當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學老師外出培訓心得體會篇一

1,、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受。他首先讓學生讀,，但不光讀詩句,，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句，并讓學生自己來說說感受,，然后老師再出示資料,，讓學生進一步的了解《漁歌子》。

2,、讓學生成為課堂的主體,。整堂課，基本上都是讓學生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。學生說得非常的好。當然,，學生能說得如此的好,，也與平時的練習分不開，所以,，讓我在今后的教學中,，要多注意多學生能力的培養(yǎng)。多讓學生來說,，即使說不好,，說不了幾句，只要肯說就行,。

3,、讓學生了解多元文化。用福建的地方戲來播放《漁歌子》,，讓學生了解地方文化,。

這堂課，師生配合得很默契,，首先老師的自身素質好,，學生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質高,，但學生的文化素養(yǎng)不高,，也達不到這樣好的效果。所以,，我們應從小培養(yǎng)好學生的學習和行為習慣,，讓學生感受到讀書的樂趣。接下來,，聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學》,，如何才能讓語文教學有價值呢,？讓學生喜歡學習古詩？首先,，要為孩子打開一扇窗,，引發(fā)學生學習古詩的興趣。語文教學有價值,，就要讓學生在語文的學習中感受到快樂與幸福,，讓語文學習相伴他們一生。這位老師說得很有道理,。他說語文老師應有使命感,，不像化學、美術,、英語等老師，因為學生一輩子接觸的都是語文,。所以,，在今后的教學中盡量培養(yǎng)學生的興趣，首先要讓他喜歡,，他才會去學,，才會對它感興趣。

下午,，聽了xx老師的觀摩課《楊氏之子》,，x老師是一位很親切的老師，她的語言很優(yōu)美,，給人一種很容易親近的感覺,。她教學的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己,，讓學生仿照來介紹自己,，以便了解學生的情況。所謂興趣是最好的老師,，她的這一方法,，激起了學生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好,，讓學生能在課堂上記住的,，決不留到課后完成，而且還隨時糾正學生的寫字姿勢,，讓學生養(yǎng)成一個良好的寫字習慣,。這一點真的值得我學習，因為我現(xiàn)在上的是二年級,，正是讓學生養(yǎng)成良好習慣的階段,，每次寫字的時候,，我都會提醒孩子們，注意寫字的姿勢,。她的最大一個特點就是經常表揚學生,，利用文中的詞語來夸孩子，不僅讓孩子掌握知識,，還激發(fā)了孩子們的學習欲望,。這堂課不僅讓學生了解了本課內容，還讓學生學會舉一反三,，讓學生學習起來很輕松,。

聽了x老師的課，我也反思了一下自己,，有時候自己的課堂上,，學生的積極性為什么不高，為什么有的同學喜歡搞小動作,，其實并不是學生的錯,，也許是沒有調動學生的興趣，讓學生產生了疲勞,，所以,，在今后的教學中，首先要讓學生喜歡這堂課,，怎么才能喜歡呢,？那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,，今后的課堂盡量做到多關注孩子們,。

xx日上午，聽了xxx老師的閱讀教學《蟻國英雄》,，這是一位幽默風趣的老師,，他的這堂課思維縝密，環(huán)節(jié)緊密相扣,，問題層層深入,。

總之，聽了這幾位老師的課,，我覺得他們的課堂并不花哨,，充分發(fā)揮學生的主體地位，老師說的少,，學生說的多,，學生的收獲也很大，是一堂扎實,、真實,、充實的課堂,！我要把我所學到的用于自己的教學之中，爭取做一個讓學生喜歡的好老師,！

小學老師外出培訓心得體會篇二

首先感謝學校領導給我一個難得的學習機會,，在學校李主任的帶領下參加了xx省小學數(shù)學研究專業(yè)委員會第xx屆年會。通過培訓我們學習了有關多元智能,、探究學習,、互動學習、建構主義等方面的理論,，聽取了多節(jié)省級優(yōu)秀數(shù)學課,，收集了寶貴的信息資源，聽取著名專家的報告,。這對我們以后的教學實踐工作起著指導性的作用,。幾天的學習，我們主要就《長方體體積的計算》談自己的幾點體會,。以下就此課例談三點體會,。

在新課標中，無論是那一個學段都建議必須注重學生學習數(shù)學情境的創(chuàng)設,，以激起學生＂我要學＂的求知欲望。在本課中,，教師鼓勵學生參與＂用1立方厘米的小正方體搭積木＂的實踐活動,，展開想象的翅膀，說出自己搭的物體象什么,，體積是多少,？并能根據所搭的長方體積木猜想長方體體積與長、寬,、高的關系,。學生通過經歷觀察、操作,、想象,，獲得體驗，產生濃厚的興趣,。

互動課程把建構主義的支架理論用于實踐,，以學生為主體，在課堂教學中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生在老師的指導和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究,，自主地開展實驗操作,，投入思考和問題解決活動中體驗數(shù)學原理,。本課中，學生以小組為單位,，運用現(xiàn)代信息技術自由變換長方體長,、寬、高的參數(shù)變量,，數(shù)出體積,，并填寫實驗報告單，從而發(fā)現(xiàn),、討論,、推導出長方體體積的計算方法。此環(huán)節(jié)中,，互動的形式是多樣的,，師生交流、生生交流,、人機互動,，引導學生主動參與、主動觀察,、主動動手操作,、主動思考探索、主動表達交流,，發(fā)展學生的多元智能,。

新課標指出：＂數(shù)學是生活的數(shù)學＂，所以教師要注重培養(yǎng)學生的應用意識,，即運用新知解決實際問題的能力,。本課練習按基本題、操作題,、深化題,、開放題四個層次，采用小組合作交流的形式由淺入深的開展,。特別是深化題和開放題鼓勵學生解題策略的多樣性,，發(fā)展學生的個性與求異思維，讓更多的學生體驗成功,，增強自信,，形成愛學、會學的現(xiàn)代學力,。

本期的學習班采用自主,、合作、研討的學習方式，對于我們更新教學觀念,，提高教學水平有著積極的意義,。使我們都能重新建構自己的教學理論并在今后的教學實踐中努力創(chuàng)設自主、合作,、創(chuàng)新的新課堂,。

小學老師外出培訓心得體會篇三

很榮幸，學校能給我這次外出學習的機會來提高自身的素質,。兩天的學習,，讓我收獲頗多。x月xx日早早的起來,，來到xx外國語學校,，第一堂課聽的是xxx老師的《再讀<漁歌子>》，平時多數(shù)老師講詩歌,，首先讓學生讀,，然后再一句一句的詩句的意思，讓學生覺得枯燥無味,，而徐老師這堂課講得非常的精彩,，我認為有以下亮點：

1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受,。他首先讓學生讀,，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句,，并讓學生自己來說說感受,，然后老師再出示資料，讓學生進一步的了解《漁歌子》,。

2、讓學生成為課堂的主體,。整堂課,，基本上都是讓學生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受，充分發(fā)揮學生的主體作用,。學生說得非常的好,。當然，學生能說得如此的好,，也與平時的練習分不開,，所以，讓我在今后的教學中,，要多注意多學生能力的培養(yǎng),。多讓學生來說，即使說不好，說不了幾句,，只要肯說就行,。

3、讓學生了解多元文化,。用福建的地方戲來播放《漁歌子》,，讓學生了解地方文化。

這堂課,，師生配合得很默契,，首先老師的自身素質好，學生的自身素養(yǎng)也好,。如果老師的自身素質高,，但學生的文化素養(yǎng)不高，也達不到這樣好的效果,。所以,，我們應從小培養(yǎng)好學生的學習和行為習慣，讓學生感受到讀書的樂趣,。接下來,，聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學》，如何才能讓語文教學有價值呢,？讓學生喜歡學習古詩,？首先，要為孩子打開一扇窗,，引發(fā)學生學習古詩的興趣,。語文教學有價值，就要讓學生在語文的學習中感受到快樂與幸福,，讓語文學習相伴他們一生,。這位老師說得很有道理。他說語文老師應有使命感,，不像化學,、美術、英語等老師,，因為學生一輩子接觸的都是語文,。所以，在今后的教學中盡量培養(yǎng)學生的興趣,，首先要讓他喜歡,，他才會去學，才會對它感興趣,。

下午,，聽了xx老師的觀摩課《楊氏之子》，x老師是一位很親切的老師，她的語言很優(yōu)美,，給人一種很容易親近的感覺,。她教學的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己,，讓學生仿照來介紹自己,，以便了解學生的情況。所謂興趣是最好的老師,，她的這一方法,，激起了學生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好,，讓學生能在課堂上記住的,，決不留到課后完成，而且還隨時糾正學生的寫字姿勢,，讓學生養(yǎng)成一個良好的寫字習慣,。這一點真的值得我學習，因為我現(xiàn)在上的是二年級,，正是讓學生養(yǎng)成良好習慣的階段,，每次寫字的時候，我都會提醒孩子們,，注意寫字的姿勢,。她的最大一個特點就是經常表揚學生，利用文中的詞語來夸孩子,，不僅讓孩子掌握知識,，還激發(fā)了孩子們的學習欲望。這堂課不僅讓學生了解了本課內容,，還讓學生學會舉一反三,，讓學生學習起來很輕松。

聽了x老師的課,，我也反思了一下自己,，有時候自己的課堂上，學生的積極性為什么不高,，為什么有的同學喜歡搞小動作,，其實并不是學生的錯,，也許是沒有調動學生的興趣,，讓學生產生了疲勞，所以,，在今后的教學中,，首先要讓學生喜歡這堂課，怎么才能喜歡呢？那就要找到他們感興趣的東西,。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,，今后的課堂盡量做到多關注孩子們。

xx日上午,，聽了xxx老師的閱讀教學《蟻國英雄》,，這是一位幽默風趣的老師，他的這堂課思維縝密,，環(huán)節(jié)緊密相扣,，問題層層深入。

總之,，聽了這幾位老師的課,，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學生的主體地位,，老師說的少,，學生說的多，學生的收獲也很大,，是一堂扎實,、真實、充實的課堂,！我要把我所學到的用于自己的教學之中,，爭取做一個讓學生喜歡的好老師！

小學老師外出培訓心得體會篇四

這個學期,，我聽了金秋十月名師送教活動,，還有小學語文優(yōu)質課評選活動，當然還有自己學校的一堂好課,，老師們的授課,，各具特色，亮點紛呈,，充分體現(xiàn)了先進的教學水平,，設計精巧，語言精練,。這些課,，無論是在知識結構,、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念,，充分體現(xiàn)了以學生為本的新型教育理念。

綜合這些教師的教學方式,，我覺得以下幾點值得我們學習借鑒：

上課不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師和學生在情感上沒有溝通,，一堂課的效果將是不會很好的。我所聽的每節(jié)課的開始,，都有一項師生情感交流的活動,。這些活動不僅拉近了教師和學生之間的情感，而且有的滲透了語文學習方法的指導,，有的激發(fā)了學生學習新課的情感,。

在課堂學習的過程中，我們不能奢望學生的每一次回答都能準確,、全面,，甚至有創(chuàng)新，但也要保護他們的積極性,，給他們指出錯在哪里及今后的努力方向,。在以往的授課中，教師提出問題,，讓學生盡情發(fā)揮,，而我們的回答卻經常是千篇一律，都是“很好”,，不能指出學生答案的不足,，不能給學生指明應向哪個方面努力，甚至根本不顧學生的回答,，只是說出自己的答案了事,。假如我們能以 “你是個愛思考的小男生”，或“你很會預習”,，或“你太細心了”,，或“你說得非常準確、全面”,，或“你回答得雖然簡練,，但不太全面”等等來加以評價，效果將會更好,。試想,，聽到“你太細心了”，學生在后面的學習中能不細心嗎,？聽到“你是個愛思考的小男生”,，他在以后能不愛思考嗎？聽到“但不太全面”,，他再回答問題時能不考慮從多角度看問題嗎,？我想在這樣的評價語中，學生怎能不為之振奮呢,。

“閱讀是學生個性化行為,，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！苯處熞验喿x的主動權還給學生,，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書,，深入思考,，讓學生真正地與文本對話，與文本交流,。我所聽到的每堂課都做到了上面所提到的這一點,。進行欣賞性閱讀，讓學生讀出情感,。通過啟發(fā)想象,，喚起學生已有的生活體驗和已有的情感積淀，啟動情感,，學生讀起課文來才能找到感覺,，讀出味道。讓學生充分地感受,，全身心地誦讀,，讓語言所抒發(fā)的情感溢出紙面，引起學生心靈的震撼和情感的共鳴,，這正是我們語文教師努力達到的語文課堂的美好境界,。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心。誰能將它運用得恰到好處,，就能把學生引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處？,？

語文閱讀材料往往采用優(yōu)美的語言文字來表現(xiàn)事物,。而事物不僅可以通過語言文字來表達，而且還可以通過圖片,、影像,、聲音和動畫等多種媒體來表達。運用多媒體手段將真切的聲音,、生動的圖像,、躍動的影像和形象的動畫展現(xiàn)在學生面前，學生就會很容易地感受到語言文字的美,。本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術在語文課堂教學中的重要作用,。老師們的課件都經過精心的設計,，實用有效，不花哨,，不雜亂,。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意,。

總之,，在每節(jié)課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心,、周密細致,，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒,。所以我會吸取其中的精華,，并嘗試運用到以后的教學過程中，來逐步地提高和完善自己的語文教學,，讓我們的語文課堂真正成為高效實用的教育平臺,，讓學生在寬松和諧的氛圍中，去探索學習對自己終身有用的語文,。

小學老師外出培訓心得體會篇五

x月xx日,，學校組織了教干教師和班主任教師來到了xx實驗小學和xx商城實驗學校進行參觀學習，大家深感不虛此行,，收獲多多,。

走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,，給我的感覺非常的好,。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī),，而且板報也做得非常認真和美觀,，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象,。

經過參觀校容校貌,、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況,，對我的觸動很大,，很受啟發(fā)和教育。首先,，是他們那種服務精神,，團結精神。走進他們的學校,，給我一種感覺,，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神,，才讓學生喜歡,，讓家長放心，讓社會都承認,。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象,。課堂上,，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好,，當老師提出問題時,，他們很積極地思考和回答；當老師讓他們看書并思考問題時,，他們又非常地專著去思考,，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言,，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍,。

xx實驗學校的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做,，不求十全十美,，但要把它做得盡量完美，一定會傾盡自己所能”,。他的話讓我深思很長時間,，是啊，我們既然是教師,，擁有天下最光輝的職業(yè),，就應該盡心盡職，對得起這一行業(yè),。同樣,，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課,，對得起學生,，對得起家長，對得起社會,。

通過對比學習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：

1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流,，不斷加強理論與實踐學習,，開闊自己的視野,。

2、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導,，提高教職工工作責任心,，增強教職工凝聚力。

3,、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實,，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施,，完善監(jiān)督考核制度,，充分調動教職工參與活動的積極性，保證活動時間,，具體到人,，切實發(fā)揮好各級領導的指導、監(jiān)督和管理的職能作用,。

4,、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。

5,、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用,。

以上就是我本次外出學習的收獲,，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用,。不對之處敬請領導批評指正,。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展！

小學老師外出培訓心得體會篇六

在為期五天的提高培訓學習中,，我認真聆聽了老師的講座,，從他們的身上透出一種知識的力量，教育藝術的魅力,。雖然學習的時間很短暫,，但在培訓學習交流中，我感覺收獲不少,，下面將我這段時間的心得體會總結如下：

通過培訓,，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,，對自身的素質提高有很大的推動作用。為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質,，以適應新時期學生的發(fā)展變化,。只有教師的素質提高了，教學水平才會提高,，課堂才會豐富多彩,，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發(fā)展,。提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思,。通過反思提升實踐智慧。反思能力增強了,，實踐能力也就會提升,。

經過五天的學習，我們的聽力,、口語,、能力得到了很大的提升,。主辦方舉辦了豐富多彩的活動,，讓我們在快樂、自信的氣氛中學習語言,，讓我們在對話和交流中進行自我糾錯,，提升能力。

過去,，我們教師只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,。學習期間在各位老師的精心指導下,，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。我充分認識到為了適應素質教育的需要,，更好的勝任新世紀的教育教學工作,，必須不斷的全面提高自身素質。通過培訓，使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。

網絡是現(xiàn)代教學最前沿、最靈通的教學及學習方式,。通過網絡學習最大的特點是我們能根據自身發(fā)展需要進行選擇性地學習,。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術,，更好地為教學服務,。

這次培訓，老師依托網絡展開了精彩的教學講座,。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課,，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性的特點。

培訓活動是短暫的,，但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的,。無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。老師的精彩講座,，為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己，在收獲精彩的同時,，讓自己的人生更加充實,，大放異彩！