作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

游戲游樂場教案篇一

序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對中班幼兒來說太過枯燥,。本次活動幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場”為游戲情境,通過小動物在游樂場的活動,引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序,?；顒娱_展過程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

活動目標(biāo)：

1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會用點數(shù)的方法確定物體的排列次序,。

2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左,、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。

3.喜歡動手操作,體驗小動物們在游樂場玩要的快樂,。

自制小動物(小猴,、小貓、小狗,、小兔,、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

1.創(chuàng)設(shè)“小動物去游樂場玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。

(1)將 5 個動物指偶套在 5 根手指上,請幼兒觀察一共有幾個小動物,、它們是按什么次序排

列的,說出從大拇指數(shù)起,第 1,、第 2 第 3,、第 4 第 5 根手指上分別是什么動物。

(2)變換小動物的位置,請幼兒辨認(rèn)其排列次序,。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 ,。

(3) 請幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁,說出小動物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識 5 以內(nèi)的序數(shù),。

2.請幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述,。

(1)請幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動物的名次,。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?

(2)請幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學(xué)會從左到右,、從右到左確認(rèn)排列的次序。提問:從小狗開始數(shù),小猴子排在第幾個?

(3)請幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動物在圓形排列中的次序,。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個木馬上的是誰?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時,要先確定一個點還要確定數(shù)的方向,再點數(shù)確認(rèn)排列次序,。

(4)請幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會從上往下和從左往右兩個方向確認(rèn)位置。

提間:小猴把沙包扔到了哪一個格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個格子里,。

3. 請幼兒按要求排隊到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù),。

游戲游樂場教案篇二

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法,，并能正確地進(jìn)行計算,。

結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的意識和能力,。

在具體情境中，能運用乘法知識解決生活中的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點 探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法,，并能正確地進(jìn)行計算,。

教學(xué)難點 在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題

教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈,、掛圖,、小黑板。

同學(xué)們,，你們喜歡去公園嗎,？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩,，好嗎,？

1、請學(xué)生獨立看圖,，先自己說說圖意,，在講給同桌講一講,；

2、誰能提出數(shù)學(xué)問題,，說給你的同桌聽一聽,，互相解決提出的問題！

3,、誰愿意把自己的問題說給大家聽,？

4、誰愿意解決她剛才提出的問題,？

5,、重點講解一道乘法題：

例如：16人坐太空船，需要多少錢,？

16 × 4 = 48（元）

6,、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法,。

1,、連一連。

2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8

5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30

3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6

17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5

2,、 2 3 1 6 4 8 7 2

× 2 × 5 × 2 × 4

3,、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。

買這樣一套衣服,，需要多少錢,？

4、光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀,，用400元錢買門票夠嗎,？

今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計算時要注意什么？

本節(jié)課上的不是很好,，不能很好的處理一些“突發(fā)事件”,，課堂控制能力欠缺。自己在某些方面還有一定的差距,，希望能夠在以后的工作中吸取教訓(xùn),，多向前輩學(xué)習(xí)，加倍努力,，改正自己的不足,。

游戲游樂場教案篇三

1、理解"一樣多",，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片對應(yīng),。

1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖,、小豬卡片9張,。

2,、教師教具：游樂區(qū)大卡片7張。

1,、以參觀"游樂場"

引入活動

⑴師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場,。小朋友們，我們出發(fā)吧,！

⑵聽音樂做出坐火車的動作進(jìn)場,。

⑶師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧,！

2,、集體操作"游樂場"

⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場,，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目,？（幼兒說一個游樂項目時,，老師有意識的做出回應(yīng),。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,，說："喔,，真的有滑滑梯。"）

⑵教師逐一出示游樂區(qū)大卡片,，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量,。

①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀？幼兒園教案請看看你的游戲圖,，有幾只小貓在玩這個項目,。你是怎么知道的？請你數(shù)數(shù)看,。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法,。）

②小結(jié)師：說的對不對呀，我們也一起來數(shù)數(shù)看,。

③出示第2張卡片,，方法同上。

3,、幼兒操作"一樣多"

⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢,，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目,，那該怎么辦呢,？幫小豬想想辦法吧！

⑵交代要求,，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩,，但是要遵守游樂場的規(guī)則,，否則就不能玩,。

②介紹游戲規(guī)則、玩法師：游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬,，小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。

③幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明,，那趕緊給小豬分配項目吧！

④教師與幼兒一起核對答案,。

4,、小結(jié)師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友,，真棒,！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

游戲游樂場教案篇四

1,、知識與技能目標(biāo)： 讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內(nèi)乘除法,，進(jìn)一步體會乘除法之間的關(guān)系。

2,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識,，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

會運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題,。

靈活運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題。

一,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生興趣

1、情景導(dǎo)入：

師：如果今天我們?nèi)ビ螛穲?，你們最想玩什?

(讓學(xué)生“玩”,，激發(fā)學(xué)生對問題情境的興趣)

生：小火車、碰碰車,、游船,、青蛙跳,、卡丁車……

師：如果去玩，你們最關(guān)心的是什么?

(伴隨興趣,，引發(fā)學(xué)生對“玩”的思考,，需要考慮哪些因素。)

(引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分類,，以利于學(xué)生獨立編題,，如何坐人——評出“小領(lǐng)袖”，如何花錢——評出“小管家”)

生：小火車4人/節(jié),、碰碰車2人/輛,、……(如何坐人)

生：票價……(如何花錢)

2、提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題：

a：買5張碰碰車的票需要多少錢?

b：24人能坐滿幾節(jié)火車車廂?

(1),、學(xué)生獨立完成,。

(2)、學(xué)生匯報

生：因為一張碰碰車票是5元,，5張是5個5元,，所以5×5=25元

生：因為一節(jié)車廂坐4人，把24人按每節(jié)4人做,，用除法24÷4=6輛

(3),、小結(jié)：

師：上面算式各有什么特點?

生：一個是乘法,、一個是除法,。

生：就來利用乘除法幫助我們解決去游樂場玩的一些小事。

(啟發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行獨立思考,，讓學(xué)生自主探究本節(jié)課的重點,，形成乘除問題的意識)

二、你問我答,，師生同樂

1,、師：根據(jù)如何坐人，如何花錢,，結(jié)合我們的游樂項目編寫問題,，看誰能做大家的“小領(lǐng)袖”，“小管家”,，組織好大家的游玩?

(要求學(xué)生可以按照自己的喜好編算花錢,，還是編綜計人數(shù)的)

2、學(xué)生獨立編寫問題,。

3,、師：我想你一定迫不及待的想證明自己有沒有“小領(lǐng)袖”，“小管家”的能力了吧,，請你的同桌幫你評評吧,，請同桌列出算式,。

(本課重點在于解決有關(guān)乘除法的簡單問題，所以在訓(xùn)練過程中,，只列式,，不計算)

4、學(xué)生列出同桌相關(guān)問題的算式,。

5,、師：小組合作交流一下，評出本組“小領(lǐng)袖”(或)“小管家”,。

(列算式情況是否正確,，學(xué)生自主進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)成共識,，列出正確答案,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的互助水平,，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力)

三,、應(yīng)用知識，解決問題

練一練 第2小題

盒飯每盒4元

小兔：我買2盒用了多少錢?

□○□=□(元)

狼：我用了24元錢,，我花的錢是小兔的幾倍?

□○□=□

小牛：20元我能買幾盒?

□○□=□(盒)

1,、學(xué)生獨立完成

2、全班匯報交流

四,、師生同樂,，提升知識

三人擊靶，靶環(huán)只有8環(huán),、9環(huán),，每人擊三次，一人27分,，一人26分,，一人24分，

問：他們每次各得幾分?

1,、設(shè)計游戲：四人小組,，一人持簽，三人抽簽,，游戲3次,，統(tǒng)計三人得的總分。

2,、小組匯報結(jié)果

3,、說出算式，鼓勵學(xué)生算法多樣化。

生：9×3

生：9+9+9

生：3個8同上

生：9×3—1(通過觀察,，學(xué)生得出,，9比8 多1，所以26是3個9少1)

生：8×3+1×2(根據(jù)上面學(xué)生提示,，9比8 多1,，所以26是3個8多2個1)

五、練習(xí)總結(jié),，回歸自然

學(xué)生獨立完成練一練 第1題(看誰做的又對又快)

9 ÷3=48÷8= 27÷9= 49÷7=

16÷4=42÷7= 54÷9= 81÷9=

18÷3=54÷6= 63÷7= 4 ÷4=

6 ×7=36÷4= 12÷6= 7 ×9=

游戲游樂場教案篇五

多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法,。

1、探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法,。并能正確地進(jìn)行計算。

2,、結(jié)合具體的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力,。

探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。并能正確地進(jìn)行計算,。

一,、提出問題，引入新課,。

1,。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提出問題,。

2,、16人坐太空船需要多少元？怎樣列式,？

16×4=

b）板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)

二、探索算法,。

1,。擺小棒，探索算理,。

2,。回報擺的結(jié)果,。

3,。試著算一算。

4,。討論計算方法,。

a）口算：

16×4=

先用10×4=40,，再用6×4=24，最后用40＋24=64

b）豎式計算：

16×4=64（元

1 6

×2 4

6 4

答：需要64元,。

引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿幾十,，就向前一位進(jìn)幾?！?/p>

進(jìn)上來的數(shù)可以不寫,。

三、應(yīng)用知識解決問題,。

1,、如果我們班同學(xué)去游樂場，可以玩什么游戲,，需要多少元,？

用你喜歡的方法計算出來。

2,、完成試一試,。

3、討論練一練第3題,。

可能出現(xiàn)以下兩種方法：

18×2＋18 18×3

四,、總結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲？

游戲游樂場教案篇六

20xx年12月份,，全國基礎(chǔ)教育課程改革座談會在南安市召開,，該市提供了四所小學(xué)讓與會代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所,。該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),，交通較不方便，屬于經(jīng)濟較不發(fā)達(dá)地區(qū),。但在聽課的過程中,，許多聽課者都對山區(qū)學(xué)生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜,，有一位外地的聽課者激動地說：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子,。我們?yōu)樯絽^(qū)學(xué)生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅定了課改的信心,。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂場》一課做為案例,，與各位同行分享。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1,、教師播放歌曲《小火車》，學(xué)生快樂地拍手跟唱。

2,、師生談話,。

師：同學(xué)們到過游樂場嗎？玩過什么,，玩得怎樣,？

生1：我玩過空中纜車，坐在上面就好象要飛上天了,。

生2：我玩過碰碰車那才更有趣呢,，一不小心撞到一起，心都快跳出來了,。

師：同學(xué)們玩得真高興,，今天我們一起到游樂場玩一玩，好嗎,？（貼上掛圖）

3,、觀察掛圖，了解信息,。

學(xué)生觀察后同桌交流,。

學(xué)生匯報

生1：我看見了一列火車有9節(jié)，每節(jié)能坐4人,。

生2：我看到了碰碰車有4 輛,，每輛坐2 人，但還有一輛沒人坐,。

生3：我知道了票價,，小火車每人3元，碰碰車每人5元,。

生4：我知道了火車下面的輪子,，每節(jié)車廂下有4個輪子。

二,、合作交流

師：圖中有許多用我們學(xué)過的乘,、除法解決的數(shù)學(xué)問題，你們能把它們找出來嗎,？生：（非常自信地）能,。

師：現(xiàn)在老師想請同學(xué)們同桌合作，你問我答,，比一比，看誰提的問題多,？

學(xué)生同桌互相提問題互答,，師巡視指導(dǎo)。

匯報：（匯報時學(xué)生也是同桌合作，一問一答,，教師板書算式,。）

同桌1：我們要提乘法問題，每節(jié)車廂坐4人,，9節(jié)可以坐幾人,？ 49＝36（人）

同桌2 ：每輛碰碰車能坐2 人，3輛坐幾人,？23＝6 （人）

同桌3：每張小火車票3元,，15元可以買幾張？153＝5

北師大版第三冊《游樂場》教學(xué)案例

中國教師站cn-teacher 作者：siny 20xx-10-13 下午 09:50:24 1984

教案摘要： （ ）只小杯呢,？為什么,？生1：我覺得是2杯，因為2只小杯的水剛好是1只大杯,。生2：我也覺得是2杯,，因為1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了,。生3：對,。小杯6只，大杯3只,，2只小杯分為1大杯,，剛好分成了3大杯。生4：我能用個式子表示：63＝2 四,、學(xué)會評價1,、師：你們說說，今天誰能坐上進(jìn)步快車了,，為什么,？生1：我覺得同學(xué)可以，因為今天他的想法很特別,。生2：我覺得

（張）

同桌4：每張碰碰車票要5元,，20元能買幾張？205＝4（張）

同桌5：我有不一樣的,，每節(jié)車廂下有4 個輪子,，7節(jié)車廂有幾個輪子呢？47＝28（個）

同桌6：我也有不一樣的,，坐在火車上的人每人有2只眼睛,，我看到8只眼睛，請問坐在火車上的有幾人,？82＝4（人）

師（及時表揚）：你能注意到人的身上也有數(shù)學(xué)問題,，真不錯,。

生5：我想提問自己：每輛碰碰車上有2個轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個,？24＝8（個）

生6：我想考考老師,，每張碰碰車票要5元，60元能買幾張,？

師：（疑惑）誰來幫幫老師呢,？

生7：我來，只要605就行了,，605＝12（張）因為10個5是50,，2個5是10，50加10等于60,，所以是12張,。（有幾個學(xué)生小聲說這是三年級才學(xué)的。）

師：這位同學(xué)能夠開動腦筋,，用學(xué)過的知識來解決沒學(xué)過的問題,，真是太棒了。

三,、應(yīng)用拓展

1,、練一練1題

（1）學(xué)生獨立完成后進(jìn)行反饋，進(jìn)行自評,，全對的自己加3顆星,。

2、練一練第2題

生獨立完成后模仿表演講解,。

師：你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？

生1：我還能提出不一樣的問題，每盒4元,，36元能買幾盒,？請同學(xué)回答。

生：364＝9（盒）

生2：我也能,，我花了18元,，小兔花了8元，我花的錢是小兔的幾倍,？我考考同學(xué),。

生3：188＝ （想了又想）我覺得他的這個問題有問題，我覺得不能做,。

生4：能做,，188＝3 6

生5：不對不對，應(yīng)該是188＝22

（學(xué)生討論開了,，到底等于幾倍呀,？倍數(shù)能有余數(shù)嗎,？）

師：188＝3 6 你怎么想的呢,？

生4：因為38＝24,，18元只要加上6元就夠了。

生5：不對,，188＝3 6 的話,，38＝24，24＞18了,，所以188＝2 2,，因為28＝16，18－16＝2了,。（許多同學(xué)都說對,，應(yīng)該這樣。）

師：對,。188＝2 2,，不過，生4敢于說出自己的想法,，同學(xué)敢于爭議,，說明同學(xué)都能積極思考問題，有余數(shù)的除法,，我們以后還會繼續(xù)學(xué)習(xí),。

3、練一練第3題

師：一只大杯能倒?jié)M（ ）只小杯呢,？為什么,？

生1：我覺得是2杯，因為2只小杯的水剛好是1只大杯,。

生2：我也覺得是2杯,，因為1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了,。

生3：對,。小杯6只，大杯3只,，2只小杯分為1大杯,，剛好分成了3大杯。

生4：我能用個式子表示：63＝2

四,、學(xué)會評價

1,、師：你們說說，今天誰能坐上進(jìn)步快車了,，為什么,？

生1：我覺得同學(xué)可以,，因為今天他的想法很特別。

生2：我覺得同學(xué)可以,，因為他特別積極,，平時他老做小動作，今天他沒有了,。

生3：我覺得自己也行,，因為今天，我說出了別人沒有想到的問題了,，而且可以自己解決,。

生4：我想請大家原諒我，因為剛才上課,，我沒注意了同學(xué)的提問所以回答不出來了,。

師：下次，你可得改正了,，大家原諒他嗎,？

生：原諒。也可以坐進(jìn)步快車,，因為他敢于承認(rèn)錯誤,。

2、伴著優(yōu)美的音樂,，受到表揚的學(xué)生組成一列小火車,，在教室里行走，其他學(xué)生拍手加油,。

3,、教師小結(jié)：希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，相信班上每個同學(xué)都能坐上進(jìn)步快車,。

游戲游樂場教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，把自己玩過,、看過的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的想象,，大膽地選用多種形式,、多種顏色表現(xiàn)游樂場。

3,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本,，油畫棒每人一盒。

一,、通過談話,，自然切入主題。

1,、回憶游樂場景物。

你去過游樂場嗎,？游樂場有什么好玩的,？你最喜歡玩游樂場的什么？你還想玩什么,？（游樂場里有很多好玩的東西,，象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機,，小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的,。）

2、鼓勵幼兒設(shè)計新的游樂場,。

你希望有一個怎樣的游樂場,？（引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來）

二、交代作業(yè)主題,。

今天我們就來當(dāng)設(shè)計師,，設(shè)計一個漂亮好玩的游樂場。

三,、幼兒作業(yè),，老師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽想象,，設(shè)計出與別人不一樣的游樂場,，啟發(fā)幼兒合理布置畫面，提醒幼兒注意畫面的整潔,。

四,、展示幼兒作品，講評,。

1,、請個別畫面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說畫”。

2,、老師總結(jié)評價,。

五,、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價作品,。

既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,，又有助于發(fā)揮幼兒的`觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。幼兒的好奇,、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,，在今后的美術(shù)活動中,，我要抓住每一次機會，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

游戲游樂場教案篇八

1、在快樂的游戲活動中認(rèn)識一些“蟲”字偏旁的字：螞蟻,、蝴蝶,、蜻蜓、蟬,、蜜蜂,。

2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲”字偏旁的字與實物之間的關(guān)系,。

1,、蟲蟲動物圖片,識字卡片.

2、飛標(biāo),、釣蟲臺,、配對操作材料人手一份。

3,、進(jìn),、出場的音樂

1、引入：蟲蟲王國游樂場今天第一天開業(yè),邀請我們?nèi)⒂^,、游玩,。

“去之前先告訴我你認(rèn)識哪些蟲呢？”（毛毛蟲,、蜥蟀） 音樂進(jìn)場,。

2、認(rèn)識字：我們?nèi)タ纯聪x蟲王國有什么蟲（螞蟻,、螃蟹,、青蛙、蟬、蜜蜂）,。

□ □□□□ 逐一出示五種蟲的圖片和字,。認(rèn)識一次

3、出示字復(fù)習(xí)一次,。師：我們剛才看見了什么蟲,？（螞蟻、螃蟹,、青蛙,、蟬、蜜蜂,，師出示字卡,，一邊貼在黑板上）

引導(dǎo)幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲”字旁）

4. 請幼兒說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實物有什么關(guān)系。

5. 請幼兒猜猜,，還有哪些字可能也有“蟲”字旁,。

教師將孩子的猜測記錄在書面紙上，幼兒講出,，師寫出來，制作《蟲蟲字報》,。

6. 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找?guī)А跋x”字旁的字,，并記錄在《蟲蟲字報》上。

7,、游戲：

a,、有獎飛標(biāo)：（猜猜我是誰）

b、釣蟲臺：（用我說一句話）

c,、配對：送字寶寶給蟲蟲,。

這個游樂場好玩嗎？天快黑了,，游樂場關(guān)門了,，我們下次再來玩好不好？

游戲游樂場教案篇九

1.學(xué)習(xí)畫長直線,復(fù)習(xí)畫短直線的畫法,鞏固握筆

2.體驗美術(shù)活動的快樂

游樂場場景范圖游戲區(qū)范例幼兒練習(xí)紙

1.教師以游戲形式引題,激發(fā)幼兒參與興趣

2.帶領(lǐng)幼兒參觀場景,了解各游戲區(qū)的游戲內(nèi)容

小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆

3.教師講解游戲區(qū)的繪畫要求及活動要點

l畫長直線的要快,對準(zhǔn)目標(biāo),一次性畫直

l保持手及衣物的整潔

4.幼兒游戲教師指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫畫,完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習(xí)

5.評價

l欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?

l進(jìn)一步強調(diào)畫長直線要直手要穩(wěn),一次性畫完

既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇,、想象中,，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中,，我要抓住每一次機會,，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

游戲游樂場教案篇十

1,、嘗試練習(xí)側(cè)步行走,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力,。

2,、能合作擺放器械，積極,、主動的參與游樂場游戲,，體驗運動的快樂。

3,、發(fā)展走,、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

1,、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗。

2,、紙棒,、紙球、紙板,、小簍,、起、氣球傘,、音樂,、錄音機。

一,、師生共同來到活動場地,。

師："現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心,、我開心,，游樂場里最開心，耶!"自己動手嘗試了解篩子的作用,，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系,。"那游樂場里有哪些游戲呢?"(幼兒回答：跳紙板、趕小豬,、移位接棒,、拋接球)

請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。

二,、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走,。

1.幼兒聽信號"1、2,、3"的游戲,。

(1)請幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢，并說出游戲規(guī)則,。

(2)幼兒正面向老師游戲1次,。

(3)幼兒背對老師游戲1次。

2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1,、2,、3"的游戲。

師："我們還可以怎么來玩這個游戲?學(xué)什么小動物?"

(1)幼兒提議,，模仿游戲一次,。

(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次,。

3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走,。

師："請一個小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動物。"

(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作,，其他幼兒觀察,。

(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗動作,。

(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領(lǐng)。

(4)幼兒再次嘗試體驗動作,。

(5)集體游戲："螃蟹1,、2、3",。

三,、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。

1.出示氣球傘

師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘,，小螃蟹們快來,，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)

2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲

(1)爬到氣球傘上

(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來

(3)鉆進(jìn)氣球傘里

(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來

(5)卷起氣球傘帶回家

四、結(jié)束

每一次游戲,，都是孩子快樂的時光;每一次游戲,，都是孩子學(xué)習(xí)的過程。

《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解,，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則,，以及玩蹴鞠時的角色分工，都是孩子主動參與、共同完成的,，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過程中的積極主動性,，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價值體現(xiàn),。

今天的《快樂蹴鞠》游戲中,，球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了,，馬上站起來,，拍拍身體，笑了笑,，繼續(xù)完成比賽),、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友,，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過程;每個環(huán)節(jié)的小結(jié),，幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團隊的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時發(fā)現(xiàn)的問題(例如：球老是踢出界,，怎么辦?),，請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候，球員轉(zhuǎn)個身到球的對面,，把球往界內(nèi)踢回去,，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中,，不是一味地向老師尋求幫助,，而是主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生,，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗，一定會借助已有的方法,，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題,，用自己的能力解決問題。而我,，也要做一個會觀察,、敢放手的老師，真正地了解孩子,、相信孩子,。

游戲游樂場教案篇十一

活動名稱：我們的“游樂場”

1、通過操作拼擺圖形,，使幼兒感受圖形的組合及變化,，體驗圖形面積的守恒,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、空間想象力和判斷力,。

1、正方形盒子每人一個,，不同形狀的圖形每人一份,。

2、長方形,、正方形,、三角形、梯形圖紙,，同數(shù)量的三角形每人一套,。

3、拼擺記錄圖四張,，組合圖案兩三張,，粘板四塊。

一,、給“游樂場”鋪地板,。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化,。

1,、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形,。

2,、提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?

3、教師展示幼兒的操作結(jié)果,，感受圖形的組合,。

總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形,，真能干！

4,、幼兒給“游樂場”鋪地板,。

二、給“游樂場”建大門,。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形,、正方形、三角形,、梯形),，其形狀不同,，但大小一樣，體驗圖形守恒,。

1,、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。

請個別幼兒上前演示,，說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?

2,、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒,。

問：拼的圖形一樣大么?為什么,？

教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形,，形狀變了,，但大小沒有變，它們是一樣大的,。

3,、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒,。

問：三角形,、梯形、長方形,、正方形一樣大么?為什么?

4,、總結(jié)：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的,。

三,、游戲：“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恒,。

1,、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?

2,、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案,，幼兒交流討論說出原因：為什么一樣大?

四、給“游樂場”鋪小路,。小組合作,，商量拼擺出漂亮的造型。

1,、展示作品,，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?

2、給“游樂場”鋪小路,。

五,、在“游樂場”玩一玩,，結(jié)束活動。

游戲游樂場教案篇十二

1. 進(jìn)一步鞏固與加深對統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的認(rèn)識,，知道一個單位刻度不僅可以表示1,，也可以表示2等。

2. 會正確讀統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖,。

3. 能正確填寫統(tǒng)計表,，畫出條形統(tǒng)計圖。

4. 能把統(tǒng)計知識與實際應(yīng)用相聯(lián)系,，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的思想,。

會正確讀出、畫出條形統(tǒng)計圖并填寫統(tǒng)計表,。

根據(jù)某些信息制作統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖,，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中。

練習(xí)紙,，蠟筆

1. 出示課本第10頁上的游樂場主題圖以及游樂場統(tǒng)計表,。（每人一張統(tǒng)計表）

師：你知道游樂場內(nèi)各類游戲項目有多少人參加嗎？我們一起把人數(shù)填入表格好嗎,？

師：你為什么這么快就知道?。?/p>

2. 出示一年級第二冊中的天氣統(tǒng)計圖,，認(rèn)識“條形統(tǒng)計圖”,。

師：這是我們一年級學(xué)過的上海某月的天氣統(tǒng)計圖。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計圖”,。（板書：條形統(tǒng)計圖）

1. 認(rèn)識,、觀察條形統(tǒng)計圖。

師：我們也可以把游樂場的這些數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖來表示,。（出示第16頁游樂場條形統(tǒng)計圖）

師：在圖上你看到了什么,？表示什么？（小組交流匯報）

師：你有什么要提醒小朋友注意的,？

生：一格不表示1,，它表示2。

2. 獨立操作,，畫條形統(tǒng)計圖

師：我們一起來畫完這個條形統(tǒng)計圖,。

（學(xué)生動手畫）

師：你是怎么畫的？

學(xué)生交流反饋,。

3. 小結(jié)

師：你認(rèn)為條形統(tǒng)計圖有什么好處？

生：看起來很清楚,。. 4. 你問我答游戲

師：哪個游樂項目的人最多,？

師：誰還能和老師一樣提問題,？

（學(xué)生自己提問，自己請小朋友解決）

1. 看條形統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表（課本第17頁買冷飲人數(shù)條形統(tǒng)計圖）

①說說從條形圖上你獲得了哪些信息,？

②完成統(tǒng)計表,。

③小組派代表交流核對。

2. 聯(lián)系實際,，調(diào)查學(xué)生最喜歡上的課的情況制作統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖,。

①全班進(jìn)行現(xiàn)場統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表,，把數(shù)據(jù)填入表格,。

②個人獨立制作條形統(tǒng)計圖。

a 學(xué)生在繪制的時候,，有可能會出現(xiàn)此類困難,，格子不夠，怎么辦,？可以通過小組合作討論想出解決辦法,。

b 交流反饋。

今天我們學(xué)了什么本領(lǐng),？你有什么收獲,？

游戲游樂場教案篇十三

1、認(rèn)識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患,，提高自我防范的安全意識

2,、學(xué)會選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場里應(yīng)該遵循的各項秩序和規(guī)定,，并能自覺遵守,，杜絕危險行為

3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況,，學(xué)會一些合理處理辦法

一,、談話引入

師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險,。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，想一想游樂場里會有哪些危險呢？

1,、小組討論交流,、集體匯報，老師匯總歸納

2,、教師提出制定方案的要求

3,、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案

4,、小組匯報,，師生共同對小組制訂的方案進(jìn)行評價

二,、安全衛(wèi)士我來當(dāng)

1、教師創(chuàng)設(shè)情境,，宣布競賽規(guī)則

2,、學(xué)生以小組為單位參與競賽活動

（1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項,，說過的不許重復(fù)

（2）案例分析,。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進(jìn)行分析,，并說出自己的感受

（3）意外來臨怎么辦,？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對辦法

3,、評出優(yōu)勝者

三,、制作安全提示卡

1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語

2,、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深,？說出理由

3、選出最佳提示語制成卡片,。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場模擬圖,，并將提示語貼在合適的位置

四、小結(jié)

游戲游樂場教案篇十四

1. 知識目標(biāo)：探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法,，并能正確地進(jìn)行計算。

2. 能力目標(biāo)：結(jié)合具體的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的意識和能力。

3. 情感目標(biāo)：認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法,，并能正確地進(jìn)行計算,。

在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題,。

幻燈,、掛圖、小黑板,。

同學(xué)們,，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩,，好嗎,？

先引導(dǎo)學(xué)生獨立認(rèn)真觀察情境圖，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問題,。

學(xué)生可能會提出：①花10元，坐電動火車可以坐多少人,？②9人玩蹦蹦床共花多少元,？

讓學(xué)生思考：怎么列式？

現(xiàn)在用1根小棒代表1人,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下操作活動：先第一行擺1捆（每捆10根）,，另擺6根，再擺同樣的三行小棒,，每行都是16根,。

然后讓學(xué)生觀察，問：每行有多少根小棒,？有幾行,？求一共有多少根小棒怎么計算？

教師邊引導(dǎo)學(xué)生擺小棒邊啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：要算4個16根一共是多少根,，可先算4個6根是24根,，把其中的20根捆成2捆，放在4行小棒下面,。另外4根放在2捆小棒的右邊,。再算4個1捆是4捆，一共是6捆又4根,，所以164=64,。

①讓學(xué)生獨立嘗試列豎式計算。

②在小組內(nèi)交流自己是怎樣用豎式計算的,。

③全班交流算法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解豎式計算過程。

根據(jù)板書教師再次強調(diào)書寫格式,；列豎式時

1 6 相同數(shù)位要對齊,，的書寫位置要正確。

x 2 4 4 乘16個位上的6得24,，向十位上進(jìn)2,，

6 4 在積的個位上寫4。

4乘16十位上的1是4,，加上進(jìn)上來的2,，

得6（即60），在積的十位上寫6。

④比較歸納,。

將本題與上節(jié)課的例題（出示124的豎式計算過程）相比較,，讓學(xué)生思考：這兩題的豎式計算過程有什么相同點及不同點，怎樣處理進(jìn)位的數(shù),。

接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識

一位數(shù)乘兩位數(shù)個位上的數(shù)積滿十,，向十位進(jìn)1；如果滿二十,，向十位進(jìn)而二,；滿三十，向十位進(jìn)三,。同時指出,，在進(jìn)位時可以在乘法豎式中做出記號，以防止遺漏,，計算熟練后可以不做記號,。

最后引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算注意點,；哪一位乘積滿幾十,，就向前一位進(jìn)幾。

⑤指導(dǎo)看書,，深化認(rèn)識,。

讓學(xué)生看課本第30頁的例題，讓學(xué)生正確認(rèn)識豎式計算的書寫格式,，告訴學(xué)生進(jìn)位的數(shù)可寫小一些,，記在橫線上。

指導(dǎo)學(xué)生做課本第31頁練一練中的1,、2,、3、4題,。

第1題,。讓學(xué)生獨立計算后進(jìn)行全班交流，教師要特別關(guān)注有困難的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決,。

第2題。此題是要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題,，同時滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想,，練習(xí)時，先讓學(xué)生根據(jù)題意獨立連線,，在同桌交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流,。

第3題,。此題是用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。練習(xí)時,，學(xué)生根據(jù)題意獨立解答,，再進(jìn)行全班交流。學(xué)生可能會有以下兩種方法,，教師都要給予肯定,。（1）182＋18（2）18（2＋1）

第4題。先讓學(xué)生獨立解答后在小組內(nèi)交流,。全班交流時,，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以下兩種方法。

（1）153＋458 （2）400－458 153=45（元）

=45＋360 =400－360

=405（元） =40（元）

因為405 〉400,，所以買票錢不夠。

因為40〈 45,，所以買門票錢不夠,。

對于學(xué)生的各種方法，只要合理,，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵,。

說一說計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時要注意什么,？