當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

一、精心備教,，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案,，在教每一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

二,、培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉,。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背,，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟,。其次開展課外實(shí)踐活動,，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲,，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

三、重探究教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式,，探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、觀察能力,、創(chuàng)新能力等，在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景,，若器材不足或沒有器材,，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂,，感覺有些雜亂,，經(jīng)一段時(shí)間懂得堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好,。

四,、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大,，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā),。適時(shí)給學(xué)生鼓勵，給他們信心,，不搞偏難題,。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好,。

五,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想,，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們在民主、平等,、輕松中學(xué)習(xí),。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,，教給他們做人的到了道理,，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小結(jié),，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價(jià)體系,，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等,。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精,。

八年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

從教十四年,，使用過幾套語文教材，有哪一本語文課本能這樣洋溢著濃郁的生活氣息,，能這樣折射我們的民族文化呢,？我們應(yīng)該感謝教材編訂者，正是他們的獨(dú)具慧眼和良苦用心，才讓我們走進(jìn)了一個神圣的文化殿堂,，走進(jìn)了一個更為寬廣的語文世界,。正因?yàn)槿绱耍覀冊诮虒W(xué)中就要理解編者用意,，尊重作者和作品,，立足文本，善待文本,。那么該如何去做呢,？

雖然我們大多數(shù)教師都接受過專業(yè)知識的教育，對教材中的名家名篇也耳熟能詳,，但是一篇作品的內(nèi)涵是無法洞察無遺的,，而且隨著時(shí)代的變遷其內(nèi)涵也會有所變化。為此,，教師就應(yīng)在回顧所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，多渠道搜集資料，篩選信息,，從更多角度去審視作品,。教師只有準(zhǔn)備充分，才能在課堂教學(xué)中游刃有余,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

比如我在上巴金的《日》《月》時(shí)，就重新拜讀了《巴金七十年文選》,，讀后對巴金先生追求光明追求真理的精神有了更深的了解,，也對課文的蘊(yùn)涵有了更深的認(rèn)識。又如在《云南的`歌會》的教學(xué)中,，我通過查找資料,，閱讀作家相關(guān)作品，得到許多有利于文本理解的認(rèn)識體會,。我把這些介紹給學(xué)生,，使他們對沈從文鐘情于民俗風(fēng)情的寫作風(fēng)格和民歌的文化價(jià)值都有了更為具體的了解。

本冊所選課文多為名家佳作,，文質(zhì)兼美,，膾炙人口。但有一點(diǎn)缺憾：文章內(nèi)容多為回憶性質(zhì),，所反映的生活風(fēng)貌距離學(xué)生的實(shí)際較遠(yuǎn),。學(xué)生在理解認(rèn)識上有一定障礙，他們往往用現(xiàn)在的生活體驗(yàn)去體察作品主旨,，理解文中人物的行為思想,。這時(shí)教師應(yīng)尊重學(xué)生的看法,，千萬不能粗暴否定，要在肯定的基礎(chǔ)上巧妙引導(dǎo)學(xué)生回歸到文本上,。

比如我在教學(xué)《醉翁亭記》時(shí),，有這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：請學(xué)生分別按原文和去掉“也”、“而”字來朗讀課文,，以體味文章從容閑適的語言風(fēng)格,，感悟作者當(dāng)時(shí)的心境。我的設(shè)計(jì)意圖是明顯的——肯定作者的語言風(fēng)格,。但課堂上第一個發(fā)言的同學(xué)就來了個對立面：我不喜歡作者用這么多的“也”和“而”字,，羅嗦拖沓，一點(diǎn)也不適合我們青少年活潑好動的性格,。學(xué)生的這一看法顯然有道理,，但同時(shí)也說明他對課文的理解不夠深入，怎么辦呢,？當(dāng)時(shí)我提出了一個問題給大家思考：為什么這位同學(xué)和作者的看法有不同,？問題提出后，大家興致盎然,，議論紛紛,，一位同學(xué)很快就表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：因?yàn)槎叩哪挲g不同，所處的社會環(huán)境,、個人的經(jīng)歷不同,。一語道出我心中最想說的話，于是我順?biāo)浦?，明確告訴學(xué)生這種語言風(fēng)格更適合表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的心境——郁悶中有輕松,，欣慰中有遺憾。這樣就很自然的引入下一教學(xué)環(huán)節(jié)：作者的內(nèi)心情感是如何體現(xiàn)在文中的,？課堂上的這一插曲非但沒有影響教學(xué)效果,，反而讓學(xué)生更貼近文本，真正走入了文本的內(nèi)在層面,。這就是尊重學(xué)生認(rèn)知水平的結(jié)果,。

新課標(biāo)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的理念，鼓勵開展合作探究的學(xué)習(xí)方式,。為此,，課文編寫者提供了很多拓展延伸的練習(xí)設(shè)計(jì)和活動設(shè)計(jì)，語文課堂上學(xué)生自由討論,、暢所欲言的場景也屢見不鮮。葉圣陶先生說過：“課文只是個例子,?！睂ξ谋具M(jìn)行由此及彼的延伸拓展是必要的,，但一定要合理適中。否則,，不僅會使語文課變成其他科目的課,，還會使課堂教學(xué)與文本背道而馳，嚴(yán)重曲解作者意圖,，影響學(xué)生世界觀,、價(jià)值觀的形成。比如汪曾祺先生的《端午的鴨蛋》中有這樣一句話：“曾經(jīng)滄海難為水,。他鄉(xiāng)咸鴨蛋,，我實(shí)在瞧不上?！焙苊黠@,，作者這種夸張的語調(diào)只是為了強(qiáng)調(diào)對家鄉(xiāng)鴨蛋的熱愛贊美之情，并無他意,。如果放任學(xué)生作所謂的創(chuàng)新思考,，說什么“作者是一個驕傲自負(fù)的人”“作者有嚴(yán)重的本位思想、地方保護(hù)主義”等等,，那簡直是對汪曾祺老先生的大不敬了,。

要使拓展延伸合理適中，教師的設(shè)計(jì)就要選準(zhǔn)切入點(diǎn),，既要貼近文本,，又能貼近生活，讓學(xué)生有話可說,，且能說到點(diǎn),，說到位。胡適的《我的母親》中寫了母親對自己的打罵,、罰跪,，現(xiàn)實(shí)生活中許多學(xué)生也曾受過父母的打罵。如何引導(dǎo)學(xué)生看待這一問題呢,？如果放任他們無節(jié)制的傾訴,，可能不利于對作者意圖的理解，也不利于學(xué)生與父母的溝通,。為此,，我在上課時(shí)就介紹了畢淑敏的作品《孩子，我為什么打你》,，讓學(xué)生在聆聽了一位母親的內(nèi)心獨(dú)白后,，再來評說文章內(nèi)容，訴說自身經(jīng)歷,。這時(shí)學(xué)生的表達(dá)就更為理性,、客觀,、深入了。

語文與生活息息相關(guān),。有人說過：“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯滩闹性S多篇目的選材都來源于生活中的平凡人物,、點(diǎn)滴小事，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，走向生活,，充分利用鄉(xiāng)土資源，才能使文本中蘊(yùn)涵的美散發(fā)出更為迷人的芬芳,。

比如我在上《云南的歌會》時(shí),，就由民歌而談及武術(shù)、書法等中華傳統(tǒng)文化,，并請學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的徽州文化（古建筑,、徽菜等）的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱目捶?，提出合理的建議,。又如上《吆喝》時(shí)，學(xué)生囿于方言的隔閡,，并不能真切體會老北京吆喝的意韻之美,、聲調(diào)變化之美。為此,，我利用一位學(xué)生提供的侯寶林相聲作品《賣布》來導(dǎo)入新課,。聽覺上的直接感受一下子就讓學(xué)生對課文產(chǎn)生了濃厚興趣。同時(shí),，學(xué)生對身邊的吆喝聲也產(chǎn)生了興趣,，有的同學(xué)惟妙惟肖進(jìn)行模擬表演，有的同學(xué)繪聲繪色進(jìn)行生動寫作,。這樣,，學(xué)生既感悟到了文本中的美，又發(fā)現(xiàn)了生活中的美,。

本冊語文課本讓我更深刻的體會到：語文教學(xué)不僅是傳授語文知識,、培養(yǎng)語文能力的主要陣地，更是傳承民族文化,、弘揚(yáng)人文精神的重要園地,。每一個從業(yè)者都應(yīng)以虔誠之心善待文本，用理性科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守這一方美麗的精神家園,。

八年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（42）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。透過一個學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來,，我遵紀(jì)守法，用心參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平和實(shí)踐潛力,，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研教材,，探索教法，用心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,。

人常說：功在課前,，因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)資料的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。

3、多聽課,、講公開課,。

在聽和講的過程中，能夠?qū)W到很多很多適合自己的東西,，也能夠暴露一些自己平時(shí)感覺不到的問題,，這是我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來后最深的體會。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心,。

4,、作業(yè)及時(shí)批改。

對于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正,。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)資料的最好方法,，因此作業(yè)務(wù)必勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),。

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究,、效果方面還要思考。

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,。

4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念,，讓學(xué)生透過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究教材，體會新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、透過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用心參與知識建構(gòu),，營造民主、和諧,、平等,，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

4、透過實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理潛力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

八年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

秋去春來，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過去的時(shí)光中,，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨,，也有收獲,，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

任教班級：190,、192學(xué)生人數(shù)：108男生人數(shù)：60女生人數(shù)：48

本期成績：8622人均分：79.83及格率：97.22%優(yōu)秀率：77.78%

學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

通過八年級下學(xué)期的教學(xué),，從整體來看，這兩個班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,、記筆記,、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，學(xué)生兩極分化的情況得到改善。學(xué)生的寫作水平有了較大的提高,，有21人次在縣,、市、省,、國家各級征文比賽中獲獎,，受到學(xué)校的特別表彰。其它科目的學(xué)習(xí)也有較大的提高,。愿學(xué)苦學(xué)的風(fēng)氣正在積極形成,，“不甘落后、勇爭第一”的競爭意識深入人心,。為此,，我堅(jiān)信九年級這兩個班將大有作為。

本學(xué)期本人在教學(xué)方面主要做了以下工作：

①細(xì)研教材,、潛心備課,。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

②激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng),。我在語文課堂教學(xué)中，注意新課導(dǎo)入新穎,，注意培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

③重視朗讀,、培養(yǎng)語感。農(nóng)村的學(xué)生聽說的能力相對弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這個學(xué)期,，他們有了明顯的進(jìn)步,。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

④加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練,。我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時(shí),，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小,。

⑤作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí),。

⑥參與教研,、取長補(bǔ)短。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

（一）本學(xué)期我教學(xué)的主要措施：

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在教學(xué)中，加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6．作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生語文能力的整體提高,。

8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高了學(xué)習(xí)興趣和成績。

9.做好了開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

10.教學(xué)過程抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立學(xué)好語文的信心,。

（二）、本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

1,、要用全新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念,，改革課堂教學(xué)。要特別注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2,、要用生動靈活的教學(xué)方式,，使課堂煥發(fā)活力。

3,、要建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力。

4,、要重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野，補(bǔ)充同題材作品,，擴(kuò)大學(xué)生知識面,。

5、要積極提倡師生互動,、生生互動,、小組間互動、環(huán)境互動,，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。課堂上應(yīng)該充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。

6,、教師的授課要既源于教材,，又不唯教材。

7,、要用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率,。

8、要用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。

9、要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）本學(xué)期存在的主要不足：

1,、教學(xué)中還存在急躁情緒。

2,、賞識教育的貫徹實(shí)施有待深入研究,。

3、運(yùn)用互動式教學(xué)方法有時(shí)欠適當(dāng),。

（二）本學(xué)期的反思：

本學(xué)年我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)工作,。面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思,。

1、鉆研教材,、了解學(xué)生,，一切從實(shí)際出發(fā)。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰,、明確。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受,。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用,、比喻句,、疑問句、反問句,、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時(shí)教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考,、合作會有真正的提高。只有這樣,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生、更合理,。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

2,、不斷實(shí)踐，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí),，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人,。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思,，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時(shí)反思,、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

3,、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我,，在否定中成長,。

課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長,，有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會感到枯燥,、無味，甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味,？作文的教學(xué)有時(shí)會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價(jià)，學(xué)生怎會對作文感興趣呢,？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請教，對自己的教學(xué)多反思,，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸,，創(chuàng)造一片新天地,。

八年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果,。

現(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索,，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步,。大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,，解題能力十分弱，特別是幾何題目,，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力,。從平時(shí)模擬測試的成績來看，80分以上的不少,，但20分以下的卻更多，個位數(shù)有好幾人,。這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn),，一個班明顯地分為兩個層次,，這就給教學(xué)帶來不利因素。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為任課教師的我,，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。

一,、師德方面

本人能認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì),，熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

本人在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，按照教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱，深入研究課本,，精通教材內(nèi)容,，抓住知識重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好課,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù),，又不拘泥于教材,，勇于創(chuàng)新,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起,，讓數(shù)學(xué)課堂富有生活氣息,，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣,。在整個教學(xué)過程中我盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批評的教育方法,，教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn),。課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,，另個教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作能力,，讓學(xué)生在互相合作的過程中學(xué)習(xí),，體會合作學(xué)習(xí)的快樂,，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，也讓學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生在合作中找到了自信,，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,，慢慢的提高了學(xué)習(xí)成績。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

三、輔導(dǎo)方面

本人對學(xué)生輔導(dǎo)不僅要幫助他們對知識的掌握,，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，讓他們對學(xué)習(xí)有成就感，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂,，從而才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力，因而對于他們的學(xué)習(xí),，采取多關(guān)注,，多交流的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足,，及時(shí)加以幫助,，同時(shí)對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，進(jìn)行大力的表揚(yáng),，讓他們樹立自信,，同時(shí)也和他們做知心朋友,，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

四、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成

五、其他方面

能和學(xué)生平等相處,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)；對待同事能做到,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時(shí)能和家長主動協(xié)調(diào),，積極溝通,；對自己能做到：嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。同時(shí)能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,，不早退,，有事請假，并認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作,。

六,、存在的不足

"金無足赤，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言生硬,，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足,；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練,、引導(dǎo)不夠等,，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

七,、改進(jìn)措施

1,、運(yùn)用多種技巧教學(xué)

對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在小學(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,，“興趣是最好的老師”,！走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

2,、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過渡自然,。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

3、注重組織教學(xué)

嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間。

4,、多與學(xué)生溝通,，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難免會有學(xué)生聽不懂,，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

總之,，在過去的一學(xué)期，雖然我在教育教學(xué)工作方面取得一些成績,，但也存在很多不足之處,，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長避短,，爭取使自己的教學(xué)工作走上一個新臺階。