總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初中化學(xué)老師個人年度工作總結(jié) 初中化學(xué)教師年度工作總結(jié)篇一

現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,，面對每周三課時的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識,。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本,，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題,，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

本期來，我尊重學(xué)生,、充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展,。即使對比較“頑皮”學(xué)生，也采取“以人為本,、尊重學(xué)生”,；因此,，融洽了師生感情,。我國古代孫子說過“人以言重于珠玉”?！吧聘枵呤谷死^其聲,，善教者使人繼其志”；“只有把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學(xué)生結(jié)合起來,，才是一個好老師”,。實際上化學(xué)學(xué)習(xí)是教學(xué)雙方協(xié)調(diào)活動的一種形式，教師只有尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才能收到較好的效果。因為有不少學(xué)生是“親其師而愛其學(xué),，憎其師而厭其學(xué)”,；本期我對學(xué)生注意了感情的溝通，而不是動不動訓(xùn)斥,。當(dāng)學(xué)生取得了成績,，師生共同分享；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤,，師生共同分析錯誤的原因,，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，因此,，也融洽了師生的感情,。

愛因斯坦說過“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么,，學(xué)校所規(guī)定的功課,，就會被學(xué)生當(dāng)作一件禮物來接受”。教學(xué)不能靠壓,、不能靠強制,、更不是靠高壓手段，而是靠激發(fā)學(xué)生熱情變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。要做到這一點,，就要十分注意授課藝術(shù)和方法,，因為“不解決方法問題，

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實驗,，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。

例如,，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì),；探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力,。五通過作業(yè)布置與批改發(fā)揮其德育功效

①,、德育功效

通過作業(yè)的布置與及時批改，能及時地把握學(xué)生的思想脈搏和個性特點及知識的掌握程度,。同時,，也為德育工作開展打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在作業(yè)和《學(xué)生實驗報告》中流露出來的個性特點是鮮明的,、不加掩飾的,。學(xué)生作業(yè)中流露出來的真實情感，作為我備課的重要參數(shù)并把它作為把握學(xué)生思想脈搏的窗口,。通過作業(yè)的布置與及時的批改,，加強了師生之間的心靈交流和信息交流。在作業(yè)批改給學(xué)生提意見時,，把握其個性帶有啟發(fā),、勉勵；有客觀性,、針對性真情流露,、有揚有抑,，帶著關(guān)懷、愛護之心走進學(xué)生心靈,。

②重視了“三維度”目標的落實

通過作業(yè)和《實驗報告》的及時批改,，能較好地發(fā)揮其“知識與技能、過程與方法,、情感,、態(tài)度與價值觀”的三維度的教學(xué)目標。為此,，本期在布置作業(yè)時充分做到了：

⑴,、適量性。作業(yè)做到適量,，適量的作業(yè),，既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué),、總結(jié)、歸納和反思,。

⑵,、層次性。首先,，作業(yè)本身要有層次,，采取由易到難。其次,，對不同基礎(chǔ),、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也分出層次,，各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成,。

⑶、針對性,。根據(jù)學(xué)生的個性特點,，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位了每位學(xué)生發(fā)展其特長,。

⑷、實踐性,。布置作業(yè)時,，我盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實際,，還自編一些題目,，讓學(xué)生動手,、動腦，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力。

⑸,、探索性,。作業(yè)布置時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,，每次作業(yè)我都要盡可能設(shè)計一道難度適當(dāng)?shù)奶剿餍灶}目,，讓學(xué)生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力,。作業(yè)批改堅持教師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合,；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)，還在批改后及時交流,、培養(yǎng)信心,、具體指導(dǎo)。

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題,、測試題都嚴格篩選,。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲,，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策

總之，教師要在教學(xué)中不斷反思和提高才能更好的進行教學(xué),。

初中化學(xué)老師個人年度工作總結(jié) 初中化學(xué)教師年度工作總結(jié)篇二

本學(xué)期化學(xué)科組的指導(dǎo)思想是：

1,、利用有限的教學(xué)時間，高效率地開展九年級下學(xué)期化學(xué)教材的學(xué)習(xí),，盡快在化學(xué)初賽前完成教材的學(xué)習(xí),，也便于四月份進行第一輪中考復(fù)習(xí),；

2,、深入學(xué)習(xí)新課程理論以及九年級化學(xué)新課程標準，加強中考備考工作的研究,，制定出高效的復(fù)習(xí)方案,，并采取有效的復(fù)習(xí)手段與方法使備考工作更具針對性和實效性，力爭中考再創(chuàng)新輝煌,。

1,、幫助年輕教師迅速成長

按照學(xué)校要求以及青年教師成長的需要，我們組織了林冬霓老師,、劉佩鑫老師,、王玲云老師、李倩老師分別上了匯報課或研討課,，并在課后認真評析,，使年輕教師認識自己的優(yōu)點和不足，并進行反思以便做出調(diào)整和改進,，幫助自己盡快成長,，在業(yè)務(wù)上得到提升。

2,、加強集體備課

我們科組的集體備課,，幾乎是隨時進行,。為了方便我們組成員進行教學(xué)研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我們配置了一間獨立的辦公室,，科組成員在一個辦公室辦公備課,，每當(dāng)遇到問題，老師們隨時就提出來,，大家就即時研討開來,，非常利于科組成員相互之間的交流與合作。除此之外,，我們經(jīng)常進行比較正式的科組主題活動,，要求全體參加，每次有一人作主要發(fā)言,，其他老師也都是認真對待,，暢所欲言。

3,、加強網(wǎng)絡(luò)教研

我們及時應(yīng)學(xué)校教研室的要求建立了自己的博客,，并及時參與省教育培訓(xùn)院、市教育培訓(xùn)院的在線研討與交流,，而且在博客上也發(fā)表一些自己的文章或作品,，而且利用博客增強相互間的聯(lián)系以及與外界的溝通交流。我們也很早就建立了初中化學(xué)科組的qq群,，大家在群里面不僅進行教學(xué)經(jīng)驗交流,，共享教學(xué)資源，而且可進行情感交流,，增進了同事間的友誼,，加強了科組成員間相互的和諧與友好。

4,、加強相互間了解,，增進感情

我們化學(xué)科組共六位老師，經(jīng)常進行一些課外的休閑娛樂活動,，這增強了老師們之間的了解,，老師們相互間相處融洽，工作心情愉快,，遇到問題一起想辦法解決,，一人有事大家?guī)椭还苡龅绞裁?，大家都會伸入援手,，沒有人遇到困難會感覺無助，因為我們象兄弟姐妹一樣相處。

5,、開展師徒關(guān)系活動,，保證青年教師順利成長

確定師徒關(guān)系李倩老師與林冬霓老師，繼續(xù)保持幫助,、扶持,、帶動、引導(dǎo)的師帶徒的學(xué)習(xí)模式,，雙方在平時教學(xué)活動中共同探討教學(xué)活動,，相互促進，相互學(xué)習(xí),，使雙方都盡快地成長進步了起來,。尤其是林冬霓老師，不僅認真向師傅李倩認真請教學(xué)習(xí),，同時也非常主動向其他老師用心學(xué)習(xí),，虛心請教，業(yè)務(wù)水平提升很快,。

進入復(fù)習(xí)后,，我們各位老師深入研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材,，確立復(fù)習(xí)要點,、重點和難點；仔細研讀考試要求和新課程標準,，用心定制教學(xué)目標,，精心設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式,。在教學(xué)上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教學(xué)目標要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實驗,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料與練習(xí)，從而確保資源共享,。

全面啟動信息化教學(xué)資源,，利用網(wǎng)上的化學(xué)實驗資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中,。并在每一次檢測結(jié)束后,，認真分析學(xué)生情況，制定相應(yīng)教學(xué)策略,。

今年的中考復(fù)習(xí)形式十分嚴峻,，因周六不能上課，使得一貫以來的教學(xué)進度受到嚴重干擾，再因循守舊,，墨守成規(guī),，已不可行，于是我們?nèi)M老師一起想辦法出點子,，決定省略以往第一輪的單元復(fù)習(xí),，直接進入模塊復(fù)習(xí)，但為了取得更好的效果,，老師們需要將每一模塊的知識點整合,，印發(fā)給學(xué)生，以便于學(xué)生抓住重點,，有的放矢,。

我們化學(xué)科組的各位教師，在新課程改革的背景下,，重視實驗教改,，優(yōu)化課堂，加強對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),，每次考試,，成績均較為理想。這些理想的成績,，都是在我們的老師辛苦努力下達成的,。

我們科組的老師們十分敬業(yè)與負責(zé)。劉旸老師每周日專程來學(xué)校為落后的一些學(xué)生無償補課,，交通不便,，她還要愛人專門送過來，并在學(xué)校等她上完課再接她回去,，這樣的精神能不讓人感動嗎,？林冬霓老師幾乎每天全天在學(xué)校里，晚修后常常為幾個落后生聽寫,、講解,，由于太辛苦，以至于咽喉長了息肉,，需動手術(shù)治療,。王玲云和李倩老師經(jīng)常利用晚修的時間為落后生補課，以至于自己的孩子經(jīng)常見不到媽媽,，學(xué)習(xí)上更是得不到媽媽的指導(dǎo),。這些老師的額外付出，沒有一分錢報酬,，不要一分錢報酬,，也不向領(lǐng)導(dǎo)哪怕是暗示一下。她們的敬業(yè)精神以及為學(xué)生負責(zé)為學(xué)生著想的心情，能不讓人感動嗎,？

本學(xué)期的競賽輔導(dǎo)時間有限,，上課時間太短，加之于課程結(jié)束慢,，同學(xué)們無法有充足時間進入角色,，所以成績并不理想。

由王玲云老師和李倩老師負責(zé)的補差工作,，卓有成效,，使很多在及格分數(shù)線以下的眾多落后生都趕了上來，她們的辛苦工作總算有些回報,。

總之,，由于全體初中化學(xué)教師的共同努力，我?；瘜W(xué)教學(xué)效果進步明顯,，教師教學(xué)水平提高明顯。但是,，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中,，我們決心再接再厲,，為把學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而努力,。

初中化學(xué)老師個人年度工作總結(jié) 初中化學(xué)教師年度工作總結(jié)篇三

這一年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),，勉力耕耘,、不斷進取的一年?；仡欁约阂嗄甑慕虒W(xué)歷程,。本人能按照教學(xué)計劃,，順利地完成了教學(xué)任務(wù),。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題,。在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科學(xué)生剛接觸化學(xué)時,，對化學(xué)都很有興趣,，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎,，尤其學(xué)到微觀概念時,，常會感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會把化學(xué)視為洪水猛獸,，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣,。這時就需要教師做好引路作用,。引路就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作,，從諸多方面關(guān)心學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護,，讓學(xué)生有內(nèi)動力,。

2、備課方面精講精練,，努力提高課堂效率認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃,，認真寫好每一句要講的話,。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備,。備課時精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的,。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學(xué)生快速理解記憶,。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣,，操作步驟簡記為7個字，查裝(茶莊)定點收離熄(利息),。

3,、課后及時做好課堂總結(jié)每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,，并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點,，歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題,，選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法-----念和練,，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑,。4、不斷優(yōu)化教學(xué)過程,，積極聽課學(xué)習(xí)為了增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化和生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,，我積極參與聽課，教師間相互聽課,、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，收獲頗豐。新教師之間討論困惑,，相互取長補短,，以求達到更好的課堂效果。

1,、要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

2,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外知識，了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

3,、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師，就選擇了終身學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作之余,，我們也要坐下來靜靜的思考和學(xué)習(xí)，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，思考學(xué)生的成長問題,，學(xué)習(xí)新課程理念，品味著工作中的苦與樂,，抒寫下每一天的感受,，用心去體驗生活與工作,，感悟著其中的快樂。每一學(xué)年的結(jié)束,，其實也就是新一學(xué)年的起點,，在這期間，我要認真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生,，去提高自己的人生價值不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛,，也為了自己的那熱愛教學(xué)的跳動的心。

初中化學(xué)老師個人年度工作總結(jié) 初中化學(xué)教師年度工作總結(jié)篇四

本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增值,，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實效性,，真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力”，兩個主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí),、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動,，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動,，活動的開展,，取得了顯著成效。

圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作,，主要進行了復(fù)習(xí)視導(dǎo),、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討,、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課,、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動（復(fù)習(xí)計劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流,、小專題復(fù)習(xí)方法交流,、近三年中考試題分析交流、模擬題交流,、中考信息交流）等,。

區(qū)域劃分后，面對著學(xué)制不同,，以及教師隊伍的參差不齊等,，教研活動本著以教師為本的理念，立足實際,，盡可能地克服困難,，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué),、研熱情可持續(xù)且有后勁,。總體來看,，復(fù)習(xí)備考系列研討活動,，計劃制定科學(xué)周密,，方法策略務(wù)實高效，中考研究把握方向,，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo),、導(dǎo)向作用。

明確復(fù)習(xí)目標,，作出科學(xué)合理,、具體周密的復(fù)習(xí)計劃，是實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。為此，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進行了復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)思路的研討,，各校都拿出了初步設(shè)想。開學(xué)初,，緊接著進行復(fù)習(xí)計劃與方法的交流,，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實際,，以“立足基礎(chǔ),，夯實雙基，培養(yǎng)能力,，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標,，制定了切實可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃,，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配,，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導(dǎo),，并將計劃細化到每周,、每課時，要求老師充分利用好每一節(jié)課,，確保每節(jié)課都充實,、高效。

復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重,。今年,，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編，將“考點串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式,，為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方便,、快捷的第一手資料。因此,，對復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，整體上確立了兩個思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討,，總結(jié)、完善,、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,；二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運用,，引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案,，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

（1）利用復(fù)習(xí)公開課,，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法,。多年的教學(xué)教研實踐，我區(qū)逐步形成一套較為實用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路,，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機結(jié)合起來,，深化、完善,，形成實用,、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段,。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學(xué)校――八中,、運河實驗中學(xué)，校校聯(lián)手,，通過課例研究,，總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo),、思,、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，然后由八中段莉明,、運河實驗中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課，向全區(qū)展示,、推廣,，課后，組織老師們評議,、反思,，要求結(jié)合本校實際，用實,、用好這個教學(xué)模式,。

（2）深入學(xué)校進行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。

中教室利用3周時間對全區(qū)中學(xué)進行復(fù)習(xí)視導(dǎo)，通過深入課堂,，與老師們座談,、評議，了解復(fù)習(xí)計劃的實施,、復(fù)習(xí)思路與方法,、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等,，我們感受課堂,、觀察學(xué)生，分析方法的實效性,，然后與老師對話,，肯定成績，查找問題,，提出改進建議,，使“學(xué)、導(dǎo),、思、悟,、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實效,，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體、有效,。

復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀,，在總結(jié)、感悟,、反思,、交流的基礎(chǔ)上，又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導(dǎo),，了解存在的問題是否解決,，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用,、課后落實等方面是否做實,、做好，并介紹,、推廣骨干教師扎實有效的復(fù)習(xí)方法,，督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實、更有實效,。

（3）開展多種形式的交流活動,，促進教師不斷改進復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

初中化學(xué)老師個人年度工作總結(jié) 初中化學(xué)教師年度工作總結(jié)篇五

一年來,，忠誠黨的教育事業(yè),，在工作中，顧全大局,，以提高五峰教育質(zhì)量為己任,，把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時,，認真學(xué)習(xí)《xx日報》科教版,、《xx教育》等教育報刊雜志，力求使自己的教育思想不落后,，不守舊,。在今年的助殘日中，用實際行動幫助一名殘疾人,。能帶病堅持工作,，不渲染，不烘托,，低調(diào)處事,，盡量少麻煩別人和單位。

我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實踐活動,，為此在一年里我做了如下一些工作,。

1、注重教學(xué)引導(dǎo),、示范,，重視自我理論素質(zhì)的提高?；瘜W(xué)教師隊伍相對比較穩(wěn)定,，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手，我按照教研工作要點的要求,，采用一課兩講的方式成長該教師,，在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié)，對該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,，同時積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實踐結(jié)合起來,，喜耕耘字里行間,，從中感受快樂。

先后起草了春教研工作計劃和總結(jié),，草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細則,，撰寫了xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師xx在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進制作〉在省級刊物上發(fā)表,。根據(jù)自己在x市舉行的化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文,，也在省級刊物上發(fā)表,。在對實小英語課題指導(dǎo)后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實》一文,、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》,、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

2,、注重課題管理和指導(dǎo),，提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員,、小學(xué)語文教研員,、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員,、中學(xué)語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo),。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由x市科規(guī)辦組織x市‘十一五’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務(wù),，xx中學(xué)被評為課題檢查先進學(xué)校,，xx中學(xué)的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。協(xié)助教育局完成了上報x市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作,。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。

3,、注重學(xué)習(xí),，正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,，我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機會,，把每一次學(xué)習(xí)機會都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué),、生物的教研,，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷，但隨著新課改的實施和推進,，自己需要學(xué)習(xí),，更新，糾正的東西很多,，與一線教師是在同一水平上的,。要在理論上讓別人信服，在指導(dǎo)上有實際意義，自我感覺有很大的壓力,。這就需要自己不斷的外出加強學(xué)習(xí),，從書本上學(xué)，從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué),。在今年x市召開的化學(xué)中考備考會上,，有十二名化學(xué)教師參會，是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次,，老師和自己收獲很多,，為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了,，自己才會站的更高,。今年的全縣化學(xué)中考成績比較理想，有幾個學(xué)校打電話說及格率在80％以上,，這當(dāng)然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們,。

4、注重成果運用和推廣,，努力為師生搭建成功的舞臺,。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的xx省化學(xué)“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,，榮獲xx省一等獎,。該創(chuàng)新實驗曾于xx年9月在當(dāng)陽舉行的x市化學(xué)創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教育史上的突破,，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進典型,。在xx年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中,，有一人次獲國家一等獎,，數(shù)人次獲省級一等獎，二等獎,。

5,、注重常規(guī)，顧全大局,。按教研工作重點和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作,。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料,。

按單位管理制度辦事,。嚴格上、下班時間,，即使是在身體不方便的情況下,，仍能堅守工作崗位,。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間，替我完成的工作,；感謝所有的老師在我遇到困難時,，通過不同方式對我的理解、鼓勵和認同,。我感謝大家,。

距辦人民滿意的教育還有一定的差距，距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做,。

初中化學(xué)老師個人年度工作總結(jié) 初中化學(xué)教師年度工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我?；瘜W(xué)教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和化學(xué)組全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實際,，圍繞科研興校,，科研興教的目標，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，以教研為動力,，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去,，狠抓教學(xué)常規(guī)工作,，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué),、教研工作,，取得了顯著的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標的基本理念,，以新的教學(xué)理念武裝頭腦，全面提高我?；瘜W(xué)教師的理論素養(yǎng),。

2、組織全體教師學(xué)習(xí)新的《化學(xué)課程標準》以及課程改革的有關(guān)材料,，把握新時期化學(xué)教學(xué)目標與重點，學(xué)習(xí)新教法,，力求我們的教學(xué)活動更具成效,，取得了顯著的成績；

3,、組織教師開展學(xué)習(xí)心得體會交流,，互相學(xué)習(xí)，并積極撰寫教學(xué)論文,。

1,、嚴格按照開學(xué)時的工作計劃,，落實教研活動制度，每周三下午進行教研活動,，并做了詳細的安排,，圍繞新的課程改革，進行集體備課,，觀看錄像,，設(shè)計課堂教學(xué)方案。真正做到了教研活動有計劃,、有內(nèi)容,、定時間、定地點,，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,。

2、完善備課組集體備課活動,，提高了各備課組的教研質(zhì)量,。集體備課做到了"四統(tǒng)一"，即統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測試,，加強各組之間的交流,、聽課、評課等活動,，集思廣益,、取長補短，相互學(xué)習(xí),，相互促進,。

3、定期進行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作,，及時獲取了反饋信息,，不斷地改進教學(xué)。

4,、定期抽查教案,、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況

1,、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法,，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學(xué)目標,、教學(xué)要求,。

2,、全面進行課堂教學(xué)模式改革，實施啟發(fā)式,、討論式教學(xué)模式,，提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中重視知識的'形成過程的教學(xué)和情境教學(xué),，采用探究式教學(xué)模式,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣及實踐能力。

3,、定期開展了研究性學(xué)習(xí),、綜合實踐活動、化學(xué)第二課堂活動,，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生得到了鍛煉與提高。

4,、組織教師上好教學(xué)研究課,，積極報名上好學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，堅持聽評課活動,，通過聽課,、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否合理,，難點是否突破,，教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求,，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法,。

5、加強與兄弟學(xué)校的交流,，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導(dǎo),，安排教師上好公開課。

在本學(xué)期中,，我組工作取得了顯著的成績,，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚,，教學(xué)方法較為傳統(tǒng),，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位,，新課標的實施不夠成熟等。但是,，我們?nèi)w化學(xué)組教師深信,，只要全組教師同心協(xié)力,，通力合作，很多問題都會迎刃而解,，在新的學(xué)期當(dāng)中,，一定可以讓我校的化學(xué)教學(xué)再上一個新的臺階。