制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初三上學期教學工作計劃體育體育篇1

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，為了培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行理解，下文為您準備了初三上學期教學計劃：

一,。重視基礎知識復習教學：

基礎知識是做好習題的基礎,，很多學生往往由于基礎不扎實導致出現(xiàn)不應有的錯誤，因此，在復習教學中要著重訓練學生熟練掌握基本知識,，形成基本技能,。

二。進行拓展性練習,，訓練思維的靈活性：

在掌握基礎知識后,，學生對于解題的思路常常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨立的思考,，所以,，在教學中應著重于解題靈活性的訓練，對同一題目提倡學生多種方法解答,，不要滿足于做出就行,。對學習優(yōu)秀的學生，鼓勵其多做有難度,。靈活的題型,，達到舉一反三的效果。

三,。訓練學生良好的解題習慣

大多物理生只是滿足于做會題,，結(jié)果出現(xiàn)會做的題失誤。因此,，在訓練復習中主要培養(yǎng)學生的以下學習習慣：①認識審題,，真正理解題意，看準要求,。②計算能力：對于數(shù)字運算,，要反復仔細地檢查，確保無誤,。③書寫認真：有學生字跡潦草,，上一步驟的計算自己都分不清，導致下步做錯,，因此要向?qū)W生強調(diào)書寫認真的重要性,，并及時督促。

四,、 工作措施：

1,、 認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了,，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。

2、 注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會,。并在做好

實驗的基礎上,，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作,。 3,、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法,，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀,。

4,、嚴格要求學生，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人,。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習，課后有復習,，課堂勤學習;每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。 5,、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一,。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動,。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識。

五,、教學中應該注意的問題：

（一）學生是學習的主人,，教師是學習的組織者和引導者

學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察,、實踐、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識,，獲得相應的能力,。教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

（二）加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用,。因此,，教學中要大力加強演示和學生實驗。

（三）重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。

初三上學期教學工作計劃體育體育篇2

一,、學情分析：

從整體情況來看，九年級一,、二班學生英語基礎較差,，優(yōu)生有幾個，后進生也較多,，導致兩極分化嚴重,。我對學生學習情況和學生性格都比較理解，這樣更容易調(diào)整教學方法,，更容易走進學生的內(nèi)心,。有一部分男生比較懶散，學習不太主動,，書寫很差，希望在這最后一年初中生活中,，有所改變,。

二,、教材分析：

九年級英語采用人教版新目標英語，是改版后的第一次使用,。九年級共安排有十四個單元,，上學期完成十二個單元。各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：賓語從句，被動語態(tài),，情態(tài)動詞,，定語從句，等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語,，本冊書依然是分為SectionA,、SectionB、Self-check,，其中A部分為新課呈現(xiàn),，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：

1,、要使學生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,。

2、使學生明確學習英語的目的性

3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

三、本學期的指導思想：

要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

四,、教學任務與教學目標：

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》,。通過訓練學生的聽、說,、讀,、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎,。

以教材為載體,，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,，提高學生的記憶、觀察,、思維及想象能力,，為學生的終身學習奠定基礎,。

五,、教學措施：

1,、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2,、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進，點面結(jié)合,，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

六,、教學方式與學習方式的設想：

1、教學應面向全體學生,，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),，力爭人人都有進步;

2、對學生因材實教,，尊重學生個體差異,，力爭讓不同學生全面發(fā)展;

3、采用“任務型”活動教學,，鼓勵學生參與體驗與交流,，力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學生抓好落實,，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲,。

七,、滲透德育的總體構想：

1,、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課,。

2,、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學,，提高課堂教學效率,。

3、課后多與學生溝通,，了解學生學情,，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足,。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。

5,、課后加強個別輔導與答疑,，做好培優(yōu)補差。

6,、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

八．課程安排及教學進度：

周次 教學內(nèi)容

1 unit1

2 unit2

3 unit3

4 unit4

5 unit5

6 unit6

7 unit7

8 unit8

9 unit9

10 unit10

11 unit11

12 unit12

13 unit13

14 unit14

15 unit15

16 復習

17 復習

18 復習

19 eam

初三上學期教學工作計劃體育體育篇3

新的學期,新的開始,在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來.為了更好地完成教學工作特制定我的個人教學工作計劃,。

一,、指導思想

以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,，面向全體學生,，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和愛好,，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

二,、學生基本情況分析

本學期我擔任九年級三個班級的物理教學工作,，通過上期期末成績和上課情況來看，每班學生成績參差不齊,，尖子生少,，學困生較多，上課時,，學生的學習積極性不高,，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力。另外大部分同學初二物理知識掌握的不好,，九年級要來一個總復習,，內(nèi)容繁多，時間有很緊,，對他們來說有一定的難度,。迫在眉睫的任務是：第一次月考時間太緊，課程量又太多,，在趕進程的同時,，一定要兼顧學生的學習激情，處理好開始就是成功的一半,！

三,、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點：

1、教材難度明顯降低

教材對有些知識的處埋,，只要求“知其然”,，不需非要“知其所以然”；計算題明顯減少,，難度也有所降低,；使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識體系趨于完整,。學生的學習負擔減輕了,，知識面卻有所拓寬。

2、加強了物理實驗的教學作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學要以觀察,、實驗為基礎，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多,，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng),，有助于學生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣,。

四,、詳細措施

1、堅持提前一周備課,，備寫切實可行的教案,。

2、堅持同科備課,，加強各教師間的聯(lián)系,，互相取長補短。

3,、加強教法研究和發(fā)揮,，提供效率，深挖潛力,。

4,、教學中應做到由淺入深，由易到難,，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,，

不斷重復記憶,，加深印象。

5,、強化月考,，關注教學成果。

6,、加強試題收集與研究,，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

五,、學期工作目標

通過本期教學,使學生形成一定的物理素質(zhì),能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實的物理基本功,為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎.培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學的學習方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學風.形成良好的物理學習習慣.形成融洽的師生關系.使學生在德,智,體各方面全面發(fā)展.

六. 今后努力方向

面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應新課程實驗改革.為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學期的基礎之上,要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念.嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來.把學習使終放在第一位,只有不斷的學習,才能充實自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應時代發(fā)展,。

初三上學期教學工作計劃體育體育篇4

(一)知識與技能：

1.了解圖案最常見的構圖方式：軸對稱、平移,、旋轉(zhuǎn)……,，理解簡單圖案設計的意圖,。

2.認識和欣賞平移，旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應用,，能夠靈活運用軸對稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的組合,，設計出簡單的圖案,。

(二)過程與方法

經(jīng)歷對生活中的典型圖案進行觀察、分析,、欣賞等過程,進一步發(fā)展空間觀念,、增強審美意識.

(三)情感、態(tài)度與價值觀

1.經(jīng)歷對生活中的典型圖案進行觀察,、分析,、欣賞等過程，進一步發(fā)展空間觀念,、增強審美意識.

2.通過學生之間的交流,、討論、培養(yǎng)學生的合作精神.

教學重點：靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的組合進行簡單的圖案設計.

教學難點：靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的組合進行簡單的圖案設計.

教學過程

第一環(huán)節(jié) 復習舊知,，引入新課(5分鐘,，學生欣賞，感受圖形變換)

活動內(nèi)容：復習全等變換中所學的 圖案設計方法,。

提問：

1.我們已經(jīng)具備了簡單圖案設計的基本知識與技能：

用最基本的幾何元素——點,、線設計與制作圖案;

用最簡單的幾何圖形——三角形、矩形設計,、制作圖案;割補,、無縫隙拼接。

2.下面 的圖案是 怎樣設計出來的?

第二環(huán)節(jié) 探索新知(10分鐘,，學生小組合作,，解讀探究)

內(nèi)容：各小組充分討論教材所示圖案的形成過 程，

在生活中,，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案：

你能用平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎?你是怎樣分析的?與同伴交流。

對教材給出 的六個圖案通過觀察,、分析進行議論交流,，讓學生初步了解圖案的設計中常常運用圖形變換的思想方 法，為學生自己設計圖案指明方向,。其中圖(1),、(2)、(3)、(4),、(5),、(6)都可以看作是由“基本圖案”通過旋轉(zhuǎn)適合角度形成(可以讓學生自己說說每個旋轉(zhuǎn)的角度和旋轉(zhuǎn)的次數(shù)及旋轉(zhuǎn)中心的位置)，另外圖(2),、(3),、(5)也可以看作是由“基本圖案”通過軸對稱變換形成(可以讓學生指出對軸對稱及對稱軸的條數(shù))，圖(2)還可以看作是由“基本圖案”通過平移形成,。

第三環(huán)節(jié)：合作交流,，解決問題(10分鐘，學生欣賞,，全班交流)

內(nèi)容：

1.欣賞下圖的圖案,分析這個圖案形成的過程 ,，仿照圖3—23中的某個標志設計一個圖案，與同伴交流,，并簡述你的設計意圖,。

2.例 1 欣賞圖 3—24 的圖案，并分析這個圖案形的過程,。

提問：

1.基本圖案是什么?有幾個?

2.分析同色“爬蟲”,、異色“爬蟲”之間的關系。

教師引導學生發(fā)現(xiàn)：這個圖案是由三個“基本圖案”組成的,，它們分別是三種不同顏色的“ 爬蟲” (綠,、白、黑),，形狀,、大小完全相同。

在圖中,，同色的“爬蟲”之間是平移關系,，所有同色的“爬蟲”可以通過其中一只經(jīng)過平移而得到;相鄰的不同色的“爬蟲”之間可以通過旋轉(zhuǎn)而得到，其中,，旋轉(zhuǎn)角度為120°,，旋轉(zhuǎn)中心為“爬蟲”頭上、腿上或腳趾上一點,。

第四環(huán)節(jié)：練習與提高(10分鐘 ,，學生觀察分析，全班交流)

內(nèi)容：

1.下圖是由12個全等三角形組成的,，利用平移,、軸對稱或旋轉(zhuǎn)分析這個圖案的形成過程。

這個圖形可以按照以下步驟形成的,。

(1) 以一個三角形的一條邊為對稱軸作與它對稱的圖形,。

(2) 將得到的這組圖形以一條邊的中點為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180 °,。

(3) 分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”，各平移兩次,，即可得到最終的圖形,。

2.欣賞：

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)(5分鐘，學生歸納)

內(nèi)容：師生互相交流總結(jié)三種圖形變換方式的特點,，怎樣選擇變換方式,，課前準備所學到的課外知識及切身感受等。

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

A組(優(yōu)等生)和B組(中等生)：

.仿照下圖中的某個標志,每個小組設計一個圖案,。你設計的圖案是如何形成的?要表現(xiàn)什么?

提 示：可以利用平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等多種方法來設計,，而且設計的圖案要能表達自己的創(chuàng)作意圖,，再就是圖案的設計一 定要新穎，獨特,，這樣才能使人過目不忘,，達到標志的效果。

C組(后三分之一生).課后習題,。

高中是人生中的關鍵階段,，大家一定要好好把握高中，小編為大家整理的初三上學期數(shù)學圖案設計教學計劃,，希望大家喜歡,。

初三上學期教學工作計劃體育體育篇5

一、教學指導思想

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；

3、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構建知識,，提高技能，活躍思維,，展現(xiàn)個性,。；

4,、采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,；

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二,、教學工作目標和任務

1,、教材分析

九年級（上冊），全書共有八個單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、直接引語,、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。

2,、教學總目標

能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的'學習方法,。

三、教情和學情分析

1,、教情分析

教材采用了交際性話題探究和功能任務型學習的編寫模式,。通過每個單元的學習，讓學生學會就每個話題展開探究學習,，并在教學過程中進行聽,、說、讀,、寫的各種任務型學習,。如：英語角活動，寫電子郵件,，唱英語歌，做英語游戲等,。真正把語言學習與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,，讓學生用所學語言做事情，在學英語中用英語,，學用結(jié)合,，學以致用，同時加強了學生的合作學習精神,。

新課標,、新教材,、新環(huán)境、新要求給教學工作帶來新的挑戰(zhàn),。我校良好的人際關系,，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學此文轉(zhuǎn)自提供了理想的育人環(huán)境,。同時,，備課組成員和睦相處為教學提供了共同進步的保障。

2,、學情分析

通過初中兩年的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難。另外,，有些學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

四,、完成目標和任務的具體措施

1）,、精心備課，認真鉆研教材教法,，把握重點,、難點、有的放矢地進行教學,。認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,。

2）,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

3）,、多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4）,、.讓學生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學生對新語言建立自信,。教師可以提問,，并要求學生全部用英語回答。

5）,、注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差,。對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。,。

6）、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。