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《荷葉圓圓》教學(xué)反思與評(píng)價(jià)(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 18:31:42
《荷葉圓圓》教學(xué)反思與評(píng)價(jià)(3篇)
時(shí)間:2024-03-20 18:31:42     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。

《荷葉圓圓》教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一

首先讓學(xué)生觀看美麗的大荷葉(圖畫(huà)欣賞),,一開(kāi)始就吸引住了孩子們的眼球,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣,,創(chuàng)設(shè)了樂(lè)學(xué)的氛圍,。我利用精美形象的圖文,讓孩子們發(fā)揮想象,,體驗(yàn)情感,,通過(guò)自由讀、分角色讀,、齊讀等多種形式的讀,,使孩子們感受小水珠、小蜻蜓,、小青蛙,、小魚(yú)喜歡荷葉的快樂(lè)心情,并在朗讀中自然流露,。在朗讀小水珠,、小蜻蜓、小青蛙,、小魚(yú)四個(gè)小節(jié)的時(shí)候,,我讓學(xué)生充分自由朗讀,邊讀邊悟,,邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。在讀讀說(shuō)說(shuō),,讀讀做做中,讓學(xué)生更加喜歡朗讀,,感受到朗讀的樂(lè)趣,,在讀中獲得思想啟迪和美的享受。

在課的收尾時(shí),,還是從學(xué)生的興趣出發(fā),,我準(zhǔn)備了一組美麗的荷花荷葉的圖,讓學(xué)生欣賞,,看到學(xué)生“哇,,哇,哇……”的驚嘆中,,我順勢(shì)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“這么美的荷花,、荷葉還是你的什么,?還會(huì)有哪些小伙伴會(huì)來(lái)玩?。俊睂W(xué)生的小手唰唰地舉起來(lái),,說(shuō)得有聲有色,,讓我不禁為他們驚嘆。

如果說(shuō)以上是這節(jié)課的收獲,,那么,,我在上完課以后的遺憾也很多:

第一,識(shí)字教學(xué)不扎實(shí),。識(shí)字教學(xué)在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)里,,一直是重點(diǎn)也是難點(diǎn),這節(jié)課的識(shí)字環(huán)節(jié)仍沒(méi)有真正落實(shí)到實(shí)處,,原因是我一直不敢放手,,生怕孩子們耽誤太多的時(shí)間,于是把生字一個(gè)一個(gè)的出示,。

我想,,今后我應(yīng)該在識(shí)字教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)上下工夫,多磨練,,多學(xué)習(xí),。

第二,課堂的自我調(diào)控能力還太差,,當(dāng)學(xué)生的回答突如其來(lái)時(shí),,也許表面上看不出來(lái),但是自己心里不知道如何應(yīng)對(duì),,慌亂緊張,,這也是我今后應(yīng)該多多鍛煉自已的!

我想做什么事情都會(huì)有不完美,總會(huì)有遺憾,,但當(dāng)我看到課堂上學(xué)生舉起的那一只只小手,,一雙雙滿懷期待的雙眸,我被他們深深地感動(dòng),。學(xué)生通過(guò)自己的理解來(lái)朗讀,,他們感受到了真正的童趣,觸摸了生機(jī)勃勃的荷葉,,真正開(kāi)心愉快地學(xué)了這一課,。

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也正是因?yàn)橛辛伺d趣這個(gè)動(dòng)力,,學(xué)生才會(huì)有如此期待的表現(xiàn)。

《荷葉圓圓》教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二

《荷葉圓圓》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美形式生動(dòng)的文章,,在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),,安排了兩個(gè)課時(shí),這次匯報(bào)課展示的是第一課時(shí),,主要是讓孩子們初步感知課文,,了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字,。指導(dǎo)孩子們正確,、流利地讀好課文第一自然段。

從識(shí)字,,學(xué)習(xí)習(xí)慣,,語(yǔ)言積累,朗讀等方面來(lái)看,,我做的比較好的是一下幾個(gè)方面:

一年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué),。在識(shí)字教學(xué)的方法上,我從字的音,、形,、義、書(shū)寫(xiě)四個(gè)方面?zhèn)€個(gè)擊破,。

1,、在讀音上,我尊重學(xué)生的意愿,,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性,,讓他們當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。采取小老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的方式:指出自己覺(jué)得難讀的字音,,說(shuō)出難在哪里,,并且?guī)ьI(lǐng)大家朗讀,。學(xué)生自主找出了生字讀音上的重難點(diǎn),這表達(dá)了“以人為本”的教學(xué)思想,,留給學(xué)生自由選擇的空間,,說(shuō)出自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲,,也為學(xué)生在課堂上開(kāi)辟了展示自己的天地,。

2、在字形上,,我和我的學(xué)生共同交流,、探討了多種識(shí)字方法。同樣是讓學(xué)生自己觀察生字,,并同桌交流識(shí)字方法,,并在全班交流,同學(xué)們情緒很搞,,積極的介紹自己的識(shí)字方法,。我相機(jī)的進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié),歸納出加一加,,換一換,,猜謎語(yǔ),,字義法,,組詞法,實(shí)物教學(xué)法等多種識(shí)字方法,。師生共同的學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字,,提高記憶生字的效率。

3,、在字義上,,我注重利用多種方法識(shí)記字義。以生字組詞為主要手段,,并結(jié)合實(shí)物教學(xué)和動(dòng)作教學(xué)等方法,,提高了教學(xué)效率,并且注重人人參與,,讓孩子做課堂的主人,,學(xué)習(xí)效果顯著。

4,、在書(shū)寫(xiě)上,,我首先讓孩子們觀察,看看能有什么發(fā)現(xiàn),,再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意寫(xiě)什么,,接著邊看老師書(shū)寫(xiě)邊書(shū)空,,再自己練寫(xiě),最后大家一起來(lái)評(píng)一評(píng),。課堂上同學(xué)們自主的學(xué)習(xí),,老師只是相機(jī)的指導(dǎo)和歸納,學(xué)生是學(xué)習(xí)真正的主人,。

1,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,多次鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),在識(shí)字教學(xué)的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)上均有滲透,。我想,,這種訓(xùn)練如果從一年級(jí)起就有意突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,培養(yǎng)自主的,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,并能持之以恒的進(jìn)行訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展非常有意義,。

2,、讀、寫(xiě),、座的習(xí)慣,。我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生“讀、寫(xiě),、座”的準(zhǔn)確姿勢(shì),。反復(fù)強(qiáng)調(diào),落實(shí)到每一個(gè)孩子,。我堅(jiān)信好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好成績(jī)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

語(yǔ)文是個(gè)積累的過(guò)程,文字是要反復(fù)的在孩子們眼中重現(xiàn),,才能鞏固,。我從這學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行《三字經(jīng)》的課前閱讀,每天一句話,,在每節(jié)課上課之前進(jìn)行,。我相信在日積月累的過(guò)程中,孩子們能更大程度的受到中華民族博大精深的語(yǔ)言文字的熏陶,,從而熱愛(ài)語(yǔ)言文字,。

我十分重視讀的訓(xùn)練,始終以讀為主,。朗讀的形式多樣,,并在讀后給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),,逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂,再到有感情地朗讀課文,。在讀的過(guò)程中,,善于為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,極大的激發(fā)了孩子們的興趣,。人人正當(dāng)“大荷葉”夸夸自己圓圓,、綠綠的美麗的樣子。落實(shí)了讀的訓(xùn)練目標(biāo),,重視讀的實(shí)踐過(guò)程,,使閱讀真正成為學(xué)生主動(dòng)的個(gè)性化的行為。在瑯瑯的讀書(shū)聲中,,學(xué)生獲得了初步的情感體驗(yàn),,激發(fā)起對(duì)美、對(duì)大自然的向往,,也充分感受到語(yǔ)言的美,。

一、在引導(dǎo)同學(xué)們看圖揭題的時(shí)候,,忽視了孩子們語(yǔ)言的培養(yǎng),。

一年級(jí)要求孩子們說(shuō)完整的話,我并沒(méi)有及時(shí)的糾正,。

二,、讀的環(huán)節(jié)有些欠缺。

低年級(jí)的課文,,重在朗讀中學(xué)習(xí)生字詞,,在朗讀中感悟課文,。而在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,,讀書(shū)的環(huán)節(jié)不夠充分。學(xué)生齊讀全文的時(shí)間較少,。這就造成了識(shí)字與課文脫節(jié),,不利于鞏固生字。

三,、鞏固識(shí)字不到位,。

在識(shí)字教學(xué)全部結(jié)束以后進(jìn)行的開(kāi)火車(chē)游戲中,有少量的孩子對(duì)于個(gè)別字仍然不清楚,,這幾個(gè)字就是重點(diǎn)突破的地方,,而這幾個(gè)孩子也是重點(diǎn)追蹤的對(duì)象。但我忽略了,,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行突破和鞏固,。

四,、評(píng)價(jià)方式單一。

評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言時(shí),,只單單運(yùn)用了口頭方式,,應(yīng)該充分發(fā)揮肢體語(yǔ)言對(duì)孩子們進(jìn)行鼓勵(lì),一個(gè)眼神,,一個(gè)動(dòng)作的效果往往比想象中的更大,。

五、忽視了在課堂上的語(yǔ)言積累,。

本課是要求會(huì)背誦的,,我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀第一自然段的時(shí)候僅僅只是在讀,沒(méi)有順勢(shì)要孩子們背下來(lái),,在語(yǔ)言的積累上有所欠缺,。

通過(guò)這次匯報(bào)課,我從反復(fù)修改教案,,三次試教,,組內(nèi)老師討論到教研員張老師的的點(diǎn)評(píng)中,學(xué)到了很多的教育教學(xué)的方法,,受益匪淺,。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的探索,快速的成長(zhǎng),,盡快成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,。

《荷葉圓圓》教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三

《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文。全文共5個(gè)自然段,,第一自然段只有一句話描寫(xiě)了荷葉的美麗(圓圓的,,綠綠的)。以下4個(gè)自然段,,用敘述的語(yǔ)言描寫(xiě)了小水珠,、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們對(duì)荷葉的喜愛(ài),,全文充滿了童真,、童趣。

在我之前,,經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師和簡(jiǎn)老師成功地向我們演示了兩堂精彩的《荷葉圓圓》,,在聽(tīng)課時(shí),我就在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:怎樣抓住課文重點(diǎn)突出創(chuàng)新,?于是心里也有了不少想法,,也想把這些想法在自己的課堂上展現(xiàn)出來(lái),可上完之后,,盡管有成功之處,,可還是有很多的不盡人意的地方,。

1、 注重孩子的情感體驗(yàn),,突出孩子的主體地位,。

如:對(duì)于“荷葉圓圓的,綠綠的.,?!边@個(gè)句子的指導(dǎo),我先讓學(xué)生看著荷葉的圖片自己說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣的,?在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上,,再來(lái)指名朗讀,讓別的孩子評(píng)價(jià)朗讀的孩子哪個(gè)詞讀得好,,這種方法突出了孩子的主題地位,,尊重學(xué)生的感受,自發(fā)地觀察,、學(xué)習(xí),,在此基礎(chǔ)上達(dá)到了訓(xùn)練了孩子的傾聽(tīng)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的目的,孩子們?cè)诖嘶A(chǔ)上得到的感悟體驗(yàn)也更深刻,。

2,、在課堂中滲透學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人,。

本文后面四個(gè)段落結(jié)構(gòu)相當(dāng),,比較適合引導(dǎo)孩子自學(xué)。我利用這一點(diǎn),,先指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了“小水珠”這一段,,通過(guò)“讀文、找重點(diǎn)詞語(yǔ),、再讀”的方法讓孩子在感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情朗讀課文,,接著讓孩子們根據(jù)黑板上板書(shū)出來(lái)的方法自己自學(xué),效果還是很不錯(cuò)的,。

1,、 整堂課自己沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),和孩子們?cè)谇楦猩蠜](méi)有產(chǎn)生共鳴,。

2、 在安排用動(dòng)作表演課文內(nèi)容時(shí)沒(méi)有很好的把握動(dòng)與靜的關(guān)系,,孩子們表演時(shí)太興奮了,。

3、 朗讀指導(dǎo)不夠到位,。

總之,,上了這堂課后,,我覺(jué)得自己還是挺有收獲,也更讓自己認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。今后應(yīng)更努力地提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能了,,多看書(shū)多充實(shí)自己,向?qū)I(yè)型老師邁進(jìn),!

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