為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

小班社會實踐活動方案幼兒園社會實踐活動方案篇一

惠澤公園

1,、活動對象：小班四個班級所有幼兒。

2,、教師安排：幼兒排隊分兩組,，每班兩名教師協(xié)調(diào)負責。

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子,，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會,，為了培養(yǎng)孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比,，親自揀拾扔棄物,。

1、通過親自揀拾扔棄物，體驗勞動的快樂,。

2,、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。

3,、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識,。

4、提高幼兒的社會實踐能力培養(yǎng)幼兒的團隊意識,。

每班安排兩名幼兒家長跟隊,，協(xié)助本班教師。

教師：

主要負責人：

1,、活動前做好動員工作,，并將路線設計好。

2,、準備物品：每人帶一個垃圾袋,、相機、旗一面,。

要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾,，保護環(huán)境。

小班社會實踐活動方案幼兒園社會實踐活動方案篇二

地點：惠澤公園

2,、教師安排：幼兒排隊分兩組,，每班兩名教師協(xié)調(diào)負責。

設計思路：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子,，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會,，為了培養(yǎng)孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比,，親自揀拾扔棄物,。

一、活動目的：

1,、通過親自揀拾扔棄物,，體驗勞動的快樂。

2,、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感,。

3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識,。

4,、提高幼兒的社會實踐能力培養(yǎng)幼兒的團隊意識.

二,、活動行徑：

三、活動需求及準備工作：

每班安排兩名幼兒家長跟隊,，協(xié)助本班教師,。

教師：畢婧鈺 邢麗君 吳雅妮 燕亞妮 趙麗麗 白羚 原喆芳 崔曉瑜

主要負責人：畢婧鈺 吳雅妮 白羚 原喆芳

1、活動前做好動員工作,，并將路線設計好。

2,、準備物品：每人帶一個垃圾袋 相機 旗一面

四,、延伸活動：要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護環(huán)境,。

小班社會實踐活動方案幼兒園社會實踐活動方案篇三

為激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，體驗閱讀的快樂，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,，拓寬幼兒的知識面,，激發(fā)幼兒的求知欲，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍,，積極促進校園文化的發(fā)展，我們將在20xx年3月26—27日開展xxx幼兒園中班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會實踐活動,。

20xx年3月26日——3月27日分批參觀,，

3月26日下午3點：中(1)班中(2)班

3月27日上午9點：中(3)班中(4)班中(5)班

xxx圖書館

中班組全體老師及全體幼兒

1、幫助幼兒了解圖書館的環(huán)境,，了解圖書館各部門的主要功能,，了解借書，還書的基本要求,。

2,、體驗閱讀氛圍，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,。(愛耳日活動方案)

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和與人交往的技能。

1,、進行“圖書我愛看”談話活動,。

2、提前和圖書館做好溝通工作,。(周,、龔)

3、家園布署(尊敬的各位家長：您好!我園將于3月26日—27日開展組織小朋友參觀宜豐縣城圖書館,，體驗圖書館濃濃的閱讀氛圍,。請小朋友務必穿園服和運動鞋,，準時到園。謝謝配合!)

4,、幼兒經(jīng)驗準備(外出及讀取書)

5,、拍照

6、路線：幼兒園步行到縣圖書館(每班所有老師都要到位),。

(一)穩(wěn)定幼兒情緒,，做好準備工作。

(二)提醒幼兒注意安全,，關注個別幼兒,。

(三)組織幼兒集體去圖書館。

(四)帶幼兒參觀少兒圖書館的環(huán)境,，觀賞大視頻介紹片,，了解圖書館各個部門的主要功能。

(五)體驗圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書,，安靜閱讀,。

(六)鼓勵幼兒采訪圖書管理員，大膽提問交流,，進一步了解借書,，還書的方法。

1,、全體在圖書館門前合影留念

2,、老師引導幼兒小結感受并組織回園。

小班社會實踐活動方案幼兒園社會實踐活動方案篇四

秋天以其陽剛之美已姍姍走來,，不論是秋風,、秋雨，還是飛花,、落紅,，不論是金色的田野，還是染紅的楓葉,，不論是飄香的水果,，還是怒放的秋菊，抑或高遠的藍天,、飄動的白云,，都能給我們帶來一番感慨，一番感悟,，甚至思索,。

1、親近自然,、開拓視野,，培養(yǎng)幼兒熱愛動物的情感,。

2,、通過開展健康有趣的集體活動增進生生,、師生間的情感交流,。

“xx野生動物園一日游”

暫定于xx月26日(周三)，如遇雨天或改期將另行通知,。

8：00來園到各班教室集合

8：30準時發(fā)車

9：15購票入園,，車覽猛獸區(qū)，參觀珍稀白虎,，白獅,，狼等動物。

10：00到海豚館,，觀看海豚明星表演,。

11：00用午餐

12：00參觀美洲大猩猩，澳洲袋鼠,，非洲長頸鹿等和小動物零距離接觸,。

13：30快樂游戲時間。

15：00返回幼兒園

溫馨提示：

1.對孩子進行安全教育,，如：在車輛行駛過程中,，不在車廂里走動;告訴孩子不能將頭、手伸出窗外;請告訴孩子不要離開老師或群體,。

2,、在秋游活動中，可以帶少許的零食使孩子樂于與同伴分享,，增進同伴間的友情，幫助孩子更快地適應集體生活,。

3,、建議為孩子準備一個堅固的雙肩小包，鼓勵孩子自己保管,，包內(nèi)放置一些必須品,，如：餐巾紙(干濕兩種)、水,、小零食,。(切記：不要放得過多過重。)

4,、建議家長為孩子穿著舒適的服裝(建議是開衫),，穿著便于活動合腳的鞋子。(因為我們是沿路欣賞風光的,，我們要用雙腳步行哦,。所以一雙輕便的鞋和寬松的衣服能使我們的孩子減輕疲勞,。)

5,、最近一段時間內(nèi),，身體不適或體質(zhì)較弱的孩子，家長可酌情不予參加,。

活動費用：80元

(要參加秋游活動的孩子,，請在周一放學之前把錢交給班主任，謝謝大家的配合!)

小班社會實踐活動方案幼兒園社會實踐活動方案篇五

---和爺爺,、奶奶在一起共歡活動

上海市松江區(qū)人樂幼兒園張愛勤

活動主持者：張老師

活動對象：老師,、家長、全體幼兒,、福利院的老人,。

活動時間：20xx年9月17日

活動地點：福利院

活動前準備階段：

一、和幅利院陸院長商討活動,。

1,、向陸院長了解老人的喜好，初步擬定活動方案,。

2,、把我設計的活動方案給陸院長看，并討論可行性,，征求意見,，進行修改。

3,、和陸院長商討場地布置,，院方準備(音箱、老人講話,、),。

4、把標語和禮物拿到福利院,，并和福利院的工作人員安排好場地,，講好活動時間。

二,、召開家長會,。

三、排練節(jié)目,。

1,、選定節(jié)目內(nèi)容：兒歌、時裝表演,、樂器演奏,、家長獨唱,。

2、準備節(jié)目所需物：磁帶,、vcd,、音箱、樂器(笛子,、琵琶,、電子琴)、各式3,、衣服,、羽毛拍、墨鏡,、帽子,、背包。

3,、改編兒歌《我們長大了》,。

4、選定時裝表演的音樂,。

5,、商定家長的節(jié)目。

5,、選定幼兒,，排練節(jié)目。

四,、禮物

1,、家長和幼兒準備：各式點心、各式餅干,、各式糖果,、水果、日用品(肥皂,、毛巾、牙膏等),、小藝術品,，大約有九十份。

2,、老師準備：幼兒制作紅花60朵,、云片糕50包、香蕉若干斤,。

五,、交通工具(汽車)

設計思路：

孩子身邊都有老人,，由于老人對孩子的無條件付出，常使得孩子很少能較主動地關心老人,、尊敬老人,。孩子都是天真活潑的，口頭的說教對孩子來說常常是無用的,，而帶孩子走出幼兒園走進社會,，讓孩子親身去體驗、觀察,，最能促進孩子身心發(fā)展,，因而，通過帶孩子去福利院和爺爺,、奶奶在一起的活動,。使孩子能在老師和家長的引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流,，了解老人的生活,，萌發(fā)關心、尊敬老人的情感,。來達到教育的目的,，把關心、尊敬老人的思想滲透在活動中,，可使愛老敬老的教育易于被孩子接受,，同時，也給家長們一次思想上的教育,，更能取得較好的教育效果,。

活動目標:

1、通過到福利院和爺爺,、奶奶在一起的活動,，體驗和爺爺、奶奶在一起游戲的快樂,。

2,、在老師和家長的引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流,，初步有關心,、尊敬老人的情感。

重點：體驗和爺爺,、奶奶在一起做游戲的快樂,，有關心、尊敬老人的情感。

難點：樂意主動地與爺爺,、奶奶交流,。

活動準備：

1、場地布置,、塑料凳40只,、幼兒自帶一瓶水。

2,、照相機,、標語、錄音機,、磁帶,、vcd、塑料筐10只,。

3,、禮物：家長和幼兒共同準備、制作紅花,、云片糕若干,。

4、節(jié)目：兒歌(我們長大了),、樂器演奏,、時裝表演(各式衣服、羽毛拍,、墨鏡,、帽子、背包),、家長獨唱,。

5、和福利院的領導事先商討好活動全過程,。

6,、交通工具(汽車)

活動過程：

一、老師的話,。

親愛的爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、孩子們你們好!今天我們和誰在一起做游戲呀?對，今天我們和福利院的爺爺,、奶奶在一起，你們高興嗎?(高興)

二、老人代表講話,，幼兒提問,。

1、現(xiàn)在請爺爺,、奶奶來說說在福利院的生活(老人代表講話),。

2、小朋友,，老師想你們心里一定有許多問題要問爺爺,、奶奶對嗎?(幼兒向爺爺、奶奶提問)

3,、老師小結：福利院是老人生活的地方,，因為平時爸爸、媽媽工作忙,，沒時間照顧爺爺,、奶奶，所以把他們送到福利院,。

4,、爺爺、奶奶真辛苦,，我們送一朵大紅花給他們(幼兒送花),。

三、節(jié)目表演,。

師：我們在幼兒園里學了許多本領,，今天讓我們表演給爺爺、奶奶看,。

1,、兒歌(我們長大了)

2、時裝表演

3,、樂器演奏

4,、家長獨唱

四、讓爺爺,、奶奶高興,。

師：剛才我們表演這么多精彩的節(jié)目，爺爺,、奶奶真高興,，怎么讓爺爺、奶奶更高興呢?(幼兒討論)

1,、獻禮,、說說悄悄話

(出示桔紅糕)師：平時是爺爺、奶奶照顧你們，今天讓爸爸,、媽媽和孩子們送桔紅糕給爺爺,、奶奶吃。

2,、家長,、孩子送桔紅糕給爺爺、奶奶吃,。

五,、參觀福利院。

1,、師：請爺爺,、奶奶帶我們?nèi)⒂^一下他們生活的地方好嗎?

2、幼兒和爺爺,、奶奶,、家長一起參觀福利院。

六,、留影,、道別。

師：為了留住這段美好的時刻,，我們一起和爺爺,、奶奶拍照留影好嗎?(留影)

師：我們馬上要離開爺爺、奶奶了,，向爺爺,、奶奶說再見，我們以后在來看您們,。(道別)

附：

通知一：由于教學活動的需要,，我們小(3)班將于6月6日(周四)晚上6：30分邀請家長們(爸爸或媽媽)來園參加家長會。會議非常重要,，請務必出席,。謝謝配合!!

通知二：請你在6月17日早上7：45分來幼兒園和孩子一起參加"和爺爺、奶奶在一起"共歡活動,，活動地點在新城區(qū)福利院,，家長、教師,、孩子將一起坐汽車去,，并請你為的孩子帶一瓶礦泉水。希望準時參加,，謝謝配合!!

活動反思：

在幼兒園總課題《整合教育》的依據(jù)下,，我組織我班幼兒,、家長和福利院的爺爺、奶奶在一起共歡活動,，帶孩子走出幼兒園走進社會,，并充分考慮幼兒身心發(fā)展，讓孩子主動在活動中體驗,、學習。整個活動以幼兒,、家長,、老人為中心，以教師為穿線者,、組織者,，使活動目標得以完成。

首先是使幼兒在活動中豐富了社會常識,，擴大了生活經(jīng)驗,。孩子們懂得了怎樣去關愛老人，也給家長們一次思想上的教育,。其中"向老人提問"使孩子們了解老人關心老人,，"表演節(jié)目"讓孩子體驗成功的快樂，讓老人高興,，"獻花獻禮,、說悄悄話"為孩子們與老人主動的交流創(chuàng)設機會，"參觀福利院"是進一步讓孩子們和老人交流,。這一系列活動更能取得較好的教育效果,。

其次是為了這次活動的成功，老師的充分準備和精心設計是分不開的,，還有福利院的陸院長的大力支持,、家長們的配合也是密不可分，整個活動使總課題的目標得以實施,。

在活動中教師要注意孩子們的情感的"投入"狀態(tài),，充分調(diào)動幼交流的積極性，這次活動只是一次嘗試,，我想在以后的工作中,、在家長們的期盼中多進行這樣的活動。

兒歌我們長大了

三歲來到幼兒園,，哭哭啼啼不情愿,。不會穿衣系鞋帶，不會畫畫做游戲,。

老師教我們吃飯又穿衣,，自己的事情自己做,。老師教我們拿筆學畫畫，和我們唱歌做游戲,。

如今我們長大了,，成了勞動小能手，故事大王,、小畫家,。老師老師感謝你。

小班社會實踐活動方案幼兒園社會實踐活動方案篇六

郊游活動計劃書——我們的計劃

活動背景：

由于小班幼兒已經(jīng)積累了郊游活動的經(jīng)驗,，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點,、內(nèi)容，選擇自己的玩伴,，讓幼兒學著計劃,、自己準備物品，在親身實踐中學習自主選擇,、自我安排,、自我管理，體驗做小主人的快樂,。

制作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經(jīng)驗完成任務的過程,，更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商,、分工,，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。

活動目的：

1,、引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,，與同伴共同制定郊游計劃，嘗試安排自己的活動,。

2,、在協(xié)商、討論,、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力,。

活動準備：

1、幼兒已有出游經(jīng)驗,。

2,、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。

活動過程：

一,、討論外出目的地,。

1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息,。(人民廣嘗外灘,、城隍廟)

2,、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點,。(城隍廟)

二,、幼兒自由結伴討論制訂“去城隍廟的計劃書”。

1,、幼兒自由結伴商量

l去城隍廟的目的,。

l“怎么去，帶什么?”

l分工：“誰記錄,，誰交流?”

2,、幼兒制定計劃書

教師指導：啟發(fā)幼兒用多種符號記錄小組的討論結果。

3,、分享交流。

三,、實施計劃書,。

活動效果：

由于幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分，所以在分享交流中發(fā)言踴躍,，大家極力推薦了許多活動地點,，如東方綠洲、東方明珠電視塔,、外灘,、城隍廟等等,，最后城隍廟以最高票數(shù)成為了這次大家外出活動點,。

幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們?nèi)懮?。”有的小組說：“我們?nèi)ベI城隍廟的特產(chǎn),?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品,?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來,。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產(chǎn)的小組在紙上寫了“五元”的字樣,，更多的小組畫了一包包的小零食,，從中體現(xiàn)了幼兒多元的記錄方式,。

孩子們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗用不同的方法進行設計,，有的用表格式,，有的用箭頭來表示，有的把計劃書的各個不同內(nèi)容設計成一幅幅畫面,，好象一個完整的故事,，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。

雖然幼兒計劃書有些稚拙,，但這是孩子們自己努力完成的杰作,，體現(xiàn)了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施,，實現(xiàn)著自己的想法和愿望。

在一系列的制定,、交流,、實踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求,，學會了合理安排,，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會按序做事的孩子多了;帶著工具自己解決問題的孩子多了;互相關心,、互相幫助的情景多了,。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協(xié)作,、溝通的快樂,。

反思與建議：

1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：

l小班幼兒就郊游所帶食品進行自主討論,，教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題,，展開具體形象的活動幫助孩子理解，提升經(jīng)驗,。

l中班可以從選擇便捷的交通工具入手,，圍繞這方面每個幼兒獨立制作一份計劃書，隨后計劃書相似的幼兒一起實施,。

2,、幼兒自由結伴時關注幼兒的能力差異,，教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協(xié)，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法,。

3,、計劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計劃書去實踐,，清楚自己該做什么,，先做什么，要做什么,，減少盲從性,，學會安排，有主見,。

4,、計劃書制訂后，成人要給予支持和幫助下,，鼓勵幼兒按計劃實施,。