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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一
一,、認(rèn)真規(guī)范,,抓好常規(guī),確保良好的教學(xué)秩序,。
1,、認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。
(1),、每學(xué)期三次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查(即學(xué)期初,、學(xué)期中、學(xué)期末);每循環(huán)抽查教師業(yè)務(wù),,在教研會(huì)上通報(bào);
(2),、每循環(huán)召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議;
(3),、每循環(huán)至少舉行一次教研組,、備課組活動(dòng);
(4)、配合督導(dǎo)室,、教研室對(duì)教師的備課,、作業(yè)不定期隨機(jī)抽查;及時(shí)通報(bào),及時(shí)整改;
(5),、不打招呼,,推門(mén)聽(tīng)課;
(6)、每天抽查教師的上課,、辦公,、輔導(dǎo)情況等。
2,、加強(qiáng)考勤檢查,。教導(dǎo)處堅(jiān)持每天抽查教師的在崗情況,嚴(yán)查擅自離崗,,中途退崗現(xiàn)象;重點(diǎn)抓好一早一晚,,加大早晚自習(xí)的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象,。教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評(píng)方案》,,設(shè)計(jì)教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊(cè),,每天有檢查,有記錄,,落實(shí)到人,。
3、抓好質(zhì)量檢測(cè),。
(1),、各級(jí)部每次月考、期中,、期末考試前召開(kāi)考務(wù)會(huì)議,,安排好考場(chǎng)、考務(wù)工作,,對(duì)監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一安排,,確保了考試的順利進(jìn)行;
(2)、考試中始終貫徹“降低難度,,形成梯度,,加大題量,注重基礎(chǔ),,適度綜合“的命題指導(dǎo)思想,,對(duì)月考試題的命題范圍,,難易程度試卷結(jié)構(gòu)等,,作出明確要求,,切實(shí)抓好命題關(guān),,考風(fēng)考紀(jì)教育關(guān),進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí),,自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
(3),、加強(qiáng)考試的總結(jié)反饋,,查漏補(bǔ)缺工作,。每次考試結(jié)束后,,每位任課教師必須寫(xiě)好試卷分析,,分析學(xué)生的考試成績(jī),進(jìn)行自我剖析,,開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng);對(duì)考試中出現(xiàn)的薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科,,教導(dǎo)處會(huì)同教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真分析,,查我原因,,制定整改措施,責(zé)任到人,。有效地促進(jìn)了班級(jí)間,、學(xué)科間的平衡發(fā)展。
4,、加強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)能力的全面考核,。
(1)、校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),,廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,,及時(shí)與相關(guān)老師交流,,力爭(zhēng)最大程度提高教師教學(xué)水平。
(2),、學(xué)期末,,教導(dǎo)處依據(jù)優(yōu)秀教師評(píng)選方案,,對(duì)老師一學(xué)年以來(lái)的教學(xué)成績(jī)?nèi)媪炕e分考核,,便于教師的調(diào)整和定級(jí),。
5、注重教學(xué)的過(guò)程管理,。不定期抽查教師的備課,、作業(yè),、上課,。除公開(kāi)課之外,對(duì)于聽(tīng)課,,都是進(jìn)行不打招呼,,推門(mén)聽(tīng)課,及時(shí),、全面,、真實(shí)地了解教師的教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)指出,,限期整改。
6,、認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的要求,,嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī),開(kāi)齊課程,、上足課時(shí),,嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書(shū),教導(dǎo)處會(huì)同校長(zhǎng)室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》,,并印制了《征訂材料審批單》,。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究,并報(bào)教導(dǎo)處審核,,經(jīng)校長(zhǎng)室,、董事會(huì)審批后方可訂閱。
7,、積極開(kāi)展循環(huán)過(guò)關(guān)考,、學(xué)科競(jìng)賽、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)等競(jìng)賽,。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,各級(jí)部結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,由教研組,、備課組命題,,廣泛開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽。每次競(jìng)賽均能做到:提前通知,、準(zhǔn)備充分,、精心命題、認(rèn)真批改,、及時(shí)總結(jié),。把競(jìng)賽作為階段性復(fù)習(xí)、檢查的重要手段,。做的較好的備課組有:七年級(jí)各備課組;八年級(jí)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)備課組;九年級(jí)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、物理備課組等,。
8,、針對(duì)雙休日時(shí)間較長(zhǎng),按校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處要求,,各備課組結(jié)合自身實(shí)際有計(jì)劃、有針對(duì)性的布置雙休日作業(yè),,并交教務(wù)處檢查備案。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況,。七年級(jí)備課組針對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班分別布置雙休日作業(yè),。
9、抓好循環(huán)過(guò)關(guān)考試,,七,、八年級(jí)各備課組按教務(wù)處要求,,在羅主任,、邱主任的精心組織安排下,,已形成常規(guī),。
10,、抓好瘋狂英語(yǔ),。從材料的整理規(guī)范,,檢查,、落實(shí)到位,。
11,、加強(qiáng)對(duì)物理、化學(xué)等各室進(jìn)行規(guī)范化管理,。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的理化實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,,配足配齊各種儀器、藥品,,確保理化實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行,,要求制度上墻,儀器藥品擺放有序,,保持各室衛(wèi)生整潔,。同時(shí),加強(qiáng)儀器的損壞,、登記,、賠償工作。圖書(shū)室,、閱覽室,、微機(jī)室均有專(zhuān)人管理,責(zé)任到人,。
12,、做好中考各項(xiàng)工作,(1)做好報(bào)名工作(2)做好體育加試和理化加試等各項(xiàng)工作
二,、加強(qiáng)教研組,、備課組隊(duì)伍建設(shè),注重教研活動(dòng)的時(shí)效性,。
1,、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)組織紀(jì)律性,。
每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)的開(kāi)會(huì)時(shí)間,下午小自習(xí)及課外活動(dòng)時(shí)間為教研組,、備課組活動(dòng)時(shí)間,。每次開(kāi)會(huì)、活動(dòng)前必須點(diǎn)名,,如實(shí)記錄,,確保了活動(dòng)的正常進(jìn)行。每次活動(dòng)要定時(shí),、定點(diǎn),、定人、定內(nèi)容,。
2,、各教研組能按教導(dǎo)處要求,認(rèn)真組織開(kāi)展公開(kāi)課。要求:聽(tīng)課人數(shù)要齊,,上課質(zhì)量要高,。特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三組,,人數(shù)多、難度大,,在張慶華老師,、張智老師、莊尙席老師的精心組織下,,活動(dòng)開(kāi)展有條不絮,。
3、各備課組能認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng),?;顒?dòng)時(shí),目標(biāo)明確,,準(zhǔn)備充分,,能以教材為中心,每次一個(gè)重點(diǎn),,每次一個(gè)中心發(fā)言人;達(dá)到集思廣益,、共同提高的目的。評(píng)課時(shí)能認(rèn)真及時(shí),,直言不諱,。基本達(dá)到了及時(shí)交流,,如實(shí)反饋,,團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步的目的,。如:七年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)備課組,,八年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、物理備課組,能認(rèn)真完成教務(wù)處安排的各項(xiàng)工作;邵長(zhǎng)志,、喬益民,、王小響、劉永久、劉漢飛,、劉明付,、任化明等工作思路清晰,率先垂范,。九年級(jí)的語(yǔ)文備課組張慶華老師,、理化組張輝老師,工作默默無(wú)聞,、踏實(shí)認(rèn)真,。
4、各教研組,、備課組能結(jié)合本組實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。
九年級(jí)的語(yǔ)文備課組,物理,、化學(xué)備課組,,能以確保中考出成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),腳踏實(shí)地的做好本職工作,。張輝老師,、馮妮娜老師、劉洪主任,、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,搜集整理資料,為本組老師,、特別是新教師提供方便,,做到資源共享,既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān),,又起到了良好的教學(xué)效果,。七、八年級(jí)各備課組在競(jìng)賽的基礎(chǔ)上,,切實(shí)抓好循環(huán)考;邵長(zhǎng)志,、喬益民、王小響,、劉永久,、劉漢飛、劉明付,、任化明等做了大量工作;七年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)王小響老師,、八年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)劉明付老師能自己整理材料,抓好瘋狂英語(yǔ);七,、八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)邵長(zhǎng)志老師,、劉永久老師工作認(rèn)真,,能把積累的工作經(jīng)驗(yàn)向本組老師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下,體育,、美術(shù)老師也上了公開(kāi)課,,上課質(zhì)量明顯提高,同時(shí)在學(xué)期末進(jìn)行驗(yàn)收,。
三,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng):
“青年教師的最大福利,就是培訓(xùn)”,。對(duì)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:“一年上路,,兩年過(guò)關(guān),三年成才”,。
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高知識(shí)水平,。
2,、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用,,把每循環(huán)一次的備課組活動(dòng)作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),。
3、開(kāi)展新老教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),,使青年教師學(xué)有方向,、學(xué)有目標(biāo)。
4,、通過(guò)開(kāi)展“陽(yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”,、“推門(mén)聽(tīng)課”等活動(dòng)促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高?!瓣?yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)組織較好的有語(yǔ)文,、英語(yǔ)、數(shù)學(xué),、理化生,、政史地等教研組。張慶華,、莊尚席,、張志等做了大量工作。在“陽(yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師有:閆鳳利,、馬云鳳、馬文書(shū),、夏勤,、胡夢(mèng)迪,、李雅、陳海琴,、張丹,、劉明付、段緒芝,、王永,、何香梅、王冠,、王旭,、李想、喬益民,、韓江寧,、尹鳳琳、李靜,、謝振等,。
四、教科研工作,。
1,、本學(xué)期教研課題《陽(yáng)光高效課堂》,各教研組,、備課組能?chē)@教研課題積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),,力爭(zhēng)每一節(jié)課都做到陽(yáng)光高效。
2,、經(jīng)過(guò)近一年的努力,,教師的理論水平漸漸提高,特別是青年教師的教研能力較快,,有多名教師的論文,、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。
3,、圍繞“有效教學(xué)”,,七、八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組積極推行課改,,實(shí)施“學(xué)案教學(xué)”,,取得了一定成效,積累了部分經(jīng)驗(yàn),。
五,、加強(qiáng)學(xué)籍管理:
1、加強(qiáng)學(xué)籍管理,,嚴(yán)格流生,。規(guī)范地做好入學(xué),、休學(xué)、轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出,、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作,。
2,、加強(qiáng)電子學(xué)籍的管理工作,加強(qiáng)電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心,,確保輸入的信息準(zhǔn)確無(wú)誤,。
六、存在問(wèn)題:
1,、少數(shù)老師私自調(diào)課太多,,甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象,應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理,,填調(diào)課單,,上報(bào)教導(dǎo)處。
2,、公開(kāi)課的質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高;少數(shù)教師組織觀念淡薄,,我行我素,不能按要求開(kāi)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課。
3,、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,,部分教師材料不上交不及時(shí);部分教師不能認(rèn)真?zhèn)湔n,或備課流于形式;作業(yè)批改不認(rèn)真,、不及時(shí),,缺乏敬業(yè)精神。
4,、教師的論文水平整體不夠高,,很少有上檔次的發(fā)表。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二
所以,,古人說(shuō):“讀書(shū)百遍,,其義自見(jiàn)”“瑯瑯讀書(shū)聲賽琴聲”。朗讀,,就是要用規(guī)范的普通話,,聲音清楚、響亮地把課本中的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)作活動(dòng),。它是閱讀的一項(xiàng)重要技能,。朗讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重,。
英國(guó)有位文學(xué)家說(shuō)過(guò):“書(shū)寫(xiě)的藝術(shù),哪怕在文法上修飾得再好,,在表達(dá)語(yǔ)調(diào)時(shí)卻是無(wú)能為力的?!笨梢?jiàn),,朗讀的重要性。如果能把好的文學(xué)作品作為語(yǔ)言的橋梁,,利用標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)出來(lái),,繪聲繪色地傳達(dá)給聽(tīng)眾,就能達(dá)到如聞其聲,、如見(jiàn)其人,、如臨其境的境界。
(一),、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,。
“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的,是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué),,使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,,通過(guò)熟讀、背誦,,使書(shū)面語(yǔ)言?xún)?nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言,,才能有效地提高學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,?!币话銇?lái)說(shuō),愛(ài)好朗讀的學(xué)生口語(yǔ)發(fā)展比較快,,說(shuō)起話來(lái)?xiàng)l理清晰,,自然流暢,回答老師提出的問(wèn)題,,能召之即不來(lái),,呼之欲出。
(二),、朗讀有助于學(xué)生分辨善,、惡、美,、丑,,運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),抒發(fā)自己的感情,,從而發(fā)展語(yǔ)言,。
如:在語(yǔ)文教學(xué)中,,有許多描寫(xiě)自然風(fēng)光景物的文章,這些文章有的描繪了山川河流的秀麗柔美,,有的描繪了事物的形狀,、顏色、聲音,、味道等,,有的描繪了事物的姿態(tài),動(dòng)靜特點(diǎn)等,,使人賞心悅目,,心曠神怡。通過(guò)朗讀就能很好地品味大自然的美,。
(三),、朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)較好的習(xí)作能力,。
朗讀不僅有利于學(xué)生積累發(fā)展,,發(fā)展語(yǔ)言,而且有利于學(xué)生提高寫(xiě)作能力,。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟,、朗讀,學(xué)生在不知不覺(jué)中把文中內(nèi)容的寫(xiě)作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧,,從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng),,能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來(lái)”了。如很多人都能在若干年后對(duì)小時(shí)候爛熟于心的名家名篇,,回憶起來(lái)仍然能夠記憶猶新,,達(dá)到“妙筆生花”的境界。
“一群小鳥(niǎo)在枝頭歡唱,,清脆的聲音,,聲聲悅耳,讓人陶醉,。晨風(fēng)從人們耳邊輕輕拂過(guò),,讓人精神振奮,心情舒暢``````”我班上的王昆同學(xué)在他的習(xí)作《最美是春天》中這樣表達(dá)他的感受,,從他的這段描繪中讓我們讀懂了快樂(lè),,讀懂了欣賞。正是因?yàn)樵撏瑢W(xué)平時(shí)常誦讀優(yōu)美文章,,常領(lǐng)略自然風(fēng)光,,才能描繪得如此美麗動(dòng)人。
好的朗讀,可以達(dá)到聲情并茂,,意味悠遠(yuǎn)的效果,;可以攝人魂魄,耐人尋味,;可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫(huà)卷中去,,一首首動(dòng)聽(tīng)的歌中去;可以讓人領(lǐng)略“舟行碧波上,,人在畫(huà)中游”,,亦可以讓人體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界,。正如古人所說(shuō):“讀之而喜,拍案叫絕,,起舞旋走,;讀之而悲,,涔涔淚落,,脈脈欲述;斯時(shí)不知古人為我,,我為古人,,但覺(jué)神入文,文入心,,永不失矣,,日后動(dòng)筆輒合,在已亦不知何來(lái),?!?/p>
那么,在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,要如何抓好學(xué)生的朗讀,,使學(xué)生從朗讀中加深對(duì)課文的記憶和理解,從而受到美的熏陶,,有美的欣賞能力,,能生成美,創(chuàng)造美呢,?我認(rèn)為,,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平。
一,、 讓學(xué)生明白朗讀的好處,,從而激發(fā)學(xué)生良好的朗讀欲望。
1、首先要樹(shù)立學(xué)生講好普通話的信心,,為朗讀作初步的準(zhǔn)備,。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生普通話讀音準(zhǔn)確,、規(guī)范就會(huì)為朗讀打下十分良好的基礎(chǔ),,所以一定要抓好讀音這一關(guān)。
2,、教師自己范讀課文,,經(jīng)過(guò)自己精心的準(zhǔn)備,深入地體會(huì)作品的豐富的內(nèi)涵后,,教師為學(xué)生范讀,,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)朗讀的好榜樣,,學(xué)生會(huì)十分喜歡模仿教師的朗讀語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)、表情,、手勢(shì)等,。
播放錄音,讓學(xué)生欣賞別人的“朗讀作品”,,從而加深對(duì)課文的印象,,有了朗讀的沖動(dòng)。
二,、創(chuàng)設(shè)情境,,設(shè)計(jì)各具特色的朗讀形式?!罢n堂教學(xué)要多讀精講,,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀,,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。”是啊,,在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中,,朗讀能領(lǐng)略到自然美,入情入境地讀,,就能喚起美的共鳴了,。
1、默讀是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。因此,能在短時(shí)間內(nèi)默讀課文顯得十分重要,。
2,、朗讀形式常見(jiàn)的有齊讀、指名讀,、分角色讀,、配樂(lè)讀、小組比賽讀,、表演讀等等,。如人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第一課《燕子》一文,可以通過(guò)配樂(lè)朗讀,,讓學(xué)生充分感受春天萬(wàn)物蘇醒,、生機(jī)勃勃,,感受小燕子的活潑機(jī)靈、矯健敏捷,,從而讓學(xué)生受到了美的陶冶,。又如《草原》一文,文中那藍(lán)藍(lán)的天,,綠綠的草,,白白的云和羊群,熱情好客的蒙古同胞,,課前讓學(xué)生做好頭飾,、道具等,課堂上表演讀,,體會(huì)草原的大,、綠,、動(dòng)和美,,體會(huì)喝奶茶,,吃手抓羊肉的愜意,從而深深地喜歡上了朗讀,喜歡上了課文,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三
20xx——20xx學(xué)年
新年的腳步近了,一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,,我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,,是既忙碌又充實(shí),,有著許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:
“學(xué)海無(wú)涯,,教無(wú)止境”,,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,,而教育教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),,所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座,。另外,我還利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),,以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,,并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念,?!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)課改的要求,,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外,,我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng),,平時(shí)有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他老師的課堂,取人之長(zhǎng),,補(bǔ)已之短,,以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),,我不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,,堅(jiān)持提前備課,,做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案,全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平,。2.提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3.注重教學(xué)方法,。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,,做到聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫(xiě)作教學(xué)方面,,將課堂作文和課下周記,平時(shí)的閱讀摘抄結(jié)合起來(lái)處理,,既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),,又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,使學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高,,寫(xiě)出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。
4.關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變差生,。總的說(shuō)3,、4班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般,,且兩級(jí)分化較為嚴(yán)重,因此,,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),,我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。三,、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。當(dāng)然,,在取得進(jìn)步的同時(shí),我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足,。如對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思,;在語(yǔ)文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo),。但我相信通過(guò)我們的共同努力,,我一定會(huì)在將來(lái)的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四
一學(xué)期即將過(guò)去,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。回顧這學(xué)期的工作,,有苦,,有甜,有笑,,有淚,。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,,上課,聽(tīng)課,,評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,。一年級(jí)孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學(xué)生,很多幼兒習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái),,如:上課隨便下座位,、不愛(ài)舉手回答問(wèn)題等,因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。我用兩個(gè)星期左右的時(shí)間對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行特別指導(dǎo),包括怎樣坐,,怎樣拿書(shū),,怎樣握筆,都是一個(gè)動(dòng)作一動(dòng)作地反復(fù)訓(xùn)練,,直到完全符合要求,。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),,從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,,都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。
2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
3,、要有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。識(shí)字,它是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),,是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求,,因此在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是十分重視識(shí)字的教學(xué),,特別是在一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材中,,對(duì)識(shí)字量的要求比較高,一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字,,教學(xué)任務(wù)重,。在平時(shí)教學(xué)中我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料的特征,,在識(shí)字的教學(xué)中,加強(qiáng)形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),,加上豐富的意象,學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字,。特別是我在教學(xué)中創(chuàng)造出了“猜字迷教學(xué)”,、兒歌識(shí)字法、活動(dòng)識(shí)字法(通過(guò)比賽,、游戲識(shí)字),、生字卡片識(shí)字(自做生字卡片)、生活識(shí)字法(通過(guò)廣告,、招牌識(shí)字),、比較識(shí)字法等識(shí)字方法,讓孩子在快樂(lè)中掌握識(shí)字方法,,增加識(shí)字量,。
要有喜歡學(xué)習(xí)漢字的愿望。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養(yǎng),,是第一學(xué)段語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫(xiě)字要求,,突出一個(gè)“好”字,。要求學(xué)生一出手就做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔”,,同時(shí)要求寫(xiě)字姿勢(shì)“正確”,。而寫(xiě)字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)不是一件容易事,。要教學(xué)生寫(xiě)好字,,就必須針對(duì)少年兒童心理,培養(yǎng)寫(xiě)字興趣,。我根據(jù)兒童特點(diǎn),,即一年級(jí)小學(xué)生上課一是缺乏耐心,二是喜歡表?yè)P(yáng),,三是好奇,,有嘗試精神,采取相應(yīng)的教學(xué)方法:
1,、精講少寫(xiě),。一年級(jí)的課文短,生字少,,筆畫(huà)簡(jiǎn)單,。我采用圖片、卡片相結(jié)合,,形象教學(xué)漢字圖,,幫助學(xué)生識(shí)字,卡片幫助學(xué)生認(rèn)清字形,,然后讓學(xué)生分別說(shuō)出各筆畫(huà)的名稱(chēng)及它們?cè)谔镒指裰械奈恢?,為?xiě)字打基礎(chǔ)。少學(xué),,一節(jié)課一般學(xué)六至八個(gè)生字,。少寫(xiě),每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)二遍,。第一遍是由感性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,,第二遍是鞏固練習(xí)。
2,、選優(yōu)表?yè)P(yáng),,通過(guò)課堂作業(yè)天天練習(xí)書(shū)寫(xiě),學(xué)生也能寫(xiě)出較好的字,。這時(shí)候,,我就開(kāi)評(píng)比,好的表?yè)P(yáng),,進(jìn)步的加以鼓勵(lì),差的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字積極性,。
要有喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的程度,提倡以讀為本的教學(xué)理念,,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),、讀中識(shí)、讀中悟,。針對(duì)一年級(jí)孩子活潑愛(ài)動(dòng),、注意力容易分散的特征,我經(jīng)常采取不同的形式,,讓孩子們充分朗讀課文,,這樣,會(huì)收到良好的教學(xué)效果,。特別是一年級(jí)學(xué)生模仿力強(qiáng),,所以我盡可能的范讀課文,讓孩子跟著我一起品讀課,,感受朗讀的快樂(lè),,同時(shí)在模仿讀的過(guò)程中,孩子們也得到了一定的朗讀技巧,。
在作業(yè)設(shè)計(jì)上,,我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣,在內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化,、生活化和分層化,,力求學(xué)生用心去完成各項(xiàng)作業(yè)。如學(xué)習(xí)了一篇文章后,,我設(shè)計(jì)了輔助性的與課文相關(guān)的作業(yè),,再如每到雙休日我都會(huì)給孩子布置一些特別的作業(yè),結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)兒童認(rèn)知水平,,留“實(shí)踐型”作業(yè),,以動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)手為主,,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜歡。
從學(xué)生到老師,,再到家長(zhǎng),,我們都努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上,我就給家長(zhǎng)推薦了兒童讀物,,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音,,自己讀兒歌和故事,在讀書(shū)的同時(shí)又更好的掌握了拼音,,一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上,每天請(qǐng)2個(gè)孩子上臺(tái)給大家講自己喜歡的兒歌,,激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣,。我們班上還有圖書(shū)角,并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)及自己養(yǎng)的花盆,,從不愛(ài)讀書(shū)到愛(ài)讀書(shū),,從五分鐘到十分鐘再到半小時(shí)……
一個(gè)班級(jí)54個(gè)孩子,54個(gè)孩子都不一樣,,接受能力也有不同,,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè),,以良好的心態(tài)接納他們,讓他們得到更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。特別是班上一個(gè)好動(dòng)小男孩,,開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,,我找來(lái)他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問(wèn)題,。通過(guò)各方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。
1,、教學(xué)機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,,要求我們更要在備課時(shí),,不僅備教材,還要備學(xué)生,。
2,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,但作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),,不斷的充實(shí)自己,。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng),。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五
通過(guò)學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,;學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事,教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),,樹(shù)立長(zhǎng)大了為祖國(guó),,為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,,觀察大自然,,愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃,,把不好吃的早餐倒掉,。針對(duì)這些現(xiàn)象,我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣,。這樣在教學(xué)上不會(huì)空洞的說(shuō)教,,使學(xué)生真正得到教育。
低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的,。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法,,自學(xué)生字的音,形,,義,。學(xué)習(xí)辨析形近字,用熟字去學(xué)生字,,跟據(jù)形象會(huì)意,,形聲字的特點(diǎn),幫助學(xué)生記住生字的音形義,。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序,,用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞,,詞不離句,。把詞語(yǔ)放到句子中去理解,學(xué)生字課文中識(shí)字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子,,并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法,。同時(shí)把識(shí)字和寫(xiě)字緊密聯(lián)系,每周利用寫(xiě)字課訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)鉛筆字,,開(kāi)展寫(xiě)字比賽,,對(duì)寫(xiě)得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正,要求學(xué)生補(bǔ)寫(xiě),。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí),,對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。
讀是寫(xiě)的基礎(chǔ),,學(xué)生會(huì)讀才會(huì)寫(xiě),。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,利用早讀午讀的時(shí)間讓學(xué)生多讀,。每一課我都要求學(xué)生會(huì)背誦,,在講讀課文時(shí)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對(duì)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,,激活情感的作用,,在詩(shī)歌時(shí)通過(guò)讀來(lái)幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意思,了解課文內(nèi)容,?;钴S課堂氣氛,感染學(xué)生的情緒,,然后抓住重點(diǎn)詞句,,從讀帶講。如在教第五課時(shí),,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀后,,啟發(fā)學(xué)生理解"很涼,很涼"一詞,,再抓住重點(diǎn)句"雨水吊打在媽媽身上"提問(wèn)雨水為什么會(huì)打在媽媽身上呢,?讓學(xué)生讀讀議議之后便會(huì)明白,在很涼很涼的雨天媽媽冒雨到學(xué)校接我,,為了使我不被雨水淋,,媽媽把遮住我,可媽媽卻被雨水淋濕了,,這充分表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài),。在理解的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生用深沉的語(yǔ)氣來(lái)朗讀,,讀出對(duì)母親的贊頌感激之情,。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力還要注意引導(dǎo),保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。如在教三年級(jí)的《春蠶》一課時(shí),,有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文插圖中的母親像個(gè)老太婆,我就抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),,要求他們找出原因來(lái),。學(xué)生通過(guò)閱讀思考討論后都找出來(lái)了:"母親是過(guò)度勞累而變得蒼老的,。"
看圖說(shuō)話和寫(xiě)話是小學(xué)生寫(xiě)成作訓(xùn)練的入門(mén)階段,也是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,看圖說(shuō)話可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力,,寫(xiě)話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練過(guò)程中主要抓住以下幾點(diǎn):(一)教會(huì)學(xué)生觀察圖畫(huà)的方法,,學(xué)生一句一句地說(shuō)出圖意,,但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢?我覺(jué)得首先要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按一定順序來(lái)觀察圖畫(huà),。如從上到下,,從左到右,由遠(yuǎn)到近等觀察方法,。分辨出圖中所描繪的人物,時(shí)間,,地點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生把每句話說(shuō)清楚,會(huì)選擇圖中的主要人物事物來(lái)說(shuō),。(二)指導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái),,并做好批改,評(píng)講工作,。對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng),,并拿他們的話作范文讀給大家聽(tīng),對(duì)差的學(xué)生多鼓勵(lì),。(三)堅(jiān)持多說(shuō)多寫(xiě),,學(xué)生只有多寫(xiě)多練積累詞語(yǔ),才能把句子寫(xiě)好,。我安排每周一次寫(xiě)話,,有時(shí)是一幅畫(huà)有時(shí)是多幅圖。開(kāi)始說(shuō)寫(xiě)一段話時(shí),,不追求學(xué)生說(shuō)得多少,。把訓(xùn)練重點(diǎn)方在有內(nèi)容敘述清楚,句子通順上,,在這次期考中,,學(xué)生在寫(xiě)話方面也有一定的進(jìn)步。部分學(xué)部生是能按要求寫(xiě)得比較好,,但有幾個(gè)差生寫(xiě)得較零亂,。學(xué)生的閱讀能力整體來(lái)看也比較差,有待于在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練,。
幾年來(lái)的教學(xué)工作是成功的,,很好的完成了教學(xué)任務(wù),,取得了喜人的成績(jī)。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,,在工作中也出現(xiàn)了一些毛病需要改正,。以后,我將更加努力工作,,在工作中不斷學(xué)習(xí),,提高認(rèn)識(shí),爭(zhēng)取做得更好,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師的積極配合下,,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,,大膽,,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)年,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)工作的講話,。從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
作為一名新世紀(jì)的人民教師,,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,,堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),,時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),,越來(lái)越向老教師看齊,,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦,。能熱愛(ài)學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,循循善誘,,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。廉潔從教,,無(wú)私奉獻(xiàn),,從不計(jì)較個(gè)人得失,也不從事有償家教,,保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。
教學(xué)工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)年,,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,備課認(rèn)真規(guī)范,,每一堂課都保證有備而來(lái),,內(nèi)容豐富。注意高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,,注重打牢基礎(chǔ)知識(shí)。并且分層次作要求,,對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求,,尤其寫(xiě)作方面,在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,,以學(xué)促學(xué),,為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),,提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工(歡迎光臨)作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他老教師的啟發(fā)下,,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,,以取得好的教學(xué)效果。平時(shí)我和王厚發(fā)老師一起備課,,共同探討,,尋求最好的方法來(lái)處理每一課新的高一語(yǔ)文教材,使我更像一個(gè)新手,,如履薄冰,,舉步維艱,但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂(lè)趣,,也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗(yàn),。
1、課前認(rèn)真做好“三備”,。即備教材,,備學(xué)生,備教法,。
認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,??紤]教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力(歡迎光臨)的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。
2、組織好課堂教學(xué),。
關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,,它無(wú)疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用語(yǔ)文課的特點(diǎn),滲透思想教育內(nèi)容,。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,語(yǔ)言文字博大精深,歷史偉人如屈原,、杜甫,、白居易,、辛棄疾,、文天祥、譚嗣同等等,,他們的愛(ài)國(guó)豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛,;張衡、蔡倫,、沈括,,他們之所以歷代被人們稱(chēng)頌,,是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn),;天山的壯麗,,泰山的博大,,黃山的神奇,,三峽的秀美,,內(nèi)蒙的遼闊,,都讓學(xué)生心向神往,愛(ài)國(guó)的熱情澎湃于胸中,。其次,,在能力培養(yǎng)的過(guò)程中,挖掘課文內(nèi)涵,,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物,、分析問(wèn)題的方法?!赌脕?lái)主義》教會(huì)了學(xué)生如何對(duì)待傳統(tǒng),;《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對(duì)真理的不懈追求,;《師說(shuō)》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣,。
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕
松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。
認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
1,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
2,、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作。
3,、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合,,開(kāi)闊學(xué)生視野。
課文是個(gè)例子,,在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),,培養(yǎng)基本能力的前提下,我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí),,開(kāi)闊學(xué)生眼界,,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,為語(yǔ)文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,,豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,,極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣,。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國(guó)青年報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》等報(bào)刊的專(zhuān)題文章,讓學(xué)生從中了解到社會(huì),,為走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
4、開(kāi)掘?qū)懽髟慈?,提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,。
作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)正確、豐富,、深刻的思想,。課文只是范例,是導(dǎo)游圖,,語(yǔ)文教學(xué)最終要落實(shí)到語(yǔ)言的運(yùn)用上,。學(xué)生寫(xiě)好作文,語(yǔ)言運(yùn)用的基本能力和寫(xiě)作技巧是基本條件,,更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考,,學(xué)會(huì)做人,有豐富的思想,、高尚的品德,。養(yǎng)成思考習(xí)慣,為寫(xiě)作提供持久動(dòng)力 “文以載道”,,言為心聲,,語(yǔ)言是心靈的外化。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生,,會(huì)寫(xiě)出內(nèi)涵豐富,、生動(dòng)活潑的文章?!敖虝?huì)學(xué)生思考這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生中最有價(jià)值的本錢(qián),。”這一名言充分揭示了思考的重要性,。
生活中充滿(mǎn)了哲理,,認(rèn)真反思生活,可凈化靈魂,;密切關(guān)注社會(huì)生活,,可了解并認(rèn)識(shí)社會(huì),在課堂教學(xué)中我不斷提出問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,,極大豐富他們的思想,。課堂作文與練筆作文相結(jié)合,提高寫(xiě)作效率,。目前,,作文教學(xué)還沒(méi)有一套完整成體系的教材,作文教學(xué)也就成了高中語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,,課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效,練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,,收到了較好效果,。
課堂作文規(guī)范性要求必不可少,無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓,,必要的寫(xiě)作知識(shí)講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求,,為學(xué)生寫(xiě)作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣
人生思考,、社會(huì)現(xiàn)實(shí),、課文內(nèi)容、單元寫(xiě)作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面,,力求讓學(xué)生寫(xiě)出思想,,寫(xiě)出生活,。練筆作文重在抓基礎(chǔ),,重在讓學(xué)生通過(guò)作文去認(rèn)識(shí)生活,去理解人生,。形式不拘一格,,這樣一來(lái)練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,成了師生暢談交流的渠道與平臺(tái),。規(guī)范化的要求,寫(xiě)作源泉的開(kāi)掘,,寫(xiě)作形式的靈活多樣,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣,變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”,,極大的提高了學(xué)生作文的積極性,。
5、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上。
搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學(xué)生 ,。 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,,每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對(duì)象,。
(1)語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題,,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次,,那些考試成績(jī)不好的,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列,。而實(shí)際上,經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本能力,,都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,,有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá),有人善于口語(yǔ)傳情,。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言,,有的只是語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生,。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,,他們都會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法,,會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
(2)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
興趣是最好的老師,,很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好語(yǔ)文,一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文,,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,,生動(dòng)、新穎,、恰切的教法,,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅,。因材施教,對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,,甚至一開(kāi)始可以普遍降低要求,,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,,讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快,。
(3)授之以“漁”,求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。
“最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”,、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”,、“善學(xué)者事半而功倍,,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀,,要放眼社會(huì),,放眼生活,處處留心皆學(xué)問(wèn),,平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀,、多聽(tīng)、多想,、多寫(xiě),、多說(shuō)”的“五多”做法,,并嚴(yán)格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,,普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,,形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得理想的成績(jī),。
總之,,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,,每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。
探索研究新教法,,新課型,,全面提高學(xué)生的`語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí),,而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面,。這種能力的提高,,單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,,我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。在一個(gè)學(xué)期中,,我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”,、“背書(shū)比賽”,、 “成語(yǔ)接龍比賽”、 “講故事比賽”,、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等,。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展,不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,,更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài),,使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”,,同時(shí),,同學(xué)們的語(yǔ)文能力,,語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。
運(yùn)用多媒體教學(xué),,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益,。近幾年,多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字,、聲音、圖象,、動(dòng)畫(huà)于一體,,有很強(qiáng)的可感性、趣味性,,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎,。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,,努力學(xué)習(xí),,逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當(dāng)加以運(yùn)用,,讓語(yǔ)文課取得更好的效果,。
堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電,堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié),。在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中,,我深深地體會(huì)到:語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字,死扣書(shū)本,,死記硬背,,是絕對(duì)出不了成績(jī)的。為了在語(yǔ)文教學(xué)中做到“活”,,我堅(jiān)持以教研促教,,提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)。因此,,我從參加工作起就堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電,,找有關(guān)的教研書(shū)籍來(lái)看。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先,,不拘一格,,我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎,這無(wú)不得益于《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等教研書(shū)籍的幫助,,它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水。有一句話說(shuō)“言之無(wú)文,,行而不遠(yuǎn)”,,語(yǔ)文教學(xué)中,,如果不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失,就很難有長(zhǎng)進(jìn),。為此,,我在教學(xué)中堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié),用論文的形式來(lái)鞏固自己的教學(xué)所得,。
第一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自我的專(zhuān)業(yè)水平,。首先是充分利用圖書(shū)館的資源,,積極領(lǐng)會(huì)高中新課程理念,進(jìn)一步深化對(duì)三維目標(biāo)的理解,,努力從平實(shí)的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引,,摸清“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”——“語(yǔ)文課程目標(biāo)的有效達(dá)成”、必須在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文課程目標(biāo)一致”,、“教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際需要”,。其次,加強(qiáng)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課堂德育滲透的研究,,從學(xué)生實(shí)際情況入手,,聯(lián)系實(shí)際文章,實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人并舉,。
第二,、求實(shí)創(chuàng)新,積極參加教學(xué),、教研工作,。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,,我積極參加教研組活動(dòng),,加強(qiáng)教法、學(xué)法探討,,并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念,?!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,,我堅(jiān)持切實(shí)做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,,精心設(shè)計(jì)教案,,并結(jié)合兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際,靈活上好每一堂課,,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,,不同學(xué)生采用不同的批改方法,,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。
第三,、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。反思本學(xué)年來(lái)的工作,,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn):
1,、在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),,進(jìn)行反思;
2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,,研究做得不夠細(xì)和實(shí),,沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3,、語(yǔ)文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),,為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。
4、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績(jī)的有效措施,,本學(xué)期個(gè)人由于參與的工作量大,,沒(méi)能很好地安排更多的時(shí)間深入指導(dǎo)學(xué)生,今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)摸索,,找出有特色又行之有效的方案,。
總之,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法,,我將繼續(xù)以滿(mǎn)腔的熱情投入今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,。
這一年總的來(lái)說(shuō)收獲頗多,,最起碼算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作,,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力,。還有許多不足,,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),向其他優(yōu)秀老師借鑒,。下一學(xué)年,,我要在以上方面多下功夫,爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,!
這一年我雖然沒(méi)有從事班主任工作,,但不忘“身正是范”,在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育,,從語(yǔ)文的角度,,積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,,與學(xué)生是師生,也是朋友,,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),,積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),,而且起碼會(huì)做一個(gè)好人,,這是我在語(yǔ)文課上一直在做的,四年的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍,。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念,,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,,才能從根本上取得理想的成績(jī),,才符合教育發(fā)展的新形勢(shì)。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),,促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑成。
舊的一學(xué)無(wú)止境年即將過(guò)去,,新的一學(xué)年馬上來(lái)到,。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。