作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級(jí)項(xiàng)鏈教案 一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律,。

2,、鍛煉幼兒” 穿”的能力,，提高手部的靈活性,。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。

幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。

蘋(píng)果,、香蕉,、西瓜的大小圖片若干，用來(lái)穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條,，小碗每人一個(gè),；已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2---3條。

1,、以參加水果宴會(huì)引出主題

昨天晚上趙老師接到了一個(gè)電話(huà),，是水果王國(guó)打來(lái)的，邀請(qǐng)我和黃老師這個(gè)星期六去參加水果宴會(huì),，但是要去參加宴會(huì)有一個(gè)要求,，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。

2,、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋(píng)果項(xiàng)鏈請(qǐng)幼兒觀(guān)察,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么（大蘋(píng)果和小蘋(píng)果）。再來(lái)看一看這些大蘋(píng)果和小蘋(píng)果是怎樣排的隊(duì)（一個(gè)大蘋(píng)果一個(gè)小蘋(píng)果,、一個(gè)大蘋(píng)果一個(gè)小蘋(píng)果,、、,、）

3,、告訴幼兒象這樣一個(gè)大的一個(gè)小的,、一個(gè)大的一個(gè)小的有規(guī)律的排列叫做排序。

4,、你想和老師一起去參加水果宴會(huì)嗎,？那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎,？我現(xiàn)在就來(lái)教你。

（1）取水果圖片（蘋(píng)果,、香蕉|或西瓜）,。

（2）按照一個(gè)大的一個(gè)小的一個(gè)大的一個(gè)小的的順序進(jìn)行排列。

（3）將排列好的圖片用繩子穿起來(lái)（教師具體展示穿的方法）,。

5,、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎,？（幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的）,，那我們來(lái)幫黃老師改一下好嗎？（按照剛剛的方法再重新做一遍,。

6,、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了做項(xiàng)鏈的方法，來(lái)做一條星期六和我們一起去參加宴會(huì)吧,！

7,、教師發(fā)放材料，幼兒自己動(dòng)手操作,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說(shuō)說(shuō)是按照什么規(guī)律排列的,。

9,、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會(huì)。

幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣,，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況,，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言引導(dǎo)較多,，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀(guān)察老師的動(dòng)作上。

一年級(jí)項(xiàng)鏈教案 一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教案篇二

1,、掌握莫泊桑的相關(guān)知識(shí),，了解小說(shuō)寫(xiě)作背景;

2、理清故事線(xiàn)索和情節(jié);

3,、探究改變?nèi)宋锩\(yùn)的原因和人物命運(yùn)蘊(yùn)含的哲理性;

4,、全面評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕?，探討人物命運(yùn)與性格的關(guān)系;

5、拓展學(xué)生的思維,，從小說(shuō)中吸取教訓(xùn);

1,、全面評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕拢接懭宋锩\(yùn)與性格的關(guān)系;

2,、探究改變?nèi)宋锩\(yùn)的原因和人物命運(yùn)蘊(yùn)含的哲理性

一,、導(dǎo)入

今天很高興能和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇莫泊桑的小說(shuō)—《項(xiàng)鏈》

1、莫泊桑及其作品的簡(jiǎn)要介紹(簡(jiǎn)要的介紹《羊脂球》《俊友》,，引起學(xué)生閱讀興趣)

2,、今天我們將要學(xué)習(xí)他的《項(xiàng)鏈》，其實(shí)一看題目我們就知道這篇小說(shuō)所有的情節(jié)都是圍繞?什么展開(kāi)的?(學(xué)生應(yīng)該能回答到是“項(xiàng)鏈”)

二,、復(fù)述故事情節(jié),，理清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解人物命運(yùn)的變化

1,、復(fù)習(xí)小說(shuō)的三要素：情節(jié),、人物、環(huán)境

2,、看圖說(shuō)情節(jié)：《項(xiàng)鏈》這篇小說(shuō)的情節(jié)是圍繞“項(xiàng)鏈”分成四大部分,，請(qǐng)同學(xué)們看到多媒體屏幕上四幅瑪?shù)贍柕碌牟鍒D，同學(xué)們回憶故事情節(jié),，我想請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)要概括它們的主要內(nèi)容(給學(xué)生2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,，不需要討論，學(xué)生獨(dú)立思考回憶)板書(shū)：

借 還

項(xiàng)鏈

丟 識(shí)

教師總結(jié)：生活和瑪?shù)贍柕麻_(kāi)了一個(gè)巨大的玩笑,，就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時(shí),，項(xiàng)鏈丟了;花了十年光陰還了項(xiàng)鏈，生活又和她開(kāi)了一個(gè)巨大的玩笑,，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模婵芍^是“一夜風(fēng)流,，十年艱辛”,，那么是什么造成了瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)發(fā)生了如此巨大的變化呢?

三,、了解人物的形象，分析人物悲劇原因

1,、全面分析人物形象

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看”瑪?shù)贍柕碌纳砩峡隙ㄓ衅溟W光之處，所以她丟了一串假項(xiàng)鏈而付出了十年艱辛的代價(jià)，從小康之家墜入困頓,，才能說(shuō)是一個(gè)悲劇

提問(wèn)1：那么我們先來(lái)看看瑪?shù)贍柕律砩祥W光之處，同學(xué)們能不能從小說(shuō)中看出來(lái)?

誠(chéng)實(shí)守信,、自尊自強(qiáng),、吃苦耐勞(板書(shū))

提問(wèn)2：這樣一個(gè)靈魂深處還是具備優(yōu)秀品質(zhì)的女子為什么以悲劇收?qǐng)?

因?yàn)樘摌s心作祟,，是因?yàn)閻?ài)慕虛榮的性格導(dǎo)致了她這樣的命運(yùn)，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的的“性格決定命運(yùn)”板書(shū)：愛(ài)慕虛榮

2,、初步分析人物悲劇原因

小組合作討論：文章哪些地方體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心?作者是怎樣刻畫(huà)她的虛榮心的?聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們虛榮的行為表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)瑪?shù)贍柕碌脑庥鼋o了你什么啟示?(前后四人一組,，討論時(shí)間3分鐘，討論完后小組派代表回答)(教師提示可以按情節(jié)發(fā)展順序來(lái))

(1)序幕部分(借項(xiàng)鏈前的描寫(xiě))

(可以劃出描寫(xiě)馬蒂爾德心理的詞語(yǔ))

她夢(mèng)想著追求豪華生活,，渴望進(jìn)入上流社會(huì)，而且她覺(jué)得憑自己的美貌理應(yīng)過(guò)這種生活;然而現(xiàn)實(shí)卻是冰冷的,、寒酸的，“沒(méi)有漂亮的服裝,，沒(méi)有珠寶，什么也沒(méi)有”她的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有著尖銳矛盾,，可謂“心比天高，命比紙薄”正如文中所說(shuō)“這些東西,，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會(huì)掛在心上,，然而她卻因此痛苦，因此傷心”這種對(duì)不切實(shí)際的物質(zhì)與精神追求的執(zhí)迷,，正可看出她的虛榮

(2)“借項(xiàng)鏈”部分

“猶豫不決”、“不斷問(wèn)”——沒(méi)有見(jiàn)到項(xiàng)鏈時(shí)的不安;

“心跳”,、“發(fā)抖”、“出神”——發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈時(shí)的激動(dòng)、神往

“遲疑”,、“焦慮”——擔(dān)心對(duì)方拒絕時(shí)的猶豫不安;

“跳”,、“接”、“親”,、“跑”——得到允許后的興奮

作者通過(guò)一系列神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)她在借項(xiàng)鏈時(shí)的幾個(gè)心理變化,，淋漓盡致地揭示她愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)的精神世界

(3)“失項(xiàng)鏈”部分

舞會(huì)上的四個(gè)“陶醉” (心理描寫(xiě))

長(zhǎng)期以來(lái)的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn),，這種欣喜若狂、忘乎所以正反映了她極度膨脹的虛榮心

(4)“賠項(xiàng)鏈”部分

提問(wèn)：十年的艱辛有沒(méi)有讓她徹底清醒過(guò)來(lái)?

第104自然段的心理描寫(xiě)說(shuō)明她沒(méi)有改悔,，可見(jiàn)其虛榮心是如何深入骨髓、根深蒂固

(課文中還有很多地方多體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心)

教師小結(jié)：虛榮心是指以虛假的方式來(lái)保護(hù)自己的自尊的心理狀態(tài)虛榮心是人類(lèi)一種普通的心理狀態(tài) “死要面子活受罪”,，這是句傳統(tǒng)老話(huà)，卻充分表現(xiàn)了虛榮心常常使人做出沒(méi)有理智的不成熟的行為虛榮心是最害人的,，要想讓自己活得快樂(lè)、輕松,，必須從心里認(rèn)清它的實(shí)質(zhì),，努力擺脫和遠(yuǎn)離它,，腳踏實(shí)地的為理想而奮斗

3、深入分析悲劇原因

然而,，面對(duì)這跌宕波折的命運(yùn)曲線(xiàn)，面對(duì)這十年青春換來(lái)的磚石項(xiàng)鏈我們能否把瑪?shù)贍柕率甑脑庥龊?jiǎn)單地歸結(jié)于她的虛榮心呢,，她其實(shí)也是一個(gè)有很多優(yōu)點(diǎn)的姑娘,，那么瑪?shù)贍柕卤瘎〉母吹降资鞘裁?在這里我想補(bǔ)充莫泊桑創(chuàng)作項(xiàng)鏈的背景

(1)教師補(bǔ)充莫泊桑寫(xiě)作背景(多媒體展示)

在19世紀(jì)80年代的法國(guó),，資本主義惡性發(fā)展,，大資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)權(quán)，對(duì)人民巧取豪奪,，政府中貪污風(fēng)行，社會(huì)上道德淪喪,，資產(chǎn)階級(jí)驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀(guān)念影響到整個(gè)社會(huì)，追求享樂(lè)追求虛榮,，成為一種惡劣的社會(huì)風(fēng)氣這種社會(huì)風(fēng)氣在小資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)中同樣盛行由于這個(gè)階級(jí)在資本主義社會(huì)中地位極不穩(wěn)定,，他們總想擺脫這種處境,，躋身于上流行列但是，只有少數(shù)人獲得成功,，而大多數(shù)在資本主義的競(jìng)爭(zhēng)中落入更悲慘的遭遇然而，在當(dāng)時(shí),，羨慕上流社會(huì),，追求虛榮，已經(jīng)成為這一階層人們的普遍心理特征之一莫泊桑寫(xiě)了不少作品諷刺揭露小資的庸俗,、勢(shì)利和虛榮《項(xiàng)鏈》就是其中精品之一,，瑪?shù)贍柕戮褪巧钤谶@樣的環(huán)境中

(2)討論：其實(shí)在我們課文中也有這種社會(huì)風(fēng)氣的,，體現(xiàn)文中哪些地方可看出這種虛榮浮華的社會(huì)風(fēng)氣?(同桌之間討論)(3分鐘)

①“因?yàn)樵趮D女，美麗,、豐韻、嬌媚,，就是她們的出身;天生的聰明,，優(yōu)美的資質(zhì),，溫柔的性情，就是她們惟一的資格”

②其他人物也愛(ài)慕虛榮

路瓦栽先生：她之所以花很大力氣弄到那張請(qǐng)柬并且為此“得意揚(yáng)揚(yáng)”,，是因?yàn)橥頃?huì)的請(qǐng)柬“大家都希望得到,，可是很難得到;一向很少發(fā)給職員”,，并且“這是一個(gè)好機(jī)會(huì)”，“在那兒可以看見(jiàn)所有官員”他的醉心名利,、愛(ài)慕虛榮是顯而易見(jiàn)的

③佛萊思節(jié)夫人：她之所以去珠寶店買(mǎi)漂亮的青緞盒子來(lái)裝假項(xiàng)鏈，又不告訴瑪?shù)贍柕马?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，是為了使這掛至多只值五百法郎的假項(xiàng)鏈看起來(lái)像鉆石項(xiàng)鏈,，又用這掛假項(xiàng)鏈來(lái)顯示富有,、抬高身價(jià)她同樣愛(ài)慕虛榮

師：個(gè)人的思想意識(shí)和行為都是特定社會(huì)環(huán)境下的產(chǎn)物當(dāng)時(shí)的法國(guó)社會(huì)崇尚的就是這么一種虛榮浮華的風(fēng)氣，生活于其中的瑪?shù)贍柕掠衷跄懿皇芷溆绊懩?

(3)現(xiàn)在咱們?cè)诨氐轿覀冏畛醯膯?wèn)題：瑪?shù)贍柕碌谋瘎「吹降资鞘裁?時(shí)代的悲劇(板書(shū))

(4)小結(jié)：

造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉脑蚴嵌喾矫娴?，從?nèi)因來(lái)說(shuō)，她所追求的目標(biāo)是剎那間的虛幻,，這不切實(shí)際的目標(biāo)注定了她的悲劇命運(yùn);她性格中的虛榮和享樂(lè),，也是她的悲劇命運(yùn)的根源從外因來(lái)說(shuō)當(dāng)時(shí)社會(huì)虛榮浮華的風(fēng)氣,，是造成她的悲劇命運(yùn)的重要原因，如果說(shuō)丟項(xiàng)鏈?zhǔn)桥既坏?，那么她的悲劇就是必然的但我們，更多地要吸取她性格缺陷和目?biāo)虛幻對(duì)人生影響的教訓(xùn),，為我們的青春提供豐厚的精神基礎(chǔ)

四,、拓展延伸——思考(作業(yè))

“如果她沒(méi)有丟項(xiàng)鏈,，今天又該是什么樣子呢?誰(shuí)知道呢?誰(shuí)知道呢?生活是多么的奇怪，多么的變幻無(wú)常啊!一件微不足道的事可以把你斷送,，也可以把你拯救出來(lái)!”是啊，假如瑪?shù)贍柕聸](méi)有丟掉項(xiàng)鏈今天她會(huì)是什么樣子呢?你在生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的事例嗎?同學(xué)們可以深入的想想

五,、總結(jié)

莫泊桑說(shuō)：“我具有一種第二視力,，我具有精神的目光”他創(chuàng)作的《項(xiàng)鏈》時(shí)他已經(jīng)幾乎失明,，他用精神的目光,，看到了瑪?shù)贍柕缕鋵?shí)我們?nèi)プx一讀，想一想,，也許還可以看得更深一些這節(jié)課我們就上到這里

一年級(jí)項(xiàng)鏈教案 一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教案篇三

1、了解故事情節(jié),，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的心理變化及行為,。

2,、樂(lè)意發(fā)表自己的看法,，語(yǔ)言清楚完整。

3,、懂得堅(jiān)持就能獲得成功的道理,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1,、故事錄音,。

2,、老牛頭飾、小猴,、公雞、小狗,、小貓貼絨頭飾各一,。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項(xiàng)鏈。獎(jiǎng)牌一枚,，四個(gè)動(dòng)物對(duì)待項(xiàng)鏈的不同態(tài)度的圖片（七張）,。

1,、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒對(duì)故事的興趣

教師戴上老牛頭飾：“小朋友,，你們看，我是誰(shuí),？”今天,，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽,，等一會(huì)我要給動(dòng)物們戴上這幾串特殊的項(xiàng)鏈，這是什么項(xiàng)鏈,？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察項(xiàng)鏈，如果誰(shuí)能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利,，誰(shuí)想和我一起當(dāng)裁判,？

2,、通過(guò)看看、想想,、講講,，設(shè)置問(wèn)題,，師生共同理解故事情節(jié)

（1）、小裁判們,，我們一起去看看哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？他們各自戴了什么項(xiàng)鏈,？瞧,，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，我們一起發(fā)令吧,！

（2）、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察四張圖片,，講述動(dòng)物們對(duì)項(xiàng)鏈的最初反應(yīng)：聽(tīng)到令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_(kāi)腿向前跑去,，為了讓大家看得更清楚,，我用攝像機(jī)把他們拍下來(lái)了,，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個(gè)別交流后表達(dá),，在表達(dá)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中的記號(hào)、細(xì)節(jié),，啟發(fā)幼兒推測(cè)動(dòng)物的心理,。最后教師小結(jié)：小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮,，差點(diǎn)兒摔了一跤；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了,；香香的魚(yú)干引得小貓不停地叫喚,。不好,，食物項(xiàng)鏈把動(dòng)物們饞得口水直流，他們能堅(jiān)持跑完嗎,？我們來(lái)猜一猜,。

（3）,、繼續(xù)觀(guān)察圖片,，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)物各自的反應(yīng),。動(dòng)物么是怎么想怎么做的，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判,，你看見(jiàn)了什么,？小猴和公雞在說(shuō)什么?做什么?小狗在干什么,？小貓呢？他是怎樣想的呢,？

（4）、操作貼絨,，了解故事的結(jié)束部分，明白小貓為什么得冠軍的道理,。比賽結(jié)果馬上出來(lái)了，我們一起去看看究竟誰(shuí)能獲得冠軍,？誰(shuí)戴上了這塊金燦燦的獎(jiǎng)牌,？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈,，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn)；隨后小猴,、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn),，”現(xiàn)在你們可以商量一下,。幼兒相互交流自己的判斷,。最后教師小結(jié)：有的裁判認(rèn)為小猴聰明，想出了解決問(wèn)題的辦法,，他應(yīng)該得冠軍；有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快,，應(yīng)該得冠軍,；也有的認(rèn)為小貓不吃魚(yú)干堅(jiān)持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍,，你們講得都有道理，但是,，今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑,，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍,，請(qǐng)大家檢查一下項(xiàng)鏈。現(xiàn)在那么說(shuō)誰(shuí)能獲得冠軍,？把獎(jiǎng)牌貼在獲勝者身上,。

（5）,、遷移提問(wèn)，加深對(duì)故事的理解,。小朋友，你有沒(méi)有碰到過(guò)困難但是堅(jiān)持下去的事情呢,？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。小結(jié)：是呀,，我們有時(shí)會(huì)碰到一些困難，這時(shí)候你可以想想今天的戴項(xiàng)鏈比賽,，想想得冠軍的小貓,，堅(jiān)持下去,，或許你會(huì)獲得成功。

3,、完整欣賞故事錄音，進(jìn)一步理解故事

（1）,、這次比賽真有意思，我們?cè)賮?lái)邊聽(tīng)邊看,。

（2）、給故事起一個(gè)合適的名字,。

（3）,、今天的比賽真精彩，以后開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)再請(qǐng)大家做裁判。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的.語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

一年級(jí)項(xiàng)鏈教案 一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教案篇四

1、導(dǎo)語(yǔ)

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出一個(gè)快樂(lè)方程式：快樂(lè)=物質(zhì)消費(fèi)÷欲望,。從經(jīng)濟(jì)學(xué)觀(guān)點(diǎn)看,，物質(zhì)消費(fèi)越大欲望越小,，快樂(lè)就越多,，所謂知足常樂(lè)。反之,，一個(gè)物質(zhì)消費(fèi)有限,，欲望無(wú)窮大,，那將怎樣呢？我們來(lái)看小說(shuō)《項(xiàng)鏈》,，從中尋找答案。

2、作者介紹

莫泊桑是19世紀(jì)下半期法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,。他一生寫(xiě)了350多篇中短篇小說(shuō)，6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和3部游記,。莫泊桑在短篇小說(shuō)創(chuàng)作方面的藝術(shù)成就尤為突出,，有“世界短篇小說(shuō)巨匠”之稱(chēng),。

他的代表作品有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》,、《項(xiàng)鏈》、《漂亮朋友》,。他的中短篇小說(shuō)描繪了各種各樣的生活場(chǎng)景，刻畫(huà)了各個(gè)社會(huì)階層各種職業(yè)的人物形象,，小說(shuō)《項(xiàng)鏈》就是這樣一篇描寫(xiě)小資產(chǎn)階級(jí)的故事,。

3,、檢查預(yù)習(xí)

（1）小說(shuō)的線(xiàn)索是什么？

（2）圍繞項(xiàng)鏈主要寫(xiě)了哪些幾件事,？

1、師:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)感言中都提到了“悲劇”這個(gè)詞,，那么，你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為這是個(gè)悲劇呢,？

明確：魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看,?！爆?shù)贍柕缕鋵?shí)還是一個(gè)很不錯(cuò)的女子，卻因?yàn)閬G了項(xiàng)鏈而付出了十年艱辛的代價(jià),，從小康之家墜入困頓，這不能不說(shuō)是個(gè)悲劇,。

2,、提問(wèn)：那么,，瑪?shù)贍柕律砩嫌惺裁纯扇≈幠兀?/p>

明確：她誠(chéng)實(shí)守信,、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、恪守尊嚴(yán),、勇于負(fù)責(zé),、真實(shí)不虛偽,。

3,、提問(wèn)：這樣一個(gè)靈魂深處具備優(yōu)秀品質(zhì)的女子為什么以悲劇收?qǐng)觯?/p>

明確：因?yàn)樘摌s心作祟,。

4,、思考討論：文章哪些地方體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心？（按情節(jié)發(fā)展順序來(lái)）

（1）序幕部分

提問(wèn)：序幕部分是怎么刻畫(huà)她的虛榮的,？

明確：她夢(mèng)想著追求豪華生活，渴望進(jìn)入上流社會(huì),，而且她覺(jué)得憑自己的美貌理應(yīng)過(guò)這種生活,；然而現(xiàn)實(shí)卻是冰冷的,、寒酸的，“沒(méi)有漂亮的服裝,，沒(méi)有珠寶，什么也沒(méi)有”,。她的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有著尖銳矛盾，可謂“心比天高,，命比紙薄”,。正如文中所說(shuō)“這些東西,，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會(huì)掛在心上,，然而她卻因此痛苦,，因此傷心?！边@種對(duì)超越現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)與精神追求的執(zhí)迷,，正可看出她的虛榮。

師：正如亞里士多德所說(shuō)：“悲劇主人公不是善良的典范,，卻必須是容易犯錯(cuò)誤的人。而他（她）之所以犯錯(cuò)誤,，不是由于他（她）對(duì)自己身外的事物一無(wú)所知，便是由于他（她）的欲望,?！?/p>

（2）“借項(xiàng)鏈”部分

提問(wèn)：作者如何描寫(xiě)瑪?shù)贍柕略诮璧姐@石項(xiàng)鏈前后的心理變化,？

明確：“猶豫不決”、“不斷問(wèn)”——沒(méi)有見(jiàn)到項(xiàng)鏈時(shí)的不安,；

“心跳”、“發(fā)抖”,、“出神”——發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈時(shí)的激動(dòng),、神往

“遲疑”,、“焦慮”——擔(dān)心對(duì)方拒絕時(shí)的猶豫不安；

“跳”,、“接”、“親”,、“跑”——得到允許后的興奮。

師：作者通過(guò)一系列神態(tài),、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)她在借項(xiàng)鏈時(shí)的幾個(gè)心理變化,，淋漓盡致地揭示她愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)的精神世界,。

（3）“失項(xiàng)鏈”部分

a、提問(wèn)：舞會(huì)上的四個(gè)“陶醉”說(shuō)明了什么,？

明確：長(zhǎng)期以來(lái)的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn),，這種欣喜若狂、忘乎所以正反映了她極度膨脹的虛榮心,。

b、討論：生活和她開(kāi)了一個(gè)絕大的玩笑,，就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，項(xiàng)鏈丟了,。丟項(xiàng)鏈的可能性是否存在,？

一年級(jí)項(xiàng)鏈教案 一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教案篇五

教學(xué)目的：

1,、掌握分析小說(shuō)人物形象的方法；

2,、認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂(lè)思想對(duì)人們的影響,。

3,、學(xué)習(xí)小說(shuō)巧妙的構(gòu)思,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、分析小說(shuō)主人公瑪?shù)贍柕碌男蜗?，領(lǐng)悟作品思想意義,。

2,、欣賞心理描寫(xiě)藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞心理描寫(xiě)藝術(shù)

教學(xué)方法：

導(dǎo)讀法,、討論相結(jié)合法

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、多媒體,。

教學(xué)程序

一、組織教學(xué)

二,、檢查預(yù)習(xí),，導(dǎo)入新課,。

1,、檢查預(yù)習(xí)：

下面加點(diǎn)字中的注音正確的一項(xiàng)是（ ）

a、謄寫(xiě)（téng）租賃（lìn ） 契約 （qìe ）

b,、債券（quàn ） 面面相覷（qù ）寒磣（ chen）

c、相稱(chēng)（chèn ）模樣（mó）黯然（àn ）

d,、贗品（yàn ） 惆悵（chòu ） 賬簿（bò）

2,、導(dǎo)語(yǔ)

三,、講授新課

1、作家作品

莫泊桑：法國(guó)19世紀(jì)后期批判詳實(shí)主義小說(shuō)家,，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)巨匠”。代表作：短篇小說(shuō)《羊脂球》《項(xiàng)鏈》 長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》《漂亮朋友》

2,、提示閱讀

小說(shuō)的三要素：情節(jié)、人物,、環(huán)境

3,、理清情節(jié)：

①請(qǐng)以“項(xiàng)鏈”為線(xiàn)索,，理清文章層次，并概括各部分內(nèi)容,。

借項(xiàng)鏈——用項(xiàng)鏈——丟項(xiàng)鏈——賠項(xiàng)鏈——項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?/p>

②小說(shuō)的魅力在于巧設(shè)懸念，引人入勝,，漸進(jìn)高潮,，你能談?wù)剬?duì)小說(shuō)的懸念之處,，高潮之處的認(rèn)識(shí)嗎？

③提問(wèn)：小說(shuō)的結(jié)尾出乎人們的意料之外,，是否符合生活的真實(shí),，有什么意義,？

師生共同找出文中的鋪墊。

4,、分析瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗螅?/p>

方法：①結(jié)合情節(jié),；② 結(jié)合人物語(yǔ)言行動(dòng)和心理行為

（1）借項(xiàng)鏈：

①范讀第一部分1、2 段,，思考：文章開(kāi)頭交待哪些情況？

明確：婚姻狀況不如意,。

②快速閱讀3——5段,，提問(wèn)：面對(duì)現(xiàn)實(shí),，瑪?shù)贍柕庐a(chǎn)生哪些夢(mèng)想？ 這體現(xiàn)她哪些性格特點(diǎn),？

明確：奢華生活 愛(ài)慕虛榮 追求享樂(lè)

③讀借項(xiàng)鏈余下部分：找出體現(xiàn)瑪?shù)贍柕虑楦凶兓P(guān)鍵詞語(yǔ)：

學(xué)生討論，回答,，教師明確：怒——悲——靜——憂(yōu)——喜

（2）用項(xiàng)鏈：

齊讀第二部分1——2段,，總結(jié)人物的心態(tài)：陶醉（虛榮心得到極大滿(mǎn)足）

（3）失項(xiàng)鏈：

①找出該部分細(xì)節(jié)描寫(xiě),，并談?wù)勂渥饔茫?/p>

明確作用：a、體現(xiàn)人物虛榮心 b,、為失項(xiàng)鏈鋪墊

②請(qǐng)概括失項(xiàng)鏈后瑪?shù)贍柕虑榫w

明確： 驚慌失措

（4）賠項(xiàng)鏈：

①提問(wèn)：為什么說(shuō)瑪?shù)贍柕率侵档猛榈模?/p>

明確：在賠項(xiàng)鏈過(guò)程中表現(xiàn)出剛強(qiáng),、真誠(chéng)性格。

②文中作者詳寫(xiě)瑪?shù)贍柕率晷了嵘?，?lián)系上文“一夜陶醉” 追求享樂(lè),，

這里作者運(yùn)用了什么手法,？有什么作用？

明確：對(duì)比,，諷刺虛榮享樂(lè)思想

（5）提問(wèn)： 你能概括出瑪?shù)贍柕碌男蜗髥幔?/p>

學(xué)生發(fā)言,，總結(jié),，明確：愛(ài)慕虛榮,、貪圖享樂(lè),，恪守信譽(yù)、自尊自強(qiáng),、吃苦耐勞。

（6）提問(wèn)：我們應(yīng)該對(duì)瑪?shù)贍柕鲁忠环N什么樣的態(tài)度,？

明確： 既同情又批判。

（7）提問(wèn)：從瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\(yùn)看她的形象有什么社會(huì)意義和時(shí)代意義,？對(duì)我們有什么啟發(fā),？

討論：資本主義社會(huì)追求享樂(lè),、愛(ài)慕虛榮的思想在嚴(yán)重腐蝕人們的心靈。現(xiàn)實(shí)中我們要正確看待金錢(qián),，防止虛榮思想的危害,。

四,、課堂總結(jié)：

1、情節(jié)：跌宕起伏,，一曲三折,，以“項(xiàng)鏈”為線(xiàn)索

2,、人物：形象復(fù)雜，多側(cè)面,，在矛盾變化中展現(xiàn)得淋漓盡致

3、心理描寫(xiě)：細(xì)膩,，

五,、作業(yè)：

從下列兩題中任選一題,，根據(jù)題意自擬題目，寫(xiě)兩三百字,。

1,、得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院螅數(shù)贍柕聲?huì)有什么表現(xiàn),？注意心理描寫(xiě)。

2,、假如項(xiàng)鏈沒(méi)有丟，或者丟了以后立即得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，瑪?shù)贍柕碌慕Y(jié)局會(huì)是怎樣的,？

課堂板書(shū)：

項(xiàng)鏈 莫泊桑

情節(jié)：借項(xiàng)鏈

丟項(xiàng)鏈

賠項(xiàng)鏈

項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?/p>

人物：瑪?shù)贍柕?愛(ài)慕虛榮,、貪圖享樂(lè)，

恪守信譽(yù),、自尊自強(qiáng),、吃苦耐勞

心理描寫(xiě)