在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃首頁篇1

階段目標：學(xué)習(xí)專業(yè)知識，豐富閱歷,，吸取經(jīng)驗,，過英語四六級，通過所有等級考試,，畢業(yè),，成功就業(yè)

總體目標：進入銀行，進入國家統(tǒng)計局

一,、自我認知

1,、個人優(yōu)點：

a、自我評估：有責(zé)任心，做事認真,，有熱情,，有學(xué)習(xí)新事物的欲望，自學(xué)能力強,，做事很靈活

b、老師領(lǐng)導(dǎo)評估：學(xué)習(xí)興趣濃厚,，成績良好,，工作認真負責(zé)，待人熱情，同學(xué)關(guān)系較好,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力

c,、父母家人評估：工作起來的時候很認真很投入，有非完成不可的決心,，喜歡自己創(chuàng)作,，動手能力強，手巧,，觀察能力強,，很樂觀

d、同學(xué)朋友評估：待人熱情,，平易近人,，樂于助人，為人有正氣,，學(xué)習(xí)認真負責(zé),，有禮貌，很活潑,，很樂觀,，想象力豐富

f、部門評估：有責(zé)任心,，工作認真,，有上進心，主動性強

2,、個人缺點：

a,、自我評估：缺乏主見，做事不夠果斷,，不夠主動,，沒有耐心，自控能力很弱

b,、老師領(lǐng)導(dǎo)評估：做事有點輕浮,，有點糊涂

c、父母家人評估：懶,，缺乏生活常識,，缺乏主見，做事虎頭蛇尾,，情緒化,，思想太單純不夠成熟

d、同學(xué)朋友評估：過于追求完美,，情緒化,，有點幼稚,，做事拖拉f、部門評估：涉世未深,，做事不夠凌厲

3,、自我認知小結(jié)：

本人做事認真，有責(zé)任心,，但是有時候過于追求完美;喜歡學(xué)習(xí)新鮮事物,，有一定的自學(xué)能力，處理問題很靈活,，但是有時候工作不夠主動,，還有的時候比較拖拉,，存在懶惰的心理;有上進心,，但是有時候高估了自己的能力;有熱情，但是做事虎頭蛇尾;缺乏主見,。在性格方面,，很平易近人，熱情,，友善,，樂觀，但是情緒化,，一點小事就可令情緒波動;有親和力,，但是缺乏領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范;生活常識貧乏，很無知,。

4,、發(fā)展與提高：

a、克服懶惰心理,，克服散慢,。

b、學(xué)會自己做決定,，自己拿主意,。

c、學(xué)會留意身邊的事情,，多聽,，多了解，多思考,。

d,、學(xué)會約束自己，學(xué)會管理自己的時間和金錢,。

f,、學(xué)會控制自己的情緒,，調(diào)節(jié)自己的心理，以適當(dāng)?shù)耐緩絹硎惆l(fā)自己的情緒,。

二,、職業(yè)認知：

1、外部環(huán)境分析：

①家庭環(huán)境分析

我爸爸媽媽自己創(chuàng)業(yè),，因為一直以來很多事情都是爸爸媽媽做主,，所以我沒有主見，還因為媽媽的過分溺愛,，我心理承受能力很低,，不夠堅強，也沒有遇到過大的挫折,，所以個人想法還比較天真,，而且遇事不能自主。

②學(xué)校環(huán)境分析

雖然我校只是二本的學(xué)校,，但是是經(jīng)教育部批準舉辦的,，我們是理學(xué)院統(tǒng)計學(xué)第二屆本科生，學(xué)校特別的重視我們這一屆的發(fā)展情況,，畢竟我們學(xué)院還是在成長中,，打響前兩炮是至關(guān)重要的，相信在學(xué)校的特別照顧下,，我們會有不錯的機遇,。

③社會環(huán)境分析

大數(shù)據(jù)時代伴隨世界經(jīng)濟較快增長和經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展到來啦，當(dāng)前國際貿(mào)易增長明顯加速,，已經(jīng)進入新一輪增長期,。20xx年，全球貨物貿(mào)易名義增長21%,，達到25年來的水平,。在世界經(jīng)濟強勁增長和國際市場對能源、原材料商品需求旺盛的帶動及美元貶值因素的影響下,，全球貨物和服務(wù)貿(mào)易總量20xx年近11萬億美元,，增速達到20%，保持高速增長態(tài)勢,。大數(shù)據(jù)的到來,，就為我們統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)生指明了一條大路。

④目標地域分析

上海，政治、經(jīng)濟、科技,、教育和文化中心,，中國的經(jīng)濟大城市。經(jīng)濟繁榮大家都知道的,，不必多說。

⑤目標行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

隨著經(jīng)濟全球化趨勢的加劇,，隨著中國與其他國家經(jīng)貿(mào)往來的日益頻繁，大數(shù)據(jù)時代就要到來啦，那些熟悉國際慣例,，精通外語與國際貿(mào)易規(guī)則,，掌握貿(mào)易談判知識和技巧的專業(yè),，懂得數(shù)據(jù)的收集分析整理專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生就越來越受到重視了,。入世后,，隨著我國外貿(mào)體制改革的進一步10

深入，越來越多的企業(yè)被批準直接從事對外貿(mào)易,，數(shù)據(jù)不斷增大,，這就要求企業(yè)的統(tǒng)計人士不僅具有日常生活所需的聽、說,、寫、譯的外語能力,，還應(yīng)懂得國際外貿(mào)知識、國際貿(mào)易談判規(guī)章和國際經(jīng)濟法律,、營銷技術(shù),、基本的產(chǎn)品專業(yè)知識，還要有堅實的統(tǒng)計專業(yè)的知識等,。隨著與國外貿(mào)易往來的進一步增大,，大批量地培養(yǎng)高素質(zhì)的統(tǒng)計人才已成為我國高等教育人才培養(yǎng)工作所面臨的一項重要任務(wù)?？傊?，入世，對中國高等學(xué)校的統(tǒng)計學(xué)專業(yè),，既提出挑戰(zhàn)又給予很大的發(fā)展機遇,，該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景廣闊，但要求會更高,。

三,、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計：

1、確定目標和路徑

①近期目標

畢業(yè)后希望可以進銀行工作

1,、大一要適應(yīng)大學(xué)生活,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

2、大二要考過四級,，學(xué)好專業(yè)，參與班級和部門的管理工作,，了解中國當(dāng)前局勢和市場擴大知識面

3,、大三要考過四,、六級,，考取相關(guān)的證書

4、大四要畢業(yè),，取得學(xué)位，并取得有效證書,，爭取進入大企業(yè)工作;

②中期目標

中期目標是希望可以升職加薪

從低做起,，在平時工作中努力表現(xiàn)自己,，不怕苦，多做事,，幫企業(yè)獲得更好效益,，對企業(yè)忠誠，努力工作,，并向有經(jīng)驗人的學(xué)習(xí),，爭取在上級面前表現(xiàn)自己。

③長期目標

長期目標是進國家統(tǒng)計局

2,、制定行動計劃

大學(xué)一年級

學(xué)業(yè)規(guī)劃：認真上好每一堂課,，了解這個學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，制定出適合自己的學(xué)習(xí)方案,，爭取每個星期去圖書館,。

職業(yè)規(guī)劃：積極參與工作，大膽嘗試,，通過擔(dān)任班委和部門干事來提高自己的演說能力,，表達能力和交際能力，培養(yǎng)責(zé)任心,。因為沒有經(jīng)驗,，大一是抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)服從命令，接受工作安排,，總結(jié)經(jīng)驗,。

生活規(guī)劃：適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)這里的生活模式,，多參與活動,，多交朋友，養(yǎng)成早起的習(xí)慣,，學(xué)畫畫,，提高個人修養(yǎng)。

大學(xué)二年級

學(xué)業(yè)規(guī)劃：學(xué)好專業(yè)課程,，加強英語的學(xué)習(xí),，主要是在線學(xué)習(xí)和口語鍛煉，做好四級準備,，多看新聞,，多了解市場動態(tài)。

職業(yè)規(guī)劃：這一年主要是通過工作來克服上一年總結(jié)和發(fā)現(xiàn)的自己存在的不足,，繼續(xù)班委和部門的工作,，需求新的突破。在部門里近期小目標是競選部長,，學(xué)會帶領(lǐng)和管理一個部門,。

生活規(guī)劃：多運動，注意飲食,，多跟朋友交流,，多參與活動，抽空去畫畫,，學(xué)會思考,，擺脫幼稚，學(xué)會控制自己的情緒,。

大學(xué)三年級

學(xué)業(yè)規(guī)劃：當(dāng)英語四級一過去就立即準備英語六級,，為相關(guān)的等級考試做準備，學(xué)習(xí)寫簡歷,，求職信等求職技巧,，向已畢業(yè)的校友或老師了解求職情況，爭取實習(xí)機會,。爭取去參加考研,，深化專業(yè)知識。

總結(jié)：大學(xué)的生活是豐富多彩的,，通過對職業(yè)生涯的管理,，使職業(yè)生涯具有科學(xué)性，使自己時刻把握自己的職業(yè)生涯的目標方向,，第三篇我的職業(yè)生涯規(guī)劃：點燃青春的激情挺起我們的胸膛,，都會為自己的未來制定一個嚴謹而又周密的規(guī)劃，如果規(guī)劃得當(dāng)并且順利實施,，如果我們沒有人生規(guī)劃的意識,，或者制定的規(guī)劃不現(xiàn)實,，我們應(yīng)該及時地規(guī)劃自己的人生理想和職業(yè)，13作為一名大學(xué)生,，我們不應(yīng)該把大學(xué)當(dāng)作人生的避難所,，我應(yīng)該在未來的

職業(yè)規(guī)劃：繼續(xù)班委的工作，部門工作視情況而定,。

生活規(guī)劃：學(xué)會用比較成熟的想法去看問題,，學(xué)會分析情況，衡量問題輕重,。

按照國家政策規(guī)定和市住房公積金管理委員會的決策,，合理掌握住房公積金投向，增加住房公積金存量,；負責(zé)住房公積金的保值和歸還,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃首頁篇2

當(dāng)今，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是個時髦的話題,，許多大學(xué)開設(shè)了相關(guān)的課程或是專題報告與講座,，網(wǎng)絡(luò)上也大肆炒作，一時間職業(yè)生涯規(guī)劃成了大學(xué)畢業(yè)生最為關(guān)注的熱點之一,。但不少大學(xué)畢業(yè)生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義,，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認識不足，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序,，缺乏進行規(guī)劃的具體技巧,。所以不少大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對，或茫然無以適從,，或使規(guī)劃流于形式,，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來"規(guī)劃"，這都會導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有作用不能充分發(fā)揮,。下面我們來看看舞蹈大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書,。

首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生,，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生,。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義,。

第一,，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力,。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：

（1）引導(dǎo)你正確認識自身的個性特質(zhì),、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值;

（2）引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析;

（3）使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想;

（4）引導(dǎo)你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距;

（5）引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位,，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會;

（6）使你學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施,，不斷增強你的職業(yè)競爭力,，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。

第二,，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性,，提升成功的機會。

生涯發(fā)展要有計劃,、有目的，不可盲目地"撞大運",，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好,。好的計劃是成功的開始，古語講,，凡事"預(yù)則立,，不預(yù)則廢"就是這個道理。

第三,，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力,。

當(dāng)今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭,。物競天擇,，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出,，尤其是我國加入wto后,。要在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。這樣才能做到心中有數(shù),，不打無準備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑,，總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是浪費自己大量的時間,、精力與資金,，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，他們不能"慧眼識英雄",，嘆息自己英雄無用武之地,。這部分大學(xué)畢業(yè)生都沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想工作需要的是學(xué)識,、業(yè)績,、耐心、關(guān)系,、口才等條件,，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬是紙上談兵,，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位,。這是一種錯誤的理念,，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，所謂磨刀不誤砍柴工,，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多,，也更經(jīng)濟,、更科學(xué)。

有的書上說舞蹈時最早出現(xiàn)的一門藝術(shù),，我不敢確定,。所以只能憑感覺分析一下。起初我想這種表現(xiàn)無所謂美與丑,，不過時表達情感而已,。這可能只是自我表現(xiàn)，表現(xiàn)給自己看,，發(fā)泄一下而已,。而人么覺得某一種表現(xiàn)很有味道，想以一種欣賞地興味再看看,，那么表現(xiàn)者再重復(fù)一遍,，這就成了表演者，這種表現(xiàn)也成了表演藝術(shù),?？墒悄强吹幕蚴撬讱獾谋硌菘偸情L久不了的，因此需要將其表現(xiàn)得優(yōu)雅一點,，完美一點,，這肯定也是藝術(shù)追求美感的一種原因。

我的興趣愛好非常廣泛,。讀書,，從書中悟道理;上網(wǎng)，從網(wǎng)中覽世界,。還有其它一些例如彈吉它,、騎車等。興趣雖廣,，但沒有特專長的一面;有點內(nèi)向,，不大喜歡喧嘩的場面，人多的場合不擅口頭交際，這讓我有時在人際交往中處于被動狀態(tài);不大活躍,，不主動參加積極性高的活動,，比如晚會等。

我的優(yōu)勢在于我能夠經(jīng)常反思自己,，哪些做對哪些做錯,，以及如何完善自己的人格和關(guān)注心理健康。懂得開導(dǎo)自己,，并以己推人,。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人,。

“天生我材必有用”,，做不到的事，不必苛求,，但能做到的事，一定竭盡全力,，朝著切合自己的目標邁進吧,！雖說我人生的開始并不順利，但我相信經(jīng)歷苦難后便是福,！而一帆風(fēng)順的人生并不是完整的人生,，因為它缺少了份苦難！只有從困苦中挺過來后的人才是最有意志,，才懂得事情的來之不易,！所以我覺得我舞蹈生涯走的辛苦但十分值得！

演員,、舞蹈教師,、舞蹈編導(dǎo)、企/單位事業(yè)的文化辦,、宣傳辦,、公關(guān)部、做些幕后也行,，最后就是舞蹈家了,。

目前西北地區(qū)僅我校一所開設(shè)編導(dǎo)專業(yè)方向，在人才培養(yǎng)方面具有9年的發(fā)展經(jīng)驗和一定優(yōu)勢?，F(xiàn)有的導(dǎo),、表、教為一體的課程體系,，比較適合我系大部分一般舞蹈基礎(chǔ)的生源實際,，對于不同層次學(xué)生的培養(yǎng)呈現(xiàn)籠統(tǒng)的局面，專業(yè)教學(xué)層次模糊。因此會出現(xiàn)20%至30%的,，在編導(dǎo)及表演方面具有可塑性的學(xué)生有“吃不飽”現(xiàn)象,。編導(dǎo)、中國舞,、外國舞三個學(xué)科的課程設(shè)置相對均衡,，使學(xué)生具備較寬知識面，但課程間也形成的掣肘,，使對編導(dǎo)和表演“塔尖”型人才培養(yǎng)力度呈現(xiàn)不足,。

舞蹈畢竟是舞臺藝術(shù)、優(yōu)秀的作品也離不開優(yōu)秀的演員,，因此現(xiàn)有技術(shù)性課程設(shè)置,，不足以滿足表演型人才培養(yǎng)的需要，也未能與編導(dǎo)人才培養(yǎng)形成互補,。

由于編導(dǎo)人才的顯現(xiàn)周期較長,，“塔尖”型編導(dǎo)人才在學(xué)校學(xué)習(xí)階段較難有其大的作為，只屬于“小荷才露尖尖角”,，還需經(jīng)歷一個較長的社會編創(chuàng)實踐的磨煉才會顯現(xiàn),。學(xué)校階段要推出專業(yè)拔尖人才，我們的目光還需作微調(diào),。

從個人實際出發(fā),，我對演員、舞蹈編導(dǎo)和舞蹈教師都比較感興趣,。

不過我個人更傾向于舞蹈編導(dǎo),。目前舞蹈編導(dǎo)比較吃香，也應(yīng)算上高薪職業(yè)吧,。相較于其他舞蹈職業(yè),，編導(dǎo)具有更高的贏利率和贏利潛質(zhì)，競爭優(yōu)勢更為突出,。在北京舉行的第八屆全國"桃李杯"舞蹈比賽中獲悉,，這次的參賽劇目除了芭蕾部分之外，全部要求是兩年之內(nèi)的原創(chuàng)新作,，而編這樣一段舞蹈得到的報酬,，最高達1分鐘1萬多元。首先是國內(nèi)優(yōu)秀舞蹈編導(dǎo)的數(shù)量不多,，所以"物以稀為貴";其次就要由其所編排舞蹈的市場效應(yīng)和藝術(shù)水平來決定了,。一個好編導(dǎo)的舞蹈作品不僅要有藝術(shù)性，也要有商業(yè)性,，觀眾愛看了,，有了市場，花再高的編導(dǎo)費用也會有回報。

當(dāng)下,，從事這方面工作的專業(yè)舞者并不多,，在這資源匱乏的市場，異軍突起的舞蹈編導(dǎo)絕對是前路璀璨,。從我的專業(yè)和個人特質(zhì)來看,，舞蹈編導(dǎo)無疑是我比較擅長的，且又有廣闊的發(fā)展前景,。所以,，編導(dǎo)的出路比較可觀。

第一,、學(xué)業(yè)方面

大二：

（1）構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),，并參與一些社會實踐，如“三下鄉(xiāng)”等活動,。

（2）拼了命也要把英語四級過了,，爭取一次性通過。這學(xué)期實在過不了,，下學(xué)期再給最多一次機會,，當(dāng)然這不絕對不優(yōu)先考慮。

（3）嘗試著考計算機二級,。一級證書有了，但那是將來地球大學(xué)生都會有的證書,，擺出來會讓人笑掉大牙的,，它基本上沒什么用處可言?！拔镆韵橘F”,，考計算機二級是形勢所迫、勢在必行,，即使過不了也要考,。據(jù)前人（學(xué)長學(xué)姐）所述，沒考和沒過并不能劃等號,，沒報名參加考試就有了不去學(xué)習(xí)的借口,，讓自己變得懶惰、無所事事,，處于零成功階段,，而參加考了沒過效果是不一樣的，雖然不能把夢想中的證書握在手中,，但在用心去學(xué)習(xí)的過程中自己的能力已經(jīng)得到很大的提高,。證書和能力如果我不能兼得，那么我認為自己會選擇后者，因為它具有長遠的利益,?？加嬎銠C二級，我的原則是重在參與,。

大三：將精力放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí),。實行證書大攻破。到那個時候已經(jīng)沒有太多課程了,，可以準備考一些相關(guān)的證書,，但是千萬杜絕盲目考證，要積極咨詢就業(yè)方面較有經(jīng)驗的專家,、老師,，獲取對自己最有效的信息，然后對癥下藥,。

大四：前期進入實習(xí)階段,，尋求各個有意向招聘舞蹈編導(dǎo)或是教師的單位，并在面試成功后好好實習(xí)一段時間,，這樣我的努力就算達到了目的,，也為畢業(yè)后四處奔波找工作省下心。后期,，準備畢業(yè)論文,，參加畢業(yè)論文答辯，最終能順利畢業(yè),。

第二,、為人處世方面

（1）改掉自己偶爾性情急躁的壞毛病，千萬不和同學(xué)發(fā)生沖突,。

（2）尊重身邊的每一個人,，不管他（她）有著什么樣的性格，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人,，感化惡搞的人,，用一顆真誠的心去對待他們，不去爭名利,，不計較利益,，做一位合格的中國公民，為和諧社會的構(gòu)建做自己力所能及的,。

（3）抓住每一個鍛煉自己的機會,，這樣的機會不是每個人都有。全力以赴地完成在班級和學(xué)院的本職工作,，為集體做一些力所能及的事,，為勞累了多年的老師們哪怕減輕一點點負擔(dān)也好,。干出一點成績，不一定非要得到他人的肯定,，重要是給自己找一個相信自己的理由,。

第三、生活方面

（1）籃球是我的好伙伴,，那些和我一起打籃球的伙伴更是我的好伙伴,，我喜歡他們的大氣，喜歡和他們呆在一起的感覺,。所以,，每周至少打一次籃球，這是必須的,，勞逸結(jié)合,，和籃球好友們聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)感情，調(diào)節(jié)身心健康,。

（2）多和家人和同學(xué)聯(lián)絡(luò),，告訴他們我的快樂和不安，一路走來是他們支撐著我克服了重重困難,。尤其是上了年紀的父母,，他們操勞一輩子也許最想要的只是我的一個消息一個平安而已，所以我絕對不能讓他們失望,，他們幸福了我才能真正的心安理得,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃首頁篇3

大學(xué)生就業(yè)難眾所周知,試問為何會如此之難呢?難道真的是因為缺少就業(yè)崗位嗎?就業(yè)難并非簡單意義上的崗位缺口大,而是供需之間的結(jié)構(gòu)性矛盾,即有的崗位么沒人做,有的崗位人太多，大學(xué)生就業(yè)還需職業(yè)規(guī)劃來治本,。而造成供需結(jié)構(gòu)性矛盾的一個重要原因是求職者的個人因素,大量的求職者難以適應(yīng)社會需要,。目前,根據(jù)向陽生涯七年來對就業(yè)市場的研究,發(fā)現(xiàn)存在于求職者身上的問題有以下三大通病:

大量的求職者,包括90%以上的大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)市場感到茫然,不知道自己要做什么工作、能做什么工作,即便是找到了一份工作也做得不長久,工作滿意度極低,頻繁跳槽換工作,最終導(dǎo)致大量的求職者變身為"跳蚤族",一年換五六份工作的小年輕大有人在,。

包括大學(xué)畢業(yè)生在內(nèi)的大量求職群體跟不上經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求,專業(yè)知識和技能根本不能滿足崗位所需,始終處于被市場淘汰的邊緣,就像馬云所說:他們學(xué)的和我們用的不一樣。這就必然導(dǎo)致很多求職者無法勝任當(dāng)前崗位,還沒捱到試用期就已被企業(yè)辭退,。

相當(dāng)多的求職者職業(yè)素養(yǎng)不高,既不熱愛工作更不主動地解讀工作,很難從工作中找到幸福感和成就感,。甚至有為數(shù)不少的人,對于尚未掌握的專業(yè)知識也不虛心請教,嚴重缺乏核心競爭能力,更談不上對自己未來3-5年的職業(yè)發(fā)展做出任何的規(guī)劃,放任自流。

為此,要解決就業(yè)難題,就必須解決好求職者自身的突出問題,。

許多人在選擇職業(yè)前沒有很好的自我定位,也不了解社會需要的是怎樣的人才,。在學(xué)校的時候,別人學(xué)德語,他也去學(xué)德語,人家選修外貿(mào),他也盲目跟風(fēng)，絲毫不考慮自己的興趣愛好和擅長的專業(yè),更沒有對自己今后可長遠發(fā)展的職業(yè)領(lǐng)域進行甄選和規(guī)劃,結(jié)果造成了很大程度上的資源浪費,于是社會上熱門職業(yè)越熱,冷門職業(yè)越冷,。等到自己畢業(yè)邁出象牙塔的大門時,才發(fā)覺根本找不到當(dāng)初那個熱門專業(yè)的對口工作,于是只好擠入求職大軍隨便找個工作先解決自己的溫飽問題,最終造成的結(jié)果是個人痛苦,企業(yè)也痛苦,。個人頻繁跳槽,累積不了有價值的工作經(jīng)驗,而企業(yè)則持續(xù)缺少經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才,由此便加劇了職場的惡性循環(huán)。

目前許多職場人太過考慮眼前的經(jīng)濟利益,希望付出之后立即就可以得到回報,然而,職場之道很大程度上在于:你實際所創(chuàng)造的價值跟你的回報是成正比的,，而在一個人創(chuàng)造較大的價值之前必須經(jīng)歷一段時間的歷練,、學(xué)習(xí)和積累,。而很多人的價值觀恰恰與此相悖,人們追求輕松的工作,喜歡安逸的環(huán)境,期望更高的回報,但卻不愿意付出更多，就業(yè)參考《大學(xué)生就業(yè)還需職業(yè)規(guī)劃來治本》,。特別是在經(jīng)濟條件較好的情況下,很多人在職場中遇到困難時,想到的更多是逃避,所以我們身邊的"啃老族",、"宅男宅女"也變得越來越多。

要怎樣才能解決上述問題呢?職業(yè)規(guī)劃不僅可以破解就業(yè)難堅冰,更是解決就業(yè)問題的根本之道,。因為職業(yè)規(guī)劃能夠最大程度地解決人們明確職業(yè)定位,、確立清晰的職業(yè)目標、尋求最佳的發(fā)展通道這三大問題,職業(yè)規(guī)劃對就業(yè)的直接促進作用表現(xiàn)在以下六個方面:

1)求職速度加快

當(dāng)你有明確的求職目標時,就會有更多的理由去說服用人單位,告訴企業(yè)負責(zé)人,你就是他最合適的人選,對企業(yè)來說,他們也都希望能在最短的時間內(nèi)找到最合適的人選,。當(dāng)你有了明確的求職目標并把你最有利于這份工作的優(yōu)勢充分的表達出來時,你離應(yīng)聘成功就已經(jīng)非常近了,。

2)求職成本降低

因為你有非常明確的職業(yè)目標,所以你根本不用去漫天撒網(wǎng),在各個你認為可能的工作機會前都投上你的簡歷,因為那將極大地花費你的時間成本。單憑這一點我們的求職成本就會降低很多,再加上第一條所說的我們的求職速度將大大的增加,所以掌握了職業(yè)規(guī)劃的方法再找工作,時間將大幅縮短,。

3)工作持久性增強

很多人頻繁跳槽多是因為對工作本身的不認同,這種不認同很可能是無意識的,但如果是有意識的,將勢必更加快你的離職速度,。比如跟老板或同事稍有矛盾,或是經(jīng)濟收入未達預(yù)期,而這時外面稍有誘惑,你就極易選擇離職,尋求表面上看起來"更好的發(fā)展"。而有了明確的職業(yè)規(guī)劃以及目標時,你就會清楚地知道自己得到這份工作的意義,是為積累經(jīng)驗還是為提升技能,亦或為了歷煉自己,而此時哪怕有再大的挑戰(zhàn)和誘惑,你對工作的選擇必定會更加的慎重,因為你知道這份工作帶給你的究竟是什么,。

4)工作滿意度更高

因為對工作和職業(yè)的高度認同,所以你會更加投入地工作,工作主動性也會大大增強,。你會每天很渴望工作時間的到來,你有總也用不盡的動力和能量,你不再把工作當(dāng)成純粹的工作,而是生活中密不可分的一部分,你可以享受工作帶來的無窮樂趣,因為從工作中你可以獲得莫大的成就感和幸福感。

5)充分提升核心競爭力

當(dāng)你明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和選擇時,就很自然的知曉了自己需要提升和鍛煉什么,自己的核心競爭能力在哪里等一系列問題,。這樣,在工作中你可以輕松地獲得更好的發(fā)展,你的人生價值和社會價值也都可以順利地體現(xiàn)出來,這時哪怕你想跳槽,你也無需向人求助,因為當(dāng)你在某個領(lǐng)域有足夠資質(zhì)時,好工作自然會主動來找你,。

6)獲得更高的回報

當(dāng)你對工作更加專著和投入時,你的職業(yè)競爭力也將一并得到提升,這時你也必然能給企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的價值經(jīng)及財富,而你隨之而來的回報也必定是豐厚的,名譽、物質(zhì),、精神等方面的回報都會主動,、迅速地聚集到你的身邊。

試想一下,每位就業(yè)者如果都掌握了職業(yè)規(guī)劃的知識和求職就業(yè)的技能,或是得到了權(quán)威職業(yè)規(guī)劃機構(gòu)的專業(yè)人士幫助,能快速進行自我職業(yè)定位,并確定清晰的職業(yè)目標,有計劃地進行實施,找工作還會如此之難嗎?建設(shè)和諧的社會需要和諧的就業(yè)環(huán)境,。向陽生涯在此竭力倡導(dǎo),立足當(dāng)下緊迫時刻,在全社會開展一場全民職業(yè)規(guī)劃普及行動,使無業(yè)者有業(yè),讓有業(yè)者樂業(yè),。通過職業(yè)規(guī)劃讓人們愿意工作,樂意工作,讓其在滿意的職位上創(chuàng)造更多更多大的價值,這樣不僅能解決每個人的生計問題,更可以提升整個社會的競爭力,為國家解決就業(yè)難題。職業(yè)規(guī)劃能夠推動和諧的就業(yè)循環(huán),要實現(xiàn)這一目標,中國就必須有一大批具有專業(yè)水準的職業(yè)規(guī)劃師,推動全民普及職業(yè)規(guī)劃這一戰(zhàn)略的實施,。而目前,我國這方面的專業(yè)人才非常匱乏,人才處于稀缺狀態(tài),。因此,當(dāng)前培養(yǎng)一批專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師隊伍、培養(yǎng)全民族的職業(yè)規(guī)劃意識迫在眉睫,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃首頁篇4

隨著市場經(jīng)濟快速發(fā)展,，高校擴張，大學(xué)生面臨嚴重的就業(yè)壓力,，如何提高大學(xué)生就業(yè)競爭力,，是擺在高校乃至全社會面前的重大課題。因此,，高校應(yīng)結(jié)合社會現(xiàn)實,，學(xué)生實際，認真做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃,。該文試從大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的含義和現(xiàn)狀出發(fā),，重點闡述了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的認知定位,，并在此基礎(chǔ)上，提出了提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略,。

大學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo)

隨著高校擴招,，我國的高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多,，而近年來全球大環(huán)境下的經(jīng)濟形勢變化,，使大學(xué)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，人才供需矛盾更為突出,。因此,，為增強大學(xué)生綜合能力，提高大學(xué)生就業(yè)率,，高校需要認真做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo),。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不僅存于理論方面，更多的是需要在對大學(xué)生職業(yè)性格,、職業(yè)能力進行科學(xué)合理評價的基礎(chǔ)上,，結(jié)合大學(xué)生個體差異、性格特征等方面有針對性地開展職業(yè)規(guī)劃教育,，增強大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

1.1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本含義

職業(yè)生涯規(guī)劃,，就是對個人的職業(yè)生涯進行的規(guī)劃,，指對一個人的性格、興趣,、技能和價值觀等各方面因素進行分析,，結(jié)合社會各種職業(yè)需求，確定自身的職業(yè)分動目標,，并為實現(xiàn)該目標而制定的各種安排,、規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃不僅僅停留在理論層面,，它對整個社會,、家庭和大學(xué)生都具有重要意義，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實際情況制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,。

1.2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，近年來,，在社會上也應(yīng)運而生了一些專門從事職業(yè)生涯規(guī)劃的服務(wù)機構(gòu),，但是由于創(chuàng)立時間不長，理論與實際結(jié)合不足,，缺乏經(jīng)驗等各種原因,，在實踐發(fā)展過程中,，往往會出現(xiàn)一些不適應(yīng)的現(xiàn)象。職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機構(gòu)作為一個新興行業(yè),，在我國從事這類服務(wù)的機構(gòu)和專業(yè)人員比較少,，無法滿足市場需求，因此,，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和服務(wù),，主要是依托高校內(nèi)部的機構(gòu)和部門展開的。

同時,，為了更好地對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo),，我國高校大多設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，但其主要功能都是為大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進行就業(yè)臨時指導(dǎo),，較難做到“量體裁衣,、系統(tǒng)規(guī)劃”，有些學(xué)校缺乏專門的指導(dǎo)老師,，通過學(xué)校行政人員進行簡單粗放式管理,。從內(nèi)容上來看，一些就業(yè)指導(dǎo)中心實際上的主要工作就是解答畢業(yè)就業(yè)合同的相關(guān)問題和就業(yè)政策咨詢,，很少會開設(shè)針對性較強的就業(yè)指導(dǎo)課程,，對學(xué)生的就業(yè)起到就業(yè)管理與服務(wù)工作為主，較少指導(dǎo)作用,。盡管近年來許多高校逐漸重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),，但很多還處于起步階段，因此,，各高校必須加強職業(yè)生涯規(guī)劃觀念,，并成為大學(xué)生教育的必備內(nèi)容，而不是僅僅針對畢業(yè)班學(xué)生進行管理與服務(wù)而已,。

大學(xué)階段是職業(yè)生涯規(guī)劃的準備階段,，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要初始階段，這一階段的主要任務(wù)是制定大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃并為未來從事某種職業(yè)打下基礎(chǔ),，也就是說,，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在大學(xué)期間就制定職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。但由于各種原因,，如大學(xué)生對自身情況認識不足,，實際工作中高校就業(yè)指導(dǎo)出現(xiàn)了一些定位偏頗，沒有發(fā)揮好自身引導(dǎo)作用的情況,，沒有做好職業(yè)規(guī)劃準備,，使得許多大學(xué)生沒有制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，在面臨畢業(yè)時,，迫于社會,、家庭等各方面的壓力,，而隨大流、聽家長或被迫選擇了不喜歡或不擅長的工作,，這是近年來出現(xiàn)的部分大學(xué)生在畢業(yè)較短時間內(nèi)就進行了二次擇業(yè)現(xiàn)象的原因之一,。進一步來看，大學(xué)生沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，對職業(yè)抱著走一步看一步的心理,，這樣不僅造成大學(xué)生就業(yè)目標不明確，也影響了大學(xué)生的長遠發(fā)展,，因此,，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅是學(xué)生自己的事情,，也是高校素質(zhì)教育面臨的重大課題,。

大學(xué)生擇業(yè)是社會普通關(guān)注的問題，就業(yè)指導(dǎo)是一項復(fù)雜的綜合性工作,，需要根據(jù)大學(xué)生自身的性格,、興趣、能力,、價值觀以及外部社會環(huán)境等各方面因素綜合判斷,。

2.1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)貫穿于整個大學(xué)階段，高校在指導(dǎo)過程中,，要結(jié)合社會實際情況,，在了解不同階段學(xué)生的特征、性格,、愛好等方面的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生制定行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，并在規(guī)劃基礎(chǔ)上,，增強今后職業(yè)能力和職業(yè)素能,，因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的是根據(jù)各種主客觀因素,，結(jié)合個體差異,、愛好、能力等因素,，指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,，并幫助和服務(wù)學(xué)生逐步實現(xiàn)。

2.2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)

大學(xué)生剛從中學(xué)期間進入大學(xué)校園,，對社會充滿好奇,，自我意識還不成熟，對今后職業(yè)方向還不明確，但大學(xué)時期是進入社會的預(yù)備階段,，從全國范圍來看大部分大學(xué)生畢業(yè)后都會直接進入社會工作，然而,，由于大學(xué)生職業(yè)意識觀念不強,，容易受到外界影響，因此,，高校必須對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo),，其就業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)在于培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)榮譽感，幫助大學(xué)生做好職前準備工作,，使其在進入社會參加工作前,，具備一定的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。因此,，為了更好地做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃,，必須結(jié)合社會職業(yè)需求實際和學(xué)生自身特征，進行有針對性地就業(yè)指導(dǎo),，幫助學(xué)生判定自己的職業(yè)就業(yè)方向,。

2.3 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則主要有系統(tǒng)性原則和整體性原則。大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是一個系統(tǒng)性規(guī)劃,，貫穿于整個大學(xué)階段,，不僅是要指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，還要幫助學(xué)生樹立職業(yè)意識和職業(yè)觀念;同時,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)也是一個整體性規(guī)劃,，不是針對應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)時的臨時指導(dǎo)，而是要將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)列入大學(xué)教育體系規(guī)劃中,，針對不同年級的學(xué)生開展不同的就業(yè)指導(dǎo),。比如，針對大一新生,，可結(jié)合新生入學(xué)教育的契機或大學(xué)生涯規(guī)劃等課程,，先了解大學(xué)生的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己,，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識,，幫助學(xué)生進行試探性的職業(yè)規(guī)劃;針對二年級學(xué)生，可以重視拓寬專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，試探性確認職業(yè)目標;針對三年級學(xué)生,，可以結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)和性格、能力等因素,，通過就業(yè)能力,、求職技巧提升等課程，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢及就業(yè)的社會適應(yīng)性;針對四年級學(xué)生，可以通過就業(yè)政策講解,、就業(yè)技巧訓(xùn)練,、實習(xí)調(diào)查等方式加強學(xué)生擇業(yè)指導(dǎo)等。

就業(yè)指導(dǎo)是幫助大學(xué)生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,，增強大學(xué)生就業(yè)能力的重要舉措,，也是高校素質(zhì)教育的重要課題。

3.1 開展終身教育,，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識

職業(yè)規(guī)劃是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工作,，其本質(zhì)在于培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)觀念，提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),。高校在開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時,，需要結(jié)合社會主客觀因素，職業(yè)需求,，在了解學(xué)生個體差異,、性格、能力等各方面基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生指導(dǎo)其制定行之有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，并在此基礎(chǔ)上提升大學(xué)生職業(yè)能力。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃貫穿于整個大學(xué)階段,，高校要開展各種形式的就業(yè)指導(dǎo)工作,，利用大學(xué)課堂、專題講座,、調(diào)查實習(xí)等方式開展個性化指導(dǎo),。近年來，我國經(jīng)濟形勢變化,，就業(yè)壓力愈發(fā)增大,，因而高校引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)意識，幫助學(xué)生摒棄不良的職業(yè)觀念顯得尤為重要,。

3.2 加強職業(yè)測評,，提高職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)化水平

大學(xué)生是職業(yè)規(guī)劃的主體也是職業(yè)發(fā)展的實踐者，然而由于每個人的.性格,、興趣,、能力等有所不同，對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)也不能一概而論,，需要結(jié)合每個大學(xué)生的個體差異,，有針對性地制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。這就要求高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者要充分掌握各種職業(yè)評估方式和測評工具,，借助其準確把握大學(xué)生的各種特征,，針對大學(xué)生的實際情況,，制定科學(xué)合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強高校職業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化水平,。

3.3 開展就業(yè)信息庫建設(shè),，提高職業(yè)規(guī)劃的社會化程度

近幾十年的教育發(fā)展，我國高校已初步形成以政策指導(dǎo),、就業(yè)咨詢服務(wù)為主要形式,，校園招聘、個別就業(yè)指導(dǎo)為主要方式的職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)模式,，但隨著社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式已不再適應(yīng)高校教育的發(fā)展,。部分大學(xué)生已對傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式和教學(xué)方式的滿意度有所下滑,。目前高校在就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和指導(dǎo)人才方面的專業(yè)度仍有較大的提升空間，可以進一步將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)納入高校素質(zhì)教育體系中來,，而非零星地對部分學(xué)生進行指導(dǎo),，形成更加系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)模式，針對性就業(yè)指導(dǎo)不夠,。因此,，高校應(yīng)結(jié)合社會職業(yè)供需實際，結(jié)合高校自身情況,，在了解學(xué)生特征,、職業(yè)意愿和能力等基礎(chǔ)上，輔以科學(xué)的測評技術(shù)和測評方式,，對學(xué)生的職業(yè)生涯進行科學(xué)合理地指導(dǎo)和規(guī)劃,，幫助學(xué)生正確認識自身特點和能力，增強學(xué)生的職業(yè)意識,，提升大學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),。高校需開展就業(yè)信息庫建設(shè)，針對不同年齡,、不同性格的學(xué)生制定行之有效的就業(yè)信息庫,，努力提高高校學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。同時,，在信息庫內(nèi)容結(jié)構(gòu)上,，還需包含對就業(yè)市場進行正確的預(yù)判，暢通就業(yè)信息渠道,，與就業(yè)市場和各類企業(yè)建立相互銜接的就業(yè)服務(wù)機制,。只有這樣，才能更好地為大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，增強大學(xué)生職業(yè)意識,，提高大學(xué)生就業(yè)技能，為大學(xué)生擇業(yè)提供更廣闊的選擇空間。

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