總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇一

1、漢字的筆順筆畫,，重點(diǎn)教學(xué)漢字的“八種基本筆畫”,。

2、部分漢字的結(jié)構(gòu),。

3,、歷代書法家練字故事。

4,、書法的章法,。

1、學(xué)生對書法產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。養(yǎng)成了天天練字的好習(xí)慣,。

2、學(xué)生對漢字的“八種基本筆畫”有了一定的認(rèn)識和了解,，運(yùn)筆方法略見成效,。

3、掌握了學(xué)習(xí)書法的方法,，基本掌握了漢字的臨摩技巧。

4,、學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，多數(shù)學(xué)生的作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，部分學(xué)生的作品使人見了拍案叫絕,。

5,、這項(xiàng)教學(xué)受到了廣大學(xué)生家長的支持和贊譽(yù)。都說孩子在這一學(xué)期的寫字進(jìn)步很大,，希望這一課題永遠(yuǎn)開下去,。

1、多數(shù)學(xué)生的毛筆需要換新,，由于我們的書寫紙是毛邊紙而沒有氈容易把桌子弄臟,。影響學(xué)生寫字的正常發(fā)揮，也給工人打掃教室增添了負(fù)擔(dān),。

2,、由于沒有投影儀，教師在示范的時(shí)候多數(shù)學(xué)生不能看清楚老師的運(yùn)筆方法,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便,。

3、多數(shù)學(xué)生在家練習(xí)的時(shí)間較少。沒按照老師的學(xué)習(xí)任外按時(shí)完成,。有拖欠作業(yè)現(xiàn)象,。

4、有部份班級老師認(rèn)識不到位,，若班另有其它學(xué)習(xí)任務(wù)會耽擱學(xué)生的練字時(shí)間或干脆不來練字,。

5、學(xué)生手中沒有一本名家字貼,，多數(shù)情況下是按照自己的.想象在練字,，這樣也會影響孩子的進(jìn)步，更有可能形成事倍功半的局面,，或永遠(yuǎn)也練不好字,。

1、找學(xué)校幫助解決以上存在的各種困難,。

2,、人人制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3,、建議學(xué)校以活動促進(jìn)寫字教學(xué),。

4、擴(kuò)大寫字教學(xué)的影響面,。

總之,，寫字教學(xué)是一項(xiàng)長期的教學(xué)任務(wù)，并非一朝一夕就能達(dá)到目的,，需要教師和學(xué)生堅(jiān)持不懈的練習(xí)才能獲得成功,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇三

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了,，本學(xué)期中我任二年級（1）班的寫字教學(xué)工作,。在我們師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo),，下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下：

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字,；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如教師先示范,，教字的筆順,、筆畫,，每個(gè)字的起筆，間架結(jié)構(gòu),，然后讓學(xué)生練習(xí)寫,，最后把寫得較好的`進(jìn)行展示等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果,。

“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。”小學(xué)生寫字姿勢不正確,，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣，不利于身心健康,。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)做到要求一致,，從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對班里的寫字評價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面,，我也會及時(shí)表揚(yáng),，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲,。

有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時(shí),，才會認(rèn)真，否則,，寫出的字潦潦草草,。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字,，很重要,，但覺不是一兩天的事，每一次寫字,，都要寫出最棒的,。只有這樣，才會不斷進(jìn)步,，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，經(jīng)常和學(xué)生說：寫字得一筆一畫的寫，不能急,，注意每個(gè)字的筆畫,、筆順，字的間架結(jié)構(gòu),，在學(xué)生練習(xí)中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位,，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位,，才會把每一個(gè)字寫美觀、勻稱,。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是不會寫,，總是潦潦草草，字不像字,；有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等,，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,，下留地”,，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如有個(gè)別同學(xué)的字寫得潦潦草草,，寫得不太認(rèn)真,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇四

這學(xué)期我承擔(dān)了七年級寫字課程,，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）規(guī)范寫字姿勢，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。七年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢,。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康,。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢,，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持,，需要有一個(gè)較長時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練,。開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直,、臂開,、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練：一尺,、一拳、一寸,。最后進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練：右手拇指拿,，食指捏，中指托,，左手按住寫字本,。寫字的姿勢：眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn),。接著在以后的教學(xué)中,，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做,，并且在同學(xué)中樹立典型,，要其他同學(xué)照樣子做，長期堅(jiān)持,，嚴(yán)格規(guī)范,，一絲不茍，持之以恒,。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,，立即指正，令其改正,，不姑息遷就,。在寫字時(shí)，我讓學(xué)生看清每一個(gè)字,，寫字盡量不用橡皮,，第一個(gè)字沒寫好沒關(guān)系，爭取寫好后面的字就行了,。這樣,，學(xué)生寫字的壓力就變小了，寫字也就整潔了,。

（二）想盡辦法,，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣七年級學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時(shí)間短,，很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。俗話說，“興趣是最好的老師”,，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了,，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛,，化被動為主動,，化枯燥為有趣。因此,，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，我可謂想盡了辦法,。

1、用上生動形象的譬喻,，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字,。如在教學(xué)基本筆畫“捺”時(shí)，我先在黑板上范寫一“捺”,，讓學(xué)生觀察,，想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,，老師也可伸出腿來讓學(xué)生比較一下，進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,，是因?yàn)橛辛四_,，所以我們在寫捺的時(shí)候，一定要把“捺腳”寫好了,。再看老師寫一捺,，注意起筆、行筆,、收筆,，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提,，就把捺腳寫好了,。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中,。

２,、對學(xué)生分層要求，使他們都感覺自己有進(jìn)步,。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”,，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢,？因此,，老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績，也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫（當(dāng)然,，這些要求只裝在老師的心里,，我是不會告訴學(xué)生的）。對那些書寫水平較差的學(xué)生,，在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了,，我就會毫不吝嗇地表揚(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣,，學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己,，書寫態(tài)度端正了,，質(zhì)量也隨之提高了。

3,、講一講書法家的故事,。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽,，從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神,，還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛,。

（三）引導(dǎo)觀察,，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律。葉圣陶說“教是為了不教,，學(xué)是為了不學(xué)”,。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,，使這個(gè)字在頭腦中留下印象,，有一個(gè)完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件,，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置,。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),，學(xué)生學(xué)會舉一反三,，由寫好一個(gè)字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的'能力,。

1,、在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生單獨(dú)寫字時(shí),，部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,，有些筆順寫得也很不到位。

2,、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,，需老師催促，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣,。

學(xué)生在上寫字課的時(shí)候,，能認(rèn)真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時(shí)，字寫得沒有上寫字課的字寫得好,，也就是說寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己,，加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚,。

一學(xué)期結(jié)束了,，我翻看著學(xué)生的字，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步,，整個(gè)卷面整潔多了,，書寫也比原來規(guī)范了。在此期間,，為了教好學(xué)生寫字,，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇五

我們都知道,，寫字是語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目,。老師們常說,，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，都是無可挑剔的,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要,。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

對于書本上給出的例字,，首先要教會學(xué)生觀察，學(xué)會分析,，這是把字寫好的前提,。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu),，在田字格中所占的比例是左窄右寬,，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,，這是對例字有一個(gè)大概的框架,。有了骨架,，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分,，分散在具體哪個(gè)小格中,，所占的比例又是多少。這樣一來,，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了,，基本“拷貝”不會走樣。最后,，還要勾勒出經(jīng)脈,。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置,，如，哪一筆在橫中線上,，哪一筆在豎中線上,。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu),，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。

如果把寫字比作是造房子,，那么有了剛才我們的打地基,，往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí),，除了上面提到的一點(diǎn)外,，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如,，針對某一個(gè)字,，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長，哪個(gè)筆畫必須寫的短,，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,，有時(shí)候?qū)懗鰜砗螅俸屠诌M(jìn)行一下比較,，會感到自己的寫出的字說不出哪個(gè)部件出了問題,。

其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的,、特殊的筆畫,。如果應(yīng)該長的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了,，這樣的字當(dāng)然會看不順眼,，所以當(dāng)字寫出來后，還要進(jìn)行一定的比較,，通過比較,，找到差距,，通過比較，找到規(guī)律,，寫出來的字就漂亮了,。最后，通過一段時(shí)間的書寫,，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，如，三點(diǎn)水旁的字,，都是左窄右寬的,；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些,；人字頭的字,，就要把撇和捺寫的'長些，要把下面的字“包”起來,，這樣就好看了,，等等。

這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的,，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的,，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性,，提高了他們的觀察與分析,、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程,。

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的“木,、米、火,、攵,、王、土,、立,、牛,、耳、八,、刀,、示、衣,、角,、頁、革,、虎,、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率,；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)本班的實(shí)際情況，開展豐富多彩的寫字為議題的活動

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇七

我們都知道,，寫字作為低年級語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，歷來備受注目。老師們常說,，能寫一手好字的人,，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣,，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流,，但并沒有提倡降低寫字的要求,，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量,。

低年級是起始年級,，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在低年級的寫字練習(xí)中,，都書寫在田字格中,。田字格有明確的橫,、豎中線，將一個(gè)格子分割成了四個(gè)小格,，而每次書寫時(shí),，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫,、掌握了一定的規(guī)律后,，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言,，寫字有一定興趣,，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的,，更需要有毅力,、有耐心、善于觀察,、善于分析,。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享,。

對于書本上給出的例字,，首先要教會學(xué)生觀察，學(xué)會分析,，這是把字寫好的前提,。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu),，在田字格中所占的比例是左窄右寬,，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,，這是對例字有一個(gè)大概的框架,。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去,，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分,，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少,。這樣一來,，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣,。最后,，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置,，如,，哪一筆在橫中線上,，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu),，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大,。

如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基,，往上造高樓相對可以輕松一些,。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外,，還要學(xué)會比較與總結(jié),。如，針對某一個(gè)字,，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長,，哪個(gè)筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,，有時(shí)候?qū)懗鰜砗?，再和例字進(jìn)行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個(gè)部件出了問題,。其實(shí),，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的'、特殊的筆畫,。如果應(yīng)該長的寫短了,，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了,，這樣的字當(dāng)然會看不順眼,，所以當(dāng)字寫出來后，還要進(jìn)行一定的比較,，通過比較,，找到差距，通過比較,，找到規(guī)律,，寫出來的字就漂亮了。

最后,，通過一段時(shí)間的書寫,，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如,，三點(diǎn)水旁的字,，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字,，寫起來就要把上面部分寫的略大些,；人字頭的字,，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來,，這樣就好看了,，等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的,，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的,，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性,，提高了他們的觀察與分析,、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程,。

總之,，要把寫寫好，是一個(gè)系統(tǒng)的,、龐大的工程,，不可能一蹴而就，更不會一步登天,，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理,。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇八

我校作為一所寫字特色校,，我在平時(shí)注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生的書寫姿勢的培養(yǎng),，并且我班的寫字教學(xué)一路走來,，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小,，收獲滿滿,。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中,，綻開朵朵笑顏;足跡里,，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,，在我班開展得有板有眼,，如火如荼。本學(xué)期,，我班克服重重困難,，創(chuàng)造條件，完成了如下工作：

寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例,，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。

在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽,、手抄報(bào)、每周一評比等生動活潑,、多種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的.寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠掌握鋼筆字正確書寫方法,，有一定的速度;做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理,，行款整齊。

1,、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng),。

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,，我加強(qiáng)了寫字時(shí)間的檢查,，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé),，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性,，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,，雖然是新班,，卻做的非常好,，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。

2,、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格,。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí),，才會認(rèn)真,，否則，寫出的字像變了個(gè)人,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。特別是對于我們高年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱。

3,、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外,，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看,，無論是從學(xué)生的認(rèn)真程度,，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)r22;都比去年有所提高,。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快,，去年書法比賽中未能獲獎(jiǎng)，今年卻取得好的成績;還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我：“老師,，我得獎(jiǎng)了嗎?得了幾等獎(jiǎng)啊r22;”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字,。所以，我決定下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽，提高學(xué)生的寫字興趣,，只有學(xué)生愿意寫,，字才能有所進(jìn)步。

誠然,，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,，主要有以下幾個(gè)方面：

1,、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的,，我究竟對我的學(xué)生了解多少,，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字,，學(xué)生多是一個(gè)原因,，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生,，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì),。

2,、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美,。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,，提高學(xué)生的審美意識,。

在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，以寫字教育為突破口,，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后,，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn),。

寫字是學(xué)生階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確,、工整,、美觀,，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的'準(zhǔn)確性和效率,。對學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性,，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的,。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！笨梢?，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字,；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽；做“筆畫組合游戲”,、“聲音提示法”等,。看來,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆,；找原因，進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo),；尋求家長的配合,，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督,，隨時(shí)提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。3．改進(jìn)寫字教學(xué)評價(jià),。

寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對班里的寫字評價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢方面,，我也會即使表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力,，自己有了收獲,。

很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí),，才會認(rèn)真,。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字，很重要,，但絕對不是一兩天的事,，每一次寫字,，都要寫出最棒的,。只有這樣，才會不斷進(jìn)步,，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇九

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，六年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率,；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報(bào),、每周一評比,、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動活潑、多種多樣的`形式,，大大提高了學(xué)生的寫字興趣,。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,，掌握鋼筆字正確書寫方法,，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理,，行款整齊,。

當(dāng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課,、評課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教五年級的書法課和五年級兩個(gè)班的科學(xué)加校產(chǎn)管理工作,，共計(jì)21節(jié)課,，另外還有學(xué)校學(xué)生飲用奶的發(fā)放管理工作。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對書法更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的書法水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負(fù)責(zé)的藝校書法興趣二班的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定目標(biāo),，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。我遵循《大綱》,，分低,、中、高年級要求,，即低年級要會寫;中年級要寫好;高年級要寫出風(fēng)格,。即(低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確,、端正,、整潔;中年級要寫好。好包括正確,、端正,、整潔,，還包括行款和速度,。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆。班級及個(gè)人典型層層帶動下,，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng)。為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動,。其中，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表,、比賽的獲獎(jiǎng)都是興趣班的學(xué)生,，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

2,、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步,。本學(xué)期,，同學(xué)們參加市、區(qū)書法比賽獲獎(jiǎng),、作品發(fā)表人次方面比上年更進(jìn)了一步,，其中作品發(fā)表十余人次，五次在比賽中獲獎(jiǎng),。四,、努力方向書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長,，補(bǔ)己校之短,，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作,。

3,、確保所開設(shè)的每一節(jié)寫字課按時(shí)高質(zhì)的上好。學(xué)校對寫字教學(xué)的要求與其他學(xué)科一樣,，通過課前的備課,、教案檢查、聽課指導(dǎo)與反思,、作業(yè)的考核同比并行,。

4、每周定期組織教師進(jìn)行鋼筆字、毛筆字,、粉筆字及教學(xué)板書和教案的學(xué)練展,，查驗(yàn)對“三度四適法”的應(yīng)用情況，對存在的問題進(jìn)行充分討論與分析,，再重新去指導(dǎo)努力,。并把成績納入到學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)考核中。同時(shí)在每年的假期中也要求教師定期寫寫字作業(yè),。

三,、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,、優(yōu)化教學(xué),、提高效益。寫字的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識,、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,，在備課時(shí),，要充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),，傳授寫字的基本知識和基本技能,，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、美育教育,。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。教師要潛心研究，把“三度四適”法真正掌握在每個(gè)師生心中,?！叭人倪m”法為廣大師生提供了嶄新的學(xué)習(xí)資料，它的應(yīng)用解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的關(guān)鍵性難題。師生們在實(shí)練中很快因?yàn)樗膽?yīng)用解決了學(xué)生握筆姿勢和因?qū)W生姿勢不正確而產(chǎn)生的負(fù)面問題,?！叭确ā敝械墓P勢角度有利于學(xué)生的手不阻擋眼睛的觀察視線，行筆的力度和速度則是書寫筆法中的基本輕重筆鋒的寫法,，學(xué)習(xí)進(jìn)度程度明顯,，極大地促動了師生們的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的'漢字結(jié)構(gòu)筆畫變化規(guī)律多且復(fù)雜,，師生們一直不能夠掌握的全面,。“三度四適”法則給我們提供了一定的幫助,。根據(jù)它的書寫規(guī)律和特點(diǎn),，師生們在習(xí)練中很快就能根據(jù)比例的大小，距離的遠(yuǎn)近,，筆畫的大,、孝粗、細(xì)而觀察的準(zhǔn),，分析的正確,，書寫的美觀。由于方法正確,，改正及時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，課堂效率高,，很多教師與學(xué)生在不斷地努力學(xué)練中收獲頗豐,，而且互相之間在指導(dǎo)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提高,，形成了良好的教學(xué)效果,。可能說,，此法的學(xué)習(xí)與推廣應(yīng)用為我校的全體師生人人掌握一手快速,、規(guī)范、美觀的教學(xué)目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)四,、大膽實(shí)踐,，確立機(jī)制，尋求更美好的未來今年,，我校將小學(xué)在

一,、二、三學(xué)年將寫字課列為校本課程,。由專任教師負(fù)責(zé),，固定教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,。在一年級專門開設(shè)了鉛筆字教學(xué)，

二,、三年級開設(shè)了毛筆字教學(xué),，分別由專任教師負(fù)責(zé)。主要教學(xué)規(guī)范的楷書鉛筆字和毛筆字,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始,，從一點(diǎn)一滴開始，學(xué)習(xí)正確的硬筆字和軟筆字知識與技能,，從小養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,，奠定堅(jiān)實(shí)的書法基礎(chǔ)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作也高度重視，親自抓管理,，全力支持,。在一定時(shí)期內(nèi)，通過作品的學(xué)習(xí),、作品的創(chuàng)作,、作品的收集整理和現(xiàn)場展示與參加各級的書法大賽來檢驗(yàn)教學(xué)效果。并以活動為載體,，通過開展書法競賽,、書法展覽等一系列活動，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)書法苗子,。先后舉辦了教師和學(xué)生的書法比賽，班級書法寫字展,，并按不同年段進(jìn)行了評比,，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情和寫字的興趣?？傊?，我校的寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全局師生的共同努力下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，雖然還存在著一定的不足,，如：

部分師生認(rèn)識不太到位，“20分鐘天天練”有些班級落實(shí)不夠等,。但在今后的工作中,，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，以寫字教育為突破口,，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。今天，我們深切體會到：

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，走自己特色的創(chuàng)新之路才能使我校的寫字教學(xué)工作有新的希望,，在今后的寫字教學(xué)改革實(shí)踐中，我們將在回顧以往成功經(jīng)驗(yàn)會的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)探索,，自主發(fā)展，迎接更加美好的明天,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十一

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，這學(xué)期我不僅擔(dān)任我班的語文教學(xué)工作,，還兼任寫字教學(xué)工作,。六年級（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

本學(xué)期我在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例,，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的.效率,；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報(bào),、每周一評比,、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的寫字興趣,。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,，掌握鋼筆字正確書寫方法,，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理,，行款整齊,。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，個(gè)別生認(rèn)識不太到位,，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程，不能堅(jiān)持20分鐘天天練,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，以寫字教育為突破口,，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

20xx年xx月xx號

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十二

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，寫字教學(xué)在我們的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的,。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān),?！笨梢姡瑢懽纸虒W(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等,?？磥恚瑒?chuàng)設(shè)良好的.課堂氣氛,，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果,。

寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小,，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆,；找原因,，進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo)；同桌相互監(jiān)督,，隨時(shí)提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢方面，我也會及時(shí)表揚(yáng),，讓學(xué)生體會到自己的努力,，自己有了收獲。

很多老師會有同感,，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時(shí),，才會認(rèn)真，否則,，寫出的字像換了個(gè)人,。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字,，很重要,，但這不是一兩天的事，每一次寫字,，都要寫出最棒的,。只有這樣，才會不斷進(jìn)步,，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田字格中的位置,，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,，上部分空出很多,，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,，下留地”,，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。

我在班上樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽,，給予表揚(yáng),，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢,。另外,，開學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大,，就能評上進(jìn)步獎(jiǎng),。為了更好的激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步,，我讓孩子們每周五寫一張字,，給他們打出等級，并個(gè)人對上一周的字進(jìn)行比較,，認(rèn)識到自己的收獲,。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長,，在進(jìn)步,，體會到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存有許多的不足之處,，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

20xx年1月7日

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十三

新課標(biāo)明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，從一年級開始就要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力?！薄耙訌?qiáng)寫字教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,?！钡珵槭裁丛诮虒W(xué)過程中，這樣重要的寫字教學(xué)往往卻成為了課堂中的一個(gè)點(diǎn)綴,，我們分析認(rèn)為：第一,，考試中字的好壞并不能從根本上決定分?jǐn)?shù)。特別是我們老師,，總覺得學(xué)生好不容易學(xué)了一個(gè)學(xué)期,，就希望得個(gè)好成績向家長匯報(bào)匯報(bào)，對字的規(guī)范方面的要求稍低,；第二針對我們小學(xué)來說,，與幼兒園的銜接做得不好，特別是現(xiàn)在的家長望子成龍望女成鳳,，點(diǎn)點(diǎn)大的孩子就要握筆寫字,，結(jié)果小孩子握不住筆，導(dǎo)致入學(xué)之后,，執(zhí)姿和坐姿成了一項(xiàng)常期不懈的需要糾正的問題之一,；第三，偏重了語文教學(xué)中對寫字的要求,，而缺乏學(xué)科整合,。也正因?yàn)槿绱耍覀儗W(xué)校從課改年段開始,，逐漸加強(qiáng)對寫字教學(xué)的要求,，如今，我們已經(jīng)把寫字教學(xué)納入課時(shí)計(jì)劃,，1-3年每周兩節(jié)寫字課,，4-6年級每周一節(jié)寫字課,。由專職教師任教，語文教師參加協(xié)作配合,?；仡欉@幾年，我們是這樣走過來的：

自20xx年的課改年段開始,，我校由校長室牽頭,，教導(dǎo)處主管，一名教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)工作,。制定寫字教學(xué)及測評方案,，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行,，盡快提高我校師生寫字水平。

首先,，以點(diǎn)帶面,，星火可以燎原。

在開學(xué)前,，教導(dǎo)處就動員我校的四位課改班班主任徐文欣、張廣慧、王智芳等先行一步,，以自學(xué)的方式到我區(qū)書法專家崔龍?jiān)蠋熌抢飳W(xué)習(xí)寫字，感悟?qū)懽纸虒W(xué)的方法,。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭瞧鸩诫A段,，他們的學(xué)習(xí)都是占用的自己休息時(shí)間，比如寒暑假或休息日的時(shí)間,。有了這幾位老師的行動,，開學(xué)后在全校語文老師中興起了一股寫好字，搞好寫字教學(xué)的熱潮,。我校順勢以老師的熱情為出發(fā)點(diǎn),，以學(xué)生的發(fā)展為根本目的，開始進(jìn)行寫字教學(xué)的研究,。

其次,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為有源頭活水來,。

打鐵還得自身硬,。要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師首先就必須先練好基本功,。 我校把教師的兩筆字列為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，每學(xué)期組織一至兩次由校內(nèi)優(yōu)秀書法老師或外聘書法專家的書法講座，每位教師每學(xué)期上交鋼楷一本,，并在期末時(shí)進(jìn)行一次兩筆字大賽,，對于優(yōu)秀者予以口頭表揚(yáng)，同時(shí)把成績列入量化考核的一項(xiàng)內(nèi)容，使我校教師始終保證了較高水平的寫字基本功,。

教師自己的基本功提高了,，只是搞好寫字教學(xué)的前提。教師還需要練好“指導(dǎo)功”,。 我們把1-3年年組教研主題定為寫字教學(xué)已經(jīng)三年了,。在這三年里，低段的教研活動圍繞“寫字”一根指揮棒轉(zhuǎn),。周三的教研內(nèi)容為寫字,，學(xué)校教研課內(nèi)容需要上寫字課。教師間年組聽課議課以“寫字”為主……除了在校內(nèi)營造良好的寫字教學(xué)氛圍的同時(shí),，我們還不斷給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，在網(wǎng)絡(luò)教研消然興起的時(shí)候，我校語文老師還常常網(wǎng)上精彩課例與名師近距離的接觸,。

第三,，不斷實(shí)踐，百尺竿頭更進(jìn)一步,。

把教師比作紅燭已經(jīng)成為歷史,。我們老師就是在服務(wù)學(xué)生的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，成就學(xué)生,，成就著自己，是一份雙贏的事業(yè),。所以無論再好的素質(zhì),，都需要在學(xué)生中得以實(shí)施和改進(jìn)。為了更好的規(guī)范寫字教學(xué),，雖然在課改的今天不太時(shí)興模式教學(xué),，但不得不承認(rèn)寫字教學(xué)是最容易出模式，而且是實(shí)用模式的教學(xué),。我們在寫字課中,，要求有“五個(gè)一定”：

1、一定筆劃起始,，坐姿執(zhí)姿先行,。對小學(xué)生來說，特別是對于握筆太早的孩子來說,，

糾正坐姿執(zhí)姿是大事,。不良的坐姿、握姿會造成近視,；每個(gè)筆劃的運(yùn)行是基本功,。在這點(diǎn)上,，就得發(fā)揚(yáng)我們不厭其煩的，就像強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生工作一樣的“蘑菇”精神,，但對于低段和高段還是從程度上有不同的要求。

2,、一定按結(jié)構(gòu)分類,。把本課中生字，按結(jié)構(gòu)分類,。這樣在無形中提高學(xué)生的讀貼能力,。又能在指導(dǎo)寫字的過程中，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手,，牢牢把握結(jié)構(gòu)要求,，合理布局，把字寫規(guī)范,。

3,、一定確定重點(diǎn)字。這個(gè)重點(diǎn)字的確定方法有很多,，有時(shí)單行,，有時(shí)并列。比如本課學(xué)的新偏旁（例字）,；比如易錯(cuò)的筆順筆劃（例字）；比如形近字,，易混字,，比如同一結(jié)構(gòu)中比較多的難寫的字等等吧。不一而足,。全在教師對教情和學(xué)情的把握,。

4、一定要有教師范寫,。學(xué)生書寫,。教師范寫的一定是重點(diǎn)字，一定要對重點(diǎn)字的重點(diǎn)原因加以詳細(xì)的指導(dǎo)說明,。學(xué)生書寫的時(shí)間一定要給足,，不可走過場。每節(jié)課要有20分鐘左右的時(shí)間用以學(xué)生書寫,。在這期間,，教師要巡視指導(dǎo)，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤要給以糾正,，典型失誤和優(yōu)秀字跡做到心中有數(shù),， 為下一講評環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,。

5、一定要有講評,。根據(jù)上一環(huán)節(jié)對學(xué)生的典型錯(cuò)誤加以強(qiáng)調(diào)性糾正,，對于優(yōu)秀學(xué)生的書寫要給以表揚(yáng)和激勵(lì)。強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo),、找規(guī)律,。

在我們反復(fù)的教研中，我們還認(rèn)為,，寫字教學(xué)的關(guān)鍵是：重點(diǎn)字的確定,，重點(diǎn)學(xué)生的`指導(dǎo)，不可面面俱到,。所謂重點(diǎn)學(xué)生的指導(dǎo)是指：一個(gè)班級可能有五六十人,，甚至更多。一節(jié)課人人都有豐富收獲是不可能的,。所以做為語文教師要做到心中有數(shù),，在一個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)提高哪些同學(xué)，在一周內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué),，在一節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué),。我們常用的方法是，每節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)組的學(xué)生,。雖然一個(gè)組只占全班的四分之一,，但一周下來全班的同學(xué)人人得到一次以上重點(diǎn)指導(dǎo)，一個(gè)月一學(xué)期呢,？不求多只求精,，只求真正的扎實(shí)的關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)。

我們學(xué)校一直就非常重視1-6年級的百字過關(guān)競賽,，并且嚴(yán)格要求,。并定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，進(jìn)行專門的寫字教學(xué)研討課,，利用校本教研組織教師就寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和困惑進(jìn)行交流,。從本學(xué)期開始，借著寫字課題組成立,，我校又設(shè)立了專門的寫字課,，由我校寫字基本功和教學(xué)水平都很高的專業(yè)老師姜麗娟、車春霞,、韓春利,、宋偉濤四位專職老師任教，以小語教材為主,，以本學(xué)期所學(xué)生字為基礎(chǔ),，按結(jié)構(gòu)按偏旁進(jìn)行教學(xué),。這些老師并不負(fù)責(zé)語文教學(xué)工作，但是參加年組的寫字教研工作,，語文課堂借寫字課堂得以提升,，寫字課堂以語文課堂為大本營。兩科老師不斷交流溝通,，兩門課程不斷整合,。力求最好的效果——寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人,。

首先,，抓書寫，眾人拾柴火焰高,；提高書寫能力絕不是一蹴而就的事情,。需要長期的踏踏實(shí)實(shí)的不斷努力，而且是各科老師的齊抓共管,。我們堅(jiān)信“你的要求有多高,，你的學(xué)生就能做到多好”。

1,、一定要識字課上識寫結(jié)合,，對于生字，不僅要從字音字形字義上進(jìn)行理解把握,。還要重視形體分析,，指導(dǎo)如何寫好字。原則上每節(jié)課學(xué)生書寫不少于5分鐘,。

2,、寫字課中按照模式教學(xué)，對于老師還要求加強(qiáng)對字型的分析,。提高對于字的辯析能力，基本達(dá)到對某一課字,，對某一個(gè)字的重點(diǎn)要求能做到心中有數(shù),。如遇到“三點(diǎn)水旁”知道這個(gè)偏旁在寫法上形如一個(gè)小括號；遇到“樹”這樣的左中右結(jié)構(gòu)知道左右長中間短,；遇到默字知道這個(gè)字的重點(diǎn)在于左半部筆劃要密,。

3、專職寫字教師要參與到語文教研中來,，及時(shí)就教學(xué)中的問題達(dá)到共識,。教研質(zhì)量及效果列入學(xué)校量化考核。

4,、每天的語文作業(yè)中體現(xiàn)寫字作業(yè),，并及時(shí)批改反饋,。

5、抓所有學(xué)科作業(yè)的書寫質(zhì)量,。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識,，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作,，共同要求學(xué)生寫好字,，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識練字是語文老師的事,。期中,、期末時(shí)，教導(dǎo)處對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查并總結(jié),。

其次,，抓載體，梅花香自苦寒來開展多種活動,，優(yōu)化寫字氛圍,，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每個(gè)班級每學(xué)期舉行兩次寫字比賽,，學(xué)校組織一次大型寫字競賽,，評先“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展或手抄報(bào)展,。開展寫字講座,，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等,。

總之,，寫字是語文基本功的一個(gè)重要組成部分，第三小學(xué)的寫字教研工作,，一定會做到“領(lǐng)導(dǎo)真抓,、教師真教、學(xué)生真練,，堅(jiān)持不懈”,！

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十四

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì),、寫字技能,。本學(xué)期，我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，認(rèn)真貫徹落實(shí)寫字教學(xué)工作計(jì)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性,，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn),，開設(shè)了寫字課，要求專時(shí)專用,，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天上午8：308：50為練字時(shí)間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行,。同時(shí)為每位教師配備了練字本,，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入,。

加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè),，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常,、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動,，要求教師每學(xué)期練習(xí)鋼筆字一本、粉筆字每周一版,，毛筆字2本,，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想,。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)

學(xué)生在對寫字美的感受,、認(rèn)識,、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),。因此，在備課時(shí),，充分發(fā)揮寫字備課組的作用,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的'實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識和基本技能,，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育,。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)年,，我校先后舉辦了教師,、學(xué)生的硬筆書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比,，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情,。

總之，本學(xué)年,，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識不太到位,，20分鐘天天練,，有些班級落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十五

新的學(xué)期,，新的單位，新的環(huán)境,，結(jié)識了新領(lǐng)導(dǎo)和新同事,，對我個(gè)人來說，這是人生歲月的又一個(gè)新的起點(diǎn)和新的開始，在這一學(xué)期里,，有許多值得回味的事情,。下面，我就將本學(xué)期的各項(xiàng)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師匯報(bào)一下：

遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，很榮幸與全體教師共同學(xué)習(xí)寫字的基本

要領(lǐng)和基本規(guī)律,，在三、四月份與全體教師進(jìn)行了幾次的交流活動,，通過欣賞全體教師練字本上的書寫漢字,，看出全體老師的寫字基本功都很扎實(shí)，當(dāng)然通過我的分享,，數(shù)位老師又有了不同程度的提高,，老師們的進(jìn)步就是我最大的心愿，我也沒有白付出努力,。

本學(xué)期按時(shí)上下班,，做到不遲到不早退，除外出學(xué)習(xí)或參加會議外,，四個(gè)月里沒有因?yàn)閭€(gè)人情況請過全天的病事假,，請過兩次短假，辦完后及時(shí)回校工作,。3月份區(qū)教育局指派到哈市學(xué)習(xí)一周,。5月份參加市政協(xié)委員培訓(xùn)會議兩天。

1,、各年級,、各班級寫字水平都有進(jìn)步，特別是在坐姿,、執(zhí)筆,、書寫要求和基本要領(lǐng)等方面加強(qiáng)了指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生在本學(xué)期里有明顯的提高,。同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了興趣的培養(yǎng),，讓每名學(xué)生熱愛寫字和喜歡上寫字課。

2,、接受區(qū)教研室語文教研員于春花老師的'聽課與指導(dǎo),，鼓勵(lì)。

3,、接受區(qū)督導(dǎo)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)苗春玲（育紅小學(xué)副書記）,、周長生（市一小副書記）、任傳艷（區(qū)文教局體育主管）聽課,。

4,、認(rèn)真并及時(shí)完成學(xué)校各種材料：教案,、及各種筆記的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期自3月中下旬起開始進(jìn)行二課堂寫字小組的輔導(dǎo)工作,，通過一學(xué)期的教學(xué)，有三十余名學(xué)生都有不同程度的提高,，學(xué)生在坐姿,、執(zhí)筆、口訣,、理論,、練字方法及要求方面都基本掌握了。

1,、三月份參加了省書法教師培訓(xùn)活動,，收獲較大。

2,、書寫毛筆習(xí)作10幅,，約5000字。硬筆書法作品15幅,，約3000字,。

通過學(xué)習(xí)和交流，以及個(gè)人平時(shí)書寫練習(xí),，個(gè)人書寫水平又得到進(jìn)步,，以適應(yīng)未來教育教學(xué)打好基礎(chǔ)，更好地來迎接各種活動,。樹立沒有最好只有更好和藝無止境精益求精的發(fā)展理念,，只有終身學(xué)習(xí)才能更好地為教育工作服務(wù)，有能力來培養(yǎng)合格加優(yōu)秀的學(xué)生做好充分準(zhǔn)備,。

1,、學(xué)校書寫工作、班級板報(bào),，安全宣傳板報(bào),，班隊(duì)會主題板報(bào)，各種活動比賽板報(bào),，迎接檢查以及會議等板報(bào),。

2、大力配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任以及課任教師的工作,。

七、活動方面,，積極參加取得較好成績

1,、參加市,、區(qū)兩級運(yùn)動會。檢閱,、百米,、接力、拔河,、健身操,、大鼓等多項(xiàng)比賽和表演。個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)并存,，團(tuán)隊(duì)的力量真好,。

2、組織我校四,、五年級八名學(xué)生參加全國第七屆規(guī)范漢字書寫大賽,。等待評選結(jié)果，今年秋天公布,，希望可以為學(xué)校爭得一份榮譽(yù),。

3、迎接區(qū)文教局以及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（教師代表）學(xué)期拉練檢查學(xué)校二課堂開展情況,。得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和鞭策,，今后要更好發(fā)展。

以上是本人這學(xué)期的工作匯報(bào),，難免有許多不足之處,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷、包容和理解,，同時(shí)也非常感謝全體老師的幫助與支持,，這是對我最好的信任和鼓勵(lì)，特別是給我鍛煉的機(jī)會,，讓我在業(yè)務(wù)能力上有更快更大的提高,，在此真誠的向大家表示感謝！

在今后的工作中我將繼續(xù)努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足,，團(tuán)結(jié)每一位同志，彼此互相尊重,，互相支持,，關(guān)愛每一名學(xué)生，珍惜人生中的每一個(gè)今天,。

最后,，祝愿大家假期愉快！