時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高中學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃表 高中計劃書篇一

全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)

語文

多注意積累,，字音、字形等方面需要注意,，該背的古文等要背熟,。

數(shù)學(xué)

把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識鞏固一遍，把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話),。

英語

把高一到高三的知識點重過一遍,，這個過程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料。

文綜

跟著老師的復(fù)習(xí)過程走就可以,，重點還是要把基礎(chǔ)知識鞏固背熟,。

這一階段大概從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的學(xué)校在具體時間安排上可能不同)，應(yīng)把高中課本按順序過一遍(除語文),，搞定所有該背的東西!文科生則更多的重點放在語數(shù)外上,。

專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)

語文

除了前面的基礎(chǔ)知識之外，要對閱讀題和作文加以適當(dāng)注意,。具體方法是多做一些試卷,。可以是歷年的考題綜合,，也可以是最新的高考題目,。

數(shù)學(xué)

集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對于要運用的原理不要有疏漏。

英語

保持大量做題,，碰到新的題目要注意總結(jié),，要注意聽力和閱讀

文綜

在市場上有很多專題復(fù)習(xí)的資料，可以選擇一些,。如,，政治需要看一些時事材料，可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結(jié),。歷史可以分成政治,、經(jīng)濟、文化等各個方面加以復(fù)習(xí),。地理主要是把書上易考的重點當(dāng)專題來復(fù)習(xí),，還要注意三科結(jié)合的題目。

這一階段大概要到高考前一兩個月,，在跟著老師的步驟走之外,，還要自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。重點是多做題,，多總結(jié),文綜科目加以重視,。

沖刺階段

這一階段主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到,，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬,，無論從內(nèi)容還是心理上。做完卷子之后,，要歸納自己做這套卷子的收獲,。在做卷子之余，可以把以前背過的文綜基礎(chǔ)知識翻一翻,，熟悉熟悉,。

在臨考階段，復(fù)習(xí)計劃的調(diào)整也是必不可少的,，到那個階段可以采取以看歷年高考真題為主的復(fù)習(xí)方式,，讓自己多思考。

優(yōu)秀的思維者都是會學(xué)習(xí)的人,，他們能夠掌控學(xué)習(xí)過程,、制訂學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行這一計劃,。根據(jù)目標(biāo)制訂學(xué)習(xí)計劃會使學(xué)習(xí)過程清晰起來,，在這一過程中，你必須知道想要回答哪些問題,、得到哪些信息,、學(xué)習(xí)哪些概念,、掌握哪些觀點。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者清楚他們想要理解的邏輯是什么,，他們的學(xué)習(xí)有著明確的策略,，并且堅持運用這些策略來完善自己的思考,。

策略1：確保了解每門課程的要求,，即這門課程是如何被講授的，對你有什么要求,。了解課程評分方法以及做好課程準(zhǔn)備的建議,。

策略2：成為一個積極的學(xué)習(xí)者，通過主動閱讀,、寫作,、報告和聽課讓知識真正融入思維當(dāng)中。

策略3：將你所學(xué)的每一科目內(nèi)容都看作一種特殊的思維方式(在歷史課上用歷史學(xué)思維思考;在化學(xué)課上用化學(xué)思維來思考;等等),。

策略4：成為一個勤學(xué)好問者,。通過提出問題投入課堂的討論中。如果不提問,，你很難知道自己掌握了哪些內(nèi)容,、沒有掌握哪些內(nèi)容。

策略5：探尋內(nèi)在的相互聯(lián)系,。每門課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是相互聯(lián)系的知識體系,，絕不是隨機任意的記憶知識點。不要像鸚鵡學(xué)舌一樣地機械記憶,，而要進行探索性的學(xué)習(xí),，將新的知識與之前的知識體系聯(lián)系起來。

優(yōu)秀的思維者都是會學(xué)習(xí)的人,，他們能夠掌控學(xué)習(xí)過程,、制訂學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行這一計劃,。根據(jù)目標(biāo)制訂學(xué)習(xí)計劃會使學(xué)習(xí)過程清晰起來,，在這一過程中，你必須知道想要回答哪些問題,、得到哪些信息,、學(xué)習(xí)哪些概念、掌握哪些觀點,。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者清楚他們想要理解的邏輯是什么,，他們的學(xué)習(xí)有著明確的策略，并且堅持運用這些策略來完善自己的思考,。

策略1：確保了解每門課程的要求,，即這門課程是如何被講授的,，對你有什么要求。了解課程評分方法以及做好課程準(zhǔn)備的建議,。

策略2：成為一個積極的學(xué)習(xí)者,，通過主動閱讀、寫作,、報告和聽課讓知識真正融入思維當(dāng)中,。

策略3：將你所學(xué)的每一科目內(nèi)容都看作一種特殊的思維方式(在歷史課上用歷史學(xué)思維思考;在化學(xué)課上用化學(xué)思維來思考;等等)。

策略4：成為一個勤學(xué)好問者,。通過提出問題投入課堂的討論中,。如果不提問，你很難知道自己掌握了哪些內(nèi)容,、沒有掌握哪些內(nèi)容,。

策略5：探尋內(nèi)在的相互聯(lián)系。每門課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是相互聯(lián)系的知識體系,，絕不是隨機任意的記憶知識點,。不要像鸚鵡學(xué)舌一樣地機械記憶，而要進行探索性的學(xué)習(xí),，將新的知識與之前的知識體系聯(lián)系起來,。

高中學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃表 高中計劃書篇二

同學(xué)們對地理這一門學(xué)科并不陌生，但高中地理學(xué)習(xí)對每位同學(xué)都是意義重大且極具挑戰(zhàn)性的,。說它意義重大是因為它所研究的空間范圍可以大到全球,，也可以小到一個點；研究的領(lǐng)域涵蓋了自然和社會經(jīng)濟的各個方面,。通過有效的學(xué)習(xí),，能極大地幫助我們充實常識、活躍思維,、提高素質(zhì),，是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代公民的必修課。不同模塊之間內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上的差異很大,，這給同學(xué)們學(xué)習(xí)地理帶來了很大的挑戰(zhàn),，因為如果學(xué)習(xí)方法不能及時轉(zhuǎn)換會造成心理上的茫然和學(xué)習(xí)上的束手無策。為了幫助同學(xué)們有準(zhǔn)備地走進地理課堂,，這里我以模塊為單位主要從學(xué)法和心態(tài)兩個方面慢慢道來,，其間多為個人實踐所得，希望能夠給同學(xué)們一些啟發(fā),，幫助大家及時走出困境,，順利完成學(xué)業(yè)。

在正式學(xué)習(xí)高中地理內(nèi)容之前,，必須對學(xué)科及將來的各種考試有所了解,，這樣才能更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

1．地理學(xué)科特點

地理學(xué)科的特點表現(xiàn)為空間性、區(qū)域性和綜合性,，其突出的工具是地圖和圖像圖表,，其突出的規(guī)律、原理是地理事象的分布和地理變化過程,，地理學(xué)研究的思想方法中突出品質(zhì)是批判性和戰(zhàn)略性,。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,，并致力于揭示地理事物的空間運動,、空間變化的規(guī)律，空間性是地理學(xué)的重要特色,。空間性落實到具體的地區(qū)就是區(qū)域性,。只有落實到具體的區(qū)域,，地理研究的現(xiàn)實意義就更為突出，高考正是通過概括區(qū)域特征,、比較區(qū)域差異,、分析區(qū)域發(fā)展條件和解決區(qū)域問題來考查區(qū)域性的。

地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué),，地理試題的綜合性主要表現(xiàn)在自然和人文的綜合,，自然地理要素和人文地理要素是相互影響、相互作用的,。

地理學(xué)科的特點決定了地理學(xué)特色的學(xué)習(xí)方法,。

2．高考會考對地理考查要點

地理高考和會考都努力體現(xiàn)地理學(xué)科特色，考查核心知識（主干知識）,，強調(diào)知識點間的聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)的質(zhì)量,，考查學(xué)生的能力，體現(xiàn)地理課程改革的思想,，選材廣泛,，材料新穎，創(chuàng)設(shè)全新情境,，體現(xiàn)公平,，聯(lián)系實際，解答現(xiàn)實問題,，具有時代氣息,，關(guān)注熱點問題，考查人文素養(yǎng),，重視培養(yǎng)人文精神,。

地理試題所考查的主干知識既有基礎(chǔ)性的知識,，也包括了基本原理性的知識?；A(chǔ)知識是學(xué)生地理素養(yǎng)的表現(xiàn),，也是對書本知識的再現(xiàn)。地理高考堅持以“理”為主,，重視核心的地理知識,，強調(diào)理解基本的地理概念、規(guī)律和原理,。強調(diào)運用地理知識分析,、解決和評價實際問題的能力。突出基本的自然地理和人文地理原理,，考查學(xué)生是否具備理解地理事物發(fā)展變化過程的能力,。

能力考核目標(biāo)是根據(jù)考生完成測試的思維過程制定的。即審題,、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息,、聯(lián)系背景知識、設(shè)計解決問題的路徑,、進行推理,、判斷、分析,、綜合,、比較等，說明問題和表達結(jié)論,。在上述四項能力中,，尤其獲取信息能力和表達能力值得格外注意。

考試力圖體現(xiàn)地理課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,，增強學(xué)生的生存能力。地理課程要反映全球變化形勢,，突出人口,、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異,、國土整治,、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)是從“知識與技能”,、“過程與方法”和“情感,、態(tài)度與價值觀”三個方面進行評價的?？荚囈卜浅ｊP(guān)注這些方面,。

在近年的文綜高考中，第36題是地理學(xué)科內(nèi)的綜合題,。非常典型地體現(xiàn)了地理高考的要求,。該題一般都有一幅地圖，考查區(qū)域地圖和其他圖像圖表的閱讀技能和獲取信息的能力,，進行空間定位,，考查區(qū)域

基礎(chǔ)知識，考查自然特征及其成因（地形,、氣候,、水文、植被,、土壤），考查人文特征及其條件（農(nóng)業(yè),、工業(yè)、資源開發(fā),、人口,、城市、交通）,，考查人地關(guān)系（人類活動帶來的環(huán)境問題及解決）,。

3．不同的地理內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方法有不同的要求

地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科,，其中自然地理宜采用理科的學(xué)習(xí)方法。自然地理部分偏重原理,、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題,。人文地理強調(diào)宏觀整體分析，人文地理部分偏重觀點,、方法的運用,，結(jié)合實際進行評價與反思,。區(qū)域地理重點是以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法。區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位,，地圖和圖像圖表的判讀技能，區(qū)域的分析方法,。

地理高考越來越脫離教材本身,，要求以教材為基本載體，重在進行地理思維方法,、地理基本能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),；學(xué)生基本的、宏觀的知識結(jié)構(gòu)的建立成為地理知識學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),；案例式的分析法成為流行的學(xué)習(xí)方法之一,，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)、探究能力已成為學(xué)習(xí)中要解決的問題,。

空間性考查主要包括水平空間,、垂直空間結(jié)構(gòu)和立體空間關(guān)系。地理學(xué)根據(jù)空間的差異性,，把空間劃分為大陸,、地區(qū)、地方和地點等不同尺度來研究,?？臻g概念是十分重要的地理思維基礎(chǔ)，如把握一地或某一地理現(xiàn)象的位置,，明確半球,、海陸、經(jīng)緯等等位置,。

許多同學(xué)地理學(xué)不好就是沒有清晰空間概念,。對時空變化不敏感，對具體位置和相互位置關(guān)系把握不清,。學(xué)習(xí)中能把許多地理知識記憶得十分清楚,，但是不能落實到具體的空間圖上。沒有落實到圖上的知識就還是沒有真正掌握的地理知識,。

地理空間思維品質(zhì)的培養(yǎng)不是空話,，要具體落實在學(xué)習(xí)過程中。如對空間概念和物體空間運動的理性思維培養(yǎng),，就可做以下設(shè)計：第一步,，選取個條重要緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈,、本初子午線,、180°經(jīng)線、20°w,、160°w,、120°e)，讓自己在腦海中形成網(wǎng)格狀經(jīng)緯儀,，并想像其自轉(zhuǎn)起來,，線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系；第二步,，在了解大洲,、大洋的基礎(chǔ)上，讓腦海中想像,，十條線穿過的大洲,、大洋，重要大地形,、氣候區(qū)等,，此時，在腦海中形成的經(jīng)緯儀就已經(jīng)成為平面的地球儀,；第三步,，在學(xué)習(xí)高中系統(tǒng)地理和區(qū)域地理基礎(chǔ)上，進一步豐富十條線穿過的地理事物,，如工業(yè)區(qū),、農(nóng)業(yè)區(qū)；重要國家,、城市、港口,、交通線,、礦業(yè)基地、旅游點等,，這時,，腦海中的地球儀就已成為名副其實的地球了。

建立中國的空間概念,，能夠進行中國空間定位是很重要的,。學(xué)習(xí)中要抓住我國四至點與主要經(jīng)緯線，明確中國范圍和位置,；抓住界線地理事物,，明確相對位置。如山脈界線（三大階梯、主要界線山脈）,；河流界線（例如,，黃河、長江沿線等）以及其他一些主要界線：秦嶺淮河一線,、長城,、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),、我國1月平均溫0°c等溫線,、年降水800毫米、400毫米,、200毫米等降水量線,、中國人口線、京哈—京廣線,、隴?！m新線鐵路沿線等等。

中國的空間定位要求落實到兩個層面上,，一是落實到省級行政區(qū)地層面上,，而是落實到地形區(qū)的層面上。通過學(xué)習(xí),，要求學(xué)生以中國政區(qū)圖為基礎(chǔ),，不斷建構(gòu)中國空間圖。包括中國地形圖,、中國氣候圖,、中國河湖圖、中國資源能源圖,、中國農(nóng)業(yè)圖,、中國工業(yè)圖、中國人口城市圖,、中國交通圖,、中國分區(qū)圖等。建立世界的空間概念要求落實到十三個地區(qū)的層面上,。結(jié)合主要的經(jīng)緯線,，深入掌握世界政區(qū)圖、世界氣候圖,、世界自然帶圖,、世界交通圖、世界分區(qū)圖等,。

文字和地圖,、圖表,、圖片等地理學(xué)表述的雙重形式，構(gòu)成了地理學(xué)的形象特征,，地理高考會考突出考查了學(xué)生是否具備運用地理工具和方法分析和評價地理事象的思維品質(zhì),。地理試題幾乎是每一個題組都有一幅圖（表），這些圖表多數(shù)比較新穎,，對學(xué)生讀圖（表）的能力要求較高,。

地理技能主要包括地圖基本技能；時間計算,；等值線判讀,；地形剖面圖繪制；曲線圖,、折線圖,、柱狀圖、圓形百分比圖的閱讀與繪制,；自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計圖表分析,；原理示意圖、景觀圖分析,；分布圖閱讀與分析,；資料閱讀與信息提取、認(rèn)定,、判斷及反思技能等等,。

等值線圖重點是等高線、等壓線,、等溫線和等降水量線,。等值線圖的讀圖要求主要是五個方面：讀數(shù)據(jù)；判斷等值線疏密,、走向和遞變規(guī)律,；判斷彎曲特征及成因；判斷極值區(qū)特征及其成因,；繪制剖面圖等繪圖技能,。

圖表類型很多，包括經(jīng)緯網(wǎng)圖,、等值線圖、分布圖,、原理示意圖,、模式圖、結(jié)構(gòu)圖,、景觀圖,、統(tǒng)計圖表等等。統(tǒng)計圖表三科綜合的切入點之一。

統(tǒng)計圖表類型多樣,，高考中常見的有曲線圖,、折線圖、點狀坐標(biāo)圖,、圓（扇）形百分比圖,、柱狀圖、餅狀圖,、統(tǒng)計表格等等,。不同類型的統(tǒng)計圖表特點和功能不同，高考中多在教材中原有圖基礎(chǔ)上作變式處理（統(tǒng)計圖的轉(zhuǎn)換）或考查新圖,。統(tǒng)計圖表按要素多少可以分為單圖（單一要素圖）,、疊加圖（多要素圖）和組圖（多幅圖組合）三種。疊加圖和組圖要會分解成單圖,，在閱讀單圖基礎(chǔ)上,，分析要素間相互關(guān)系和多幅圖間的聯(lián)系。

單圖的閱讀包括：（1）讀出圖名,，明確圖表內(nèi)容,；

（2）閱讀坐標(biāo)（橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo),；觀察坐標(biāo)設(shè)置是否嚴(yán)格）,、明確單位、讀出數(shù)據(jù),。

（3）抓住特征點與特征量（最大值,、最小值、平均值和轉(zhuǎn)折點）,，分析數(shù)據(jù)特點和變化趨勢,。

（4）提取已有知識信息，分析圖中各要素間相互聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)隱含信息,。

（5）注意整體和局部分析、宏觀與微觀分析

疊加圖和組圖的閱讀要明確：不同單圖的各自優(yōu)點不同,；組圖擴大信息含量和讀圖難度,；分解法和疊加法訓(xùn)練是平時訓(xùn)練的重要方法；要經(jīng)常使用比較法,。

我們通常把運用知識的能力理解為理論聯(lián)系實際的能力,，這里所說的理論既可能是某一個學(xué)科某一方面的理論，也可能是多學(xué)科多個方面的理論,。理論聯(lián)系重在強調(diào)理論的實踐意義,，強調(diào)理論在實踐中的指導(dǎo)作用和在實踐中對理論的科學(xué)發(fā)展,，這反映了理論和實踐的互動作用,。它應(yīng)該包含三個方面的內(nèi)容：

①綜合使用各種理論和原理分析實際問題,。

②從實際問題中推導(dǎo)出理論和原理,。

③根據(jù)理論和原理的要求,，對實際問題進行綜合性的描述或提出初步解決方案,。

就中學(xué)而言,，學(xué)生在課堂教學(xué)學(xué)到的主要是系統(tǒng)的,、完整的,、能夠體現(xiàn)學(xué)科主要特點的基本知識,、基本理論等等,，我們稱之為理論,。在課堂教學(xué)中,，學(xué)生的思維是正向的，既先學(xué)習(xí)一定的理論,、知識和技能后,，并能運用學(xué)到的東西解釋實際問題，從而加深對所學(xué)知識,、理論的認(rèn)識,。就綜合能力考試而言，理論聯(lián)系實際更多體現(xiàn)的是一種互動的關(guān)系,。綜合題往往由實際問題引出,，結(jié)合現(xiàn)實生活和社會現(xiàn)象中具體問題設(shè)問，命題者既可以通過設(shè)置新的問題情景,，要求考生在理解題目(了解實際)的基礎(chǔ)上,，考查考生能否做理論上的歸納、分析,、解釋,。也可以給出一個或多個基本理論或原理，要求考生找出適用于該理論的實際問題,。命題追求“學(xué)以致用”,，不僅是對學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)思維過程的檢測，也是對學(xué)習(xí)意義的深化,。地理命題一貫以此為重要目標(biāo),。

運用知識的能力水平可以分為幾個層次。在中學(xué)地理學(xué)習(xí)中,，運用知識的能力最低表現(xiàn)為用一般的原理來定性地解釋地理現(xiàn)象和說明一些地理問題,，高一層次是把多方面的主干知識聯(lián)系起來說明問題的能力，更高層次是善于將原有的主干知識新獲得的地理信息相結(jié)合加以分析運用的能力,。該項能力在考試中尤其顯得重要,，也是考核學(xué)生獨立運用知識能力的重要手段。

地理學(xué)源于人所生活的環(huán)境,，反過來又指導(dǎo)人們?nèi)绾胃玫貐f(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系,，應(yīng)該是與人類關(guān)系最密切的一門科學(xué)。應(yīng)時時刻刻關(guān)注周圍的生活，注意將生活現(xiàn)象引入到學(xué)習(xí)中來,。如對沙塵暴,、火山、

地震,、臺風(fēng),、洪澇、城市綠化的現(xiàn)實解釋,，對我國能源,、交通、農(nóng)業(yè),、工業(yè)發(fā)展的具體分析等

高中學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃表 高中計劃書篇三

高考就是千軍萬馬過獨木橋的人生轉(zhuǎn)折點的戰(zhàn)役,，為了取得這場用筆桿子打的沒有硝煙的戰(zhàn)爭，準(zhǔn)備期從狹義上說是指高三一年,，但所謂笨鳥先飛，更廣義上講,，這個準(zhǔn)備可以延伸至高二暑假,。如果說高三是在軍事上的不斷演習(xí)，高二暑假要做的就是心理上的備戰(zhàn),。

高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同,。高考的日益臨近讓每個人都感到無形的壓力，而從前的學(xué)習(xí)方法,、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏,、高效率的學(xué)習(xí)。新高三生應(yīng)該針對高三學(xué)習(xí)的特點,，修正學(xué)習(xí)方法和策略,。

高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化,，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實際生活中,。因為現(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化,。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好,，卻忽視了最基本的課本知識,。高考所考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識基礎(chǔ)是非常必要的,。對于高三學(xué)生來說,，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該扎扎實實打牢基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識做起。

或者說按照目的制定計劃,。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，目的就在于加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高教學(xué)成績,。某人英語單詞記不牢，他就要制定一個目的在于掌握單詞的復(fù)習(xí)默寫計劃,。計劃的目的是根據(jù)各人自己的學(xué)習(xí)情況確定的,。

例如某人在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃中，規(guī)定自己在初一升初二的暑假中,，把小學(xué)數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍,，于是他就要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容排成序列，假期的時間也排成序列,，然后再把這兩個序列合成一張復(fù)習(xí)進度表,。

例如怎樣保證時間和精力的使用，如何避免干擾和克服困難等等,。要想訂好計劃,，還應(yīng)注意以下問題。

(1)個人學(xué)習(xí)計劃應(yīng)服從于學(xué)校,、班級的大計劃,。

兩個計劃的目的是一致的，在時間安排上可能有矛盾,，個人計劃活動時間只能在集體活動以外的時間安排,。

(2)堅決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時間，充分利用自由時間,。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識，在這部分時的內(nèi),，由于任務(wù)驅(qū)使,，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間,。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi),，一般可以做兩件事：補課和提高。補課,，指彌補自己學(xué)習(xí)中的不足;提高,，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特長,。對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來講,，開始自由學(xué)習(xí)時間幾乎沒有或很少,，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時間會逐漸減少,，自由學(xué)習(xí)時間會逐漸增加,。由于開始時自由學(xué)習(xí)時間比較少，同學(xué)們往往不容易抓住它,，這也正是他們學(xué)習(xí)被動局面難以改變的原因,。一旦抓住并體會到自由學(xué)習(xí)時間給學(xué)習(xí)帶來的好處，他們就會努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率,，來增加自由學(xué)習(xí)時間,，使自己掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),。

一忌拋開考綱,，盲目復(fù)習(xí),。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》,，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容,，再有針對性地進行復(fù)習(xí)。

二忌急于求成,，忽視小題,。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高,，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識,，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在,。

三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng),。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比,，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復(fù)習(xí),。其實文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識,、能力、方法三個層次,。

四忌浮光掠影,，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦,，缺乏專題性反思,，不知道自己的漲分點在哪里。

高中各科學(xué)習(xí)計劃

1,、早晚讀要有計劃,。星期二晚讀讀語文詞語手冊上的內(nèi)容,，星期三早讀和星期四晚讀讀文言文，星期五早讀讀讀書筆記上的優(yōu)美句子,。

2,、星期六晚上在博客上寫一篇文章。

3,、星期日早上做一套模擬題,。

4、在老師上新的文言文課文之前,，先自己做好翻譯工作,，先字詞翻譯，然后整段翻譯,。

1,、在老師沒上新課之前預(yù)習(xí)，先看課文,，然后看重難點手冊,，遇到不會的先做記號，等到晚自習(xí)數(shù)學(xué)老師值班的時候再問問題,。在看重難點的時候,，遇到新的公式再把這些公式摘到筆記本上，做好歸納總結(jié)工作,。

2,、上課的時候不做筆記，除非老師要我們記的,，思路要跟著老師,，遇到老師所講的那道題，自己會了的,，在腦中想這道題的解題方法和思路,，爭取做這類題的時候提高做題速度。

3,、在老師上完新課之后,，認(rèn)真獨立的完成數(shù)學(xué)作業(yè)本。

4,、抽一節(jié)晚自習(xí)的10分鐘左右來溫習(xí)今天數(shù)學(xué)新課上所學(xué)的知識點,。

5、學(xué)完一章之后,，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容,。

1、充分利用早晚讀時間,。星期二早讀和星期五晚讀讀背課文中的英語單詞,，星期三晚讀讀英語書本中的課文,，星期四早讀背新概念英語，星期六早讀背課文單詞,。(附：如果覺得自己新單詞和新課文掌握的不錯了的話,，就把讀英語單詞和新課文的時間用來背新概念英語，爭取每天都背一篇新概念英語,。)

2,、利用中午就餐排隊的時間背課外英語單詞。

3,、利用一節(jié)晚自習(xí)做閱讀理解和完形填空,。(每周2次)

4、星期六晚上入睡前和星期日早上睡醒后聽自己喜歡的英文歌曲,。

5,、星期日早上在博客中寫一篇英語作文。

1,、在老師上新課之前預(yù)習(xí),，先看書本，然后看重難點手冊,，看重難點的時候把本節(jié)課新的化學(xué)方程式都摘到筆記本上,，找規(guī)律，做好歸納總結(jié)工作,。不懂的地方先做記號,，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請教。

2,、在老師上完新課之后,，先溫習(xí)下這節(jié)課的化學(xué)方程式，然后再獨立認(rèn)真完成化學(xué)作業(yè)本,。

3、抽一節(jié)晚自習(xí)的5分鐘的時間看下今天新課上化學(xué)的知識點,。

4,、每章結(jié)束之后，再總的看下這章的知識點,，溫習(xí)下這張總的化學(xué)方程式,，避免記混了。

1,、在老師上新課之前預(yù)習(xí),，先看書本，然后再看重難點手冊,，遇到不懂的地方,，先做好記號,，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請教?？粗仉y點的時候把新的公式摘到筆記本上,。

2、抽一節(jié)晚自習(xí)的10分鐘左右溫習(xí)今天物理新課上所學(xué)的知識點,。

3,、如果覺得時間還很富裕的話，再做下物理練習(xí),。

4,、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容,。

1,、在老師上新課之前，先自己預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)的時候要理解,，難理解的地方反復(fù)看幾遍。

2,、在老師上完新課之后,，再在當(dāng)天背下本節(jié)課該背的知識點。

3,、在做作業(yè)之前,，先溫習(xí)下這節(jié)課的內(nèi)容后再做。

4,、學(xué)完一章之后,，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。

1,、預(yù)習(xí),，理解地理教科書。

2,、多畫圖,，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

3,、學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記,，平時要多看地圖,。左書右圖，圖文并茂,。

4,、地理當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天理解消化,。

5、學(xué)完一章之后,，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容,。

高中學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃表 高中計劃書篇四

學(xué)習(xí)和做事是一樣的，想要學(xué)好一門學(xué)科是需要我們在平時的學(xué)習(xí)中定制計劃,，使自己的成績提高,，這樣我們才能在考試中取得好成績。計劃的定制是需要科學(xué)的,，這樣我們的`學(xué)習(xí)效率才能最大化,。下面是專家為大家總結(jié)的高中英語學(xué)習(xí)計劃。

早上6點-8點：一日之計在于晨,，對一般人來說,，疲勞已消除，頭腦最清醒,，體力亦充沛,，是學(xué)習(xí)的黃金時段。

早上8點-9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示,，此時人的耐力處于最佳狀態(tài),，正是接受各種考驗的好時間可安排難度大的攻堅內(nèi)容。

上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好對搶記和馬上要考核的東西進行突擊,，可事半功倍,。

正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下,，養(yǎng)精蓄銳,，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長,。

下午15點-16點：調(diào)整后精神又振,，試驗表明，此時長期記憶效果非常好可合理安排那些需永久記憶的東西,。

傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè),。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排

早晚背英語單詞效果都很好哦，詞匯量是英語的重點,，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果,，可以結(jié)合學(xué)英語的網(wǎng)站,，還有,，趁有功夫時練練體育吧.

補充1:1.堅持每天讀寫記，這些必不可少

2.要記好筆記,，你覺得重要的或需要鞏固的都記下來.課后一定要好好復(fù)習(xí),，仔細抓住知識點.

3.一定要刻苦,，這是最重要的，什么重要的都記,，哪怕你已經(jīng)會了,，還是再掌握一遍好，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)

另外多聽聽一些過來人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，相信會對你有所幫助~

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補充2:1，選定一套合適的教材,，從頭開始建議從初中英語或者小學(xué)英語開始,，因為教材內(nèi)容循序漸進，體系完整,，配套練習(xí),、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開始吧,。

2,，制定計劃，穩(wěn)步推進按照你每天兩小時的時間安排,，每天學(xué)習(xí)1-2課,，像中學(xué)生一樣，認(rèn)真做作業(yè),，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等,。

3，擺好心態(tài),，不要指望一口吃個胖子只要有進步,，就要開心不要因為進步不大就心灰意冷，或者心煩意亂,。

4,，速度可以適當(dāng)快一些，因為成年人的理解能力會更強保證一定的速度對提升自己的信心和成就感有好處,。

5,，扎實，但是也不要苛求自己一開始就弄懂所有的東西,，有些東西可以暫時放一放,，以后隨著自己水平的提高會自然解決的。

6,，不恥下問非常重要,，不要因為臉皮薄就放著問題不問，想一想，鏟除一座障礙,，你就會走的更遠,。

7，持之以恒,，堅持到底,，還要對自己要狠一些。

8,，如果經(jīng)濟活躍,，參加英語培訓(xùn)也不錯!很鍛煉人的說!

9，祝你學(xué)習(xí)愉快 !

上面的高中英語學(xué)習(xí)計劃表,，對大家的英語學(xué)習(xí)非常有幫助,，希望大家好好利用。

同學(xué)們通過高中英語學(xué)習(xí)計劃的學(xué)習(xí),，然后根據(jù)自己的愛好進行適當(dāng)?shù)男薷?，這樣我們的成績才能提高，才能學(xué)好英語學(xué)科,。

高中學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃表 高中計劃書篇五

以前讀初中的時候,，會覺得比較輕松。因為初中學(xué)的知識都比較淺,，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外,，基本不會遇到很深的問題。但要知道,，上了高中,，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍,，我們必須要拋棄以前的定向思維,，而去學(xué)會從不同的角度認(rèn)識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學(xué)習(xí),，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階,。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般,，在知識的廣度和深度上都大大提高,。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求,，如抽象概括思維能力,、邏輯推理思維能力、分析綜合能力,、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高,。

從初中階段進入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階,，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的,、不同于初中的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難,，難得是有一個為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心,。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的,。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計劃書,。

為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情,，走好成功第一步,。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期,。這個時期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟,，一步一個腳印地進步,。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定,。

2,、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點有了一定掌握,。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進地,、有規(guī)律地學(xué)習(xí),，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科,。簡單來說就是：養(yǎng)成,、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期,。此時,，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法,、習(xí)慣已經(jīng)成熟,，所以，這個時期就要開始有所突破,。這個時期最主要的目標(biāo)是：進入一本梯隊,。

4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期,。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地,、客觀地看待自我和他人,，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平,，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

5,、高三上半學(xué)期是一個扎實課后復(fù)習(xí)期,。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來,，不再輕易后退,。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地課后復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài),，擺正主觀態(tài)度,。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格,。不要受客觀環(huán)境的影響,，履行自己的計劃，做到步步為營,。

6,、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏,，掃除殘敵,，不留后患,。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài),，注意情緒的變化,，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認(rèn)定,。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”,。

1、課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力,，減少對老師的依賴，增強獨立性;課前預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性,，改變學(xué)習(xí)的被動局面,。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并記下來,。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí),，逐步了解知識點。這樣既提高了自學(xué)能力,，又為聽課“鋪”平了道路,，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

2,、聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,，老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

a) 做好課前準(zhǔn)備,，即課前預(yù)習(xí),。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛,，頭腦清醒,，以及對探求知識的極大興趣，是學(xué)好知識的前提條件,。

b) 集中注意力,。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾,。

c) 認(rèn)真觀察,、積極思考。不要做一個被動的信息接受者,，作老師的合作者,，學(xué)習(xí)的參與者,，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路,，對老師的講解積極思考,。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好,。

d) 在聽取公式定理的同時充分理解,、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路,。

e) 抓住老師講課的重點,。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭,，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚,。結(jié)尾的話雖也不多,，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和課后復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分,。

f) 做好課堂筆記,。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一,。筆記,，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制,。俗語說,，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化,，我必須記筆記,。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼,、手,、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記,，記錄經(jīng)典例題,。

g) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流,，提問式交流,，都可以促進學(xué)習(xí)。

3,、作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力,，課后復(fù)習(xí)掌握知識,，提高解題速度的途徑。通過審題,，分析問題,，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時,，一定要做到獨立完成,，去形成自己的一個獨立的思維習(xí)慣。

4,、課后復(fù)習(xí) 及時課后復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天,，遺忘速度最快,，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí),，方為及時,。俗話說“溫故而知新”,，就是說,，課后復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平,，達到了融會貫通的新水平,。我計劃的課后復(fù)習(xí)要求是一下幾點：

a)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍,。

b)精讀教材,。對教材理解的越透，掌握得越牢,，效率也就自然提高了,。

c)整理筆記。對課堂筆記及時的完善,，勾畫出疑點,，尋求同學(xué)老師的幫助。

d)看參考書,。增加知識的深度和廣度,。提高應(yīng)考能力。

e)單元課后復(fù)習(xí)的要求：

a) 本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);

b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來);

c)自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載,，分析其原因及正確答案,，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題,，以便今后將其補上,。

高中三年是人生重要的三年,，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間,，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力,，鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談,，但是,，在寫這份計劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對高中有了一些認(rèn)識,，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感,，這份責(zé)任不是對父母負責(zé)，而是對自己負責(zé),。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí),，我個人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對自己的責(zé)任感,，才能在拼搏中成長,。