總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、認(rèn)真規(guī)范,，抓好常規(guī)，確保良好的教學(xué)秩序,。

1,、認(rèn)真抓好各項教學(xué)常規(guī)。

(1)、每學(xué)期三次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查(即學(xué)期初,、學(xué)期中,、學(xué)期末);每循環(huán)抽查教師業(yè)務(wù)，在教研會上通報;

(2),、每循環(huán)召開一次教研組長,、備課組長會議;

(3)、每循環(huán)至少舉行一次教研組,、備課組活動;

(4),、配合督導(dǎo)室、教研室對教師的備課,、作業(yè)不定期隨機(jī)抽查;及時通報,，及時整改;

(5)、不打招呼,，推門聽課;

(6),、每天抽查教師的上課、辦公,、輔導(dǎo)情況等,。

2、加強(qiáng)考勤檢查,。教導(dǎo)處堅持每天抽查教師的在崗情況,，嚴(yán)查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象;重點抓好一早一晚,，加大早晚自習(xí)的檢查力度;基本杜絕上課遲到,、曠課現(xiàn)象。教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評方案》,，設(shè)計教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊,，每天有檢查，有記錄,，落實到人,。

3、抓好質(zhì)量檢測,。

(1),、各級部每次月考、期中,、期末考試前召開考務(wù)會議,，安排好考場、考務(wù)工作,，對監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一安排,，確保了考試的順利進(jìn)行;

(2),、考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度,，加大題量,，注重基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想,，對月考試題的命題范圍,，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求,，切實抓好命題關(guān),，考風(fēng)考紀(jì)教育關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識,，自律意識和集體榮譽(yù)感,。

(3)、加強(qiáng)考試的總結(jié)反饋,，查漏補(bǔ)缺工作,。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析,，分析學(xué)生的考試成績,，進(jìn)行自我剖析，開展批評和自我批評;對考試中出現(xiàn)的薄弱班級和薄弱學(xué)科,，教導(dǎo)處會同教研組,、備課組進(jìn)行認(rèn)真分析，查我原因,，制定整改措施,，責(zé)任到人,。有效地促進(jìn)了班級間,、學(xué)科間的平衡發(fā)展。

4,、加強(qiáng)對教師教育教學(xué)能力的全面考核,。

(1)、校長室,、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評教評學(xué)活動,，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，對教學(xué)過程中存在的問題,，及時與相關(guān)老師交流,，力爭最大程度提高教師教學(xué)水平。

(2),、學(xué)期末,，教導(dǎo)處依據(jù)優(yōu)秀教師評選方案,，對老師一學(xué)年以來的教學(xué)成績?nèi)媪炕e分考核,，便于教師的調(diào)整和定級,。

5、注重教學(xué)的過程管理,。不定期抽查教師的備課,、作業(yè)、上課,。除公開課之外,，對于聽課，都是進(jìn)行不打招呼,，推門聽課,，及時、全面,、真實地了解教師的教學(xué)情況,。發(fā)現(xiàn)問題，及時指出,，限期整改,。

6、認(rèn)真貫徹上級關(guān)于實施素質(zhì)教育的要求,，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī),，開齊課程、上足課時,，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書,，教導(dǎo)處會同校長室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》,。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究,，并報教導(dǎo)處審核，經(jīng)校長室,、董事會審批后方可訂閱,。

7、積極開展循環(huán)過關(guān)考,、學(xué)科競賽,、基礎(chǔ)知識過關(guān)等競賽。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，各級部結(jié)合學(xué)生的實際情況，由教研組,、備課組命題,，廣泛開展學(xué)科競賽,。每次競賽均能做到：提前通知、準(zhǔn)備充分,、精心命題,、認(rèn)真批改、及時總結(jié),。把競賽作為階段性復(fù)習(xí),、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組;八年級的語文,、數(shù)學(xué),、英語備課組;九年級的語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理備課組等。

8,、針對雙休日時間較長,，按校長室、教導(dǎo)處要求,，各備課組結(jié)合自身實際有計劃,、有針對性的布置雙休日作業(yè)，并交教務(wù)處檢查備案,。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況,。七年級備課組針對實驗班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。

9,、抓好循環(huán)過關(guān)考試,，七、八年級各備課組按教務(wù)處要求,，在羅主任,、邱主任的精心組織安排下，已形成常規(guī),。

10,、抓好瘋狂英語,。從材料的整理規(guī)范,，檢查、落實到位,。

11,、加強(qiáng)對物理、化學(xué)等各室進(jìn)行規(guī)范化管理,。成立以校長為組長,、教導(dǎo)主任為副組長的理化實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,，配足配齊各種儀器、藥品,，確保理化實驗正常進(jìn)行,，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序,，保持各室衛(wèi)生整潔,。同時，加強(qiáng)儀器的損壞,、登記,、賠償工作。圖書室,、閱覽室,、微機(jī)室均有專人管理，責(zé)任到人,。

12,、做好中考各項工作，(1)做好報名工作(2)做好體育加試和理化加試等各項工作

二,、加強(qiáng)教研組,、備課組隊伍建設(shè)，注重教研活動的時效性,。

1,、提高認(rèn)識，增強(qiáng)組織紀(jì)律性,。

每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長,、備課組長的開會時間，下午小自習(xí)及課外活動時間為教研組,、備課組活動時間,。每次開會、活動前必須點名,，如實記錄,，確保了活動的正常進(jìn)行。每次活動要定時,、定點,、定人、定內(nèi)容,。

2,、各教研組能按教導(dǎo)處要求，認(rèn)真組織開展公開課,。要求：聽課人數(shù)要齊,，上課質(zhì)量要高,。特別是語文、數(shù)學(xué),、英語三組,，人數(shù)多、難度大,，在張慶華老師,、張智老師、莊尙席老師的精心組織下,，活動開展有條不絮,。

3、各備課組能認(rèn)真開展備課組活動,?；顒訒r，目標(biāo)明確,，準(zhǔn)備充分,，能以教材為中心，每次一個重點,，每次一個中心發(fā)言人;達(dá)到集思廣益,、共同提高的目的。評課時能認(rèn)真及時,，直言不諱,。基本達(dá)到了及時交流,，如實反饋,，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的目的,。如：七年級的語文,、數(shù)學(xué)、英語備課組,，八年級的語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理備課組,，能認(rèn)真完成教務(wù)處安排的各項工作;邵長志、喬益民,、王小響,、劉永久,、劉漢飛,、劉明付,、任化明等工作思路清晰，率先垂范,。九年級的語文備課組張慶華老師,、理化組張輝老師，工作默默無聞,、踏實認(rèn)真,。

4、各教研組,、備課組能結(jié)合本組實際創(chuàng)造性地開展工作,。

九年級的語文備課組，物理,、化學(xué)備課組,，能以確保中考出成績?yōu)槟繕?biāo)，腳踏實地的做好本職工作,。張輝老師,、馮妮娜老師、劉洪主任,、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集整理資料，為本組老師,、特別是新教師提供方便,，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又起到了良好的教學(xué)效果,。七、八年級各備課組在競賽的基礎(chǔ)上,，切實抓好循環(huán)考;邵長志,、喬益民、王小響,、劉永久,、劉漢飛、劉明付,、任化明等做了大量工作;七年級英語備課組組長王小響老師,、八年級英語備課組組長劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語;七,、八年級語文備課組長邵長志老師,、劉永久老師工作認(rèn)真，能把積累的工作經(jīng)驗向本組老師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下，體育,、美術(shù)老師也上了公開課,，上課質(zhì)量明顯提高，同時在學(xué)期末進(jìn)行驗收,。

三,、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)：

“青年教師的最大福利，就是培訓(xùn)”,。對青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：“一年上路,，兩年過關(guān)，三年成才”,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高知識水平,。

2,、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用,，把每循環(huán)一次的備課組活動作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺,。

3、開展新老教師拜師結(jié)對活動,，使青年教師學(xué)有方向,、學(xué)有目標(biāo)。

4,、通過開展“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”,、“推門聽課”等活動促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高?！瓣柟飧咝дn堂教學(xué)大獎賽”活動組織較好的有語文,、英語、數(shù)學(xué),、理化生,、政史地等教研組。張慶華,、莊尚席,、張志等做了大量工作。在“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”活動中表現(xiàn)突出的教師有：閆鳳利,、馬云鳳,、馬文書、夏勤,、胡夢迪,、李雅、陳海琴、張丹,、劉明付,、段緒芝、王永,、何香梅,、王冠,、王旭,、李想、喬益民,、韓江寧,、尹鳳琳、李靜,、謝振等,。

四、教科研工作,。

1,、本學(xué)期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組,、備課組能圍繞教研課題積極開展各項教研活動,，力爭每一節(jié)課都做到陽光高效。

2,、經(jīng)過近一年的努力,，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快,，有多名教師的論文,、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎。

3,、圍繞“有效教學(xué)”,，七、八年級數(shù)學(xué)備課組積極推行課改,，實施“學(xué)案教學(xué)”,，取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗,。

五,、加強(qiáng)學(xué)籍管理：

1、加強(qiáng)學(xué)籍管理,，嚴(yán)格流生,。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出,、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作,。

2,、加強(qiáng)電子學(xué)籍的管理工作，加強(qiáng)電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心,，確保輸入的信息準(zhǔn)確無誤,。

六、存在問題：

1,、少數(shù)老師私自調(diào)課太多,，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理,，填調(diào)課單,，上報教導(dǎo)處。

2,、公開課的質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高;少數(shù)教師組織觀念淡薄,，我行我素，不能按要求開課,、聽課,、評課。

3,、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,，部分教師材料不上交不及時;部分教師不能認(rèn)真?zhèn)湔n，或備課流于形式;作業(yè)批改不認(rèn)真,、不及時,，缺乏敬業(yè)精神。

4,、教師的論文水平整體不夠高,，很少有上檔次的發(fā)表。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

所以,，古人說：“讀書百遍,，其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”。朗讀,，就是要用規(guī)范的普通話,，聲音清楚、響亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動,。它是閱讀的一項重要技能,。朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重,。

英國有位文學(xué)家說過：“書寫的藝術(shù)，哪怕在文法上修飾得再好,，在表達(dá)語調(diào)時卻是無能為力的,。”可見,，朗讀的重要性,。如果能把好的文學(xué)作品作為語言的橋梁，利用標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)出來,，繪聲繪色地傳達(dá)給聽眾,，就能達(dá)到如聞其聲、如見其人,、如臨其境的境界,。

（一）,、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語言,。

“小學(xué)語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文學(xué),，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫的能力,，通過熟讀、背誦,，使書面語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言,，才能有效地提高學(xué)生理解、運用語言的能力,?！币话銇碚f，愛好朗讀的學(xué)生口語發(fā)展比較快,，說起話來條理清晰,，自然流暢，回答老師提出的問題,，能召之即不來,，呼之欲出。

（二）,、朗讀有助于學(xué)生分辨善,、惡、美,、丑,，運用語言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，抒發(fā)自己的感情,，從而發(fā)展語言,。

如：在語文教學(xué)中,，有許多描寫自然風(fēng)光景物的文章，這些文章有的描繪了山川河流的秀麗柔美,，有的描繪了事物的形狀,、顏色、聲音,、味道等,，有的描繪了事物的姿態(tài)，動靜特點等,，使人賞心悅目,，心曠神怡。通過朗讀就能很好地品味大自然的美,。

（三）,、朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)較好的習(xí)作能力,。

朗讀不僅有利于學(xué)生積累發(fā)展,，發(fā)展語言，而且有利于學(xué)生提高寫作能力,。通過對語言文字的感悟,、朗讀，學(xué)生在不知不覺中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧,，從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng),，能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來”了。如很多人都能在若干年后對小時候爛熟于心的名家名篇,，回憶起來仍然能夠記憶猶新,，達(dá)到“妙筆生花”的境界。

“一群小鳥在枝頭歡唱,，清脆的聲音,，聲聲悅耳，讓人陶醉,。晨風(fēng)從人們耳邊輕輕拂過,，讓人精神振奮，心情舒暢``````”我班上的王昆同學(xué)在他的習(xí)作《最美是春天》中這樣表達(dá)他的感受,，從他的這段描繪中讓我們讀懂了快樂,，讀懂了欣賞。正是因為該同學(xué)平時常誦讀優(yōu)美文章,，常領(lǐng)略自然風(fēng)光,，才能描繪得如此美麗動人。

好的朗讀,，可以達(dá)到聲情并茂,，意味悠遠(yuǎn)的效果,；可以攝人魂魄，耐人尋味,；可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去,，一首首動聽的歌中去；可以讓人領(lǐng)略“舟行碧波上,，人在畫中游”,，亦可以讓人體會“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界,。正如古人所說：“讀之而喜,，拍案叫絕，起舞旋走,；讀之而悲,，涔涔淚落，脈脈欲述,；斯時不知古人為我,，我為古人，但覺神入文,，文入心,，永不失矣,，日后動筆輒合,，在已亦不知何來?！?/p>

那么,，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要如何抓好學(xué)生的朗讀,，使學(xué)生從朗讀中加深對課文的記憶和理解,，從而受到美的熏陶，有美的欣賞能力,，能生成美,，創(chuàng)造美呢？我認(rèn)為,，可以從以下幾個方面來提高學(xué)生的朗讀水平,。

一、 讓學(xué)生明白朗讀的好處,，從而激發(fā)學(xué)生良好的朗讀欲望,。

1、首先要樹立學(xué)生講好普通話的信心,，為朗讀作初步的準(zhǔn)備,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生普通話讀音準(zhǔn)確、規(guī)范就會為朗讀打下十分良好的基礎(chǔ),，所以一定要抓好讀音這一關(guān),。

2、教師自己范讀課文,，經(jīng)過自己精心的準(zhǔn)備,，深入地體會作品的豐富的內(nèi)涵后，教師為學(xué)生范讀,，給學(xué)生樹立一個愛讀書,、愛朗讀的好榜樣，學(xué)生會十分喜歡模仿教師的朗讀語氣,、語調(diào),、表情、手勢等,。

播放錄音,，讓學(xué)生欣賞別人的“朗讀作品”，從而加深對課文的印象,，有了朗讀的沖動,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計各具特色的朗讀形式,。“課堂教學(xué)要多讀精講,，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切相結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,?！笔前。趯W(xué)生學(xué)習(xí)生涯中,，朗讀能領(lǐng)略到自然美,，入情入境地讀，就能喚起美的共鳴了,。

1,、默讀是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。因此,，能在短時間內(nèi)默讀課文顯得十分重要。

2,、朗讀形式常見的有齊讀,、指名讀、分角色讀,、配樂讀,、小組比賽讀、表演讀等等,。如人教版小學(xué)語文第十冊第一課《燕子》一文,，可以通過配樂朗讀，讓學(xué)生充分感受春天萬物蘇醒,、生機(jī)勃勃,，感受小燕子的活潑機(jī)靈、矯健敏捷,，從而讓學(xué)生受到了美的陶冶,。又如《草原》一文，文中那藍(lán)藍(lán)的天,，綠綠的草,，白白的云和羊群，熱情好客的蒙古同胞,，課前讓學(xué)生做好頭飾,、道具等，課堂上表演讀,，體會草原的大,、綠、動和美,，體會喝奶茶，吃手抓羊肉的愜意,，從而深深地喜歡上了朗讀,，喜歡上了課文。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

20xx——20xx學(xué)年

新年的腳步近了,一個學(xué)期又要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，是既忙碌又充實，有著許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,，而教育教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),，所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)課改的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動,，平時有機(jī)會就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長,，補(bǔ)已之短,，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動,，我不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

1．認(rèn)真?zhèn)湔n,，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,，提高教學(xué)水平。2．提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

3．注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽,、說,、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

4．關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。總的說3,、4班的語文基礎(chǔ)較一般,，且兩級分化較為嚴(yán)重，因此,，當(dāng)學(xué)生取得一點點進(jìn)步時,，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。三,、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失,。當(dāng)然,，在取得進(jìn)步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足,。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思,；在語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo),。但我相信通過我們的共同努力,，我一定會在將來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。回顧這學(xué)期的工作,，有苦,，有甜，有笑,，有淚,。我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，聽課,，評課，及時批改作業(yè),，講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生。一年級孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學(xué)生，很多幼兒習(xí)慣也隨之帶了過來,，如：上課隨便下座位,、不愛舉手回答問題等，因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。我用兩個星期左右的時間對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行特別指導(dǎo)，包括怎樣坐,，怎樣拿書,，怎樣握筆，都是一個動作一動作地反復(fù)訓(xùn)練,，直到完全符合要求,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

3,、要有主動識字的愿望,。識字，它是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求,，因此在低年級語文教學(xué)中識字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是十分重視識字的教學(xué),，特別是在一年級語文上冊教材中,，對識字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會十幾個字,，教學(xué)任務(wù)重,。在平時教學(xué)中我根據(jù)低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料的特征,，在識字的教學(xué)中，加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字,。特別是我在教學(xué)中創(chuàng)造出了“猜字迷教學(xué)”,、兒歌識字法、活動識字法（通過比賽,、游戲識字）,、生字卡片識字（自做生字卡片）、生活識字法（通過廣告,、招牌識字）,、比較識字法等識字方法，讓孩子在快樂中掌握識字方法,，增加識字量,。

要有喜歡學(xué)習(xí)漢字的愿望。寫字是一項重要的語文基本功,。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，是第一學(xué)段語文教育的一個重點。第一學(xué)段的寫字要求,，突出一個“好”字,。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正,、整潔”,，同時要求寫字姿勢“正確”。而寫字對一年級小學(xué)生來說,，確實不是一件容易事,。要教學(xué)生寫好字，就必須針對少年兒童心理,，培養(yǎng)寫字興趣,。我根據(jù)兒童特點，即一年級小學(xué)生上課一是缺乏耐心,，二是喜歡表揚,，三是好奇,，有嘗試精神，采取相應(yīng)的教學(xué)方法：

1,、精講少寫,。一年級的課文短，生字少,，筆畫簡單,。我采用圖片、卡片相結(jié)合,，形象教學(xué)漢字圖,，幫助學(xué)生識字，卡片幫助學(xué)生認(rèn)清字形,，然后讓學(xué)生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置,，為寫字打基礎(chǔ)。少學(xué),，一節(jié)課一般學(xué)六至八個生字,。少寫，每個生字書寫二遍,。第一遍是由感性認(rèn)識到實踐,，第二遍是鞏固練習(xí)。

2,、選優(yōu)表揚,，通過課堂作業(yè)天天練習(xí)書寫，學(xué)生也能寫出較好的字,。這時候,，我就開評比，好的表揚,，進(jìn)步的加以鼓勵,，差的進(jìn)行個別指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫字積極性,。

要有喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的程度，提倡以讀為本的教學(xué)理念,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),、讀中識、讀中悟,。針對一年級孩子活潑愛動,、注意力容易分散的特征,，我經(jīng)常采取不同的形式，讓孩子們充分朗讀課文,，這樣,，會收到良好的教學(xué)效果。特別是一年級學(xué)生模仿力強(qiáng),，所以我盡可能的范讀課文,，讓孩子跟著我一起品讀課，感受朗讀的快樂,，同時在模仿讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧,。

在作業(yè)設(shè)計上,，我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣，在內(nèi)容上體現(xiàn)個性化,、生活化和分層化,，力求學(xué)生用心去完成各項作業(yè)。如學(xué)習(xí)了一篇文章后,，我設(shè)計了輔助性的與課文相關(guān)的作業(yè),，再如每到雙休日我都會給孩子布置一些特別的作業(yè)，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一年級兒童認(rèn)知水平,，留“實踐型”作業(yè),，以動眼、動口,、動手為主,，深受學(xué)生和家長的喜歡。

從學(xué)生到老師,，再到家長,，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學(xué)初的家長會上,，我就給家長推薦了兒童讀物,，同時鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌和故事,，在讀書的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上,，每天請2個孩子上臺給大家講自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角,，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書及自己養(yǎng)的花盆,，從不愛讀書到愛讀書,，從五分鐘到十分鐘再到半小時……

一個班級54個孩子，54個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅持不放棄每一個,，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關(guān)心和愛護(hù),。特別是班上一個好動小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,，我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題,。通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。

1,、教學(xué)機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學(xué)生,。

2,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機(jī)會,，不斷的充實自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

通過學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),，樹立長大了為祖國,，為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，觀察大自然,，愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì),。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃，把不好吃的早餐倒掉,。針對這些現(xiàn)象,，我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約不浪費糧食的好習(xí)慣。這樣在教學(xué)上不會空洞的說教,，使學(xué)生真正得到教育,。

低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運用識字方法,，自學(xué)生字的音,，形，義,。學(xué)習(xí)辨析形近字,，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會意,，形聲字的特點，幫助學(xué)生記住生字的音形義,。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序,，用生字去組多詞。學(xué)生字時做到字不離詞,，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,，并弄懂句子中詞語的含義和用法,。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,，開展寫字比賽,，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進(jìn)行糾正,，要求學(xué)生補(bǔ)寫,。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí)，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時間補(bǔ)做,。

讀是寫的基礎(chǔ),，學(xué)生會讀才會寫。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，利用早讀午讀的時間讓學(xué)生多讀,。每一課我都要求學(xué)生會背誦，在講讀課文時加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語言,，激活情感的作用,，在詩歌時通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思，了解課文內(nèi)容,?；钴S課堂氣氛，感染學(xué)生的情緒,，然后抓住重點詞句,，從讀帶講。如在教第五課時,，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀后,，啟發(fā)學(xué)生理解"很涼，很涼"一詞,，再抓住重點句"雨水吊打在媽媽身上"提問雨水為什么會打在媽媽身上呢,？讓學(xué)生讀讀議議之后便會明白，在很涼很涼的雨天媽媽冒雨到學(xué)校接我,，為了使我不被雨水淋,，媽媽把遮住我，可媽媽卻被雨水淋濕了,，這充分表現(xiàn)了媽媽對孩子的愛,。在理解的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生用深沉的語氣來朗讀,，讀出對母親的贊頌感激之情,。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力還要注意引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。如在教三年級的《春蠶》一課時,，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文插圖中的母親像個老太婆，我就抓住學(xué)生好奇的心理特點,，要求他們找出原因來,。學(xué)生通過閱讀思考討論后都找出來了："母親是過度勞累而變得蒼老的。"

看圖說話和寫話是小學(xué)生寫成作訓(xùn)練的入門階段,，也是低年級教學(xué)的重點和難點,，看圖說話可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力，寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意,。在訓(xùn)練過程中主要抓住以下幾點：（一）教會學(xué)生觀察圖畫的方法,，學(xué)生一句一句地說出圖意，但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢,？我覺得首先要教會學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫,。如從上到下，從左到右，由遠(yuǎn)到近等觀察方法,。分辨出圖中所描繪的人物,，時間，地點,，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚,，會選擇圖中的主要人物事物來說。（二）指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來,，并做好批改,，評講工作。對寫得好的學(xué)生加以表揚,，并拿他們的話作范文讀給大家聽,，對差的學(xué)生多鼓勵。（三）堅持多說多寫,，學(xué)生只有多寫多練積累詞語,，才能把句子寫好。我安排每周一次寫話,，有時是一幅畫有時是多幅圖,。開始說寫一段話時，不追求學(xué)生說得多少,。把訓(xùn)練重點方在有內(nèi)容敘述清楚,，句子通順上，在這次期考中,，學(xué)生在寫話方面也有一定的進(jìn)步。部分學(xué)部生是能按要求寫得比較好,，但有幾個差生寫得較零亂,。學(xué)生的閱讀能力整體來看也比較差，有待于在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練,。

幾年來的教學(xué)工作是成功的,，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，取得了喜人的成績,。但是由于經(jīng)驗不足,，在工作中也出現(xiàn)了一些毛病需要改正。以后,，我將更加努力工作,，在工作中不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，爭取做得更好,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的積極配合下,，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)年,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

作為一名新世紀(jì)的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。廉潔從教，無私奉獻(xiàn),，從不計較個人得失,，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作服從組織的安排,，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)年,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富,。注意高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對筆記的要求,，注重打牢基礎(chǔ)知識,。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué),，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以,，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé),，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工（歡迎光臨）作重點。同時我在其他老教師的啟發(fā)下,，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得好的教學(xué)效果。平時我和王厚發(fā)老師一起備課,，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材，使我更像一個新手,，如履薄冰,，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗,。

1,、課前認(rèn)真做好“三備”。即備教材,，備學(xué)生,，備教法。

認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力（歡迎光臨）的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2,、組織好課堂教學(xué),。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，它無疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中,，我充分利用語文課的特點,，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長,，語言文字博大精深,，歷史偉人如屈原、杜甫,、白居易,、辛棄疾、文天祥,、譚嗣同等等,，他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛；張衡,、蔡倫,、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌,，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻(xiàn),；天山的壯麗，泰山的博大,，黃山的神奇,，三峽的秀美，內(nèi)蒙的遼闊,，都讓學(xué)生心向神往,，愛國的熱情澎湃于胸中。其次,，在能力培養(yǎng)的過程中,，挖掘課文內(nèi)涵,，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識事物、分析問題的方法,?！赌脕碇髁x》教會了學(xué)生如何對待傳統(tǒng)；《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個偉人對真理的不懈追求,；《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,，養(yǎng)成求實好學(xué)的習(xí)慣。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個知識點的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

3,、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識范圍相結(jié)合，開闊學(xué)生視野,。

課文是個例子,，在落實基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重擴(kuò)充課外知識,，開闊學(xué)生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學(xué)注入了活力,。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題,，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》《光明日報》《文匯報》等報刊的專題文章,，讓學(xué)生從中了解到社會,，為走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

4,、開掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生語言文字運用能力。

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運用語言表達(dá)正確,、豐富、深刻的思想,。課文只是范例,，是導(dǎo)游圖，語文教學(xué)最終要落實到語言的運用上,。學(xué)生寫好作文,，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考,，學(xué)會做人,，有豐富的思想、高尚的品德,。養(yǎng)成思考習(xí)慣,，為寫作提供持久動力 “文以載道”，言為心聲,，語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個不善于思考的學(xué)生，會寫出內(nèi)涵豐富,、生動活潑的文章,。“教會學(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價值的本錢,?！边@一名言充分揭示了思考的重要性,。

生活中充滿了哲理，認(rèn)真反思生活,，可凈化靈魂,；密切關(guān)注社會生活，可了解并認(rèn)識社會,，在課堂教學(xué)中我不斷提出問題,，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考，極大豐富他們的思想,。課堂作文與練筆作文相結(jié)合,，提高寫作效率。目前,，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材,，作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,，課堂作文抓規(guī)范抓時效,，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果,。

課堂作文規(guī)范性要求必不可少,，無規(guī)矩?zé)o以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴(yán)格的時間要求,，為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣

人生思考、社會現(xiàn)實,、課文內(nèi)容,、單元寫作訓(xùn)練幾個主要方面，力求讓學(xué)生寫出思想,，寫出生活,。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識生活,，去理解人生,。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,，成了師生暢談交流的渠道與平臺,。規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘,，寫作形式的靈活多樣,，極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”,，極大的提高了學(xué)生作文的積極性,。

5,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。轉(zhuǎn)變思想觀念,，面向全體學(xué)生 。 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,，是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認(rèn)識到每一個學(xué)生都是受教育的主體，每一個學(xué)生都是可以教育成才的對象,。

（1）語文教學(xué)無差生,。

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,，那些考試成績不好的,，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實際上,，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達(dá),，有人善于口語傳情,。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,，語文教學(xué)無差生,。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間,，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法，會收到意想不到的教學(xué)效果,。

（2）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

興趣是最好的老師,，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容,，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,，生動、新穎,、恰切的教法,，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅,。因材施教，對不同學(xué)生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心,，讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。

（3）授之以“漁”，求得學(xué)生主動地發(fā)展,。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”,、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”,、“善學(xué)者事半而功倍,，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學(xué)生進(jìn)入高中,，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀，要放眼社會,，放眼生活,，處處留心皆學(xué)問，平時讓學(xué)生堅持“多讀,、多聽,、多想、多寫,、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求,，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,，普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績,。

總之,，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,，每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅,，每一個學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

探索研究新教法,，新課型,，全面提高學(xué)生的`語文素質(zhì)。語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽,、說,、讀、寫”四個方面,。這種能力的提高,，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。在一個學(xué)期中,，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”,、“背書比賽”,、 “成語接龍比賽”、 “講故事比賽”,、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動有趣的課型的開展,，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”,、“樂學(xué)”,，同時，同學(xué)們的語文能力,，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。

運用多媒體教學(xué),，提高語文課堂教學(xué)的效益。近幾年,，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音,、圖象,、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性,、趣味性,，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好,，我利用課余時間加緊鉆研,，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式,，適當(dāng)加以運用,，讓語文課取得更好的效果。

堅持時時充電,，堅持時時小結(jié),。在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字,，死扣書本,，死記硬背，是絕對出不了成績的,。為了在語文教學(xué)中做到“活”,，我堅持以教研促教，提升語文課堂教學(xué)的藝術(shù),。因此,，我從參加工作起就堅持時時充電，找有關(guān)的教研書籍來看,。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先,，不拘一格，我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎,，這無不得益于《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《語文教學(xué)與研究》等教研書籍的幫助,，它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水。有一句話說“言之無文,，行而不遠(yuǎn)”,，語文教學(xué)中，如果不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失，就很難有長進(jìn),。為此,，我在教學(xué)中堅持時時小結(jié)，用論文的形式來鞏固自己的教學(xué)所得,。

第一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我的專業(yè)水平,。首先是充分利用圖書館的資源,，積極領(lǐng)會高中新課程理念，進(jìn)一步深化對三維目標(biāo)的理解,，努力從平實的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引,，摸清“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”——“語文課程目標(biāo)的有效達(dá)成”、必須在教學(xué)中實現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語文課程目標(biāo)一致”,、“教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生實際需要”,。其次，加強(qiáng)對中學(xué)語文課堂德育滲透的研究,，從學(xué)生實際情況入手,，聯(lián)系實際文章，實現(xiàn)教書與育人并舉,。

第二,、求實創(chuàng)新，積極參加教學(xué),、教研工作,。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我積極參加教研組活動,，加強(qiáng)教法、學(xué)法探討,，并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合兩個班級的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平,。

第三、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失,。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、在新課程的實踐中思考得還不夠多,，對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

3,、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

4,、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,，本學(xué)期個人由于參與的工作量大，沒能很好地安排更多的時間深入指導(dǎo)學(xué)生,，今后在此項工作上將繼續(xù)摸索,，找出有特色又行之有效的方案。

總之,，學(xué)無止境,，教無定法，我將繼續(xù)以滿腔的熱情投入今后的語文教學(xué)工作中。

這一年總的來說收獲頗多,，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力,。還有許多不足,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒,。下一學(xué)年,，我要在以上方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

這一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一直在做的，四年的高中教學(xué)經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍,。語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。

舊的一學(xué)無止境年即將過去,，新的一學(xué)年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。