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小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一
一,、認(rèn)真規(guī)范,,抓好常規(guī),確保良好的教學(xué)秩序,。
1,、認(rèn)真抓好各項教學(xué)常規(guī)。
(1)、每學(xué)期三次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查(即學(xué)期初,、學(xué)期中,、學(xué)期末);每循環(huán)抽查教師業(yè)務(wù),在教研會上通報;
(2),、每循環(huán)召開一次教研組長,、備課組長會議;
(3)、每循環(huán)至少舉行一次教研組,、備課組活動;
(4),、配合督導(dǎo)室、教研室對教師的備課,、作業(yè)不定期隨機(jī)抽查;及時通報,,及時整改;
(5)、不打招呼,,推門聽課;
(6),、每天抽查教師的上課、辦公,、輔導(dǎo)情況等,。
2、加強(qiáng)考勤檢查,。教導(dǎo)處堅持每天抽查教師的在崗情況,,嚴(yán)查擅自離崗,中途退崗現(xiàn)象;重點抓好一早一晚,,加大早晚自習(xí)的檢查力度;基本杜絕上課遲到,、曠課現(xiàn)象。教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評方案》,,設(shè)計教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊,,每天有檢查,有記錄,,落實到人,。
3、抓好質(zhì)量檢測,。
(1),、各級部每次月考、期中,、期末考試前召開考務(wù)會議,,安排好考場、考務(wù)工作,,對監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一安排,,確保了考試的順利進(jìn)行;
(2),、考試中始終貫徹“降低難度,形成梯度,,加大題量,,注重基礎(chǔ),適度綜合“的命題指導(dǎo)思想,,對月考試題的命題范圍,,難易程度試卷結(jié)構(gòu)等,作出明確要求,,切實抓好命題關(guān),,考風(fēng)考紀(jì)教育關(guān),進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識,,自律意識和集體榮譽(yù)感,。
(3)、加強(qiáng)考試的總結(jié)反饋,,查漏補(bǔ)缺工作,。每次考試結(jié)束后,每位任課教師必須寫好試卷分析,,分析學(xué)生的考試成績,,進(jìn)行自我剖析,開展批評和自我批評;對考試中出現(xiàn)的薄弱班級和薄弱學(xué)科,,教導(dǎo)處會同教研組,、備課組進(jìn)行認(rèn)真分析,查我原因,,制定整改措施,,責(zé)任到人,。有效地促進(jìn)了班級間,、學(xué)科間的平衡發(fā)展。
4,、加強(qiáng)對教師教育教學(xué)能力的全面考核,。
(1)、校長室,、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評教評學(xué)活動,,廣泛聽取學(xué)生的意見和建議,對教學(xué)過程中存在的問題,,及時與相關(guān)老師交流,,力爭最大程度提高教師教學(xué)水平。
(2),、學(xué)期末,,教導(dǎo)處依據(jù)優(yōu)秀教師評選方案,,對老師一學(xué)年以來的教學(xué)成績?nèi)媪炕e分考核,,便于教師的調(diào)整和定級,。
5、注重教學(xué)的過程管理,。不定期抽查教師的備課,、作業(yè)、上課,。除公開課之外,,對于聽課,都是進(jìn)行不打招呼,,推門聽課,,及時、全面,、真實地了解教師的教學(xué)情況,。發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,,限期整改,。
6、認(rèn)真貫徹上級關(guān)于實施素質(zhì)教育的要求,,嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī),,開齊課程、上足課時,,嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書,,教導(dǎo)處會同校長室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》,并印制了《征訂材料審批單》,。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究,,并報教導(dǎo)處審核,經(jīng)校長室,、董事會審批后方可訂閱,。
7、積極開展循環(huán)過關(guān)考,、學(xué)科競賽,、基礎(chǔ)知識過關(guān)等競賽。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,各級部結(jié)合學(xué)生的實際情況,由教研組,、備課組命題,,廣泛開展學(xué)科競賽,。每次競賽均能做到:提前通知、準(zhǔn)備充分,、精心命題,、認(rèn)真批改、及時總結(jié),。把競賽作為階段性復(fù)習(xí),、檢查的重要手段。做的較好的備課組有:七年級各備課組;八年級的語文,、數(shù)學(xué),、英語備課組;九年級的語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理備課組等。
8,、針對雙休日時間較長,,按校長室、教導(dǎo)處要求,,各備課組結(jié)合自身實際有計劃,、有針對性的布置雙休日作業(yè),并交教務(wù)處檢查備案,。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況,。七年級備課組針對實驗班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。
9,、抓好循環(huán)過關(guān)考試,,七、八年級各備課組按教務(wù)處要求,,在羅主任,、邱主任的精心組織安排下,已形成常規(guī),。
10,、抓好瘋狂英語,。從材料的整理規(guī)范,,檢查、落實到位,。
11,、加強(qiáng)對物理、化學(xué)等各室進(jìn)行規(guī)范化管理,。成立以校長為組長,、教導(dǎo)主任為副組長的理化實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,,配足配齊各種儀器、藥品,,確保理化實驗正常進(jìn)行,,要求制度上墻,儀器藥品擺放有序,,保持各室衛(wèi)生整潔,。同時,加強(qiáng)儀器的損壞,、登記,、賠償工作。圖書室,、閱覽室,、微機(jī)室均有專人管理,責(zé)任到人,。
12,、做好中考各項工作,(1)做好報名工作(2)做好體育加試和理化加試等各項工作
二,、加強(qiáng)教研組,、備課組隊伍建設(shè),注重教研活動的時效性,。
1,、提高認(rèn)識,增強(qiáng)組織紀(jì)律性,。
每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長,、備課組長的開會時間,下午小自習(xí)及課外活動時間為教研組,、備課組活動時間,。每次開會、活動前必須點名,,如實記錄,,確保了活動的正常進(jìn)行。每次活動要定時,、定點,、定人、定內(nèi)容,。
2,、各教研組能按教導(dǎo)處要求,認(rèn)真組織開展公開課,。要求:聽課人數(shù)要齊,,上課質(zhì)量要高,。特別是語文、數(shù)學(xué),、英語三組,,人數(shù)多、難度大,,在張慶華老師,、張智老師、莊尙席老師的精心組織下,,活動開展有條不絮,。
3、各備課組能認(rèn)真開展備課組活動,?;顒訒r,目標(biāo)明確,,準(zhǔn)備充分,,能以教材為中心,每次一個重點,,每次一個中心發(fā)言人;達(dá)到集思廣益,、共同提高的目的。評課時能認(rèn)真及時,,直言不諱,。基本達(dá)到了及時交流,,如實反饋,,團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步的目的,。如:七年級的語文,、數(shù)學(xué)、英語備課組,,八年級的語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理備課組,,能認(rèn)真完成教務(wù)處安排的各項工作;邵長志、喬益民,、王小響,、劉永久,、劉漢飛,、劉明付,、任化明等工作思路清晰,率先垂范,。九年級的語文備課組張慶華老師,、理化組張輝老師,工作默默無聞,、踏實認(rèn)真,。
4、各教研組,、備課組能結(jié)合本組實際創(chuàng)造性地開展工作,。
九年級的語文備課組,物理,、化學(xué)備課組,,能以確保中考出成績?yōu)槟繕?biāo),腳踏實地的做好本職工作,。張輝老師,、馮妮娜老師、劉洪主任,、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,搜集整理資料,為本組老師,、特別是新教師提供方便,,做到資源共享,既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān),,又起到了良好的教學(xué)效果,。七、八年級各備課組在競賽的基礎(chǔ)上,,切實抓好循環(huán)考;邵長志,、喬益民、王小響,、劉永久,、劉漢飛、劉明付,、任化明等做了大量工作;七年級英語備課組組長王小響老師,、八年級英語備課組組長劉明付老師能自己整理材料,抓好瘋狂英語;七,、八年級語文備課組長邵長志老師,、劉永久老師工作認(rèn)真,能把積累的工作經(jīng)驗向本組老師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下,體育,、美術(shù)老師也上了公開課,,上課質(zhì)量明顯提高,同時在學(xué)期末進(jìn)行驗收,。
三,、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng):
“青年教師的最大福利,就是培訓(xùn)”,。對青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:“一年上路,,兩年過關(guān),三年成才”,。
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高知識水平,。
2,、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用,,把每循環(huán)一次的備課組活動作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺,。
3、開展新老教師拜師結(jié)對活動,,使青年教師學(xué)有方向,、學(xué)有目標(biāo)。
4,、通過開展“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”,、“推門聽課”等活動促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高?!瓣柟飧咝дn堂教學(xué)大獎賽”活動組織較好的有語文,、英語、數(shù)學(xué),、理化生,、政史地等教研組。張慶華,、莊尚席,、張志等做了大量工作。在“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”活動中表現(xiàn)突出的教師有:閆鳳利,、馬云鳳,、馬文書、夏勤,、胡夢迪,、李雅、陳海琴、張丹,、劉明付,、段緒芝、王永,、何香梅,、王冠,、王旭,、李想、喬益民,、韓江寧,、尹鳳琳、李靜,、謝振等,。
四、教科研工作,。
1,、本學(xué)期教研課題《陽光高效課堂》,各教研組,、備課組能圍繞教研課題積極開展各項教研活動,,力爭每一節(jié)課都做到陽光高效。
2,、經(jīng)過近一年的努力,,教師的理論水平漸漸提高,特別是青年教師的教研能力較快,,有多名教師的論文,、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎。
3,、圍繞“有效教學(xué)”,,七、八年級數(shù)學(xué)備課組積極推行課改,,實施“學(xué)案教學(xué)”,,取得了一定成效,積累了部分經(jīng)驗,。
五,、加強(qiáng)學(xué)籍管理:
1、加強(qiáng)學(xué)籍管理,,嚴(yán)格流生,。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出,、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作,。
2,、加強(qiáng)電子學(xué)籍的管理工作,加強(qiáng)電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心,,確保輸入的信息準(zhǔn)確無誤,。
六、存在問題:
1,、少數(shù)老師私自調(diào)課太多,,甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象,應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理,,填調(diào)課單,,上報教導(dǎo)處。
2,、公開課的質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高;少數(shù)教師組織觀念淡薄,,我行我素,不能按要求開課,、聽課,、評課。
3,、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,,部分教師材料不上交不及時;部分教師不能認(rèn)真?zhèn)湔n,或備課流于形式;作業(yè)批改不認(rèn)真,、不及時,,缺乏敬業(yè)精神。
4,、教師的論文水平整體不夠高,,很少有上檔次的發(fā)表。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二
所以,,古人說:“讀書百遍,,其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”。朗讀,,就是要用規(guī)范的普通話,,聲音清楚、響亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動,。它是閱讀的一項重要技能,。朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重,。
英國有位文學(xué)家說過:“書寫的藝術(shù),哪怕在文法上修飾得再好,,在表達(dá)語調(diào)時卻是無能為力的,。”可見,,朗讀的重要性,。如果能把好的文學(xué)作品作為語言的橋梁,利用標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)出來,,繪聲繪色地傳達(dá)給聽眾,,就能達(dá)到如聞其聲、如見其人,、如臨其境的境界,。
(一),、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語言,。
“小學(xué)語文教學(xué)的目的,是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文學(xué),,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫的能力,,通過熟讀、背誦,,使書面語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言,,才能有效地提高學(xué)生理解、運用語言的能力,?!币话銇碚f,愛好朗讀的學(xué)生口語發(fā)展比較快,,說起話來條理清晰,,自然流暢,回答老師提出的問題,,能召之即不來,,呼之欲出。
(二),、朗讀有助于學(xué)生分辨善,、惡、美,、丑,,運用語言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點,抒發(fā)自己的感情,,從而發(fā)展語言,。
如:在語文教學(xué)中,,有許多描寫自然風(fēng)光景物的文章,這些文章有的描繪了山川河流的秀麗柔美,,有的描繪了事物的形狀,、顏色、聲音,、味道等,,有的描繪了事物的姿態(tài),動靜特點等,,使人賞心悅目,,心曠神怡。通過朗讀就能很好地品味大自然的美,。
(三),、朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)較好的習(xí)作能力,。
朗讀不僅有利于學(xué)生積累發(fā)展,,發(fā)展語言,而且有利于學(xué)生提高寫作能力,。通過對語言文字的感悟,、朗讀,學(xué)生在不知不覺中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧,,從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng),,能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來”了。如很多人都能在若干年后對小時候爛熟于心的名家名篇,,回憶起來仍然能夠記憶猶新,,達(dá)到“妙筆生花”的境界。
“一群小鳥在枝頭歡唱,,清脆的聲音,,聲聲悅耳,讓人陶醉,。晨風(fēng)從人們耳邊輕輕拂過,,讓人精神振奮,心情舒暢``````”我班上的王昆同學(xué)在他的習(xí)作《最美是春天》中這樣表達(dá)他的感受,,從他的這段描繪中讓我們讀懂了快樂,,讀懂了欣賞。正是因為該同學(xué)平時常誦讀優(yōu)美文章,,常領(lǐng)略自然風(fēng)光,,才能描繪得如此美麗動人。
好的朗讀,,可以達(dá)到聲情并茂,,意味悠遠(yuǎn)的效果,;可以攝人魂魄,耐人尋味,;可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去,,一首首動聽的歌中去;可以讓人領(lǐng)略“舟行碧波上,,人在畫中游”,,亦可以讓人體會“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界,。正如古人所說:“讀之而喜,,拍案叫絕,起舞旋走,;讀之而悲,,涔涔淚落,脈脈欲述,;斯時不知古人為我,,我為古人,但覺神入文,,文入心,,永不失矣,,日后動筆輒合,,在已亦不知何來?!?/p>
那么,,在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,要如何抓好學(xué)生的朗讀,,使學(xué)生從朗讀中加深對課文的記憶和理解,,從而受到美的熏陶,有美的欣賞能力,,能生成美,,創(chuàng)造美呢?我認(rèn)為,,可以從以下幾個方面來提高學(xué)生的朗讀水平,。
一、 讓學(xué)生明白朗讀的好處,,從而激發(fā)學(xué)生良好的朗讀欲望,。
1、首先要樹立學(xué)生講好普通話的信心,,為朗讀作初步的準(zhǔn)備,。在教學(xué)過程中,,學(xué)生普通話讀音準(zhǔn)確、規(guī)范就會為朗讀打下十分良好的基礎(chǔ),,所以一定要抓好讀音這一關(guān),。
2、教師自己范讀課文,,經(jīng)過自己精心的準(zhǔn)備,,深入地體會作品的豐富的內(nèi)涵后,教師為學(xué)生范讀,,給學(xué)生樹立一個愛讀書,、愛朗讀的好榜樣,學(xué)生會十分喜歡模仿教師的朗讀語氣,、語調(diào),、表情、手勢等,。
播放錄音,,讓學(xué)生欣賞別人的“朗讀作品”,從而加深對課文的印象,,有了朗讀的沖動,。
二、創(chuàng)設(shè)情境,,設(shè)計各具特色的朗讀形式,。“課堂教學(xué)要多讀精講,,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,使朗讀和理解密切相結(jié)合,,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,?!笔前。趯W(xué)生學(xué)習(xí)生涯中,,朗讀能領(lǐng)略到自然美,,入情入境地讀,就能喚起美的共鳴了,。
1,、默讀是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想,,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。因此,,能在短時間內(nèi)默讀課文顯得十分重要。
2,、朗讀形式常見的有齊讀,、指名讀、分角色讀,、配樂讀,、小組比賽讀、表演讀等等,。如人教版小學(xué)語文第十冊第一課《燕子》一文,,可以通過配樂朗讀,讓學(xué)生充分感受春天萬物蘇醒,、生機(jī)勃勃,,感受小燕子的活潑機(jī)靈、矯健敏捷,,從而讓學(xué)生受到了美的陶冶,。又如《草原》一文,文中那藍(lán)藍(lán)的天,,綠綠的草,,白白的云和羊群,熱情好客的蒙古同胞,,課前讓學(xué)生做好頭飾,、道具等,課堂上表演讀,,體會草原的大,、綠、動和美,,體會喝奶茶,吃手抓羊肉的愜意,,從而深深地喜歡上了朗讀,,喜歡上了課文。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三
20xx——20xx學(xué)年
新年的腳步近了,一個學(xué)期又要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,,我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,,是既忙碌又充實,有著許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:
“學(xué)海無涯,,教無止境”,,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,,而教育教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),,所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí),。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),,以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,,并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,,立足“用活新教材,實踐新理念,?!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)課改的要求,,提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,,我還積極參加學(xué)校每周的教研活動,,平時有機(jī)會就走進(jìn)其他老師的課堂,取人之長,,補(bǔ)已之短,,以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動,,我不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,,全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平。2.提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。
3.注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,做到聽,、說,、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面,,將課堂作文和課下周記,平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),,又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,,寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。
4.關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。總的說3,、4班的語文基礎(chǔ)較一般,,且兩級分化較為嚴(yán)重,因此,,當(dāng)學(xué)生取得一點點進(jìn)步時,,我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。三,、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失,。當(dāng)然,,在取得進(jìn)步的同時,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足,。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思,;在語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo),。但我相信通過我們的共同努力,,我一定會在將來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四
一學(xué)期即將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。回顧這學(xué)期的工作,,有苦,,有甜,有笑,,有淚,。我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,,聽課,,評課,及時批改作業(yè),,講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生。一年級孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學(xué)生,很多幼兒習(xí)慣也隨之帶了過來,,如:上課隨便下座位,、不愛舉手回答問題等,因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。我用兩個星期左右的時間對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行特別指導(dǎo),包括怎樣坐,,怎樣拿書,,怎樣握筆,都是一個動作一動作地反復(fù)訓(xùn)練,,直到完全符合要求,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。
3,、要有主動識字的愿望,。識字,它是閱讀和寫作的基礎(chǔ),,是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求,,因此在低年級語文教學(xué)中識字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是十分重視識字的教學(xué),,特別是在一年級語文上冊教材中,,對識字量的要求比較高,一篇課文要學(xué)會十幾個字,,教學(xué)任務(wù)重,。在平時教學(xué)中我根據(jù)低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料的特征,,在識字的教學(xué)中,加強(qiáng)形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),,加上豐富的意象,學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字,。特別是我在教學(xué)中創(chuàng)造出了“猜字迷教學(xué)”,、兒歌識字法、活動識字法(通過比賽,、游戲識字),、生字卡片識字(自做生字卡片)、生活識字法(通過廣告,、招牌識字),、比較識字法等識字方法,讓孩子在快樂中掌握識字方法,,增加識字量,。
要有喜歡學(xué)習(xí)漢字的愿望。寫字是一項重要的語文基本功,。寫字和寫字能力的培養(yǎng),,是第一學(xué)段語文教育的一個重點。第一學(xué)段的寫字要求,,突出一個“好”字,。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正,、整潔”,,同時要求寫字姿勢“正確”。而寫字對一年級小學(xué)生來說,,確實不是一件容易事,。要教學(xué)生寫好字,就必須針對少年兒童心理,,培養(yǎng)寫字興趣,。我根據(jù)兒童特點,即一年級小學(xué)生上課一是缺乏耐心,,二是喜歡表揚,,三是好奇,,有嘗試精神,采取相應(yīng)的教學(xué)方法:
1,、精講少寫,。一年級的課文短,生字少,,筆畫簡單,。我采用圖片、卡片相結(jié)合,,形象教學(xué)漢字圖,,幫助學(xué)生識字,卡片幫助學(xué)生認(rèn)清字形,,然后讓學(xué)生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置,,為寫字打基礎(chǔ)。少學(xué),,一節(jié)課一般學(xué)六至八個生字,。少寫,每個生字書寫二遍,。第一遍是由感性認(rèn)識到實踐,,第二遍是鞏固練習(xí)。
2,、選優(yōu)表揚,,通過課堂作業(yè)天天練習(xí)書寫,學(xué)生也能寫出較好的字,。這時候,,我就開評比,好的表揚,,進(jìn)步的加以鼓勵,,差的進(jìn)行個別指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的寫字積極性,。
要有喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的程度,提倡以讀為本的教學(xué)理念,,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),、讀中識、讀中悟,。針對一年級孩子活潑愛動,、注意力容易分散的特征,,我經(jīng)常采取不同的形式,讓孩子們充分朗讀課文,,這樣,,會收到良好的教學(xué)效果。特別是一年級學(xué)生模仿力強(qiáng),,所以我盡可能的范讀課文,,讓孩子跟著我一起品讀課,感受朗讀的快樂,,同時在模仿讀的過程中,孩子們也得到了一定的朗讀技巧,。
在作業(yè)設(shè)計上,,我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣,在內(nèi)容上體現(xiàn)個性化,、生活化和分層化,,力求學(xué)生用心去完成各項作業(yè)。如學(xué)習(xí)了一篇文章后,,我設(shè)計了輔助性的與課文相關(guān)的作業(yè),,再如每到雙休日我都會給孩子布置一些特別的作業(yè),結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一年級兒童認(rèn)知水平,,留“實踐型”作業(yè),,以動眼、動口,、動手為主,,深受學(xué)生和家長的喜歡。
從學(xué)生到老師,,再到家長,,我們都努力營造讀書的氛圍。在開學(xué)初的家長會上,,我就給家長推薦了兒童讀物,,同時鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音,自己讀兒歌和故事,,在讀書的同時又更好的掌握了拼音,,一舉兩得。在此基礎(chǔ)上,,每天請2個孩子上臺給大家講自己喜歡的兒歌,,激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角,,并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書及自己養(yǎng)的花盆,,從不愛讀書到愛讀書,,從五分鐘到十分鐘再到半小時……
一個班級54個孩子,54個孩子都不一樣,,接受能力也有不同,,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅持不放棄每一個,,以良好的心態(tài)接納他們,讓他們得到更多的關(guān)心和愛護(hù),。特別是班上一個好動小男孩,,開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,,我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題,。通過各方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。
1,、教學(xué)機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,,要求我們更要在備課時,,不僅備教材,還要備學(xué)生,。
2,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,但作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,,我會利用各種機(jī)會,,不斷的充實自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五
通過學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事,,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,;學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事,教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),,樹立長大了為祖國,,為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,,觀察大自然,,愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì),。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃,把不好吃的早餐倒掉,。針對這些現(xiàn)象,,我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約不浪費糧食的好習(xí)慣。這樣在教學(xué)上不會空洞的說教,,使學(xué)生真正得到教育,。
低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運用識字方法,,自學(xué)生字的音,,形,義,。學(xué)習(xí)辨析形近字,,用熟字去學(xué)生字,跟據(jù)形象會意,,形聲字的特點,幫助學(xué)生記住生字的音形義,。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序,,用生字去組多詞。學(xué)生字時做到字不離詞,,詞不離句,。把詞語放到句子中去理解,學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,,并弄懂句子中詞語的含義和用法,。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系,每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,,開展寫字比賽,,對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進(jìn)行糾正,,要求學(xué)生補(bǔ)寫,。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí),對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時間補(bǔ)做,。
讀是寫的基礎(chǔ),,學(xué)生會讀才會寫。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,,利用早讀午讀的時間讓學(xué)生多讀,。每一課我都要求學(xué)生會背誦,在講讀課文時加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語言,,激活情感的作用,,在詩歌時通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思,了解課文內(nèi)容,?;钴S課堂氣氛,感染學(xué)生的情緒,,然后抓住重點詞句,,從讀帶講。如在教第五課時,,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀后,,啟發(fā)學(xué)生理解"很涼,很涼"一詞,,再抓住重點句"雨水吊打在媽媽身上"提問雨水為什么會打在媽媽身上呢,?讓學(xué)生讀讀議議之后便會明白,在很涼很涼的雨天媽媽冒雨到學(xué)校接我,,為了使我不被雨水淋,,媽媽把遮住我,可媽媽卻被雨水淋濕了,,這充分表現(xiàn)了媽媽對孩子的愛,。在理解的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生用深沉的語氣來朗讀,,讀出對母親的贊頌感激之情,。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力還要注意引導(dǎo),保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。如在教三年級的《春蠶》一課時,,有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文插圖中的母親像個老太婆,我就抓住學(xué)生好奇的心理特點,,要求他們找出原因來,。學(xué)生通過閱讀思考討論后都找出來了:"母親是過度勞累而變得蒼老的。"
看圖說話和寫話是小學(xué)生寫成作訓(xùn)練的入門階段,,也是低年級教學(xué)的重點和難點,,看圖說話可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力,寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意,。在訓(xùn)練過程中主要抓住以下幾點:(一)教會學(xué)生觀察圖畫的方法,,學(xué)生一句一句地說出圖意,但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢,?我覺得首先要教會學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫,。如從上到下,從左到右,由遠(yuǎn)到近等觀察方法,。分辨出圖中所描繪的人物,,時間,地點,,引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚,,會選擇圖中的主要人物事物來說。(二)指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來,,并做好批改,,評講工作。對寫得好的學(xué)生加以表揚,,并拿他們的話作范文讀給大家聽,,對差的學(xué)生多鼓勵。(三)堅持多說多寫,,學(xué)生只有多寫多練積累詞語,,才能把句子寫好。我安排每周一次寫話,,有時是一幅畫有時是多幅圖,。開始說寫一段話時,不追求學(xué)生說得多少,。把訓(xùn)練重點方在有內(nèi)容敘述清楚,,句子通順上,在這次期考中,,學(xué)生在寫話方面也有一定的進(jìn)步。部分學(xué)部生是能按要求寫得比較好,,但有幾個差生寫得較零亂,。學(xué)生的閱讀能力整體來看也比較差,有待于在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練,。
幾年來的教學(xué)工作是成功的,,很好的完成了教學(xué)任務(wù),取得了喜人的成績,。但是由于經(jīng)驗不足,,在工作中也出現(xiàn)了一些毛病需要改正。以后,,我將更加努力工作,,在工作中不斷學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,,爭取做得更好,。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師的積極配合下,,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)年,,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請教,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
作為一名新世紀(jì)的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,,學(xué)以致用,,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,,合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,,謹(jǐn)言慎行,,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),,時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,,越來越向老教師看齊,,敬業(yè)愛崗,,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。廉潔從教,無私奉獻(xiàn),,從不計較個人得失,,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。
教學(xué)工作服從組織的安排,,也給自己提出更高的要求。這一學(xué)年,,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,,備課認(rèn)真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,,內(nèi)容豐富,。注意高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對筆記的要求,,注重打牢基礎(chǔ)知識,。并且分層次作要求,對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,,尤其寫作方面,,在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,以學(xué)促學(xué),,為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以,,讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé),,提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工(歡迎光臨)作重點。同時我在其他老教師的啟發(fā)下,,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,,以取得好的教學(xué)效果。平時我和王厚發(fā)老師一起備課,,共同探討,,尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材,使我更像一個新手,,如履薄冰,,舉步維艱,,但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗,。
1,、課前認(rèn)真做好“三備”。即備教材,,備學(xué)生,,備教法。
認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力(歡迎光臨)的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
2,、組織好課堂教學(xué),。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,,它無疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中,,我充分利用語文課的特點,,滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長,,語言文字博大精深,,歷史偉人如屈原、杜甫,、白居易,、辛棄疾、文天祥,、譚嗣同等等,,他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛;張衡,、蔡倫,、沈括,他們之所以歷代被人們稱頌,,是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻(xiàn),;天山的壯麗,泰山的博大,,黃山的神奇,,三峽的秀美,內(nèi)蒙的遼闊,,都讓學(xué)生心向神往,,愛國的熱情澎湃于胸中。其次,,在能力培養(yǎng)的過程中,,挖掘課文內(nèi)涵,,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識事物、分析問題的方法,?!赌脕碇髁x》教會了學(xué)生如何對待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個偉人對真理的不懈追求,;《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,,養(yǎng)成求實好學(xué)的習(xí)慣。
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕
松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。
認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
2、虛心請教其他老師,。
在教學(xué)上,,有疑必問。在各個知識點的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。
3,、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識范圍相結(jié)合,開闊學(xué)生視野,。
課文是個例子,,在落實基礎(chǔ)知識,,培養(yǎng)基本能力的前提下,我注重擴(kuò)充課外知識,,開闊學(xué)生眼界,,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,為語文教學(xué)注入了活力,。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題,,極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》《光明日報》《文匯報》等報刊的專題文章,,讓學(xué)生從中了解到社會,,為走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
4,、開掘?qū)懽髟慈?,提高學(xué)生語言文字運用能力。
作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運用語言表達(dá)正確,、豐富、深刻的思想,。課文只是范例,,是導(dǎo)游圖,語文教學(xué)最終要落實到語言的運用上,。學(xué)生寫好作文,,語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件,更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考,,學(xué)會做人,,有豐富的思想、高尚的品德,。養(yǎng)成思考習(xí)慣,,為寫作提供持久動力 “文以載道”,言為心聲,,語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個不善于思考的學(xué)生,會寫出內(nèi)涵豐富,、生動活潑的文章,。“教會學(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價值的本錢,?!边@一名言充分揭示了思考的重要性,。
生活中充滿了哲理,認(rèn)真反思生活,,可凈化靈魂,;密切關(guān)注社會生活,可了解并認(rèn)識社會,,在課堂教學(xué)中我不斷提出問題,,并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,極大豐富他們的思想,。課堂作文與練筆作文相結(jié)合,,提高寫作效率。目前,,作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材,,作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,,課堂作文抓規(guī)范抓時效,,練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,收到了較好效果,。
課堂作文規(guī)范性要求必不可少,,無規(guī)矩?zé)o以成方圓,必要的寫作知識講授和嚴(yán)格的時間要求,,為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣
人生思考、社會現(xiàn)實,、課文內(nèi)容,、單元寫作訓(xùn)練幾個主要方面,力求讓學(xué)生寫出思想,,寫出生活,。練筆作文重在抓基礎(chǔ),重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識生活,,去理解人生,。形式不拘一格,這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,,成了師生暢談交流的渠道與平臺,。規(guī)范化的要求,寫作源泉的開掘,,寫作形式的靈活多樣,,極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣,變“要我寫”為“我要寫”,,極大的提高了學(xué)生作文的積極性,。
5,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上,。
搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。轉(zhuǎn)變思想觀念,,面向全體學(xué)生 。 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,,是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認(rèn)識到每一個學(xué)生都是受教育的主體,每一個學(xué)生都是可以教育成才的對象,。
(1)語文教學(xué)無差生,。
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,,那些考試成績不好的,,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實際上,,經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運用語言文字的基本能力,都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達(dá),,有人善于口語傳情,。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言,有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,,語文教學(xué)無差生,。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間,,他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法,會收到意想不到的教學(xué)效果,。
(2)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
興趣是最好的老師,,很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,,激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,,設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,,生動、新穎,、恰切的教法,,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,,讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅,。因材施教,對不同學(xué)生提出不同的要求,,甚至一開始可以普遍降低要求,,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心,,讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。
(3)授之以“漁”,求得學(xué)生主動地發(fā)展,。
“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”,、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”,、“善學(xué)者事半而功倍,,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學(xué)生進(jìn)入高中,,首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀,要放眼社會,,放眼生活,,處處留心皆學(xué)問,平時讓學(xué)生堅持“多讀,、多聽,、多想、多寫,、多說”的“五多”做法,并嚴(yán)格要求,,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,,普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律,,形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績,。
總之,,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會使每一個學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,,每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅,,每一個學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。
探索研究新教法,,新課型,,全面提高學(xué)生的`語文素質(zhì)。語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,,而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽,、說,、讀、寫”四個方面,。這種能力的提高,,單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,,我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。在一個學(xué)期中,,我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”,、“背書比賽”,、 “成語接龍比賽”、 “講故事比賽”,、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動有趣的課型的開展,,不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,,更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”,、“樂學(xué)”,,同時,同學(xué)們的語文能力,,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。
運用多媒體教學(xué),,提高語文課堂教學(xué)的效益。近幾年,,多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音,、圖象,、動畫于一體,有很強(qiáng)的可感性,、趣味性,,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好,,我利用課余時間加緊鉆研,,努力學(xué)習(xí),逐漸掌握了這種新興的授課方式,,適當(dāng)加以運用,,讓語文課取得更好的效果。
堅持時時充電,,堅持時時小結(jié),。在幾年的語文教學(xué)中,我深深地體會到:語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字,,死扣書本,,死記硬背,是絕對出不了成績的,。為了在語文教學(xué)中做到“活”,,我堅持以教研促教,提升語文課堂教學(xué)的藝術(shù),。因此,,我從參加工作起就堅持時時充電,找有關(guān)的教研書籍來看,。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先,,不拘一格,我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎,,這無不得益于《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《語文教學(xué)與研究》等教研書籍的幫助,,它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水。有一句話說“言之無文,,行而不遠(yuǎn)”,,語文教學(xué)中,如果不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失,就很難有長進(jìn),。為此,,我在教學(xué)中堅持時時小結(jié),用論文的形式來鞏固自己的教學(xué)所得,。
第一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自我的專業(yè)水平,。首先是充分利用圖書館的資源,,積極領(lǐng)會高中新課程理念,進(jìn)一步深化對三維目標(biāo)的理解,,努力從平實的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引,,摸清“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”——“語文課程目標(biāo)的有效達(dá)成”、必須在教學(xué)中實現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語文課程目標(biāo)一致”,、“教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生實際需要”,。其次,加強(qiáng)對中學(xué)語文課堂德育滲透的研究,,從學(xué)生實際情況入手,,聯(lián)系實際文章,實現(xiàn)教書與育人并舉,。
第二,、求實創(chuàng)新,積極參加教學(xué),、教研工作,。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,,我積極參加教研組活動,,加強(qiáng)教法、學(xué)法探討,,并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,,立足“用活新老教材,實踐新理念,?!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,,我堅持切實做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,,精心設(shè)計教案,,并結(jié)合兩個班級的實際,,靈活上好每一堂課,,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),,不同類型的課,,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,,同時提高學(xué)生的語文水平,。
第三、加強(qiáng)反思,,及時總結(jié)教學(xué)得失,。反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,,也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點:
1、在新課程的實踐中思考得還不夠多,,對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思,;
2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,,研究做得不夠細(xì)和實,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),;
3,、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,,為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
4,、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,,本學(xué)期個人由于參與的工作量大,沒能很好地安排更多的時間深入指導(dǎo)學(xué)生,,今后在此項工作上將繼續(xù)摸索,,找出有特色又行之有效的方案。
總之,,學(xué)無止境,,教無定法,我將繼續(xù)以滿腔的熱情投入今后的語文教學(xué)工作中。
這一年總的來說收獲頗多,,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力,。還有許多不足,,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),向其他優(yōu)秀老師借鑒,。下一學(xué)年,,我要在以上方面多下功夫,爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,!
這一年我雖然沒有從事班主任工作,,但不忘“身正是范”,在語文教學(xué)中滲入德育教育,,從語文的角度,,積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,,真誠對待學(xué)生,,與學(xué)生是師生,也是朋友,,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),,積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),,而且起碼會做一個好人,,這是我在語文課上一直在做的,四年的高中教學(xué)經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍,。語文教學(xué)必須有大語文觀念,,主動同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實聯(lián)系,,才能從根本上取得理想的成績,,才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。
舊的一學(xué)無止境年即將過去,,新的一學(xué)年馬上來到,。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,,我仍需繼續(xù)加倍努力,,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。