總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)主要工作篇一

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性,，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點,，開設(shè)了寫字課，要求專時專用,，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行,。同時為每位教師配備了練字本,，學(xué)校圖書室備有字帖等,，保證了寫字經(jīng)費的投入,。

加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常,、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，要求教師每大周練習(xí)鋼筆字一頁,、粉筆字每天4個，毛筆字適量,，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想,。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受,、認識、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗,。因此,，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫

字的基本知識和基本技能,，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

通過開展競賽,、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書法苗子,，本學(xué)期，我校先后舉辦了教師,、學(xué)生的硬筆書法比賽,，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情,。

總之,，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下,，團結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距,。如：部分師生認識不太到位，20分鐘天天練,，有些班級落實不夠等,。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，以寫字教育為突破口,，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)主要工作篇二

說一口普通話，寫一手規(guī)范字,，是國家對中小學(xué)生的基本要求,。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中也明確指出：寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著重要作用。所以必須從小打好寫字的基礎(chǔ),。這學(xué)期的工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將我的《寫字》教學(xué)工作總結(jié)如下：

寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美感的認識,、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗。為了確保寫字課能夠依照教學(xué)規(guī)定保質(zhì)保量完成,，我一改以往教師講解寫字知識，學(xué)生按照要求抄寫的寫字教學(xué)模式,，而是努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，研究筆畫的書寫筆法,。引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析、比較,，從不同角度，結(jié)合不同的范例,，從用筆方法到點畫搭配,，細細揣摩,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會書寫方法，探究漢字規(guī)律,，尋找寫字小竅門,。久而久之養(yǎng)成主動探索,、勤于思考的好習(xí)慣,，學(xué)生練字的勁頭就越來越足了,。

在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識和基本技能的同時,，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透和審美教育。在激發(fā)學(xué)生寫字興趣的同時,，幫助學(xué)生感受寫字背后的文化內(nèi)涵。

學(xué)生在認識寫字的重要性后,，教師就對他們進行正確的書寫指導(dǎo)。因為小學(xué)生寫字姿勢不正確,，會影響寫字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣,，會影響孩子們的生長發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢,？首先我們教給學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆方法,。其次，要讓學(xué)生認識到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性,。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子，讓學(xué)生正確認識養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣的重要性,。同時,，我們還將寫字姿勢編成歌謠：學(xué)寫字,，要記牢，頭正腰直,，腿放好,，五指執(zhí)筆筆桿正,，一尺,、一拳、一寸高;讓學(xué)生在每一次的動筆前熟記默念,，規(guī)范自己,。并在課堂中巡視、指導(dǎo)中及時糾正他們錯誤的寫字姿勢,，以實現(xiàn)強化訓(xùn)練。

蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件,。當(dāng)一個人不僅在認識世界,，而且在認識自我的時候,，就能形成興趣，沒有這種自我指定的體驗,，就不可能有對知識的真正興趣,。;因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。

學(xué)習(xí)寫字是耗時費力的事情,，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞,，手和眼睛的動作還不夠協(xié)調(diào),，把字寫好還是不太容易的。所以教師在教學(xué)寫字時采取了給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事,；講解漢字的起源和作用,；學(xué)生的寫字演示以及評價的方式來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。在寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，我們還開展了豐富多彩的以寫字為議題的作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比,、單元測驗有書寫加分等活動，大大提高了學(xué)生的寫字興趣和參與的積極性,。

為更好地促進寫字教學(xué),，我校把寫字作為一個單項的學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入書面檢測中,。語文,、數(shù)學(xué)等各科試卷上都要設(shè)置寫字分數(shù)。在學(xué)生書寫時,，教師檢查要做到三看：一看執(zhí)筆,；二看坐姿；三看質(zhì)量,。這樣的檢查是隨機進行的,，根據(jù)巡視檢查的結(jié)果扣除個人書寫得分。這種舉措有效地規(guī)范了孩子們的書寫技能,，培養(yǎng)了孩子們嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度,。

在學(xué)生寫字規(guī)范形成的過程中，教師起著舉足輕重的作用,。在字帖的批改上教師們采取自我評價與相互評價相結(jié)合的方法。學(xué)生大部分的評價是中肯的,，是切合實際的,。學(xué)生的模仿與創(chuàng)新能力讓我們驚訝。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)主要工作篇三

這學(xué)期我承擔(dān)了七年級寫字課程,，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）規(guī)范寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。七年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢,。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康,。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，需要扎扎實實,、毫不松懈地堅持,，需要有一個較長時間的嚴格訓(xùn)練。開始我要求學(xué)生進行坐姿訓(xùn)練：頭正,、身直,、臂開、足平,。然后進行三個一訓(xùn)練：一尺,、一拳、一寸,。最后進行握筆姿勢訓(xùn)練：右手拇指拿,，食指捏，中指托,，左手按住寫字本,。寫字的姿勢：眼離書本一尺遠，胸離桌緣一拳遠,，握筆點離筆尖一寸遠,。接著在以后的教學(xué)中，通過自身的講解和示范,，讓學(xué)生照著樣子做,，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做,，長期堅持,，嚴格規(guī)范，一絲不茍,，持之以恒,。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的,、耐心的督促,，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正,，令其改正,，不姑息遷就。在寫字時,，我讓學(xué)生看清每一個字,，寫字盡量不用橡皮，第一個字沒寫好沒關(guān)系,，爭取寫好后面的字就行了,。這樣,，學(xué)生寫字的壓力就變小了，寫字也就整潔了,。

（二）想盡辦法,，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣七年級學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時間短,，很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。俗話說，“興趣是最好的老師”,，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了,，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛,，化被動為主動,，化枯燥為有趣。因此,，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，我可謂想盡了辦法。

1,、用上生動形象的譬喻,，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫“捺”時,，我先在黑板上范寫一“捺”,，讓學(xué)生觀察，想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位,。學(xué)生感到很有趣,，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳，老師也可伸出腿來讓學(xué)生比較一下,，進而告訴學(xué)生人之所以能站直,，是因為有了腳，所以我們在寫捺的時候,，一定要把“捺腳”寫好了,。再看老師寫一捺，注意起筆,、行筆,、收筆，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫好了,。這樣,，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中,。

２、對學(xué)生分層要求,，使他們都感覺自己有進步,。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”，樹葉尚且如此,，何況活生生的人呢,？因此，老師不能用一個標(biāo)準衡量學(xué)生的成績,，也不能用一個標(biāo)準去要求學(xué)生的書寫（當(dāng)然,，這些要求只裝在老師的心里，我是不會告訴學(xué)生的）,。對那些書寫水平較差的學(xué)生,，在寫字時有一個字寫好了，我就會毫不吝嗇地表揚他,。并讓大家傳看欣賞,。這樣，學(xué)生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài),，都想努力表現(xiàn)自己,，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了,。

3,、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的,，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽,，從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛,。

（三）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律,。葉圣陶說“教是為了不教,，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,，我首先要學(xué)生仔細觀察每一個生字,，使這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓,，再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件,，最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進行這樣的練習(xí),，學(xué)生學(xué)會舉一反三,，由寫好一個字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力,。

1,、在實際教學(xué)中，學(xué)生單獨寫字時,，部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,，有些筆順寫得也很不到位。

2,、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,，需老師催促，還需進一步激發(fā)其練字的興趣,。

學(xué)生在上寫字課的時候,，能認真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時,，字寫得沒有上寫字課的字寫得好,，也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴要求自己，加上一個星期才一節(jié)寫字課,，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚,。

一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著學(xué)生的字,，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進步,，整個卷面整潔多了，書寫也比原來規(guī)范了,。在此期間,，為了教好學(xué)生寫字，我也利用業(yè)余時間練練字,，自己的寫字水平也有了一定的提高,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)主要工作篇四

一學(xué)期緊張又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，在過去一學(xué)期的教學(xué)實踐中,，我學(xué)到了許多有益的教學(xué)經(jīng)驗,，也對自己的教學(xué)工作有了更多的思考。下面將我的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)寫人,、寫景的記敘文,，結(jié)合學(xué)生的具體情況本學(xué)期共完成了寫人的文章6篇，寫景的文章3篇,，圓滿完成了本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù),。題目分別為：

1,、我的爸爸

2、我的老師

3,、他或她是一位性格

4,、心理描寫的短文

5、語言描寫的短文

6,、春天來了

7、抓住景物的特征描寫景物的短文

8,、學(xué)寫借景抒情的文章：遙望星空

9,、運用肖像描寫刻畫人物：我的自畫像或媽媽的眼睛

學(xué)生普遍對作文寫作的興趣不濃，一提到寫作文他們就愁眉若臉,，很不情愿,，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上寫出來的作文也就沒有什么實在意義和價值。每周一次的作文課對有些學(xué)生來說就是一種煎熬,，面對這種情況作為一名語老師來講我感到很難過,。因此在上學(xué)期基礎(chǔ)之上這學(xué)期我把寫作的重點放在如何吸引學(xué)生對作文寫作的興趣上來以此來提高學(xué)生的寫作水平。在作文課上我不再單純的講理論知識而是插入一些與知識相關(guān)的圖片來吸引學(xué)生的興趣,，其次把大知識分解成若干小知識點這樣一來比較容易讓學(xué)生接受,，學(xué)生也樂于接受。經(jīng)過一段時間的練習(xí)學(xué)生寫作的情緒逐漸高漲,，不再談作文而色變,，相應(yīng)的作文寫作水平也有了不同程度的提高和改進。

寫作文不能避門造車,，必須與外面的世界進行聯(lián)系,，時刻關(guān)注周圍發(fā)生的事情。同時還要不斷的增大閱讀視野,，只有知識層面在不斷的擴大,，才能積累到所需要的寫作素材。由于農(nóng)村局于條件的限制不可能每一位同學(xué)都有條件與先進的網(wǎng)絡(luò)相接觸,，家里的書籍也是有限的,，因此他們的閱讀層面僅局限于學(xué)校，這樣一來我每周都會抽出一定的時間讓他們閱讀,，把從家里拿來的書籍輪換著讀并做好閱讀筆記摘抄文章中的美詞美句,，初中語文新課標(biāo)要求讀的名著必須去讀，還要了解相關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容,。除此之外我還讓學(xué)生每周都要寫一篇日記把自己感興趣的見聞或者是有所感悟的事寫出來,，這樣一來也充分鍛煉了他們的寫作能力。

雖說本學(xué)期已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)但對于自己的教學(xué)仍然存在著很多的問題和不足之處,，如：如何糾正學(xué)生作文中屢見不鮮的問題,；如何讓學(xué)生本身加強對作文寫作的認識,；如何調(diào)動學(xué)生寫作的欲望和興趣,；如何減少作文中的錯別字等等。我覺得作文教學(xué)是整個教學(xué)過程中,，最難把握的一部分，要想在短時期內(nèi)獲得作文的奧妙,，顯然并不是一件容易的事,，因此我希望在以后的教學(xué)過程中能夠多向有經(jīng)驗的老師請教以增加自己對教學(xué)的認識，發(fā)現(xiàn)自己的不足,?？傊谝院蟮淖魑慕虒W(xué)工作,，我會發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，盡最大努力,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，滿意。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)主要工作篇五

（一）充分認識寫字教學(xué)的目的和意義

規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具備熟練的寫字技能,，

（二）明確寫字教學(xué)的要求

小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度,。具備正確書寫漢字的基本能力,。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中,，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視,；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿勢,，書寫認真仔細,，規(guī)范整潔，會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展,。通過寫字教學(xué),，使學(xué)生初知書法,、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感,。

（三）為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，提供必要條件

教師設(shè)計生動、活潑的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過示范,、比較,、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難,，加強寫字教學(xué)的趣味性，增強成功感,。

（四）改進寫字教學(xué)評價

寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,。

（五）學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫,、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,，初步掌握了漢字的書寫方法,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆,、運筆方法,。根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容,。

1,、教學(xué)中沒有嚴格要求、具體指導(dǎo),。

除讀寫姿勢要正確,，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁,、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認真、細致,、一絲不茍的好習(xí)慣,。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。不僅要對每個字的筆畫,、筆順,、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),，還要引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能,。2、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,。老師嚴格要求時寫的還可以,。平時作業(yè)繚潦草草教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂,，形象生動,，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察,、動腦思考、動手練習(xí),。四,、今后努力的方向

1、教學(xué)中,，加大具體指導(dǎo)的力度,。

不僅要對每個字的筆畫、筆順,、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),，還要引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能,。2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合,。

要把字寫好,，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒,。因此,，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進度，布置一定數(shù)量的作業(yè),，分量不可過多,，書寫時間不可長。

3,、抓住重點,，精講多練。

毛筆字教學(xué)教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點,。教師的語言要通俗易懂,，形象生動,，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察,、動腦思考、動手練習(xí),。

4,、學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置,，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫,。臨帖可分為格帖,、對帖、背帖等,。通過仔細觀察,，分清每個點、畫,、偏旁所占的位置、大小,，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上,。初學(xué)者往往不細致的讀帖，草草的看一看,，抓筆就寫,，錯處較多。所以,，從小學(xué)會正確的臨帖方法,，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生非常重要,。我相信,，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫字水平會更好,。

5,、課內(nèi)、課外相結(jié)合,。

6,、注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。