總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

高中數學教學工作總結個人出師 高中數學教學工作總結個人任教班級學生情況篇一

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【導語】當工作進行到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，以便于更好的做好下一步工作,。以下是大范文網為大家準備的高中數學教學工作總結【三篇】，供您借鑒,。

篇1

一個學期來,，我在高二數學教學中，體會到課程改革后的數學課堂應創(chuàng)設富有探索性,、挑戰(zhàn)性的問題,，讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數學學習興趣,，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。主要做了這些工作：

(一)優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，做好高二數學知識教學,，向課堂45分鐘要效率

1.立足于新課標和新教材,，尊重學生實際，實行層次教學。

高二數學中有許多難理解和掌握的知識點,，如不等式證明,、圓錐曲線等，對高二學生來講確實困難較大,。因此,，我在教學中，放慢起始進度,，然后逐步加快教學節(jié)奏,。在知識導入時，多由實例引入,。在知識落實上,，先落實課本例題，然后再變式訓練,，用活課本,。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發(fā),，對教材作必要層次處理和知識鋪墊,，并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。

2.重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程,，培養(yǎng)學生解題能力,。

高中數學比初中抽象性強，應用靈活,，要求學生對知識理解要透,，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上,，在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景,、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質,，提高應用的靈活性,，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高,。

3.重視培養(yǎng)學生自學能力，變被動學習為主動學習,。

我在教學中注重“導”與“學”,，“導”就是我在學生自學時做好引導，開始我列出自學提綱,，引導學生閱讀教材,，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習,，然后逐步放手,；“學”就是在閱讀教材的基礎上，使學生課前做到心中有數,，上課帶著問題專心聽講,，課后通過復習，落實內容才做習題,，作業(yè)錯誤自行訂正,，這樣使學生開動腦筋，提高成績,，而學生有了自學習慣和自學能力,，就能變被動為主動學習。

4.重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結的良好習慣,，提高學習的自覺性,。

高中數學概括性強，題目靈活多變,，只靠課上聽懂是不夠的,，需要課后進行認真消化，認真總結歸納,。我要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力,。為此，我在教學中,，抓住時機積極培養(yǎng),。在單元結束時，幫助學生進行自我章節(jié)小結,，在解題后,，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變,，思解題方法和解題規(guī)律的總結,。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍,，提高學習效率,。

(二)加強學法指導，培養(yǎng)學生良好數學學習習慣

我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一,，因為良好的學習習慣是學好高中數學的重要基礎,。我具體是這樣做的：①引導學生養(yǎng)成認真制定計劃的習慣，合理安排時間,，從盲目的學習中解放出來,。②引導學生養(yǎng)成課前預習的習慣,，并布置一些預習作業(yè)，保證學生聽課時有針對性,。③引導學生學會聽課,，要求積極思考，做好適當的筆記,，盡量理解,；④引導學生養(yǎng)成及時復習的習慣，課后要反復閱讀課本,，回顧課堂上老師所講內容,，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶,。⑤引導學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣,，要獨立地分析問題，解決問題,。切忌有點小問題,，或習題不會做，就不加思索地請教老師同學,。⑥引導學生養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結的習慣,，將所學新知識融會貫通。⑦引導學生養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣,，以進一步充實大腦,，拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解,、作業(yè)評講,、試卷分析等每一教學活動中。

(三)重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質

我在教學中,，注意運用情感和成功原理,，調動學生學習熱情，培養(yǎng)學習數學興趣,。我首先深入學生當中,，從各方面了解關心他們，特別是學困生,，幫助他們解決思想,、學習及生活上存在的問題，給他們講數學在各行各業(yè)中的應用,，使他們提高認識,，增強學好數學的信心，鼓勵他們主動參與數學活動,，嘗試用自己的方式去解決問題,，發(fā)表自己的看法。在提問和布置作業(yè)時,，從學生實際出發(fā),，多給學生創(chuàng)設成功的機會，以體會成功的喜悅,，激發(fā)學習熱情,。由于高中數學的特點，決定了高二學生,，特別是女生在學習中的困難大挫折多,。為此，我在教學中注意培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質,，使他們善于在失敗面前,，能冷靜地總結教訓，振作精神,，主動調整自己的學習,，并努力爭取今后的勝利。

總之,，在高二數學教學階段,，分析清楚學生學習數學困難的原因，使學生盡快適應新的學習模式,，從而更有效,、更順利地接受高中數學新知和發(fā)展數學能力。在以后的教學中,還應多向老教師請教,多總結考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平,。

篇2

本學期以來,，本人熱愛本職工作，認真鉆研業(yè)務知識,，刻苦學習新的教育教學理論,，努力延伸相關專業(yè)深度，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，基本形成了比較完整的知識結構,。在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，以學生為中心,，以教師為主導，發(fā)揚教學民主,，實施因材施教,。使學生學有所得，不斷提高,，為了下一學年的教育工作做的更好,，本人特將本學期教學心得總結如下：

一,、政治思想方面：

我認真學習和研究中國特色社會主義理論體系，在實踐中深入貫徹和落實科學發(fā)展觀,；樹立高尚的世界觀,，人生觀，掌握馬克思主義的立場,、觀點和方法,，用學科的思想武裝自己，用高尚的精神塑造自己,，用社會主義核心價值體系要求自己,，堅決抵制各種錯誤和腐朽思想影響自己，以為人民服務為宗旨,，以集體主義為原則,，不斷加強自身思想道德修養(yǎng)，與時俱進,，使自己跟上時代前進的步伐,。

我堅決擁護黨的路線、方針和政策,，遵守國家法律,、法令；關心時事政治,，關心學校的改革與發(fā)展,，認真執(zhí)行學校的決議和各項規(guī)章制度，尊敬領導,、團結同事,、樂于助人、勇于奉獻,、虛心向他人學習,，具有良好的道德品質和思想修養(yǎng)。

二,、教育教學工作方面：

“學高為師,，德高為范”。所以工作以來,，我不斷加強學習,，絲毫不敢松懈。我一方面參加新課程培訓,，掌握新課程理念,；另一方面，我便潛心研究教學方法,，學習教學技術,，將所學的教學理論與教學實踐相結合,；精心備課，上課,，做好課后反思,，在不斷反思中積累寶貴的經驗。我還積極去聽各位老教師的課堂,，吸取前輩的經驗，完善自己的不足,。

要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，有點的學生不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。

篇3

今年我擔任高三兩個班的數學課,。這我第一次帶高三，所以在教學上,，我花了較多的時間鉆研教材,，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易,。我教的班學生的基礎較差,，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事,，這讓我感覺壓力較大,，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力,。這一年的時間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務知識水平,、教學能力,、師德品質等方面都有了一定的提高，學生的成績比起去年來有了一定的進步,，但還沒有達到我的目標?，F(xiàn)從以下四個方面談談近一年來的情況。

一,、我堅持正確的政治方向,，擁護黨的領導。認真學習鄧小平理論,、黨的xx大報告,、《第三次全國教育會議精神》、江總書記的“三個代表”理論,，不斷加強自身的政治理論修養(yǎng),。熱愛教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針,，認真學習全教會精神,。嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師日常行為規(guī)范》,，把熱愛教育事業(yè),，熱愛學生的職業(yè)道德融為一體,，努力完成教書和育人的雙重任務,。

二、我平時加強理論學習,。理論來源于實踐,，然而實踐離不開理論的指導,。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》,、《現(xiàn)代教育技術》,，常去翻閱《中學教學研究》、《數學教育學》等書籍,，學習杜威,、夸美紐斯、馬卡連柯,、陶行知等一大批教育家的教育理論,。經過學習，我對教學方法更加重視和講究,，注意發(fā)揮學生的主體性,，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點,，順應學生的思維方式進行教學,。盡管如此，理論水平還遠遠不夠,，以后我更要加強理論學習和理論研究,。

在教學活動的設計中，發(fā)覺以概念作為教學的起點的方法,，與數學思維活動的順序相反,，絲毫引不起學生的學習數學的興趣。因此在教學中采用多種形式的教學,，提高學生學習數學的興趣,。

三、

在教學工作中,，我能積極貫徹素質教育方針,，把提高素質，發(fā)展能力放在首位,。因為我們的學生底子較差,，課前、課后,、課上的效率都不太高,，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式,，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,，提高他們學習數學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數學有興趣了,。

四,、幾點反思

很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：(1)由于底子薄,，而我有時上課選的例題難度系數比較大,，他們難以接受;(2)難度大了，就忽略了基礎知識的掌握，所以學生學得不夠踏實,。(3)雖然改了以往的只講思路,，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出,，但學生在聽課時只顧著做筆記,，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解,，就不能舉一反三了,。(4)學生對教師的依賴性太大，動手能力差,，遇到問題不去思考,，不去分析，更別談進行邏緝推理,。(5)自覺性不高,，課后練習不能保質保量的完成，有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

針對這個現(xiàn)象,，我決定對于我教的兩個班，特別是很多數學底子很薄弱的學生,，不能指望他們能在高考中拿到后面的提高分,，只要能夠將基礎的70%就夠了，所以我決定從最基礎的知識下手,，每天做幾道最簡單的題,，鞏固基礎知識。

同時我還認識到我有以下不足：①作為一名黨員,，沒能發(fā)揮其應該發(fā)揮的帶頭作用;②自己的教育教學理論知識很缺乏;③對于“一專多能”的目標還相差很遠,。

這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識,，擴充自己的知識面,，完善知識結構,，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

高中數學教學工作總結個人出師 高中數學教學工作總結個人任教班級學生情況篇二

高中數學教師及時進行教學工作總結有利于使教師們及時改進自己的教學方法,，做到有的放矢,。下面就隨小編一起去閱讀高中數學教學工作總結,，相信能帶給大家啟發(fā)。高中數學教學工作總結【1】

一,、教學方面

1,、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準,，對課改有所了解,。課程標準明確規(guī)定了教學的目的,、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式,，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念,。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶,、模仿和接受,，獨立思考、自主探索,、動手實踐,、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式,。在高中數學教學中,，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與,，師生互動”,。

2、合理使用教科書,，提高課堂效益,。對教材內容，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路,，提高教學質量。對教材中存在的一些問題,，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充,；對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位,，如函數性質的教學，要多次螺旋上升,，逐步加深。

3,、改進學生的學習方式,，注意問題的提出,、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結,。引導他們更加主動,、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識,。

4,、在課后作業(yè),，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力,。課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一課,、一單元后，讓學生主動歸納總結,，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果,。

5、分層次教學,。我所教的兩個班，層次差別大,，24班主要是落后面的學生，初中的基礎差,，高中的知識對他們來說就更增加了難度,，而17班是一個重點班,，全班大多數同學初中升高中成績比較好。因此,，不管是備課還是備練習,，我都注重分層次教學,，注意引導他們從基礎做起,，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識,，讓人人有的學,，讓人人學有獲。

6,、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境,。例如新的競爭壓力,，以往的學習方法不能適應高中的學習,，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫：

（1）改變學生學習數學的一些思想觀念,，樹立學好數學的信心,。

在開學初,，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大,，內容多,，知識面廣，讓他們有一個心理準備,。對此,，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學生,，給予多的關心和指導,，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育,，讓他們不要放松學習,。

（2）改變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

開始,，有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習,；不會總結消化知識,；對學習馬虎大意，過分自信等,。為了改變學生不良的學習習慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導他們預習和復習,，強調總結的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結,，做錯題檔案,，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評,。通過努力，大多數同學能很快接受,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,。

二、存在困惑

1,、書本習題都較簡單和基礎,，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔,，而且學生完成情況很不好,。課時又不足，教學時間緊,，沒時間講評這些練習題,。

2、在教學中,，經常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學生聽得似懂非懂,，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法,；一元二次方程及根與系數的關系；根式的運算,；解不等式等知識,。

3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重,，有的學生則是學習意識淡薄,。

三、今后要注意的幾點

1,、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾,，加強對教材的研究,；

2、注意對教輔材料題目的精選,；

3,、要加強對數學后進生的思想教育。

總之,，作為一名剛教高中的新教師,，對教材的不熟悉，對重難點的突破,，對考點的把握,，對學生的方法指導，對高中教學的經驗都是一個很大漏洞,，我將把握好每一天,，繼續(xù)努力，爭取更好的成績,。

（一）在備課方面,，我認真鉆研教材，注意了解學生,，潛心研究教法,。

這學期的教學內容包括，簡單幾何體,，排列、組合,、二項式定理,，概率，導數,。針對學生基礎普遍較差,，接受比較慢的實際情況，我采取了低起點,，小步子的教學方法,，根據教材的內容設計課的類型，并對教學過程的程序及時安排,，認真寫好每一篇教案,。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備,，課后及時對課上出現(xiàn)的情況進行總結,，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納在一起,。在準備課堂練習時,，由于我的教學經驗不足,，備課時需查閱大量的資料，給學生高質量的習題,，使每個題都有針對性,。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不了解,，一年以來,，我注重和他們的溝通，多和他們談心,，了解他們的學習情況,，由于學生對我不太適應，所以在期中考試時成績不太理想,，他們對我的評價不太好,，雖然我沒有看到最近的學生評價教師的結果，但是我知道他們已經接受了我,，并且我也真正的了解了他們,。

（二）增強上課的技能，提高教學質量,。

在講課時,，盡量使講解清晰化，使課堂教學的內容條理化,，做到課堂結構清晰,，重點、難點突出,。在課堂上,，特別注意調動學生的主觀能動性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用,。盡量讓學生學得容易，學得輕松愉快,；注意習題的數量和質量,，精講精練，在課堂上老師盡量講的少,，學生思考和練習的多,。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置適量的課下作業(yè)。

（三）批改作業(yè),、輔導學生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè),、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點,。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè),。在教學中,，我要求學生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個整理在錯題本上,，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交,。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性,。在布置課下練習方面,，我一直堅持要求學生每天做一頁練習,，并且不定時檢查,，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學生太不注重課后的復習和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高,，效果很好,。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，利用每周的晚自習,，進行集體輔導，在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導,。我們的學生基礎差,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，多和他們交流，課下找他們了解學習情況等,。從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，但是對于不能按質按量完成練習和作業(yè)的學生,，做到懲罰有度。在復習備考這段時間內,，利用有限的時間,，給學生準備了大量的復習題，并且精講精練,，使學生有很大的提高,，在復習課上學生學習熱情很高，學習氛圍很濃,，很多學生都有所提高,。

（四）虛心向有經驗的教師請教。

這學期我按著學校的要求,，聽課15節(jié),，積極的向有經驗的老師學習，向他們請教,，使得我的教學工作有了新的提高,，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做,，使我的教學工作再上新臺階,。

（五）在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉,，對教材中的重點和難點把握的不好,，對于學生也不夠有耐性，在輔導中還缺乏經驗,。

一,、思想職業(yè)道德方面

認真學習馬列主義思想，積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則,，勇于開拓，積極進取,，不怕困難,，不怕挫折。平時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動,，并認真做好筆記,，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時,，并鉆研老教材,，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中,，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生,，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長,。

二,、教育教學能力方面

在20xx年的上半年我擔任高一（1）班和（3）班的數學教學工作，下半年我擔任高二（1）班和（3）班的數學教學工作作為中學數學教師,，我深知基礎教育的重要性,，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中,，我更是注重學生素質的全面提高,。平時，我認真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，明確教學目的,，突出教學重點,，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段,，提高學生的學習興趣,。對（1）班和（3）班采取不同的教學方法，因材施教,。對于班級中成績較好的學生,，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力，對于差生,，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間,，耐心的幫他們輔導,，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問,，端正其學習態(tài)度,，努力提高學生學習成績。在教學中,，我總是及時的向經驗豐富的教師請教,，學習其優(yōu)秀的教學經驗，取長補短,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

四,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，形成學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風,。從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,，向40分鐘要效益,；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測,。

一份耕耘，一份收獲,?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好。

五,、在班主任工作方面

1,、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會,，開好班會；一是重視與學生的思想交流,，多與學生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。重視與學生的思想交流,，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上學生的愛戴和信任,。

2、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)"團結協(xié)作,，自強不息"的班集體。在這個學年里,，我的班級管理工作是這樣實施的：

一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質,；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱"。在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語言表達能力等,，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人,、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級,，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理,，這關系到班主任的引導,、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,，對班級事務的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,，班主任就應該及時的給予引導和指導,。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,，做好班級的帶頭人,、領路人，把好方向關,，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展,，促進他們全面發(fā)展，健康成長,。

另一方面,，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如,，高中學生的責任和義務,，學習經驗交流會，意志品行的教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。再一方面，我自己也以身作則,，努力做學生的榜樣,，勤跟班，使班風正,、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

本學期我任教高三17，18班的兩個班的文科數學課,，17班是一個實驗班,，學生基礎比較好，學習自覺性比較高,，有良好的思維習慣,。18班是一個普通班，基礎差,，不能堅持長時間學習,，學習自覺性比較差。回顧一學期的教學工作,，我們有成功的經驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法,，總結如下：

一,、研讀高考考綱，梳理知識模塊

仔細推敲考綱對考試內容的三個不同層次的要求,，準確把握所考的知識點,，準確把握所考知識點的深度，做到考綱考什么,，講課就講什么,，練習就練什么，小考就考什么,。幫助學生梳理知識,，加強知識板塊之間的聯(lián)系，通過梳理知識,，讓學生牢固記住所學的所有知識和典型例題的通法通解,。建立起數學知識的框架,。復習時要求全面周到,，準確把握考試內容，做到復習不超綱,，不做無用功,，使復習更有針對性。在復習過程中,，除了注重學生基礎知識的掌握情況,，還注重了學生能力的培養(yǎng)，充分調動學生分析問題,、思考問題的積極性,，最大限度地調動學生學習的積極性。

二,、加強集體備課,，優(yōu)化課堂教學

積極參加每周一學校組織的教研活動，認真聆聽同頭老師的建議和安排,，認真做好教研記錄,。集體備課時，積極參與發(fā)言,。解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題,。服從教研組長的教學安排，做到同學科，同教案,，同進度,，同練習，同考試,。嚴格按照學校的“四步十六字”方針,，認真落實“四步導學練”，積極調動學生學習的積極性,，主動性,，讓學生在學中練，練中學,，培養(yǎng)獨立解題的習慣,，養(yǎng)成良好的數學思維,。

三,、加強限時訓練，提高解題能力

認真對待學校組織的月考,，考完后認真總結本次考試的得失,，讓學生再次做考題，爭取做到二次一百分,。課下精心選題,，選題的原則是低難度，低梯度,，小綜合,，以復習過的為主，復習過的出些大綜合,，未復習以基礎題為主,。每周練一組綜合題，做到限時,，判分,，總結。每天定時訓練一道題,，提高解題速度,。真正的將“練”落到實處。在講試卷時,，注重抓住分析問題,、解決問題的信息點、提破口,，培養(yǎng)良好的審題,、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習慣,。培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力，要求學生做選擇,、填空題時學會尋求合理,、簡潔的解題途徑，要力爭既“準”又“快”,；做解答題時,，要做到審題嚴謹，規(guī)范作答,，努力做到“會而對,，對而全”，減少無謂的失分,。指導學生臨考時的審題答題順序和技巧,，答題的具體要求?？偨Y考試前和考試中的心理調節(jié)的做法和經驗,，逐步提高學生的應試能力。

四,、落實培優(yōu)補差,，搞好分類推進

針對班里學生基礎參差不齊的狀態(tài)，采取分層教學,，對優(yōu)等生采取多關注,，多詢問,，多鼓勵的策略,，在生活上多給一點關注，多詢問一下生活起居,，平時見面多一聲問候,，了解他們的心理，不要出現(xiàn)厭學,、厭考的情緒,。講課時可以把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。對后進生采取低起點,，小步子的策略狠抓雙基教學,，個別學生補課的形式，培養(yǎng)學生學習的興趣，增強他們學習的自信心,，采取個別交流,，告訴學生只要好好學習，注意聽講,，做好筆記,，努力理清解題思路，成績是會提高的,，大學也是能考上的,。

當然在教學中也出現(xiàn)一些困惑的地方：

一、高三復習速度快,，難度大,，綜合性強。如何使高一二沒有學好的學生,，也能最大限度的多學知識,，多掌握知識？

二,、現(xiàn)在全國各地都在搞課改,，可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改，搞得轟轟烈烈,，而到了高三又恢復到傳統(tǒng)的講授形式,，能不能將課改模式，遷移到高三,，使老師講的輕松,，學生學得愉快，學生成績提高的快,？

三,、如何幫助成績較差的學生，盡快趕上拉下的課,，和成績較好的學生同步學習,？總之這一學期，有收獲也有不足,，希望以后多向身邊的老師學習,，多學一些經驗，少走一些彎路,。

高中數學教學工作總結個人出師 高中數學教學工作總結個人任教班級學生情況篇三

數學教學工作總結

轉眼間,，一個學期結束了！這個學期是我在學校度過的第一個學期,，這半年我學到了許多,。我從學校領導那學到了做一名老師要有責任心,、有經驗、有反思,、有內涵更要有廣闊的胸懷,，而這也是我們二中老師的特點。校長常常教導我們不要浮躁要腳踏實地,，還有許許多多工作,、生活中的哲理，讓我聽了很受啟發(fā),。

美國教育家波斯納認為：“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗,，至多是膚淺的認識?！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經驗十反思,。反思，可以使存在的問題得到整改,，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究,，積累的經驗升華為理論。又一個學期過去了,，回想起來,，我已經工作了六個年頭，一份春華,，一分秋實,，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多,。由于這一學年擔任學校1205班和1203的數學課還有1205班的班主任,，壓力之大，責任之重,，可想而知?，F(xiàn)將本學期教學情況簡要總結如下：

一、思想方面

本人能積極參加學校組織的“十八大精神”的學習,，關心國家大事,，教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦,；工作認真負責,，關心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神,。

二、教育教學方面: 加強理論學習,，積極學習新課程

另外,，要提高教學質量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作: 充分備課，精心鉆研教材及考題,。一節(jié)課的好壞,，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質量直接影響到學生學習的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別,；

2,、本節(jié)內容在整個高中數學中的地位；

3,、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求,；

4、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查情況,；

5,、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題；

6,、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題,；

7、本節(jié)內容在數學發(fā)展史上有怎樣的地位,；

8,、本節(jié)內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的,；哪些是可以不用做要求的,；

9、本節(jié)內容的重點如何處理,，難點如何突破,，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等

在教學過程過,，特別重視學生對數學概念的理解,，數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一,。它也是高考數學科所重點考查的重點內容,。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達到運用自如的程度,。從這幾年的高考來看,，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練.三,、關心愛護學生，積極研究學情

所謂“親其師,，信其道”,，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學,，同時還肩負著育人的責任,。如何育人？我認為,，愛學生是根本,。愛學生，就需要我們尊重學生的人格,、興趣,、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣，了解了學生,，才能了解到學情,，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性,。多與學生交流,，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友,，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議,。

四、落實常規(guī),，確保教學質量

“落實就是成績”,，在教學過程中，特別關注學生的落實情況,，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié),，也是最出成績的一環(huán)。因此,，教學中特別抓好了以下幾點：

1,、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識,，關注細節(jié)與過程,；

2、導學案提前預習,，上課檢查,，以提高課堂效率；

3,、《配餐練習》》和《導學案》全批全閱并采取不定期抽查的方式,，督促學生及時跟上教學進度；

4,、加強尖子生的數學弱科輔導工作,，保證尖子生群體的實力；

6,、注重基礎知識的訓練,。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點,，特別利用在知識交匯點的命題,，以考查對基礎知識靈活運用的程度.因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識,、判斷和應用的目的,。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究,，尤其是要重視概念,、公式、法則,、定理的形成過程,，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用,，對教材中的練習題,，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數學思維方法,。

五,、更新觀念,，積極進行新課改

首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,教師要更新觀念,要認真領會新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會在改革當中迷失方向,。其次,，教師要不斷學習不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學科與其它學科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習.要多和其它教師交流,、溝通,提高合作意識,取長補短.同時,，教師是教育、教學的組織者,要充分理解學生,了解學生的實際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學生的智力差別,做到因材施教.教師要給學生充分的思維空間,、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學生的思維,變被動的學習為主動的學習,全面提高學生的各方面能力.六,、不足之處

人無完人，我有時在教學中還會犯急躁情緒,，今后力爭改正,，另外我的自身學習還不夠，今后我將繼續(xù)努力學習,，做一名更加優(yōu)秀的教師,。

總之，這學期對于我來說是一個收獲的學期,，這半年我很充實,。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在學校領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

高中數學教學工作總結個人出師 高中數學教學工作總結個人任教班級學生情況篇四

高中數學教學工作總結

一,、幾點看法

1.認真重視數學概念的掌握

數學概念是數學基礎知識,，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容,。對于重要的數學概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度,。從這幾年的高考來看,，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。

2.掌握公式定理

數學中的定理、公式是數學的基礎知識,，學生必須認真對待,，熟練掌握。對于重要定理,、重要公式尤其如此,。要使學生懂得正確理解,，熟練掌握定理,、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題,，往往會化繁為間,、化難為易，達到事半功倍的目的,。

3.認真抓基本運算的訓練

運算的快速,、準確是高考的考查的內容之一。在選好的練習題的前提之下,，要多練習,，提高運算能力、以練取勝,。

4.重點抓解答題的訓練

二,、具體的做法 基于上述見解，下面簡單談談我的具體做法,。講到方法,，這是一個很具體很靈活懂得問題，它對不同的學校不同的基礎的學生而采用的手段,。我的教學特點是“高,、難、細",。實施手段是教師講題或學生做題都要求做到“傷其十指,，不如斷起一指"。學生練習強調獨立完成,，不能依賴別人找答案,。解題務必透徹弄懂弄通，并能觸內旁通,，達到舉一反三,。要求學生做到或逐步做到。不看則已,，一看就要背得出來,；不做而已，一做就要做對。

1.數學特點：高,、難,、細

高：用高考的高度、高考的題目所達到的水平進行教學,。每復習一個概念,、定理、公式,，每講一道例題或布置作業(yè),，都站在或盡量站在高考的高度來要求。

難：復習的起點較高,，例題和布置練習,，不論低、中,、高檔題,，都要求有一定思考性，即有一定的難度,。力求多選一些重點突出難點適當,，知識覆蓋較大的題目。

細：要做到高與難,，細就顯得尤其重要和突出,。復習要扎實，狠抓三基,。要不惜花力氣復習好每個概念,、定理、公式,。掌握每本書知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法,，對重要概念、定理,、公式一定要弄懂其內涵和外延,，只有細，才可能達到高和難,。

2.教學手段是“傷其十指,，不如斷其一指"，題不在于多,，而在于精,，精練的題目越多越好。

正確理解和熟練掌握概念,、定理,、公式的一個主要手段是做題,，提高數學能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或學生做題,，都要求做到“傷其十指,，不如斷起一指"。弄通弄懂了一道題,，才能觸類旁通,，舉一反三,。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多,。一題多變,、一題多串,、一空多填、一問多答,、一圖多畫,、以及一題多解（證）等，訓練都要求達到“傷其十指,，不如斷起一指"，也是培養(yǎng)和訓練學生的發(fā)散思維的好方法,。

總之,，我的做法簡單的說，不惜花力氣抓好三基,，選有代表性的典型題目,，力圖達到高難程度。

高中數學教學工作總結個人出師 高中數學教學工作總結個人任教班級學生情況篇五

今年我擔任高三兩個班的數學課,。這我第一次帶高三,，所以在教學上，我花了較多的時間鉆研教材,，弄清教材的重點和難點,，盡可能的用形象的語言化難為易。我教的班學生的基礎較差,，要讓他們的成績有所提高,，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大,，但是我沒有絲毫的退縮,，反而這些壓力給了我動力。這一年的時間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實,，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務知識水平,、教學能力,、師德品質等方面都有了一定的提高，學生的成績比起去年來有了一定的進步，但還沒有達到我的目標?，F(xiàn)從以下四個方面談談近一年來的情況,。

一、我堅持正確的政治方向,，擁護黨的領導,。認真學習鄧小平理論、黨的十五大報告,、《第三次全國教育會議精神》,、江總書記的“三個代表”理論，不斷加強自身的政治理論修養(yǎng),。熱愛教育事業(yè),，積極貫徹黨的教育方針，認真學習全教會精神,。嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學教師日常行為規(guī)范》，把熱愛教育事業(yè),，熱愛學生的職業(yè)道德融為一體,，努力完成教書和育人的雙重任務。

二,、我平時加強理論學習,。理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導,。今年我繼續(xù)加強教育理論學習,，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》,，常去翻閱《中學教學研究》,、《數學教育學》等書籍，學習杜威,、夸美紐斯,、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論,。經過學習,，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性,，發(fā)動學生主體積極參與教學過程,，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點,，順應學生的思維方式進行教學,。盡管如此,，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究,。

在教學活動的設計中,，發(fā)覺以概念作為教學的起點的方法，與數學思維活動的順序相反,，絲毫引不起學生的學習數學的興趣,。因此在教學中采用多種形式的教學，提高學生學習數學的興趣,。

三,、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動,。踏踏實實,、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課,，仔細批改作業(yè),，并認真評講，積 極做好課外輔導和補差工作,。

在教學工作中,，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質,，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差,，課前,、課后、課上的效率都不太高,，針對這種情況,，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,，提高他們學習數學的興趣,。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數學有興趣了。

四,、幾點反思

很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快,。我對此分析出幾點原因：(1)由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數比較大,，他們難以接受;(2)難度大了，就忽略了基礎知識的掌握,，所以學生學得不夠踏實,。(3)雖然改了以往的只講思路,，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出,，但學生在聽課時只顧著做筆記,，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解,，就不能舉一反三了,。(4)學生對教師的依賴性太大，動手能力差,，遇到問題不去思考，不去分析,，更別談進行邏緝推理,。(5)自覺性不高,，課后練習不能保質保量的完成,，有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

針對這個現(xiàn)象,，我決定對于我教的兩個班,，特別是很多數學底子很薄弱的學生，不能指望他們能在高考中拿到后面的提高分,，只要能夠將基礎的70%就夠了，所以我決定從最基礎的知識下手,，每天做幾道最簡單的題,，鞏固基礎知識。

同時我還認識到我有以下不足：①作為一名黨員,，沒能發(fā)揮其應該發(fā)揮的帶頭作用;②自己的教育教學理論知識很缺乏;③ 對于“一專多能”的目標還相差很遠,。

這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學中我會加倍努力,，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面,，完善知識結構,，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

高中數學教學工作總結個人出師 高中數學教學工作總結個人任教班級學生情況篇六

高中數學教學工作總結

一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多.總體看,全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果.一,、課程標準走進教師的心,進入課堂 我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求.無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題.開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,并參加處研究性學習培訓.在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中分學段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階.二,、改變課堂教學模式,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展.

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程.實踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平.課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用.提倡自主性"學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者."這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱.無論是問題的提出,還是已有數據處理,、數學結論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學生自主探索,、研究.突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗.使學生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融,心度受到震撼，心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑.三,、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展.

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段.對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展.抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力.使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展.本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評,、月評一條龍,老師評,、學生評、小組評,一條龍,極大限度地調動了學生的學習積極性, 既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用.四,、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成.

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成.認真抓好五環(huán)節(jié)的考評,主要形式有以下四個:

1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想.要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體.2,、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研.

3、校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課),聽課、看教案,、查作業(yè),、查學生學習習慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查.b集中查:每月對不同年級,、不同常規(guī)項目集中抽查.堅持每月一次的大教研組活動,反饋考核情況,把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán).

全體數學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知,、合作,、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,"一得"交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測.為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,對新課程標準的教學內容、教學方式,、教學評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),考試命題時,強調學生的數學活動,發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數學試題,期中質量檢測,全校學生全都參加,及格率為97%,優(yōu)秀率為80%.真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段.本學期過去了,下學期,我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好

高中數學教學工作總結個人出師 高中數學教學工作總結個人任教班級學生情況篇七

高中數學教學工作總結 武寧一中

艾云水

這學期我擔任高二（10）班和高三（2）兩個班的教學工作,。深入研究教法，經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了教材,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

數學是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多想，多練,。為此,，在自修時，我堅持下班了解自修情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式，先打實他們的基礎,，然后想辦法提高他們的能力,。經過一年學期的努力，高考就是一種考驗,。高三（2）班今年高考數學最高分132分,，平均分101分。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在學校領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。