當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中化學教師年度工作總結 個人篇一

①.扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取,。考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

④.深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱(化學課程標準)?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

⑤.強化教學過程的相互學習,、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強實驗教學,，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高,。

⑦.理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎,。

⑧.從實際出發(fā),，總結經(jīng)驗,，吸取教訓。

全面實施素質教育,，面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

初中化學教師年度工作總結 個人篇二

本學年我擔任的是初三化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。學生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,。我們的教學任務相當艱巨，為了更好的完成本學期的教學任務,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務 為了更好地完成本學期的教學任務,，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一,、 政治思想方面,。

本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學生的心目中樹立好的印象,。即教書又育人，除對自已嚴格要求外,，還利用一切合適的場所,，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟,，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng),。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭,。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平

二,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語,、基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”,，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育,，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事,；講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要,。 初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶,。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置,，集氣首選排水法,，向上排空也可以，操作步驟7個字,，”查裝定點收離熄”,。 “過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源,，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字?！?/p>

再比如：學生對分子原子離子較難理解,，我將之歸納為“構成物質有三子，分子,、原子,、和離子，其中原子是根本,，3條路徑構物質,。”“金屬單質,、固態(tài)非金屬單質,，稀有氣體這3類，都由原子直接構,?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類多,，多數(shù)物質分子構：雙原子分子單質,，非、非組成的化合物…”等等,。

三,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律,；結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究,，例如,，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦,、動手,，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果,；平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

四、精講精練,，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生,，創(chuàng)造情境，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

五、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依、學有所獲,；練習題,、測試題都精心選擇，量質合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學生，做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

1.本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣,，基本上注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率,，取得了較好的教學效果,。

2.不足：①對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠,。對于后進行由于面過于大,，力度不夠。②方法花樣太多,，學生暈頭轉向,。

六、今后努力方向。

1,、加緊學習大綱,，貫徹大綱，進一步轉變觀念,，實施素質教育,，開展對教材的研究，解決問題,，深化教學改革,。

2、加強對學生的管理,，尤其是后進生的轉化,。

3、開動腦筋,，吃透教材,，努力更好的教育管理學生。

現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初中化學教師年度工作總結 個人篇三

對于化學課程來講，其包含的內(nèi)容相對較為復雜,，枯燥,，學生很難對化學知識提起學習興趣，進而降低教學質量,。作為xx老師,，應利用多種教學措施幫助學生認識化學，喜愛化學,，更愿意主動探究化學,，從而提高學生們的化學成績，幫助學生完善自身成長,。

一,、xx有機化學教學中存在問題

（一）教學的廣度與深度處理不當

現(xiàn)今，很多xx化學老師在教學期間都是遵照高考的要求把握教學內(nèi)容的,，從而局限了教學的廣度與深度,，為學生造成了較大的壓力,。在進行有機化學課程教學期間，一些老師經(jīng)常發(fā)生越位的情況,，盡管經(jīng)過新課改后使用的化學教材由內(nèi)容來看同以往教材差別不大,，但分析發(fā)現(xiàn)，在知識的難度及深度方面有所降低,，知識的廣度卻有一定擴展,。但是，一些xx化學老師依舊沿用以往的教學模式,，加重了知識的深度與難度，從而讓學生感覺學習化學枯燥,、乏味,、困難，進而降低了學生們的學習熱情,，影響了教學質量,。

（二）學生實驗的次數(shù)與機會較少

在進行xx有機化學課程教學期間，很多老師為了盡量讓學生多做習題,，將理論課程安排的很多,，實驗課程數(shù)量較少，并且學生真正能夠動手進行操作的機會更少,。所以,，學生無法深入、正確的理解知識點,。一些教師通過多媒體技術的方法為學生播放實驗視頻,，卻不知道此種方法同學生親自動手存在較大的差別。在進行化學實驗期間,，可能會由于多種因素而導致實驗失敗,，而學生通過親自動手并思考，能更深層次的理解化學內(nèi)容,，進而提高教學質量,。同時，親自動手還能夠激發(fā)學生們對化學學習的熱情,，為學生以后的學習及發(fā)展奠定基礎,。

二、xx有機化學教學的創(chuàng)新與改進

（一）指導學生掌握學習化學的技巧

因為新課程改革后使用的教材知識層次是由簡單到復雜過渡的,，所以,，對有機物課程來講，教師在講解期間應先引導學生對其結構有所了解,，然后明確有機物的特性,，再深入對相關知識點進行記憶,，通過這種方法，能夠幫助學生更清晰,、有條理的記憶化學內(nèi)容,。作為xx化學老師，應不斷提高自身的專業(yè)技能,，引導學生掌握學習有機化學的技巧,，從而為學生以后的學習及成長夯實基礎。例如：教師在講解“烴和鹵代烴”課程時,，可以先將學生劃分成若干小組,，讓學生相互探討，分析烴的結構,、特點,，分類，并提出不懂的問題,，然后教師再總結小組學生不明確的問題予以解答,，應引導學生進行思考鹵代烴同芳香烴、脂肪烴的差別,，從而激發(fā)學生們的學習積極性,，讓學生能夠自主的進行有機化學的探究，提高教學質量,。

（二）加大實驗的比重

對于化學實驗教學來講,，其不僅能夠幫助學生深入理解知識，調(diào)動學生們的學習積極性,，同時還可以幫助學生掌握研究化學的基本方法,。所以，教職人員在進行xx有機化學教學期間,，應加大實驗的比重,，并且借助實驗的方法，培養(yǎng)學生們的觀察能力,、分析能力,、思考能力及動手能力，為學生以后發(fā)展奠定基礎,。一般來講,，可以從以下幾個步驟培養(yǎng)學生的實驗才能：其一，基于學生認知水平的前提下,，對學生的實驗活動進行安排,；其二，培養(yǎng)學生們單獨實驗的能力,；其三,，引導學生自己獲得結論,，并書寫實驗報告；其四,，讓學生自行設計相關實驗,，論證問題，總結結論,。另外,，教師還應重視演示實驗，一些實驗內(nèi)容學生無法正確操作或者操作存在安全問題,，而不進行操作又會降低教學質量,，那么，教師就可以為學生進行演示實驗,，通過該方法讓學生更直觀的觀看實驗現(xiàn)象,，提高教學質量。例如：教師可以將學生分成小組,，進行“分離提純”、“乙烯制備”等簡單實驗,，而一些難度較高的有機化學實驗就可以利用演示的方法進行教學,。

（三）同學生們的實際生活聯(lián)系起來

對于有機化學知識來講，其同學生們的生活存在密切的關聯(lián),，所以,，教師在講解課程內(nèi)容時，應將知識點與學生們的日?；顒勇?lián)系起來,，通過真實事件、真實現(xiàn)象等讓學生認識到學習有機課程的重要性,，并激發(fā)學生們的學習興趣,。例如：教師在講解“糖類”課程時，就可以讓學生列舉一些生活中常見的糖類有機物,，進而幫助學生更深入的理解并記憶相關知識點,。

三、xx有機化學教學發(fā)展趨勢的展望

伴隨著當前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，科學技術水平的逐步提高,，教學模式及方法也向著現(xiàn)代化的程度發(fā)展。以往的講解教學模式已經(jīng)無法緊跟時代發(fā)展的步伐,，想要提高教學質量,，xx化學老師就需要及時更新自身觀念，借助現(xiàn)代化技術實施教學活動,，從而提高教學質量,。電教化的教學方法及信息網(wǎng)絡化的教學措施能夠良好的激發(fā)學生們的學習熱情,，并且還可以實現(xiàn)綠色化學的目的。電教化教學包含：光盤,、投影,、錄像等，信息網(wǎng)絡化教學包含：多媒體技術,、上網(wǎng)等,，教師通過這些方法能夠與學生進行密切溝通，學生可以將不會的知識點通過網(wǎng)絡隨時反饋給老師,，教師予以解答,，進而幫助學生完善自身成長。

當前,，綠色化學的研究越來越受到世界各國人士的重視,，xx化學老師應不斷更新自身思想，勇于嘗試,、大膽創(chuàng)新,，進而幫助學生提高化學水平，更好完善發(fā)展,?？梢哉f，在不久的將來,，xx有機化學教學會向著現(xiàn)代化,、綠色化的方向更好發(fā)展。

總結：

總而言之,，隨著新課程改革速率的不斷加快,，教職人員應相應更新自身的教學觀念及方法，找尋有機化學教學期間存在的不足,，并針對性的予以解決,，指導學生掌握學習化學的技巧，加大實驗的比重,，并且同學生們的實際生活聯(lián)系起來,，從而提高學生們的學習積極性，促使學生主動參與教學互動,，提高教學質量,，為學生以后發(fā)展夯實基礎。

在教學中如何發(fā)展學生的智力,、培養(yǎng)學生的能力是當前國際上共同關心的教育理論問題之一,。教學過程中到底教會學生什么？是教學生還是教學生學,？在有機化學部分的教學中,，越來越明顯地感覺到方法與能力培養(yǎng)的重要性,。

初中化學教師年度工作總結 個人篇四

教學過程是教師和學生的雙邊過程。作為起主導作用的教師,，引導學生的方法,，對學生的發(fā)展至關重要。下面我提出一些個人的看法,。

一,、循序漸進，注意初,、xx知識的相互銜接,。

注重xx化學的起始復習是搞好初、xx接軌教學的必要前提,。有必要在摸清學生底細的前提下,，采用集中與分散相結合的復習方法，對學生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理,，通過對知識的再理解,、再挖掘、再提高,，使學生作好學xx化學的知識與心理準備,。

二、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力,。

充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化,。教學活動中堅持學生為主體,，教師為主導的教學原則，讓大多數(shù)學生積極參與,，保證課堂教學的時效性,。

三、加強對學生學習策略,、學法的指導,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

幫助學生掌握基本的學習方法,，是一項重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑,，比如：預習,、聽課,、記筆記、做實驗,、做作業(yè)和復習小結等，針對每個環(huán)節(jié)的特點,，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練,，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫,，真正做到落實,，使學生終身受益。

四,、加強實驗,、深化概念。

xx化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗,，同時還有相當數(shù)量可利用實物,、圖片、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解,。加強直觀性教學，不僅能給學生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動他們的學習積極性，而且還可使抽象要領具體化加深對概念的理解和記憶,。

五,、抓住關鍵，精講多練,。

在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,，既不搞面面俱到，處處設防,，講得過細過全,，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講,，而應抓住關鍵,，應用啟發(fā)式，講其當講,，練其當練,。講則是講清概念、原理,、公式的來龍去脈,，使學生透過表面現(xiàn)象，抓住本質屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念,、定律的鞏固和應用，培養(yǎng)學生應用所學知識的能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導出數(shù)學表達式,；二是做好演示實驗,，獲得感性認識，加深對概念的理解,；三是引導啟發(fā)學生掌握有關摩爾濃度計算的幾種基本類型,，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關的理解和掌握,。

六,、抓住典型，探索規(guī)律,。

要使學生學好xx化學,，不再于教師講得多，學生做得多,，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型,，總結歸納，這能使學生在點多,、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識,。如通過一題多解或多題一法總結規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學生,，使學生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三，觸類旁通,，取得事半功倍的效果,。

總之,，xx化學教學不僅要做好初中到xx的順利過渡,，使學生躍過初中到xx這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應xx進度快,、難度大的化學教學,，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力,、實驗能力,、思維能力、自學能力,，從而提高化學教學質量,。

初中化學教師年度工作總結 個人篇五

今年前半年我擔任九年級1,、2、3,、4四個班的化學教學工作,，下半年我擔任九年級1、2,、3三個班的化學教學工作,。化學是九年級新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學學科的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理. 教學任務相當艱巨,，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將工作總結如下,。

一、調(diào)動學生學習化學的興趣,。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,。”在教學實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識,。在教學實踐中，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本,，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題,、偏題,，重點放在基礎知識上。

二,、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。例如，組織學生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質,；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況,；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力,。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目,，要想提高教學質量,，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學生進行歸納,，打印相應的復習提要；練習題,、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學生,，要做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

四、取得的成績

通過自己的努力,， 20xx年我代的四個班的化學成績比較優(yōu)異,。楊世超、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎,，陸冰玉,、劉奎獲得三等獎。在“20xx 國培計劃”的學習中我認真學習,，鉆研業(yè)務,，取得優(yōu)秀學員稱號,。今后的教學中我將繼續(xù)努力,，并爭取更大的進步

五、不足及努力方向,。

在教學工作中對學生的管理不夠細致,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

初中化學教師年度工作總結 個人篇六

這一年來也是我在教學領域履行教師職責,，勉力耕耘,、不斷進取的一年,。回顧自己亦年的教學歷程,。本人能按照教學計劃,，順利地完成了教學任務,。

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎，也能為學生解決處理一些生活實際小問題,。在本學期中,，我針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結如下：

一,、一學年教學工作回顧：

1,、建立和諧的師生關系，激發(fā)興趣,，讓學生喜歡你和你的學科學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思,。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識瑣碎,，尤其學到微觀概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學視為洪水猛獸，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣,。這時就需要教師做好引路作用,。引路就是要在大方向多給學生指明方向，多做鼓勵工作,，從諸多方面關心學生，引導學生正確的發(fā)展方向,，讓學生感受到你的對他的關系和愛護,，讓學生有內(nèi)動力。

2,、備課方面精講精練,，努力提高課堂效率認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用什么樣的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃,，認真寫好每一句要講的話。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備,。備課時精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣,，操作步驟簡記為7個字,，查裝(茶莊)定點收離熄(利息)。

3,、課后及時做好課堂總結每節(jié)課后及時對該課做出總結,，寫好教學反思，并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點,，歸納成集,，課上有時間給學生提提問題，選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解,，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧,，提醒學生學法-----念和練,，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。4,、不斷優(yōu)化教學過程,，積極聽課學習為了增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化和生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出，我積極參與聽課,，教師間相互聽課,、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法，收獲頗豐,。新教師之間討論困惑,，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果,。

二,、幾點反思：

1、要重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能重結論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法,。化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

2,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用中考試題涉及環(huán)保,、食品安全等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外知識,，了解與化學相關的時事熱點，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

3,、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師,，就選擇了終身學習。在平時的教學工作之余,，我們也要坐下來靜靜的思考和學習,，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題,，學習新課程理念,，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受,，用心去體驗生活與工作,，感悟著其中的快樂。每一學年的結束,，其實也就是新一學年的起點,，在這期間，我要認真思考自己怎樣才能更有藝術地去教育學生,，去提高自己的人生價值不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛,，也為了自己的那熱愛教學的跳動的心。

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