作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班音樂游戲教案及反思篇一

1,、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)做羊肉泡饃，感受a,、b段的結(jié)構(gòu)和不一樣風(fēng)格,。

2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,，分主角扮演游戲中的廚師和小老鼠,。

3、感受陜西方言的樂趣,，在游戲追逐中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、音樂,。

2、課件動(dòng)畫,。

【活動(dòng)過程】,。

一,、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣,。

1,、展示課件動(dòng)畫，教師講故事,。

今日,，陳教師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事《老鼠學(xué)廚》。

小米是一只藍(lán)色的小老鼠,，平時(shí)在老鼠部落中無法發(fā)揮它的才能,，只能擔(dān)當(dāng)“毒性檢測(cè)”專家，而它的夢(mèng)想是成為一名廚師,，可是它的家人不理解也不支持,，同時(shí)他也會(huì)經(jīng)歷來自人類的各種困難，一天,，幸運(yùn)的它偶遇一位好心的廚師,，讓他有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》,?？墒切±鲜蟮谝淮螌W(xué)廚，廚師為了讓它很快的學(xué)會(huì),，就編了一首兒歌：熬,、熬、熬高湯,，掰,，掰，掰小饃,，切,，切，切牛肉,，煮,，煮，煮泡饃,，撒撒撒調(diào)料，撒撒撒香菜,，撒撒撒蔥花,，羊肉泡饃做好了。

二,、熟悉樂曲旋律,，配合動(dòng)作感知a段音樂,。

1、教師提問：羊肉泡饃是怎樣做的,？先做什么,？后做什么？

2,、請(qǐng)看看廚師是這樣做的嗎,？

3、播放a段音樂,，教師示范,。

4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎,？你們和我一齊學(xué)做羊肉泡饃吧,！師幼一齊跟隨音樂做一遍。

5,、師：你們學(xué)會(huì)了嗎,？我此刻是廚師，來看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了,？

三,、感知b段音樂。

1,、師：小朋友你們學(xué)會(huì)了做羊肉泡饃心境怎樣樣,？小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮,，想明白他和廚師誰做的香,？它呀！聞一下廚師的,，聞一下它的,，還是分不出，最終還是決定嘗一嘗,，嘗完廚師的泡饃后,，用陜西方言夸了夸說：羊肉泡饃！聊咋了,！

2,、教師示范b段動(dòng)作，幼兒模仿,。

四,、師幼主角游戲，完整感受音樂。

1,、教師扮演老鼠,，幼兒扮演廚師，在座位上進(jìn)行練習(xí),。

2,、師幼主角互換，進(jìn)行游戲,。

五,、“嘗泡饃”的游戲。

1,、教師交代游戲玩法和規(guī)則,，教師示范當(dāng)老鼠游戲。

六,、結(jié)束延伸部分,。

1、師：小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食,，你明白還有什么嗎,？

2、請(qǐng)你們回家再搜集一些陜西美食,，明天來給小老鼠教一教,。

【活動(dòng)反思】。

教師教態(tài)大方,，十分有親和力,，能夠?qū)訉舆f進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，不足的音樂有點(diǎn)小,，幼兒聲音大，因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏,，在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動(dòng)作的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)多學(xué)兩次，讓幼兒熟悉兒歌資料,，教師教學(xué)中語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，游戲規(guī)則交代不清,，并且所有幼兒都應(yīng)當(dāng)參加游戲,，不應(yīng)出現(xiàn)消極等待，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問題,，會(huì)及時(shí)改正學(xué)習(xí),，讓我的教學(xué)更上一層樓。

大班音樂游戲教案及反思篇二

1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,，學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

2．嘗試用唱襯詞的方法,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,，體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣,。

1．教學(xué)課件,。

2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶,。

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）春天有什么變化,？（小草綠了，花兒開了,，柳樹發(fā)芽了,，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）,。

2.小結(jié)：春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié),。

二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》,，理解歌詞內(nèi)容,。

1.出示柳條，這是什么,？（柳條）你在哪里見過柳條,？（河邊、池塘邊,、公園里）柳條是什么樣子的,？（葉子細(xì)細(xì)枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的）細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像什么,？（像小女生的長(zhǎng)辮子）,。

2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽,。

3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞,。

4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀,？（柳樹姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹,，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么,？（洗洗干凈更漂亮）,。

5.小結(jié)：河邊的柳樹，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)輕擺,。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘,，仍不停地?fù)u擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),，多么干凈,，多么漂亮?？蓯鄣男▲B在枝間飛舞,、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫面,。

三,、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。

1.教師再次播放歌曲,，幼兒欣賞,。

2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點(diǎn)是什么,？（強(qiáng),、弱、弱）請(qǐng)幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏,。

3．教師結(jié)合圖譜,，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞,。

4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度,。

5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱,。

1）開頭兩句柳樹姑娘,，辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱？（優(yōu)美的）,。

2）洗洗干凈,，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）,。

四,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱,。

1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部，第二聲部是用什么方式演唱的,？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞,。

2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方,。

3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方,。

4.幼兒唱歌曲,，教師唱襯詞,。

5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞,，一組幼兒唱襯詞,。

6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

大班音樂游戲教案及反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、感知音樂《糖梅仙子》活潑,、趣味的情緒。

2,、嘗試在團(tuán)體面前大膽表演,，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

3,、能按節(jié)奏,、較清晰地唱出歌詞。

準(zhǔn)備：

“糖梅仙子“的音樂,、圖譜兩幅,、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份,。

過程：

一,、出示圖一，用故事引入活動(dòng),，欣賞aba段,。

教師：你們明白我是誰嗎？我是從精靈王國(guó)來的糖梅仙子,，昨日精靈國(guó)王過生日,，我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝，那里可熱鬧了,，你們想不想明白生日會(huì)上發(fā)生了什么趣味的事情,？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作,，不唱,，幼兒欣賞）。

二,、欣賞a段（教師出示糖果,，唱出歌詞）。

三,、出示圖譜二,，放音樂唱a段（教師點(diǎn)譜）。

四,、教師邊請(qǐng)幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo),。（送了幾次糖果）。

五,、聽a段音樂學(xué)做動(dòng)作,。

六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作,。

七,、接龍游戲“送糖果”

每個(gè)幼兒說出自我喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲,。如:糖梅仙子最愛蘋果糖,、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你,。（第一名幼兒“送”給下一位同伴,。）。

八,、聽aba段音樂,，站起來給朋友們送禮物。

九,、出示圖譜,，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下,。

十,、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

2,、聽b段音樂,，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作,。

你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖,。

十一、完整感受音樂,。

好玩嗎,？我這啊還有許多糖果,，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？

十二,、結(jié)束活動(dòng)：送糖果,。

大班音樂游戲教案及反思篇四

2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)摘果子的喜悅,。

1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境,。

2,、《摘果子》音樂磁帶。

1,、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不一樣情感,。

2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想,。

3,、學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1）幼兒在情境中摘水果,，感受水果的喜悅,。

2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng),，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等,。

3）幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作。

4）隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步,。

5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作,。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)果園的豐收情景,。

5、引導(dǎo)幼兒一人表演,，二人,，三人或團(tuán)體合作表演。

大班音樂游戲教案及反思篇五

第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,，在游戲的最后包剪錘游戲中,，根據(jù)輸贏，分為雙圈,。

第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,，小豆豆和拾豆人,。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾,。

在第二段間奏出變回單圈,，開始循環(huán)游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

2,、通過討論,、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則,。

3,、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

1,、復(fù)習(xí)拾豆子游戲,。

指導(dǎo)語：我們一起來玩拾豆豆的游戲

和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲？

指導(dǎo)語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲,。

(1)觀看示范

誰是豆豆,？誰是妞妞？你是怎么知道的,？

妞妞是什么時(shí)候拾豆子的,？（豆子出現(xiàn)的時(shí)候）

(2)教師做豆子，幼兒做妞妞,，練習(xí)拾的動(dòng)作,。

指導(dǎo)語：我來做豆豆，你們來做妞妞,，我們一起來試一試,。什么時(shí)候拾豆豆呢？注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾,。

(3)幼兒之間分角色練習(xí),。

指導(dǎo)語：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞,、誰是豆豆呢,？我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲？贏的人,？輸?shù)娜?？那如果平局了怎么辦呢？（快速商量）

(1)站單圈,，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換,。

指導(dǎo)語：猜拳游戲結(jié)束后,，誰到里圈當(dāng)妞妞？（在間奏的時(shí)候,，妞妞定進(jìn)來和豆豆面對(duì)面站好,，變成雙圈）。

(2)完整玩游戲一,、二段,，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。

指導(dǎo)語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,，怎樣變成單圈呢,？

(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法,。

指導(dǎo)語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢,？（妞妞向手腕花方向走一個(gè)）什么時(shí)候交換朋友？

大班音樂欣賞：采茶撲蝶

一,、活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點(diǎn),。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感,。二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺,。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景,。3.示范采茶舞,，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝,、背著茶籃回家等情景,。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景,。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來,，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈,。

大班音樂游戲教案及反思篇六

（一）感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。

（二）能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化,，并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

（三）體會(huì)與同伴玩游戲的.樂趣。

圖譜,、歌曲《康康舞曲》,。

（一）聽音樂進(jìn)場(chǎng),。

（二）引入話題，欣賞歌曲,。

（三）教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化,。

（四）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

（五）幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作,。

（六）請(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作,。

（七）教師與幼兒一起玩游戲。

大班音樂游戲教案及反思篇七

音樂,；圖譜,，各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。

喜愛音樂活動(dòng),，愿意在集體中表現(xiàn),。

讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動(dòng)作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱,。

一,、感受音樂。

1,、圣誕節(jié)快到了,，小動(dòng)物們聚在一起開圣誕音樂會(huì)，聽,。（播放音樂）,。

2、這段音樂聽上去感覺怎么樣,？（歡快）,。

二、感受音樂強(qiáng)弱,。

1,、這段歡快的音樂里還藏著一個(gè)秘密呢，我們?cè)賮砺犅犨@首好聽的音樂,。聽聽有什么不一樣的地方,？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣,？（強(qiáng)與弱）,。

2、這段音樂有的強(qiáng)有的弱,，聽著音樂請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)一動(dòng),。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動(dòng)作表示弱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來做,，大家學(xué)做）,。

3、請(qǐng)幼兒完整聽音樂來做動(dòng)作1~2遍,。

三,、出示圖譜，再次感受音樂強(qiáng)弱,。

1,、（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請(qǐng)幼兒說說哪個(gè)圓片表示強(qiáng)？哪個(gè)表示弱,？

2,、（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn),。

3,、這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎,？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）,。

四、引出動(dòng)物參加圣誕音樂會(huì),。

1,、圣誕音樂會(huì)開始了，會(huì)有哪些動(dòng)物來參加,？（根據(jù)幼兒說的,，師出示相應(yīng)動(dòng)物）。

2,、（播放強(qiáng)的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合,？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）。

3,、（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）,。

4,、（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動(dòng)物，并表演1~2遍,。

5,、（再次播放音樂）幼兒選一種動(dòng)物胸飾來表演游戲。

大班音樂游戲教案及反思篇八

1,、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱游戲歌曲。

2,、通過聽故事,、看木偶演示等活動(dòng)，創(chuàng)編游戲動(dòng)作,，學(xué)會(huì)游戲的玩法,。

3、能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)游戲詼諧,、幽默的愉快情趣,。

4、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

木偶道具：、貓,、一條肉,、一擔(dān)魚，磁帶,、圓舞板或木魚。

一,、出示玩偶,，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看這是誰?”,，“噢小告訴我它準(zhǔn)備去干一件事,，它要去干什么去?我們一起去看看”,。

二,、根據(jù)歌詞操作木偶講故事，通過提問,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。(木魚伴奏)。

1、講故事前半部,，提問：“小去干什么呀?”“他送的什么禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”,。

2、講故事中間部分,，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會(huì)怎么說呢?”

3,、講故事后半部分。

三,、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌,。“看完了,，我們一起來說說”,。

四、創(chuàng)編動(dòng)作,，通過動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容,。

“我們和小一起去送禮好嗎?”

1、“小的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢?”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的.動(dòng)作,。

2,、“你是小你怎么求小花貓?”“它求的時(shí)候心里怎么樣?”(表情)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編求貓的樣子,。

3,、創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。

4,、完整地用動(dòng)作表演一遍,，鋼琴輕聲伴奏。

五,、學(xué)唱歌曲,。

1、“剛才的旋律你會(huì)哼嗎?我們一起用la來哼唱一遍,?！庇變汉咝伞?/p>

2,、“請(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里,，我們來試一試?！庇變汉徒處熞黄鸪?/p>

3,、重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏,。

1、手指游戲：(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓的手，將手背在身后,。

2,、在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓,，一人當(dāng),。“在音樂的什么地方抓?”(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓的手,，將手背在身后,。

3、教師當(dāng)貓,，幼兒當(dāng),，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時(shí),，要走到貓面前,，歌詞唱到最后一個(gè)字—‘你’時(shí)，才能跑回家,。

4,、教師當(dāng)貓或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)貓,，其余幼兒當(dāng)，進(jìn)行游戲,。

5,、請(qǐng)3—5名幼兒當(dāng)貓，其它幼兒當(dāng),，進(jìn)行游戲,。引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。

七,、活動(dòng)結(jié)束(小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動(dòng)室),。

幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,?！柏垺焙汀啊笔怯變菏质煜さ膭?dòng)物形象，這一對(duì)天敵既能給幼兒無盡的想象空間,，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式,。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價(jià)值,，使幼兒在“玩”的過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂,、表現(xiàn)音樂,，使音樂游戲成為幼兒在園活動(dòng)的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”,，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動(dòng)的積極性。在音樂游戲中,，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”,，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲,，和孩子們共同幸福成長(zhǎng),。

大班音樂游戲教案及反思篇九

1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂,。

圖譜,、音樂。

一,、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室,。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲,。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲,，大家來看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥挠螒?？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次,。

（二）游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈,。（圖2）1、師：1,、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲,。

2、他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒?？怎么站的,？他們的方向呢?/p>

2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈,、外圈上,。

3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn),，避免有的小朋友丟了朋友,。）4、出示（圖3,、4,、5,、6）交待玩法。

5,、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂做游戲。

3,、教師和幼兒玩"剪刀,、石頭、布",，問：輸?shù)脑趺磻土P,？打平手怎么辦？

4,、請(qǐng)幼兒和著音樂玩游戲,，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭,、布"的游戲,。

（四）游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

3,、請(qǐng)幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲,。

三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲1,、師：誰能走的更有趣,、更好玩呢？請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法,。

2,、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

3,、師：你們還有這么多有趣的走法,，我們到外面去玩一玩好嗎？

大班音樂游戲教案及反思篇十

從教師的教學(xué)策略來看,，首先是體驗(yàn)性策略：本次活動(dòng)中,，在每段音樂出現(xiàn)時(shí)，我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂,。從傾聽到借助動(dòng)作,、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗(yàn)音樂,、增強(qiáng)感受,。

幼兒是在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編和游戲，自主體驗(yàn),、表現(xiàn)了對(duì)音樂的審美感受,。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽,，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動(dòng)中通過出示小鼴鼠圖片,，以小鼴鼠的角色貫穿整個(gè)韻律活動(dòng),。根據(jù)音樂特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點(diǎn),，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作,。

如：小鼴鼠排著隊(duì)出去玩，以為大灰狼來了,，來到草地上悠然自得地舞蹈,，最后小鼴鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是活潑,、可愛的小鼴鼠形象,，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色,，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動(dòng)中,。從小鼴鼠的小腳到小腳長(zhǎng)大了一點(diǎn)到長(zhǎng)成大腳，通過角色的表演進(jìn)行游戲,。小鼴鼠在森林里走走走,，快快地跑出去又快快地跑回來。結(jié)束部分的角色替換,，由幼兒替換教師做隊(duì)長(zhǎng),，更是讓幼兒意猶未盡。

從活動(dòng)的效果來看,，首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性,。幼兒對(duì)這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入,。他們能夠大膽創(chuàng)編手指游戲中小鼴鼠跑的部位,，更加深了對(duì)a段音樂的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編,，為完整游戲打下基礎(chǔ),。其次，師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)良好,。手指游戲及創(chuàng)編身體動(dòng)作時(shí)嘗試讓幼兒創(chuàng)編腳爬到的部位，教師退出,，讓幼兒成為引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作,，從而加深對(duì)音樂旋律的熟悉程度。結(jié)束部分教師退出,，幼兒領(lǐng)隊(duì),，雖然不是每一個(gè)幼兒都做了一次隊(duì)長(zhǎng),，但是在集體游戲時(shí)體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂。

最后是音樂游戲的規(guī)則性,。游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征,。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規(guī)則性,，游戲規(guī)則在活動(dòng)中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感,，如：小鼴鼠出去玩時(shí)要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來，而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來,。多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則，但個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象,，還需要老師的進(jìn)一步提醒,。

大班音樂游戲教案及反思篇十一

1、在了解樂曲,、感受樂曲的基礎(chǔ)上,，大膽嘗試用杯子做動(dòng)作。

2,、能隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行敲擊,、翻轉(zhuǎn)、傳遞及玩找“國(guó)王”的游戲,。

3,、樂意與同伴合作，體驗(yàn)玩杯子的快樂,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂,、箱子、杯子,、手腕花,、視頻表演。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩杯子的經(jīng)驗(yàn),、會(huì)玩找“國(guó)王”的游戲,。

1、討論杯子的作用,。

2,、自由探索玩杯子的方法。

3,、觀看視頻,，增加經(jīng)驗(yàn)。

1,、結(jié)合視頻經(jīng)驗(yàn),，談?wù)摫舆€能怎么玩,？

2、嘗試翻轉(zhuǎn),、傳遞等游戲動(dòng)作,。

3、跟隨a段音樂進(jìn)行游戲,。

1,、探討找“國(guó)王”游戲的規(guī)則。

2,、跟隨b段音樂進(jìn)行游戲,。

1、完整游戲（2-3遍）,。

2,、邀請(qǐng)客人老師參與游戲。

教師總結(jié),、提升,，愉快結(jié)束。

大班音樂游戲教案及反思篇十二

1,、感受,、理解音樂活潑歡快的曲風(fēng)，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)快樂旅行的過程,。

2,、能以愉快的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。

3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4,、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

《寶貝去哪兒》教學(xué)音樂,、律動(dòng)音樂,、隊(duì)旗、記號(hào)筆若干,，大圖譜一張,、小圖譜四張、小黑板四塊,。

一,、初步感受音樂，熟悉音樂結(jié)構(gòu)。

1,、律動(dòng)入場(chǎng)：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場(chǎng),。

2、初步欣賞音樂,，嘗試用自己的表達(dá)和動(dòng)作感受音樂中的元素,。

二、理解音樂結(jié)構(gòu),，用符號(hào),、動(dòng)作表現(xiàn)“去旅行的過程”。

1,、看圖譜理解音樂,。

(1)教師聽音樂畫線條圖譜。

(2)聽著音樂,、看著圖譜,，想象音樂中去哪里旅行、怎么去旅行,。

2、組織幼兒討論,，將旅行過程中的交通工具和游玩的內(nèi)容用符號(hào)記錄下來,。

3、根據(jù)完整的圖譜,，聽著音樂引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“旅行的過程”,。

三、創(chuàng)編圖譜,，合作游戲“寶貝去哪兒”,。

1、討論更多的旅行內(nèi)容,，分小組練習(xí),。

(1)小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員設(shè)計(jì)“旅行任務(wù)卡”。

(2)小組練習(xí)并介紹任務(wù)卡,。

(3)分小組根據(jù)任務(wù)卡“去旅行”,。

2、完整表現(xiàn)“寶貝去旅行”,。

(1)聽音樂結(jié)束部分,，引導(dǎo)幼兒討論“輪流”的方式進(jìn)行游戲。

(2)四小組組合任務(wù)卡,，在完整傾聽音樂的基礎(chǔ)上,，全體共同游戲。

本次活動(dòng)通過把眼睛、鼻子,、嘴,、耳朵這幾個(gè)器官藏到教室的各個(gè)角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找寶貝并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)寶貝，使幼兒在輕松愉快的過程中認(rèn)識(shí)面部器官,，并知道這幾個(gè)器官在臉部的位置,，老師以一問一答的形式準(zhǔn)確指出五官說出名稱，在幼兒掌握問答后,，很輕松的過度到學(xué)唱歌曲,，記住歌詞，并在這里突破本次活動(dòng)重點(diǎn),。在記住歌詞的前提下,，變化歌詞內(nèi)容，如：把“好寶貝我問你,，你的鼻子在哪里”,，變成“xxx我問你，你的鼻子在哪里”,。讓幼兒再一次被歌曲吸引,，從而再一次達(dá)到本課時(shí)的小**，突破難點(diǎn),，最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛,，鼻子，耳朵,，嘴巴來加強(qiáng)歌曲的難度,，讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。

大班音樂游戲教案及反思篇十三

1,、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的abc結(jié)構(gòu),。

2、能分辨不同的音色,，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,。

4,、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述,。

5、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語調(diào)唱歌,。

音樂一段,、ppt課件、老狼頭飾若干

一,、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng),。

二、初步感知音樂：

"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的音樂中,，請(qǐng)你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方,？藏在音樂里的這個(gè)游戲，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們一起來聽聽吧?。ǖ谝槐椋?/p>

2、出示圖譜,，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎,？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了,，而且我還把它畫了出來,。"

三、理解樂曲結(jié)構(gòu)

1,、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師："請(qǐng)你告訴我,，我畫出來的這個(gè)游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊,？"

2,、師："你們說得對(duì)不對(duì)呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎,？"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動(dòng)作）

3,、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎?。?小結(jié):原來白色的是小羊,，黑色的是老狼,。

四、按游戲圖譜分析角色：

1,、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣,？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛,、嚇人）

2,、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）

3,、分角色感知音樂中的不同音色,，分角色進(jìn)行游戲。

師："這次我們用口型和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦,。"聽清楚什么地方師小羊,，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演,，感受兩種不同音樂）

五,、聽音樂和老師一起玩游戲。

1,、老師當(dāng)狼,，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。（前四句）出示老狼玩偶,，老狼跟我們做游戲,，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng)，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦,，不被老狼發(fā)現(xiàn),。

3、幼兒分角色進(jìn)行游戲：

第一次：教師當(dāng)老狼,，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼,，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走,，當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí),，要立刻停下做不同造型，沒有及時(shí)停下造型的將被狼抓住,。（第六遍）

4,、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走,。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色,，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上,，幼兒互換角色進(jìn)行游戲,。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動(dòng)作,。

1. 在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱,，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。

2. 活動(dòng)過程的反思,，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo),。

大班音樂游戲教案及反思篇十四

活動(dòng)背景：

最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動(dòng),，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),。大班幼兒已初步了解了一些常見動(dòng)物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng),，對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有必須的積累,，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望，有了喜愛動(dòng)物的感情,。狗是人類最親密的動(dòng)物朋友之一,，和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象,，將游戲與課程相整合起來,，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高，不僅僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受力,，還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌曲資料，熟悉歌曲旋律,，能連貫地演唱歌曲,。

2、進(jìn)取,、愉快地參與音樂活動(dòng),，體驗(yàn)歌曲幽默的情趣。

3,、能進(jìn)取參與表演活動(dòng),，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的歡樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《小狗抬轎》。

2,、小狗、老虎頭飾若干,，一把扇子,。

3、兩段絲綢當(dāng)做轎子,。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣,。

小朋友以前我們學(xué)過一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎,？我們一齊把這件趣味的事情來說一說,。

二、欣賞圖片,，熟悉理解歌詞,。

今日也有一件趣味的事情我們來看一看？

提問：看,，這是什么,？（花轎）今日這個(gè)花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢,？（老虎）你們猜猜誰來抬花轎呢,？這可是個(gè)趣味的故事啊。讓我們來看看吧?。ㄓ變盒蕾p課件）1,、教師提問：

你們看誰在抬花轎啊,？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰?。∷谧鍪裁?？（老虎坐轎把扇搖）我們一齊連起來說一說,。

你們看看發(fā)生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎這時(shí)候是怎樣做的,？（老虎狠狠踢一腳）我們?cè)侔研」匪拥氖聛碚f一說,。

可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個(gè)時(shí)候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校?，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫,，老虎卻在睡大覺）我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f一說,。

它們又走呀走、花轎抬到半山腰,，你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮?？小狗們被老虎欺?fù)了，小狗心里會(huì)怎樣樣??！小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法？想出出氣,。（花轎抬到半山腰,，想個(gè)辦法真正好。）你們看看是什么好辦法??！最終發(fā)生了什么事,？為了使他拋的高一點(diǎn)，我們前面嗨上號(hào)子,。（一二三往上拋,，老虎摔了一大跤）。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤碚f一說,。

2,、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞,。

這件事情真趣味,，我們完整的說一說。

3,、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說,。

1、教師清唱,，幼兒欣賞,。

2、隨音樂師生同唱,。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽嗎,？你們也跟著琴聲來唱一唱。（教師先大聲唱,，你們小聲唱）,。恩，真不錯(cuò)都會(huì)唱了,。

3,、你們發(fā)現(xiàn)了什么？最終兩句重復(fù),，唱的不一樣,？使轎子拋的更高一點(diǎn)，我們就使勁的往上拋,，所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn),。

這次你們大聲唱,，教師小聲的唱）,。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎？

4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：＂老虎欺負(fù)小狗,，老虎心里怎樣樣？被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的,？＂,，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌,。我們加上表情來唱一唱,。

四,、嘗試表演歌曲,。

團(tuán)體表演,。

我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更趣味了，我們一齊來試一試,。（2遍）五,、經(jīng)過游戲鞏固演唱歌曲。

教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗,。一齊玩游戲?！缎」诽мI》。

小朋友,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗,，哪些小朋友愿意演小狗？我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子,。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下頭的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。（把絲綢分給小狗們,，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）游戲玩法：

剛開始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作，老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí)，最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上,。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時(shí)，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上,。

六,、活動(dòng)自然結(jié)束,。

教師與幼兒一齊抬花轎走出室外。

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大班音樂游戲教案及反思篇十五

“熊”轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物們要變成“石頭人”,，保持固定的姿勢(shì)不能動(dòng),，這也是游戲的規(guī)則。幼兒游戲時(shí)能玩得開心，關(guān)鍵在于遵守規(guī)則,，但幼兒往在缺乏規(guī)則意識(shí),?；顒?dòng)中教師可引導(dǎo)幼兒就此情節(jié)討論、制定游戲規(guī)則并在游戲中不斷改進(jìn)，使其更合理,，也使幼兒感受到遵守規(guī)則的好處，同時(shí)體驗(yàn)合作游成的樂趣,。

1.感受歌曲歡快活潑與緩慢沉穩(wěn)交替的旋律特點(diǎn)，了解扮演“石頭人”的方法。

2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的造型，能在原有規(guī)則的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞與同伴協(xié)商約定新玩法,、制定新規(guī)則,。

3.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)cd,，熊的頭飾若干。

2.幼兒活動(dòng)前學(xué)會(huì)唱歌曲《熊和石頭人》并有自由造型的.經(jīng)驗(yàn),。

1.出示圖片,，播放歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。

小結(jié)：大家一起做游戲是非常開心,、快樂的事。讓我們也一起到森林里做游戲吧!

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境,，引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法,、掌握游戲規(guī)則。

(1)請(qǐng)幼兒在場(chǎng)地上四散站好,，邊演唱歌曲邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,。

(2)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒商討游戲玩法,、制定游戲規(guī)則,。

小結(jié)：唱完最后一句歌詞、熊轉(zhuǎn)身時(shí),，小動(dòng)物們就要變成“石頭人”,。“石頭人”保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng),，這是游戲規(guī)則,，遵守這個(gè)規(guī)則，就不會(huì)被熊吃掉,，如果動(dòng)了,，就會(huì)被熊發(fā)現(xiàn)，就要停止游戲站到場(chǎng)地外。

3.師幼隨音樂一起游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

教師可先和1-2名幼兒一起扮照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則：“熊”來了,，石頭人”要保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng),。

4.引導(dǎo)幼兒討論、交流,，添加游戲情節(jié),、制定新的游戲規(guī)則。

(1)提問：“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?引導(dǎo)幼兒出主意,、想辦法,，師幼共同進(jìn)行梳理。例如：用做鬼臉兒,、撓癢癢等辦法試探“石頭人”,。

(2)師幼共同制定新規(guī)則：“熊”可以用表情、動(dòng)作試探“石頭人”是不是真的,，“石頭人”仍要堅(jiān)持不動(dòng),。每個(gè)“石頭人”只能試探1次。

5.啟用新規(guī)則繼續(xù)游戲,，可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“石頭人”造型,，增加游戲的趣味性。附,。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動(dòng)中,，我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法,，孩子們?cè)趧倓傞_始聽我講完規(guī)則以后，他們都紛紛說：“熊很大,，孫老師,，誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后，我第一次扮演大熊,，孩子們隨著音樂先唱歌,，接著在音樂結(jié)束以后,，他們都停下來不動(dòng)扮演了石頭人,。一次表演以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡(jiǎn)單的做做動(dòng)作,，而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié),，缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問小朋友：“你還有什么心的動(dòng)作,，我們來學(xué)!”及時(shí)地退位,，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新,。這樣一來，孩子們的思維就活躍起來了,，也獲得了一定的成就感,。這次的活動(dòng)很適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效,，提升了游戲的可變性和游戲性,。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)候，要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要,，可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，讓幼兒自己來學(xué)，主動(dòng)去學(xué),，切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力,，我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然本次活動(dòng)中但仍有一些不足之處,，如：個(gè)別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒,，對(duì)有些幼兒關(guān)注的還不夠;對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;孩子們?cè)诒硌菘臻g的設(shè)置上有一定的問題，他們常常擁擠在一起,，不會(huì)分散等等,。這些都可以成為下次活動(dòng)活動(dòng)思考改進(jìn)的地方。