當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

(一)做好“三個(gè)到位”

1.訓(xùn)前培訓(xùn)到位

首先,，班主任和指導(dǎo)教師要培訓(xùn)好自己，使自己熟悉校長(zhǎng)培訓(xùn)專區(qū),，全面掌握培訓(xùn)指導(dǎo)和管理的業(yè)務(wù),。20xx年12月12日——14日，我班的班主任和指導(dǎo)教師數(shù)次瀏覽“中國(guó)教師研修網(wǎng)”,，研究“寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”主頁(yè),，在“留言欄”提出建議和意見(jiàn)數(shù)條，得到項(xiàng)目組的及時(shí)回答,。

其次,，要培訓(xùn)好學(xué)員。12月18日下午,，我們用了半天的時(shí)間培訓(xùn)全體學(xué)員,。第一時(shí)間段，班主任用了一個(gè)半小時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)講座,，培訓(xùn)學(xué)員的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法,。之后，學(xué)員們上機(jī)訓(xùn)練,，在我校幾名技術(shù)人員的指導(dǎo)下,，訓(xùn)練遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的技能。一下午的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但學(xué)員們?nèi)渴煜ち诵ｉL(zhǎng)培訓(xùn)專區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了校長(zhǎng)培訓(xùn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法。同時(shí),，我們將開(kāi)班典禮后進(jìn)行的《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》ppt課件及時(shí)上傳到“班級(jí)資源”供參訓(xùn)校長(zhǎng)下載進(jìn)一步學(xué)習(xí),，有利于參訓(xùn)校長(zhǎng)進(jìn)一步掌握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法，形成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的技能,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。

2.過(guò)程監(jiān)控到位

首先，堅(jiān)持“每日通報(bào)”制度,。培訓(xùn)期間,，我們每天整理統(tǒng)計(jì)學(xué)員的當(dāng)前學(xué)習(xí)情況，編寫(xiě)當(dāng)日《學(xué)情通報(bào)》,，基本上于上午9：00左右在“班級(jí)動(dòng)態(tài)”發(fā)布昨天的學(xué)習(xí)累計(jì)情況,，讓全班學(xué)員及時(shí)了解班級(jí)整體學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己的存在問(wèn)題,。

其次,，根據(jù)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，在“班級(jí)沙龍”采用“班級(jí)星榜”“曬太陽(yáng)”“當(dāng)日事情”“重要通告”“研修必讀”“倡議書(shū)”等形式,，發(fā)布有關(guān)信息,，提醒學(xué)員自我進(jìn)行學(xué)習(xí)控制，以調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺(jué)性,。

3.溝通交流到位

首先，針對(duì)學(xué)習(xí)存在較大問(wèn)題的學(xué)員,，我們通過(guò)“今日關(guān)注”“特別提醒”“班級(jí)留言”和手機(jī)短信群發(fā),、電話個(gè)別通知等方式及時(shí)告知有關(guān)要求，提出學(xué)習(xí)改進(jìn)建議,。

其次,，通過(guò)班委會(huì)成員、學(xué)員通知十分重要的信息,，開(kāi)通班委會(huì)和學(xué)員的信息傳輸渠道,。班委會(huì)的成員來(lái)自各縣區(qū)，對(duì)本縣區(qū)情況熟悉,，本縣區(qū)學(xué)員之間關(guān)系融洽,，發(fā)揮他們的信息通報(bào)作用，使得信息溝通更加方便,，極為快捷,。

(二)創(chuàng)新管理途徑和方法

為拓展信息獲取、交流研討的渠道，擴(kuò)大本次培訓(xùn)的影響,，我們充分發(fā)揮“無(wú)為教師教育網(wǎng)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)環(huán)境優(yōu)勢(shì),，將50名參訓(xùn)校長(zhǎng)納入我校遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，全程監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)情況和后繼崗位研修情況,。我們?cè)诰W(wǎng)站的教師論壇“黌門(mén)社區(qū)”開(kāi)辟“國(guó)家校長(zhǎng)遠(yuǎn)程”專版,，分“校長(zhǎng)培訓(xùn)通告”和“校長(zhǎng)培訓(xùn)交流”兩個(gè)子版塊，指導(dǎo)參訓(xùn)校長(zhǎng)參與學(xué)習(xí),、引領(lǐng)參訓(xùn)校長(zhǎng)互動(dòng)交流,，以影響更多的中小學(xué)校長(zhǎng)和教師。

(三)做好學(xué)習(xí)研修和支持服務(wù)

班級(jí)管理的實(shí)效一定程度上取決于班主任和指導(dǎo)教師自己的示范引領(lǐng)作用的充分發(fā)揮,。為此,，必須做好自身的學(xué)習(xí)研修和學(xué)員學(xué)習(xí)研修的支持服務(wù)工作，擔(dān)任學(xué)習(xí)研修的行動(dòng)者和學(xué)員學(xué)習(xí)的引路人的雙重角色,。

20多天來(lái),，班主任和指導(dǎo)教師每天都化10個(gè)多小時(shí)的時(shí)間觀看視頻報(bào)告、閱讀拓展資料,，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐反思,，與學(xué)員廣泛交流研討等。至今,，在班級(jí)沙龍發(fā)表話題20多條,，在班級(jí)資源上傳有關(guān)資源40篇，“班級(jí)動(dòng)態(tài)”發(fā)布近40條信息,，在“班級(jí)沙龍”“班級(jí)留言”等場(chǎng)所跟帖數(shù)十條,，尤其是在“班主任論壇”發(fā)表文章50篇，占總文章數(shù)的四分之一,。另外發(fā)布《班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)》14篇,，與學(xué)員溝通電話數(shù)十次，群發(fā)短信4次,。

(四)研修網(wǎng)項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo),、老師給予極大鼓勵(lì)

班主任每天通過(guò)qq與項(xiàng)目組專家和工作人員及時(shí)交流，反饋問(wèn)題20多次,，提出10多條建議并多數(shù)被采納,。通過(guò)電子郵件向市項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組書(shū)面匯報(bào)管理工作3次，向項(xiàng)目組,、省項(xiàng)目處發(fā)送《培訓(xùn)動(dòng)態(tài)》6期,，其中幾期被項(xiàng)目組發(fā)布在首頁(yè)。通過(guò)qq和電子郵件分模塊按時(shí)向項(xiàng)目組推薦優(yōu)秀作業(yè)十幾篇,。

每天,，班主任汪文華通過(guò)qq總能夠得到項(xiàng)目組專家和工人員的及時(shí)指導(dǎo)和針對(duì)性幫助,，吳編輯、冬雪,、茜子,、小研、蘇珊等一批領(lǐng)導(dǎo),、老師的敬業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度深深的打動(dòng)了汪文華——責(zé)任與義務(wù)同行,，感動(dòng)與動(dòng)力共生。我班成績(jī)的取得是他們悉心指導(dǎo)和周到服務(wù)的結(jié)果,。

對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，項(xiàng)目組多次在首頁(yè)推薦展示我們的《班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)》,、“班級(jí)門(mén)戶”和圖片等,，并給予高度的評(píng)價(jià)：“安徽巢湖班班級(jí)管理以人為本，激勵(lì)引導(dǎo)及時(shí)有力,，做到班級(jí)動(dòng)態(tài)每日一報(bào),，班級(jí)學(xué)情每日跟進(jìn)，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)期期精彩,，班級(jí)沙龍‘曬太陽(yáng)’,，班級(jí)資源共享大禮包等”，是富有特色的管理辦法和有效措施,。

(五)學(xué)員給予我們普遍的贊同

陶先祥校長(zhǎng)針對(duì)我們調(diào)整“班級(jí)研討及集中答疑”評(píng)分方法,，認(rèn)為“辦法好”“實(shí)事求是，操作性強(qiáng),，人性化,。”吳立新校長(zhǎng)等對(duì)于我們的“溫馨提示”高度稱贊：“班主任和老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，信息傳遞準(zhǔn)確及時(shí),，管理規(guī)范，成績(jī)顯著,?！薄鞍嘀魅喂芾砑?xì)致，及時(shí)提醒,，為我們學(xué)習(xí)提供了極大方便,。” 像這樣的話語(yǔ),，在“班級(jí)留言”和《班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)》的跟帖中很多,。

吳正年：感謝您多日來(lái)為學(xué)習(xí)班辛勤工作，帶領(lǐng)學(xué)員們?nèi)〉昧藘?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),。謝謝,，您辛苦了!!

馬林生：這次校長(zhǎng)培訓(xùn),增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)拓了視野,提升了本領(lǐng),。班主任辛勤勞動(dòng),孜孜不倦地教誨,耐心地指導(dǎo),真的使我們感激。

翟亞?wèn)|：您辛苦了,培訓(xùn)就快結(jié)束了,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)員,向您表示衷心的感謝!并祝在新的一年里身體健康,、工作順利,、萬(wàn)事如意!

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年x月，我有幸參加青島市第二十期校長(zhǎng)提高培訓(xùn),。帶著渴望,，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑,，開(kāi)始了為期二十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，整個(gè)活動(dòng)在班主任精心組織安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,。讓我們得以與眾多專家面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對(duì)教學(xué)管理的理解,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念

培訓(xùn)期間我們聆聽(tīng)著全省乃至全國(guó)教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告,，分享著各地校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧,，通過(guò)實(shí)地考察青島市知名學(xué)校,，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考,。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí),，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路,。在此我非常感謝上級(jí)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)我主要在思想和理念上有以下認(rèn)識(shí)和提高：

一,、 培訓(xùn)情況介紹

此次培訓(xùn)的主要形式是專題報(bào)告,、專家引領(lǐng)、同伴互助和實(shí)地考察,。聆聽(tīng)了專家學(xué)者報(bào)告十五場(chǎng),。這十五場(chǎng)報(bào)告主要闡述的是校長(zhǎng)如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益,。這十五場(chǎng)報(bào)告分別是山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩(shī)文的《關(guān)于人格與情操培養(yǎng)》,、青島市教育局副局長(zhǎng)張錫科的《關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題》、青島市教育局巡視員韓曙黎的素質(zhì)教育熱點(diǎn)問(wèn)題的實(shí)踐與思考》,、青島市教科所翟廣順的《教師專業(yè)成長(zhǎng)之路》,、青島二中校長(zhǎng)孫先亮做的《學(xué)校管理策略》、青島市職業(yè)技術(shù)學(xué)院閻兵做的《藝術(shù)與創(chuàng)新教育》青島市黨校程國(guó)有做的《青島是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)域解讀》,、青島市青少年研究中心劉杰做的《心管理新思路》,、青島市教育局安全保衛(wèi)處處長(zhǎng)的《學(xué)校安全》,、青島大學(xué)教授周東明做的《學(xué)習(xí)理論的發(fā)展與教

學(xué)理念及模式的變革》華南理工大學(xué)教授宋廣文做的《走向科學(xué)的個(gè)性化教育》、南京大學(xué)教授趙凱的《基于高效管理的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)》,、青島市教育局隋志強(qiáng)的《中小學(xué)體質(zhì)健康狀況和加強(qiáng)提高措施》等,。實(shí)地考察了青島牛津國(guó)際公學(xué)、即墨二十八中,，廈門(mén) 學(xué)校等

二,、培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受

1、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),。校長(zhǎng)的引領(lǐng)必須基于校長(zhǎng)的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念，一種態(tài)度,，而是一種需要,。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣將影響到一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)，只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,，一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學(xué)習(xí),。作為校長(zhǎng),，不僅要自己學(xué)習(xí),，還要引導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,，一種超越，學(xué)習(xí)是一種反思,，一種環(huán)境,，學(xué)習(xí)是一種對(duì)話，一種互動(dòng),，一種生存的能力,。校長(zhǎng)必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中把師生引領(lǐng)到一條嶄新的、正確的,、通往光明和真理的路上,。

當(dāng)然，校長(zhǎng)出去學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)辦學(xué)理念和先進(jìn)的學(xué)校管理辦法,，并不是“拿來(lái)主義”,，通吃別人的東西，如果這樣的話還有可能適得其反,，出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象,，導(dǎo)致學(xué)校不但無(wú)法向前發(fā)展，反而陷入落后的境地,，因此,，校長(zhǎng)要因校制宜,，選擇適合自身學(xué)校發(fā)展的特色道路，于己有用的則拿來(lái),，不能一股腦兒照抄照搬,，這樣才能夠推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。

2,、校長(zhǎng)要勤于思考,。孔子說(shuō)得好：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。這句話深刻揭示出學(xué)與思的關(guān)系。校長(zhǎng),，是一所學(xué)校的靈魂,。從某種意義上講，有了一個(gè)好校長(zhǎng),，就能辦出一所好學(xué)校,。但是，同樣的條件下,，為什么有的學(xué)校辦得生動(dòng)活潑,，有聲有色，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)滿意;而有的學(xué)校卻辦得冷冷清清,，死氣沉沉，家長(zhǎng)不放心,，社會(huì)不滿意呢?形成差別的重要原因之一,，就是校長(zhǎng)有沒(méi)有成熟的、系統(tǒng)的理性思考,。

作為校長(zhǎng),，一定時(shí)期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)是什么?用什么樣的教育思想、辦學(xué)理念去實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)?有思考與無(wú)思考是大不一樣的,。只有勤于學(xué)習(xí),，善于思考，使自己成為學(xué)習(xí)型校長(zhǎng),，才能不斷解放思想,，更新觀念，理清辦學(xué)思路,，并緊緊地依靠和團(tuán)結(jié)全校教職工把學(xué)校越辦越好,。當(dāng)校長(zhǎng)，如

果不讀書(shū),，不看報(bào),，不學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,，不重視轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，不注意總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不主動(dòng)地從本地本校實(shí)際出發(fā)去思考辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,，而是滿足于現(xiàn)狀，停滯于經(jīng)驗(yàn),，或者沉醉于勾兌,，那就將無(wú)所作為，一事無(wú)成,，永遠(yuǎn)也辦不出自己學(xué)校的生氣,、質(zhì)量、水平和特色來(lái),。

在任何一個(gè)時(shí)代,，校長(zhǎng)都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見(jiàn),，不“人云亦云”,，不隨波逐流。這就要求我們校長(zhǎng)不僅要有時(shí)代的敏銳性,，還能隨時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和需求,、對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此,，作為校長(zhǎng)不僅要站在教育,、社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度,，來(lái)俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo);而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思,，譬如“什么樣的管理才是有效的”? “怎樣讓教師幸福的工作 ”?只有這樣,，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中,，站在學(xué)校的高度,、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長(zhǎng)的那份清醒,。

因此,，所有中小學(xué)校長(zhǎng)都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考,，善于吸納集體智慧,，認(rèn)真思考自己學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，使自己的學(xué)校在前進(jìn)的道路上,，取得更加優(yōu)異的業(yè)績(jī),。

3,、校長(zhǎng)要利用發(fā)展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，最重要的內(nèi)容就是確定辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo),，它既是國(guó)家教育方針政策的落實(shí)，又體現(xiàn)了校長(zhǎng)的辦學(xué)思想;還要承載著學(xué)校發(fā)展的歷史,，規(guī)劃著學(xué)校發(fā)展的未來(lái);同時(shí)還要符合教育主管部門(mén)的政策調(diào)控,，符合學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)情。因此,，學(xué)校規(guī)劃與校長(zhǎng)關(guān)系極大,。

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和管理一所學(xué)校，是一項(xiàng)崇高而艱苦的事業(yè),。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你,，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)?！碑?dāng)一任校長(zhǎng),，就應(yīng)該在任期內(nèi)全身心地投入，努力創(chuàng)新,，積極進(jìn)取,，使學(xué)校年年有變化，讓師生感到學(xué)校在發(fā)展,，讓社會(huì)看到學(xué)校有生氣,。作為校長(zhǎng)，這是一種責(zé)任的體現(xiàn),，一種事業(yè)的追求,。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該總結(jié)昨天,，把握

今天,，面向明天，精心設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖,，使學(xué)校在改革中不斷創(chuàng)新,、進(jìn)取。

教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè),，它需要作為廣大教育工作者的我們用熱情和生命去擁抱,。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)系列的確定和實(shí)施方案的設(shè)計(jì)與選擇看似簡(jiǎn)單，實(shí)屬不易,，更何況不管是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)還是實(shí)施方案,，還需要在執(zhí)行過(guò)程中隨環(huán)境、條件的變化而不斷調(diào)整。但不管怎么說(shuō),，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的總綱,，是校長(zhǎng)們心血和智慧的結(jié)晶，更是一個(gè)理論和實(shí)踐相互推動(dòng)和轉(zhuǎn)化的復(fù)雜過(guò)程,，需要學(xué)校付出巨大的時(shí)間和精力將其扎扎實(shí)實(shí)反映到日常管理工作中去,，用發(fā)展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

4,、校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè),，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本,，教育要以學(xué)生為本,，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求,，為教師的發(fā)展提供有效的幫助,，讓教師成為研究者，成為思想者,，成為有思想的行動(dòng)者,。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專家引領(lǐng),，校本研修,，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力,。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中,，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師,，教師的水平有多高,，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此,，校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意,，上課要有創(chuàng)意,，評(píng)課要有誠(chéng)意,，課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氛圍,，搭建平臺(tái),，提出愿景，細(xì)化要求,，不斷實(shí)踐,，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

5,、校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè),。大教育家陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂,，要想評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng),?！贝蠹乙步?jīng)常說(shuō)，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,。由此可見(jiàn),，校長(zhǎng)的思想和行為將決定學(xué)校的發(fā)展方向。

作為校長(zhǎng),，要樹(shù)立樹(shù)立正確的教育觀和質(zhì)量觀,。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行,，高雅的品味,，健康的品性，優(yōu)秀的品格,，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn),，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn),，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐,，在活動(dòng)

中得到體驗(yàn),。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈,，要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析,，要有策略，要使德育課程化,、生活化,。教育的力量在于久而久之，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀,、價(jià)值觀具有認(rèn)同感,，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人,，富有同情心的人,，一個(gè)懂得感恩的人。因此,，在實(shí)踐中,，我們的教育教學(xué)更多的要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，著重培養(yǎng)學(xué)生高遠(yuǎn)的氣概和人生追求，高尚的道德品質(zhì),，頑強(qiáng)的意志毅力,，而不能唯分?jǐn)?shù)論，這才是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo),。只有基于對(duì)教育的正確理解,，我們才能坦然接受學(xué)生給我們帶來(lái)的困惑。

6,、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路,。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行,，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵,。如：即墨二中“雷鋒精神”是校園特色。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持雷鋒精神普及教育,，開(kāi)展了一系列活動(dòng),，讓每一個(gè)學(xué)生在熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長(zhǎng),。

7,、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象,，校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人,，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題,、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力,、聚人心。此外,，校長(zhǎng)還應(yīng)該是個(gè)多面手,，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……

8,、安全是學(xué)校的生命,，學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 一個(gè)學(xué)校,，只有辦出高的質(zhì)量,，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意,。要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作,。安全責(zé)任重于泰山，校長(zhǎng)要做到安全工作放在心上,，抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)安全制度，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處,，確保萬(wàn)無(wú)一失,。

此次培訓(xùn)將對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,，行之有效的方法,，尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考，將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義,。在培訓(xùn)中所結(jié)識(shí)的老師與各位校長(zhǎng)更是一種取之不盡,，用之不竭的資源。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,，

解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題,。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn),，在借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難,，還需要大量的工作去研究去探索,，但此次培訓(xùn)一定會(huì)為自己今后工作提供強(qiáng)有力的支持。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

1月7日,，教育部組織了中西部萬(wàn)名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)，我市四縣一區(qū)的50名校長(zhǎng)參加了培訓(xùn),。巢湖市教育局指派無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)安徽巢湖班的組織,、管理等工作。在安徽省教育廳干訓(xùn)中心和巢湖市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，我班有效實(shí)施培訓(xùn)管理,，取得安徽省第一的成績(jī)。

一,、基本情況概述

安徽巢湖班50參訓(xùn)學(xué)員,，學(xué)員登錄率100%，合格率100%,，優(yōu)秀率100%,。學(xué)習(xí)時(shí)間人均超過(guò)3367分鐘(總計(jì)168349分鐘)，培訓(xùn)日志291篇,，完成作業(yè)150篇,，發(fā)帖跟帖1062條(班級(jí)沙龍主題數(shù)182條)，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)14期,，班級(jí)資源295篇,，班級(jí)動(dòng)態(tài)43條，班級(jí)組織的在線交流4次,，成果展示10多次：作業(yè)1篇,，簡(jiǎn)報(bào)6期,，日志1篇，培訓(xùn)動(dòng)態(tài)3期,，圖片3幅等,。

教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目組的《簡(jiǎn)報(bào)》多次多處介紹我班及我班學(xué)員，并給予了高度評(píng)價(jià),。班主任汪文華同志兩次作為班主任代表分別在第一次學(xué)情通報(bào)會(huì)和結(jié)業(yè)儀式上講話,，介紹我校的組織管理經(jīng)驗(yàn)等。他的培訓(xùn)日志《課程增效 模式高效 管理優(yōu)效》被項(xiàng)目組推薦,。

二,、學(xué)員主要收獲

通過(guò)培訓(xùn)，50名參訓(xùn)校長(zhǎng)普遍認(rèn)為培訓(xùn)效果好,，感到非常滿意,。他們通過(guò)培訓(xùn)，能夠明確校長(zhǎng)在農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理中的使命與責(zé)任,，針對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理存在的突出問(wèn)題和安全隱患,，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的常規(guī)管理和管理規(guī)范建設(shè);能夠?qū)W習(xí)和掌握農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理、衛(wèi)生管理,、飲食管理,、住宿管理等方面的相關(guān)政策法規(guī)、知識(shí)和方法,，增強(qiáng)校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)安全事件與防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)和能力;能夠?qū)φ疹I(lǐng)導(dǎo),、專家報(bào)告和先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思本校在規(guī)范管理,、安全管理中的問(wèn)題與不足,，提出具體改進(jìn)措施，制定學(xué)校發(fā)展改進(jìn)方案,。

(一)學(xué)員的感言是最有力的證明

1,、吳立新：學(xué)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束了，收獲不小,。希望有機(jī)會(huì)多參加學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

2,、童孝平：這次培訓(xùn),，親耳聆聽(tīng)了專家、同行的報(bào)告,，開(kāi)闊了視野,，拓寬了思路，受益匪淺,，對(duì)今后的工作更有信心,。希望這樣的培訓(xùn)以后還有,。

每次“走進(jìn)”我們的班級(jí)，總有許多收獲,，瀏覽同學(xué)們的留言,、日志,、資源等總會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多好的思想,、好的做法、好的經(jīng)驗(yàn),，讓我深思,，讓我觸動(dòng)，催我記錄,。我想這些收獲對(duì)我今后的管理工作一定會(huì)大有裨益,。

3、馬林生：這次校長(zhǎng)培訓(xùn),增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)拓了視野,提升了本領(lǐng),。

4,、杭立新：聽(tīng)了張司長(zhǎng)詳盡全面地解讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》，我更深刻地領(lǐng)悟到學(xué)校安全無(wú)小事,，安全高于一切,，安全重于一切，沒(méi)有安全就沒(méi)有質(zhì)量,，就沒(méi)有效益,，更談不上素質(zhì)教育;同時(shí)我也感到身上責(zé)任的重大，作為校長(zhǎng),，我們有權(quán)利更有義務(wù)要保障全體師生的人身生命安全,。只有這樣，才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo),。

三周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們既從專家的講座中學(xué)到了很多知識(shí),，又從兄弟學(xué)校哪里學(xué)到了學(xué)校管理中的許多經(jīng)驗(yàn),。這幾天我認(rèn)真拜讀了無(wú)為教師教育網(wǎng)上的精彩文章，我真的有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),，他對(duì)我們教師的教學(xué)很有指導(dǎo)作用,。非常感謝你們給了我這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5,、陶先祥：本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是一次理論武裝，更是一次實(shí)踐指導(dǎo),。我將帶著自己的學(xué)習(xí)成果,，帶著自己的思考,，全身心地投入到我校的管理建設(shè)中去，為把沈巷中學(xué)早日建成巢湖市“示范完中”而努力奮斗,。

透過(guò)本篇作業(yè),，我們不難看出本次培訓(xùn)對(duì)于樹(shù)立校長(zhǎng)的安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校的安全管理起到了積極的推動(dòng)作用,。從作業(yè)內(nèi)容之中,，我們不難尋覓到理論應(yīng)用于實(shí)踐的足跡，反映出受訓(xùn)校長(zhǎng)能學(xué)用結(jié)合,，知行合一,。帶著學(xué)習(xí)的成果，帶著自己的思想,，聯(lián)系本校實(shí)際談?wù)J識(shí),、談體會(huì)、談感受,、談思考……談?wù)J識(shí)有高度,，談思考有新意，談感受深刻,，談體會(huì)真切,。

6、嚴(yán)付來(lái)：星期一的晚上,，我組織全體行政人員和班主任認(rèn)真收看葉校長(zhǎng)的報(bào)告,，深受感動(dòng)。葉校治校的十六字方針“安全第一,，質(zhì)量領(lǐng)先,，師德規(guī)范，保障有力”對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理理念非常精辟,。聽(tīng)完后,，大家認(rèn)真討論，針對(duì)我校的實(shí)際情況,，學(xué)校安全方面存在的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)梳理,，安排有關(guān)部門(mén)制定安全預(yù)案，責(zé)任重于一切,，成就緣于付出,，這是我們?yōu)橹畩^斗目標(biāo)。

本次學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,，這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的氛圍很好,，有理論，有具體的實(shí)例,，也有其他校長(zhǎng)的很好做法,，讓我受益很大,。

7、翟亞?wèn)|：安全工作重于泰山,，安全不保何談教育,。這次培訓(xùn)通過(guò)安全案例剖析、專家授課講解,、法制法規(guī)解讀,、在線課堂交流等多種形式，使我們校長(zhǎng)不但認(rèn)識(shí)了校園安全的重要性,，同時(shí)對(duì)怎樣做好校園安全工作,、出現(xiàn)安全事故怎樣處理等校長(zhǎng)困惑的問(wèn)題得到了明確答復(fù),，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

8、趙書(shū)奇：這次學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間短,，任務(wù)重，但方式好,，效果好,。

9、戴永久:參加此次培訓(xùn),，接受專家指導(dǎo),，全方位提高自己，實(shí)是一次難得的機(jī)會(huì),。通過(guò)網(wǎng)上交流,，結(jié)識(shí)各位校長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí),，更是難得,。

10、茆邦華：學(xué)校是學(xué)生的第二家庭,，所以學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),，因此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過(guò)這次校長(zhǎng)培訓(xùn),，讓我了解了學(xué)校安全工作的許多細(xì)節(jié)方面的工作,，以后我更加理解如何做好學(xué)校安全工作，感謝各位專家,。

11,、陳為民：昨天，我們有幸參加中西部萬(wàn)名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)班開(kāi)班儀式,，這次培訓(xùn)班國(guó)家教育部都高度重視,，這種培訓(xùn)給我們農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。我們要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)安全教育管理理論,，提升自己的管理水平,，提高自己的安全防范意識(shí)，同時(shí)也要教育教師和學(xué)生提高安全防范意識(shí),，要加大安全教育和安全防范意識(shí),，學(xué)校安全教育要做到制度化、經(jīng)?；?、通俗化，要有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育,。

12,、丁祖彬：這類培訓(xùn)非常有效實(shí)用，解放了我們的思想,，豐富了我們的知識(shí),，開(kāi)拓了我們的視野，不僅告訴我們應(yīng)重視安全教育,，而且教會(huì)我們?nèi)绾沃匾暟踩逃?，安全?zé)任，重于泰山,。沒(méi)有健康,、沒(méi)有生命，談何教育,。重視安全教育,，做好安全工作，我們責(zé)無(wú)旁貸,。

(二)要求繼續(xù)學(xué)習(xí)研修是學(xué)員的真情表白

1,、陶先祥：短暫的研修雖然已經(jīng)結(jié)業(yè)，但是我今天來(lái)到辦公室的第一件事,，仍然是點(diǎn)開(kāi)研修網(wǎng)徑直走進(jìn)我們的班級(jí),，看到一切依然如故，汪老師的班主任工作仍在繼續(xù),，同學(xué)們?nèi)栽谏蟼鞴芾砀倪M(jìn)方案等,，心里很踏實(shí)。我們的班級(jí)還在,，我們的班主任還在管理著我們的班級(jí)和他的學(xué)員們,。真的不敢想象，當(dāng)有一天我在研修網(wǎng)上找不到我們的班級(jí)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的沮喪,，怎樣的糟糕?

2,、吳正年：我期盼著更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、參觀,、考察。

3,、趙書(shū)奇：嚴(yán)校長(zhǎng),，我是含山縣謝集初中的校長(zhǎng)趙書(shū)奇，很高興認(rèn)識(shí)你,。我知道您是香泉初中的校長(zhǎng),，我們是鄰校，希望能加強(qiáng)交流,。

請(qǐng)無(wú)師的汪主任把班級(jí)學(xué)員名冊(cè)和聯(lián)系方式再放到班級(jí)沙龍里,，前幾天您放在網(wǎng)上的時(shí)候，我們沒(méi)工夫下載,，以為會(huì)繼續(xù)放下去的,。今天有時(shí)間想把它下載下來(lái)卻看不到了。為了便于以后聯(lián)系,，請(qǐng)?jiān)诜艓滋欤约旱穆?lián)系方式,。

4,、童孝平：短暫的研修雖然已經(jīng)結(jié)業(yè)，但是我今天來(lái)到辦公室的第一件事,，仍然是點(diǎn)開(kāi)研修網(wǎng)徑直走進(jìn)我們的班級(jí),。汪老師，謝謝您!真誠(chéng)地,、衷心地謝謝您!

(三)優(yōu)秀作業(yè)是充分的體現(xiàn)

和縣烏江中學(xué)翟亞?wèn)|校長(zhǎng)：這次國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn),，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。隨著本次培訓(xùn)各個(gè)專題學(xué)習(xí)的結(jié)束,，我們對(duì)“安全重于泰山”的校園安全工作又有了更新層次的理解與感悟,，對(duì)學(xué)校安全工作有了明確的工作方向和工作信心。從培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)看,，校園安全,，正是做校長(zhǎng)最關(guān)心、也最頭痛的熱點(diǎn)問(wèn)題,，所以參加這個(gè)培訓(xùn)也是我夢(mèng)寐以求的,，它必將對(duì)我在今后學(xué)校工作中，不斷提高管理水平和豐富自己的理論水平有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

8月6日,，我中心校四人有幸參加20xx年暑期全國(guó)中小學(xué)教育家型校長(zhǎng)成長(zhǎng)系列高峰論壇培訓(xùn)班,，先后聆聽(tīng)了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng),，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流,。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開(kāi)闊了教育視野,，收獲匪淺,，感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)：

一,、理論與實(shí)踐相結(jié)合

豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念

隆重的開(kāi)班典禮后,，我們就先后聆聽(tīng)了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座,，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的講座,。在眾多的精彩講座中，有激動(dòng)也有感動(dòng),，對(duì)我啟發(fā)很大,，開(kāi)闊了視野，提高了認(rèn)識(shí),。了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、素質(zhì)教育、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì),、校園文化建設(shè),、與教師有效溝通、依法治校等方面,，專家們理論闡述,、引經(jīng)據(jù)典、談心交心,，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴,。他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣,，給人啟迪,，促人反省，震撼人心,。既氣勢(shì)磅礴,，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微,。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采,，又使我們飽食了無(wú)比精美的精神大餐;讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維,，明確了使命,。

二、收獲和感悟

通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教育工作者,，必須要做善于學(xué)習(xí)者,，校長(zhǎng)要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人,，要做敢于改革創(chuàng)

新的人,，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍,，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

(一)校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力,。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想,、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng),，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀,，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟,，引領(lǐng)凝聚教師群體,。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí),，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需,。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論,，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。看書(shū)讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí),，校際交流學(xué)習(xí),。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì),。

(二) 校長(zhǎng)要做文化人,，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越,，其中文化管理更全面,，更整體，更系統(tǒng),，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用,。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人,。

首先校長(zhǎng)要成為有思想的人,。文化人是思想者，校長(zhǎng)必須要成為思想者,。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者,，而且也要使教師成為有思想的人,。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富,，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐,。第三校長(zhǎng)要成為能研究的人。文化人是研究者,，校長(zhǎng)要成為能研究的人,，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,，在工作狀

態(tài)中研究,。

(三)校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人

有情。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師,。切不可太把自已當(dāng)回事,，把校長(zhǎng)當(dāng)回事，校長(zhǎng)屬于學(xué)校,，屬于教師,，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處?。校長(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要忘記做事的人,，也不要忘記人做的事,。

有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者,。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件,，把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上，讓他們懷著美好的愿景,，追尋自已的教育夢(mèng)想,。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人,，要用智慧招安不同政見(jiàn)的人,，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。 有責(zé)任,。校長(zhǎng)要知人善用,，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師,、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器,。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò),，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長(zhǎng)要有勇氣承擔(dān),。

(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際,，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，

為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，勤勞樸實(shí)的合格人才。

(五)校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”,，以人為本抓管理,。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬,，處理事務(wù)果斷不武斷,。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑,，要大度,。對(duì)教職工要多關(guān)心，與人為善,，但要有原則性,，做到大事講原則，小事講風(fēng)格,。一個(gè)稱職的校長(zhǎng),，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人,，使自己的管理更高效,。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé),。只有這樣,，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性,，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果。

總而言之,，通過(guò)培訓(xùn),，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，提高了認(rèn)識(shí),，明確辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念，是校長(zhǎng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作,。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍,，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校,，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：

1,、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng),，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝凇W(xué)齡人口,，從而制定短期,、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備,，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo),。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學(xué),，由于歷史的原因,，導(dǎo)致該所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度滑坡，雖然是壩區(qū)的初級(jí)中學(xué),，但與同類學(xué)校相比,，絕對(duì)不在同一起跑線上，當(dāng)?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W(xué)校,，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀,。為了讓目標(biāo)真實(shí)、可及,，我在20xx----20xx學(xué)年的工作計(jì)劃中制定目標(biāo)時(shí)只講了一句話,，那就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn)，不與同類學(xué)校比,，而與自己起跑線相一致的學(xué)校比,。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對(duì)這種情況提出扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái),，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教師教書(shū)育人的積極性,、主動(dòng)性空前高漲,，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn),。

2,、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有科學(xué)的發(fā)展觀,、正確的人才觀,，全面理性的育人觀。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì),，讓他深存于教師;掌握主線,，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn);改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力,，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái),，大膽管理，嚴(yán)格管理,，用規(guī)章,、用情感管人。

3,、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神,。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn),、動(dòng)力的源泉,。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐,，我在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上提出本校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神,，第四是拼搏精神,。

4,、管理策略：管理的四個(gè)結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合,、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合,、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。

(1)人事管理:調(diào)整激勵(lì)機(jī)制,。我所在的學(xué)校,，據(jù)了解存在著干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣,，干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題,。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討,，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定了雞足山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)月績(jī)效工資分配方案,、年終履職考核方案、“三制”改革方案等,。由于激勵(lì)機(jī)制的合理調(diào)整,，從而最大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職工教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭(zhēng)著做,。為提高發(fā)展策略,，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手,、教育的骨干,，我實(shí)行分級(jí)管理、雙軌并行的管理模式,，在教育教學(xué)活動(dòng)中精心組織“六個(gè)一”活動(dòng),。學(xué)校為全體教師搭臺(tái)子、鋪路子,，提供自我成長(zhǎng)的平臺(tái),，以此達(dá)到事業(yè)整體發(fā)展的需要。

(2)教學(xué)管理：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù),。作為一名合格的校長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際,，與教務(wù)主任一起制定出了雞足山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查量化表,、教學(xué)工作計(jì)劃，成立了教研組、備課組,。為及時(shí)了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài),，制定出了領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，制訂出了集體備課的措施,，統(tǒng)一辦公地點(diǎn);為形成“比,、學(xué)、趕,、幫、超”的局面,，規(guī)定同組教師必須相互聽(tīng)課和評(píng)課,，教師不準(zhǔn)上無(wú)準(zhǔn)備之課。做到教學(xué)的每一過(guò)程不是流于形式,，而是注重實(shí)效,。

(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人。

(4)后勤管理：俗話說(shuō)兵馬未動(dòng),，糧草先行,。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以服務(wù)師生為宗旨，服務(wù)教學(xué)為目標(biāo),。民以食為天,，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理，真正起到保障作用,。

(5)安全管理：安全重于泰山,。我在20xx----20xx學(xué)年的工作計(jì)劃中明確指出，工作重點(diǎn)之一是確保學(xué)校安全穩(wěn)定,。為確保安全管理做到“三個(gè)落實(shí)”,，學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到制度落實(shí)、責(zé)任落實(shí),、措施落實(shí),。

校長(zhǎng)作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，必須做到依法治校,、依法治教,，為此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育的有關(guān)法律、法規(guī),，認(rèn)真組織并開(kāi)展好本學(xué)校的政風(fēng),、行風(fēng)評(píng)議工作，接受支部和教職工代表大會(huì)的監(jiān)督,，做到黨政協(xié)調(diào),，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合,，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),，做到依法治校，科學(xué)管理,，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美,、管理優(yōu)化、歡快和諧,，質(zhì)量?jī)?yōu)良的辦學(xué)目標(biāo),。

總之，經(jīng)過(guò)三天的聽(tīng),、看,、議，讓我學(xué)到了不少的知識(shí),，在今后的工作中,，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用,，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終,，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴,、學(xué)生向往的學(xué)校。

今年8月17日,，暑假才剛剛開(kāi)始,，我和章興敏校長(zhǎng)、文海生副校長(zhǎng),、文東海副校長(zhǎng)同全縣的其他中學(xué)正、副校長(zhǎng),、各中心小學(xué)正副校(站)長(zhǎng)以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委,、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會(huì)議室集中開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長(zhǎng)培訓(xùn),。在會(huì)議上葛玉蘭副局長(zhǎng)傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心,，并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，楊斌主任對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了具體安排，5：00我們準(zhǔn)時(shí)了出發(fā),。

第二天中午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)基地——北碚區(qū)海旭花園酒店,，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委,、副縣長(zhǎng)龍國(guó)勝,，教育局局長(zhǎng)胡曉平也親自來(lái)到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的信心,。19日上午8：00,，“開(kāi)班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行,，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳時(shí)見(jiàn)、副院長(zhǎng)林萍,，麻江縣委龍國(guó)勝,、縣教育局局長(zhǎng)胡曉平等，大會(huì)由林副院長(zhǎng)主持,。首先,，由陳時(shí)見(jiàn)院長(zhǎng)介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。

西南大學(xué)始建于19xx年,，原名川東師范學(xué)堂,，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國(guó)家教育部直屬,、由國(guó)家教育部,、國(guó)家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于xx年7月合并組建而成,，位于重慶市北碚區(qū),，是一所綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一,、國(guó)家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一,，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一;國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國(guó)家“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一,，國(guó)家“111計(jì)劃”成員高校,。西南大學(xué)位于重慶市北碚區(qū)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔,。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府,、全國(guó)精神文明先進(jìn)單位、全國(guó)綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園,。學(xué)校占地總面積12300余畝(校園總面積居我國(guó)高校首位),，建筑面積約200萬(wàn)平方米，學(xué)校各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積20余萬(wàn)平方米,，其中有5個(gè)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，3個(gè)綜合類體育館。

西南大學(xué)共有五個(gè)校區(qū),。

1,、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū),，這里住著博士碩士研究生,、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)(原西師)和南區(qū)(原西農(nóng)),，在校生5xx余人(博士,、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人),。

2,、育才學(xué)院(西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué),，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院,，這里住著獨(dú)立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人),。

3,、榮昌校區(qū)(四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于重慶市榮昌縣,，二本(含職教師范本科)學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū),，在校生4300人)。

4,、江北校區(qū)(應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生,，實(shí)際上位于重慶市渝北區(qū),，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū),，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個(gè)校區(qū),，在校生約1500人)。

5,、繼續(xù)教育基地(西南大學(xué)繼續(xù)教育基地,，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生,，還有少部分川農(nóng)實(shí)習(xí)生,，在校生約1500人)，總在校生70000余人,。其次,，龍國(guó)勝副縣長(zhǎng)講話，他要求我們?cè)谂嘤?xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生,，認(rèn)真學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)交流,，共同進(jìn)步;潔身自好，遵守紀(jì)律,。第三,，胡曉平局長(zhǎng)在會(huì)上講話，他強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，要認(rèn)真學(xué)習(xí),，用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長(zhǎng)說(shuō)“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,，要想提升麻江縣的教育,，首先要提升校長(zhǎng)們的素質(zhì)!”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng),，辦一所好學(xué)校”的使命感和緊迫感,。

在接下來(lái)的培訓(xùn)中,，翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言藝術(shù)與人格魅力》(翟時(shí)雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)(原西南師范學(xué)院)漢語(yǔ)言文學(xué)系,，留校任教,。1957年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院語(yǔ)言研究所語(yǔ)音研究班。1992年評(píng)聘為教授,。曾任漢語(yǔ)言文學(xué)系主任,、校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員,、校學(xué)位委員,、校語(yǔ)言文字工作委員會(huì)副主任、校工會(huì)副主任,。重慶大學(xué)顧問(wèn)教授,、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事,、漢語(yǔ)方言學(xué)會(huì)理事,、四川省語(yǔ)委委員,、四川省語(yǔ)言學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、重慶市社科聯(lián)理事,、重慶市語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng),。1992年被國(guó)家語(yǔ)委評(píng)為"全國(guó)語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎(jiǎng)",。1993年起獲政府特殊津貼,。)。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏,，思維十分活躍,。在講座過(guò)程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料,，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用,。他聲情并茂的講說(shuō)不時(shí)地引得全場(chǎng)聽(tīng)眾開(kāi)懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識(shí),。講座結(jié)束時(shí),，全場(chǎng)響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達(dá)了對(duì)翟老先生的敬佩,，不僅敬佩他擁有淵博的知識(shí),，更敬佩他有著一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的,。

通過(guò)此次講座,，翟老師讓我們意識(shí)到，作為未來(lái)的教師,，語(yǔ)言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力,，只有擁有良好的口才，老師們?cè)诰C合素質(zhì)上才會(huì)有進(jìn)一步的提升和發(fā)展經(jīng)過(guò)學(xué)校的師德培訓(xùn),，以及對(duì)《教學(xué)綱要》的解讀,，心里頗有感觸。切合實(shí)際,，適時(shí)而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù),。

高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實(shí)際上是失去了教師本質(zhì)的人,。雖然中西方的師道存在較大的差異,，但對(duì)教師職業(yè)道德都很重視。在我國(guó),，自古以來(lái)對(duì)教師的職業(yè)道德都有很高的要求,，強(qiáng)調(diào)為人師表、以身立教,，以及對(duì)學(xué)生的人格感化,。西方則一貫強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師的道德,、人格感化學(xué)生。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育,，只是一種沒(méi)有目的的手段”,，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”。現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了很大的變化,，要求教師不僅要做到“傳授知識(shí)”,，而且還要通過(guò)傳授知識(shí)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人格的建設(shè)性變化”，這就意味著教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)有更全面的責(zé)任,。因此,，對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識(shí)與技能的發(fā)展，還要提高教師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì),，即實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一,。可見(jiàn),，做教師難,，做一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)師德的教師更難。官方給予教師的稱號(hào)是“人類靈魂的工程師”,、“園丁”,，已經(jīng)到了神的境界，其實(shí)我們壓根兒就是人,。

師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程,，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來(lái)看,，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的?，F(xiàn)在，教師在專業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢(shì),，加以社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，現(xiàn)實(shí)如此殘酷,，如何使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,，是我們一直探討的話題。

教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性,，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù),，其發(fā)展水平、需求,、心態(tài),、信念也各不相同。所以,，我覺(jué)得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的,，同時(shí)也受到教師專業(yè)實(shí)踐與整體專業(yè)水平所制約,。比如，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”,，很可能是由于教師專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力不足引起的,。因此，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的階段特征,，確定師德建設(shè)的目標(biāo),，在內(nèi)容、方法上也要有所側(cè)重,。

因此,，師德教育作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)與教師專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多,，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場(chǎng)景中的日常專業(yè)實(shí)踐。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實(shí)踐當(dāng)中,，專業(yè)實(shí)踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑,。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)實(shí)踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實(shí)踐中才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì),。道德具有實(shí)踐性與情境性的特征,，不同的教育教學(xué)情境會(huì)呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問(wèn)題，教師在實(shí)際工作中究竟會(huì)如何做,，在專業(yè)實(shí)踐中能不能主動(dòng)按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé),，這與他本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著極大的關(guān)系。因此,，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，讓教師在專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)對(duì)道德現(xiàn)象,、道德問(wèn)題,，甚至是道德沖突的認(rèn)識(shí)、解釋與詮釋來(lái)提高師德修養(yǎng)與能力,。脫離教師專業(yè)實(shí)踐的師德教育難以深入教師心靈,，更難以激起教師內(nèi)在的道德需要。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說(shuō)教,，更不能一刀切,，一培訓(xùn)就一哄上，其實(shí)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒(méi)有效果的,，這樣做有自欺欺人,，掩耳盜鈴之嫌疑。

目前的師德教育還沒(méi)有從根本上改變內(nèi)容片面,、方法單一的弊端,，主要表現(xiàn)為偏重宣傳說(shuō)教,，與教師專業(yè)實(shí)踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效,，而且也使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展一體化的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn),。要改變這種情況，首先,，要形成師德教育以人為本的意識(shí),，要充分考慮教師的實(shí)際情況，尊重教師的個(gè)性化要求,，使教師成為師德建設(shè)的主體,，而非僅僅作為工具性的建設(shè)對(duì)象。其次,，要建構(gòu)開(kāi)放,、靈活、多樣的師德教育模式,。師德教育不只是為教師專業(yè)道德的發(fā)展提供理論依據(jù),，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎(chǔ)。因此要提倡教師間的合作討論與教師個(gè)體的實(shí)踐反思,，特別是教師個(gè)體的實(shí)踐反思對(duì)教師專業(yè)道德的提升具有重要的意義,。教師將自己的專業(yè)實(shí)踐過(guò)程作為反思的對(duì)象，思索復(fù)雜的教學(xué)背景和教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)問(wèn)題,，通過(guò)自我觀察,、自我體驗(yàn)、自我反思,，以達(dá)到自我改進(jìn),、自我更新與自我完善。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年2月21日-22日,，帶著滿心的期待參加了文教局精心準(zhǔn)備的校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),，此次活動(dòng)給我們帶來(lái)與眾不同的精神大餐。市紀(jì)委張老師的報(bào)告用反腐實(shí)例警醒大家堅(jiān)守忠誠(chéng),、律己,、平和之心，保持自身清正廉潔,，做政治上的明白人。叢陽(yáng)小學(xué)張校長(zhǎng)毫無(wú)保留的向我們介紹了學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)及閱讀教學(xué)的改革之路,，為我的工作思路指點(diǎn)迷津,。梁教授以自己家族的成長(zhǎng)史引領(lǐng)我們感受順適通達(dá)、嘹亮清楚的人生態(tài)度和“壓服不如說(shuō)服,，說(shuō)服不如感動(dòng)”的教育方式,。許曉東等四位校長(zhǎng)讓大家領(lǐng)略了他們與眾不同的工作作風(fēng)和管理方式,，他們敢于擔(dān)當(dāng)勇于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)鼓舞我們更努力地工作。時(shí)間雖短,，但收獲頗豐,，一頁(yè)頁(yè)的筆記，一句句學(xué)者校長(zhǎng)的工作名言,，一條條實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn),，將成為自己成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富。

一,、以身作則,，用“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。

“老師們?cè)覆辉敢飧冻?，能不能多付出,，關(guān)鍵是校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用。一個(gè)學(xué)校的正氣首先是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的正氣,。校領(lǐng)導(dǎo)做給中層看,，中層主任帶著老師干，才能形成上下聯(lián)動(dòng)的正向團(tuán)隊(duì)協(xié)作功效,?！痹S曉東校長(zhǎng)的理念，自己也深有體會(huì),。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為人處事公正無(wú)私,，這樣才能贏得大家的信任；工作以身作則,，敢于擔(dān)當(dāng),，身先士卒，這樣才能服眾,。為了迎檢自己創(chuàng)下了12小時(shí)滴水未進(jìn)的記錄,；無(wú)數(shù)個(gè)清晨第一個(gè)邁進(jìn)學(xué)校，萬(wàn)家燈火時(shí)離開(kāi)學(xué)校,；擔(dān)任副職又毫無(wú)怨言擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)課的堅(jiān)持,；勞動(dòng)中和所有男老師一起掄起鐵鍬……兩年副職任職之路上無(wú)怨無(wú)悔的努力只為那份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！尚小從年級(jí)組長(zhǎng)到科室主任,，從副職到一把手無(wú)一不是這樣做的:感動(dòng)于王校長(zhǎng)一次次帶病堅(jiān)持工作,，一回回和師生一起除草、掃落葉,、清雪,，只為讓尚小更好；感動(dòng)于全體中層常年堅(jiān)持第一個(gè)到校，輪流值班在門(mén)口迎接孩子們的到來(lái),只為為師生保駕護(hù)航,；感動(dòng)于年級(jí)組長(zhǎng)們挑燈夜戰(zhàn)帶領(lǐng)老師做考后分析,，只為我們的成績(jī)能更進(jìn)一步；感動(dòng)于全體中層暑假頂著炎炎烈日彩繪輪胎,，只為讓校園更美麗,；感動(dòng)于丹丹老師帶孕備戰(zhàn)藝術(shù)節(jié)，只為讓尚小的孩子們登上更高的舞臺(tái),；感動(dòng)于麗萍,、郭老師、張老師一次次不顧身體的虛弱堅(jiān)守崗位,，只為心中那份教育的執(zhí)著……在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下尚小團(tuán)隊(duì)充滿正能量,、敢于擔(dān)當(dāng)、工作激情四射,，一個(gè)積極進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)向上的集體正在闊步前進(jìn)！

二,、不懼困難,，“追夢(mèng)奔跑”教育之路。

夢(mèng)想不是等得來(lái),，喊得來(lái)的,，而是拼出來(lái)，干出來(lái)的,。面對(duì)師資力量不足,、教師專業(yè)不對(duì)口、新教師經(jīng)驗(yàn)不足等等困難我們沒(méi)有抱怨,，沒(méi)有退縮,，而是積極想辦法。師資力量不足我們就選聘優(yōu)秀的代課教師,；專業(yè)不對(duì)口我們就給教師提供學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì),，帶領(lǐng)老師們參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)理論知識(shí),；經(jīng)驗(yàn)不足我們就成立師徒結(jié)對(duì),，手把手指導(dǎo)教學(xué)、管理等工作,，指導(dǎo)備課,、上示范課、談教師的職業(yè)幸福,，讓新老師快速適應(yīng)工作環(huán)境,，進(jìn)入教師角色,。時(shí)間投入是成功的基石，為了提高教學(xué)成績(jī),，全體尚小教師不虛度每一節(jié)課，不放棄每一個(gè)孩子,，敬業(yè)精神讓人感動(dòng),。教學(xué)成績(jī)雖有進(jìn)步，但離我們的目標(biāo)還很遠(yuǎn),，我們還有很多不足之處,，許校長(zhǎng)的報(bào)告起到了撥云見(jiàn)日的作用，讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到管理中的不足之處,，反思自己的工作,，結(jié)合我校實(shí)際情況，新學(xué)期我們這樣做：1,、“時(shí)間投入是成功的基礎(chǔ),，深入教學(xué)研究是成功的關(guān)鍵”，新學(xué)期我們要在教學(xué)研究上下真功夫,，抓實(shí)常規(guī),，提高課堂效率，提高教研實(shí)效,，提高教師教學(xué)能力,，把教育教學(xué)工作做深做細(xì)，做實(shí)做強(qiáng),。2,、抓學(xué)生行為習(xí)慣，尤其是聽(tīng)課紀(jì)律和學(xué)習(xí)方法,，只有讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)課,，提高成績(jī)才能事半功倍。3,、抓好驗(yàn)收落實(shí),，一是學(xué)校對(duì)教師日常工作情況的驗(yàn)收落實(shí)。二是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的驗(yàn)收落實(shí),，踏踏實(shí)實(shí)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。層層驗(yàn)收落實(shí)，讓教學(xué)工作穩(wěn)步提升,。4,、用好評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，讓優(yōu)秀的師生越來(lái)越有信心,，讓暫時(shí)落后的師生不能得過(guò)且過(guò),。

歲月不居，時(shí)節(jié)如流,，轉(zhuǎn)眼自己已在副職崗位上任職兩年,，一路走來(lái)有笑有淚，有苦有樂(lè),，但從沒(méi)有退縮,，跌倒了爬起來(lái)，從未停止追夢(mèng)的腳步,。通過(guò)這次的培訓(xùn),，讓我工作思路更加清晰明朗起來(lái)，也更加堅(jiān)定了自己的工作信心,，新的一年,，我將和尚小全體師生一起更加努力地奔跑在追夢(mèng)的路上，夢(mèng)想不息,，追夢(mèng)不止,！

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),，一天半的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實(shí)。聽(tīng)取了市教育局徐局長(zhǎng)的重要講話,，學(xué)習(xí)了馮明才主任對(duì)市教育局文件的解讀,，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程,，欣賞了開(kāi)發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法,，聆聽(tīng)了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益匪淺,。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

1,、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng),。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣,、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想,，率先垂范,。

五里行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告,，讓我為之深深動(dòng)容。楊瑞清校長(zhǎng)師范畢業(yè)之際,，申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號(hào)召同學(xué)與他一起去追逐理想,。當(dāng)時(shí)許多人不理解他,，甚至說(shuō)他出風(fēng)頭。但是,，他到村小去了,，去得堅(jiān)決而義無(wú)反顧。之后的困難可想而知,，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會(huì),，但是他還是選擇了自己的理想,，用自己的勤勉與無(wú)私，影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì),，他,、他們成功了。他的成功無(wú)不說(shuō)明一名校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志,，朝著自己的理想努力,、努力、再努力,，就一定能夠成功,。

2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng),。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

馮主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者,、創(chuàng)新者,、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家,、引路人,。這說(shuō)明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在,。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí),、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求,。

3,、校長(zhǎng)的自主、合作,、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主,、合作,、探究的第一步。

我原來(lái)單純的認(rèn)為自主,、合作,、探究意識(shí)只是在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該注意的。其實(shí)不然,，自主,、合作、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹(shù)立在校長(zhǎng)心目中,，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中,。校長(zhǎng)自己這樣做了，自主,、合作,、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,。

1,、以人為本，提升管理實(shí)效

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時(shí)代的呼喚,，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解,、尊重,、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,，那就是以人為本做服務(wù),。

徐局長(zhǎng)的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái),。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí),，提高教師的自我價(jià)值,，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度,，增強(qiáng)了認(rèn)同,，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng),，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感,、責(zé)任心和使命感,，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

互相尊重,，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神,。山不在高，有仙則名,，水不在深,，有龍則靈，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙,，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo),，那就是培養(yǎng)人文精神,，就要努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié),、尊重,、寬容的組織氛圍，在他們的管理中,，體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷,，人心換人心，換來(lái)的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無(wú)怨無(wú)悔的氛圍,。

每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明,，我們辛苦著，但我們快樂(lè)著,。在學(xué)校管理中,，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧,、寬松的環(huán)境,，這樣一來(lái)，教師便懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校而工作,，從上而下的成員都做到了自己管理好自己,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。

2,、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

教育需要?jiǎng)?chuàng)新,，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí),，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,。徐局長(zhǎng)的重要講話中能夠感受到,，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),，抓課堂教學(xué)改革,、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書(shū)活動(dòng),、大力開(kāi)展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí),。管理藝術(shù)，方式,，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用,，但我們?nèi)鄙俚氖菦](méi)有像名校長(zhǎng)那樣的總結(jié)、提煉,，沒(méi)有上升到一定的高度認(rèn)識(shí),，沒(méi)有找到它的理論依據(jù)，也沒(méi)有把它當(dāng)成是管理藝術(shù),，原因是什么?就是我們的理論水平低,，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的,，也沒(méi)有通過(guò)反思形成理論,。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高,，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持,。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí),，那我們的眼界大開(kāi)了。

3,、規(guī)劃學(xué)校,，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。

我們校長(zhǎng)不能說(shuō)不敬業(yè),，不能說(shuō)不務(wù)實(shí),。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無(wú)巨細(xì),，整日操勞,，但學(xué)校卻不見(jiàn)大的起色。究其原因,，就是對(duì)學(xué)校缺少規(guī)劃,。楊瑞清校長(zhǎng)的報(bào)告給我們的啟示是，做為一名校長(zhǎng),，對(duì)國(guó)家的教育發(fā)展要有明晰的了解,，對(duì)自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開(kāi)闊的規(guī)劃。并讓老師們理解,、接受和投入到這個(gè)規(guī)劃,，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。

首先認(rèn)清形勢(shì),，立足長(zhǎng)遠(yuǎn),。在貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深化教育改革之際,，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機(jī)遇,。我們要從發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時(shí)代的脈搏,，抓住改革的契機(jī),，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，大力進(jìn)行改革,，立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作,。

其次要辦好教育，校長(zhǎng)是關(guān)鍵,。要做一位成功的校長(zhǎng),，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要?jiǎng)?wù),，和師生員工們和睦相處,，相互理解，相互信任,，用集體的智慧制定了較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度,，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競(jìng)爭(zhēng)面前,，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn),。校長(zhǎng)不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境,、創(chuàng)造佳績(jī),、譜寫(xiě)教育的新篇章。

再次,，要樹(shù)立好辦大教育的理念,。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的分?jǐn)?shù)觀,，以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)反映成績(jī),。我們要始終堅(jiān)持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

第四,，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上,，我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政主管部門(mén)的支持,，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備,，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境,。

最后，要實(shí)事求是,、開(kāi)拓創(chuàng)新,。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué),、教研和后勤工作組成,，在教學(xué)方面，必切實(shí)更新教育理念,，完善教學(xué)方法,，引進(jìn)來(lái)，走出去,，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線;在德育工作方面,，要以人為本，以德治校,，把師德,、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本;在教研工作方面，要強(qiáng)化教研隊(duì)伍,，加大教研投入,，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化;在后勤方面，要進(jìn)一步改革和完善后勤管理機(jī)制,，整合資源,、強(qiáng)化服務(wù)、實(shí)現(xiàn)保障。

總之,，短短的的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視野,，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育,，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ),、“敬業(yè)”是根本,，“進(jìn)取”是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí),，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展,，都具有巨大的促進(jìn)作用。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

8月至12月,，我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)副校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班活動(dòng),。這次培訓(xùn)，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),、培訓(xùn)規(guī)格高,、組織嚴(yán)密，整個(gè)培訓(xùn)期間,，我充分領(lǐng)略到了教育大家的風(fēng)范,，開(kāi)闊了教育管理的新思路，感悟到教育管理的新方法;培訓(xùn)課程既有宏觀的理論指引,，也有微觀的實(shí)際考察,，讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼,留下了眾多值得回味與思考的話題，我深感每個(gè)人都在學(xué)習(xí)中得到了充實(shí),，在感悟中得到了成長(zhǎng),，在思考中得到提升。

感悟之一：找準(zhǔn)角色定位

中國(guó)改革開(kāi)放30多年的巨大成就再次說(shuō)明了總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的偉大貢獻(xiàn),，那么,，校長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的龍頭,，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計(jì)師;要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好,，讓學(xué)校有所發(fā)展,，光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠，要在具體的管理之中,，實(shí)施精細(xì)化管理,。精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作,、安全工作及行政后勤管理工作,。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節(jié),。作為副校長(zhǎng)要有嚴(yán)格的執(zhí)行力,，把分管工作做得最好，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺(tái)階,。

感悟之二：構(gòu)建和諧校園

參加這次校長(zhǎng)培訓(xùn),，通過(guò)聆聽(tīng)專家精彩的報(bào)告與考察市內(nèi)外的名校，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異,，但真正的差異并不在于校園校舍,、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上,。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力,、凝聚力,、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用,、規(guī)范約束性作用,、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用,。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成,，它將構(gòu)成一股巨大的推動(dòng)力，影響師生價(jià)值選擇,、人格塑造,、思維方式、精神風(fēng)貌,，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性,，促使學(xué)校成熟和發(fā)展，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量?jī)?yōu)劣,。好的學(xué)校文化氛圍,，置身其中會(huì)令人身心舒暢，充滿活力,。作為校長(zhǎng),，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動(dòng)的實(shí)踐行為,積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，努力營(yíng)造具有鮮明時(shí)代精神和健康向上的校園文化,，構(gòu)建一個(gè)和諧校園,，使學(xué)校成為師生員工生活的家園,，精神的樂(lè)園，成才的搖籃,，這應(yīng)該成為我們每一位校長(zhǎng)的執(zhí)著追求,。

感悟之三：關(guān)注教師成長(zhǎng)

學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展,。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展壯大,，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師,，只有教師發(fā)展了,，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證,。濟(jì)南明湖小學(xué)靠一個(gè)書(shū)法老師就打造出了學(xué)校的書(shū)法教學(xué)特色,。南京天正小學(xué)校長(zhǎng)王久紅、江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心主任嚴(yán)華銀,、鎮(zhèn)江第一中學(xué)校長(zhǎng)王瑞楠,、無(wú)錫河埒中學(xué)校長(zhǎng)金春華、金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)呂水庚,，在他們的報(bào)告中,，無(wú)一例外的都談到了為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭設(shè)平臺(tái)，使教師得到提高,、發(fā)展,。也正是他們幫助、引領(lǐng)教師積極,、主動(dòng)的不斷提升自己的專業(yè)能力,，促進(jìn)了教育科研，教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升,，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。我作為一名副校長(zhǎng),，在今后的工作中,，不做“小監(jiān)工”，不做“教師的教師”,，而是要幫助教師發(fā)展,，在專業(yè)引領(lǐng)的前提下，開(kāi)展校本培訓(xùn),、教育科研,，在校本培訓(xùn),、教育科研中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自我,、超越自我,、發(fā)展自我，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平,。

感悟之四：樹(shù)立四種意識(shí)

1,、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng),。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校,。而一名出色的副校長(zhǎng)是成就校長(zhǎng)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,。因此，副校長(zhǎng)要有過(guò)硬的進(jìn)本素質(zhì),，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步,。作為一名合格的副校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的副校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，在教師面前,，自己首先要率先垂范,，真正做到學(xué)高為師，身正為范,。強(qiáng)化學(xué)習(xí),，不斷思考。努力實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié),。以無(wú)限的愛(ài)心來(lái)關(guān)注人,，以足夠的寬容來(lái)愛(ài)護(hù)人，以不斷的探索來(lái)引領(lǐng)人,，以嚴(yán)格的管理來(lái)規(guī)范人,、以公正的心態(tài)來(lái)成就人。平時(shí)能充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。

3、質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī),，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此,，要有增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4,、創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教育觀念,，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀,。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。要立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，從而形成自己的特色，打造自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間。

總而言之,，我通過(guò)這次培訓(xùn),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)正確運(yùn)用這次所學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際,，根據(jù)學(xué)校具體情況,，分析自身優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì),，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件,，去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn),，在全新的教育管理理念指導(dǎo)下,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，做到人性化管理,、精細(xì)化管理,，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心,、讓社會(huì)滿意的學(xué)校,。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20__年11月1日至8日，我參加了第37期全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1,、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力,、中小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教研活動(dòng)的組織策略。

2,、社會(huì)學(xué)視角下的班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展,、小學(xué)班主任工作的管理、小學(xué)管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流,。

3,、小學(xué)生心理行為問(wèn)題輔導(dǎo)干預(yù)策略、小學(xué)校長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)力,、教育公平視野下留守兒童的教育問(wèn)題研究,。

4、辦一所高品位的學(xué)校,、學(xué)校危機(jī)管理,、疑眼看教育——努力辦好學(xué)生終身受益對(duì)社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)的教育。

5,、小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力——課堂觀察的理論與技術(shù),、信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)變革。

6,、總結(jié)交流,。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1,、校長(zhǎng)要有學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng),。俗話說(shuō),，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、校長(zhǎng)要有服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。

3,、校長(zhǎng)要有教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此,，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。

4、校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教育觀念,，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),。

5,、校長(zhǎng)要有品牌意識(shí)

打造學(xué)校品牌是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，其核心是要求充當(dāng)學(xué)校掌舵人的校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的品牌意識(shí)和執(zhí)著的品牌追求,。當(dāng)前教育界有一個(gè)較為流行的觀點(diǎn),，一位好校長(zhǎng)就意味著一所好學(xué)校。優(yōu)秀的校長(zhǎng)是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵人物,，是學(xué)校的核心,。校長(zhǎng)的教育理想、敬業(yè)精神,、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng),，在很大程度上決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)水平,，同樣決定著這所學(xué)校的教育特色與學(xué)校個(gè)性,。校長(zhǎng)要有品牌角色意識(shí)。隨著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的教育需求,，人們對(duì)學(xué)校品牌的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,，學(xué)校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局,，這就要求校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的角色意識(shí),。第一，校長(zhǎng)是學(xué)校品牌形象的代言人,。校長(zhǎng)是一所學(xué)校思想的源泉,，是對(duì)外的形象。校長(zhǎng)的學(xué)識(shí),、素養(yǎng),、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)能力、能力、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個(gè)學(xué)校,，校長(zhǎng)的一次精辟演講,，一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)議的主題報(bào)告，一個(gè)事件的處理方式,，一次會(huì)議的交流發(fā)言,，一個(gè)重大活動(dòng)的設(shè)計(jì)，甚至校長(zhǎng)的一舉手,、一投足,，對(duì)學(xué)校的整體形象影響較大。第二,，校長(zhǎng)是學(xué)校品牌形象的設(shè)計(jì)師,。校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì),、機(jī)遇,、威脅、突破口在哪里等這些問(wèn)題進(jìn)行正確分析,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行策劃定位,，對(duì)學(xué)校的顯性資源和隱性資源進(jìn)行整合，從而優(yōu)化和 拓展學(xué)校生存和發(fā)展的特色空間,。第三,，校長(zhǎng)是學(xué)校品牌打造的推動(dòng)者。學(xué)校品牌的打造永遠(yuǎn)都是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”,，學(xué)校的人人,、事事、時(shí)時(shí),、處處都與品牌有關(guān)系,。校長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)各方面的因素參與學(xué)校品牌的打造，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;校長(zhǎng)要有品牌經(jīng)營(yíng)意識(shí),。學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)就是遵循教育規(guī)律,，研究利用高知名度的品牌，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響,，提高學(xué)校的美譽(yù)度,，進(jìn)而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益,。經(jīng)營(yíng)要以開(kāi)放的態(tài)度來(lái)對(duì)待,，重視教育教學(xué)質(zhì)量的管理，要注重教育成本,、資本運(yùn)作,，投入產(chǎn)出,，更注重資源的開(kāi)發(fā)利用。既考慮學(xué)校內(nèi)部管理,，也考慮教育和學(xué)校的形象塑造,，社會(huì)聲譽(yù)以及社會(huì)的溝通。學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)就是要為受教育者提供無(wú)形,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的學(xué)校,。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

11月,，我有幸到華東師范大學(xué)參加了東營(yíng)市小學(xué)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)。帶著渴望,，懷著激動(dòng),，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，整個(gè)活動(dòng)在方文林教授的精心組織安排下,，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,。讓我們得以與眾多教學(xué)專家面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流,，了解他們對(duì)學(xué)校管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的造詣,。很快為期七天的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，在此期間，聆聽(tīng)著上海市教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告,，分享特級(jí)校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法,。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧，通過(guò)對(duì)上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)和金洲小學(xué)實(shí)地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化,，進(jìn)而引發(fā)自己的思考,。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野,，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí),，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，七天的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一,、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)

校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者,，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位更是如此,。多看看,，多想想，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開(kāi),。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,，學(xué)校發(fā)展也如此,。通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,，才能成為教學(xué)的行家里手,，專家型校長(zhǎng)。正像萬(wàn)航渡小學(xué)張雪龍校長(zhǎng)在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》報(bào)告中所講,，讀好書(shū),，做好人，校長(zhǎng)應(yīng)該是老師的老師,，這就要求校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí),，引領(lǐng)教師做學(xué)習(xí)研究型教師，以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,，提高辦學(xué)品位,。這次學(xué)習(xí)真的讓我重新燃起了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

二,、校長(zhǎng)要善于思考

校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者,，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考解決問(wèn)題,，挖掘深層因素，根深才能固本,，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念,。校長(zhǎng)要有這種善于思考的特殊敏感性。校長(zhǎng)要通過(guò)不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,，并將其付諸于教育實(shí)踐中,。教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì),。當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育,，這就要求我們校長(zhǎng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jī)上,，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感,。要通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng),，使學(xué)生走向智慧之路,，健全其人格，增長(zhǎng)其才干,，享受自己所從事的職業(yè),。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂,。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為,。這也要求校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，同時(shí)要具有一定的課程開(kāi)發(fā)與指導(dǎo)能力，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷能力,。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路,。

三,、校長(zhǎng)要利用發(fā)展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長(zhǎng)等幾個(gè)人編制的,，一定要使所有教師達(dá)成共識(shí),。正像徐阿根校長(zhǎng)所講的要建立學(xué)校共同愿景，這是所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，建立科學(xué)的共同愿景,，能夠使學(xué)校形成合力,，凝聚人心，激發(fā)干勁,。共同愿景確立之后,，教師就可以此為依據(jù)，設(shè)立自己的個(gè)人愿景,，從而在為共同愿景和個(gè)人愿景一齊努力的工作中,，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和人生追求。校長(zhǎng)在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)組織者,，負(fù)責(zé)與家長(zhǎng),、學(xué)生溝通，聽(tīng)取上級(jí)主管部門(mén)意見(jiàn),。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來(lái)自于教職工,，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文,，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng),，就應(yīng)該逐步落實(shí)，用“規(guī)劃”的認(rèn)同來(lái)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素,，用“規(guī)劃”去分析,、診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵,。進(jìn)而找到解決問(wèn)題的策略,、方法、措施,。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過(guò)程,。同時(shí)在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才計(jì)劃,，教師編寫(xiě)自身專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,，制訂出個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)然,，個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng),。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織,。在這個(gè)集體里,，學(xué)生、教師,、管理隊(duì)伍要共同發(fā)展,，全面和諧。使學(xué)生,、教師都得到成功的體驗(yàn),。

四,、校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本,，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本,。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有效的幫助,，讓教師成為研究者,，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者,。在新課程改革的背景下,，學(xué)校通過(guò)專家引領(lǐng)，校本研修,，案例討論,，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中,，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑,。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高,，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn),。因此，校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意,，上課要有創(chuàng)意,，評(píng)課要有誠(chéng)意，課堂有詩(shī)意,。通過(guò)營(yíng)造氛圍,，搭建平臺(tái)，提出愿景,，細(xì)化要求,，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

五,、校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè)

學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行,，高雅的品味，健康的品性,，優(yōu)秀的品格,，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí),，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn),，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐,，在活動(dòng)中得到體驗(yàn),。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈,，要對(duì)小學(xué)生心理行為有透徹的分析,，要有策略，要使德育課程化,、生活化,。教育的力量在于久而久之，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀,、價(jià)值觀具有認(rèn)同感,，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人,，富有同情心的人,，一個(gè)懂得感恩的人。

六,、校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理需要

一是重行政管理控制向重“人本”激勵(lì)轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)式的管理主要是通過(guò)制度加控制使人勤奮工作,。也就是說(shuō)校長(zhǎng)的管理工作,，更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控,、指示,、命令等等，這樣的做法雖然在管理學(xué)校上也是有效的,，但在一定程度上會(huì)束縛人的個(gè)性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮,。隨著課改的深入，學(xué)校將獲得比以往更多的自主權(quán),，越來(lái)越走向“校本”,。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方，同時(shí)也是教師獲得發(fā)展的舞臺(tái),。學(xué)校的管理應(yīng)該向個(gè)性化的方向發(fā)展,，學(xué)校的制度應(yīng)該有利于教師的探索和創(chuàng)造，校長(zhǎng)應(yīng)與教師一起共同謀求一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,，并使這種學(xué)習(xí)過(guò)程能夠在一個(gè)開(kāi)放的,、善于接受的環(huán)境中進(jìn)行。今天的管理,，校長(zhǎng)應(yīng)尊重知識(shí),、尊重教師,、關(guān)心教師，營(yíng)造民主和諧,、人和政通的管理氛圍,。以教師為本，就是要求教學(xué)管理者必須運(yùn)用激勵(lì)原則,，通過(guò)目標(biāo)激勵(lì),、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)、情感激勵(lì),、榜樣激勵(lì),、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)創(chuàng)造力,，使他們?cè)谡n程改革中大顯身手,，英雄有用武之地。二是由只重管理教師“教”向也重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)教學(xué)以教師講灌為主,，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失,。新課程不僅要看“教”更要看“學(xué)”,，而且要從學(xué)生如何“學(xué)”這個(gè)基點(diǎn)上看教師怎樣教。因此,，校長(zhǎng)必須在教學(xué)管理理念和管理行為上做出重要轉(zhuǎn)變,。首先，在開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課的教研活動(dòng)中做好指導(dǎo)工作,。如引導(dǎo)教師上課要?jiǎng)?wù)實(shí),，不上表演性的假課、花課,，重在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué),。以學(xué)生學(xué)好論英雄，而不以老師表演論英雄,。其次,，在評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作和管理工作時(shí)做好引導(dǎo)工作。如在教學(xué)管理中,，要高度重視和加強(qiáng)“學(xué)”的管理研究,，要求管理者在教學(xué)檢查時(shí)查“教”，更要查“學(xué)”,，要求教師在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體作用,，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等。

七,、校長(zhǎng)應(yīng)具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，做一個(gè)細(xì)心人

學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人,，細(xì)心人,，善于從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力,、聚人心,。徐阿根校長(zhǎng)所講“大方小圓”、“內(nèi)方外圓”,、“先圓后方”,、“有方有圓”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，對(duì)我啟發(fā)很大,?！按蠓叫A”能很好地體現(xiàn)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的原則性和創(chuàng)造性，既能保證學(xué)校工作沿著正確的軌道運(yùn)轉(zhuǎn),，又能促進(jìn)校長(zhǎng)和師生形成寬松和諧的人際關(guān)系;“內(nèi)方外圓”是內(nèi)心深處明辨是非,，堅(jiān)持辦學(xué)信念，但在外部行為上則比較隨和,，容易讓人接受;“先圓后方”是在處理矛盾,、調(diào)解糾紛時(shí)，先來(lái)一點(diǎn)含糊的表述,，待調(diào)查清楚之后再表態(tài),，這樣比較容易主動(dòng);“有方有圓”是根據(jù)具體情況、具體對(duì)象,，該“方”的時(shí)候“方”,，該“圓”的時(shí)候“圓”。這些做法很值得在學(xué)校管理工作中借鑒,。

此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，盡管只有七天的時(shí)間，但我覺(jué)得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響,。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程,，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn),，在借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,，行之有效的方法,，尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考，將會(huì)對(duì)自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義,。培訓(xùn)已結(jié)束,，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論,、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,，不斷探索，勇于實(shí)踐,，提升自己,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”,，聆聽(tīng)了多位專家型校長(zhǎng)的專題報(bào)告,，受益匪淺。

所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué),、常規(guī)管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合,，把學(xué)校推向全國(guó)知名學(xué)校的行列,。總結(jié)起來(lái),，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源,，有助于提高工作效能,。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,，才能提高工作效能,。

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段,，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力,。

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新,，作為一名教師，如果止步不前,，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢(shì),，勇于挑戰(zhàn),，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習(xí),，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知,；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解,；堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷。

作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán),、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己,，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面。

“先有名師,，才有名?！薄＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過(guò)廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長(zhǎng),，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

1,、愛(ài)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,，理解,，信任并且給他們信心。作為教師,，要有責(zé)任心,，要有愛(ài)心，還要有耐心,。要愛(ài)每一位學(xué)生,，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們,。

2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提,。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài),，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心,，真正做到愛(ài)生敬業(yè),，教書(shū)育人。

3,、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過(guò)去,，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水,?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉,。知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí),。新的時(shí)代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求,。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì),，伴隨著信息化,、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，原有的生活方式,、工作崗位,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷的接受教育,，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我,，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。

教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待,，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí)，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先,，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用，洋為中用,，推陳出新,，繼往開(kāi)來(lái)。其次,，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí),。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí),，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,，并達(dá)到未來(lái)教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新,。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源,。

4、要引導(dǎo)教師勤于反思,。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,，經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出,，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn),，只能是狹隘,、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn),；不會(huì)反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng),。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教,，書(shū)海尋寶,。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

反思是一種手段,。反思后則奮進(jìn),。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思,，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。如此說(shuō)來(lái)，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思,，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。

學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人,，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人,、尊重人,、寬容人、激勵(lì)人,。

（1）關(guān)愛(ài),。弗洛姆說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)，人不能存在一天”,。人是有情感的動(dòng)物,，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工,，教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作,、創(chuàng)造、發(fā)展,，為學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,。因此,，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師,、職工的工作,、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活,，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí),、生活中遇到困難時(shí),，要給予盡可能的及時(shí)幫助。教師要了解信任學(xué)生,，要成為學(xué)生的知心朋友,。既要了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在、成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng),、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng),、全面的發(fā)展,。

（2）尊重。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的,，沒(méi)有平等也就沒(méi)有相互尊重和理解,。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員,，在人格尊嚴(yán),、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等,，只有崗位,、分工、角色不同而己,。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺(tái),，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,，以勢(shì)壓人，平等的對(duì)待教職員工,，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求,。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與承認(rèn),，往往勝于物質(zhì)利益,，所以校長(zhǎng)必須對(duì)教職員工信任和尊重。從一定意義上說(shuō),，信任和尊重就是管理效率,。你對(duì)教職員工信任，教職員工就會(huì)對(duì)你信任,，你尊重教職員工,，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底,，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)、自然,，象個(gè)別交談,、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、校長(zhǎng)信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅(jiān)持去做,，就會(huì)形成了一種尊重人、信任人,、理解人的文化氛圍,，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍,，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實(shí)施教育計(jì)劃,。作為教師,，要平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德、才華,、能力得到承認(rèn),，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，自覺(jué)的向更高的目標(biāo)發(fā)展,。

（3）寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,?！皣?yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn),，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛,，學(xué)校才有生氣、有活力,?！皩挕薄Ｆ湟皇侵笇?duì)人不能求全責(zé)備，孔子說(shuō)：“君子之過(guò)也,，如日月之食也,，過(guò)也人皆見(jiàn)之，更也人皆仰之”,。人總是會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的,，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要我們能夠努力去改正錯(cuò)誤,，這樣,，我們就能在錯(cuò)誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步,?！皩挕逼涠侵笇?duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人，也要寬宏大量,、有氣度,、容得下，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人,，包括意見(jiàn)不同的人、有缺點(diǎn)的人,、犯過(guò)錯(cuò)誤的人,。“有容乃大”,，能包容人,，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊(duì)伍才能興旺,、事業(yè)才能發(fā)達(dá),。

（4）激勵(lì)。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的,。因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)的激勵(lì)和精神的激勵(lì),。對(duì)于知識(shí)分了來(lái)說(shuō)，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后,，更看重的是精神激勵(lì),。在精神激勵(lì)上應(yīng)該是從以下三個(gè)方面去做：第一，信任,。對(duì)每一位干部和教職工,，盡量做到根據(jù)各自的特長(zhǎng)和能力，盡可能創(chuàng)造活動(dòng)舞臺(tái),，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī),，如優(yōu)課觀摩,、論文評(píng)比、課件競(jìng)賽,、沙龍主持,、資質(zhì)評(píng)定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”,，讓每個(gè)教職員工都有發(fā)展目標(biāo)、有奔頭,。第二,，肯定。要善于挖掘每個(gè)人的潛力,，特別是要通過(guò)各種不同的方式肯定,。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20xx年2月21日至22日，我有幸參加了經(jīng)開(kāi)區(qū)文教局舉辦的20xx年寒假校長(zhǎng)培訓(xùn)暨第五期校長(zhǎng)論壇活動(dòng),，聆聽(tīng)了黨風(fēng)廉政建設(shè),、校本課程建設(shè)、學(xué)校管理等方面的學(xué)者和校長(zhǎng)豐富精彩的報(bào)告,。使我受益匪淺,，讓我更進(jìn)一步明確了今后的工作思路及方法，更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,。

邯鄲市紀(jì)委正縣級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員張書(shū)記做的《以廉潔書(shū)寫(xiě)幸福人生》的報(bào)告提醒我們?nèi)w黨員干部要時(shí)刻保持清醒的頭腦,、心懷正氣，做好當(dāng)前及以后的本職工作,，肩負(fù)起歷史的重任,。

北京大學(xué)梁教授為我們做了《讓自己的生命順適通達(dá)、嘹亮清楚》的報(bào)告,，揭示了教育應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子的心靈,，讓孩子的內(nèi)心發(fā)力，內(nèi)在的動(dòng)力比外力更持久,！讓我明白了“身教重于言教”的重要性,，深深體會(huì)到身教重于言傳的教育真諦。

叢臺(tái)區(qū)叢陽(yáng)小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和經(jīng)開(kāi)區(qū)二中外聘業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)通過(guò)自己的教育經(jīng)歷和在教育教學(xué)管理方面的一些具體措施和做法分別講述了成績(jī)?nèi)〉玫谋澈笫菬o(wú)限的付出和精研探索,、埋頭苦干,、勇于創(chuàng)新的精神！

22日上午,，在經(jīng)開(kāi)區(qū)文教局第五期校長(zhǎng)論壇——“責(zé)任擔(dān)當(dāng)追夢(mèng)奔跑”報(bào)告中,，開(kāi)發(fā)區(qū)二中副校長(zhǎng)、南中堡小學(xué)負(fù)責(zé)人,、南屯頭小學(xué)校長(zhǎng)和經(jīng)開(kāi)區(qū)一中校長(zhǎng)分別從學(xué)校精細(xì)化管理,、辦學(xué)特色,、教學(xué)質(zhì)量的提升等方面做了深入的分析報(bào)告。詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。很是值得我們學(xué)習(xí)。

石局長(zhǎng)的發(fā)言更是震撼了我,，讓我陷入了深深的思考之中,，作為一名校長(zhǎng)，我會(huì)以這次校長(zhǎng)培訓(xùn)班為新的起點(diǎn),，進(jìn)一步解放思想,，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，20xx,，責(zé)任擔(dān)當(dāng)追夢(mèng)奔跑,！為我區(qū)教育的快速發(fā)展和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新跨越做出新貢獻(xiàn)。

20xx年9月,，我來(lái)到唐屯小學(xué),，自從直屬以來(lái)，我校在各界領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下,，完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，朝著實(shí)現(xiàn)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)邁出了新的步伐,。很多地方都需要改變,，我清楚的看到這所學(xué)校和其他學(xué)校的差距，所以更清楚我比任何人都需要努力奔跑,。一個(gè)學(xué)期內(nèi),，我?guī)ьI(lǐng)唐屯小學(xué)的老師們正在教育路上奮力奔跑，盡自己的努力改善學(xué)校各方面的環(huán)境：

1,、校容——書(shū)墨飄香滿校園

利用校園文化墻,、班級(jí)布置等進(jìn)行文化建設(shè)，二樓全部鋪設(shè)地板磚,，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,；規(guī)劃校園布局；重新粉刷外墻的底裙和樓梯欄桿,；增設(shè)體育設(shè)施等,，營(yíng)造溫馨、美麗和諧的文化氛圍,，進(jìn)一步塑造了唐屯小學(xué)良好的精神風(fēng)貌和校園環(huán)境,。

2、德育——神采奕奕恰少年

加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，舉行教師的師德演講,；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，國(guó)畫(huà),、書(shū)法,、樂(lè)高、跆拳道社團(tuán)有序開(kāi)展,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,；并開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)。豐富學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活,。我們?cè)诿β抵谐鋵?shí)著自我,，學(xué)生們也在忙碌中成長(zhǎng)著，讓我們感覺(jué)到了生活中充滿著陽(yáng)光

3,、安全——多措并舉保安全

要確保安全,，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救潛力,，抓好安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。

4,、教學(xué)——真抓實(shí)干講奉獻(xiàn)

抓好課堂主陣地,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),；加強(qiáng)教師培訓(xùn),，提升教師素質(zhì)；狠抓教學(xué)常規(guī),、規(guī)范教學(xué)秩序,。

現(xiàn)在，我更加清楚了自己肩上的責(zé)任,，今后,，站在新的起點(diǎn)，我們將以的精神狀態(tài),，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工,，在以后的工作當(dāng)中，克服不足,，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，牢牢把握“確保安全，建強(qiáng)隊(duì)伍,，狠抓課堂,，精細(xì)管理，注重落實(shí),，提升質(zhì)量”,，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，從習(xí)慣入手，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),；并進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,，繼續(xù)組織教師的各項(xiàng)培訓(xùn),、外出學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。承載夢(mèng)想，開(kāi)啟希望,。不忘初心,、砥礪前行！向著更好的未來(lái)前進(jìn),，做一名教育事業(yè)追夢(mèng)人,！

弦歌不綴，薪火相傳,！20xx,，歷經(jīng)時(shí)光洗禮依然心懷熱忱；20xx,，定將不改初心,，期待成就教育之美，相信一切會(huì)更好,！

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

首先需澄清自閉癥不是由父母的養(yǎng)育態(tài)度所造成,他的成因目前醫(yī)學(xué)上并無(wú)定論,極有可能是多方面的因素造成腦部不同地方的傷害,。目前歸納出可能造成自閉癥的因素,包括下列幾項(xiàng):

(一) 遺傳的因素:20%的自閉癥者中,他的家族可找到有智能不足、語(yǔ)言發(fā)展遲滯和類似自閉癥的,。此外,自閉癥男童中約10%有染色體脆弱癥,。

(二) 懷孕期間的病毒感染:婦女懷孕期間可能因麻疹或流行性感冒病毒感染,使胎兒的腦部發(fā)育受損傷而導(dǎo)致自閉癥。

(三) 新陳代謝疾病:如苯酮尿癥等先天的新陳代謝障礙,造成腦細(xì)胞的功能失調(diào)和障礙,會(huì)影響腦神經(jīng)訊息傳遞的功能,而造成自閉癥,。

(四) 腦傷:包括在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成大腦發(fā)育不全,生產(chǎn)過(guò)程中早產(chǎn),、難產(chǎn)、新生兒腦傷,以及嬰兒其因感染腦炎,、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素,都可能增加自閉癥機(jī)會(huì),。

(五) 當(dāng)然還有其他關(guān)于原因方面的探討,但無(wú)一確切原因。

在美國(guó)精神醫(yī)學(xué)會(huì)診斷手冊(cè)(dsm-ⅳ)上,對(duì)自閉癥的診斷有三大標(biāo)準(zhǔn):

一,、有社會(huì)互動(dòng)上的缺陷:自閉癥并不是全然沒(méi)有社會(huì)互動(dòng)行為,而是有互動(dòng)上的缺陷,。譬如,他們比較 不會(huì)做主動(dòng)互動(dòng),、不會(huì)正確的響應(yīng),也常會(huì)將別人的行為解讀錯(cuò)誤。

二,、有溝通上的問(wèn)題且特別是溝通質(zhì)量的問(wèn)題:有些自閉癥患者是有語(yǔ)言的,只是他們的語(yǔ)言問(wèn)題是在溝通質(zhì)量的缺陷,例如亞森伯格癥候群的孩子常有過(guò)度仿說(shuō)的現(xiàn)象,就是屬于質(zhì)的缺陷。

三,、他們的某些行為或?qū)δ承┯信d趣的東西會(huì)過(guò)度偏好固著,例如,喜歡看線條、對(duì)于特殊奇怪的聲音著迷。有些自閉癥家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn),他的小孩都只看同一卷錄像帶,、特別喜歡抖動(dòng)繩子、轉(zhuǎn)圈圈或重復(fù)化線條等,這就是過(guò)渡偏好固著的現(xiàn)象,。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

我作為一位農(nóng)村初中的副校長(zhǎng),，參加了宿州市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班，很是榮幸,，在聽(tīng)了專家,、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座后，我受益匪淺,，感受很多,，思考很多。

在學(xué)習(xí)期間,，我一面認(rèn)真聽(tīng),、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想,。說(shuō)真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后,，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是聽(tīng)到了合肥市的名校長(zhǎng)的講座,，讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂,，教育要有激情,，教育需要情懷，教育更需要釋放,，釋放對(duì)生命的愛(ài),，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù),。教育是一個(gè)崇高的行業(yè),，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智,，讓勇者輝煌升華的專業(yè),，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。人在藍(lán)天與黑土間生活,，各有一域自己的天地,。作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來(lái),。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人,，發(fā)展人?！敖鸨y杯,，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作,，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信,?！皩W(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，使自己知識(shí)淵博,、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！吧碚秊槿私堋?，身教勝于言教，校長(zhǎng)要立足本職崗位,，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起,。“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，這話一點(diǎn)也不假，校長(zhǎng)的“度”要大化,。要豁達(dá)大度,，寬宏大量，胸襟坦蕩,。校長(zhǎng)要矮化,，學(xué)校管理工作只有廣開(kāi)言路，集思廣益,，“眾人劃槳開(kāi)大船”才能謀求到發(fā)展的出路,。校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想,。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。

這次培訓(xùn),，合肥行知中學(xué)校長(zhǎng)在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的,。即學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)自強(qiáng),、自信,、和諧發(fā)展的人;學(xué)會(huì)合作，成為一個(gè)具有全球意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神的人;學(xué)會(huì)修身,，成為一個(gè)身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng),、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人;學(xué)會(huì)孝敬,，成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì)感恩,，成為一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。要求學(xué)生“對(duì)自己負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)修身;對(duì)父母負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)感恩;對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);對(duì)他人負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)合作;對(duì)集體負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)關(guān)心;對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

從高俊局長(zhǎng),、合肥師范學(xué)院教育系教授汪昌華、徐校長(zhǎng),，還是王彥杰校長(zhǎng),、鄭飛校長(zhǎng)、高昌森校長(zhǎng)介紹他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)身上,，我真切地見(jiàn)識(shí)到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想,。如果說(shuō)某些思想是頓悟的結(jié)果,，那么沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn),，“悟”將從何處而來(lái)!如果說(shuō)某些藝術(shù)來(lái)自于靈感,，那么沒(méi)有對(duì)教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升，“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué),。因此,，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng),，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范,。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí),，還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí),，逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)力,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好,。校長(zhǎng)對(duì)教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不難看出,，伴隨成功的步伐,，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力,，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成,。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣,、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神,，校長(zhǎng)不僅要親力親為，還必須要身先士卒,，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命,，永葆工作的激情和執(zhí)著,，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上,，幾位校長(zhǎng)的報(bào)告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格,，更讓我體會(huì)到作為一校之長(zhǎng)要跳出本位看教育，跳出教育看教育,。增強(qiáng)使命感,，以博大的胸懷來(lái)接納現(xiàn)實(shí)，以積極的姿態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來(lái)就放棄了自己的職責(zé),，放棄了努力，怨天尤人,。校長(zhǎng)不能等,，也不能靠。胸懷要寬廣，心態(tài)要端正,，做事要磊落,。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我還深刻的體會(huì)到學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新,。我們做校長(zhǎng)的必須放下個(gè)人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本,、以學(xué)校發(fā)展為本,，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路,，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑,，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校,，沒(méi)有升學(xué)率不談素質(zhì)教育,，有了升學(xué)率不談升學(xué)率，我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上,，只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo),，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展,。短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過(guò)去,，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想,，內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為,，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開(kāi)花結(jié)果,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深,，學(xué)有所得也將學(xué)以致用,。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊,、清晰,，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐,，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階!

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

20xx年暑期,，我報(bào)名參加了國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。因?yàn)槠綍r(shí)事情較多，我利用在國(guó)家教育行政學(xué)院參加全國(guó)第七期基礎(chǔ)教育動(dòng)態(tài)研修班學(xué)習(xí)期間(20xx年11月7-20日),，完成了必修的10門(mén)課程的學(xué)習(xí),。在選修時(shí)，我共選了18個(gè)講座,，基本是認(rèn)真聽(tīng)完的,，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1995分鐘，多學(xué)了9個(gè)多小時(shí),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》，明確了未來(lái)的方向,，堅(jiān)定了信心,，提高了貫徹國(guó)家教育政策的自覺(jué)性和執(zhí)行力。

一,、理念更新

通過(guò)學(xué)習(xí),，我感到校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由行政領(lǐng)導(dǎo)向思想領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變;由上傳下達(dá)被動(dòng)執(zhí)行向創(chuàng)造決策轉(zhuǎn)變;由片面追求升學(xué)率向全面提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思維,、見(jiàn)識(shí)能達(dá)到教育發(fā)展的最前沿，以獨(dú)到的教育理念,，獨(dú)特的教育思想,，深厚的教育理論功底以及對(duì)教育活動(dòng)深刻而透徹的理解，創(chuàng)出真正的特色;校長(zhǎng)要注重對(duì)學(xué)校實(shí)際的調(diào)查研究,，使自己的腳踏在教育實(shí)際的土地上,。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況,，提出了自己的辦學(xué)理念,、辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo),。20xx年12月,，我們學(xué)校順利完成了市特色學(xué)校的驗(yàn)收，在爭(zhēng)創(chuàng)省特色學(xué)校上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。創(chuàng)省特色學(xué)校必須學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,，必須有先進(jìn)的教育理念做支撐。先進(jìn)的辦學(xué)理念是一面旗幟,，是一種力量,，是一種氣質(zhì),，是一種個(gè)性，是一種氛圍,，是一種最寶貴的教育發(fā)展資源,。

課程理念：適合學(xué)生的教學(xué)是最好的教學(xué)，適合本校的就是最好的,。教育不是工業(yè)制造,，靠機(jī)械加工出統(tǒng)一型號(hào)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品,，教育應(yīng)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤,、水分和溫度,。為此，學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案,，在開(kāi)齊開(kāi)足必修課程的基礎(chǔ)上,，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程,，保障學(xué)生有更多選擇課程的機(jī)會(huì),，要給學(xué)生留有更多的自由支配的活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)浩瀚無(wú)邊,，教師不可能去教所有的知識(shí),，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會(huì)的。把學(xué)習(xí)規(guī)則制定的越細(xì),，教師的課堂控制就越多,，學(xué)生的生成就越少，學(xué)生只能被圈養(yǎng)在狹小的空間,，失去選擇,、判斷、思考的自由,。為此,，學(xué)校要樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，切實(shí)改變以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的做法,，在學(xué)校層面大膽探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師業(yè)績(jī)科學(xué)評(píng)價(jià)的新方法,，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展;創(chuàng)新培養(yǎng)模式,，深化課程,、教材、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的改革,，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一,、因材施教,，建立科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式;注重實(shí)施校本管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路,，努力辦出特色辦出水平,，全面提升辦學(xué)水平與育人質(zhì)量。

制度理念：我們要加強(qiáng)建立健全教育質(zhì)量的保障體系,，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量上,。校長(zhǎng)有責(zé)任建立起學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理機(jī)制,，沒(méi)有實(shí)效的事堅(jiān)決不做;可做可不做的事，盡量不做;對(duì)學(xué)校教育發(fā)展有利的事,，一旦決策,，一定堅(jiān)持做好。學(xué)校要明確自己的責(zé)任,、權(quán)利和義務(wù),，依法規(guī)范學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)制。要依法制訂自己的辦學(xué)章程,，形成完善的規(guī)章制度體系,，做到依法、按章辦學(xué),。要形成決策,、執(zhí)行、監(jiān)督有效制衡的運(yùn)行機(jī)制,，充分發(fā)揮教職工的主體作用,，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)決策,、民主管理,，有效實(shí)施校本管理，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,，大力提升辦學(xué)績(jī)效,。

文化理念：制度只能解決重復(fù)的問(wèn)題,，制度只能解決人們能夠做得到的問(wèn)題,，制度只能解決統(tǒng)一性的問(wèn)題,，制度只能解決自覺(jué)人的問(wèn)題，制度只能解決不能改變的問(wèn)題,，制度只能解決行動(dòng)問(wèn)題,，制度不能解決管理的全部問(wèn)題。學(xué)校管理中比制度更重要的是什么?學(xué)校文化建設(shè),。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)有利于進(jìn)一步夯實(shí)素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ),，提高學(xué)生的審美水平;有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng);有利于豐富校園生活,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。學(xué)校教育不單純是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，更重要的是施以學(xué)生厚重的文化氣質(zhì),、良好的行為習(xí)慣和高尚的道德風(fēng)貌,，促使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程,，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程,，就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。我們學(xué)校根據(jù)自身的定位,、文化背景和文化資源,，提出辦學(xué)目標(biāo)，確立辦學(xué)思想,，形成自己的辦學(xué)理念,，并貫穿于辦學(xué)全過(guò)程中，貫穿于課程設(shè)置之中,，貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程中,，成為全校師生共同的價(jià)值追求。

教研理念：目前,，教師的科研意識(shí)不強(qiáng)是普遍問(wèn)題,，如果僅僅以制度加以規(guī)范，教師只能是被動(dòng)的參與,。如果把教師的科研意識(shí)放在整個(gè)學(xué)校的教科研氛圍中加以引領(lǐng),，讓他們處于一個(gè)人人研究、人人改革的環(huán)境中,，想不做也不可能了,。因此，學(xué)校要著力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛,，堅(jiān)持人人都能參與,、人人都能有成果的原則，鼓勵(lì)冒尖,、促進(jìn)變化,。在評(píng)估內(nèi)容上考慮教師間的年齡,、基礎(chǔ)、水平等差異,，凡能體現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)提升的方面均列入評(píng)估范圍,，如公開(kāi)課執(zhí)教、撰寫(xiě)教學(xué)論文,、課題研究,、讀書(shū)研修、參與教研交流等項(xiàng)目,，教師在特長(zhǎng)的充分發(fā)揮中體驗(yàn)到成功的幸福,。針對(duì)教師發(fā)展需要，組織開(kāi)發(fā)以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為核心的培訓(xùn)課程,，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，努力提升教師隊(duì)伍的整體水平。要加強(qiáng)教研組建設(shè),，完善以課例或案例為載體,，以自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度,，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，在解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題中,，不斷更新育人理念,，改進(jìn)行為方式，提升專業(yè)能力,，更好地適應(yīng)課程改革的要求,，以更加彰顯教師的專業(yè)化品質(zhì)和職業(yè)魅力。

校長(zhǎng)既要正確把握辦學(xué)方向,，規(guī)劃辦學(xué)目標(biāo),，領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)改革,，又要懂得教育,、教學(xué)的基本規(guī)律，懂得青少年的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,，還要懂得知識(shí)分子政策及特點(diǎn),，善于引導(dǎo)全體教師教書(shū)育人。

二,、善于管理

做好校長(zhǎng),，管理是最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校管理需要我們?cè)诠ぷ髦辛⒆銓?shí)際，深入研究,，并在繼承,、借鑒、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷地探索和創(chuàng)新,。在管理工作方面，制約機(jī)制要密不透風(fēng),，規(guī)章制度周全;激勵(lì)機(jī)制要疏可走馬,，給大家發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。在執(zhí)行制約機(jī)制時(shí),，金剛怒目，敢于管;在執(zhí)行激勵(lì)機(jī)制時(shí)則菩薩慈眉，善于獎(jiǎng),。在大是大非問(wèn)題上堅(jiān)持原則,，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上善于變通,。在管理工作中大膽創(chuàng)新顯得尤為重要,。管理創(chuàng)新中,，其關(guān)鍵因素是管理理念,，它指導(dǎo)著管理的實(shí)踐,，貫穿在管理過(guò)程的始終,。

校長(zhǎng)抓工作,，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均應(yīng)放在兩頭,。一頭是事前出思路、做計(jì)劃,、定目標(biāo);另一頭就是要求必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)事后檢查抓落實(shí),，因?yàn)楣磐駚?lái),，有頭無(wú)尾,、虎頭蛇尾的事情實(shí)在太多了。奮始怠終,，修業(yè)之賊;抓而不實(shí),，等于不抓。抓落實(shí)，具體的事情放手讓各部門(mén)的同志去做,，校長(zhǎng)自己的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實(shí),。

現(xiàn)代學(xué)校需要智慧型校長(zhǎng),，魏書(shū)生校長(zhǎng)在講座提到：人要有儒家的思想,，哲學(xué)的視覺(jué)，人性的光輝,，求真求美,，博覽群書(shū)，守住心靈的快樂(lè),，校長(zhǎng)的智慧來(lái)源于學(xué)識(shí),，具有豐富的學(xué)識(shí)和人文涵養(yǎng)，校長(zhǎng)要有淵深的學(xué)識(shí),，清明的才智,，通達(dá)的情性，寬廣的胸懷,，高資的教養(yǎng),。掌握教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí),，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù),、實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，明白自身和學(xué)校的天時(shí),、地利與人和等因素,。了解學(xué)校各個(gè)部門(mén)的工作實(shí)務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對(duì)教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo),。

校長(zhǎng)要實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo),，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，在學(xué)校中構(gòu)建一種團(tuán)結(jié),、和諧,、合作,、寬松,、上進(jìn)的濃厚氛圍。合作精神是一個(gè)組織形成強(qiáng)大的凝聚力從而增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)關(guān)鍵因素,。在學(xué)校中校長(zhǎng)首先要有與每一個(gè)教職工合作的強(qiáng)烈意愿，并且努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍和秩序,，進(jìn)而培養(yǎng)形成團(tuán)隊(duì)精神,。鼓勵(lì)教師之間互助、合作和共享,，形成相互激勵(lì)、相互幫助和共同提高的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,。因?yàn)閺V大教師是學(xué)校的辦學(xué)主體,，全面提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量重在教師;教師是素質(zhì)教育的最直接的組織者、實(shí)施者,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育重在教師。校長(zhǎng)要大力加強(qiáng)師德建設(shè),，積極改進(jìn)和完善教師激勵(lì)機(jī)制和考核評(píng)價(jià)體系,，完善學(xué)校組織文化,，促進(jìn)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),，積極參與教育教學(xué)改革，潛心鉆研教研教學(xué)業(yè)務(wù),，全面提升教師專業(yè)能力和綜合素養(yǎng),。校長(zhǎng)管理要意識(shí)到：教師第一，學(xué)生第二,，校長(zhǎng)第三,。人文關(guān)懷性高的學(xué)校，教師團(tuán)隊(duì)凝聚力更強(qiáng),，校長(zhǎng)指揮效率更高,。

校長(zhǎng)要激勵(lì)教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，必須在滿足教師精神需求的同時(shí),，也滿足他們的物質(zhì)需求,，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。校長(zhǎng)在指揮教育工作的同時(shí),，要拿出精力為全體教師謀福利,，努力提高教師們的經(jīng)濟(jì)、生活待遇,。

校長(zhǎng)不能坐而論道,，關(guān)鍵是要積極的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行大張旗鼓轟轟烈烈的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。只要行動(dòng),，就有收獲!在行動(dòng)中，在廣泛的實(shí)踐應(yīng)用中還會(huì)使校長(zhǎng)的智慧更加完善和豐富,，也就是變得更加智慧,。校長(zhǎng)要勇于突破自我，敢為人先?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展一日千里,，辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,，所有的學(xué)校都在進(jìn)步，都在發(fā)展,，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了,，加之信息時(shí)代，信息和方法的傳播快速,，所以,，只有不斷地堅(jiān)持創(chuàng)新的學(xué)校，才能使自己立于不敗之地,。創(chuàng)新會(huì)使校長(zhǎng)更加智慧!

校長(zhǎng)要抓好教學(xué)常規(guī)管理,。學(xué)校管理歸根結(jié)底是教學(xué)常規(guī)管理，把常規(guī)管理抓實(shí),、抓細(xì)就一定能提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力,。校長(zhǎng)要做到六少六多：少帶課，多聽(tīng)課;少坐自己辦公室,，多進(jìn)教室辦公室;少開(kāi)大會(huì),，多開(kāi)小會(huì);少看最高分，多看最低分;少看優(yōu)秀率,，多看及格率;少看升學(xué)率,，多看上升率。

校長(zhǎng)要帶領(lǐng)學(xué)校建立良好的與家長(zhǎng),、社會(huì)溝通機(jī)制,，更好的調(diào)動(dòng)社會(huì)各方參與學(xué)校教育的積極性，有效整合社會(huì)資源為教育資源,。

三,、自我修煉

校長(zhǎng)作為學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理者，責(zé)任重大,，從教育方針的落實(shí),、辦學(xué)理念的確定，到教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)生健康成長(zhǎng),、內(nèi)外環(huán)境優(yōu)化、辦學(xué)條件改善,、課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)、評(píng)價(jià)方式改革等等,，都需要校長(zhǎng)潛心思考,，全力投入。特殊的崗位要求校長(zhǎng)必須懂教育,、善管理,，必須是行家里手,。一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng),，又要具備慧眼識(shí)才,、知人善用的能力;既要有真才實(shí)學(xué)，又要有寬闊的胸襟和氣度,。校長(zhǎng)只有不斷磨礪自我,，打造優(yōu)秀品質(zhì)，努力成為教育家,，才能抓好教育,、管好教育，學(xué)校才有前途,，教育才有希望,。

校長(zhǎng)要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,。不斷學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代飛速發(fā)展的需要,，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的潮流,。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅是讀書(shū),。善于學(xué)習(xí)的人是一個(gè)善于思考的人,，一個(gè)善于感悟的人。悟性能使人在接觸書(shū)本知識(shí)以及生活知識(shí)的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內(nèi)涵,，更能夠把它與自己的工作和事務(wù)緊密的結(jié)合起來(lái),，形成自己的新的思路和方法。

校長(zhǎng)要癡情于教育事業(yè),，以萬(wàn)分的熱情投入教育事業(yè)和學(xué)校工作,。有強(qiáng)烈的事業(yè)之心和教育情結(jié)，是校長(zhǎng)做好工作的真正思想基礎(chǔ),。如果一個(gè)校長(zhǎng),，看重的是校長(zhǎng)的職位，當(dāng)了校長(zhǎng)后就有了權(quán)力快感,，留戀甚至于貪婪于行政的權(quán)威,，喜好施加絕對(duì)的個(gè)人意志，這樣的校長(zhǎng)終究是平庸的,。校長(zhǎng)純正的心靈,、崇高的品行、優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)，尊重人,、依靠人,、愛(ài)護(hù)人、發(fā)展人的真誠(chéng)行為等,，會(huì)使校長(zhǎng)產(chǎn)生無(wú)窮的力量,，更重要的是可以使全體團(tuán)隊(duì)成員都能夠自主的不遺余力的發(fā)揮自己的才干，并且形成團(tuán)體合力,，從而產(chǎn)生集體的智慧和力量,。

校長(zhǎng)應(yīng)有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)。校長(zhǎng)的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路,，并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識(shí)的能力,。校長(zhǎng)的人文素質(zhì)表現(xiàn)為：首先，校長(zhǎng)應(yīng)該具有親和力,。其次,，校長(zhǎng)應(yīng)具有較好的溝通技能。溝通應(yīng)“揚(yáng)人之長(zhǎng),，念人之功,，諒人之難，幫人之過(guò)”,。校長(zhǎng)必須做到堅(jiān)持倡導(dǎo)正氣,，并使之成為學(xué)校文化的主流。面對(duì)成績(jī)時(shí),，校長(zhǎng)要能做到分享而非獨(dú)享,，以給更多的教師和中層管理者創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考,。思考是最好的老師,，思考是成就的過(guò)程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會(huì)使人頓然耳目一新,。在思考之中,，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn);在思考之中，方案就會(huì)得到補(bǔ)充完善;在思考之中,，就會(huì)得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法,。系統(tǒng)思考是校長(zhǎng)成功的法寶。出色的領(lǐng)導(dǎo)者往往是善于思考的,，他們思考自己在工作方法,、思想方法和內(nèi)在價(jià)值理念上的缺陷和不足,，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升,。校長(zhǎng)的思想和決策決定著學(xué)校的發(fā)展前景,。在管理學(xué)校的過(guò)程中,，校長(zhǎng)只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為,，才能治理好學(xué)校。

校長(zhǎng)要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,，在反思中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展,。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣，也是一種很實(shí)用的行動(dòng)研究方法,。一個(gè)人,，只有善于反思，經(jīng)常反思,，才能不斷進(jìn)步,，不斷發(fā)展。有反思習(xí)慣的人,，一定會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法和策略,，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化,，更加系統(tǒng),，更加科學(xué)，更加有效,。

校長(zhǎng)要具有高尚道德情操,，在工作中應(yīng)做到：多些理解，少點(diǎn)指責(zé),。多些鼓勵(lì),，少點(diǎn)埋怨。多些服務(wù),，少點(diǎn)推諉,。多些欣賞，少點(diǎn)苛求,。多些溝通,，少點(diǎn)武斷。多些平等,，少點(diǎn)架子,。多些微笑，少點(diǎn)臉色,。多些關(guān)愛(ài),，少點(diǎn)淡漠。多些合作,，少點(diǎn)說(shuō)教,。多些誠(chéng)意,，少點(diǎn)心計(jì)。多些傾聽(tīng),，少點(diǎn)厭煩,。多些激勵(lì)，少點(diǎn)刺激,。多些投入,，少點(diǎn)應(yīng)付。

我相信,，一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念,、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長(zhǎng)，一定能把學(xué)校建成一流的學(xué)校,。這是我今后努力的目標(biāo),。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

一、校長(zhǎng)的辦學(xué)理念與思考

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事,，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面,。記得常德一中的校長(zhǎng)何嘵明說(shuō)過(guò),，沒(méi)有當(dāng)6年的校長(zhǎng)不會(huì)是好校長(zhǎng)，當(dāng)幾年校長(zhǎng)新聞到處播,，絕對(duì)是吹牛皮,，要當(dāng)好一個(gè)好校長(zhǎng)，必須是一個(gè)追求夢(mèng)想的校長(zhǎng),?？偟膩?lái)說(shuō)三句話：1、把職業(yè)改成實(shí)業(yè),、不把教書(shū)當(dāng)討飯的行當(dāng)來(lái)看待;2,、在事業(yè)成功過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。3,、衡量自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值,。 說(shuō)到辦學(xué)理念,，北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是：面向未來(lái);江蘇陽(yáng)四中學(xué)上重本80%，他們的理念是：沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,，有人議論對(duì)與錯(cuò),，但我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是對(duì)的，至少他的理念是對(duì)的,，全校老師無(wú)條件的從教,，從實(shí)際看，這個(gè)學(xué)校的差生都跑掉了,，留下來(lái)的都是可以教的學(xué)生,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的,，也不能做到,。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,，培養(yǎng)發(fā)展的教師,，培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。

在一個(gè)學(xué)校要想讓教師們有個(gè)進(jìn)取的精神,，學(xué)校就要給他一個(gè)展示自己的平臺(tái),，也要讓給于他們榮譽(yù)的最高評(píng)價(jià)展示在人們面前。

二,、校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展

有人說(shuō),，校長(zhǎng)不是什么東西，校長(zhǎng)沒(méi)有大小,，都有其內(nèi)涵,，看個(gè)案例：地理課上，老師在講臺(tái)上放著一個(gè)地球儀,，校長(zhǎng)在后面聽(tīng)課,，老師在剛上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們：“今天這節(jié)課教室多了個(gè)什么東西啊?”同學(xué)們說(shuō)：“校長(zhǎng)”，老師馬上說(shuō),，不對(duì),。忙解釋說(shuō)，校長(zhǎng)不是個(gè)東西,，然后又馬上改口說(shuō)校長(zhǎng)是個(gè)東西,，從這個(gè)案例中說(shuō)明，當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)不容易,。

過(guò)去,，教師這個(gè)職業(yè)強(qiáng)調(diào)的是奉獻(xiàn)，現(xiàn)在變了,，老師也是人,，在燃燒自己照亮別人的同時(shí)也要讓自己感受到自己的一點(diǎn)熱，愛(ài)的最高境界就是奉獻(xiàn),。一個(gè)小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負(fù),，他就用自己的東西分給別人,，

幾次后，那些孩子都依賴了他的東西,，而他當(dāng)然成了孩子王,，人是利益的動(dòng)物，給利益就不是奉獻(xiàn)兩個(gè)字嗎?平常所說(shuō)的毫不利己專門(mén)利人那是圣人,，平常人是做不到的,，所以說(shuō)利人利己是常人，損人利己是壞人,，損人損己是怪人,。當(dāng)今社會(huì)流傳著黑狗、白狼,、眼鏡蛇三種人分別指警察,、醫(yī)生、教師,。皇帝的新裝指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象,。一次朱容基去拜訪他的老師顧玉秀,，他的老師送給他三句話：“智者無(wú)惑，勇者無(wú)慎,，沉者有信,，忍者無(wú)敵”。

校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。辦什么樣的教育，育什么樣的人,，怎樣辦教育,，怎樣育人，老師可以不回答,，但校長(zhǎng)必須回答的問(wèn)題,。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的,，這值得深思!

談到生活教育,，生活的三個(gè)緯度是人生、社會(huì),、自然;人生的三個(gè)緯度是生命,、生存、生長(zhǎng);人生的三大教育是生命教育,、生存教育,、生長(zhǎng)教育,。

做為校長(zhǎng)最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強(qiáng)制約束,，文化引領(lǐng)自動(dòng)自發(fā),，強(qiáng)制約束被迫被動(dòng)，所以提升教師的高度,，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度,，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，讓活動(dòng)成為師生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái),。

三,、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)

1、學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校看校長(zhǎng),。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。

2,、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái),，做到思想同心,，事業(yè)同干，做到層層分工,，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼,。

3、教育質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù),。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

4,、創(chuàng)新改革意識(shí)

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱,。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

四,、中美教育基礎(chǔ)教育差異

訂發(fā)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策,，學(xué)區(qū)則是具體的決策機(jī)構(gòu)，學(xué)校是由懂事會(huì)校長(zhǎng)及家長(zhǎng)委員會(huì)共同組成,。美國(guó)的學(xué)校也是公私共同發(fā)展,，12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校，同時(shí)美國(guó)教育投入占gdp的8%,。

總而言之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想,、銳意創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng),、教師的支持,。教師的激發(fā)離不開(kāi)對(duì)他們榮譽(yù)的展示，學(xué)校的生命力離不開(kāi)它的辦學(xué)思想,，教育的振興離不開(kāi)國(guó)家教育政策的支持,。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

總體來(lái)說(shuō)，自閉癥兒童早期干預(yù)機(jī)構(gòu)必須具備這樣的特質(zhì)：專業(yè)水平高,，辦學(xué)方向正確,，訓(xùn)練的方法科學(xué)，這樣的機(jī)構(gòu)是最好的。那么家長(zhǎng)如何在這些方面對(duì)一所機(jī)構(gòu)進(jìn)行具體的認(rèn)識(shí)最好作出判斷呢?需要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)——

一,、機(jī)構(gòu)理念

家長(zhǎng)的選擇一所機(jī)構(gòu)時(shí),，首先需要了解這所機(jī)構(gòu)的理念，尤其是機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的理念,，也就是他認(rèn)為機(jī)構(gòu)整體的理念是什么,。自閉癥兒童的訓(xùn)練目標(biāo)不同于正常兒童，它不在于測(cè)試分?jǐn)?shù)可以達(dá)到多高,，不在于研究探索的腳步走得多遠(yuǎn),，它更多是通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)自閉癥兒童的發(fā)展與進(jìn)步，最終幫助其融入社會(huì),。

二,、教學(xué)規(guī)模

好的自閉癥治療機(jī)構(gòu)并不一定是規(guī)模大的，根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn),，干預(yù)過(guò)程中適宜小班教學(xué),。因此，選擇一所機(jī)構(gòu)時(shí)需要了解該機(jī)構(gòu)對(duì)“數(shù)量”與“質(zhì)量”矛盾的看法,。目前,，國(guó)外很多機(jī)構(gòu)師生的比例都是1：1的，但是它的收費(fèi)很高,。在我國(guó),，還做不到這樣，但是我們強(qiáng)調(diào)的是師生比例越接近越好,，一般是1：2或1：3,，如果出現(xiàn)1：6的情況，這樣的機(jī)構(gòu)可以說(shuō)不是一個(gè)好的機(jī)構(gòu),。

三,、教學(xué)方式

當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)一所機(jī)構(gòu)，不要看它的房子有多么漂亮,，也不要看它的綠化有多么完善，這些都是次要的,，應(yīng)該觀摩一下他們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué),，如果沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)，也應(yīng)該與他們的老師了解教學(xué)的方式,。自閉癥兒童的教學(xué)應(yīng)該是“輕知識(shí),、重能力”的，例如教孩子認(rèn)識(shí)什么是綠色,，不僅是能在一堆圖案里找出哪個(gè)是綠色,，在日常生活中也應(yīng)懂得交通燈是綠色時(shí)才能過(guò)馬路。

網(wǎng)友阿yan：剛進(jìn)小學(xué)一周 擔(dān)心老師勸轉(zhuǎn)校或退學(xué)

孩子上學(xué)了,，剛一周,，老師就反映出很多問(wèn)題。

首先,，上課不太跟得上,，雖然以前教過(guò)他，但他很快就忘了不少,，老師留作業(yè)也記不太明白,。

其次，下課上廁所時(shí)總推別人或踩其他同學(xué)的腳,。我知道孩子是想第一個(gè)上廁所的,，他干什么事情都想是第一個(gè)，要不就不樂(lè)意,，阻攔或搶在其前面的人,。

再次，孩子上體育課不聽(tīng)指令,，在操場(chǎng)上亂跑,，老師叫也不聽(tīng)。剛好體育老師是一個(gè)年紀(jì)比較大的女教師,，追不上孩子,，嗓門(mén)也不大。她建議不讓孩子上體育課,，我們哪能希望孩子這樣呢!沒(méi)辦法,，只好在他上體育課的時(shí)候去陪著，監(jiān)督孩子,。

孩子上學(xué)也只是一個(gè)人自己玩,，這也許有兩方面的原因。一是其他正常的孩子不愿跟孩子玩,，孩子也不太懂得如何玩,，回家問(wèn)他跟孩子玩嗎?他說(shuō)不，就自己一個(gè)人玩,。讓我們很是頭疼!對(duì)孤獨(dú)癥了解的人能理解咱們,，對(duì)這不了解的人可很不友好!而咱們也不可能給他們一一解釋。我們都知道老師都是喜歡帶好帶的孩子的,，聽(tīng)大夫說(shuō)好多類似的孩子最終都給退了回來(lái),，不能上正常的學(xué)校，只能上培智學(xué)校,，心里好忐忑和憂慮啊!!

其實(shí),，在孩子今年是否上學(xué)這個(gè)問(wèn)題上,，我們也是很糾結(jié)的。深怕他不能適應(yīng)正常小學(xué)的教學(xué),，但是大夫說(shuō)得也很有道理——孤獨(dú)癥的孩子你不知他未來(lái)是啥樣,，如果來(lái)年還是這樣又該咋辦?所以也只能是走一步看一步，早一年上學(xué)還能給我們一年回旋的時(shí)間,。

雖然才開(kāi)學(xué)一周,，孩子的問(wèn)題多多，但是變化也很大,。以前在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都是面對(duì)同樣的星兒,，在家里也是一個(gè)孩子，也沒(méi)有條件讓他跟正常孩子一起玩?，F(xiàn)在,，他走進(jìn)了小學(xué)，真正地與正常的同齡人在一起,，希望這能鍛煉他適應(yīng)社會(huì)的能力,。

為了讓他能夠更好地融入新環(huán)境，雖然離開(kāi)了機(jī)構(gòu)的特殊訓(xùn)練,，我們?cè)诩疫€堅(jiān)持對(duì)他強(qiáng)化,。經(jīng)常模擬各種場(chǎng)景示范給他看，讓他學(xué)著如何去應(yīng)對(duì),。我們深知在現(xiàn)實(shí)很多情況是不可預(yù)見(jiàn)的,，這只能解決部分問(wèn)題。但是,，我們只能這么努力著,，因?yàn)樽顡?dān)心的孩子因各種理由被學(xué)校勸退回家。那樣的話,，就真的不知該怎么辦了?

聲音：我國(guó)自閉癥兒童學(xué)齡期的困惑與無(wú)奈

如果說(shuō)“早發(fā)現(xiàn),、早干預(yù)”對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，那么當(dāng)自閉癥兒童接近學(xué)齡期時(shí),，“何去何從”這個(gè)問(wèn)題則成為了一場(chǎng)“拉鋸賽”,。

一、自閉癥兒童與正常兒童的“拉鋸賽”

自閉癥孩子本來(lái)就存在各種各樣的障礙,，比如說(shuō)語(yǔ)言的障礙,，溝通障礙，社交障礙等,，在學(xué)齡前進(jìn)入自閉癥治療機(jī)構(gòu)的孩子，經(jīng)過(guò)系列專業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練后,，可能在這些障礙方面已經(jīng)有了一定的程度的改善,。但是,，自閉癥兒童脫離了特殊機(jī)構(gòu)的教育，走進(jìn)融合教育時(shí),，也意味著他離開(kāi)了干預(yù)與強(qiáng)化,，并需要面對(duì)陌生的世界。

他們第一個(gè)需要面對(duì)的就是“正常兒童”的異樣眼神,。因?yàn)樽蚤]癥所導(dǎo)致的種種障礙將最大化地得到對(duì)比,，隨即而來(lái)的是取笑、捉弄甚至歧視,。更嚴(yán)重的是由于這樣的一個(gè)孤立和排斥,，使得自閉癥孩子的自尊心受打擊，從而更自卑,，更叛逆,，更遠(yuǎn)離集體，更愛(ài)跟集體有一種對(duì)立的情緒,，然后這樣的對(duì)立使得他就不愿意學(xué)習(xí),，不愿意參加集體活動(dòng)。長(zhǎng)期處于這種惡性循環(huán)中,，自閉癥孩子之前所得到強(qiáng)化的能力將慢慢退化,，最終可能又回歸到原點(diǎn)。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

我很有幸參加了由市教育局承辦的全市中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn),。我通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，特別是對(duì)我國(guó)未來(lái)的教育發(fā)展方向,、路線,、方針、措施和等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì),，為我校在今后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化、特色化,、精細(xì)化,、現(xiàn)代化、制度化等方面提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站,。

俗話說(shuō)活到老,，學(xué)到老，這句話對(duì)每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)都具有很現(xiàn)實(shí)的意義,。通過(guò)此次培訓(xùn),，作為剛剛成為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞,，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立人本管理理念。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升師資整體水平。

常言道：百年大計(jì),、教育為本,，教育大計(jì)、教師為本,、國(guó)家興衰系于教育,，教育興衰系于教師，可見(jiàn)教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用,。因此,，作為校長(zhǎng)，要強(qiáng)化人本管理意識(shí),，要把精心打造一支高素質(zhì),、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé),。校長(zhǎng)治校,，不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校,，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè),。但是，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到,，在所有的教育資源當(dāng)中,，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí),，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高,。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì),，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。一個(gè)校長(zhǎng)在他離任之時(shí),，衡量他的功過(guò)，主要不是看他蓋了幾幢樓,，而是看他有沒(méi)有帶出一支師德過(guò)硬,、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,。

3、樹(shù)立教育科研意識(shí),，打造活力，高效課堂,。

活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力,。辦好學(xué)校靠什么?方法縱有千萬(wàn),，但依靠教育教學(xué)研究,，即走活力課堂道路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步,，不斷地領(lǐng)教育改革之先,。要打造活力課堂，校長(zhǎng)應(yīng)是教育科研積極踐行者,。人們常說(shuō)有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校,，校長(zhǎng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究,，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求,，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計(jì)出具體的方案,，提出操作性的要求,，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去

實(shí)踐去發(fā)展,。要以課題為載體作抓手,，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想,，改革教學(xué)方法,，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量,。最好是人人都有研究的課題,，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作，才能使課堂活起來(lái),。校長(zhǎng)要把課題研究作為重要工作,，定期召開(kāi)課題工作會(huì)議，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會(huì),，促使全校上下形成以參與研究課題為榮,，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚。

4,、堅(jiān)持辦學(xué)特色,，提升學(xué)校文化品位,。

一個(gè)學(xué)校影響最長(zhǎng)久、最醉人的莫過(guò)于獨(dú)特的辦學(xué)特色,，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊,，不知不覺(jué)地長(zhǎng)期發(fā)揮著良好的教育作用。

辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分,，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn),。校長(zhǎng)要緊緊扣住特色，通過(guò)活動(dòng)激人,，活動(dòng)感人,，使大家由生到熟，由小到大,，由被動(dòng)到主動(dòng),，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值,。應(yīng)該說(shuō),，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長(zhǎng)久，越發(fā)展光大,，就越能促使學(xué)校文化品位的提升,。學(xué)校的文化孕育著名師與大家，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大,。一支好的教師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵,，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過(guò)去的一些名校不僅出好教師,，還出科學(xué)家,、出教授。今天,，校長(zhǎng)抓教師特色建設(shè)不能再簡(jiǎn)單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識(shí),，去思考，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮,。未來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底是特色文化的競(jìng)爭(zhēng)，出類拔萃的學(xué)校,，都有強(qiáng)而有力的特色文化,。

這一次本人有機(jī)會(huì)參加全市的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興,，這首先應(yīng)該感謝縣教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持,，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽(tīng)到了名專家的講座，也聽(tīng)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,，受益非淺,，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí),。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

參加了云南省教干中心組織的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此,，我不僅深切地感受到名校的獨(dú)特魅力，而且聆聽(tīng)了知名專家的專題報(bào)告,，實(shí)地參觀了武漢市幾所特色學(xué)校,。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫而緊張，但我收獲頗豐,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)>心得體會(huì),。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念 隆重的開(kāi)班典禮后,，我們就先后聆聽(tīng)了龍主任,、陳老師等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的講座,。在眾多的精彩講座中,，有激動(dòng)也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大,，開(kāi)闊了視野,，提高了認(rèn)識(shí)。了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),，學(xué)到了不少教育理念,。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、素質(zhì)教育,、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)、校園文化建設(shè),、與教師有效溝通,、依法治校等方面，專家們理論闡述,、引經(jīng)據(jù)典,、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái),，環(huán)環(huán)相扣,，給人啟迪，促人反省,，震撼人心,。既氣勢(shì)磅礴，恢弘大度,，又緊扣實(shí)際,，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采,，又使我們飽食了無(wú)比精美的精神大餐;讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思維，明確了使命,。

二,、聆聽(tīng)專家講座，提升辦學(xué)思想,。

學(xué)習(xí)期間,，我們先后聆聽(tīng)了龍主任、及來(lái)自各校校長(zhǎng)專家的專題報(bào)告,，讓我們更加明確了校長(zhǎng)角色的定位,，校長(zhǎng)只有充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，才能推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展;校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,，幫助教師不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展,。作為來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的一名校長(zhǎng)，學(xué)校師資隊(duì)伍缺乏,，一貫制約著學(xué)校的快速發(fā)展,，因此，凡事我大多親力親為,，事務(wù)繁忙,，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓,，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生,。聽(tīng)了專家的專題報(bào)告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力,，校長(zhǎng)不能把時(shí)間用于處理日?，嵤拢菓?yīng)研究辦學(xué)理念,，校長(zhǎng)要修煉自己的溝通能力,，打造高效的團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他人成功,。很多專家圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色,，給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì),，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處,，他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí),，自己收獲著思想與理念,，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴,、博大精深又深入淺出,，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省,。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想,、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度,，足以讓我們受用終生。

三,、實(shí)地參觀考察,，感受辦學(xué)特色。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,，即在聆聽(tīng)專家專題報(bào)告的基礎(chǔ)上，我們有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)云南省玉溪,、紅河,、建水、等地一些學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀考察,，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：尤其是玉溪八中的人文管理給我留下了深刻的印象,，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行,。另外,，走進(jìn)課堂，看到孩子們專注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服;陽(yáng)光大課間,，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動(dòng),，校園里充滿了青春的活力;課間十分，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘;看到《班級(jí)公約》和《班級(jí)崗位表.》，才明白怎樣精細(xì)化管理班級(jí);豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),，教研組集體備課等,，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練,，要想凸顯學(xué)校特色,，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，就要提升內(nèi)涵,，需要整體規(guī)劃,，要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效,。各所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念,，豐富的學(xué)校內(nèi)涵，鮮明的辦學(xué)特色,，高效的管理模式都值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思，努力探尋符合我校校情的發(fā)展之路,。

四,、同行切磋交流，碰撞思維火花,。

參加這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來(lái)自臨滄,、普洱市各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)或者副校長(zhǎng)，有兩市名校的校長(zhǎng),，也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的,，有城市學(xué)校的校長(zhǎng)，也有農(nóng)村的;有小學(xué)的,，也有初中的,。平時(shí)大家工作都比較繁忙，很少有機(jī)會(huì)坐在一起溝通交流,。這次,，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)組織的研修培訓(xùn)班，為大家搭建了一個(gè)互相溝通交流的平臺(tái),，短短的一周學(xué)習(xí)時(shí)間,，彼此間建立了友誼，成為了好朋友;更重要的是,，大家來(lái)自不同的學(xué)校,，學(xué)習(xí)之余互相交流分享學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)切磋交流,，不時(shí)碰撞出思維的火花,。

五,、收獲和感悟

通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教育工作者，必須要做善于學(xué)習(xí)者,，校長(zhǎng)要做文化人,，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng) 新的人,，以人為本抓管理,，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

(一)校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者,，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想,、有素質(zhì),、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,，為辦好教育而思,，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,，使自己成為一面旗幟,，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作,，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需,。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?？磿?shū)讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí),，校際交流學(xué)習(xí),。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

(二) 校長(zhǎng)要做文化人,，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué),。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面,，更整體,，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用,。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理,，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長(zhǎng)要成為有思想的人,。文化人是思想者,，校長(zhǎng)必須要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo),。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人,。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流,，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐,。第三校長(zhǎng)要成為能研究的人,。文化人是研究者，校長(zhǎng)要成為能研究的人,，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做,。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀 態(tài)中研究,。

(三)校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人

有情,。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師。切不可太把自已當(dāng)回事,，把校長(zhǎng)當(dāng)回事,，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于教師,，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處?。校長(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要忘記做事的人,，也不要忘記人做的事,。

有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者,。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件,，把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上,，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢(mèng)想,。用最大的寬容,，容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人，要用智慧招安不同政見(jiàn)的人,，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力,。 有責(zé)任。校長(zhǎng)要知人善用,，勇于承擔(dān)責(zé)任,。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器,。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo),，另一方面允許他們出差錯(cuò)，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長(zhǎng)要有勇氣承擔(dān),。

(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀,，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,， 為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，勤勞樸實(shí)的合格人才,。

(五)校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”，以人為本抓管理,。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,，當(dāng)好主管不主觀,，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷,。工作中對(duì)班子成員要信任,，不猜疑，要大度,。對(duì)教職工要多關(guān)心,，與人為善，但要有原則性,，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長(zhǎng),，不應(yīng)成為全校做事最多的人,，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效,。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理,、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣,，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性,，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果。

總而言之,，通過(guò)培訓(xùn),，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，提高了認(rèn)識(shí),，明確辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念,，是校長(zhǎng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作,。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力,，為營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校,，真正為每一位孩子的幸福人生奠基,。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一

自閉癥者對(duì)家庭造成的壓力，國(guó)內(nèi)外都有不同的報(bào)告,，那就是母親所受的壓力一般較父親為大,。這除了與女人的生理狀況有相關(guān)外，也和個(gè)性及所處的環(huán)境有很大的關(guān)系,。然如宋醫(yī)師曾講過(guò)的,，身為自閉癥者，親人必須要有健康的心理建設(shè),。

從一些訓(xùn)練自閉癥者成功的范例皆可看出,，自閉癥者父母親從積極訓(xùn)練孩童的過(guò)程中學(xué)到了比他們?cè)瓉?lái)所學(xué)更多的知識(shí)和技能，而訓(xùn)練孩子過(guò)程中所培養(yǎng)出來(lái)的耐性和毅力也就更勝一般人了,。本人在高雄辦理巡回電腦輔助特殊教育時(shí)即深深感受到,，有些孩子的媽媽原來(lái)不會(huì)騎機(jī)車(chē)的，為了送孩子上學(xué)也學(xué)會(huì)了騎機(jī)車(chē);而原來(lái)不會(huì)開(kāi)車(chē)的人也為了孩子的緣故學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē),。

從有機(jī)會(huì)接觸到自閉癥的孩子以來(lái)已近兩年,，雖然特殊教育并非我的專業(yè),但探計(jì)自閉癥孩子的心靈與關(guān)心殘障同胞卻成為我的興趣。閱讀過(guò)一些國(guó)內(nèi)外有關(guān)自閉癥的書(shū)籍,、資料及研究報(bào)告后,給我的啟示是：沒(méi)有任何自閉癥的人是不能訓(xùn)練的,，不管是中度、重度的低功能的自閉癥患者,，只要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練一定會(huì)有進(jìn)步的,、會(huì)成長(zhǎng)。

1,、教導(dǎo)孩子們熟練問(wèn)候的語(yǔ)句

自閉癥的孩童大部分有語(yǔ)言上的障礙,，這也是他們難以建立人際關(guān)系的原因。讓孩子學(xué)會(huì)并熟練日常的問(wèn)候語(yǔ)：某某人早,、某某人好,、謝謝,、對(duì)不起,、不客氣,、沒(méi)關(guān)系等，俗話說(shuō)禮多人不怪,。這些語(yǔ)句并不長(zhǎng),，也較容易教，但重要的是訓(xùn)練他們講這些話的習(xí)慣,。有禮貌的孩子每個(gè)人都喜歡,，最起碼孩子們學(xué)會(huì)熟練的運(yùn)用這些問(wèn)候語(yǔ)，不會(huì)讓人家一眼就覺(jué)得與常人不一樣,。

2,、擅用機(jī)會(huì)教育孩子們關(guān)心周?chē)?/p>

自閉癥孩童一向是自我為中心，只顧自己的喜好,，而不顧別人的感覺(jué),。要教會(huì)關(guān)心別人是相當(dāng)不容易的事，因此,，首先要讓他們了解所謂的喜,、怒、哀,、樂(lè),，要讓他們體會(huì)那些感受時(shí)，可以用較為夸張的動(dòng)作來(lái)表示,。例如,，當(dāng)孩子們看電視節(jié)目出現(xiàn)這些畫(huà)面時(shí)，父母可在身傍強(qiáng)化這些表情及動(dòng)作的反應(yīng),，并且不斷的跟孩子們解說(shuō)其原因,。在外面活動(dòng)若遇有小孩哭泣時(shí)，就教會(huì)他們?nèi)グ参磕强奁暮⒆印?/p>

總之,，機(jī)會(huì)就在您身傍,，做父母的要頭腦靈活，隨時(shí)把握機(jī)會(huì),。有許多的父母為了面子不好意思在大眾面前獻(xiàn)“丑”,，常以消極的做法避開(kāi)各種的場(chǎng)合，這并不是明智之舉,。要知道父母的要死面子則會(huì)害了孩子,。明智的父母應(yīng)該要有“孩子的訓(xùn)練重要，而不是自己的面子重要”的體驗(yàn),，更何況教育孩子是天經(jīng)地義的事,，那有顏面之失。若能教會(huì)孩子關(guān)心別人，那他的人際關(guān)系一定會(huì)有大的進(jìn)步,。

3,、 隨時(shí)隨地保持孩子們整潔的外貌

自閉癥的孩童缺乏照顧自己的能力除了一些少數(shù)有潔癖固定性行為的孩童或許會(huì)注意到自己外觀上的整潔外，絕大部分的孩子是不會(huì)這樣做的,。俗話說(shuō)：“費(fèi)要金裝,，人要衣裝”，自閉兒通常有一副清秀的面孔,，讓一般人無(wú)法看出他們的毛病何在,。

因此，若能隨時(shí)幫他們保持整潔,，不僅是小朋友,，就連大人也會(huì)愿意接近他們。如此一來(lái)才能增加孩子們與人互動(dòng)的頻率,。小朋友愿意接近他們,，不排斥他們，那孩子們才有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!孩子們能夠到處討人喜歡,，也就是孩子們的福氣,。

4、訓(xùn)練孩子在學(xué)習(xí)或技能上的某專長(zhǎng)

自閉癥,，尤其是高功能的孩子常有些特殊的潛能,，若能將其潛能善加培養(yǎng)并加以發(fā)揮，不但可以獲得周遭同學(xué)的接納,，也可能成為其日后謀生的技能,。眾所周知的周于翔小朋友已在繪畫(huà)的才能表現(xiàn)出他一片的天空。周于翔在其班上不論是老師還或是同學(xué)都喜歡接近他,，這對(duì)他來(lái)說(shuō)講不啻增加了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。有些參加電腦訓(xùn)練班的小朋友自從參加了電腦班后，班上的同學(xué)也以“刮目相看”的心態(tài)來(lái)與他做朋友了,。

自閉癥狀孩童訓(xùn)練的事情很多,，以上所列只不過(guò)是生活方面父母較易進(jìn)行的幾項(xiàng)。其實(shí),，自閉癥孩童最大的瓶頸就在團(tuán)體游戲規(guī)則的認(rèn)知與學(xué)習(xí),，而這些活動(dòng)都必須要特意去安排才能達(dá)到訓(xùn)練的效果。在此也鼓勵(lì)自閉癥者的父母再接再勵(lì),，千萬(wàn)不要放棄教育孩子的任何機(jī)會(huì),。對(duì)孩子們最大的幫助和權(quán)益是給他們最好的訓(xùn)練，而不是僅僅照顧他們而已,。只要您有心,，您也一樣會(huì)成功,。

5、訓(xùn)練并培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣

我們常說(shuō)良好的習(xí)慣不易養(yǎng)成,，一般孩子已是如此,，更何況自閉癥的孩童。自閉癥孩童有行為固定性的毛病,，如果將他們這種固定性的毛病轉(zhuǎn)成固定的良好生活習(xí)慣的話，雖然他們不擅長(zhǎng)于與人溝通,、打交道,，但起碼不會(huì)遭人嫌棄。這些良好的習(xí)慣必須從日常的生活訓(xùn)練起,。如刷完牙后,，牙刷、牙膏,、漱口杯要?dú)w定位;鞋子脫下時(shí)要擺整齊等,，這些生活自理的事項(xiàng)不是只有在“兒心”或“弘愛(ài)”訓(xùn)練時(shí)才要求，在家庭生活中做父母的必須隨時(shí)注意,，不能馬虎,。

孩子總有一天要長(zhǎng)大，要過(guò)群體的生活,，愈有學(xué)會(huì)這些生活自理的好習(xí)慣,，愈有幫助。孩子們長(zhǎng)大還有很能很多社交,、技能及知識(shí)性的事務(wù)要訓(xùn)練,，要學(xué)習(xí)，若這些良好的生活習(xí)慣從小就做好,，長(zhǎng)大后就不需要費(fèi)時(shí)去訓(xùn)練了,。許多父母也許是愛(ài)兒心切，常常幫孩子把有關(guān)生活技能的基本事項(xiàng)都做好,，這并非是真正的照顧了他們,，而是剝奪了他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要開(kāi)始下達(dá)口令叫他們自己動(dòng)手的確是很難的,，但做父母的絕對(duì)不能沒(méi)有耐心,，一定要把握原則“教孩子如何做,，而不是幫他們做”。

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二

自閉癥兒童是一個(gè)特殊的兒童群體,對(duì)于自閉癥的兒童,目前唯一可行的就是采取教育訓(xùn)練的方式進(jìn)行干預(yù),而且實(shí)踐證明,教育訓(xùn)練對(duì)自閉癥兒童的能力提高的確有明顯的效果,抓住6歲以前的最佳干預(yù)期進(jìn)行有針對(duì)的教育訓(xùn)練,將對(duì)孩子的預(yù)后產(chǎn)生積極的影響.

寶貝你把自己關(guān)進(jìn)了房間,

留給爸爸媽媽一片陰雨天,

你吝惜每一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,

喊一聲媽媽真的太難,

媽媽要怎樣做才能走進(jìn)你的世界,

怎樣讓你認(rèn)知外面的世界,

牽你的小手和孤獨(dú)告別,

是媽媽今生要做的一切……

——這是一首寫(xiě)給自閉癥兒童的詩(shī),聯(lián)合國(guó)的報(bào)告稱,全球現(xiàn)有自閉癥患者3500萬(wàn)人,其中40%是兒童,全球每20分鐘就有一名自閉癥兒童誕生.在中國(guó),自閉癥患兒人數(shù)達(dá)100多萬(wàn),發(fā)生率是1%,且發(fā)病率在逐年上升.自閉癥嚴(yán)重危害兒童身心健康,患者如果不能獲得康復(fù),可造成終生殘疾,影響患者終生的身心健康、社會(huì)交往,、學(xué)習(xí)、生活,、就業(yè),給家庭和社會(huì)也造成了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān).

一,、對(duì)自閉癥兒童的認(rèn)識(shí)

自閉癥(autism)又稱為孤獨(dú)癥,是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺(jué),、情感、語(yǔ)言,、思維和動(dòng)作與行為等多方面的發(fā)育障礙,是一種以嚴(yán)重的,、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為為興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病.簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是交往障礙、交流障礙,、興趣和活動(dòng)的局限,、智力發(fā)育障礙.其主要的癥狀表現(xiàn)為:缺乏與他人交流或交流技巧,與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系;語(yǔ)言發(fā)育落后,或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì);重復(fù)刻板行為;痛覺(jué)遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好;多動(dòng),、注意力分散,、發(fā)脾氣、攻擊,、自傷等行為.而自閉癥最典型的特征是社會(huì)交流障礙,這是自閉癥患兒面臨的最大問(wèn)題.

自閉癥的病因極其復(fù)雜,至今在醫(yī)學(xué)上也尚未完全闡明,所以對(duì)于自閉癥的兒童,目前唯一可行的就是采取教育訓(xùn)練的方式進(jìn)行干預(yù),而且實(shí)踐證明,教育訓(xùn)練對(duì)自閉癥兒童的能力提高的確有明顯的效果,而且抓住6歲以前的最佳干預(yù)期進(jìn)行有針對(duì)的教育訓(xùn)練,將對(duì)孩子的預(yù)后產(chǎn)生積極的影響.

二,、自閉癥兒童的主要特征

社交發(fā)展方面:對(duì)外界事物不感興趣,不大察覺(jué)別人的存在;與人缺乏目光接觸,未能主動(dòng)與人交往,分享或參與活動(dòng);在群處方面,模仿力較弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性;想象力較弱,極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng).

溝通方面:語(yǔ)言發(fā)展遲緩和有障礙,說(shuō)話內(nèi)容、速度及音調(diào)異常;對(duì)語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難;可能欠缺口語(yǔ)溝通的能力.

行為方面:在日常生活中,堅(jiān)持某些行事方式和程序,拒絕改變習(xí)慣,并且不斷重復(fù)一些動(dòng)作;興趣狹窄,會(huì)極度專著于某些物件,或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟ㄐ螤畹奈矬w特別感興趣.

感知模式:對(duì)某些聲音,、顏色,、食物或光線會(huì)產(chǎn)生焦躁不安或強(qiáng)烈的反應(yīng);對(duì)冷、熱,、痛楚的反應(yīng)很弱,所以對(duì)危險(xiǎn)行為缺乏警覺(jué)及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);會(huì)不斷轉(zhuǎn)動(dòng)身體或用異常的方法探索物件,把自己沉迷在某種感官刺激中.

發(fā)展方面:大約有百分之三十的智力發(fā)展正常,百分之七十智能發(fā)展遲緩或者智商會(huì)在七十或以下;在各方面能力的發(fā)展不平均,而且發(fā)展過(guò)程和一般兒童有差別.

情緒及行為方面:由于溝通上有困難,加上未能適應(yīng)轉(zhuǎn)變,所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激,表現(xiàn)沖動(dòng)或有傷害性的行為.

生活習(xí)慣:會(huì)抗拒某種味道,、顏色或未曾吃過(guò)的食物,因而形成嚴(yán)重的偏食行為;會(huì)有難以入睡的情況.

強(qiáng)項(xiàng)和興趣:部分患者可能會(huì)有異常的記憶力;在個(gè)人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現(xiàn).

三、幼兒園教師應(yīng)如何積極應(yīng)對(duì)自閉癥兒童

以個(gè)案分析為例:

(一)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)

一年前,我班插入了位可愛(ài)的小女孩,名叫彥彥,兩歲半,長(zhǎng)得又白又漂亮,看似很惹人喜歡.開(kāi)學(xué)的前一天,我們新生接待工作中,她媽媽和她來(lái)到幼兒園.當(dāng)她媽媽把她抱到我面前,她立刻大哭一邊說(shuō)“拜拜”一邊掙脫離開(kāi)媽媽的懷抱.無(wú)奈,由于她的反應(yīng),我們沒(méi)來(lái)得及交談.當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)是也許這孩子是怕陌生人吧,那晚下班后我一直在想怎樣去引導(dǎo)她.第二天開(kāi)學(xué)了,她媽媽送她進(jìn)教室后就去上班了.這時(shí),她在教室里不停地大哭,還一直睡在地板上滾來(lái)滾去,任憑我們一次次地哄都沒(méi)用.于是我就決定找她談?wù)?結(jié)果發(fā)現(xiàn)她根本聽(tīng)不懂我的話語(yǔ),她也不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,只會(huì)說(shuō)“拜拜……”,用我們所不能理解的簡(jiǎn)單詞句來(lái)表達(dá).接著更離譜,連上廁所吃飯都不能獨(dú)立完成,那時(shí)我想這不像是一個(gè)孩子來(lái)園焦慮癥的表現(xiàn),加上我之前跟她媽媽通過(guò)電話說(shuō)她已經(jīng)上過(guò)一年的托兒所,她家里人也在新生調(diào)查表上填寫(xiě)了她各種情況,可也沒(méi)提及她這方面的表現(xiàn)啊.對(duì)整天生活在自己的世界里,自言自語(yǔ),說(shuō)著別人無(wú)法理解的話語(yǔ)的她,是什么原因讓一個(gè)幼小的孩子如此特殊的表現(xiàn)呢?

(二)問(wèn)題的癥結(jié)

為此,我特意約彥彥的媽媽進(jìn)行了訪談,向家長(zhǎng)了解情況.情況是這樣的:在她出生后十二個(gè)月內(nèi)即出現(xiàn)異常行為,經(jīng)檢查是自閉癥,自閉癥的她并不是父母后天的疏忽傷害所造成的.了解了這些情況,我通過(guò)查閱各種資料再加以分析.我們知道,自閉癥傾向的幼兒不會(huì)像正常的幼兒一樣,正常的去玩去參與游戲,只會(huì)獨(dú)自玩耍.況且她的語(yǔ)言表達(dá)能力弱不喜歡和人交往,不喜歡和小朋友接觸,活在自己一個(gè)人的世界里,不主動(dòng)找小朋友玩,別人找她玩時(shí)表現(xiàn)躲避,、反抗,對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng),總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng),自己玩.對(duì)周?chē)氖虏魂P(guān)心,自己愿意怎樣做就怎樣做,毫無(wú)顧忌,周?chē)l(fā)生什么事似乎都與她無(wú)關(guān),很難引起她的興趣和注意,目光經(jīng)常變化,不易停留在別人要求她注意的事情上面,她似乎生活在自己的小天地里.另外她的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光,平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也飄移不定,看人時(shí)常瞇著眼單著眼,斜視或余光等,很少正視也很少表現(xiàn)微笑,也從不會(huì)和我們打招呼.

暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三

我有幸參加了紅河州舉辦的南部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間短暫，但受益非淺,。讓我體會(huì)到作為一名教師,，能參加此次培訓(xùn)，是一次很好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我真正領(lǐng)悟到了參與式管理,，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念,、新思想的現(xiàn)代教育摸式,。認(rèn)清了邊疆與內(nèi)地項(xiàng)目的含義，明確了校長(zhǎng)與學(xué)校管理,，教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)、就結(jié)合我校實(shí)際談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一,、校長(zhǎng)的定位、職責(zé)與 學(xué)校的管理

校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表,、領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,，更是如此,，要明確五個(gè)“做什么”，要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,，也就是校長(zhǎng)風(fēng)格,。作為一校之長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無(wú)策,。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,?！邦I(lǐng)導(dǎo)者就是管理者,，管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者”領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領(lǐng)導(dǎo)者就要知道自己該做什么事情,，而管理者就要去完成一個(gè)特定的,、具體的工作，管理者就是做事,，把事做好,。

一校之長(zhǎng)既是學(xué)校教學(xué)工作的帶頭人，又是教務(wù)工作的指導(dǎo)者,。中學(xué)校長(zhǎng)的治學(xué)理念,，辦學(xué)思路和策略是學(xué)校發(fā)展的重要保障。尤其是在推行素質(zhì)教育改革以來(lái),，教學(xué)環(huán)境和教育制度對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)的工作要求發(fā)生了許多變化,，在這一形勢(shì)下，如何把握好 學(xué)校改革工作,，推進(jìn)素質(zhì)教育改革在中學(xué)的全面進(jìn)行是肩負(fù)在校長(zhǎng)身上的重?fù)?dān),，我認(rèn)為做好一名中學(xué)校長(zhǎng)，在治校中應(yīng)當(dāng) 從以下方面進(jìn)行：

(1),、與時(shí)俱進(jìn),，以先進(jìn)的理念帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展 要管理一所學(xué)校，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)兼顧教務(wù)與教學(xué)兩方面的責(zé)任,。(2),、以教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教學(xué)水平,。(3),、以科學(xué)的管理手段保障學(xué)校發(fā)展 作為學(xué)校的最高管理者，中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理方式和管理效率都有著深刻的影響,。(4),、以創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展 隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才標(biāo)準(zhǔn)正在發(fā)生著變化,。在這 一形勢(shì)下,，舊有的高分低能教學(xué)模式已經(jīng)走向末路。

總之,，作為一名中學(xué)校長(zhǎng),，其工作是異常復(fù)雜的。要做好自己的本職工作,，校長(zhǎng)只有做好自身的角色定位,，在學(xué)校管理上不斷的學(xué)習(xí)與探索，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，通過(guò)對(duì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè),。

二,、教師隊(duì)伍的建設(shè)與校本教研

高度認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然要求，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證,，是教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵與根本,。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和人才觀為指導(dǎo)，立足學(xué)校發(fā)展定位,，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略;以學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)為核心;以中青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn);以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制為手段，形成一支結(jié)構(gòu)合理,，素質(zhì)優(yōu)良,，精干高效，富有活力的師資隊(duì)伍,，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供人才保障,。我意以下幾點(diǎn)開(kāi)始做起：

1、以“校本培訓(xùn)”為載體,，架設(shè)教師研修空間,。

我校的校本教研，立足于學(xué)校,、為了學(xué)校,，努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點(diǎn)的校本教研制度,，學(xué)校開(kāi)設(shè)了旨在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的 “我們?cè)谶@里起步” 青年教師學(xué)習(xí)研討班和“我們?cè)谶@里騰飛”青年骨干教師研討班,，我們教研組也圍繞“課改”抓學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)習(xí)抓培訓(xùn),，以教研組學(xué)習(xí)帶動(dòng)備課組的學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為教師工作、生活中的一部分,，取得了較為理想的效果,。

2、以“校本教研”為平臺(tái),，提高教師實(shí)踐能力,。

專家引領(lǐng)“是校本教研活動(dòng)的重要的、不可缺少的支持力量,?！币簿褪钦f(shuō)，應(yīng)該與校外資源建立起聯(lián)系,，構(gòu)建更廣闊的研究平臺(tái),。以我校中學(xué)部數(shù)學(xué)教研組為例，在區(qū)進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持,、教研員的帶領(lǐng)下,，我區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人數(shù)次來(lái)我校圍繞“校本教研”,，舉行了專題研討活動(dòng)，探索了“以解決問(wèn)題為目標(biāo),，以課例為載體,，以課堂觀察、行動(dòng)研究為主要研究方法,，以集體討論,，共同研討為主要形式”的校本教學(xué)研究方式，突出專業(yè)引領(lǐng)的作用,，拓寬了教研的受益面,，在注重教師的共同發(fā)展的同時(shí)，突出了教師的個(gè)性發(fā)展,，活動(dòng)受到教師的歡迎,，取得了很好的效果。在20xx年6月3日,，我校語(yǔ)文教研組開(kāi)展了以“新課程背景下,，課堂教學(xué)目標(biāo)的確立與實(shí)施”為主題的市級(jí)教研活動(dòng)，充分展示了我校的“校本研修”活動(dòng),，受到與會(huì)專家,、老師的好評(píng)。

三,、學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

道德是人的精神世界中“最壯麗的日出”,，人因道德而崇高。而德育是學(xué)校教育工作的重中之重,，正如古代著名思想家荀子所言：“水火有氣而無(wú)生,，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義,，人有氣有生有知且有義,，故最為天下貴也?！钡掠逃趯W(xué)校教育中永遠(yuǎn)是一種腳踩大地,，仰望星空的存在。中學(xué)的德育更是如此,。初級(jí)中學(xué)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者的主陣地,，初級(jí)中學(xué)中普遍存在日常行為習(xí)慣差、意志力較差,，自律能力較差,，法制觀念淡薄，追求物質(zhì)享受，心理素質(zhì)和心理承受能力較差,?？梢哉f(shuō)，中學(xué)中學(xué)生思想道德的形成受到多方面因素的影響,，面臨著多種困擾和考驗(yàn),。因此，如何進(jìn)一步加強(qiáng)初級(jí)中學(xué)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，是擺在我們面前的一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題,。

1、抓好學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，形成良好的教育氛圍

學(xué)校德育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，依賴于高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍,，德育教育工作者要有前瞻性的理性思考和研究,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師肩負(fù)著德育教育的重任，他們的思想道德素質(zhì)如何,，不僅直接影響到領(lǐng)導(dǎo)管理的效率,、決策，而且對(duì)廣大學(xué)生起著極大的教育示范作用,。因此,，學(xué)校必須注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的學(xué)習(xí)，提高他們的思想認(rèn)識(shí)和自身素質(zhì),。領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持清醒的頭腦,，不斷學(xué)習(xí)新思想、新理論,、新觀念,，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平,。

2,、建章立制，規(guī)范管理,，形成科學(xué)的德育管理模式

構(gòu)建科學(xué)的德育管理體系是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的有力保證,，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“德育為先、以德育人”的工作思路,，通過(guò)建章立制,、規(guī)范管理，建立了科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制,，形成特色鮮明的德育工作管理模式,，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的健康發(fā)展。學(xué)?？沙闪⑿ｉL(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)專門(mén)工作機(jī)構(gòu)(由各處室組成),，班主任為班級(jí)具體負(fù)責(zé)任，每一位教師為課堂教育負(fù)責(zé)任,，頂層有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng),，中層由各部門(mén)負(fù)責(zé)人指揮，底層有班主任,、骨干教師及學(xué)生會(huì)干部具體實(shí)施,，保證了學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展。全員要明確“教書(shū)育人,、服務(wù)育人,、管理育人”的育人理念，要在學(xué)生觀和育人觀念上達(dá)成共識(shí)：人人有才,，人無(wú)全才,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各個(gè)成才,，沒(méi)有管不好的學(xué)生,，只有不成功的教育。同時(shí)不斷完善各項(xiàng)學(xué)生管理制度,，嚴(yán)格日常管理,，做好檢查評(píng)比。

3,、加強(qiáng)校園文化建設(shè),，堅(jiān)持環(huán)境育人，文化育人

校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的一種體現(xiàn),，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌,，對(duì)師生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展有著潛在的影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè),，是強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育的潛在課堂,，是培養(yǎng)人的外在條件。通過(guò)環(huán)境氛圍的熏陶可以內(nèi)化學(xué)生的行為習(xí)慣,，陶冶學(xué)生情操,。學(xué)校可注重營(yíng)造濃厚校園文化氛圍,，堅(jiān)持以文“化”人,，富腦修身，促使師生員工見(jiàn)賢思齊,、曉理慎行,、自我教育、自我提升。在做好校園硬化,、凈化,、綠化、美化基礎(chǔ)上,，應(yīng)該為學(xué)生發(fā)展提供更為廣闊的精神空間,，將校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和公民道德規(guī)范、學(xué)生守則等校園文化標(biāo)語(yǔ)布置在學(xué)校醒目的位置或?qū)W生常去的地方,，讓墻壁,、板報(bào)、櫥窗,、報(bào)欄說(shuō)話,，讓花園、道路,、教室,、寢室、餐廳,、實(shí)訓(xùn)車(chē)間育人,，努力形成健康的學(xué)校文化、教室文化,、寢室文化,、餐廳文化、專業(yè)文化,，起到良好的教育效果,，陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈,、激發(fā)學(xué)生的興趣,、啟迪學(xué)生的智慧。

4,、抓好載體,，力求創(chuàng)新,，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性

針對(duì)中職學(xué)生求知欲強(qiáng),、精力充沛的這一身心特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)積極探索實(shí)施德育教育的好辦法,，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)中,，提高德育工作的實(shí)效性。堅(jiān)持每學(xué)期的常規(guī)教育活動(dòng)：入學(xué)教育，每周讀書(shū)活動(dòng),，每日“兩操一課”活動(dòng),、主題班會(huì)活動(dòng)，團(tuán)課活動(dòng),、革命傳統(tǒng)教育,、志愿者服務(wù)活動(dòng)，法制教育活動(dòng)等,，多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。 “說(shuō)文明話，做文明事”活動(dòng),，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)公益活動(dòng),。多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生從不同方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)鍛煉，對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀,、價(jià)值觀起到良好作用,，既豐富學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的才干,，又發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以上幾點(diǎn)是我結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)加強(qiáng)中學(xué)德育教育的幾點(diǎn)措施,，在實(shí)際工作中還有許多需要研究,、探討和改進(jìn)的地方。只要我們充分認(rèn)識(shí)初中學(xué)生德育教育的特點(diǎn),，與時(shí)俱進(jìn),，從初中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)新教育方法,，就能促使學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高,，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)、技能型人才,。