兒園教育的一致,

我們互相配合,互相支持,互相了解,進一步提高幼兒學習的自覺性,。

2,、每學期結合教學開展一次,、有關家庭教育的活動,積極參與社區(qū)教育,文明建設活動,使幼兒園,家庭,社會三方面教育有機結合。

3,、結合本園要求,繼續(xù)開展第三次家長委員會議,動員家長參與幼兒園管理,發(fā)揮家長委員的作用,。