作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

奇妙的顏色教案反思篇一

1,、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂(lè)趣,，產(chǎn)生探索的欲塑,；

2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色,。

透明飲料瓶若干個(gè),，瓶蓋若干個(gè)，顏料少許,，音樂(lè),，小記錄表，大記錄表,，水彩筆，用來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料

一,、導(dǎo)入,。

師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好玩的游戲,，你們想不想玩呢,？"幼：想！

師："這些就是彭老師給大家?guī)?lái)的游戲道具,，到底是什么呢,？"（揭開(kāi)遮布）,。哇！桌子上放著的是什么道具??？

幼：瓶子。

師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,，這些瓶子里都有什么,？"幼：有水。

二,、發(fā)現(xiàn)秘密,，激發(fā)探索欲望。

1,、師："告訴你們哦,！這些瓶子里面都有一個(gè)秘密！你們想不想知道是什么秘密??？"幼：想！

師："下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過(guò)來(lái)輕輕的拿一個(gè)瓶子,，讓我們和瓶子一起來(lái)跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情,。"2、播放音樂(lè),，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水,。

3、音樂(lè)停止,。

師："哇,！瓶子發(fā)生了什么變化？",，"我瓶子里的水變成了×色",。

這時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己瓶子里的顏色。

4,、教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話,，動(dòng)作要夸張。

師："噓~~~~小瓶子在說(shuō)話,，它說(shuō)它想和小朋友坐在一起,，我們帶著小瓶子回座位做好吧！"5,、小結(jié),。

師："小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色？"請(qǐng)幼兒舉手回答,。

幼：有顏料,。

師："哦？顏料藏在哪里了,？"師："我們一起小心打開(kāi)瓶蓋看看,。"幼：蓋子上有顏色。

三,、初步體驗(yàn)三原色的變化,。

1、更換瓶蓋操作,。老師先示范一次,，讓孩子看清楚過(guò)程。

師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢,？讓老師來(lái)試試看,。"師："哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色,。"師："現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上,，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色,。"小朋友自由交換蓋子,。

2、總結(jié),。

師："原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色,。"四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作,。

1,、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。

2,、幼兒自由操作,。

3、教師小結(jié),，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色,，幼兒說(shuō)的同時(shí)，教師在黑板上做記錄,，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn),。

五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作,。

1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請(qǐng)大家再操作一次,，但是操作過(guò)程中要做好記錄,，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"2,、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作,、記錄。

五,、拿著記錄表回到座位總結(jié),。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表,。

2,、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。

3,、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn),。

奇妙的顏色教案反思篇二

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色,。

2、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)探索活動(dòng)的興趣,。

1、裝有紅,、黃,、藍(lán)顏料的礦泉水瓶每組一份；一次性透明杯人手四只,；裝有黃色顏料瓶一只,；紅、黃,、藍(lán),、三原色顏料若干；色卡紙若干,；演示記錄卡一份,；操作記錄卡人手一份；棉簽若干,；

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子,、茄子的顏色,。

（一）設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、師：“小朋友魔術(shù)有沒(méi)有看到過(guò)？今天呀,！老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,，給你們變個(gè)魔術(shù)好不好？”

2,、師：“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水,？”（黃色）?！笆屈S色的哦,，好了，小朋友仔細(xì)看清楚了,，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯,！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”“好了,！我們一起來(lái)喊一二三,，好不好？一,，二,，三，變成什么顏色拉,？”（綠色）,，教師搖晃瓶子，請(qǐng)幼兒觀察,。

3,、教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色,。

4,、師：“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變,？最后怎樣,？”（分別請(qǐng)幼兒來(lái)講述）

（二）幼兒第一次嘗試活動(dòng)，自由探索顏色的變化,。

1,、師：“你們想成為魔術(shù)師嘛,？你們想不想也去變一變呢？”“今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起變,，看看，你選的兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢,？”“不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上,。”

2,、幼兒分四組進(jìn)行操作,，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃,，觀察顏色變化,。

3、和身邊的同伴進(jìn)行交流自己的發(fā)現(xiàn),，相互比較各自變出的顏色,。

（三）集中交流：我的發(fā)現(xiàn)，

1,、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn),。

師：“魔術(shù)師們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色,，怎樣變出來(lái)的呢,？（幼兒講述）教師邊出示操作相應(yīng)的塑料色卡，相重疊邊念兒歌：紅和黃手拉手,，變出橘黃色畫(huà)橘子,；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子,；藍(lán)和紅手拉手,，變成紫色畫(huà)茄子。

2,、師：“還有哪些小朋友也變出了綠色,？”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過(guò)程,。

3,、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索活動(dòng)的欲望,。

師：“魔術(shù)師們,，你們還想不想變呀！”,，出示記錄卡提出要求：把自己變得結(jié)果記錄下來(lái),。

（四）再次探索操作，嘗試記錄,。

1,、幼兒再次回到小組操作，教師指導(dǎo)操作,，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果,。

2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上,，感受自己探索的喜悅,。

奇妙的顏色教案反思篇三

1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思,。

2.大膽嘗試動(dòng)手操作,、調(diào)配顏色、并記錄,。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)色彩活動(dòng)的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個(gè),、ppt課件一份;一瓶醋,、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份,、顏料水共14份(紅,、黃、藍(lán)),、記錄單,、筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識(shí)顏色的經(jīng)驗(yàn),。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境,。

1.重點(diǎn)：理解美術(shù)三原色、三間色,。

2.難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色,。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入,渲染活動(dòng)氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,，請(qǐng)幼兒察驗(yàn)后開(kāi)始變魔術(shù),，依次變出紅,、黃、藍(lán)三種顏色的水,。

2.這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字,，你們知道嗎?幼兒回答……

3.教師：現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們，他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色",，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色,，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來(lái)的的色彩,。我們通常說(shuō)的美術(shù)三原色,，即紅、黃,、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)

4.你們來(lái)猜猜老師為什么去學(xué)這個(gè)魔術(shù),，然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……

5.師：因?yàn)檫@三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩,。

(二)出示彩色城堡圖。

1.師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開(kāi)城門(mén),。怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城堡的主人是怎么說(shuō)的,。(彩色城堡的主人："歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)彩色城堡的門(mén),，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)三角形組成的風(fēng)車(chē)門(mén)才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。)

2.教師提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在只有三種顏色，城門(mén)能打開(kāi)嗎?為什么呀?幼兒回答……

(2)請(qǐng)你們猜猜看,，剩下的3個(gè)地方,，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……

3.到底是什么顏色，我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的吧,。(彩色城主人："剩下的這3個(gè)地方,，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們,，快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧,。")

4.師：什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水,，半杯牛奶加半杯礦泉水,，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒演示,、記錄，特意確定如何"兩兩相等",。)現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了"兩兩等量相加"這個(gè)本領(lǐng)了,。

5.師：你們?cè)敢鈳椭佬g(shù)三原色寶寶們嗎?那請(qǐng)你們有序的走到下面桌子去，每個(gè)小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行,。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡,。

(三)幼兒操作、記錄,、播放音樂(lè),，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)：

師：現(xiàn)在小朋友們有順序的排隊(duì)到下面的桌子去操作,、然后填好記錄單,。你是用哪個(gè)顏色和哪個(gè)顏色兩兩等量相加得到什么顏色的，請(qǐng)你在記錄單上連好線哦,，小朋友們需要合作才能更快的完成任務(wù),。我們來(lái)比一比，看看那個(gè)小組的做的又快又準(zhǔn)確,，好嗎?

(四)小結(jié),、講解。

1.師：請(qǐng)小朋友講解自己調(diào)出來(lái)的顏色以及自己用到了哪兩種顏色,。你們調(diào)出來(lái)的顏色是不是開(kāi)鎖需要的?那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城堡的主人,，好不好?(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí)是橙色,、(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是綠色,。

2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),，支持,、鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié),。如："紅色+藍(lán)色",，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等,。

(五)介紹"三間色",。

1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了,。你們知道嗎?紫色,、橙色,、綠色，這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,，叫做"美術(shù)三間色",。原來(lái)，這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠,、橙,、紫這些美術(shù)三間色呢，真神奇呀!

2.現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。(彩色城主人："你們可真厲害,，6種顏色全找齊了呢,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。")

3.師：彩色城里好漂亮啊,，今天,，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，老師選出了三種水果，我們來(lái)看一下他們分別是什么?西瓜,、茄子,、橙子。它們是什么顏色的?(綠色,、橙色,、紫色)。

4.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)三原色和三間色,，哪位認(rèn)真聽(tīng)課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……

師：因?yàn)榻裉炷銈兩险n表現(xiàn)都非常的棒,，所以彩色城堡的主人有一個(gè)任務(wù)要交給你們，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么任務(wù),。彩色城堡的主人"小朋友們,，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個(gè)任務(wù),，這個(gè)任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來(lái)裝飾你們班的教室,，我相信你們會(huì)完成得很好的"你們有沒(méi)有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾，一會(huì)兒羅老師回教室時(shí)請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的想法哦,。

通過(guò)此次活動(dòng),，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,，積極性更高,，一邊調(diào)制,，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。

奇妙的顏色教案反思篇四

1,、通過(guò)變魔術(shù)的游戲,，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

2,、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)。

3,、對(duì)玩變色游戲產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè),、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料,。記錄卡人手一份,。

一、導(dǎo)入游戲

1,、師：今天,，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧,，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無(wú)色透明 )教師小結(jié)：水是透明的,，無(wú)色，會(huì)流動(dòng),。

2,、師：水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,，但我們要一起念一句好聽(tīng)的話“水寶寶,，變變變，水寶寶,，變變變!”他才會(huì)變的,。我們來(lái)試試?

(教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定,，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語(yǔ)氣的神秘感)：哇,，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

二、探索激趣

師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子,，聽(tīng)好,，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，一定要說(shuō)：“水寶寶,，變變變哦”,。

1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,，輕搖瓶身,，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來(lái),。紅色的,，藍(lán)色的呢?2、師：水寶寶玩累了想休息了,，我們幫它放到小椅子下面休息會(huì)兒,。

三、解讀秘密

師：好奇怪呀,，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測(cè))肯定有秘密,，我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))提問(wèn)：

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2,、這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái),，而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里,。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié)：原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。

3,、把你們蓋子打開(kāi)看看,，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖晃，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力,，加加油)

四,、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化,。

1.師：看,，老師瓶子里的水是什么顏色，我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢 ?原來(lái)我換了一個(gè)瓶蓋,，瓶蓋里的藍(lán)色和黃色做朋友就變成了綠色,。老師剛才選了藍(lán)色做朋友，你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的結(jié)果記錄下來(lái)呢!

2,、你們想不想試一試

先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤(pán)子里,，然后再選一個(gè)跟你不一樣的顏色，把瓶蓋擰緊,。搖一搖晃一晃看看你的變成了什么顏色,。再把變出的結(jié)果記錄下來(lái)。記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的,。

2.幼兒交換瓶蓋,，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化,。

幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)。

變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上,。提問(wèn)：你用哪兩種顏色做朋友變成什么顏色了?展示記錄卡,。

3、師總結(jié)：哇,，顏色可真有趣,，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個(gè)秘密告訴爸爸媽媽再來(lái)玩一玩，好嗎?

奇妙的顏色教案反思篇五

1,、通過(guò)音樂(lè)游戲和玩色活動(dòng),，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2,、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

3,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌,。

1、《奇妙的顏色》電腦課件,。

2,、音樂(lè)《找一個(gè)朋友碰一碰》。

3,、紅,、黃、藍(lán)顏色水,，小勺子,、空杯子、小棍子若干,。

4,、紅、黃,、藍(lán)色手鐲（每幼兒一個(gè)）,。

1、組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》,。

（1）師：孩子們,，今天我們一起來(lái)玩《找一個(gè)朋友碰一碰》的游戲吧,。（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊自由做動(dòng)作玩音樂(lè)游戲）,。

（2）師：游戲真好玩,，有兩個(gè)小寶寶也想來(lái)參加，看看它們是誰(shuí)呀,？（教師出示一杯黃顏色水,，一杯藍(lán)顏色水）

2、讓幼兒探索感知黃,、藍(lán)兩種顏色混合后的奇妙變化,。

（1）師：讓我們一起來(lái)看看，黃寶寶和藍(lán)寶寶是怎么樣玩碰一碰游戲的,。（教師把兩種等量顏色水混合在一起,，遮擋混合后的結(jié)果）

（2）師：哎呀呀，真糟糕,，兩個(gè)寶寶不見(jiàn)了（引用兒歌句子）,，你知道為什么嗎？（幼兒互相討論）請(qǐng)你們也來(lái)試一試,，拿一個(gè)空杯子,，放進(jìn)同樣多的黃寶寶和藍(lán)寶寶，用小棍子攪拌一下,，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,，好嗎？

（3）幼兒自由動(dòng)手探索,，感知黃,、藍(lán)兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

（4）師：小朋友,，你們杯子里的兩個(gè)顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀,？（讓幼兒自由講述自己的探索結(jié)果）

（5）師小結(jié)：兩個(gè)顏色寶寶碰在一起變成了一個(gè)綠寶寶，啊,，真是太奇妙了,。

3、利用電腦課件,，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》,。

（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)顏色寶寶的兒歌吧,。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）,。

（2）看電腦課件,，幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。

4、讓幼兒探索感知紅和黃,、紅和藍(lán)顏色混合后發(fā)生的奇妙變化,，引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里,。

（1）幼兒自由探索紅,、黃顏色混合的變化。

（2）幼兒自由探索紅,、藍(lán)顏色混合的變化,。

（3）小結(jié)顏色混合后發(fā)生的變化，引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃,、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里,。

5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》,。

（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了,，我也想做一回顏色寶寶，誰(shuí)想和我一起玩碰一碰的游戲,？（請(qǐng)出一名幼兒,，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來(lái)當(dāng)黃寶寶,，我們一起聽(tīng)音樂(lè)玩碰一碰的游戲……兩個(gè)朋友碰一起了,，大家說(shuō)說(shuō)，紅寶寶,、黃寶寶碰一起會(huì)變成什么顏色的寶寶,？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手,，一起跳進(jìn)橙寶寶的家,。

（2）幼兒自選紅、黃,、藍(lán)顏色手鐲和同伴一起玩游戲,，進(jìn)一步加深對(duì)兩種顏色混合后所發(fā)生的'變化的認(rèn)識(shí)。（強(qiáng)調(diào)幼兒要找到一個(gè)與自己顏色不同的寶寶結(jié)伴,。）

奇妙的顏色教案反思篇六

1,、 教師出示一束花

“小朋友們，你們看老師今天給你們帶來(lái)一束花，好看嗎,？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這束花都是什么顏色的,？”

2、 想一想,，你們都見(jiàn)過(guò)哪些物品的顏色和它們一樣呢,？啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的和它顏色相同的東西

（如：大海是藍(lán)色，國(guó)旗是紅色,，草地是綠色……）

1,、 兩種顏色調(diào)色（三原色）

（1）、師：“今天,，老師在桌上為你們準(zhǔn)備了幾種顏色調(diào)料,，看一看它們是什么顏色的？（紅,、黃,、藍(lán)）請(qǐng)小朋友們想一想如果把它們其中的兩種顏色調(diào)合在一起會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？（幼兒回答教師提出的問(wèn)題）

師：如果我們把紅色,、黃色調(diào)在一起會(huì)變成什么顏色呢,？依次說(shuō)出：藍(lán)色、黃色,；藍(lán)色,、紅色分別調(diào)和在一起會(huì)變成什么顏色。

（2）師：下面你們就把自己猜想的結(jié)果用彩紙圓圈貼在第二行的格子里,。

（3）,、教師讓幼兒說(shuō)出自己的猜想結(jié)果。

（4）,、幼兒進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),。（黃+紅、黃+藍(lán),、紅+藍(lán)）

（5）,、讓幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)想結(jié)果有什么不一樣。

（6）,、教師小結(jié)

2,、三種顏色調(diào)色

（1）、小朋友們,，你們想不想把三種顏色放在一起,？看看又會(huì)調(diào)出那些顏色。

（2）幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行調(diào)色,。（前提條件是用三種顏色調(diào)在一起）,。比如：黃+紅+藍(lán)會(huì)變成什么顏色？橙+綠+紅會(huì)變成什么顏色,？

（3）幼兒間相互交流調(diào)色體會(huì),。

用幼兒調(diào)出的顏色進(jìn)行一次繪畫(huà)比賽。

奇妙的顏色教案反思篇七

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺(jué)的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣,。

2、發(fā)展幼兒的感知,、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力,。

3、認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的重要性,，學(xué)習(xí)運(yùn)用聽(tīng),、看、摸,、嗅等感覺(jué)途徑探索事物,。

圖片，卡片

1,、健康活動(dòng)：身體觸覺(jué)愛(ài)護(hù)眼睛

2,、語(yǔ)言活動(dòng)：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探

3、社會(huì)活動(dòng)：神秘箱假如我看不見(jiàn)

4,、科學(xué)活動(dòng)：嗅覺(jué)瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的形成

5,、藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《貓戴帽》制作香香袋

師生共同布置活動(dòng)區(qū)角，各種五官表情卡片,、娃娃臉譜（無(wú)五官）,、彩色透明卡、眼鏡架,。

1,、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng),、觸感較明顯的物品,，供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。

2,、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周?chē)h(huán)境,。

小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

奇妙的顏色教案反思篇八

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系,。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡,，幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō)：我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢?為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題,。

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察和探索等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,，顏色是有趣、奇妙,、會(huì)變化的,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力,。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力,。

4,、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美,。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

利用本班的墻壁,，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。

引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具,，自己調(diào)制出的各種顏色,。

公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖。

為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片,。

動(dòng)物圖片,。

準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,，以便幼兒做實(shí)驗(yàn),。

調(diào)色盤(pán)，筆,，水等,。

投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等,。

投放有關(guān)顏色的圖書(shū),。

三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序,。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),，共同紙做一件彩色服裝,，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多,。請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的畫(huà)展,，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等,。

通過(guò)此次活動(dòng),，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,，積極性更高，一邊調(diào)制,，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的,。

奇妙的顏色教案反思篇九

活動(dòng)由來(lái)五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系,。我班孩子對(duì)顏色特別好奇,、喜歡，幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō)：我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢,？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題,。

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察和探索等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣,、奇妙,、會(huì)變化的。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3,、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力,。

問(wèn)題板塊1、利用本班的墻壁,，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片,。

2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具,，自己調(diào)制出的各種顏色,。

主題壁報(bào)：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片,。動(dòng)物圖片。

區(qū)域游戲1,、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn),。

2,、輔助材料：調(diào)色盤(pán)，筆,，水等,。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等,。

3,、圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。

4,、 動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球,，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

家園合作1,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片,、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可）,，共同紙做一件彩色服裝,，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng),，比一比誰(shuí)找出的顏色多,。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等,。

1、漂亮的顏色2,、樹(shù)媽媽找孩子3,、我的顏色朋友4、春天的童話5,、五顏六色的泡活動(dòng)一：漂亮的顏色活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

2、通過(guò)引導(dǎo)和操作,，認(rèn)知紅,、黃、藍(lán)是三原色,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

1,、三原色的顏料,、調(diào)色盤(pán)、毛筆,、吸管,、抹布。

2,、制作的《小熊穿衣》三原色教具,。

設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣,，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料,。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí)，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng),。

1,、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,，他挑了一件紅色的外衣穿上了,，可是覺(jué)得不滿(mǎn)意，又換了一件黃色的,，又覺(jué)得有些小,，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿(mǎn)意的準(zhǔn)備出發(fā)了,，剛出門(mén),，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……2,、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服,，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái),？你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試,？

3、教師出示三原色的顏料,，請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色,。

4、幼兒開(kāi)始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

5,、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,，有了這三種顏色,，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱(chēng)這三種顏色為三原色,。

教育反思通過(guò)此次活動(dòng),，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,，積極性更高,，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的,。

奇妙的顏色教案反思篇十

1,、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三原色。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，動(dòng)手操作的能力。

3,、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,，產(chǎn)生探索周?chē)挛镱伾呐d趣。

1,、紅,、黃、藍(lán)顏料,、棉簽若干,、顏料盒若干。

2,、透明玻璃板若干,。

3、顏色小精靈的圖片一張,。

4,、繪畫(huà)紙人手一份。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題,，通過(guò)教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色,。

師：寶貝們，今天

楊

老師在來(lái)的路上,，碰到了一位好朋友,，小朋友猜猜他是誰(shuí)？（教師出示小精靈的圖片）

師：瞧,，他是顏色小精靈,，他告訴

楊

老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了,，所以想請(qǐng)

楊

老師幫他找到他家的房子,。

師：可是

楊

老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家,。

“小精靈”說(shuō)：我家的房子是紅色的,，門(mén)是藍(lán)色的，窗戶(hù)是黃色的,，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

2,、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶,。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,，最后，大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),。

3,、教師示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜,、急于求智的狀態(tài),。（教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具）。

（2）請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,，并提出活動(dòng)的要求

出示紅,、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后,，把兩色混合,，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

師：小朋友們觀察一下,，杯子里的顏色變成什么了什么顏色,？

幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？

幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>

依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,，藍(lán)色和紅色變成了紫色的,；

4,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變,。

將幼兒分成若干組,，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板,、一包棉簽,、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫(xiě)）

師：“小朋友,，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,，咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多，好不好,？”

幼兒大膽操作,，教師從旁指點(diǎn)，幼兒互相討論,。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果,，教師幫助幼兒作好記錄,。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色,，多種顏色也可以變,，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果,。激發(fā)了幼兒的求智,、探索的欲望。

師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,，把紅,、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,，有的變成了黑色,，有的變成了棕色。在混合時(shí),，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣,。

（2）現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手,，給水果寶寶穿上漂亮的衣服,，咱們?cè)賮?lái)比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,。

幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）,；幼兒人人動(dòng)手,，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色,。（蘋(píng)果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

本次活動(dòng),，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知,、實(shí)驗(yàn),、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,；由于活動(dòng)中幼兒的自主性,、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維,，大膽操作,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜 愛(ài),，對(duì)于幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高,；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數(shù)幼兒,，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來(lái)的,。

奇妙的顏色教案反思篇十一

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系,。我班孩子對(duì)顏色特別好奇,、喜歡，幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō)：我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢,？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,，顏色是有趣,、奇妙、會(huì)變化的,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3,、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力,。

4、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美,、創(chuàng)造美,。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片,。

引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具,，自己調(diào)制出的各種顏色。

公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖,。

為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片,、動(dòng)物圖片。

準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。

輔助材料：調(diào)色盤(pán),，筆,，水等。

投放《顏色旅行》的玩具,，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等,。

投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。

三原顏色的布偶球,，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片,、資料或物品,，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料（紙張,、布均可），共同紙做一件彩色服裝,，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng),，比一比誰(shuí)找出的顏色多。請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的畫(huà)展,，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色,。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等,。

奇妙的顏色教案反思篇十二

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,，鮮艷,、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已,。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣,，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡,，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng),，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃,、藍(lán)三原色兩兩相配,，從而產(chǎn)生綠、橙,、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理,，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平,，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)顏色變化的渴望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣,。

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,。

2,、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),，進(jìn)一步感知色彩的組成,。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),，進(jìn)一步感知色彩的組成。

ppt課件一份,，調(diào)色盤(pán)人手一份,，顏料若干（紅、黃,、藍(lán)）,，城堡圖一份。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的,。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象,、更直觀的了解顏色的變化,，我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法,、示范法,、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自己想辦法解決,。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō),、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。

教師：你們知道嗎,？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）

評(píng)析：導(dǎo)入比較自然,，提問(wèn)比較自然輕松,，孩子沒(méi)有壓力。

今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩,，可是,，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行,，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén),，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行,。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的,，我有黃顏色”,，“還有我，我有藍(lán)顏色”,。

評(píng)析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話,，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣,，必定會(huì)好好思考,，注意力也會(huì)更加集中一些。

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦,？（3種）

（2）城門(mén)能打開(kāi)嗎,？為什么呀？

（3）請(qǐng)你猜猜看,，剩下的3個(gè)地方,，有可能是什么顏色呢？

3,、幼兒回答：綠色,、粉色、紫色,。,。。

4,、到底是什么顏色,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好,？（彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方,，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧,?！保?/p>

師：你們?cè)敢鈳椭麄儐?？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán),，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行,。

(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢,？它們會(huì)變出什么顏色呢,？

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊,？

(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起?。?/p>

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比,，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確,，好嗎？那我們開(kāi)始吧,！

5,、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo),。

評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作,，使平時(shí)擔(dān)小,、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則,。

6,、、講解：

師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你選的是哪兩種顏色,，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎,？”

（1）紅+藍(lán)=紫,，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色,，好不好,？

（彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！保?/p>

（2）紅+黃=橙,，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問(wèn)彩色城的主人,，紅色加黃色也是橙色嗎,？

（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）

（3）誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色,？黃+藍(lán)=綠色,，你們同意嗎？

（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色,。）

（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律,。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),，會(huì)變成紫紅色等,。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答,，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽,，自由認(rèn)真，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆,，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙,，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇,。

7,、介紹“三間色”。

師：太厲害了,，我們?nèi)N顏色全都找到了,，你們知道嗎？橙色,、綠色,，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”,。原來(lái),，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀,！

8,、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎,？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。

（彩色城主人：“你們可真厲害,，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧,?！保?/p>

師：彩色城里好漂亮啊，今天,，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么,？（西瓜,、葡萄、橙子,、黃瓜,、茄子。,。,。。,。,。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色,、紫色）

9,、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果,。

（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的,？ 與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在,，就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)它們,，好嗎,？

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

介紹,，講評(píng)。

師：“現(xiàn)在,，請(qǐng)你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧,，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最漂亮,?！?/p>

（四）、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化,。

師：“紅,、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠,、橙,、紫的三間色，那么,，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢,？讓我們來(lái)試一試吧！”

1,、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境,，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中,，幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng),，并且具有極強(qiáng)的興趣,。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo),，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō),、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。

2,、我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒,，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,，有的甚至把顏料全部混在一起,，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過(guò)程也比較忙亂,，但讓我感到欣慰的是,，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái),，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng),，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫,；黃+藍(lán)=綠色,。當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中,，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平,。

奇妙的顏色教案反思篇十三

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系,。我班孩子對(duì)顏色特別好奇,、喜歡，幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō)：我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢,？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題,。

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察和探索等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣,、奇妙,、會(huì)變化的。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3,、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力,。

1,、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片,。

2,、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具，自己調(diào)制出的各種顏色,。

為幼兒有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片,。動(dòng)物圖片。

1,、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn),。

2,、輔助材料：調(diào)色盤(pán)，筆,，水等,。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等,。

3,、圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。

4,、動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球,，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片,、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可）,，共同紙做一件彩色服裝,，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng),，比一比誰(shuí)找出的顏色多,。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等,。

活動(dòng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：

1、漂亮的顏色

2,、樹(shù)媽媽找孩子

3,、我的顏色朋友

4,、春天的童話

5、五顏六色的泡

1,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,。

2、通過(guò)引導(dǎo)和操作,，認(rèn)知紅,、黃、藍(lán)是三原色,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

1,、三原色的顏料,、調(diào)色盤(pán)、毛筆,、吸管,、抹布。

2,、制作的《小熊穿衣》三原色教具,。

由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料,。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí),，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。

1,、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,，他挑了一件紅色的外衣穿上了,，可是覺(jué)得不滿(mǎn)意，又換了一件黃色的,，又覺(jué)得有些小,，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿(mǎn)意的準(zhǔn)備出發(fā)了,，剛出門(mén),，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……

2,、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服,，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái),？你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試,？

3,、教師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色,。

4,、幼兒開(kāi)始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

5,、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,，有了這三種顏色,，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱(chēng)這三種顏色為三原色,。

教育反思：通過(guò)此次活動(dòng),，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,，積極性更高,，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的,。

奇妙的顏色教案反思篇十四

對(duì)于剛出生的幼兒,，迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界，紅的,、黃的,、藍(lán)的、彩的,。也許剛開(kāi)始寶寶對(duì)這一切“熟視無(wú)睹”,。隨著寶寶視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，寶寶會(huì)通過(guò)認(rèn)識(shí)色彩,、感知色彩,，認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力,。通過(guò)認(rèn)識(shí)各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,，陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開(kāi)始的,，這些美麗的顏色對(duì)寶寶的視覺(jué)有強(qiáng)烈的吸引力,，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),，用孩子無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力,，感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊,，同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn),。

1。培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,，認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)三原色,。

2,。初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作的能力,。

3,。初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周?chē)挛镱伾呐d趣,。

4,。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

重點(diǎn)：按一定的順序不同顏色如何混合,。

難點(diǎn)：涂色。

不同顏色的顏料,。繪畫(huà)紙,、畫(huà)筆、蠟筆,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，通過(guò)教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色,。

師：寶貝們,，今天楊老師在來(lái)的路上，碰到了一位好朋友,，小朋友猜猜他是誰(shuí)？（教師出示小精靈的圖片）

師：瞧,，他是顏色小精靈,，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了,，所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子,。

師：可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說(shuō)：我家的房子是紅色的,，門(mén)是藍(lán)色的,，窗戶(hù)是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

2,、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力,，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,，最后,，大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),。

3,、教師示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái),，進(jìn)入了一種安靜,、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具）,。

（2）請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,，并提出活動(dòng)的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯,，讓幼兒看清后,，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果,。

師：小朋友們觀察一下,，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？

幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢,？

幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>

依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,，藍(lán)色和紅色變成了紫色的；

4,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師,，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組,，每組一套紅黃藍(lán)顏料,、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽,、一個(gè)玻璃杯,、每人一張記錄表（教師幫助填寫(xiě)）

師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,，咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多,，好不好？”

幼兒大膽操作，教師從旁指點(diǎn),，幼兒互相討論,。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合,，看看有什么結(jié)果,，教師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,，使幼兒不局限于兩種顏色,，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少,，決定了變化的結(jié)果,。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望,。

師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,，把紅、黃,、藍(lán)三種顏色放在一起,，有的變成了黑色，有的變成了棕色,。在混合時(shí),，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣。

（2）現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,，那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手,，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們?cè)賮?lái)比一比,，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,。

幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動(dòng)手,，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。（蘋(píng)果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

本次活動(dòng),，通過(guò)認(rèn)識(shí),、感知、實(shí)驗(yàn),、操作等多種渠道,，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；由于活動(dòng)中幼兒的自主性,、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜 愛(ài)，對(duì)于幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力,、操作能力等都有促進(jìn)和提高；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來(lái)的,。