當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

1,、從其他詩(shī)歌中找出本首古詩(shī)來(lái)談感受,。他首先讓學(xué)生讀，但不光讀詩(shī)句,，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來(lái)發(fā)現(xiàn)該畫面的詩(shī)句,，并讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)感受，然后老師再出示資料,，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》,。

2,、讓學(xué)生成為課堂的主體。整堂課,，基本上都是讓學(xué)生來(lái)談自己對(duì)作者和該詩(shī)句描寫的畫面的感受,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生說(shuō)得非常的好,。當(dāng)然,，學(xué)生能說(shuō)得如此的好，也與平時(shí)的練習(xí)分不開,，所以,，讓我在今后的教學(xué)中，要多注意多學(xué)生能力的培養(yǎng),。多讓學(xué)生來(lái)說(shuō),，即使說(shuō)不好，說(shuō)不了幾句,，只要肯說(shuō)就行,。

3、讓學(xué)生了解多元文化,。用福建的地方戲來(lái)播放《漁歌子》,，讓學(xué)生了解地方文化。

這堂課,，師生配合得很默契,，首先老師的自身素質(zhì)好，學(xué)生的自身素養(yǎng)也好,。如果老師的自身素質(zhì)高,，但學(xué)生的文化素養(yǎng)不高，也達(dá)不到這樣好的效果,。所以,，我們應(yīng)從小培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感受到讀書的樂(lè)趣,。接下來(lái),，聽了該老師的講座《追求有價(jià)值的語(yǔ)文教學(xué)》，如何才能讓語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值呢,？讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī),？首先，要為孩子打開一扇窗,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值,，就要讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)與幸福,，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)相伴他們一生,。這位老師說(shuō)得很有道理。他說(shuō)語(yǔ)文老師應(yīng)有使命感,，不像化學(xué),、美術(shù)、英語(yǔ)等老師,，因?yàn)閷W(xué)生一輩子接觸的都是語(yǔ)文,。所以，在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，首先要讓他喜歡,，他才會(huì)去學(xué)，才會(huì)對(duì)它感興趣,。

下午,，聽了xx老師的觀摩課《楊氏之子》，x老師是一位很親切的老師,，她的語(yǔ)言很優(yōu)美,，給人一種很容易親近的感覺(jué)。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文,，首先她就用文言文來(lái)介紹自己,，讓學(xué)生仿照來(lái)介紹自己，以便了解學(xué)生的情況,。所謂興趣是最好的老師,，她的這一方法，激起了學(xué)生的興趣,。她采用隨文聽寫的方法很好,，讓學(xué)生能在課堂上記住的，決不留到課后完成,，而且還隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí),，因?yàn)槲椰F(xiàn)在上的是二年級(jí),，正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段，每次寫字的時(shí)候,，我都會(huì)提醒孩子們,，注意寫字的姿勢(shì)。她的最大一個(gè)特點(diǎn)就是經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,，利用文中的詞語(yǔ)來(lái)夸孩子,，不僅讓孩子掌握知識(shí)，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容,，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松。

聽了x老師的課,，我也反思了一下自己,，有時(shí)候自己的課堂上，學(xué)生的積極性為什么不高,，為什么有的同學(xué)喜歡搞小動(dòng)作,，其實(shí)并不是學(xué)生的錯(cuò)，也許是沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞,，所以，在今后的教學(xué)中,，首先要讓學(xué)生喜歡這堂課,，怎么才能喜歡呢？那就要找到他們感興趣的東西,。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,，今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。

xx日上午,，聽了xxx老師的閱讀教學(xué)《蟻國(guó)英雄》,，這是一位幽默風(fēng)趣的老師，他的這堂課思維縝密,，環(huán)節(jié)緊密相扣,，問(wèn)題層層深入。

總之,，聽了這幾位老師的課,，我覺(jué)得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，老師說(shuō)的少,，學(xué)生說(shuō)的多，學(xué)生的收獲也很大,，是一堂扎實(shí),、真實(shí)、充實(shí)的課堂,！我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中,，爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師！

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下參加了xx省小學(xué)數(shù)學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)第xx屆年會(huì),。通過(guò)培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)多元智能、探究學(xué)習(xí),、互動(dòng)學(xué)習(xí),、建構(gòu)主義等方面的理論,，聽取了多節(jié)省級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)課,，收集了寶貴的信息資源,，聽取著名專家的報(bào)告。這對(duì)我們以后的教學(xué)實(shí)踐工作起著指導(dǎo)性的作用,。幾天的學(xué)習(xí),，我們主要就《長(zhǎng)方體體積的計(jì)算》談自己的幾點(diǎn)體會(huì)。以下就此課例談三點(diǎn)體會(huì),。

在新課標(biāo)中,，無(wú)論是那一個(gè)學(xué)段都建議必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以激起學(xué)生＂我要學(xué)＂的求知欲望,。在本課中,，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與＂用1立方厘米的小正方體搭積木＂的實(shí)踐活動(dòng)，展開想象的翅膀,，說(shuō)出自己搭的物體象什么,，體積是多少？并能根據(jù)所搭的長(zhǎng)方體積木猜想長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng),、寬,、高的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷觀察,、操作,、想象，獲得體驗(yàn),，產(chǎn)生濃厚的興趣,。

互動(dòng)課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實(shí)踐，以學(xué)生為主體,，在課堂教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點(diǎn)拔下通過(guò)互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與同伴合作,、探究,，自主地開展實(shí)驗(yàn)操作，投入思考和問(wèn)題解決活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)原理,。本課中,，學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長(zhǎng)方體長(zhǎng),、寬,、高的參數(shù)變量，數(shù)出體積,，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,，從而發(fā)現(xiàn),、討論、推導(dǎo)出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法,。此環(huán)節(jié)中,，互動(dòng)的形式是多樣的，師生交流,、生生交流,、人機(jī)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)觀察,、主動(dòng)動(dòng)手操作、主動(dòng)思考探索,、主動(dòng)表達(dá)交流,，發(fā)展學(xué)生的多元智能。

新課標(biāo)指出：＂數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)＂,，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，即運(yùn)用新知解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課練習(xí)按基本題,、操作題,、深化題、開放題四個(gè)層次,，采用小組合作交流的形式由淺入深的開展,。特別是深化題和開放題鼓勵(lì)學(xué)生解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與求異思維,，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信，形成愛學(xué),、會(huì)學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力,。

本期的學(xué)習(xí)班采用自主、合作,、研討的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)于我們更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平有著積極的意義,。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng)設(shè)自主,、合作、創(chuàng)新的新課堂,。

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

很榮幸,，學(xué)校能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)提高自身的素質(zhì)。兩天的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多,。x月xx日早早的起來(lái),，來(lái)到xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，第一堂課聽的是xxx老師的《再讀<漁歌子>》,，平時(shí)多數(shù)老師講詩(shī)歌,，首先讓學(xué)生讀，然后再一句一句的詩(shī)句的意思,，讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味,，而徐老師這堂課講得非常的精彩,，我認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：

1,、從其他詩(shī)歌中找出本首古詩(shī)來(lái)談感受。他首先讓學(xué)生讀,，但不光讀詩(shī)句,，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來(lái)發(fā)現(xiàn)該畫面的詩(shī)句，并讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)感受,，然后老師再出示資料,，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》。

2,、讓學(xué)生成為課堂的主體,。整堂課，基本上都是讓學(xué)生來(lái)談自己對(duì)作者和該詩(shī)句描寫的畫面的感受,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。學(xué)生說(shuō)得非常的好。當(dāng)然,，學(xué)生能說(shuō)得如此的好,，也與平時(shí)的練習(xí)分不開，所以,，讓我在今后的教學(xué)中,，要多注意多學(xué)生能力的培養(yǎng)。多讓學(xué)生來(lái)說(shuō),，即使說(shuō)不好,，說(shuō)不了幾句，只要肯說(shuō)就行,。

3,、讓學(xué)生了解多元文化。用福建的地方戲來(lái)播放《漁歌子》,，讓學(xué)生了解地方文化,。

這堂課，師生配合得很默契，首先老師的自身素質(zhì)好,，學(xué)生的自身素養(yǎng)也好,。如果老師的自身素質(zhì)高，但學(xué)生的文化素養(yǎng)不高,，也達(dá)不到這樣好的效果,。所以，我們應(yīng)從小培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，讓學(xué)生感受到讀書的樂(lè)趣,。接下來(lái)，聽了該老師的講座《追求有價(jià)值的語(yǔ)文教學(xué)》,，如何才能讓語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值呢,？讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)？首先,，要為孩子打開一扇窗,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值,，就要讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)與幸福,，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)相伴他們一生。這位老師說(shuō)得很有道理,。他說(shuō)語(yǔ)文老師應(yīng)有使命感,，不像化學(xué)、美術(shù),、英語(yǔ)等老師,，因?yàn)閷W(xué)生一輩子接觸的都是語(yǔ)文。所以,，在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，首先要讓他喜歡，他才會(huì)去學(xué),，才會(huì)對(duì)它感興趣,。

下午，聽了xx老師的觀摩課《楊氏之子》,，x老師是一位很親切的老師,，她的語(yǔ)言很優(yōu)美，給人一種很容易親近的感覺(jué),。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文,，首先她就用文言文來(lái)介紹自己，讓學(xué)生仿照來(lái)介紹自己,，以便了解學(xué)生的情況,。所謂興趣是最好的老師,，她的這一方法，激起了學(xué)生的興趣,。她采用隨文聽寫的方法很好,，讓學(xué)生能在課堂上記住的，決不留到課后完成,，而且還隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí),，因?yàn)槲椰F(xiàn)在上的是二年級(jí),，正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段，每次寫字的時(shí)候,，我都會(huì)提醒孩子們,，注意寫字的姿勢(shì)。她的最大一個(gè)特點(diǎn)就是經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,，利用文中的詞語(yǔ)來(lái)夸孩子,，不僅讓孩子掌握知識(shí)，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松,。

聽了x老師的課，我也反思了一下自己,，有時(shí)候自己的課堂上,，學(xué)生的積極性為什么不高，為什么有的同學(xué)喜歡搞小動(dòng)作,，其實(shí)并不是學(xué)生的錯(cuò),，也許是沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞,，所以,，在今后的教學(xué)中，首先要讓學(xué)生喜歡這堂課,，怎么才能喜歡呢,？那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,，今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們,。

xx日上午，聽了xxx老師的閱讀教學(xué)《蟻國(guó)英雄》,，這是一位幽默風(fēng)趣的老師,，他的這堂課思維縝密，環(huán)節(jié)緊密相扣，問(wèn)題層層深入,。

總之,，聽了這幾位老師的課，我覺(jué)得他們的課堂并不花哨,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，老師說(shuō)的少，學(xué)生說(shuō)的多,，學(xué)生的收獲也很大,，是一堂扎實(shí)、真實(shí),、充實(shí)的課堂,！我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中，爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師,！

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

這個(gè)學(xué)期,，我聽了金秋十月名師送教活動(dòng)，還有小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，當(dāng)然還有自己學(xué)校的一堂好課,，老師們的授課，各具特色,，亮點(diǎn)紛呈,，充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)水平，設(shè)計(jì)精巧,，語(yǔ)言精練,。這些課，無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu),、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念。

綜合這些教師的教學(xué)方式,，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

上課不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師和學(xué)生在情感上沒(méi)有溝通,，一堂課的效果將是不會(huì)很好的,。我所聽的每節(jié)課的開始，都有一項(xiàng)師生情感交流的活動(dòng),。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的情感,，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的情感,。

在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們不能奢望學(xué)生的每一次回答都能準(zhǔn)確,、全面，甚至有創(chuàng)新,，但也要保護(hù)他們的積極性,，給他們指出錯(cuò)在哪里及今后的努力方向。在以往的授課中,，教師提出問(wèn)題,，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，而我們的回答卻經(jīng)常是千篇一律,，都是“很好”,，不能指出學(xué)生答案的不足，不能給學(xué)生指明應(yīng)向哪個(gè)方面努力,，甚至根本不顧學(xué)生的回答,，只是說(shuō)出自己的答案了事。假如我們能以 “你是個(gè)愛思考的小男生”,，或“你很會(huì)預(yù)習(xí)”,，或“你太細(xì)心了”，或“你說(shuō)得非常準(zhǔn)確,、全面”,，或“你回答得雖然簡(jiǎn)練，但不太全面”等等來(lái)加以評(píng)價(jià),，效果將會(huì)更好,。試想，聽到“你太細(xì)心了”,，學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中能不細(xì)心嗎？聽到“你是個(gè)愛思考的小男生”,，他在以后能不愛思考嗎,？聽到“但不太全面”，他再回答問(wèn)題時(shí)能不考慮從多角度看問(wèn)題嗎,？我想在這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)中,，學(xué)生怎能不為之振奮呢。

“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。”教師要把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們潛心讀書，深入思考,，讓學(xué)生真正地與文本對(duì)話,，與文本交流,。我所聽到的每堂課都做到了上面所提到的這一點(diǎn)。進(jìn)行欣賞性閱讀,，讓學(xué)生讀出情感,。通過(guò)啟發(fā)想象，喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和已有的情感積淀,，啟動(dòng)情感,，學(xué)生讀起課文來(lái)才能找到感覺(jué)，讀出味道,。讓學(xué)生充分地感受,，全身心地誦讀，讓語(yǔ)言所抒發(fā)的情感溢出紙面,，引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴,，這正是我們語(yǔ)文教師努力達(dá)到的語(yǔ)文課堂的美好境界。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。誰(shuí)能將它運(yùn)用得恰到好處,，就能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,？,？

語(yǔ)文閱讀材料往往采用優(yōu)美的語(yǔ)言文字來(lái)表現(xiàn)事物。而事物不僅可以通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá),，而且還可以通過(guò)圖片,、影像、聲音和動(dòng)畫等多種媒體來(lái)表達(dá),。運(yùn)用多媒體手段將真切的聲音,、生動(dòng)的圖像、躍動(dòng)的影像和形象的動(dòng)畫展現(xiàn)在學(xué)生面前,，學(xué)生就會(huì)很容易地感受到語(yǔ)言文字的美,。本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì),，實(shí)用有效,，不花哨，不雜亂,。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都富有創(chuàng)意。

總之,，在每節(jié)課中,，都能感覺(jué)每位授課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí),、借鑒,。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的教學(xué)過(guò)程中,，來(lái)逐步地提高和完善自己的語(yǔ)文教學(xué),，讓我們的語(yǔ)文課堂真正成為高效實(shí)用的教育平臺(tái)，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中,，去探索學(xué)習(xí)對(duì)自己終身有用的語(yǔ)文,。

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

x月xx日，學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來(lái)到了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),，大家深感不虛此行,，收獲多多。

走進(jìn)這兩所學(xué)校,，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,，給我的感覺(jué)非常的好。進(jìn)入校園,，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序,，給我留下了深刻的印象,。

經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施,、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育,。首先,，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神,。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué),，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,，才讓學(xué)生喜歡,，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn),。其次,，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象,。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,，課堂次序維持的很好,，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很積極地思考和回答,；當(dāng)老師讓他們看書并思考問(wèn)題時(shí),，他們又非常地專著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑,。相比較而言,，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。

xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,，盡自己最大的力量去做,，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,，一定會(huì)傾盡自己所能”,。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間，是啊,，我們既然是教師,，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職,，對(duì)得起這一行業(yè),。同樣，教師既然走上講臺(tái),，就應(yīng)該上好每一堂課,，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起社會(huì),。

通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1,、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野,。

2,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心,，增強(qiáng)教職工凝聚力,。

3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),，特別是課外活動(dòng)的開展,，制定出具體開展工作的措施,，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性,，保證活動(dòng)時(shí)間,，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、監(jiān)督和管理的職能作用,。

4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。

5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用,。

以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法,，希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用,。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展,！

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在為期五天的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了老師的講座，從他們的身上透出一種知識(shí)的力量,，教育藝術(shù)的魅力,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流中,，我感覺(jué)收獲不少,，下面將我這段時(shí)間的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了,，教學(xué)水平才會(huì)提高，課堂才會(huì)豐富多彩，才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生,，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。通過(guò)反思提升實(shí)踐智慧,。反思能力增強(qiáng)了,，實(shí)踐能力也就會(huì)提升。

經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),，我們的聽力,、口語(yǔ)、能力得到了很大的提升,。主辦方舉辦了豐富多彩的活動(dòng),，讓我們?cè)诳鞓?lè)、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，讓我們?cè)趯?duì)話和交流中進(jìn)行自我糾錯(cuò),，提升能力。

過(guò)去,，我們教師只知道埋頭于書本知識(shí),，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。學(xué)習(xí)期間在各位老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn),，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,，提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學(xué)最前沿,、最靈通的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是我們能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù),，更好地為教學(xué)服務(wù)。

這次培訓(xùn)，老師依托網(wǎng)絡(luò)展開了精彩的教學(xué)講座,。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性的特點(diǎn)。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的,。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。老師的精彩講座,，為我們一線教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來(lái)。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，在收獲精彩的同時(shí),，讓自己的人生更加充實(shí),，大放異彩！