當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇一

通過此次警示教育活動的學習，我深刻認識到,，作為一名校長,，只有認真執(zhí)行干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線,，克己奉公,，廉潔自律，認認真真做事,，踏踏實實做人,，時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，自覺抵制市場經(jīng)濟條件下物欲橫流的誘惑,，堅決過好權(quán)利關(guān),、金錢關(guān),、人情關(guān),，不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。

通過培訓(xùn),，我意識到要做一名合格的校長應(yīng)該遵循學校辦學的客觀規(guī)律,，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法,，不斷超越,。

1、以人為本,，提升管理實效

當今學校管理的基本理念,，那就是以人為本做服務(wù),。以人為本的核心內(nèi)容就是：寬容、理解,、尊重,、信任。教師是學校的辦學基礎(chǔ),，教師在學校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,，重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展,。通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感,，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識,，提高教師的自我價值，增強工作效率,；另一方面由于教職工參與學校管理,，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同,，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感,，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到個人的成長,，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感,、責任心和使命感,。人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍,。

2,、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力

校長是一所學校的行政管理者，是學校工作開展的示范者,，是凝聚學校精神的靈魂,。學校管理始于問題，成于學習,，教育需要創(chuàng)新,，創(chuàng)新離不開學習。從這一點說,，學習是學校發(fā)展的不竭動力,。

首先，校長要成為一個愛學習的人,。校長要提升行政管理和教育教學理念,，具備先進的教育思想和建立科學的管理體系,，就必須勤于

學習，善于思考,，勇于探索,，敢于踐行。學習要成為一種工作意識和習慣,，成為事業(yè)生命的重要組成部分,，就像生存需要陽光一樣不可或缺。

其次,，光一味的學習還不夠,，還必須思考，必須以問題為本,?？鬃诱f過：學而不思則惘，思而不學則怠,。對于學習的對象和內(nèi)容,，我們要用辯證的眼光來接受。思辨,，質(zhì)疑,、內(nèi)化是學習的方法和過程。學習要立足于本校的一切實際情況,，要從本校的教育教學甚至是每個學生每個花草出發(fā),。學習不是靜止、僵化的,，學習要有針對性,，要經(jīng)常思考，要形成學與思相伴,，學與思相互促進的意識,。

第三，學習要以“學以致用”為終極目標,。學習的最終目標是運用,，因而善于學習，敢于實踐是成功的孿生兄妹,。這也是落實“踐行科學發(fā)展觀”的最為現(xiàn)實的表現(xiàn),。我們不能把學到的知識,、經(jīng)驗,、方法等只積存與頭腦中，更要在實際的工作中實實在在地落實好,，把學到的內(nèi)容外化為一種良好的工作精神狀態(tài)和先進的工作方法和模式,。這樣才能真正取得發(fā)展個人,，提升學校的最終目的。當然,，在踐行過程中可能會遇到這樣或那樣的困難和挫折,，我們要固守出發(fā)點，堅定信心,，毫不動搖,。成功一定成為現(xiàn)實。

最后,，依托影響,，在全校形成學習氛圍。僅僅讓個人成為學習型的校長,，那還不是一個合格的校長,。我們還要將學習的意識、精神,、方法成為學校全體師生的精神財富和工作氛圍和方法,。校長要運用作為學校領(lǐng)導(dǎo)者的影響力和靈魂人物的感召力，在學校工作中以身作則,，身體力行,，來感染教師和學生，在全校師生中形成濃烈的學習氛圍,。

總之,，本次培訓(xùn)，開闊了眼界,，促進了反思,，提升了素質(zhì)，理清了思路,，我會將我的所學所思所感延續(xù)到工作中去,，并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來,，任重而道遠：“昨天的微不足道,，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”,！

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇二

20xx年7月12日至14日,。泰山區(qū)教育局組織全區(qū)校長在肥城舉行了為期3天的封閉培訓(xùn)，期間我們聆聽了多位專家的報告,，受益匪淺,。金茵小學的辦學經(jīng)驗給我們許多啟發(fā)。楊世臣校長"營造書香校園,，奠基幸福人生"的報告,，讓我們清晰地感受到一所名校的發(fā)展歷程,，金茵小學堅持用學校文化建設(shè)引領(lǐng)學校的內(nèi)涵發(fā)展，提升了學校的辦學品位,，推動了學校的科學,、和諧發(fā)展，讓師生的生命質(zhì)量充滿了詩情畫意,。具體來說,，有以下幾點：

精神文化是學校文化的靈魂，培育和弘揚校園精神是學校發(fā)展的主題,。金茵小學秉承"讓每一個孩子擁有幸福人生"的辦學宗旨,，在教育教學實踐中逐步形成了高境界的師生精神文化，營造了濃厚的有利于人發(fā)展的環(huán)境氛圍,，成為學校得以發(fā)展壯大的精神支柱,，成為師生積極進取的精神動力。金茵小學的辦學方向是：讓學校成為師生共同成長的樂園,；辦學目標是：創(chuàng)建現(xiàn)代化,、高質(zhì)量、有特色,、省內(nèi)一流,、全國知名的學校；辦學思路是：承傳古代文明,，弘揚現(xiàn)代文明,，璧合兩個文明，培育代代文明,；培養(yǎng)目標是：人文厚實,、自主發(fā)展；辦學特色是：開展童心悅讀,，讓師生過一種幸福完整的教育生活,。金茵小學的系列辦學思想及理念，既反映出對學校歷史的把握,，又充分體現(xiàn)了對時代精神的理解,，境界高遠，催人奮進,，讓我們深刻體會到了一所名校的深蘊,，很值得我們反復(fù)揣摩、細細體會,。

"童心悅讀"是金茵小學的辦學特色,，"讓讀書像呼吸一樣自然"，讓讀書真正成為師生生活的一部分，在金茵小學,，讀書已經(jīng)成為一種習慣。仔細體會一下,，金茵小學是從三個方面打造這項行色的：一是營造濃郁的書香環(huán)境,。學校完善教師閱覽室，配備了100多種教育教學報刊雜志和教師用書,。堅持為每位教師配發(fā)閱讀書籍,，各個教室內(nèi)都配有班級書架。每到閱讀課和課外活動時間,，同學們盡情享受閱讀的快樂,。二是建立有效的運行機制，確保書香文化建設(shè)落到實處,。堅持領(lǐng)導(dǎo)讀書行政化,，堅持教師讀書常規(guī)化，開展評選書香辦公室活動,，鼓勵教師建立自己的家庭圖書館,。特別是晨育、午讀,、暮省活動的開展,，讓學生時時處處受到"書文化"的熏陶和感染。三是開展豐富的"書文化"主題活動,。開展的"金蘋果超市",、自編書籍拍賣會、家長贈書,、讀書演講等各種活動,，既新穎，又富有成效,，讓人耳目一新,。

打造優(yōu)美的校園環(huán)境，讓校園成為師生學習的樂園,，生活的樂園,，讓幸福人生從校園起步，是金茵小學校園文化的又一亮點,。金茵小學力求讓每一株花草,、每一面墻壁、每一個角落都能"說話",，都能散發(fā)出優(yōu)秀文化的氣息,。該校以"梅、蘭,、竹,、菊、荷"為主建設(shè)的"暗香園",、"空谷園",、"東籬園"、"小荷園",，園里隨意散放著自然天成的巖石,，巖石上刻寫著千古傳誦的詠誦"梅、蘭,、竹,、菊、荷"的詩篇以及古代教育家的名言警句,。富有特色的樓道文化,。圍繞學校的辦學特色，積極營造豐富多彩的樓道文化,。教學樓按照"五橫三縱"布局設(shè)計,，形成了"齊國成語故事"、"齊國名勝古跡"等和"規(guī)則意識教育",、"養(yǎng)成教育"系列融于一體的立體文化,。我們學校的文化建設(shè)也在向這方面努力，但是于金茵小學相比,，在內(nèi)內(nèi)涵,、層次、體系建設(shè)上還有不小的差距,，還需我們用心去體會,、用心去建設(shè)，金茵小學能做到我,，我想我們也能做到,。

制度文化是建設(shè)高品位學校文化的重要保障。金茵小學最吸引的地方便是相制度文化與人文管理的融合,，師生在學校如同在家里一樣和諧,、自然，營造了良好的人際關(guān)系和工

作氛圍,。首先,，嚴格制度管理，該校制定完善了《教職工考核公約》,、《校務(wù)公開制度》等規(guī)章制度,，特別是用公約代替制度,，角色意識發(fā)生的轉(zhuǎn)變，全體教職工成為制度的制定者與履行者,，同時又是監(jiān)督者,，充分體現(xiàn)了教師主體地位，順利執(zhí)行也就自然而然,。其次,，注重情感管理，用人文關(guān)懷激勵教師的進取心,、責任感,，建立了校長談話制度,，設(shè)置人性化的校長意見箱,。實施教師健康工程，定期為老師們體檢,，組織教師學練太極拳,，舉行跳繩、踢踺子比賽等,。每年春節(jié),，學校分組走訪看望所有老師的父母，送去學校的溫暖,。春節(jié)開學第一天,，學校領(lǐng)導(dǎo)將鮮花和賀卡送到每位教師手中。精神上的強大支持,、生活上的體貼關(guān)照,，進一步增強了學校的凝聚力。這就是以心交心,，以心換心,，換來的是信任、理解與支持,，換來的是學校的高速發(fā)展,，換來的是名校的崛起。

我們學校也都在注重學校文化建設(shè),，但整個學校文化的體系建設(shè),、內(nèi)涵拓延，還停留在較淺的層面,，還要作進一步的研討,，還需作進一步的深化、細化,、內(nèi)化,，還需用心打磨。我覺得教育局給我們這次學習的機會很及時、很有針對性,。正如海爾總裁張瑞敏所說：海爾的發(fā)展不在于有形的產(chǎn)品質(zhì)量,、品牌、發(fā)展速度,，而在于無形的文化,。同樣，一所學校的發(fā)展不在于學校的規(guī)模,、設(shè)施設(shè)備,、有幾個優(yōu)秀老師、出幾個優(yōu)秀學生,，而在于無形的,、潛移默化的、體現(xiàn)在師生常態(tài)表現(xiàn)上的行為和習慣,，這些,，我覺得才是一所學校最有價值的文化，這都是我們今后要努力追求并力求做到的,，如果這樣,，我們離名校也就不遠了。

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇三

今年暑假,我有幸參加了北師大小學校長高級研修班為期十天的學習考察,，聆聽了十幾位我國著名教授,、教育專家、名校長的報告,參觀了清華大學,、北京師范大學兩所高校,。我穿越時空的隧道,走入京城的血脈--羊房胡同，傾聽古都脈搏跳動的聲音,，靜靜享受這難得的休閑時光,，從容地梳理自己的教育碎思，讓思維的觸角伸展到古都生活的每一個角落,，以別樣的心情來審視我們的教育,，從更廣闊的視野來反思我們的教育，籍此躬身反省自己所走的教育歷程,，我感觸很深,，收獲巨大。下面簡單談?wù)劚敬螌W習的幾點體會：

1,、教改前沿聚焦：

教育部基礎(chǔ)教育課程教材研究中心曹志祥副主任作的《素質(zhì)教育與新課程改革》,、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀，從政策制定者層面和參與者的視角來全面剖析我國教育改革與發(fā)展所面臨的問題,、存在的困難,、解決的途徑,、今后的發(fā)展趨勢等，使我們能夠直面前沿,，正視改革,，為我們一線教育工作者今年的工作指明了前進的方向。

2,、特色品牌創(chuàng)建：

校園文化建設(shè)：中國人民大學附屬小學鄭瑞芳校長作《校園文化建設(shè)》專題講座,，從人大附屬小學校園文化建設(shè)的實踐層面談自己的辦學思想和育人目標，把附小當成一個溫馨幸福的家來經(jīng)營,，用七彩的學校文化,，編織師生七彩的夢想。從構(gòu)筑七彩的生活空間,、打造會說話的墻壁文化,、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園、把校園還好孩子四個方面創(chuàng)建"藍天下最美麗的校園",，最適合兒童成長的校園,，著力打造一支幸福成長的教師團隊,，促進教師的專業(yè)成長,，引領(lǐng)教師的科研成長，注重教師的人文關(guān)懷,，讓教師享受事業(yè)的幸福,。這對從事學校特色文化建設(shè)實踐的我們提供了一個可資借鑒的藍本，讓我們能夠基于學校的現(xiàn)狀,，從不同的角度去思考,、去定位、去創(chuàng)新,，這種感受是非常深刻的,。教師隊伍建設(shè)：教育部"促進教師發(fā)展和學生成長的評價研究"項目組核心成員趙希斌博士的《教師評價與教師專業(yè)化發(fā)展》講座，從教師評價的角度,，來研究教師專業(yè)化發(fā)展所面臨的問題和解決的途徑,。北京師范大學劉翔平教授的《教師職業(yè)倦怠與積極心理》講座，從職業(yè)幸福與否的角度來審視教師職業(yè)倦怠的外部原因和內(nèi)部原因,，并積極探索教師從職業(yè)倦怠從向職業(yè)積極的各種途徑,，如用樂觀取取代消極，用"我希望"代替"我必須",、用問題解決取代問題剖析,、用靈活的因果關(guān)系代替僵化的因果關(guān)系，努力讓陽光灑滿心靈,，黑暗將會自然消散,。趙希斌教授在《專業(yè)教師的關(guān)鍵素質(zhì)與技能》講座中提出優(yōu)秀教師的四項核心素質(zhì)是"教學組織,，專業(yè)基礎(chǔ)，職業(yè)態(tài)度,，個人素質(zhì)",，然后分別從這四個方面來來進行闡述，要求教師要尊重學生,、悅納學生,，關(guān)懷學生的人生和命運，珍視并保護學生的個體差異,，用學校的人文精神和自己的人格力量去感染學生,，建立相互信任和關(guān)愛的關(guān)系，不斷激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力,。三位教授分別從各自的研究領(lǐng)域為切入點,，高屋建瓴，從理論的高度來闡述教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和有效途徑,，具有極強的理論指導(dǎo)價值,，為我們今后的工作研究提供的理論依據(jù)。

北京大學附中程翔副校長作《學校管理及教師成長》講座,，明確指出教育不僅是培養(yǎng)精英,，基礎(chǔ)教育更重要的是培養(yǎng)合格的公民?；诖?，他提出了教育三個不能超越的底線：學生生命健康不能超越、學生人格尊嚴不能超越,、學生發(fā)展的個性差異不能超越,。警醒我們不能打著為學生未來考慮這個幌子，當學生有缺點和問題時仍然要尊重他;決不能以犧牲學生的生命健康為代價來抓升學率;不能用一個統(tǒng)一固定的韁化的標準要求學生,，要尊重學生的人格差異,，"要讓孩子抬起頭來做人"。接著從教師專業(yè)化發(fā)展的五個階段入手,，來探討如何促進教師專業(yè)成長,，更具操作性，實用性,。作為教育管理者,，聽了程校長的講座后，我深有感觸,，今后,，我要不斷地反思自己，不斷地認識自己,，做一個反思型的教育管理者,，不斷提高自己的管理能力和育人水平,。

最具影響力的企業(yè)管理專家、中國人民大學孫建升教授《陽光心態(tài)燦爛人生》講座,，從心理健康的角度切入,，暢談陽光心態(tài)、幸福人生的追尋之路,。"人生兩杯水,，一杯是健康，一杯是幸福,。""幸福就是感恩,，惜福和寬容......。幸福在你的手中,，只要你想得到,，唾手可得。""助人者自助;愛人者人恒愛之,，敬人者人恒敬之,。""心念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同,，人生中,，每一件事情，都有轉(zhuǎn)向的能力,，就看我們怎么想,，怎么轉(zhuǎn),。人間是有純真,，有愛的，相信這世界的美好,，帶著愛,，一切將如愿以償。"詩意的語言,、唯美的畫面,、進取的意識、入世的精神,、豁達的情懷,，象一股山間緩緩流動的清泉，沁人心脾,，蕩滌心扉,，凈化靈魂......

北京師范大學管理學院趙德成副教授《溝通的藝術(shù)》講座，用大量的實例,，從人際關(guān)系的角度,，探討了人與人之間溝通的技巧,。如同理心、耐心傾聽等,，要學會體察他人的表現(xiàn),，體會他人的感受、了解他人的.內(nèi)心世界,，要敞開心扉,，并配合適當?shù)姆钦Z言進行溝通。在溝通中形成正確的角色認知,，特別是與學生交流,，要主動多找機會接觸學生，創(chuàng)造條件讓師生在時空和心理上更為接近,。同時要多了解學生的興趣,、需要和弱點，善于利用自身優(yōu)勢提供積極的支持,，并對學生的觀點,、看法給予正確的指導(dǎo)。這些看似不著邊際的內(nèi)容,，實際上正是我們平時工作中的短板,，迫切需要的一個工具，它對基層管理者在處理人際關(guān)系,、師生交往方面,，具有很強的實用價值,。

課堂教學研究：原北京光明小學校長劉永勝在《新課程理念下的課堂教學》講座中指出，"課堂教學活動"是"師生共度的生命過程"，"評價一節(jié)課不僅僅看教師的教學狀態(tài),，更要看學生的學習狀態(tài),，以及學習活動的達成狀態(tài),。"接著從學生需要什么樣的課堂入手,，全面闡述課堂學習活動的要素，如情感交流,、知識建構(gòu),、習慣養(yǎng)成、問題探索,、課堂生成,、幸福體驗等多個角度來探討生命課堂的構(gòu)建途徑。特別是關(guān)于教學模式與風格的借鑒與學習方面,，提出了"本土化"思想,，不照搬，要學習別人經(jīng)驗背后的東西(觀念,，思想),，同時還要有自己的教學理念植入,，找到最適合自己的風格和特色。這些觀念和做法,，對從事基層學校教學管理者提供了一個范例,，對學校教學管理創(chuàng)新具有一定的啟示。

班主任工作：全國優(yōu)秀班主任丁榕教師的《加強班主任專業(yè)化建設(shè),做一名幸福,、快樂,、有成就的班主任》講座選擇了三個考察點來談自己當班主任的"幸福"旅程。丁老師來的路上天氣特別糟,，北京遭遇了百年未遇的大風,，很多大樹被風吹折或連根拔起，陰霾之氣籠罩,，但今天的講堂卻一掃陰霾之氣,，這是一段充滿陽光、充滿喜悅,、充滿激情的奇異幸福之旅,，丁榕老師以其卓越的班級管理藝術(shù)、博大的胸懷,、無私的母愛,、睿智的格言敬句、樂觀的人生態(tài)度,，成就了非凡的人生,，鑄就了大家的風范。她用她那成功的案例,、生花的妙語,、澎湃的激情、感人的故事,，讓我們分享,，讓我們陶醉，讓我們感動,，讓我們流目......面對奢華的社會，浮躁的人群,，我們教育工作者要"接受改變不了的,，改變能夠改變的"，"讓自己去感染別人,，卻不能讓別人感染你",，"珍惜每一天，讓過程豐富起來",，"不重復(fù)別人的路,，也不重復(fù)自己的路",，"只為成功想辦法，不為失敗找理由",。

3,、校園安全教育：原教育部政策研究與法制建設(shè)司辦公室張文主任給我們作的《學生傷害事故的預(yù)防與處理》講座，以發(fā)生在我們身邊的生動鮮活的事例,，全新詮釋了《校園學生傷害事故處理辦法》,，為我們奉上了一頓豐盛的安全教育大餐，對我們基層學校的安全管理具有很強的指導(dǎo)性,。本學期開學教師會上,，我就充分利用這個講座對全體教

師作了一次安全教育講座，效果良好,。

4,、校長成長之路：

北京市史家小學原校長卓立先生的講座《校長素質(zhì)與學校品牌建設(shè)》，回顧了自己當校長四十多年的輝煌經(jīng)歷,，對校長素質(zhì)與學校品牌建設(shè)之間的關(guān)系進行了全面總結(jié),，對怎樣當好校長談了自己的看法。卓校長以其超前的意識,，創(chuàng)新的精神,，卓越的人格，博大的胸懷,，帶領(lǐng)自己的行政團隊引領(lǐng)全體師生,，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，打造了一所又一所品牌學校,。從這個成功的案例中,，我受到以下幾點啟示：一是要與師范高校的教育科研對接，了解當今世界教育趨勢和教育前沿,，確保學校教育方向的正確和超前;二是要與世界先進國家教育對接,，了解其探索教育前行的歷程、挫折與經(jīng)驗,，少走彎路,，多走捷徑;三是要與當今科技發(fā)展對接，了解科學技術(shù)發(fā)展的教育應(yīng)用前景,，創(chuàng)造性把科技成果應(yīng)用到教育技術(shù)改造之中;四是要與當今社會經(jīng)濟發(fā)展對接,，了解社會發(fā)展趨勢，構(gòu)建適合學校未來發(fā)展的模式,。

北京師范大學教育學部洪成文教授講座《學校管理創(chuàng)新,，領(lǐng)導(dǎo)魅力提升》則是從國際視野談教育管理創(chuàng)新，反觀國內(nèi)外管理成功的經(jīng)典案例——企業(yè)辦有阿里巴巴和百度，教育有2008年香港浸會大學和理工大學金融危機化解案例,、北京師范大學策劃成立世界教育學院聯(lián)盟,、杜郎口中學從雙差校到"東方明珠"等，無不給我們以啟示：創(chuàng)新要有動力,，創(chuàng)新要有技巧,，創(chuàng)新要有目標，作為一校之長,，你能為學校留下什么?如果不創(chuàng)新,，我們就會不斷重復(fù)別人的故事，在原地畫圓圈,，難有突破,、難有進展。如果我們換一種思維,，轉(zhuǎn)換一個視角,，把腳往前稍稍伸出一步，我們的管理將會充滿陽光和色彩,，教育的前景將會更加輝煌和燦爛......

學而知困,。在北京的十多天里，聽了十幾場報告,，專家們的品格和學識,，"高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之"。通過學習,，我深深地感到自己對本職工作的定位過低,，創(chuàng)新意識不強，工作有所倦怠,。因此,，在今后的工作中，我一定要堅持學習,，積極做好教育人生規(guī)劃,。同時，在聆聽報告的過程中,，我一直在思考：怎樣才能成為一位優(yōu)秀的校長?現(xiàn)不揣淺陋,，列舉五點不成熟之思考：

1、富有思想：校長一定要有超前的教育思想,，要有努力踐行其思想的思路和方法。

2、敢于創(chuàng)新：校長要敢干創(chuàng)新,，有創(chuàng)新才能有特色,，有特色才能富成效。否則只能因循守舊,，亦步亦趨,，只能"重復(fù)別人的故事"。

3,、勇于實踐：校長不僅要敢想,，更要敢做，要有把思想轉(zhuǎn)化為行動的勇氣和魄力,。

4,、要有定力：校長一定要有定力，不能被浮燥的社會潮流所左右,，要靜得下來,，定得住，沿著正確的教育理想前行,。

5,、善于溝通：校長一定要善于溝通，打通師生,、家校,、社會各種人際關(guān)系的通道，使學校能夠?qū)ふ腋鞣N支撐,，將育人的功能發(fā)揮至極至,。

總之，這次北京之行也留下了些許遺憾,，如因鍛煉腰受傷,，未能尋微訪幽，登臨勝境,，但正是因為有了些許遺憾,，才使得我們此行變得更加有意義，更加讓人難忘,，它讓我們更加深刻地領(lǐng)會了人生的意義與價值,。

北京之行，讓我們經(jīng)歷,，使我們震撼,，促我們成長。我們深感要走的路還很長很長......

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇四

緊張充實的四天暑期校長培訓(xùn),，聽了21位跟崗校長的發(fā)言,。使我對xx學校的精細化管理,；教師敬業(yè)的工作態(tài)度；學生習慣方面的標準和具體的評價制度,；多彩的社團活動,，有了更充分的認識。對我校的課改,、學生和教師的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃,，現(xiàn)把開學后的想法和做法總結(jié)如下：

如讀書方面：

1、要杜絕以往各年級的籠統(tǒng)讀書要求,，教師要對學生讀的書做具體指導(dǎo),；讀哪些書？讀什么,？怎樣讀,？朗讀、默讀,、速讀,、瀏覽的要求；從內(nèi)容,、摘抄,、日期、感悟,、活動都要有詳實的標準和實施方案,。

2、讀的姿勢,，學校要統(tǒng)一要求,，雙手拿書，與眼的距離等做具體的示范和要求,，并根據(jù)小學生的特點,，教師的提醒、跟進要及時,、要反復(fù),。

3、班級要采取周評價制度,，并在教室公布結(jié)果,，以榜樣引領(lǐng)。學校要抽查各班的學生情況及檢查記錄,，并作為考核內(nèi)容,，讓教師、學生時時牢記標準,，逐漸養(yǎng)成習慣,。其他的傾聽,、書寫、端坐,、站立都要有相應(yīng)的標準和要求,。并建立具體的評價制度,。使學生掌握標準,，教師教的省心。

1,、利用發(fā)給教師的讀書卡,，倡導(dǎo)每天下午固定的讀書時間。每月檢查讀書筆記,，鼓勵教師邊讀邊寫,；搭建每月的交流平臺；學校并建立相應(yīng)的讀書評價標準,，讓教師真正從讀書中成長,，從讀書中積累和沉淀，同時引領(lǐng)學生共建書香校園,。

2,、交流24字教學心得，根據(jù)學生情況教師要精心備課,，少講,、精講，積極參加上公開課,，當堂聽課,、評課，人人上達標課,。外出學習回來必講課,。同時加大外出培訓(xùn)費用，鼓勵教師外出學習的熱情和積極性,。

3,、加強基本功訓(xùn)練，寫一手漂亮的粉筆字,。每人一塊小黑板,，上班前出示，每月在會議室統(tǒng)一展示評比,，記錄匯總,，期末考核。

4,、繼續(xù)倡導(dǎo)“專業(yè)+特長”的教師發(fā)展理念,，提升教師專業(yè)和專長的同時,，發(fā)展學生社團，讓小學生人人有興趣愛好,，有一個開心的童年,。

5、根據(jù)教師年齡特點,，分年青組和老年組教師使用班班通教學標準,。上課教師要會使用班班通教學，掌握現(xiàn)代教學手段,，提高教學水平,。鼓勵年青教師制作教學微視頻，教學和現(xiàn)實生活相輔相成,，引導(dǎo)學生的課余生活,。

學習一中的拜師活動，明確責任,，拉近教師距離,，力爭使我校的新上崗教師盡快掌握教學經(jīng)驗，走上工作崗位,，融入我校的教師團隊,。

建立完善的讀書制度，通過學生調(diào)查問卷,，買學生喜愛的書籍,，每天固定讀書時間，定期舉行讀書活動,、讀書筆記展覽,。培養(yǎng)學生、教師的讀書習慣,，力爭3-5年創(chuàng)建書香校園,。

做好10月的讀書演講活動、元旦的書寫比賽和野外拉練活動,、3月的愛校園活動,、6月的兒童節(jié)活動，以及各月的感恩小教育行動,，在活動中促進學生的德育教育,。

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇五

20xx年7月7日、8日,，我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間，我用心學習,，認真聆聽每位專家講座,。特別是嘉興市吉水小學的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合,，從學校管理，課堂教學,，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多,。這次培訓(xùn)使我在教學管理和教學觀念上得到了補充，反思了以往工作中的不足,，下面簡單談?wù)劚敬螌W習的幾點體會：

嘉興市吉水小學歐陽校長從"紅船精神",，校長使命，學校文化建設(shè)等實踐層面談了自己的辦學思想和育人目標,，他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化,、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園，從閱讀提升教學等方面創(chuàng)建最適合學生學習成長的校園,。他們與時俱進的"紅船精神"，自我創(chuàng)新的辦學理念值得我們每位管理者學習,。

歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊,，讓每位老師不僅有充實的教學任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活,，讓教師享受事業(yè)的幸福,，做幸福的老師。在促進新教師的專業(yè)成長方面,，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法,，提升整體教學水平。這為我們對學校特色教育提供了一個可借鑒的標本,，讓我們能夠基于學校的現(xiàn)狀,，從不同的角度去思考、去定位,、去創(chuàng)新,。

歐陽校長能尊重學生、悅納學生,，關(guān)心學生的生理和心理健康,，注重學生的個體差異，用學校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學生,，建立融洽的師生關(guān)系,，從而激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。

中國有禮儀之邦之美稱,。這次通過聆聽邯鄲學院的葛宏冰教授文明禮儀授課后,，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀,。從小小的鞠躬禮到文明用語,，從握手到戒指的佩戴,，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風范之一,，學習禮儀規(guī)范,，提高自己修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風度,。以自己的言行舉止禮儀禮貌,，對學生進行遷移默化的影響。

述職報告中,，各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述,。他們從教師的管理，學生的教育,，常規(guī)管理,，安全管理等進行了闡述，也從教學條件,，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足,。在闡述中小西堡總校的李學剛校長在防溺水安全管理上，制定了"教師每日巡河,、巡塘"制度,，值得每位校長學習。

觀看了"最美教師"頒獎,，從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大,。最美教師，美在大愛,、美在職責,、美在甘于奉獻、美在團隊,，他們的事跡深深的鼓舞著我,。今后我將自覺踐行，在榜樣的力量和影響下,，鞭策自己,，鼓舞自己，爭做最美教師,。

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇六

“每個孩子在學校班級里只可能是幾十分之一,，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠,！于是,，我走進了思南縣2013年暑期中小學校長培訓(xùn)班，學習時間雖短，但聆聽了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學校校長的報告和授課,，既更新了我的管理理念,，又豐富了我的理論世界，還充實了我的實踐經(jīng)驗,。作為一名管理者,，使我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心,。我想用全新的“度”來評價和丈量校長,，并與這個特別的“度”保持一致，謹作為此次培訓(xùn)心得,。

人格上有硬度,。“打鐵須得自身硬,?！毙ｉL應(yīng)該“堂堂正正做人，清清白白做事”,，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干,，有干勁、有韌勁,、有沖勁,、有闖勁；做人真誠坦率,，嚴于律已,，率先垂范，以身作則,，發(fā)揮榜樣示范作用,，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴,，促進良好師風,、學風和校風的形成。

積淀有上厚度,。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史,。一位作家曾說過：“讀書和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣,，一個養(yǎng)我的身體,，一個養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的?！弊x書不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾龋徊荒芨淖內(nèi)松钠瘘c,，但可以改變?nèi)松慕K點,；一個人的道德修養(yǎng)也要通過學習不斷地積淀?！盀橛性搭^活水來”,、“腹有詩書氣自華?！毙ｉL應(yīng)該有書生氣,，走進書籍王國，讀名著,、讀經(jīng)典,、讀大家，與大師,、專家,、學者親切對話。

思想上有高度,。校長應(yīng)該有較高的思想覺悟和境界,。一切為了師生的發(fā)展、學校的發(fā)展著想,，思想觀點先進,，高瞻遠矚，合著時代發(fā)展的脈搏,，融入時代發(fā)展的步伐,。校長應(yīng)不計個人得失，不追求個人名利,，識大體顧大局,，見榮譽就讓，不應(yīng)為蠅頭小利憤憤不平,，牢騷滿腹,，混同于一般群眾。

待人上有氣度,。校長不要以權(quán)欺人,、以勢壓人，應(yīng)有“海納百川”的氣度,，有經(jīng)受誤解委屈的肚量,，容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復(fù),，不抓辮子扣帽子打棍子,，不耿耿于懷。要有包容精神,，容人之才,，容人之能，容人之長,，容人之短,，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責,，通過交流與對話,，求同存異力求共同發(fā)展，以校長的寬宏大量和大海般的氣度,，緊緊地團結(jié)他們,，同心同德地搞好教育教學工作。

目標上有長度,。校長一定要比教師站得高,，看得遠，為了學校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神,，能夠用“望遠鏡”看到“遠處”,，從學校的總體和長遠的角度去思考學校的工作，規(guī)劃學校的未來,。

理論上有深度,。蘇霍姆林斯基講過：“領(lǐng)導(dǎo)學校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。”一位教育家講過：“有什么樣的教育理念,，就有什么樣的教育行為,，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果?！弊鳛樾ｉL應(yīng)該有深厚扎實的理論功底,，先進的管理思想和理念。而要做到理論上有深度,，平時要擠時間博覽群書,，通曉管理學、教育學,、心理學和其他相關(guān)學科的理論知識,，提高自己的含金量，為學校管理提供精神動力、智力支持和思想保證,。

工作上有力度,。校長的威信來自非凡的膽識和魅力，來自戰(zhàn)略頭腦,，敏銳眼光,，超凡膽識和創(chuàng)新意識，立足現(xiàn)在著眼未來,，分析問題的癥結(jié),，果斷決策和部署。校長的威信更來自工作的雷厲風行,，干凈利落的執(zhí)行力度,。校長要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好,，下屬執(zhí)行人員工作沒有積極性,，拖泥帶水，就會影響工作的質(zhì)量,。因此,，校長的一項重要工作就是要調(diào)動下屬領(lǐng)導(dǎo)成員工作的積極性、創(chuàng)造性

管理上有尺度,。首先,，決策要民主。校長要集中大家的智慧,，尊重他們的正確意見,，審慎權(quán)衡，反復(fù)比較,，趨利避害,，決出良策。其次,，辦事要有透明度,。校長要實施陽光工程，不以人情羈絆損害學校前程,，不以個人親疏傷害員工尊嚴,，唯才是舉，堅拒金錢,，婉辭人情,，善始善終，表里如一,。每件大事都讓大家明白,，還自己一個清白,，做到“公生明，廉生威”,。再次,，制度育人，要法治不要人治,。建立激勵功能的運行機制,，讓機制去管理人，激勵人,，成就人,。

教學上有尖度。校長在教學上要“棋高一招”,，在教師的專業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用,。科研興校,、科研強師是校長的一項重要工作,。校長要把學校辦得有特色，教師有專長,，學生有特長,，校長必須做到：

（1）搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學中的問題就是課題,。教育教學就是研究,，師生成長就是成果。

（2）強化校本培訓(xùn),。校長要利用寒暑假和每周固定時間集中教師學習,，用新課程的理念引領(lǐng)教師進行新一輪的課改實驗，讓教師在實驗中探究,、總結(jié),、提高、成長,。

（3）狠抓常規(guī)教研,。“教而不研則淺,，研而不教則空?！毙ｉL要剛性要求全體教師人人參與教研活動,，聽課說課評課，指導(dǎo)撰寫教學反思,，典型案例剖析,，教育教學典型經(jīng)驗介紹等等,，在常規(guī)教研活動中不斷促進教師專業(yè)成長。

（4）鼓勵教師冒尖,。校長要營造讓青年教師早日成材的氛圍,，搭建讓青年教師成為教育教學專家的平臺，創(chuàng)造一切機會,，讓青年教師提高學歷,、走上研究的道路，成為學科帶頭人,，用名師帶動其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學校的辦學質(zhì)量,，打造一流學校的品牌,。

認真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面不難看出,，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的,。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力,，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成?？傊?，通過這次培訓(xùn)學習，我感觸很深,，學有所得也將學以致用,。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊,、清晰,，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響,！

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇七

蘇霍姆林斯基曾說過：“校長對學校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。”思想深邃的校長,，能于平凡之中見神奇,，思人之所未思,，為人之所未為，其學校管理也必將獨具特色,，不斷創(chuàng)新發(fā)展,。那么校長如何修煉自己的思想魅力呢？

學習要思考,，管理要思考……教育思想智慧是一代又一代人長期研究和不斷思考的結(jié)晶,，校長是一所學校的靈魂，校長要善于思考,，既要高屋建瓴,，更要腳踏實地，如我校是一所農(nóng)村職業(yè)中學,，既有職業(yè)高中,，又有義務(wù)教育的初中部，那么校長就要思考本校應(yīng)該是個什么樣的學校,？本校將來是個什么樣的學校,？校長對學校的認識要清醒、自律,、負責,，方能正確面對學校發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題和困難，制定出符合學校實際情況的各項制度,、措施,。

校長要善于分析，研究校內(nèi)外各種因素,，了解學校的各方面條件和社會對學校的期望和要求,，鼓舞全體教師士氣，為共同的奮斗目標而持續(xù)不懈的努力,。

讀史使人明智,、讀詩使人聰慧、讀哲理使人深刻,。校長要跟上時代的發(fā)展,，必須要喜愛讀書，經(jīng)常洗腦,，我們聽專家的報告,，其中濃縮了專家們大量閱讀思考的精華，讀書多了,，眼界開闊了,，就會有對比，有思考……就會修煉校長的思想魅力,。教育管理中會去偽求真,，抓住問題的核心……

校長要從內(nèi)心深處喜愛閱讀，讀教育經(jīng)典,，提升自己的教育理論層次,；讀教育報刊，了解同行在思考什么,，做什么,；讀人文書籍，拓展自己的人文視野,；讀教育管理書籍,，提升自己的管理能力和水平……

“腹有詩書氣自華”讀書、思考……遠離浮躁與平庸,，再忙也留點時間與書為伴,，在讀書中升華思想，使生命在讀書中變得精彩,。

做為校長要和師生真誠交流,，用心思考，提升思想境界,，這是一條很有效的途徑,。

校長和教師交流要全神貫注、集中注意力,、目光應(yīng)凝視對方,，向?qū)Ψ絺鬟f我正認真地聽你講話，談話時應(yīng)用語言和肢體表明對談話者的注意和興趣,，對一些好的建議及有用的信息等要表示認可,，交流時要洞悉談話人話語的真?zhèn)危粜挠^察對方的表情動作姿態(tài),，作出準確的綜合的判斷,。

無論教師談什么內(nèi)容的話題，都是為了推動工作,，校長要給予教師熱情和力量,，在語言方面校長要賦予其感染力和鼓舞性，讓老師們感受到溫暖,，校長的這種情感是發(fā)自內(nèi)心的,，是真誠可親的。

在與師生真誠的交流中,，校長的思想,、反思與換位思考都會很好的提升校長的思想魅力。

校長是一個具有挑戰(zhàn)性的職業(yè),，校長應(yīng)形成具有個性鮮明,，特色明確的辦學理念,，別的校長在別的學校或在同一學校實行的一些辦法可能在自己這里就失靈了,，就沒有生機與活力了,。因此，校長的成長過程也是一個不斷反思的過程,，在反思中,，形成自己的辦學思路，教育局提倡校長寫反思日記,，其用意可謂良苦而深遠,。

在日常教育管理中，我們需要不斷對學校工作進行全方位反思,，反思工作中存在的失誤,，反思自己的一言一行，反思對工作的責任,，反思學校和師生的發(fā)展,。

反思實際上是一種優(yōu)秀的生活方式，一種工作的方式和態(tài)度,，反思意味著責任,，意味著自己的價值追求。當我們把反思與自己的日常工作緊密結(jié)合在一起的時候,，我發(fā)現(xiàn),，校長這份職業(yè)已經(jīng)超越了“工作”本身的含義，更準確地說,，反思使我們認識到了校長這份職業(yè)應(yīng)有的含義,。

反思不能走進誤區(qū)，反思不能為工作的失誤找理由,、找借口,，反思不是想方設(shè)法“管”教師，如在教師相處中,，我經(jīng)常反思自己的工作情況：教師有困難,，你關(guān)心了嗎？教師在想什么,，你了解嗎,？每一位教師，你都是公平對待了嗎,？你讓教師感到自己重要了嗎,？你對教師的許諾兌現(xiàn)了嗎？教師提出的好建議，你采納了嗎,？有了這些反思,，在工作中我們才能尊重差異、人盡其才,、揚長避短,、讓學校逐步成為教師自我發(fā)展，愉悅精神的地方,。

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇八

七月的夏季，真是一個收獲的季節(jié),。我參加了xx師范學校舉辦的20xx年xx縣中小學校長領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班,，雖然活動只是短短的一周，但xx,，xx等七位校長,、專家、教授充滿哲理的思考,，從教育的現(xiàn)代化,、先進的思想理念、科學有效的管理方法,、創(chuàng)新的工作經(jīng)驗等方面為我們打開了一扇扇窗,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，久久回味……尤其是陳xx教授的《實施有效研修,，助推教師成長》的講座字字珠璣,，觀點新，經(jīng)驗足,，做法好,，有理有據(jù)，可圈可點,，可模仿,，可推廣?？梢詾槲宜?，助推我園教師成長。

首先,，陳xx教授讓我明白了一個道理：我們老師為什么還要不斷研修,？理由非常充足。一是變化的時代的需要,，學習型社會已經(jīng)來臨,，今天的時代不再是“大魚吃小魚”的時代，而是“快魚吃慢魚”的時代，誰能學習在變化之前,，誰能學得更快,，誰就能贏得機會和成功；二是新課程改革的需要,，新一輪課程改革,，教師的專業(yè)素質(zhì)成為課程改革不斷深入的瓶頸；三是教師專業(yè)化發(fā)展的需要,；四是教師培訓(xùn)發(fā)展的需要,，現(xiàn)有的許多培訓(xùn)模式是低效的，甚至有時還是無效的,，勞財傷命,，怨聲四起。于是,，“有效研修”成了我們教師的需要,、呼喚、心聲,。

第二,，要尋找有效研修的動力。轉(zhuǎn)變教師觀念,，培養(yǎng)教師幸福生活的能力,，引導(dǎo)教師追求幸福生活，創(chuàng)造幸福生活,。

第三,，明確有效研修的途徑和方法。

關(guān)于有效研修,，陳xx教授為我們提供了許多錦囊妙計,。

波斯納曾提出過一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長，并指出,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的發(fā)展將大受限制。

（1）開展反思性教學,。

陳xx教授提出的反思性教學五步驟,，一明確問題，確認教育困境,；二收集資料,；三分析資料,；四建立理論假設(shè)，解釋情境,，指導(dǎo)行動,；五實施行動。

縱觀我園老師書寫的教學改進記錄,，明顯存在一些不足,，如果能吸收陳xx老師提出的經(jīng)驗，來充實二幼的“學習欄目”就好了,，學習應(yīng)該包括收集資料,，分析資料，建立理論假設(shè),，以此來指導(dǎo)實踐,。

（2）組織教育敘事。

蘇霍姆林斯基說：“記日記有助于集中思想,，對某一個問題進行深入思考?！彼?，敘事的過程就是反思的過程，就是積累經(jīng)驗的過程,，就是成長的過程,。直觀我們的教育敘事，對照陳xx老師的觀點,，我們的教育敘事存在諸多的不足,。也就是說，我們的教育敘事還可以再拓展范圍,，書寫,、感悟的面就更廣了。

我們的教師往往忽視了敘述自己思想的變化,。在敘述的時候,，我們不僅要回顧和描述自己的行為，更重要的是要描述自己是怎樣想的,，為什么這樣選擇,，在整個教育事件中，自己的情感,、價值觀念,、對教育的看法基礎(chǔ)是什么，經(jīng)歷了怎樣的變化,。這樣更有利于剖析自己,，產(chǎn)生更多的經(jīng)驗與智慧。

（3）改進實踐行動。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么你就應(yīng)該引導(dǎo)每位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！毙袆友芯烤褪前研袆优c研究結(jié)合起來的一種研究方式,。這個我們可以學習去做。

（4）修煉教學新技能,。

面對新課程,，我們老師必須學會傾聽、學會合作,、學會激勵……而“微格教學”就是我們選擇教學技能訓(xùn)練的主要形式,。

教師自愿組成“學習社團”，組成“教學伙伴”（因為大家年紀仿佛）組織教研聯(lián)誼,，互聽互評,。

我們的案例研修應(yīng)該以教學案例為載體，以參與者對案例進行分析,、討論,，獲得案例中的故事、蘊函的困惑,、解決的思路,，形成解決相應(yīng)問題的專業(yè)能力。

專業(yè)引領(lǐng)是理論對實踐的指導(dǎo),，是理論與實踐的溝通,，它是校本研修走出本校局限，走出因缺乏理論引導(dǎo)而就事論事,、低層次循環(huán)的迷瘴的關(guān)鍵,。

在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，教師的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,。我們平時利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件,，利用網(wǎng)絡(luò)搜索課文相關(guān)資源，利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)助論文寫作等,。陳xx老師的觀點還讓我想到：利用網(wǎng)絡(luò)進行主題閱讀,、網(wǎng)上教研、撰寫博客,。

艾利奧特說：“沒有教師的發(fā)展,，就沒有學校的發(fā)展，就沒有學生的發(fā)展,?！蔽移诖ㄟ^校本研修,，形成二幼教師發(fā)展文化。即一種精神：對教育事業(yè)執(zhí)著追求的敬業(yè)奉獻精神,；兩種態(tài)度：高度負責積極進取的工作態(tài)度,；心存感激寬容健康的生活心態(tài)；三種境界：高風亮節(jié),、高境界做人,；博識淵知、寬眼界做事,；雍容儒雅,、高品位生活；四種品質(zhì)：勤于學習業(yè)務(wù)精,、學會尊重會溝通,、善于合作促和諧、甘為人梯講奉獻,；五種意識：大局意識,、服務(wù)意識、危機意識,、發(fā)展意識,、創(chuàng)新意識；六種氣質(zhì)：厚德載物要大氣,、厚積薄發(fā)有底氣、拼搏進取有銳氣,、博學善思有才氣、開拓創(chuàng)新有靈氣、充滿激情有朝氣,。

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇九

7月7日,、8日，我們參加了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的校長培訓(xùn)活動,，通過培訓(xùn)我收獲頗多,。

一、浙江吉水小學歐陽校長給我們介紹了自己的治學理念,。她告訴我們一個校長的使命是：建設(shè)好校園,、開設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師,。而吉水小學就在她的帶領(lǐng)下,，以紅船精神和學校文化建設(shè)相結(jié)合，打造出自己獨特的校園文化,。校園文化的核心就是：習慣比分數(shù)更重要,。在潛移默化中培養(yǎng)學生的習慣,。而學校的課程，是校園文化的積淀,。主要體現(xiàn)在對學生閱讀能力和閱讀習慣的培養(yǎng),。作為教師要學會悠閑生活、幸福工作,、悅納得失,、要成為學生喜歡，家長尊敬的老師,。

二,、我們有幸聆聽了邯鄲學院馬克思主義學院院長葛宏冰院長的講座，學到了公務(wù)活動中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范,。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象,，注重禮儀規(guī)范，在葛院長幽默,，風趣的講解中,，我們學會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學工作非常有益,。

三,、開發(fā)區(qū)各中小學校長，機關(guān)科室成員述職報告,。從各位校長的述職報告中,，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成績和學校的發(fā)展離不開校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的無私奉獻,。

四,、開發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式,，讓我們認識了默默戰(zhàn)斗在教學第一線的老師們,。他們舍小家為大家，為了學生,，為了學校一心撲在工作上,，這種精神是我們所有老師學習的榜樣。

兩天的培訓(xùn),，轉(zhuǎn)眼即逝,。但從培訓(xùn)中學到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學校發(fā)展中有跡可循,。我認為歐陽校長的大力培養(yǎng)學生的閱讀能力,，閱讀習慣對于我們學校來說也是當務(wù)之急。我們學校人數(shù)比較少,，成績也不好,，要想有新的發(fā)展,，只能"內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象"而內(nèi)強素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學生的成績,，而提高成績的關(guān)鍵就應(yīng)該是"增加學生的閱讀量,，提高學生的閱讀能力"聽了歐陽校長的講座，我找到了提高學生閱讀能力的方法,。有信心在下學期付諸行動,，使學校快速發(fā)展,。

葛院長的禮儀培訓(xùn)也很重要,，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學生的榜樣,，我們的言傳身教將影響很多學生,，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象,。我們需要在教師中開展禮儀培訓(xùn),，使我們的教師真正成為孩子的榜樣！

在今后的工作中,，我將和我的老師們一塊努力奮斗,，為學校的發(fā)展，學生的進步奉獻自己的微薄之力,。

總而言之,，通過學習，提高了認識,，明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學習所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學特色,，辦好人民滿意的教育。

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇十

20xx年7月7日,、8日,，我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間，我用心學習,，認真聆聽每位專家講座,。特別是嘉興市吉水小學的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合，從學校管理,，課堂教學,，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學管理和教學觀念上得到了補充,，反思了以往工作中的不足,，下面簡單談?wù)劚敬螌W習的幾點體會：

一、校園文化建設(shè)：嘉興市吉水小學歐陽校長從"紅船精神",，校長使命,，學校文化建設(shè)等實踐層面談了自己的辦學思想和育人目標，他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化,、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園,，從閱讀提升教學等方面創(chuàng)建最適合學生學習成長的校園。他們與時俱進的"紅船精神",，自我創(chuàng)新的辦學理念值得我們每位管理者學習,。

二、教師團隊建設(shè)：歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊,，讓每位老師不僅有充實的教學任務(wù),，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福,，做幸福的老師,。在促進新教師的專業(yè)成長方面，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法,，提升整體教學水平,。這為我們對學校特色教育提供了一個可借鑒的標本，讓我們能夠基于學校的現(xiàn)狀,，從不同的角度去思考,、去定位、去創(chuàng)新,。

三,、融洽的師生關(guān)系：歐陽校長能尊重學生、悅納學生,，關(guān)心學生的生理和心理健康,，注重學生的個體差異，用學校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學生,，建立融洽的師生關(guān)系,，從而激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力,。

四、職業(yè)形象與禮儀規(guī)范：中國有禮儀之邦之美稱,。這次通過聆聽邯鄲學院的葛宏冰教授文明禮儀授課后,，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀,。從小小的鞠躬禮到文明用語,，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽,。教師儀表是教師整體風范之一,，學習禮儀規(guī)范，提高自己修養(yǎng),，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風度,。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學生進行遷移默化的影響,。

五,、管理中的得與失：述職報告中，各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述,。他們從教師的管理,，學生的教育，常規(guī)管理,，安全管理等進行了闡述,，也從教學條件，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足,。在闡述中小西堡總校的李學剛校長在防溺水安全管理上,，制定了"教師每日巡河、巡塘"制度,，值得每位校長學習,。

六、爭做最美的教師：觀看了"最美教師"頒獎,，從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大,。最美教師，美在大愛,、美在職責,、美在甘于奉獻,、美在團隊,，他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行,，在榜樣的力量和影響下,，鞭策自己,，鼓舞自己，爭做最美教師,。

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇十一

20xx年7月7日—7月8日,，我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教育局組織的小學校長培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動中,，我有機會聆聽了名校長的精彩報告,，校長的述職又讓我感受到了每個學校的先進理念，了解每個學校的成長歷程,，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗,，收獲很多。點滴體會總結(jié)如下：

校長對于學校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。學校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì),、開拓進取的校長,，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思,，為學校發(fā)展而謀,，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用。

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學校的生命線,，是學校的立足之本，是師生的榮譽,。一所學校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力,。

沒有閱讀就不可能有個體的心靈成長，就不可能有精神的發(fā)育,，閱讀不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸龋喿x不能改變我們的長相,，但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì),。讀好書、做好人,。開發(fā)區(qū)區(qū)直小學的“晨誦,、午讀、晚寫”，給了學生一個讀書的世界,，讓學生在讀書中感受童趣,，感受生活，體驗成功,。教師配合專業(yè)化成長讀書,，俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學生的領(lǐng)路人,，教師要擁有自身的底氣,，通過讀書發(fā)展教師的專業(yè)，通過讀書與學生的交流需,，通過讀書與家長的交流,。同時也要動員家長讀書，讓他們走進教育的生活,，了解教育,，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長和孩子同讀一本書,，走進孩子的內(nèi)心世界,，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗孩子的需求,，不再把成人的習慣,、感覺、思維強加到孩子的身上,，而是和他們一起思考,、成長。

通過學習,，提高了認識,，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵,，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學習所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學特色,。

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇十二

近日參加了教育中心為期四天的校長培訓(xùn),，來自身邊的20余位校長獻身說法談了在學校工作中的一些成熟做法，這次培訓(xùn)使我收獲頗深,。在即將到來的新學期結(jié)合我校實際情況將在以下方面多做努力：

本學期我校要充分發(fā)揮導(dǎo)學案的主導(dǎo)作用。首先,，導(dǎo)學案設(shè)計必須尊重學生,，讓學生自主發(fā)展，做學習的主人,。其次,，導(dǎo)學案的編寫要突出體現(xiàn)“導(dǎo)學”，不是一味做練習,，要通過由易到難,，由簡單到相對復(fù)雜的問題?！皩?dǎo)學案”是一種教學思想的引領(lǐng),，不是把導(dǎo)學案當作練習冊來完成習題。導(dǎo)學案的目的就是為了讓我們能夠把學習的主動權(quán)充分地還給學生,?！皩?dǎo)學案”是教師為學生課堂學習設(shè)計的有學習目標、學習內(nèi)容,、學習流程的課堂學習活動的方案,，是師生共同教與學，同步操作的學習文本,。是培養(yǎng)學生自主學習和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介,。突出“以學生為中心”的主體參與、自主學習的主體地位,，變學生的“被動學習”為主動學習,，使學生能夠在導(dǎo)學案的引導(dǎo)之下，通過自主學習,、合作探究,、鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的調(diào)控，充分發(fā)揮自己學習的主動性,，提高課堂的教學效率,，以達成學習目標最大限度的落實。在使用中,，我們要有所選擇,，要根據(jù)自己的實際情況進行完善，不要被新方案綁住手腳,。

繼續(xù)進行小組合作學習,，建立合理的“小組合作學習”評價機制,。合理的評價機制是提高小組合作學習效果的重要途徑。在合作學習過程中,，我們要順利發(fā)揮每個成員的最大潛力,，實現(xiàn)共同目標和個人目標的辯證統(tǒng)一，就應(yīng)該建立一種促進學生作出個人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機制,。這種良性制約機制主要是合理的評價機制,。合理的評價機制能夠?qū)W習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合,，從而使學生認識到合作學習的價值和意義,，并更加關(guān)注合作學習的過程。

定期評價小組共同學習的情況,，檢查小組功能發(fā)揮的程度,，以便學生了解自己小組的學習成果，讓他們在合作學習的過程中認識合作學習的方式,。以學生的自主學習,、參與程度、團結(jié)合作,、完成任務(wù),、學習效果等指標進行評價各組學習行為和效果，讓學生認識到小組合作成員是一個學習的共同體,，只有每個成員的共同參與才是合作學習所要實現(xiàn)的目標,。教師進一步反思自己的引導(dǎo)、調(diào)控和組織能力,，調(diào)整教學內(nèi)容和教學策略,，以保證在教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時，使學生在小組合作學習的過程中學會團隊合作,，提高學生自我表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)學生的自尊心以及一定的社交能力，真正發(fā)揮“小組合作學習”這種教學組織形式的優(yōu)勢和價值,。

我們要幫助學生養(yǎng)成良好的做人,、做事和學習習慣。從宣講《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標準做起,。成立小學生常規(guī)檢查小組，對班級一日常規(guī)進行督查,。通過評比,，各班爭創(chuàng)“流動紅旗”班級。通過開展中隊主題活動,，廣泛宣傳良好習慣的行為,。學校將通過班會,、、國旗下講話,、板報,、主題教育活動等，加強養(yǎng)成性教育,，糾正和矯正不良的習慣,。通過常規(guī)檢查、課堂教學,、各種活動進行考評。加強各部門檢查力度,，將學生的學習習慣納入到學生評優(yōu)細則中,，努力在全校行成良好習慣養(yǎng)成的濃厚氛圍，并作為一項長期工作,。同時爭取家長配合學校,，共同做好監(jiān)督、督促工作,，顯得尤為的重要,。由于所在學校學生居住分散，離學校遠,，我們采用互相通信的方式加強聯(lián)系,。每學期期中，學校召開一次家長會,，與家長交流學生在校在家表現(xiàn)情況,，共同教育學生養(yǎng)成良好習慣?？傊?，落實習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字,，堅持一個“恒”字,。

本學期我校將開展“書法”“美術(shù)”“體育”三個興趣小組。通過引導(dǎo)學生自己去組織,、去實踐,、去探究，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神,。培養(yǎng)學生的審美能力和動手動腦能力,，豐富課余生活，調(diào)節(jié)學生的學習,，生活心態(tài),使課內(nèi)所學到的知識得到鞏固和加深,，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識提供廣闊的智力背景;通過組織學生參加有益的音樂,、體育、藝術(shù),、等活動,，使學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能,，激發(fā)學生學習興趣,、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展,。

各小組的活動要做到“六定”（即定項目,、定目標、定內(nèi)容,、定老師,、定時間、定地點）,，活動有計劃,、有實施步驟、,；活動內(nèi)容切實可行,，有利于學生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作,。

學校利用宣傳欄,、作品展版等，展示學生作品,，組織藝術(shù)節(jié),、歌詠比賽、運動會給學生提供張揚機會,，并對學生進行階段性地獎勵,，使他們樹立信心，體驗成功的愉悅,，促使學生更積極的參加興趣小組活動,。

學貴在用，我將帶領(lǐng)我校教師做好以上工作,，使我校取得更大進步,，為xx教育做出應(yīng)有的貢獻。

暑期校長培訓(xùn)心得體會簡短 暑期校長教師培訓(xùn)心得篇十三

xx年8月20日-23日,，我有幸參加了xx區(qū)小學校長的培訓(xùn),。帶著渴望，懷著激動,，也帶著對教育教學中的幾點困惑,，開始了為期四天的學習培訓(xùn),，整個活動在教育中心的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富,。讓我們得以與身邊的校長面對面地進行交流，了解他們對教學改革的理解,，學習他們先進的管理方法和理念,。

這段時間以來，我與來自全區(qū)的各位校長每天忙碌于兄弟訓(xùn)練營,，聽著到太古蹲點校長的報告,，分享著各校長的學習收獲和回校后的實踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧,。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,，開闊了視野，強化了學習與研究意識,，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路,。在此我非常感謝教育中心的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學習機會,，也非常感謝各校長的坦誠相告,。四天的學習，使我受益匪淺：

我們要繼續(xù)加強24字教學模式操作手冊的學習,，認真領(lǐng)會,，徹底更新觀念。做好小組建設(shè),、培訓(xùn),、評價；

精細化管理就是落實管理責任,，將管理責任具體化,、明確化，要求每一個人都要到位,、盡職,，對工作負責，對崗位負責,，人人都管理,，處處有管理，事事見管理,。教學質(zhì)量的精細化,，教育質(zhì)量的精細化。

學校工作的最終目的,，重要的就是培養(yǎng)學生具有各種良好的文明習慣,。習慣成自然,，自然的東西就是美的東西，良好的品德來自良好的習慣,，作為校長,、老師應(yīng)充分重視學生的文明習慣教育即養(yǎng)成教育。

注重教學常規(guī)管理的落實,，對教學過程中的備,、教、輔,、改,、批、考,、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān),，狠抓落實，實現(xiàn)教學過程的規(guī)范性,、科學性和創(chuàng)新性,。教學常規(guī)檢查堅持每周化，做到檢查到位,，反饋及時,，整改有效。

熱愛祖國文字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,，從小學生抓起。要提高學生的書寫水平,，首先要從寫好規(guī)范字做起,。字要規(guī)范。主要是筆畫本身的形態(tài)不能錯,，筆畫的關(guān)系不能錯,。

培養(yǎng)學生興趣，讓學生樂讀,。課外閱讀指導(dǎo)要從“興趣”入手,。使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯(lián)系。培養(yǎng)學生閱讀興趣,，創(chuàng)設(shè)有利條件,。

學校社團是校園文化的一種有效載體，是學生素質(zhì)拓展的重要舞臺,，學生在各具特色的社團活動中體驗生活,，提升素養(yǎng)，拓展心靈。學校本著為學生提供不同的發(fā)展平臺,，使每一個孩子都能發(fā)揮自己的特長,。

短短四天的培訓(xùn)中，先進的教育理念,，行之有效的方法,，尤其是對現(xiàn)實教育的思考、愛生如子的工作作風,，將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義,。 我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,，不斷探索,，勇于實踐，提升自己,，為學校的教育教學工作做出應(yīng)有的貢獻,。