總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式篇一

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比等生動活潑,、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣,。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法,，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理,，行款整齊。

誠然,，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式篇二

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì),、意志毅力、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng),。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性,，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的,。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣，才能自覺練字,；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方

法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽；做“筆畫組合游戲”,、“聲音提示法”等,。看來,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果。

小學(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小,，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)

措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆,；找原因，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo),；尋求家長的配合,，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督,，隨時提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢方面，我也會立即表揚(yáng),，讓學(xué)生體會到自己的努力,，自己有了收獲。

很多老師會有同感,，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時,，才會認(rèn)真，否則,，寫出的字像換了個人,。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字,，很重要,，但覺不是一兩天的事，每一次寫字,，都要寫出最棒的,。只有這樣，才會不斷進(jìn)步,，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀,、勻稱,。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,，上部分空出很多,，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,，下留地”,，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。

我在班上樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽,，請"能手"介紹經(jīng)驗(yàn),。另外，開學(xué)初,，我鼓勵學(xué)生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,，誰進(jìn)步大,，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵學(xué)生,，看到自己的進(jìn)步,，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級,，并個人對上一周的字進(jìn)行比較,，認(rèn)識到自己的收獲。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長,，在進(jìn)步,，體會到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式篇三

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班共有學(xué)生32人,，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí),、默默無聞，有著很強(qiáng)的求知欲,，對寫字充滿了興趣,。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真,，認(rèn)為書寫是個小事,。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動，不積極練字令老師很著急,。

四年級寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字,，正確書寫本冊的生字和行款練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，正確的寫字姿勢,，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力,。

小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字,，學(xué)習(xí)寫鋼、毛筆字,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度,。具備正確書寫漢字的基本能力,。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中,，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視,；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢,，書寫認(rèn)真仔細(xì),，規(guī)范整潔，會促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展,。通過寫字教學(xué),，使學(xué)生初知書法,、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感,。

我設(shè)計(jì)生動,、活潑的活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,。通過示范、比較,、觀摩,、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性,，增強(qiáng)成功感,。

寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,。 學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁,、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，初步掌握了漢字的書寫方法。 通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,。

每節(jié)課都要寫字,，并給學(xué)生提供展示的機(jī)會。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的機(jī)會,，他們的興趣就會下降,。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會,。因此,，我在批改過程中都以鼓勵性原則為主，經(jīng)常給他們獎勵小紅花,，蓋上 “優(yōu)”的印章,，激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫得好的學(xué)生,，在課堂上表揚(yáng),，號召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本,，發(fā)揮榜樣的作用,。定期把寫得好的作品粘貼出來展覽交流,，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到寫字的樂趣，還培植他們的自信心,。這樣做還可以使學(xué)生及時了解到自己的情況,，取長補(bǔ)短，及時學(xué)習(xí),，爭取下一次的展示機(jī)會,。還可以開展寫字比賽等活動,，形成一種你追我趕的風(fēng)氣,，這樣書寫水平一定會不斷提高。

1,、教學(xué)中,，加大具體指導(dǎo)的力度。

不僅要對每個字的筆畫 ,、筆順,、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁,、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

2,、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合,。

只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,，必須經(jīng)常練習(xí),，持之以恒。因此,，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多,，書寫時間不可長,。

3、抓住重點(diǎn),，精講多練,；學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn),。教師的語言要通俗易懂，形象生動,，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握,。講解不宜占太多時間,，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考,、動手練習(xí),。

這些年來度雖然在一些匯報、展示,、競賽中取得一些成績,，但細(xì)細(xì)思考，工作中還是暴露一些缺點(diǎn)和不足,，學(xué)生的整體水平還是偏低的,，沒有“精品”，沒有“高水平”的學(xué)生,，所以,，提高學(xué)生寫字技能的工作任重而道遠(yuǎn)，這需要全體任課教師通力協(xié)作,，為學(xué)生營造良好的書寫環(huán)境,。 看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂,，今后會更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上,，在學(xué)校日常工作中，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,，夯實(shí)基礎(chǔ)，落在實(shí)處,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式篇四

一年來的認(rèn)真實(shí)踐,，積極探討研究，在習(xí)字教學(xué)中,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。低年級學(xué)生的易變性還是比較大的,，我們還須繼續(xù)努力,。高年級學(xué)生在良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成上有了很大進(jìn)步，他們已經(jīng)掌握正確書寫漢字的能力,。

“寫好漢字”是剛?cè)雽W(xué)一年級學(xué)生的必修課,，寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力,，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng),?！?/p>

我參與寫字課題研究,，目的是在實(shí)踐過程中摸索出適合中、高,、低年級學(xué)生的寫字教學(xué)內(nèi)容和方法,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的書寫姿勢,，寫規(guī)范,、整潔、美觀的漢字,，培養(yǎng)觀察能力,、記憶能力、思維能力,、動手能力及一絲不茍,、專心致志的學(xué)習(xí)品質(zhì)，陶冶性情,，并有一定的欣賞,、甄別、評價書法作品的能力,。

對本校各年級的學(xué)生書寫現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,，找出適合各年級學(xué)生年齡特征的寫字內(nèi)容和方法，用趣味性教學(xué)激發(fā)寫字興趣,，重視正確書寫姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，注意對學(xué)生進(jìn)行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育，引導(dǎo)其在習(xí)字過程中掌握漢字書寫基本規(guī)則和技巧,。

1,、實(shí)驗(yàn)研究法：在全面了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適合本學(xué)段學(xué)生的寫字教學(xué)模式,，采用靈活多樣的方法,，圍繞研究目標(biāo)，開展階段性調(diào)研活動,，探索行之有效的方法,。

2、調(diào)查研究法：定期了解本校低年級學(xué)生的書寫現(xiàn)狀,，掌握其特點(diǎn)及優(yōu)勢和不足,，調(diào)查分析原因，研究全面提高寫字水平的策略,。3,、個案研究法：根據(jù)學(xué)生書寫能力及水平現(xiàn)狀進(jìn)行分類，并從各層次學(xué)生中抽取個案，進(jìn)行追蹤,、隨訪,，觀察、了解其變化,，評估寫字教學(xué)效果,。

（一）看。每次寫字前引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教師范字的布局,、結(jié)構(gòu)及每一筆在田字格里的位,、筆畫長短等，促使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,，對寫字要領(lǐng)做到心中有數(shù),。

（二）寫。包括描摹《寫字》書，臨摹教師板書的范字（以課文中一類生字為主）,，做到手寫心記，要求注意力集中，看準(zhǔn)田字格，下筆準(zhǔn)確,，每一筆畫一筆寫成,，減少涂擦，杜絕反復(fù)涂改。

（三）評,。學(xué)生練習(xí)結(jié)束,，在師評的引領(lǐng)下,，學(xué)生互評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)方法,，逐步養(yǎng)成動腦分析的習(xí)慣,，提高審美水平,。

1,、在描摹、臨摹《寫字》書的基礎(chǔ)上,，獨(dú)立練習(xí)課文中的一類生字,。欣賞了優(yōu)秀的硬筆、毛筆書法字帖,，審美能力得到提升,。

2、發(fā)揮教師的榜樣引領(lǐng)作用,，各科教師以規(guī)范,、美觀、整潔的書寫（板書,、作業(yè)批語）做學(xué)生的表率,；各科作業(yè)都要求書寫認(rèn)真、規(guī)范,、端正,，鞏固寫字教學(xué)效果，真正做到“提筆就是練字時”,。只要讓學(xué)生提筆寫字,，必須強(qiáng)調(diào)正確坐姿：頭正,、身直、臂開、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳,，手離筆尖一寸。經(jīng)過強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)生大面積具備良好的書寫習(xí)慣,，寫字能力明顯提高。

3,、規(guī)范了書寫工具,。一二年級要求用hb木質(zhì)鉛筆書寫,，控制用脆而易斷、難以用力的自動筆,；控制使用橡皮,，培養(yǎng)了平心靜氣、一絲不茍的書寫態(tài)度,，降低了寫字出錯率,，從而提高了書寫速度、效果,。

4,、練習(xí)時間：在校每日中午寫字課為教師指導(dǎo)，集中練習(xí)時間,；課余時間由學(xué)生自行安排,，每周不少于2小時習(xí)字，在強(qiáng)化練習(xí)中提高了寫字速度,，做到了“熟能生巧”,。

5、建立完善的評價制度,，組織了一次面向全體學(xué)生的寫字比賽,，定期進(jìn)行作業(yè)展評等，班級開辟學(xué)生優(yōu)秀鉛筆字作品展示臺,，每月一次寫字之星評比,，將學(xué)生的進(jìn)步之作,、優(yōu)秀之作張貼于展示臺，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞,、評價書法作品,，提高鑒別能力、審美情趣,。

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，學(xué)生寫字技能的形成，要堅(jiān)持不懈地重復(fù),，練寫充分,，才能形成。寫字教學(xué)要遵循技能形成的規(guī)律,，就是要精講多練,，且反復(fù)練，直至達(dá)到自動化的程度,。但是這一點(diǎn)往往得不到部分家長的配合,，認(rèn)為讓孩子練字增加了孩子的課外負(fù)擔(dān)，家長很難在很短的時間就看到孩子的進(jìn)步,，有些家長慢慢的放棄了,，沒有堅(jiān)持下來?？傊?，要使全體學(xué)生真真正正的學(xué)會寫字的這項(xiàng)技能，需要家校的密切配合,，需要師生的不懈努力,，任重而道遠(yuǎn)！一年來的認(rèn)真實(shí)踐,，積極探討研究,，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@,。希望我們在未來的時間里能夠取得更加令人滿意的成果,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式篇五

繼續(xù)堅(jiān)持以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針,，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步抓好寫字教學(xué)，不斷提高寫字教學(xué)水平,，鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。本學(xué)期抓五年一班的寫字教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì),、寫字技能有所提高。

（一）加強(qiáng)寫字教學(xué)工作,，提高教師教書育人水平,。

1、在上好常規(guī)可的同時我還鉆研寫字教材,，認(rèn)真寫好教案,。備課時要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個人的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識和基本技能,，在寫字教學(xué),，滲透德育、審美教育,。切實(shí)做到：既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人,。

2,、優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益,。寫字教師要增強(qiáng)創(chuàng)新意識,，適量插入一些書法欣賞教學(xué)內(nèi)容。

3,、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善寫字教學(xué)評價。不斷提高寫字教學(xué)質(zhì)量,。

寫字教學(xué)的評價有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也尊重他們的個性化審美情趣。在評價中運(yùn)用發(fā)展,、激勵的機(jī)制來提高了學(xué)生的寫字興趣和自信心,。

（二）加強(qiáng)課外興趣活動,。開展手抄報、書法展覽,、競賽等一系列課外興趣活動,，輔導(dǎo)書法特長生創(chuàng)作作品參加各級書法競賽。

（三）為鞏固寫字訓(xùn)練成果,，建立寫字訓(xùn)練考核與學(xué)生寫字星級制評定細(xì)則,，激發(fā)學(xué)生練字熱情。

1,、高度重視寫字教育

字寫好是一件不容易的事,，需要長期不懈的努力。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性,，班級成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn),，開設(shè)了寫字課,，描紅要求專時專用，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天中午20分鐘寫字為每天的練字時間,，班主任監(jiān)督。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練,。

要求學(xué)生寫字認(rèn)真抓了學(xué)生寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢的強(qiáng)化訓(xùn)練,，取得了較好的效果,。其他任課老師，也注重學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢訓(xùn)練和培養(yǎng),，一些學(xué)生不良的寫字姿勢和錯誤的執(zhí)筆姿勢得到了糾正,。今年繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，以鞏固其成果,，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、深鉆教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué),、提高效益,。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受,、認(rèn)識,、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),。因此,，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育,。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。

4、采取多種形式,，提高學(xué)生的寫字興趣

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動--作業(yè)展覽,、手抄報、每周一評比等生動活潑,、多種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,，掌握正確書寫方法，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理,，行款整齊。

5、以活動為載體,，做好評比表彰工作,。

開展課外書法興趣活動。堅(jiān)持每周利用周二,。四下午第三節(jié)課后組織書法興趣小組活動,，培養(yǎng)書法苗子，對書法特長加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練,，為更多的愛好書法的學(xué)生有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,，以促進(jìn)我校寫字教育不斷向前發(fā)展。本學(xué)期,，我校先后舉辦了教師,、學(xué)生的硬筆書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比,，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情,。

6、做好寫字教學(xué)的各類考評,、歸檔工作,。

將各年級各班的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分類保留下來，認(rèn)真做好學(xué)生寫字成績的測評考核工作,，考核以基本技能,、基礎(chǔ)知識結(jié)合起來，以基本技能為主,，考核成績按等級制a,、b、c,、d評定,，對參加各級書法展賽入選、獲獎的學(xué)生登記在冊,，做好總結(jié),、歸檔工作。

總之,，本學(xué)期,，我班寫字教學(xué)工作在課題的引領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下,，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距。如：個別生認(rèn)識不太到位,，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程,，不能堅(jiān)持20分鐘天天練,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，以寫字教育為突破口,，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式篇六

我們都知道,，寫字作為低年級語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，歷來備受注目。老師們常說,，能寫一手好字的人,，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣,，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流,，但并沒有提倡降低寫字的要求,，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量,。

低年級是起始年級,，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在低年級的寫字練習(xí)中,，都書寫在田字格中,。田字格有明確的橫、豎中線,，將一個格子分割成了四個小格,，而每次書寫時，都有一定的例字先讓學(xué)生描,，熟悉了一定筆畫,、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫,。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言，寫字有一定興趣,，但作為一個貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié),，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力,、有耐心,、善于觀察、善于分析,。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，和大家一起分享,。

對于書本上給出的例字，首先要教會學(xué)生觀察,，學(xué)會分析,，這是把字寫好的前提。如,，給出的例字是什么結(jié)構(gòu),，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄,，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架,，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去,，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個小格中,，所占的比例又是多少,。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了,，基本“拷貝”不會走樣,。最后，還要勾勒出經(jīng)脈,。那就是找準(zhǔn)每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置,，如，哪一筆在橫中線上,，哪一筆在豎中線上,。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大,。

如果把寫字比作是造房子,，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些,。當(dāng)要書寫一個字時,，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會比較與總結(jié),。如,，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長,，哪個筆畫必須寫的短,，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進(jìn)行一下比較,，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題,。其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的,、特殊的筆畫,。如果應(yīng)該長的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了,，這樣的字當(dāng)然會看不順眼,，所以當(dāng)字寫出來后，還要進(jìn)行一定的比較,，通過比較,，找到差距，通過比較,，找到規(guī)律,，寫出來的字就漂亮了。

最后,，通過一段時間的書寫,，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如,，三點(diǎn)水旁的字,，都是左窄右寬的,；品字結(jié)構(gòu)的字,，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字,，就要把撇和捺寫的長些,，要把下面的字“包”起來,，這樣就好看了，等等,。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的,，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的，這樣就有一個教學(xué)相長的過程,，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性,，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力,，同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程,。

總之，要把寫寫好,，是一個系統(tǒng)的`、龐大的工程,，不可能一蹴而就,，更不會一步登天,，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”,，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式篇七

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,。寫字也是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事,，需要長期不懈的努力,。

我班的孩子已進(jìn)入了三年級，可是寫字方面還不如二年級的孩子,。我很是著急呀,。一定要加強(qiáng)孩子的“雙姿”了，才能在寫字上有所進(jìn)步,。課堂教學(xué)是開展寫字教學(xué)主陣地,。注重課堂教學(xué)，提高寫字教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫字興趣,。把抓雙姿作為寫字教學(xué)的重點(diǎn),，讓學(xué)生記住“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字,，做好人”的信念，把“雙姿”培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作來抓,。寫字教學(xué)陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。

在教學(xué)中我們班常常會出現(xiàn)這樣一些問題：學(xué)生不能及時準(zhǔn)備好寫字工具，雙腳亂放,，胸靠桌子,，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子三年級學(xué)生年齡較小，會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,，學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去,，如果全身心心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題,？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的寫字習(xí)慣有很大關(guān)系。因此,，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都有了進(jìn)步,。

我還要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣，認(rèn)真觀察書上和黑板上的范字,，并能夠做到每個字的每一筆,、每一畫都在自己的心中，而且還能夠承擔(dān)小老師的職責(zé),，給其他孩子提醒這個字該如何寫好,，注意那幾筆；我還告訴孩子：每個人都可以成為小老師,，只要你用心觀察,，組織語言，向大家完整的表述自己的見解,，就是稱職的小老師,；同時，每個人又是傾聽者,，所以一定要學(xué)會傾聽,，才能把小老師的話記住，才能寫出正確規(guī)范的字,。學(xué)生在書寫時,，要做到眼到、心到,、手到,，才能將自己最好的字展現(xiàn)出來。

在寫字教學(xué)上我還采取了以下方法指導(dǎo)孩子們寫字：

１.用心營造寫字環(huán)境,。教師要營造一個輕松安靜的環(huán)境來讓孩子們寫字,。寫字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的情況下才能寫出最高水平的字。而我在提醒孩子寫字時,，也能夠做到輕聲走步,，小聲說話，不影響到其他孩子,。

２、教師垂范做好榜樣,。我深深的懂得孩子們的模仿能力是非常強(qiáng)的,。所以，在給孩子寫示范字時,，都要在課前認(rèn)真讀帖,、再練寫好幾遍，才能在學(xué)生面前書寫,，希望自己能將最好的字展現(xiàn)給學(xué)生,。讓孩子在潛移默化中受到寫好字的熏陶，并學(xué)會寫字方法,。

３,、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣,，我充分利用每天二十分鐘的寫字課加強(qiáng)寫字方法指導(dǎo),，注重寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。要求學(xué)生在寫好字的同時,，注意保持書面的整潔,。做到看準(zhǔn)字再下筆，想好后在書寫的習(xí)慣,。不能亂涂亂畫,。

４.加強(qiáng)激勵，培養(yǎng)興趣,。與以前的字作比較,，去發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從中獲得動力,；與其他同學(xué)比較,，尋找優(yōu)點(diǎn)與差距；與老師比較,，發(fā)現(xiàn)自己需要努力的地方,。等等。并且采用口頭或者書面的形式對寫字有進(jìn)步的同學(xué)予以表揚(yáng),。

５.分析字形,，注重間架結(jié)構(gòu)的觀察指導(dǎo)。不但要求孩子寫字橫平豎直，還要在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察每個字的間架結(jié)構(gòu),。以便能將字寫的更美觀,。這些方法使同學(xué)們的寫字興趣提高并且寫字有了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然,，在寫字教學(xué)中,，我還是一個新手，還有很多地方做的不好,，我們班還有一部分孩子的書寫很成問題,，平時寫字不去提醒他們，沒有讓他們有足夠的重視,，只憑借每天二十分鐘的時間來加強(qiáng),，是無法讓談們追趕上其他孩子的；沒有做到“以點(diǎn)帶面”,，班上的十位寫字小明星的示范帶頭作用沒有很好地發(fā)揮出來,。今后要多問問有寫字經(jīng)驗(yàn)的老師，跟他們好好學(xué)習(xí),，同時還要閱讀大量的關(guān)于寫字教學(xué)的書籍,，將自己的寫字教學(xué)水平得以提高。