工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初二年級化學教師期末工作總結(jié)初中化學老師年度工作總結(jié)篇一

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復(fù)習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

加強實驗教學,，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高。理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。

初二年級化學教師期末工作總結(jié)初中化學老師年度工作總結(jié)篇二

本學年我擔任的是初二化學xx教學工作和物理實驗員的工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),?；瘜W放在初二開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多,、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強,、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我制定了相應(yīng)的教學計劃并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下,。

學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,尤其學到化學用語,、基本概念時,常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,往往會把化學視為初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張。

因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶,。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導(dǎo)學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,例如,本學期我開的組內(nèi)公開課,。

初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習工作,每一章都幫助學生進行歸納,。

打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習作業(yè),讓學生學有所依,、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。

初二年級化學教師期末工作總結(jié)初中化學老師年度工作總結(jié)篇三

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),。下面是小編為大家搜索整理的初二化學教師期末工作總結(jié)參考2017，希望對大家有所幫助,，更多教學總結(jié)請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

本學年我擔任的是初二化學108班的教學工作和物理實驗員的工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),。化學放在初二開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多,、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我制定了相應(yīng)的`教學計劃并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習作業(yè),讓學生學有所依,、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。

初二年級化學教師期末工作總結(jié)初中化學老師年度工作總結(jié)篇四

一、認認真真付出,，踏踏實實工作,，開開心心學習

對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點,，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務(wù)的,。

首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課,，認真鉆研新教材的體系,、知識結(jié)構(gòu)，針對學生的特點,，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,。 在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,，從學生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,，摒棄板著面孔說教的教風,，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊。因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。一學期下來,，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系,，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性,。學生們開始重視地理學科這位新朋友,，最后快快樂樂的完成本學期的地理學習。

其次,，本學期在自己備好課,，上好課的同時，為了取長補短,，共同進步,，我經(jīng)常聽課，還積極參加了學校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽。這些課對我來說都是受益匪淺,，共計這學期我聽了15節(jié)課,，從中學到了許多東西。

再次,，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能,，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任,，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學;本職業(yè)務(wù)深學;修身知識勤學;急需知識先學,。

二、堅持教學策略,，向45分鐘要質(zhì)量,。

上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開認真研究教材及學生,、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想、手段,。為上好一堂課竭盡所能,，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ),。

在上課時我注重提高課堂質(zhì)量,。上課時注重分層次教學，激發(fā)學生興趣,，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣,。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,，鞏固練習時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題,，就讓那些學習較差的學生來回答,，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣,。在有些班,，有一部分學生不愛學習，我就經(jīng)常關(guān)注他,，多找他們聊聊天,，增加他們的學習興趣,。

這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡,，地理資源用之不竭,。在今后的工作中，我會用我全部的智慧,，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空,。

初二年級化學教師期末工作總結(jié)初中化學老師年度工作總結(jié)篇五

本學期我擔任八年級(1)、(2),、(3)三個班的化學教學工作,，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我們制定并在教學中根據(jù)實際情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

積極認真地做好課前的備課工作,，按照學校的要求，每周至少兩次的學生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真思考與總結(jié),。

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,。”在教學實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白,。教學要適合學生的知識基礎(chǔ),，對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退。(1)班學生基礎(chǔ)較好,，有針對性的講有一定深度和難度的題;(2)(3)班學生基礎(chǔ)較薄弱,，故對這兩班學生堅持不講難題、偏題,，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

化學學科有它自身的優(yōu)勢—化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣,。在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導(dǎo)學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。

授之于魚不如授之于漁,，所以在教學上我著重加強學習方法的指導(dǎo),。對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導(dǎo)學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀，有利于學生的積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學來完成,。

教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的特點，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo),，以學生為主題的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。將責任心貫穿于教育的始終，充滿耐心和激情的上好每一堂課,。

本人也有一些不足之處,，在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。

以上就是我進行化學教學中的一些做法，我會在以后的教學中不斷總結(jié),，向同行學習請教,，爭取做得更好,。

初二年級化學教師期末工作總結(jié)初中化學老師年度工作總結(jié)篇六

光陰似箭，歲月如梭,?；窝郯肫谝堰^，通過半期的教學和期中測試的結(jié)果,，我的感慨很多,。于是，我開始反思和總結(jié)上半學期的教育教學工作,，汲取經(jīng)驗,，揚長避短，以期待在期末能考出較好的成績,。

一,、敬業(yè)與愛崗是我的工作態(tài)度

我熱愛自己的工作，盡量不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作,。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,。

二,、教學與教育是我的工作中心

細心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”,。從進入七年級起,，就非常關(guān)注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好,，分析他們的知識漏洞及缺陷,，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心,、鼓勵后進生,。從課堂、作業(yè),、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度,，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難,，從不拋棄他們,。在整個學習過程中，雖然學生是主體,，但他們很需要得到學校老師與家長的理解,、支持和鼓勵。因此,，我們要密切關(guān)注每位學生的學習狀態(tài),，多與學生談心,，了解他們的所需、所想,。當他們?nèi)〉眠M步時,，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心,，找出原因,，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機制,，每次測驗,、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情,。老師在每次測驗,、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù))，鼓勵他們向目標努力邁進,，對于達到目標者,，老師給予適當?shù)莫剟睿κ顾麄兡繕讼蚯?，斗志昂揚,。

三、成績與不足是我的工作動力

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。當然，取得成績的同時也出現(xiàn)了許多不足之處,，為了完成我們肩負的神圣歷史使命我特擬出了措施如下,。

改進措施：

1.多與學生溝通。經(jīng)驗不足，教學技巧性不強,，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同學生的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個學生的不同問題,。另外,，有個別學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學生更好地學習,。

2.注重組織教學,，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間,。

3.注重打基礎(chǔ),。由于英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點,，讓學生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然,。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復(fù)習學過內(nèi)容，然后才學習新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,。

4.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說,，英語是一門新鮮課程,，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學生熱情好奇的這一特點,，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,，在教學中要運用多種教學手段,，注意聽力與口語的訓(xùn)練。